学生选课系统设计报告

学生选课系统设计报告
学生选课系统设计报告

学生选课系统设计报告 Modified by JACK on the afternoon of December 26, 2020

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实践教学

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兰州理工大学

计算机与通信学院

2017年春季学期

C程序设计课程设计

题目:学生选课系统

专业班级:应用物理

姓名:杨维峰

学号: 40

指导教师:李聪

成绩:

学生选课系统

摘要

学生选课系统是教育单位不可缺少的重要系统组成部分,他对于学校的决策者、管理者管理、查看课程来说都有至关重要,所以学生选课系统应该能够为广大学、师生提供充足的信息和快捷的课程选择过程,有助于学生选好每一门课程,此系统选课方便、快捷,用简单的界面来展示学生的选课信息,可以提高对学生信息管理的效率。

关键词:方便,快捷,选课信息,选择,管理

目录

1题目要求

设计一个关于学生选课方便简捷的程序,从而达到学生能够快速的选到课程。

2需求分析

数据结构可用结构体,包括课程和选修两个结构体,其中课程结构体成员包括课程编号,课程名称,课程性质,总学时,授课学时,实验或上机学时,学分,开课学期。选修结构体成员包括学号,课程编号,该结构体的建立主要是为了查询某门课程学生选修情况。

功能简介

此系统是一个学生选课管理系统。它包含功能有:学生选课信息的录入,学生选课信息的删除,学生选课信息的查找,学生选课信息的显示等功能。

菜单模式:此模块主要实现对本系统所有功能的显示。

录入模块:此模块主要实现对学生选课信息的录入,主要包括学生学号、学生姓名、所选课程、课程学分、授课老师。

删除模式:此模块主要实现对学生选课信息的删除。显示模块:此模块主要实现对学生选课信息的显示。

查找模块:此模块主要是通过学生学号查找该学生的选课信息。清屏模块:此模块主要是对主界面输入的信息进行清屏。退出程序:此模块主要用于退出系统。

4详细设计

系统主要函数说明

主函数

主函数显示主菜单模块通过调用menu函数显示主菜单,调用main函数提示使用的用户该执行的操作,实现基本的人机对话;

然后通过读取用户的输入,调用switch函数对用户的输入进行进一步的处理,并使用while函数实现用户的选择性的重复输入;

显示学生选课管理信息模块通过调用display函数实现显示已创建的所有学生选课管理信息的功能;

查找学生选课管理信息模块通过调用find函数实现按学生学号查找学生的选课信息的功能;

input函数

此函数为输入学生选课情况的基本信息。通过运用文件和指针输入实现所有学生选课信息的存储,从而实现程序的第一步操作。

运用if语句判断文件是否存在;若不存在,则建立一个名为”work”的文件,将所有信息保存文件中。

在文件中fopen()以ab+的方法打开二进制文件,使函数返回指向一个文件指针work;以fread(&wor[m],LEN,1,fp)

从fp所指向的文件中读取1个字节数为LEN大小的数据块存放到&wor[m]所指定的存储空间;以fwrite(&wor[i],LEN,1,fp)从fp所指向的存储空间中取出1个字节数为LEN大小的数据块写入&wor[m]所指定的存储空间。

运用字符串ch[2]实现判断”是否”的字符Y/N的输入2]实现判断”是否”的字符Y/N的输入

函数

此函数为学生选课信息的删除过程。删除学生选课管理信息模块通过调用del函数实现通过查找学生学号找到想要删除的课程,从而删除用户想要删除的课程的功能;

运用文件的知识实现文件的打开。运用for循环来确定删除的个数,然后通过if语句依次根据学生学号对学生选课信息进行删除。

再次运用for循环使删除学生信息后将记录的总个数减1,将后一个记录移到前一个记录的位置。

最后使用clear()功能,再次运用fopen()打开文件,用fwrite()将更改后的记录重新写入指定的磁盘文件中,并保存。

函数

为了实现用户使用学生选课信息管理系统查找学生信息的功能,查找模块调用find函数以实现这一功能。

该程序里运用文件和指针,通过fread循环遍历文件中输入的数据,查找与用户输入的学生编号相同的学生选课信息,如果找到该学生,则显示该学生的选课信息。

5 系统测试

主界面

该部分只有主菜单。若选择1,则进入学生选课信息输入界面;若选择2,则进入学生选课信息删除界面;若选择3,则进入学生选课信息显示界面;若进入4,则进入学生选课信息查找界面;若选择5,则直接退出系统;若选择6,则选择直接清屏.

输入界面

根据提示,当选择1时,系统会先提示是否输入信息,当输入“Y”或“y”,则进出正式的学生信息输入阶段,会依次提示输入学生学号、学生姓名、已选课程、学分、任课老师,并且这些内容会保存到文件名为“work”的文件中。然后系统会进入清屏环节,在下一页系统提示是否继续输入,输入“n”,则结束输入。

显示界面

根据系统提示输入3,则会显示已保存的学生选课信息.

删除界面

根据系统提示输入2,然后系统会提示输入所要删除的人数,输入人数后,系统会根据你输入的人数来进行循环删除,单次删除过程为:先提示请输入需要删除的学号,找到记录后,提示是否删除,输入“Y”或”y”,显示成功删除.

