教材习题参考答案(部分)

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思考与练习题参考答案(部分)

1-1 什么是生产过程、工艺过程、机械制造工艺过程?

答:生产过程是根据设计信息将原材料和半成品转变为产品的过程。

工艺过程是在生产过程中,毛坯的制造成形(如铸造、锻压、焊接等),零件的机械加工、热处理、表面处理,部件和产品的装配等是直接改变毛坯的形状、尺寸、相对位置和性能的过程,称为机械制造工艺过程,简称工艺过程。

采用合理有序安排的各种加工方法,逐步地改变毛坯的形状、尺寸和表面质量,使其成为合格零件的过程,称为机械加工工艺过程。

1-2 什么是工序、安装、工位、工步和走刀?

答:工序是指由一个人(或一组)工人在一个工作地点对一个(或同时对几个)工件连续完成的那一部分工艺过程;

安装——工件(或装配单元)经一次装夹后所完成的那一部分工序。

工位——在一次工件的安装中,通过工作台的分度、移位可以使工件相对于机床变换加工位置,工件在每一个加工位置上所能完成的加工内容。

工步——在同一工位上,要完成不同的表面加工时,其中加工表面、刀具、切削速度和进给量不变的情况下所完成的工位内容。

走刀——刀具在加工表面上切削一次所完成的工步内容。

1-3 什么是生产纲领、生产类型?

答:企业根据市场需求和自身和生产能力决定的、在一年内应当生产的产品的产量和进度计划称为生产纲领。

企业(或车间、工段、班组,工作地)生产专业化程度的分类。一般分为大量生产,成批生产和单件生产三种类型。

1-4 简述各种生产组织类型的特点。

答:单件小批生产时,其生产组织的特点是要能适应产品品种的灵活多变;中批生产时,采用通用设备与专用设备相结合,以保证其生产组织满足一定的灵活性和生产率的要求;大批大量生产时,广泛采用自动化专用设备,按工艺顺序流水线方式组织生产,生产组织形式的灵活性(即柔性)差。

1-5 简述机械制造过程的基本组成。

答:首先,组成机器的每一个零件要经过相应的工艺过程由毛坯转变成为合格零件;其次,要根据机器的结构与技术要求,把某些零件装配成部件;最后,在一个基准零部件上,把各个零件、部件装配成完整的机器。

3-1金属切削过程的实质是什么?试述前角、切削速度改变对切削变形的影响规

律。

答: 金属切削过程的实质,是在机床上通过刀具与工件的相对运动,利用刀具从工件上切下多余的金属层,形成切屑和已加工表面的过程。

前角0γ增大,剪切角?也增大,变形减小。

切削速度提高时,切削层金属变形不充分,第I 变形区后移,剪切角?增大,切削变形减小;在积屑瘤的增长阶段,随切削速度的提高,积屑瘤增大,刀具实际前角0γ增大,切削变形减小。而在积屑瘤减小阶段,随切削速度的提高,积屑瘤高度减小,实际前角0γ变小,切削变形又增大。

3-2为什么说背吃刀量对切削力c F 的影响系数1c F x ≈,而进给量对c F 的影响指数

1c F y <?

3-3什么是切削层?切削层的参数是如何定义的?

答:切削加工时,刀具的切削刃从加工表面的一个位置移动到相邻的加工表面的另一个位置,两表面之间由刀具切削刃切下的一层金属层称为切削层。

过切削刃上选定点,在基面内测量的垂直于加工表面的切削层尺寸,称为切削层公称厚度。

过切削刃上选定点,在基面内测量的平行于加工表面的切削层尺寸,称为切削层公称宽度。

过切削刃上选定点,在基面内测量的切削层横截面面积,称为切削层公称横截面积。

3-4分别说明切削速度、进给量及背吃刀量改变对切削温度的影响。

答:在切削用量中,切削速度对切削温度影响最大,进给量次之,背吃刀量影响最小。因为,背吃刀量增大后,切削宽度也增大,切屑与刀具接触面积以相同比例增大,散热条件显著改善;进给量增大,切削厚度增大,但切削宽度不变,切屑与前刀面接触长度增加,散热条件有所改善;切削速度提高,消耗的功增加,产生的热量增多,而切削面积并没有改变,所以切削是影响切削温度的主要因素。 3-5 刀具磨钝标准与刀具耐用度之间有何关系?确定刀具耐用度有哪几种方

法?要提高刀具耐用度,前角和主偏角应如何变化?

答:刃磨后的刀具,自开始切削到磨损量达磨钝标准为止的总切削工作时间,称为刀具耐用度。

确定刀具耐用度,可以用刀具寿命、达到磨钝标准前的切削路程或加工的零件数表示等方法。

前角增大,变形系数减小,切削力、切削温度都降低。但前角对刀具耐用度的影响呈“驼峰型”,它的峰顶前角是耐用度最高的前角;

主偏角减小,使刀尖 圆弧半径增大,增加了刀具强度和改善了散热条件,

所以刀具耐用度增大,允许切削速度也提高。

3-6试论述三个变形区的变形实质及其对加工过程和质量的影响。 3-7车削直径80mm ,长200mm 的棒料外圆,若选用a p =4mm ,f=0.5mm/r ,n=140r/min ,试问切削速度V c 为多少?切削时间t m 为多少?若使刀具主偏角k γ=75°,试问其切削厚度、切削宽度、切削面积各为多少? 28014011.235.2/min 10001000200 2.86min 0.5140

sin 0.5sin 750.50.96590.48344 4.1412sin sin 750.96590.542c m D p D D D D p dn V m L t fn h f k mm a b mm k A h b fa mm γγπππ??===≈===?==?=?========?=

3-8刀具切削部分材料应具备哪些性能?涂层刀具有哪些优点?有几种涂层材料,它们各有何特点?

答:刀具切削部分材料应具备:1)强度和耐磨性;2)硬度和韧性;3)耐热性;

4)导热性和耐热冲击性;5)抗粘结性;6)化学稳定性;7)良好工艺性与经济性。涂层刀具的镀膜可以防止切屑和刀具直接接触,减小摩擦,降低各种机械热应力;使用涂层刀,可缩短切削时间,降低成本,减少换刀次数,提高加工精度,且刀具寿命长;可减少或取消切削液的使用。常用的涂层材料有TiN 、TiCN 、TiAiN 和超硬材料涂层。

3-9简述断屑过程。卷屑槽有几种形式,各有何特点?

答:在刀具前刀面上制出卷屑槽,促使切屑卷曲,切屑在流经卷屑槽时,受外力作用产生力矩,当卷曲应力大于弯曲强度时而产生断裂。卷屑槽的槽形有折线形、直线圆弧开和全圆弧形有三种。

3-10粗磨外圆、钻孔、精铰孔、精刨铸铁件、拉孔、滚削齿轮可采用什么切削液?为什么?