为了使系统更加完整的体现该功能,再次输入3显示已保存的信息,前后对比,可清晰的体现删除功能

6总结

经过连续二周的时间,终于学生选课管理系统程序设计完成了。虽然在这之前,我们已经对c语言这门课程学习了一个学期,对其有了一定的了解,但是也仅仅只是停留在了解的范围,对里面的好多东西还是很陌生,更多的在运用起来的时候还是感到很棘手,毕竟,以前从来没接触过这些,所以学起来会觉得有些费劲。由于之前学习C语言可能没花多少时间,对里面有些知识一窍不通,所以要用C语言的知识来设计一个学生选课管理系统,对我来讲是有一定难度的。不过还好,我们班的同学都很好,他们孜孜不倦的教我,这使我相当的感动。

对于这次的课程设计我的完成过程主要是这样子的。首先我分析了相关的题目内容,并参考了书上的学生管理系统和网上的一些相关资料然后才开始正式进行设计。一开始不知从何下手但后来又分析了一下题目。知道了学生选课管理系统主要就是有一些操作来完成,这些操作包括:输入学生选课信息、删除学生选课信息、显示学生选课信息、查找学生选课信息等等。

同时通过这几天的程序及报告编写,我也发现了自己的很多不足,自己知识的很多漏洞,看到了自己的实践经验还是比较缺乏,理论联系实际的能力还是比较脆弱。尤其是编写大型的程序所要拥有的知识和技能比较缺乏。程序编好了,还要经过调试和修改,这步也很关键,好的程序是经过了无数次的修改和调试才产生的。在同学的帮助下我的程序基本上能够满足要求,但还有一些地方需要改进,在今后我应该在多看书的同时还要加强实践的练习。才能进一步提高自己的编程能力。

参考文献

[1] 何钦铭.颜晖. C语言程序设计(第3版). 北京:高等教育出版社,

[2] 颜晖.张泳. C语言程序设计实验与习题指导(第3版). 北京:高等教育出版社,

[3] 谭浩强.C语言程序设计.清华大学出版社,

[4] 谭浩强.C程序设计题解与上机指导.清华大学出版社,

[5] C语言函数手册.机械工业出版社,1999

[6] C语言的实际应用.安徽科学技术出版社,2000

致谢

在这次c语言课程设计中,首先得感谢李老师给予我们指导与帮助,在她的指导帮助下,才使得我们能够顺利的完成课程设计,更重要的是在这次课程设计中,极大的提高我的c语言设计能力,也让我深刻的了解到自己在这方面的诸多不足,使得我能更清楚的了解自己的水平,加强了我对这门学科的认识。同时也感谢和我一起完成这课设的王云龙同学,我们在互相交流帮助中也相互学习到许多小的应用技巧,解决了一些列问题。还要感谢那些给予我们帮助的同学,也给了我很大的帮助。

附录:

源程序

#include <>

#include <>

#include <>

#include <>

#define SIZE 300

#define LEN sizeof(WOR)

typedef struct

{

int num;

char name[20];

char keming[20];

float xuefen;

char teacher[20];

}WOR;

WOR wor[SIZE], WOR1[SIZE];

int flag;

void menu()um);um==wor[m].num)

{

printf("该记录已经存在,按任意键继续!");

getch();

fclose(fp);

return;

}

printf ("学生姓名:");

scanf ("%s", wor[m].name);keming);xuefen);teacher);

if(fwrite(&wor[m],LEN, 1, fp)!=1)ame);

m++;

}

clear();um)

break;

} if(i==m)

{

printf("没有找到要删除的节点\n");

getch();

return;

}

printf("找到记录,是否删除(y/n)");

scanf("%s",ch);

scanf("%s",ch);

if(strcmp(ch,"Y")==0||strcmp(ch,"y")==0)um)

break;

}

if(i==m)

{

printf("没有找到要查找的节点\n");

getch();

flag = 1;

return;

}

printf("找到记录");

printf("是否显示该学生的详细信息:(Y/N)");

scanf("%s",ch);

if(strcmp(ch,"Y")==0||strcmp(ch,"y")==0)

{ printf("学号姓名已选课程

学分任课老师\n");

printf("%-

9d\t%s\t\t%s\t%\t\t%s\n",wor[i].num,wor[i].name,wor[i].keming,wor[i]. xuefen,wor[i].teacher);

}

fclose(fp);

}

void

display()um,wor[i].name,wor[i].keming,wor[i].xuefen,wor[i].teacher);

}

getch();

printf("按任意键继续!\n");

getch();

clear();///清屏

}

int main()

{

int i,d;

menu();

while(1)

{

printf("\n输入选项:");

个人研修报告总结

个人研修报告总结 一、国培学习情况 按照国培学习计划,我及时在线注册并详细登记个人信息,从开始参加国培学习,给自己制定了培训计划。在上线学习的过程中,我积 极参与网上互动学习,按时提交了问题单和教学实践案例,主动提问与回答,认真撰写学习心得、教学体会,在学科文章区发表文章,阐述自己的思想见解,并按要求提问题、交作业、发帖、回帖等,按时按量完成了规定的学习任务。并且参与QQ线上讨论。集体备课、上课、课下讨论,把国培所学运用到实践中,在实践中丰富完善。最后撰写国培个人研修报告。 二、高效课堂听课及评课 2011年12月我校举办了为期一周的高效课堂评比课。我们每个老师不但精心准备了一节课,而且还聆听了同组老师的多节多媒体课,包括阅读教学,阅读表达,语法教学,试卷讲评,高三复习课例,写作课例。每堂课的课件制作科学,直观,严谨。课堂气氛是生生互动,师生互动。之后备课组进行了评课,其中有自评和互评。通过学习,我对教学有了更深刻的认识:教学观念要发生一定程度的改变,教学方法要灵活多样,在教学中创设生动的情景,促进学生创新思维的发展,提高学习效能。在教学中应该坚持用现代的教育思想理念以科学的态度和方法,努力减轻学生负担,并创造一个宽松和谐的课堂环境,让学生大胆地参与到各个教学活动中来,使学生真正成为教学中的主体。 学习过程中我明白了一个道理:作为教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的专业知识,扎实的教学基本功,否则不能适应时代的要求。 通过远程培训学习,在看了视频,听了专家讲座后,我深刻领悟了应该怎样处理教材,怎样设计教学流程,怎样选择教学方法,怎样导入新课,怎样把握重难点等,通过网络平台,我浏览了各位同仁发表的文章和教学反思,使我受益匪浅。 三、教学反思 国培的时间很短,但收获是丰富的,学习让我开阔了眼界,增长了见识。我也希望以后能够有更多这样的机会,使自己不断提高。以下谈谈我本次学习的两点体会: 1、转变了教学观念。通过此次培训,我在教学观念上有了一定的转变,不能为了教书而教书,教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,授人以鱼不如授人以渔,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力,要真正发挥教师的主导作用,体现以学生为主体的地位。 2、提高了教育教学能力。实施素质教育推进新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要,确立培养目标,把握学生的个性特点。 四、个人发展规划 1、养成了良好的阅读习惯。

学生选课管理系统软件课程设计报告(精)

山东交通学院 面向对象课程设计学生选课管理系统软件 院(系别信息工程系 班级计算091 学号xxxxxxxxxxxx 姓名 xxxxx 指导教师 xxxxx 时间2011-04-05—2011-04-17 课程设计任务书 题目学生选课管理系统 系 (部信息工程系 专业计算机 班级计算091 学生姓名 xxxxx 学号 xxxxx 0 4 月 05日至 04 月 17 日共 2 周 指导教师(签字 系主任(签字 年月日

成绩评定表

abstract In order to improve everyone's hands-on time ability and the content of the later work have certain knowledge, at the same time for everybody in a database of a learning inspection study; School for everybody arranged for a two-week course design, make everyone working environment to the database, and understand more about curriculum design is several classmates to do the same projects, the regulation of the people's operation, is later programming work strengthened the personal programming specifications. This document on the database and VC briefly simply introduces, in the form of using graphic combined with written by the students elective course system in detail. Students elective course system is a more perfect record course information, her students can add students' information, new information, show the modified students of information and inquires the student students of information, etc. For the record students' information provides convenient records. Key words: database, VC, source program, students' course selection 目录 1课程设计概述 (1 1.1学生选课管理系统软件功能概述 (1 1.2Visual C++6.0概述 (1 2学生选课管理系统软件总体设计 (1 2.1学生选课管理系统软件总体设计思想 (1 2.2总体设计流程图 (3

全员培训研修总结

2019年肇庆市义务教育阶段教师全员培训研修总结 本次的中小学教师全员培训的网络学习中,我能认真学习先进的教育理念,学习党的教育方针政策,努力提升自己的教学能力。这也使我获益良多,对教师这个职业、对数学课程标准有了更深一层的了解,具体心得体会如下: 作为一名有从教七八年的教师,或许有点经验和教训,但我觉得有太多的地方需要我去学习,这对我们今后如何成为一名优秀的人民教师以及如何正确对待学生做了深刻的指导,让我们受益匪浅,这些都是我们平时所接触不到的。从他们的言语之间无不感到他们对学生无私的爱。我深深感到:老师应具有倾听和欣赏的教育慧心;教学的艺术在于激励、鼓舞;在学生学习中,应该采用激励评价的方式。必须清楚,我们面对的是小学生,小学生各方面的能力都比较薄弱,特别是低年级的学生,需要教师从生活和学习的各个方面去关心他们,帮助他们,及时从生活和学习中发现学生的优点,并以微笑来鼓励他们继续发展,提高他们对学习的兴趣。 教师必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在德、智、体、美、劳等方面都得到发展。我们应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友,这需要我们对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注。“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱,而“丑小鸭”更需要阳光,多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少一些说教,要更多和他们交心谈心,帮助他们查找“后进”的原因,真正做到对症下药,在学习和生活细节上关心他们。老

师对学生不要体罚,不要训斥,不要高高在上,而应该像一些经验丰富的老教师那样,做一个和气的人,一个严谨的人,一个值得尊敬的人,一个堪为楷模的人。学生也有自尊心,而且是很强烈的。老师对学生的批评,恰当的,就是一种激励;不恰当的,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生,伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,我们应把握批评的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。 教育家和教书匠的一个最大区别,就是教育家有一种追求卓越的精神和创新精神。在实际生活中要给予学生独立思考的机会,刻意培养学生的创造性和批判性思维。更重要的是,要诚心诚意地欢迎学生的质疑和挑战。中国传统文化具有推崇权威、崇尚特权的行为倾向,使得人们缺乏对先辈和权威的怀疑、批判精神。创新思维的核心特征是“求异”,是打破常规,调整视角,突破思维惯性。才能培养出全面发展的人才,而不是只知道读书本知识的书呆子。 这次全员培训是一次很好的提升过程,教学过程不仅仅是学生学习的过程,也是一位老师学习的过程。今后将大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业、乐于奉献的园丁精神,坚持不懈地参与教师全员培训,以积极的态度从事教育教学工作,全面提高学生的综合素质。

个人研修培训总结报告

个人研修培训总结 持续近半个月的培训即将结束,两周时间,说长也短,悄然流逝,给我的总体感受是获益匪浅,任重道远。这次农村市级骨干教师跟岗培训,既有实践操作又有理论提升,既有专家讲座,又有互动交流,所以感触很多。非常感谢第四中学,提供给我们学习与提升的条件。现将本次培训总结如下 一、学习概况 在培训学习期间,我不仅跟随指导教师学习,还向第四中学的其他教师学习。了解并学习了自主高效课堂理念下的新授课,讲评课,主题班会,专项讲座和教研活动,收获颇多。还在指导教师的帮助下上了《记承天寺夜游》研修课,《湖心亭看雪》汇报课。撰写了个人学习研修计划,跟岗学习日志,教学反思,观摩班会体会,读书笔记等文章。 二、收获与感受 1、教育思想和理论方面的收获。在培训期间,我始终怀着饱满的热情,积极学习,我认真聆听观看了专家、名师的讲座,从中学习他们的教育教学理念与新思维,提高了自己的教育教学水平。如:优秀班主任温侠老师的《自主高效课堂中的班级建设》,富芳颖老师的《静心教书,潜心育人》以及名师王跃楠老师的《自主高效的自主管理—四中自主高效课改》,不管是思想上还是教育理论上都上了一个台阶。我对自己的职业有个正确的认知,不管教师的社会地位、经济地位如何,应该以教师这一职业为荣,我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后,我用心去领悟教育理论观点,汲取精华,能积极主动思考,真心探讨。这次的学习培训,对于我来说,是值得珍惜的充电机会,面对当前如何实施素质教育,如何进一步提高教育教学水平和教研能力,是摆在我们每个教师面前的最现实问题;这次教师跟岗培训也给我们提供了再学习再提高的机会,让我们能聚集在一起,相互交流、共同学习、取长补短、共同提高。 2、专业课程部分的学习收获。第四中学有三课型(新授课、讲评课、复习课)教学模式,我听了十几节新授课,四节讲评课,(很遗憾没有复习课)通过观摩这些优秀的课堂教学,从根本上改变了我原先的传统学习模式,给我带来了全新的学习观念、学习方式和教学理念,我要把汲取到的先进理念、运用到工作中,积极的行动起来。总之,通过这次骨干教师跟岗培训专业学习,使我进一步更新了自己的专业知识,提高了自己的教育理论水平和专业水平,明确了怎样落实新课程理念,怎样进行课堂设计和探究教学,逐步树立起了新的教育教学理念,同时,通过这次学习培训,也发现了自己有好多不足之处,在今后的教育教学工作中,要多学习教育教学理论,不断提高自己的业务知识和教育教学能力,要注意多学习、多积累、多研究,不断提高自己的素质,做教育教学的有心人。 三、培训后存在不足与确定自己的努力方向。