3-11什么叫相对加工性指标?用材料的哪些性能高低来衡量切削加工性好坏? 答:以切削正火状态45钢的60c V 作为基准,而把其它各种材料的60c V 同它相比, 比值r k 称为材料的相对加工性。即60(60)j c r c V k V =。 用材料的刀具耐用度指标、切削力、切削温度指标、加工表面质量指标及断屑难易程度指标来衡量切削加工性的好坏。

4-1 简述车削加工的工艺范围。

答:车削加工的工艺范围包括:车外圆、车端面、车槽、切断、钻孔、钻中心孔、镗孔、铰孔、车内外圆锥面、车螺纹、车成形面、滚花、攻丝、车台阶等。 4-2 简述车床的类型及各自的特点。

答:卧式车床 :应用最普遍、工艺范围最广泛的一种类型。可完成各种类型内外回转体表面的加工,还可进行钻、扩、铰、滚花等加工。自动化程度低,加工生产率低,加工质量受操作者的技术水平影响较大。

落地车床与立式车床: 适合于加工直径较大面长度较短的工件。

转塔车床:成批加工形状复杂的工件时具有较高的生产率。

4-3 普通车床由哪几部分组成?各部分的作用是什么?

答:普通车床的组成包括:基础件、主轴箱、刀架、进给箱、尾座、溜板箱(1)床身——车床其他部件的安装基础;

(2)主轴箱——改变齿轮的啮合获得合适的主轴转速;

(3)进给箱——传递运动,改变进给速度;

光杠和丝杠——用于传递运动;

(4)溜板箱——改变运动方向,并有互锁保护装置;

(5)刀架——固定和安装刀具;

(6)尾座——安装孔加工刀具,并可支承长工件;

4-4 在CA6140型车床上车削导程P=10mm的米制螺纹时,可能有几条传动路线?

4-5 什么叫数控车床?数控车床的组成和结构有什么特点?

4-6 可转位车刀常用的结构有几种?

答:可转位车刀常用的结构有偏心式、杠杆式、楔销式、上压式。

4-7 车刀有哪些类型,各自适用于哪些加工场合?

答:车刀有:整体式高速钢车刀、硬质合金焊接式车刀、机夹重磨式车刀和可转位式车刀等几种类型。

整体式高速钢车刀:一般用于较复杂的成形表面的低速精车。

硬质合金焊接式车刀:在一般的中小批量生产和修配生产中应用较多。

机夹重磨式车刀、可转位式车刀:适于大批量生产和数控车床使用。

4-8 成形车刀有哪些种类?各有什么特点?

答:成形车刀常见的类型有:平体成形车刀、圆体成形车刀、棱体成形车刀和切向成形车刀。

平体成形车刀用来加工外成形表面,重磨次数少;用于加工宽度不大,成形表面比较简单的工件;

圆体成形车刀用于内外回转体成形表面的加工,重磨次数最多,制造比较容易,应用较多;

棱体成形车刀用来加工外成形表面,但重磨次数较多;

4-9 车床夹具由哪几部分组成?

答:车削夹具的基本组成包括夹具体、定位元件、夹紧装置、辅助装置等部分。

5-1与车削相比,铣削过程有哪些特点?

答:与车削相比,铣削过程的特点是:

1.多个刀齿参与切削,铣削加工生产率高

2.每个刀齿依次切入和切出,断续切削,表面质量差。

3.多刃刀具相邻刀齿间容屑空间有限,造成排屑不顺,影响刀具寿命。

4.同一个被加工表面可以采用不同的铣削方式、不同的刀具。

5-2有一工件表面需要铣削宽度为20mm、H9级精度的直槽(通槽),现有尖齿铣刀、直齿三面刃铣刀和键槽铣刀可供选择。选择哪个铣刀最合适?为什么?

5-3试分析比较圆周铣削时,顺铣和逆顺的优缺点。

答:1.逆铣:铣削时,铣刀切入工件时切削速度方向与进给方向相反。逆铣时,刀齿的切削厚度ac从零逐渐增大。刀齿在开始切入时,由于切削刃钝圆半径的影响,刀齿在工件表面上打滑,产生挤压和摩擦,使这段表面产生严重的冷硬层,使刀齿容易磨损,同时使工件表面粗糙度增大,垂直切削分力向上易引起振动。

2.顺铣:铣削时,铣刀切入工件时切削速度方向与进给方向相同。顺铣时,刀齿的切削厚度从最大逐渐减至零,避免了逆铣时的刀齿挤压、滑行现象,已加工表面的加工硬化程度大为减轻,表面质量也较高,刀具耐用度也比逆铣时高。同时垂直方向的切削分力始终压向工作台,避免了工件的振动。但如果丝杆与螺母传动副中存在间隙,易使工作台出现窜动,造成进给不均匀。

5-4可转位面铣刀刀片是怎样定位的?常用的夹固结构有几种形式,各有什么特点?

答:可转位面铣刀刀片最常用的定位方式是三点定位,可由刀片座或刀垫实现;

常用的夹固结构有:

(1)螺钉楔块式:具有结构简单,夹紧可靠、工艺性好等优点;

(2)拉杆楔块式:具有结构所占空间小,结构紧凑,可增加铣刀齿数,有利于提高切削效果,用于细齿可转位面铣刀;

(3)上压式:具有结构简单、紧凑、零件少、易制造等优点,用于小直径面铣刀。

5-5铣床主要有哪些类型?各用于什么场合?

答:铣床主要有升降台铣床、工作台不升降铣床、龙门铣床、工具铣床、仿形铣床、仪表铣床和各种专门化铣床等。

万能升降台铣床:广泛用于单件小批量生产车间、工具车间及机修车间;

工作台不升降铣床:适用于成批大量生产铣削中小型工件的平面;

龙门铣床:广泛用于成批和大量生产中大中型工件的加工;

工具铣床:适用于工具、刀具及各种模具加工,也可用于仪器仪表等加工行业加工形状复杂的零件。

5-6镗铣加工中心与普通铣床相比功能上有何特点?

5-7简述镗铣加工中心主轴结构特点。

答:主轴部件前后支承采用专用的主轴轴承(NSK轴承),具有较高的回转精度和支承刚度。轴承润滑采用高性能的润滑脂,以适应高转速的要求。具有自动夹紧、放松刀具机构,准停装置及自动吹屑装置。

5-8什么是工具系统?为什么要发展模块式工具系统?