学生选课系统设计报告

大理学院数学与计算机学院《数据库系统设计》课程设计报告 班级:2012级计算机科学与技术1班 学号:201211514 姓名:刘秀珍 系统名称:学生选课系统 总分:

实验报告内容及撰写要求: 一、需求分析 程序的主要功能描述,可以用文字、框图、用例等方式。 参考《数据库系统设计任务书》附录中的内容来进行设计报告的撰写。 主要应当包含分析的过程及分析后得到的数据流图和数据字典。 二、数据库设计 2.1 数据库概念设计 实体关系模型设计,创建分ER图和总体ER图,并描述总体E-R图合并时的问题解决。 2.2数据库的逻辑设计 根据概念设计结果,创建数据库的逻辑模型,建立在具体DBMS下(SQL SERVER 2005)的表结构,并根据规范化理论对表结构进行优化调整。 同时,根据应用需求,创建数据库系统所需的外模式(视图)、模式和内模式(索引)等,此外,应当根据需求,建立数据完整性约束(实体完整性,参照完整性和用户自定义完整性)。 三、系统实现 3.1 数据库访问 1)数据访问类及实现代码 2)SQL语句 3.2 业务逻辑层类及代码 描述业务流程、数据处理功能的模块代码 3.3表示层的实现 可以用界面截图及其实现类及核心代码描述

四、总结

一、需求分析 1.1背景 全校性选修课开设的目的在于扩大学生的知识面、加强学生素质教育、培养复合型高级人才,具有不可替代的重要性。随着教育改革的不断深入和素质教育的加强,学分制的实施,选修课在一个学生的培养计划中占的比重将越来越大。 网上选课系统的出现使同学们能够更加自主、便捷、准确的进行选课。但是,由于一般高校中的学生都比较多,因此带来了诸多如信息管理等问题,鉴于需要将学生信息、选课信息等信息数字化以便于管理维护,我们便想到了利用数据库能够比较良好地解决此类问题,由此下面我将设计出一个学生选课系统以供参考。 1.2系统设计要求: 设计出一个学生选课数据库系统的简要要求如下: 1)设计要求 ①建立相应的数据库及相关的表、属性、约束、规则、默认等; ②输入相应的记录(每个表不少于20条记录); ③编写进行数据管理的存储过程。 2)系统用户由系统管理员、学生用户和教师用户三类组成。 (1)系统管理员的主要功能: ①用户管理(对教师、学生信息的管理和维护); ②课程管理(对课程信息的管理和维护); ③选课管理(实现选课功能开放和禁止、老师成绩输入开放和禁止)。

全员培训研修总结

我的远程网络研修总结 个人 信息 姓名市县所在单位任教学科任教学段 研修考核自检 请您对照下表中的研修要求,检查您是否按要求完成了所有培训内容!(不需填写) 学习类提交类交流类 考核项 (1)课程总学习时间不少于1200 分钟; (2)阅读简报数五个 (1)完成至少六个课后作业 (2)完成一个教育叙事故事) (3)完成一个研修总结 (1)参与论坛、活动,发帖、回帖不少于15个(包 括学科在线研讨、问题研讨区和论坛中的发帖、回复、 评论) 加分项 (部分 作为评 依据) (1)观看视频答疑回放 (1)提交课程学习笔记。 (2)提交研修日志 (3)提交我的文章 (1)参加“读书会”活动 (2)参加“我的课堂我做主”活动 (3)参加“资源征集”活动 研修收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容,同时强化教学中问题解决,通过多种形式活动的开展着力于问题解决,着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程,真实记录您的收获。(无字数要求,简述即可)

课程学习的 收获 课程学习中您感触最深的内容有哪些? 并简述您有哪些收获。 课程学习中,充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的 专家解读等等,让我感触最深,受益匪浅。通过深入学习,从而知道了作为一名教师 必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就 要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展 为本”的教育思想,只有不断进行教学观念的更新,树立新的教学观,转变教学方法, 才能教育出大批新型的人才。 感悟到要善待学生,尊重生命。学到了自信,学到了方法。作为一名教师,我认 为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导,在今后课程改革中尽管可能会 碰到各种各样的问题、挫折,坚信我会去探索、解决!通过学习,让我清醒地认识到, 专家与名师,之所以能成为专家与名师,他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。 能够“恰当把握教学生成”,是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的,“不 经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。专家的讲座,让我认识到教师 应由经验型向专业型转化,传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提 高自身素质,不断地用知识来充实自己,并逐步向专业化教师转化。 研讨交流活动的收获 在本次培训中您提出的最有价值的问题 是(包括问题研讨区、论坛等)?您在问题研 讨活动中提出的问题是通过什么途径解决 的? 您参与了哪几次研讨活动?请列出这些 交流研讨活动的主题。 在本次培训中我提交的问题有: 1、微课应注意什么? 2、怎样进行低年级数学? 3、如何转化后进生? 4、如何培养低年级小学生良好学习习惯? 我参与了本班的交流研讨活动,活动主题为: 1、培养学生课前预习的习惯 2、前置性作业的形式 3、小数除法竖式过程易出错 4、小组合作 5、生本教育 6、教学中如何激发学生兴趣