答:把通用性较强的几种装夹工具(如装夹铣刀、镗刀、扩孔刀、钻头和丝锥等)系列化、标准化,就成通常所说的工具系统。

模块式工具系统克服了整体式结构工具单一、加工尺寸不易变动的不足,显示出其经济、灵活、快速、可靠的特点,所以要发展模块式工具系统。

5-9在铣削夹具中使用对刀块和塞尺起什么作用?由于使用了塞尺,对调刀尺寸的计算产生什么影响?

6-1麻花钻的后角规定在哪个剖面内测量?为什么要使它内径处大、外径处小?6-2为什么麻花钻主刀刃上任一点的主偏角不等于Φ角(半顶角)?

答:麻花钻主切削刃上选定点的主偏角,是在该点基面上主切削刃投影与钻削进给方向之间的夹角。由于麻花钻主切削刃上各点基面不同,各点的主偏角也随之改变。

6-3深孔加工要解决的主要问题是什么?

答:深孔加工要解决的主要问题是:对于直径较大的深孔(孔深度与直径之比大于5~10),由于切削量很大,必须较好地解决排屑和冷却问题;当加工直径较小的深孔时,由于孔径的限制,钻头的刚性很差。要保证被加工孔的深度,首要的问题是要解决加工过程中的导向问题。

6-4标准麻花钻的缺点是什么?群钻与麻花钻相比有哪些改进?

答:标准麻花钻的结构缺点:

(1)横刃处负前角较大,造成轴向抗力大,钻头易弯曲钻偏;

(2)主切削刃上各点的前角、后角是变化的,刃口易磨损,切削条件差。

(3)主切削刃长,切削宽度大,排屑难。

群钻在以下做改进:

(1)磨短横刃(2)修磨前刀面,以增大钻心处前角(3)在主切削刃上开分屑槽,把主切削刃修磨成折线刃或圆弧刃。

6-5可转位浅孔钻、错齿内排屑深孔钻、单刃外排屑深孔钻的结构和应用有何特点?

6-6试分析比较内排屑、外排屑、喷吸式深孔钻的工作原理、优缺点和应用范围。6-7为什么手用铰刀的切削锥角比机用铰刀小?

6-8为什么用高速钢铰刀铰削铸铁时易出现孔径扩大现象,而用硬质合金铰刀铰削钢件时易出现孔径收缩现象?

6-9镗刀头的几何角度和一般普通车刀有什么区别?

答:镗刀有较大主偏角Kr,较小刃倾角和刀尖圆弧半径。

6-10固定式镗刀和浮动镗刀有什么区别?它们各用在什么场合?浮动式镗刀对镗杆有哪些严格要求?

6-11卧式镗床有哪些成形运动?说明它能完成哪些加工工作。

答:卧式镗床的成形运动有:

(1)主运动镗轴的旋转运动和平旋盘的旋转运动。

(2)进给运动镗轴的轴向进给运动、主轴箱的垂直进给运动、工作台的纵向、横向进给运动、平旋盘上的径向刀架的径向进给运动。

镗床主要用于进行镗孔,加工机座、箱体、支架等外形复杂的大型零件上的孔径较大、尺寸精度要求较高、有位置要求的孔和孔系。此外,还可进行钻孔、车削和铣平面等工作。

6-12简述坐标镗床的特点和用途。

答:坐标镗床的特点是工作台具有坐标位置的精密测量装置。依靠精密的坐标测量装置,能精确地确定工作台、主轴箱等移动部件的位移量,实现工件与刀具的精确定位。

坐标镗床主要用来镗削精密孔(IT5级或更高)和位置精度要求很高的孔系(定位精度达0.002~0.01mm);可以作钻孔、扩孔、铰孔及较轻的精铣工作;此外还可以作精密刻度,样板划线,孔距及直线尺寸的测量等工作。

6-13钻床和镗床在加工工艺上有什么不同?

6-14钻床夹具怎样分类?各类型的结构和应用范围是什么?

答:钻床夹具可分为:固定式、回转式、翻转式、滑柱式和盖板式等。

固定式钻模:在使用过程中,钻模相对于工作的位置保持不变,一般用于摇臂钻床、立式钻床上,加工精度较高。

回转式钻模:加工过程中钻套一般固定不动,分度装置带动工件实现预定的回转或移动,一般用于加工同一圆周上的平行孔系或同一截面内径向孔系或同一直线上的等距孔系。

6-15钻模板有哪几种?说明其结构特点。

6-16从结构上看,镗套有哪些种类?各自有什么特点?怎样选用?

刀具运动加工对加工质量适用范围

主运动进给运动

钻孔

标准

麻花

钻(定

尺寸)

刀具

旋转

刀具随主轴

直线

实体工

件粗加

加工精度

IT13~IT10,

表面粗糙度

Ra=20~

10μm

80mm以下实体

工件的孔粗加工

扩孔

扩孔

钻(定

尺寸)

已有孔

的半精

加工

加工精度

IT10~IT11,

表面粗糙度

Ra=6.3~

3.2μm。

成批或大量生产

铰孔或磨床前的

预加工扩孔以及

毛坯孔的扩大

铰孔

铰刀

(定

尺寸)

刀具直线

已有孔

的半精

加工和

精加工

加工精度

IT8~IT6,表

面粗糙度Ra

=1.6~

0.4μm

用于孔的半精加

工和精加工,生

产率较低

镗孔

镗刀

(一

定范

围内

不同

直径)

镗轴

的旋

转运

动和

平旋

盘的

旋转

运动

镗轴的轴向

进给运动、主

轴的垂直进

给运动、工作

台的纵向进

给运动、平旋

盘上的径向

刀架的径向

进给运动

已有孔

的精加

加工精度

IT8~IT7,表

面粗糙度Ra

=6.3~

0.8μm

适用于加工机

座、箱体、支架

等外形复杂的大

型零件上的孔径

较大、尺寸精度

要求较高、有位

置要求的孔和孔

7-1 砂轮的特性主要取决于哪些因素?如何进行选择?

答:砂轮的特性主要由磨料、粒度、结合剂、硬度和组织五个因素所决定。

1)磨料的选用:棕刚玉类磨料适用于磨削碳钢、合金钢、铸铁;白刚玉类磨料适用于磨削淬火钢、高速钢;黑碳化硅磨料适用于磨削铸铁、黄铜、非金属材料;绿碳化硅磨料适用于磨削硬质合金等;氮化硼磨料适用于磨削硬质合金、高速钢;人造金刚石磨料适用于磨削硬质合金、宝石。

2)磨粒粒度选择的原则是:精磨时,应选用磨料粒度号较大或颗粒较小的砂轮;粗磨时,应选用磨料粒度号较小或颗粒较大的砂轮,以提高生产效率;砂轮速度较高时,或砂轮与工件接触面积较大时选用颗粒较粗的砂轮;磨削软而韧的金属时,用颗粒较粗的砂轮;磨削硬而脆的金属时,选用颗粒较细的砂轮。 3)结合剂的选用:陶瓷结合剂适用于各类磨削加工;树脂结合剂适用于高速磨削、切断、开槽等;橡胶结合剂适用于切断、开槽;青铜结合剂适用于金刚石砂轮。

4)砂轮硬度的选用原则是:工件材料越硬,应选用越软的砂轮。磨削接触面积较大时,应选用较软的砂轮。薄壁零件及导热性差的零件,应选用较软的砂轮。半精磨与粗磨相比,需用较软的砂轮;但精磨和成形磨削时,需用较硬的砂轮。

5)组织的选用:紧密程度组织的砂轮,适用于磨削重负荷、成形、精密磨削、加工脆硬材料;中等组织砂轮适用于外圆、内圆、无心磨及工具磨、淬硬工件及刀具刃磨等;疏松组织的砂轮适用于粗磨及磨削韧性大、硬度低的工件,适合磨削薄壁、细长工件,或砂轮与工作接触面大以及平面磨削等;大气孔组织的砂轮适用于磨削有色金属及塑料、橡胶等非金属以及热敏合金。

7-2 磨削过程分哪三个阶段?如何运用这一规律来提高磨削生产率和减小表面粗糙度?

答:磨削过程分为初磨阶段、稳定阶段和光磨阶段。运用这一规律,开始磨削时可采用较大进给量,以提高生产率;适当延长光磨时间,以提高表面质量。

7-3何谓表面烧伤?如何避免表面烧伤?

答:磨削过程中产生大量的热,使被磨削表面金属在高温下产生相变,从而其硬度与塑性发生变化,这种表层变质现象称为表面烧伤。

避免表面烧伤的措施:1)合理选用砂轮;2)合理选择磨削用量;3)采取冷却方法。

7-4 人造金刚石砂轮和立方氮化硼砂轮各有什么特性?各适用于磨削哪些材料?

答:金刚石砂轮:主要用于磨削超高硬度的脆性材料,如硬质合金、宝石、光学玻璃和陶瓷等,不宜用于加工铁族金属材料。

立方氮化硼砂轮:化学稳定性好,加工一些难磨的金属材料,尤其是磨削工具钢、模具钢、不锈钢、耐热合金钢等具有独特的优点。

7-5 磨削45钢、灰铸铁等一般材料时,如何调整磨削用量,才能使工件表面粗糙度值较小?

7-6 试分析M1432B型磨床砂轮主轴轴承的工作原理。

答:该机床砂轮主轴采用短四瓦动压滑动轴承,每个轴承由均布在圆周上的四块扇形轴瓦组成,每块轴瓦由球头螺钉和轴瓦支承头支撑。由于球头中心在周向偏离轴瓦对称中心,当主轴高速旋转时,在轴径与轴瓦间形成楔形油膜,将主轴悬浮与轴承中心而成纯液体摩擦状态。当主轴受外载作用而产生偏移时,偏移处楔缝变小,油压升高,而反向楔缝增大,油压减小。于是便产生了一个使砂轮主轴对中的趋势,从而保证主轴的回转精度。

7-7 万能外圆磨床上磨削圆锥面有哪几种方法?各适用于何种情况?机床应如何调整?

答:在万能外圆磨床上磨削圆锥面的方法有:扳转工作台磨圆锥面、扳转砂轮架磨圆锥面和扳转头架磨圆锥面。

扳转工作台磨圆锥面,把工作台与机床的轴线偏转角度与工件的锥角相同,适合磨削长度长而锥度小于10°的工件;扳转砂轮架磨圆锥面,把砂轮架与机床的轴线偏转角度与工件的锥角相同,适合磨削长度短而锥度较大(=30°)的工件;扳转头架磨圆锥面,把头架与机床的轴线偏转角度与工件的锥角相同,适用于磨削内圆锥面。

7-8 简述无心磨床的磨削特点。

答:在无心磨床上磨削外圆,工件不需打中心孔,装卸简单省时;用贯穿磨削时,加工过程可连续不断运行,工件支承刚性好,可用较大的切削用时进行切削,生产率较高;磨削出来的工件尺寸精度和几何精度都比较高,表面粗糙度值比较小,但调整费时,只适用于成批及大量生产;因工件的支承及传动特点,只能用来加工尺寸较小、形状比较简单的零件。无心磨床不能磨削不连续的外圆表面,也不能保证加工表面与其它被加工表面的相互位置精度。

数据库课后练习题

ORACLE数据库课程习题 1 通过SQL*PLUS等数据库访问工具登录数据库服务器时, 所需的数据库连接串是在以下哪个文件中定义的( )A (A) tnsnames.ora (B) sqlnet.ora (C) listener.ora (D) init.ora (E) 以上所述都不正确 2 以下关于数据库连接串的叙述正确的是( )E (A) 数据库连接串必须与数据库名一致 (B) 数据库连接串必须与全局数据库名一致 (C) 数据库连接串必须与数据库的实例名(INSTANCE)一致 (D) 数据库连接串必须与数据库的SID一致 (E) 以上所述都不正确 3 关于SQL*PLUS的叙述正确的是( )A (A) SQL*PLUS是ORACLE数据库的专用访问工具 (B) SQL*PLUS是标准的SQL访问工具,可以访问各类关系型数据库 (C) SQL*PLUS是所有ORACLE应用程序的底层API (D) SQL*PLUS是访问ORACLE数据库的唯一对外接口 (E) 以上所述都不正确 4 SQL*PLUS在ORACLE数据库系统中的作用,以下叙述正确的是( )C (A) 是ORACLE数据库服务器的主要组成部分,是服务器运行的基础构件. (B) 是ORACLE数据库系统底层网络通信协议,为所有的ORACLE应用程序提供一个公共的通信平台 (C) 是ORACLE客户端访问服务器的一个工具,通过它可以向服务器发送SQL命令 (D) 是ORACLE客户端到客户端的点对点的通信工具,用来传递各个客户端的数据 (E) 以上所述都不正确 5 命令sqlplus /nolog的作用是( )C (A) 仅创建一个ORACLE实例,但并不打开数据库. (B) 仅创建一个ORACLE实例,但并不登录数据库. (C) 启动sqlplus,但并不登录数据库 (D) 以nolog用户身份启动sqlplus (E) 以上所述都不正确