教师个人研修总结(一)

教师个人研修总结 从事教育工作的我需要不断地学习,以适应社会的需求。本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了促使自己今后的工作再上一个新台阶,现将个人校本研修成果总结如下: 1、树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。另外,业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。 2、在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习他们的先进教学方法。我要多学习其他老师的先进经验, 3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。 4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。 5、在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的学习兴趣,怎样培养学生探究性的能力,最后提高学生的学习水平。 6、勤于动笔,善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。 7、做读书笔记。利用课余时间坚持读书学习,做好每一天的读书笔记,不断充实自己,武装自己的头脑,在加强业务学习的同时,不断在教学中实践,提高自己的业务水平。

8、采取多种研修模式,全面提升教师素质 (1)积极参与网络研修,建议老师们多浏览每天都要上网浏览研修论坛新发表的博文,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。让教师在吉林省教师博客论坛中发帖子,通过交流,我认识了自己在教育教学方面的不足,找到了与外界的差距,同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感,自觉学习的劲头比以前更高了。 (2)自主学习模式。这种模式由教师进行自我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式 校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。 总之,在工作中,有收获的喜悦,也有困惑的苦恼。“一份春华,一份秋实”,在以后的工作中,不断学习,为这最光辉的事业做出应有的贡献。

学生的的选课管理系统体系结构设计报告模板总结模板计划模板.doc

精品文档 目录 0. 文档介绍 (2) 0.1 文档目的 (2) 0.2 文档范围 (2) 0.3 读者对象 (2) 0.4 参考文献 (2) 0.5 术语与缩写解释 (2) 1. 系统概述 (3) 1.1 概述 (3) 1.2 功能描述 (3) 2. 设计约束 (5) 2.1 需求规定 (5) 2.2 运行环境 (5) 2.3 接口约束 (6) 2.4 质量约束 (7) 2.5 隐含约束 (7) 3. 设计策略 (8) 3.1 关键技术 (8) 3.2 扩展策略 (8) 3.3 复用策略 (8) 4. 系统总体结构 (10) 4.1 逻辑设计 (12) 4.2 用户接口逻辑设计 (12) 4.3 物理设计 (12) 5. 子系统的结构与功能 (13) 6. 开发环境的配置 (18) 7. 运行环境的配置 (19) 8. 测试环境的配置 (20) 9. 其他 (20)

0.文档介绍 0.1 文档目的 该文档描述了学生选课管理系统的主要功能,阐述了系统的总体构架,包括物理、逻辑结构,并说明了体系结构所采取的设计策略和所有技术。 0.2 文档范围 学生选课管理系统 0.3 读者对象 项目组长,项目负责小组,各功能模块负责人及程序员。 0.4 参考文献 资料名称资料来源 《学生选课管理系统项目计划书》学生选课管理系统《学生选课管理系统需求规格说明书》学生选课管理系统《计算机软件文档编写指南》图书馆 《 CMMI+3级软件过程改进方法与规范》图书馆 0.5 术语与缩写解释 缩写、术语解释 SPP简并行过程(Simplified Parallel Process) PM项目管理(project management) 实体实体是一个可持久化的域对象,比如电脑、书等。 数据字典对数据流程图中对象的详细描述

(完整word版)全员培训个人成长研修计划

个人成长研修计划 高坝店镇兴年小学武加平 本人有幸参加2016暑期全员培训。我会努力珍惜这次学习机会,因为,通过面对面听名师讲课,并参与互动交流,同时,也能够在这里与更多的优秀教师汲取他们的宝贵教学经验,真的是一次难得的学习机会。对于这次培训,我将全力以赴,认真学习和探求,力求提高自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学习,我拟定出了自己的以后工作中的研修计划: 一、提高思想觉悟,投身学科校本研修 首先,要提高自己的政治思想觉悟,积极把握本次学习作为自身能力素养的提升机会。培训期间,每天可以提前到达培训地点,认真学习,踊跃参加学科研修活动,积极分享自己的成果和反思。多看书,多交流,多拜读同行中的优秀的学科文章等。 二、取长补短,提升自身教学水平 通过本次全员教师培训活动聆听名师讲课与讲座,与学员们的交流,积累更多的经典教学案例,针对每个案例,自己和大家一定要各抒己见、拓展思维、开阔视野。学会要从多种角度看问题。更重要的是,积极参加不同形式、不同类型的现代教育技术培训,要学会使用多媒体播放器播放流媒体,懂得制作多媒体课件,学习优秀教师的先进教学模式、优秀课件、优秀论文等,促进自己的教学水平和教学质量不断提高。通过培训,要使自己基本具备课件制作、网上获取资源;不断学习,更新观念,不断提高自己的教育教学水平,使自己能融入课改的浪潮,与时俱进。

三、学以致用,更新教学方法 通过培训学习,要认识到了先进新颖的教学手段在教学中的重要作用,“兴趣是最好的老师”。心理学知识告诉我们:凡是生动、具体、形象的事物,色彩鲜艳的对象,才会很容易引起学生的兴趣和注意,而电教媒体手段具有生动、形象的特性,能把抽象的内容变得生动、形象,从而能激发学生的兴趣,加深学生对知识的理解。大量增加相关知识,开拓学生的视野,学生可以根据自己的知识程度和能力,利用超文体的结构形式,在各内容间实现交叉跳转,选择适合自己学习的内容和等级,使自己的智力和能力得到锻炼和发展。同时,设立课堂聊天室,通过师生互动或生生互动,在讨论中进一步完善自己的看法,使教学更具有交互性,更有利于学生主观认知的发展。 本次2016年全员培训学习,给我的是一种新的理念,新的体验,只有不断参与各种形式的学习,才能不断提高教师适应新形势的能力,才能将新的教育形式应用于教学实践。一切工作都需要实践来证明,在今后的学习中,我将以本次培训精神作为指导,以自己的实际行动来为教育做贡献,实现自身价值。 2016年8 月25日