数据库原理课后习题答案

第1章绪论 2 ?使用数据库系统有什么好处? 答:使用数据库系统的优点是很多的,既便于数据的集中管理,控制数据冗余,提高数据的利用率和一致性,又有利于应用程序的开发和维护。 6 .数据库管理系统的主要功能有哪些? 答:(I )数据库定义功能;(2 )数据存取功能; (3 )数据库运行管理;(4 )数据库的建立和维护功能。 8 ?试述概念模型的作用。 答:概念模型实际上是现实世界到机器世界的一个中间层次。概念模型用于信息世界的建模, 是现实世界到信息世界的第一层抽象,是数据库设计人员进行数据库设计的有力工具,也是 数据库设计人员和用户之间进行交流的语言。 12 ?学校中有若干系,每个系有若干班级和教研室,每个教研室有若干教员,其中有的教 授和副教授每人各带若干研究生;每个班有若干学生,每个学生选修若干课程,每门课可由 若干学生选修。请用E —R图画出此学校的概念模型。 答:实体间联系如下图所示,联系-选修有一个属性:成绩。 各实体需要有属性说明,需要画出各实体的图(带属性)或在下图中直接添加实体的属性,比如:学生的属性包括学号、姓名、性别、身高、联系方式等,此略。 13 ?某工厂生产若干产品,每种产品由不同的零件组成,有的零件可用在不同的产品上。 这些零件由不同的原材料制成,不同零件所用的材料可以相同。这些零件按所属的不同产品

分别放在仓库中,原材料按照类别放在若干仓库中。请用 E 一R图画出此工厂产品、零 件、材料、仓库的概念模型。 答:各实体需要有属性,此略。 联系组成、制造、储存、存放都有属性:数量。 20 ?试述数据库系统三级模式结构,这种结构的优点是什么? 答:数据库系统的三级模式结构由外模式、模式和内模式组成。 外模式,亦称子模式或用户模式,是数据库用户(包括应用程序员和最终用户)能够看见和使用的局部数据的逻辑结构和特征的描述,是数据库用户的数据视图,是与某一应用有 关的数据的逻辑表示。 模式,亦称逻辑模式,是数据库中全体数据的逻辑结构和特征的描述,是所有用户的公 共数据视图。模式描述的是数据的全局逻辑结构。外模式涉及的是数据的局部逻辑结构,通 常是模式的子集。 内模式,亦称存储模式,是数据在数据库系统内部的表示,即对数据的物理结构和存储 方式的描述。 数据库系统的三级模式是对数据的三个抽象级别,它把数据的具体组织留给DBMS管理,使用户能逻辑抽象地处理数据,而不必关心数据在计算机中的表示和存储。数据库系统 在这三级模式之间提供了两层映像:外模式/模式映像和模式/内模式映像,这两层映像保 证了数据库系统中的数据能够具有较高的逻辑独立性和物理独立性。 22 ?什么叫数据与程序的物理独立性?什么叫数据与程序的逻辑独立性?为什么数据库系 统具有数据与程序的独立性? 答:数据与程序的逻辑独立性是指用户的的应用程序与数据库的逻辑结构是相互独立的。 数据与程序的物理独立性是指用户的的应用程序与存储在磁盘上的数据库中数据是相互独立的。 当模式改变时(例如增加新的关系、新的属性、改变属性的数据类型等),由数据库管 理员对各个外模式/模式的映像做相应改变,可以使外模式保持不变。应用程序是依据数据的外模式编写的,从而应用程序不必修改,保证了数据与程序的逻辑独立性,简称数据的逻辑独立性。 当数据库的存储结构改变了,由数据库管理员对模式/内模式映像做相应改变,可以使模式保持不变,从而应用程序也不必改变,保证了数据与程序的物理独立性,简称数据的物理独立性。数据库管理系统在三级模式之间提供的两层映像保证了数据库系统中的数据能够具有较高的逻辑独立性和物理独立性。

新编【人教A版】高中数学:必修2课本例题习题改编(含答案)

A A ' B B ' C C ' 2 3 新编人教版精品教学资料 2015版人教A 版必修2课本例题习题改编 湖北省安陆市第一高级中学 伍海军 597917478@https://www.360docs.net/doc/ff9414852.html, 1.原题(必修2第15页练习第4题)如图是一个几何体的三视图,想象它的几何结构特征,并说出它的名称. 改编 如图是一个几何体的三视图(单位:cm ) (Ⅰ)画出这个几何体的直观图(不要求写画法); (Ⅱ)求这个几何体的表面积及体积; (Ⅲ)设异面直线AA '与BC '所成的角为θ,求cos θ. 解:(Ⅰ)这个几何体的直观图如图23-2所示. (Ⅱ)这个几何体是直三棱柱. 由于底面ABC ?的高为1,所以2 2 112AB =+=. 故所求全面积22ABC BB C C ABB A S S S S ''''?=++ 1 221322328622 =???+?+??=+2(cm ). 这个几何体的体积121332 ABC V S BB ?'=?=???=3 (cm ) (Ⅲ)因为//AA BB '',所以AA '与BC '所成的角是B BC ''∠. 俯视图 A 正视图 侧视图 A ' B B 'A B C A B C A ' B ' C ' 1 2 3 11 3 正视图 侧视图 俯视图

2 P P 正视图 侧视图 O O O ' O ' 2 2 22 2 2 2 俯视图 P O O ' 在Rt BB C ''?中,22223213BC BB B C ''''=+=+=,故33 cos 1313 13BB BC θ'= =='. 2.原题(必修2第28页例3)如图,已知几何 体的三视图,用斜二测画法画出它的直观图. 改编1 如图,已知几何体的三视图(单位:cm ). (Ⅰ)画出它的直观图(不要求写画法); (Ⅱ)求这个几何体的表面积和体积. 解:(Ⅰ)这个几何体的直观图如图所示. (Ⅱ)这个几何体是一个简单组合体,它的下部是 一个圆柱(底面半径为1cm ,高为2cm ),它的上部 是一个圆锥(底面半径为1cm ,母线长为2cm ,高为 3cm ). 所以所求表面积2 1212127S ππππ=?+??+??=2 (cm ), 所求体积221 3 1213233 V ππππ=??+???=+ 3(cm ). 3.原题(必修2第30页习题1.3B 组第三题)分别以一个直角三角形的斜边,两直角边所在直线为轴,其余各边旋转一周形成的曲面围成三个几何体,画出它们的三视图和直观图,并探讨它们体积之间的关系。 改编 已知直角三角形ABC ,其三边分为c b a ,,,(c b a >>).分别以三角形的a 边,b 边,c 边所在直线为轴,其余各边旋转一周形成的曲面围成三个几何体,其表面积和体积分别为321,,S S S 和 321,,V V V ,则它们的关系为 ( ) A .321S S S >>, 321V V V >> B .321S S S <<, 321V V V << C .321S S S >>, 321V V V == D .321S S S <<, 321V V V == 解:a a bc V c b a bc S 211)(31),)(( ππ=+=,22223 1 ,bc V c ac S πππ=+= , c b V b ab S 23233 1 ,πππ=+=, 选B. 4.原题(必修2第32页图像)改编 如图几何体是圆柱挖去一个同底等高的圆锥所得,现用一个竖直的平面截这个几何体,所得截面可能是:

华为HCNE考试试题

华为HCNE考试试题 数据分段是OSI七层模型中的(c )完成的 A. 物理层 B. 网络层 C. 传输层 D. 接入层 E. 分发层 F .数据链路层 在OSI协议模型中,可以完成加密功能的是(d ) A. 物理层 B. 传输层 C. 会话层 D. 表示层 在传输层采用了以下哪个方法来保证接收缓冲区不溢出(c) A. 数据分段 B. 确认机制 C. 滑动窗口 D. 数据包分片

物理层的主要功能是(c ) A. 提供可靠的信息传送机制 B. 负责错误检测和信息的重发机制 C. 负责用户设备和网络端设备之间的物理和电气接口 D. 建立和清除两个传输协议实体之间网络范围的连接 本地网络上的主机通过下列所述的那种方式查找其它的网络设备?(b ) A. 端口号 B. 硬件地址 C. 默认网关 D. 逻辑网络地址 帧中继协议工作在OSI参考模型的(b ) A. 物理层和应用层 B. 物理层和数据链路层 C. 数据链路层和网络层 D. 数据链路层和表示层 当数据在网络层时,我们称之为(b) A. 段 B. 包 C. 位

能正确描述了数据封装的过程的是(d) A. 数据段->数据包->数据帧->数据流->数据 B. 数据流->数据段->数据包->数据帧->数据 C. 数据->数据包->数据段->数据帧->数据流 D. 数据->数据段->数据包->数据帧->数据流 子网掩码255.255.192.0 的二进制表示为(c) A. 11111111 11110000 00000000 00000000 B. 11111111 11111111 00001111 00000000 C. 11111111 11111111 11000000 00000000 D. 11111111 11111111 11111111 00000000 当数据接受者不能处理更多数据时,哪一层发出停止信息给发送者(b ) A. 物理层 B. 传输层 C. 会话层 D. 表示层 RFC文档是下面哪一个标准化组织的工作文件(c) A. ISO

用好用足用活教材这个“例子”

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/ff9414852.html, 用好\用足\用活教材这个“例子” 作者:顾春雨王元讯 来源:《江苏教育》2011年第23期 教材只是薄薄一本,新课程理念下的语文教学要求教师把语文这门学科与大千世界的方方面面联系起来,把丰富多彩的社会生活融入语文课堂,进而陪着学生到大千世界中去学习,使其理解并且真正地运用语文。这就要求教师有全新的视野,创造性地使用教材这个例子,并用好例子,用足例子,用活例子。 苏教版小学语文二年级下册有篇文章《会走路的树》,初看觉得课文情节简单,文字浅显,似乎不需要教,学生即可理解文意。这种课文怎样教学,才能更有效地用足教材这个例子,从而提高课堂教学的有效性呢? 一、用好例子,把简单的教材上出宽度 “宽度”是指由教材走向课程资源,由课堂走向日常生活。新课程背景下的语文教育应以课程资源为教学内容。教材无疑是最重要的最基本的课程资源,但课程资源绝不仅仅是教材。在这里,教材不再是一个封闭的、孤立的整体,而是开放的、完整的“课程资源”中的有机构成部分,教材成为了学生与他人、生活、社会、自然等发生联系的桥梁和纽带。 在《会走路的树》这篇课文里,写小树与小鸟之间快乐的相处经历,只用了这么短短的一句:“从那以后,小鸟跟着小树去了许多地方,见到了许多有趣的东西。”语言十分简练。课堂上,如何让孩子真正读懂读透这一句呢?我紧紧扣住“许多地方”、“有趣”,引发学生思考:他们去过哪些地方,见到了哪些有趣的东西?将这个问题铺展开来,给学生一个语言的环境,提供他们一些语言的素材,再给他们一些合理规范的语言形式,让学生大胆地想象,积极地练说,那么“许多地方”、“有趣的东西”就不是抽象的文字符号,也不是干巴巴的陈述。如“他们 来到(),见到()。”再如,“这时,小鸟一抬头,只见(),小树告诉他,这是()”等等,多样的句式、丰富的内容给了学生多元的表达空间。简单的教材因此有了宽度。 二、用足例子,把简单的教材上出厚度 “厚度”是指知识与内涵的增加、拓展、补充。记得一位特级教师说过,语文虽不能改变生命的长度,却可以增加生命的厚度。学生的灵气、灵性是客观存在着的,但我们大量的语文教学没有将其激发出来,只是在挖掘教材里的东西而没有挖掘“人”本身的东西。语文教学向生活挖掘资源应该是语文教师一种自觉的意识,这种意识和自己的教学活动应该是自然地融合在一起的,是水乳交融的,这是生活的厚度、语言积累的厚度、感悟的厚度。 依然是对那句话的教学,如果一节课仅仅上到刚才那个层次,我们说课堂依然是肤浅的。“从那以后,小鸟跟着小树去了很多地方,见到了许多有趣的东西。”仅仅是有趣吗?在伴随着

(完整版)数据库课后习题及答案

第一章数据库系统概述 选择题 1实体-联系模型中,属性是指(C) A.客观存在的事物 B.事物的具体描述 C.事物的某一特征 D.某一具体事件 2对于现实世界中事物的特征,在E-R模型中使用(A) A属性描述B关键字描述C二维表格描述D实体描述 3假设一个书店用这样一组属性描述图书(书号,书名,作者,出版社,出版日期),可以作为“键”的属性是(A) A书号B书名C作者D出版社 4一名作家与他所出版过的书籍之间的联系类型是(B) A一对一B一对多C多对多D都不是 5若无法确定哪个属性为某实体的键,则(A) A该实体没有键B必须增加一个属性作为该实体的键C取一个外关键字作为实体的键D该实体的所有属性构成键 填空题 1对于现实世界中事物的特征在E-R模型中使用属性进行描述 2确定属性的两条基本原则是不可分和无关联 3在描述实体集的所有属性中,可以唯一的标识每个实体的属性称为键 4实体集之间联系的三种类型分别是1:1 、1:n 、和m:n 5数据的完整性是指数据的正确性、有效性、相容性、和一致性 简答题 一、简述数据库的设计步骤 答:1需求分析:对需要使用数据库系统来进行管理的现实世界中对象的业务流程、业务规则和所涉及的数据进行调查、分析和研究,充分理解现实世界中的实际问题和需求。 分析的策略:自下而上——静态需求、自上而下——动态需求 2数据库概念设计:数据库概念设计是在需求分析的基础上,建立概念数据模型,用概念模型描述实际问题所涉及的数据及数据之间的联系。 3数据库逻辑设计:数据库逻辑设计是根据概念数据模型建立逻辑数据模型,逻辑数据模型是一种面向数据库系统的数据模型。 4数据库实现:依据关系模型,在数据库管理系统环境中建立数据库。 二、数据库的功能 答:1提供数据定义语言,允许使用者建立新的数据库并建立数据的逻辑结构 2提供数据查询语言 3提供数据操纵语言 4支持大量数据存储 5控制并发访问 三、数据库的特点 答:1数据结构化。2数据高度共享、低冗余度、易扩充3数据独立4数据由数据库管理系统统一管理和控制:(1)数据安全性(2)数据完整性(3)并发控制(4)数据库恢复 第二章关系模型和关系数据库 选择题 1把E-R模型转换为关系模型时,A实体(“一”方)和B实体(“多”方)之间一对多联系在关系模型中是通过(A)来实现的