学生选课系统课程设计报告

学生选课系统课程设计报告

《数据库原理》课程设计报告 题目:实验2学生选课系统 姓名:李子甘 班级:计科0601 学号:200640274 08年1月

一.需求分析 传统的选课方式都是手写的,教务处通知各 个班级选课,各个班长再通知同学,经过统 计在上交,这样繁琐的过程比较浪费时间。 再者选课时不知道所选课人数已满,要等到 教务处统计后才知道,然后再重新选择。网 上选课为同学节省时间的同时,也减少了不 必要的步骤,也更加方便管理员的管理。 网上选课系统为同学们提供了一个自由的 平台,学生们可以选择规定范围内的课程,查看已修课程总数,还可以修改个人信息。 同时也给老师提供了很大的方便,教师可以 根据统计的人数挑选一定数量的学生,也可 以方便的在网上公布成绩,让学生可以在网 上直接查寻成绩。 我国不少高校都实行学分制,它的核心是允 许学生自由选课,即把学生的自主权交给学 生。在这里,学生的选课制约因素比较复杂,工作量也很大,而且往往需要在较短的时间 内完成。运用计算机辅助选课,即能实时地 对大量选课数据进行检验和统计,十分方便 的输出选课结果,同时也避免了人工选课时

容易产生错误。 二.概念机构设计 根据系统功能设计的要求以及功能模块 的划分,各个系统的逻辑实现如下: 1.对于学生选课系统数据库,可以列出以下数 据项和数据结构: 学生信息:学号、学生姓名、学生的系名、学生性别、学生年龄、学生密码。2.对于教师信息维护数据库,可以列出以下数 据项和数据结构: 教师个人信息:教师编号、教师名称、教师密码。 3.对于后台管理数据库,可以列出以下数据项 和数据结构: 管理员信息:管理员名称、管理员密码。 课程信息:课程号、课程名称、课程类别、开课系。 选课信息:课程号、学生学号、成 绩。 4.数据流:学生管理员和教师分别有自己的权 限,学生可以查看全部选修必修课程,查看

2019全员培训心得

人人为我师为我为人师 2019磐石市学前教育学科学分制管理 全员培训学习心得 (培训一班一组) 作为一名有从教几年的教师, 或许有点经验和教训,但我觉得有太多的地方需要我去学习。尤其是幼儿教育领域,作为转岗教师的我们,更要持续地提升自己,摆正位置。还好,全员培训给了我们比较系统的学习机会,在我看来,本次培训更加的贴近教学实际,更加的适合当今的教育要求。 在这短短的几天里,有很多专家的讲座,有优秀教师的优质课件,这对我们今后如何成为一名优秀的人民教师以及如何准确对待学生做了深刻的指导,让我们受益匪浅。这几天所看到的、所听到的对我这位老教师来说是非常有价值的,这些都是我们平时所接触不到的。从他们的言语之间无不感到他们对学生无私的爱。我深深感到:老师应具有倾听和欣赏的教育慧心;教学的艺术在于激励、鼓舞;在学生学习中,应该采用激励评价的方式。必须清楚,我们面对的是小学生,小学生各方面的水平都比较薄弱,特别是低年级的学生,需要教师从生活和学习的各个方面去关心他们,协助他们,即时从生活和学习中发现学生的优点,并

以微笑来鼓励他们继续发展,提升他们对学习的兴趣。教师必须关爱学生,尊重学生人格,促动他们在德、智、体、美、劳等方面都得到发展。 我们应多与学生实行情感方面的交流,做学生的知心朋友,这需要我们对学生倾注相当的热情,对其各方面给予注重。“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱,而“丑小鸭”更需要阳光,多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少一些说教,要更多和他们交心谈心,协助他们查找“后进”的原因,真正做到对症下药,在学习和生活细节上关心他们。老师对学生不要体罚,不要训斥,不要高高在上,而应该像一些经验丰富的老教师那样,做一个和气的人,一个严谨的人,一个值得尊敬的人,一个堪为楷模的人。学生也有自尊心,而且是很强烈的。老师对学生的批评,恰当的,就是一种激励;不恰当的,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生。绝绝绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生,伤害学生的自尊心。所以在日常生活的教育工作中,我们应把握批评的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。 这次全员培训是一次很好的提升过程,教学过程不但仅是学生学习的过程,也是一位老师学习的过程。今后将大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业、乐于奉献的园丁精神,坚持不懈地参与教师全员培训,以积极的态度从事教育教学工作,全面提升学生的综合素质。

个人研修总结(共6篇)

个人研修总结(共6篇) 本学年的研修即将结束了,作为一个教育工作者我们需要不断反思总结,从自己的教学中寻找突破口,为了促使自己今后的工作再上一个新台阶,现将个人研修成果总结如下: 1、树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。另外,业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。 2、在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习他们的先进教学方法。我要多学习其他老师的先进经验, 3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。 4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。

5、在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的学习兴趣,怎样培养学生探究性的能力,最后提高学生的学习水平。 6、勤于动笔,善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。 7、做读书笔记。利用课余时间坚持读书学习,做好每一天的读书笔记,不断充实自己,武装自己的头脑,在加强业务学习的同时,不断在教学中实践,提高自己的业务水平。 8、采取多种研修模式,全面提升教师素质 (1)积极参与网络研修,建议老师们多浏览每天都要上网浏览研修论坛新发表的博文,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。让教师在吉林省教师 __论坛中发帖子,通过交流,我认识了自己在 教育教学方面的不足,找到了与外界的差距,同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感,自觉学习的劲头比以前更高了。

教师网络研修培训总结

中小学教师信息技术应用能力 提升工程个人培训总结 瓜州县第一幼儿园杨蕊馨 一、课程学习与研讨交流收获 今年我又有幸参加了国培计划的学习。参加培训,使我对教学研修方面的认识有了进一步提高,能自觉地参与课堂的教学研究,积极参加课改探索,及时总结自己。所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训,不断提高自己的理论和业务水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己课堂教育能力和教学质量。这段研修的历程,有压力,更有收获,让我见识了许多。同时我借助网络平台,聆听了各位专家、教授的专题报告,在教育专家的引领下,辅导老师的指导下,让我重新的读懂教育和课堂,国培,不是空头理论的繁琐分析,是理论和实践对接的内化。本次培训给我的感受很深,就像一位共事多年的挚友,帮你化解教学过程中困惑、烦恼。从而使我对新课改有了更深的认识,也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中,我进一步认识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。作为一名从教3年的教师,虽然有一些值得发扬的经验和教训,有一些科研成果,但我深深知道自己在教学中还有许多缺陷和不足,在教学过程中还存在一些问题。这次培训,对于我今后在实际工作中有着重要的指导作用,可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。 二、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴研修成果等收获

专家视频答疑活动让我收获颇多,生动、形象的让我们看到教学中遇到的各种问题和解决的方法,各位专家解决生动,浏览简报更以另外一种形式浏览和学习,更加具体、准确,学习同伴之间相互评论、交流,更加巩固。这次培训,通过认真学习各位专家讲座的视频,积极和辅导教师的互动交流,并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题,让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生,而是让学生在自主创造中学习,培养学生的高级创造思维能力。教学不再是“授之与鱼”,而是“授之与渔”。一名教师不但要有高尚的情操,更要有高雅的格调与健康的思想,才能熟练驾驭课堂,引领孩子们踏上探索、求知的道路。 三、参与研修活动的收获 远程网络研修,使我深深感受到网络的方便和快捷,感受到科技的进步给我们带来的学习的方便。在以后的工作中,我将从实际出发,把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路,努力做到从实践困惑出发,在研修思想的引领下,引发幼儿的积极性,力求提高课堂效率。运用好课堂教学的艺术,使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂,提高了学习的效率,拓展了自主学习的空间,这是对自己教育思想的洗礼和升华,也是对教育教学方法的改进和提升。学无止境,不断进取,才能在工作中游刃有余,得心应手。 四、信息技术应用能力的提高 1.帮助各科教师具备适应现代教育的信息技术能力 在现代社会中,广大教师要学好现代教育技术的基本理论,要注重掌握现代教育技术手段,同时还必须要加强学习教育基础理论知识和专业知识,注重提高自身的综合素质。教师综合素质的提高

学生选课系统设计报告

学生选课系统设计 报告

******************* 实践教学 ******************* 兰州理工大学 计算机与通信学院 春季学期 C程序设计课程设计 题目:学生选课系统 专业班级:应用物理 姓名:杨维峰 学号: 指导教师:李聪 成绩:

学生选课系统 摘要 学生选课系统是教育单位不可缺少的重要系统组成部分,她对于学校的决策者、管理者管理、查看课程来说都有至关重要,因此学生选课系统应该能够为广大学、师生提供充分的信息和快捷的课程选择过程,有助于学生选好每一门课程,此系统选课方便、快捷,用简单的界面来展示学生的选课信息,能够提高对学生信息管理的效率。 关键词:方便,快捷,选课信息,选择,管理

目录 1题目要求 (4) 2需求分析 (4) 2.1功能简介 (4) 3总体设计 (4) 4详细设计 (5) 4.1 系统主要函数说明 (5) 4.1.1 主函数 (6) 4.1.2 input函数 (7) 4.1.3del函数 (8) 4.1.4find函数 (9) 4.1.5display函数 (9) 5 系统测试 (10) 6总结 (13) 参考文献 (14) 致谢 (15) 附录: (16) 源程序 (16)

文档仅供参考,不当之处,请联系改正。 1题目要求 设计一个关于学生选课方便简捷的程序,从而达到学生能够快速的选到课程。 2需求分析 数据结构可用结构体,包括课程和选修两个结构体,其中课程结构体成员包括课程编号,课程名称,课程性质,总学时,授课学时,实验或上机学时,学分,开课学期。选修结构体成员包括学号,课程编号,该结构体的建立主要是为了查询某门课程学生选修情况。 2.1功能简介 此系统是一个学生选课管理系统。它包含功能有:学生选课信息的录入,学生选课信息的删除,学生选课信息的查找,学生选课信息的显示等功能。 菜单模式:此模块主要实现对本系统所有功能的显示。 录入模块:此模块主要实现对学生选课信息的录入,主要包括学生学号、学生姓名、所选课程、课程学分、授课老师。 删除模式:此模块主要实现对学生选课信息的删除。显示模块:此模块主要实现对学生选课信息的显示。 查找模块:此模块主要是经过学生学号查找该学生的选课信息。清屏模块:此模块主要是对主界面输入的信息进行清屏。退出程序:此模块主要用于退出系统。

中小学教师全员培训研修心得

1 1 教师网络研修心得 今年我继续参加了教师远程全员培训学习,使我在教育观念和教学理论上得到 了大量补充,反思了以往工作中的不足,解决了一些我以往教学中的困惑,为我今后更进一步提高教育教学质量打下了坚实的基础。通过这次的网上培训学习,更加明白了网上学习的重要性和快捷性。在培训学习中,我对备课以及相关知识有了更深刻的认识,明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性,提高了思想认识、提升了教育理念、丰富了教学理论和专业知识素养。 一、网络研修学习,让我知道要做一个享受教育的幸福教师。 作一名享受教育的幸福教师,关键在于教育观念的转变,既要养成终身学习的习惯,做一名能给学生提供源源不断活水的老师。又要转变学习观念,作一名学习型的教师,走教师专业化发展的道路。是网络远程研修学习给我提供了这一契机,让我从此不再迷茫。 二、教师研修网的远程学习,提升了我的现代教育技能。 通过经常光顾我们学员的学习网页,看他们的教育教学论坛;看他们对备课、教学、设计作业、辅导学生的经验交流;看他们利用多媒体教学的成功经验等,收获颇丰。远程培训学习,提高了我的计算机操作技能。 三、在学习中不断充实自我,提高自我的理论素养。 1开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。我将认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,我严格要求自我,在每周听一节课之后,与老师共同讨论分析,取长补短,发表自我的见解,这使我受益匪浅。使自我不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。 2、自我反思及案例。反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自我的备课;反思上课时遇到的问题,自我是怎样处理的;反思自我本节课有哪些比较满 中小学教师全员培训研修心得