数据库概论必考经典例题及课后重点答案

补充题1 设R、S和W分别如下表,试计算:R∪W;R-W; S;∏A(R);δA=C(R×S)。 R S W 补充题2 假定R为2元和S为3元关系,将表达式进行转换: E1=∏1,5(δ[2]=4∨[3]=4(R×S)) E2=∏5,2,1 补充题3 将表达式进行转换: E3={t(2) | R(t)∧(?u(2))(S(u)∧u[1]=t[2])} E4={ab | R(ab)∧R(ba)} E5={xy | R(xy)∧(?z)(﹃S(xy) ∧﹃S(yz))} 习题2.5试用关系代数语言完成如下查询:1)求供应工程J1零件的供应商号码SNO; πSNO (σJNO=‘J1’(SPJ)) 结果:{S1,S2,S3,S4,S5} 2)求供应工程J1零件P1的供应商号码SNO; πSNO (σJNO=‘J1’∧PNO=‘P1’ (SPJ)) 结果:{S1,S3}

πSNO (σJNO=‘J1’ (σPNO=‘P1’ (SPJ))) 3)求供应工程J1零件为红色的供应商号SNO; πSNO (σJNO=‘J1’ (SPJ) ??σCOLOR=‘红’(P)) 结果:{S1,S3} 4)求没有使用天津供应商生产的红色零件的工程号JNO; πJNO (J) —πJNO(σCITY=‘天津’ (S) ??SPJ??σCOLOR=‘红’ (P)) 结果:{J2,J5,J6,J7} 5)求至少用了供应商S1所供应的全部零件的工程号JNO 工程中使用的同一种零件可以由不同的供应商供应,供应商S1,供应的全部零件有{P1,P2},但是S5也可以供应P2零件给工程。 πJNO,PNO (SPJ) ÷πPNO (σSNO=‘S1’(SPJ)) 结果: {J4} 其中: πPNO (σSNO=‘S1’(SPJ) 结果:{P1,P2} 6)求S1提供的零件名PNAME; πPNAME (σSNO=‘S1’(SPJ??P)) 7)求给工程J1和J2提供零件的供应商号码SNO; πSNO (σJNO=‘J1’(SPJ))∩πSNO (σJNO=‘J1’(SPJ)) 8)求天津的供应商给天津的工程提供零件的供应商号码SNO。 πSNO (σCITY=‘天津’(S??SPJ??J)) 或πSNO (σCITY=‘天津’(S))∩πSNO (σCITY=‘天津’(SPJ??J))

最新人教版 高中数学必修一课后习题配套答案

人教版高中数学必修1课后习题答案(第一章集合与函数概念)人教A版

习题1.2(第24页)

练习(第32页) 1.答:在一定的范围内,生产效率随着工人数量的增加而提高,当工人数量达到某个数量时,生产效率达到最大值, 而超过这个数量时,生产效率随着工人数量的增加而降低.由此可见,并非是工人越多,生产效率就越高. 2.解:图象如下 [8,12]是递增区间,[12,13]是递减区间,[13,18]是递增区间,[18,20]是递减区间. 3.解:该函数在[1,0]-上是减函数,在[0,2]上是增函数,在[2,4]上是减函数,在[4,5]上是增函数. 4.证明:设 12,x x R ∈,且12x x <, 因为 121221()()2()2() 0f x f x x x x x -=--=->, 即12()()f x f x >, 所以函数()21f x x =-+在R 上是减函数. 5.最小值. 练习(第36页)

1.解:(1)对于函数 42()23f x x x =+,其定义域为(,)-∞+∞,因为对定义域内 每一个x 都有4242()2()3()23()f x x x x x f x -=-+-=+=, 所以函数42()23f x x x =+为偶函数; (2)对于函数 3()2f x x x =-,其定义域为(,)-∞+∞,因为对定义域内 每一个x 都有33()()2()(2)()f x x x x x f x -=---=--=-, 所以函数 3()2f x x x =-为奇函数; (3)对于函数 21 ()x f x x +=,其定义域为(,0)(0,)-∞+∞,因为对定义域内 每一个x 都有 22()11 ()()x x f x f x x x -++-==-=--, 所以函数21 ()x f x x +=为奇函数; (4)对于函数 2()1f x x =+,其定义域为(,)-∞+∞,因为对定义域内 每一个x 都有22()()11()f x x x f x -=-+=+=, 所以函数 2()1f x x =+为偶函数. 2.解:()f x 是偶函数,其图象是关于y 轴对称的; ()g x 是奇函数,其图象是关于原点对称的. 习题1.3(第39页) 1.解:(1) 函数在5(,)2-∞上递减;函数在5 [,)2 +∞上递增; (2)

HCNE华为试题答案[华为网络工程师]

1)在计算机局域网中,常用通信设备有(abd), A、集线器(HUB) B、交换机(Switch) C、调制解调器(Modem) D、路由器(Router) 2)线缆标准化工作主要由哪一个协会制定?(c) A、OSI B、ITU-T C、EIA D、IEEE 3)802协议族是由下面的哪——个组织定义?(c) A、OSI B、EIA C、IEEE D、ANSI )衡量网络性能的两个主要指标为(AC) A、带宽 B、可信度 C、延迟 D、距离 )局域网区别与其他网络主要体现在以下(ABCD)方面 A、网络所覆盖的物理范围 B、网络所使用的传输技术 C、网络的拓扑结构 D、带宽 )不会产生单点故障的是下列(ABC)拓扑结构。 A、总线型 B、环型 C、网状结构 D、星形 4)数据交换技术包括(abc) A、电路交换(Circuit switching) B、报文交换(Message switching) C、分组交换(Packet switching) D、文件交换(File switching) 5)(b)拓扑结构会受到网络中信号反射的影响? A、网型 B、总线型 C、环型 D、星型 6)OSI参考模型按顺序有哪些?(c) A、应用层、传输层、数据链路层、网络层、物理层 B、应用层、表示层、会话层、传输层、数据链路层、网络层、物理层 C、应用层、表示层、会话层、传输层、网络层、数据链路层、物理层 D、应用层、表示层、传输层、网络层、数据链路层、物理层 7)在OSI七层模型中,网络层的功能有(b) A、确保数据的传输正确无误 B、确定数据包如何转发与路由