2020教师个人研修总结(12篇)

2020教师个人研修总结(12篇) 2020教师个人研修总结第一篇: 在研修过程中,我坚持经常进行网上学习,认真观看各个专家的视频录象,学习各位老师的优秀教案和教学方法,我受益匪浅。透过这次学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。 这次教师研修培训,再一次给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退,一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己,那么,他的教学在到达必须程度后就难以提高了,而要想成为一名合格的教师,就要努力地提高自身素质,理论水平、教育科研潜力、课堂教学水平。经过这次培训,我觉得以前所学的知识太有限了,看问题的眼光也太肤浅了。过去我常说:“要给学生一杯水教师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得教师绝对不是一桶水这么简单,它就应是一条有源头的溪流。我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识发展的步伐,才能

胜任复杂而又富有创造性的教育事业,“问渠那得清如许,唯有源头活水来”。只有不断学习、不断充实自己的知识、不断更新自己的教育观念、不断否定自己才能不断进步,拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。 实践是检验真理的唯一标准,只有透过不断的实践,才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中,帮忙学生确定适当的学习目标,培养学生良好的学习习惯,掌握学习策略和发展潜力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的用心性,为学生带给各种发展的机会,为学生服务,建立一个民主,宽容的课堂氛围。另外,教师就应把握社会发展对人的发展的基本需要,不断提高自己的教学潜力和科研潜力,确立培养目标,打造新时代的人才。 透过我省组织的这次教师网络研修,无论从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我做的一场场精彩的讲座,为我教师的健康成长又一次指明了方向。愿我的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川,像太阳那样不断的核聚变,积蓄新能量,做一支永远燃烧不尽的蜡烛,去照亮人类,照亮未来。 我的研修虽然己取得了一些成绩,但仍有待加强和完善的资料,在今后的工作中,我将更加努力工作,为自身修养

选课系统设计与实现

防灾科技学院 实习报告书 防灾科技学院灾害信息工程系 2015年制

实习所用软件简介: 系统的搭建平台选用的操作系统是Windows XP:Microsoft Windows XP是微软公司推出供个人电脑使用的操作系统,包括商用及家用的台式电脑等。2011年9月底前,Windows XP是世界上使用人数最多的操作系统,它的全球市场占有率达42%。2012年8月份,统治操作系统市场长达11年之久的Windows XP最终被Windows 7超越。 基于数据库的选课系统的数据管理所选得软件是SQL Server2008:SQL Server 2008 在Microsoft的数据平台上发布,可以组织管理任何数据。可以将结构化、半结构化和非结构化文档的数据直接存储到数据库中。可以对数据进行查询、搜索、同步、报告和分析之类的操作。SQL Server 2008 允许使用Microsoft .NET 和Visual Studio开发的自定义应用程序中使用数据,在面向服务的架构(SOA)和通过 Microsoft BizTalk Server 进行的业务流程中使用数据。信息工作人员可以通过日常使用的工具直接访问数据。 基于https://www.360docs.net/doc/ff7918278.html,的选课系统开发所选的开发工具 Visual Studio 2010:Microsoft Visual Studio 2010 是微软的一个综合性的应用程序生命周期管理工具套件,可供团队用于确保从设计到部署的整个过程都能取得较高质量的结果。无论是创建新的解决方案,还是改进现有的应用程序,都能针对不断增加的平台和技术(包括云和并行计算)将梦想变成现实。 基于系统的建模选择的画图软件viso:Office Visio 2007 是一款便于IT 和商务专业人员就复杂信息、系统和流程进行可视化处理、分析和交流的软件。使用具有专业外观的 Office Visio 2007 图表,可以促进对系统和流程的了解,深入了解复杂信息并利用这些知识做出更好的业务决策。Visio帮助创建具有专业外观的图表,以便理解、记录和分析信息、数据、系统和过程。使用 Visio 时,以可视方式传递重要信息就像打开模板、将形状拖放到绘图中以及对即将完成的工作应用主题一样轻松。

网络研修个人总结

网络研修个人总结 在研修过程中,我坚持经常进行网上学习,认真观看各个专家的视频录象,学习各位老师的优秀教案和教学方法,我受益匪浅。透过这次学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。 这次教师研修培训,再一次给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退,一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己,那么,他的教学在到达必须程度后就难以提高了,而要想成为一名合格的教师,就要努力地提高自身素质,理论水平、教育科研潜力、课堂教学水平。经过这次培训,我觉得以前所学的知识太有限了,看问题的眼光也太肤浅了。过去我们常说:“要给学生一杯水教师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得教师绝对不是一桶水这么简单,它就应是一条有源头的溪流。我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识发展的步伐,才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业,“问渠那得清如许,唯有源头活水来”。只有不断学习、不断充实自己的知识、不断更新自

己的教育观念、不断否定自己才能不断进步,拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。 实践是检验真理的唯一标准,只有透过不断的实践,才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中,帮忙学生确定适当的学习目标,培养学生良好的学习习惯,掌握学习策略和发展潜力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的用心性,为学生带给各种发展的机会,为学生服务,建立一个民主,宽容的课堂氛围。另外,教师就应把握社会发展对人的发展的基本需要,不断提高自己的教学潜力和科研潜力,确立培养目标,打造新时代的人才。 透过我省组织的这次教师网络研修,无论从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩的讲座,为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川,像太阳那样不断的核聚变,积蓄新能量,做一支永远燃烧不尽的蜡烛,去照亮人类,照亮未来。 我的研修虽然己取得了一些成绩,但仍有待加强和完善的资料,在今后的工作中,我将更加努力工作,为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心,教师研修网会成为我们前进的基石,网络研修学习会助我们乘风破浪,飞向成功的彼岸。我坚信:在研修中学习、在研修中进步、在研修中快乐,在研修中促进教育发展!

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