C、在信道上传送比特流 D、纠错与流控 8)在OSI七层模型中,(b)哪一层的实现对数据的加密。 A、传输层 B、表示层 C、应用层 D、网络层 9)网络层传输的数据叫做(b) A、比特 B、包 C、段 D、帧 10)TCP/IP协议栈中传输层的协议有(ac) A、TCP B、ICMP C、UDP D、IP 11)数据从上到下封装的格式为(b) A、比特包帧段数据 B、数据段包帧比特 C、比特帧包段数据 D、数据包段帧比特 12)物理层定义了物理接口的哪些特性?(abcd) A、机械特性 B、电器特性 C、功能特性 D、接口特性 13)细铜轴电缆(10Base2)传输距离达(ac),粗铜轴电缆(10Base5)的传输距离为() A、185米 B、200米 C、500米 D、485米 )通常在网吧里,LAN采用的拓扑结构和网线类型为(C) A、总线型和STP B、总线型和UTP C、星形和UTP D、环型和STP )双绞线为什么能代替网络中的细同轴电缆?(D) A、双绞线电缆可靠性高 B、双绞线电缆抗噪性更好 C、细同轴电缆更廉价 D、双绞线电缆更便于安装 )在布线时,细缆和粗缆通常应用在(D)拓扑结构中。 A、星形 B、环形 C、树形 D、总线 )在局域网中,(C)类型的光缆应用的更多。 A、多线光缆 B、扭曲光缆

数据库sql课后练习题及答案解析

数据库sql课后练习题及答案解析 (borrow 表) (reader表)1) 找出姓李的读者姓名(NAME)和所在单位(COMPANY)。2) 列出图书库中所有藏书的书名(BOOK_NAME)及出版单位(OUTPUT)。3) 查找“高等教育出版社”的所有图书名称(BOOK_NAME)及单价(PRICE),结果按单价降序排 序。4) 查找价格介于10元和20元之间的图书种类(SORT),结果按出版单位(OUTPUT)和单价(PRICE)升序排序。5) 查找书名以”计算机”开头的所有图书和作者(WRITER)。6) 检索同时借阅了总编号(BOOK_ID)为112266和449901两本书的借书证号(READER_ID)。##7)* 查找所有借了书的读者的姓名(NAME)及所在单位(COMPANY)。8)* 找出李某所借所有图书的书名及借书日期(BORROW_DATE)。9)* 无重复地查询xx年10月以后借书的读者借书证号(READER_ID)、姓名和单位。##10)* 找出借阅了一书的借书证号。11) 找出与”赵正义”在同一天借书的读者姓名、所在单位及借书日期。12) 查询xx年7月以后没有借书的读者借书证号、姓名及单位。#13) 求”科学出版社”图书的最高单价、最低单价、平均单价。##14)* 求”信息系”当前借阅图书的读者人次数。#15) 求出各个出版社图

书的最高价格、最低价格和总册数。#16) 分别找出各单位当前借阅图书的读者人数及所在单位。17)* 找出当前至少借阅了2本图书(大于等于2本)的读者姓名及其所在单位。18) 分别找出借书人次数多于1人次的单位及人次数。19) 找出藏书中各个出版单位的名称、每个出版社的书籍的总册数(每种可能有多册)、书的价值总额。20) 查询经济系是否还清所有图书。如果已经还清,显示该系所有读者的姓名、所在单位和职称。附录:建表语句创建图书管理库的图书、读者和借阅三个基本表的表结构:创建BOOK:(图书表)CREATE TABLE BOOK ( BOOK_ID int, SORT VARCHAR(10), BOOK_NAME VARCHAR(50), WRITER VARCHAR(10), OUTPUT VARCHAR(50), PRICE int); 创建READER:(读者表)CREATE TABLE READER (READER_ID int,COMPANY VARCHAR(10),NAME VARCHAR(10),SEX VARCHAR(2),GRADE VARCHAR(10),ADDR VARCHAR(50)); 创建BORROW:(借阅表)CREATE TABLE BORROW ( READER_ID int, BOOK_ID int, BORROW_DATE datetime)插入数据:BOOK表:insert into BOOK values(445501,'TP3/12','数据库导论','王强','科学出版社', 17、90);insert into BOOK values(445502,'TP3/12','数据库导论','王强','科学出版社', 17、90);insert into BOOK values(445503,'TP3/12','数据库导论','王强','科学出版社',

人教版高中数学全套教材例题习题改编(高考必做,高考题来源)

人教A 版必修1课本例题习题改编 1.原题(必修1第七页练习第三题(3))判断下列两个集合之间的关系:A={} {}|410|20,x x x N B x x m m N ++∈==∈是与的公倍数,, 改编 已知集合4x x M x N N **??=∈∈????且10,集合40x N x Z ?? =∈???? ,则( ) A .M N = B .N M ? C .20x M N x Z ?? =∈???? D .40x M N x N *?? =∈???? 解:{}20,M x x k k N *==∈, {} 40,N x x k k Z ==∈,故选D . 2.原题(必修1第十二页习题1.1B 组第一题)已知集合A={1,2},集合B 满足A ∪B={1, 2},则这样的集合B 有 个. 改编1 已知集合A 、B 满足A ∪B={1,2},则满足条件的集合A 、B 有多少对?请一一写出来. 解:∵A ∪B={1,2},∴集合A ,B 可以是:?,{1,2};{1},{1,2};{1},{2};{2},{1,2};{2},{1};{1,2},{1,2};{1,2},{1};{1,2},{2};{1,2},?.则满足条件的集合A 、B 有9对. 改编2 已知集合A 有n 个元素,则集合A 的子集个数有 个,真子集个数有 个 解:子集个数有2n 个,真子集个数有21n -个 改编3 满足条件 {}{} 1,21,2,3A =的所有集合A 的个数是 个 解:3必须在集合A 里面,A 的个数相当于2元素集合的子集个数,所以有4个. 3.原题(必修1第十三页阅读与思考“集合中元素的个数”)改编 用C(A)表示非空集合A 中的元素个数,定义 ?? ?<-≥-=*C(B) C(A)当C(A),C(B)C(B) C(A)当C(B),C(A)B A ,若 {}{} 02)ax ax)(x (x x B ,1,2A 22=+++==,且1B A =*,则由实数a 的所有可能取值构 成的集合S = . 解:由{ }2C(A)1,2A ==得,而1B A =*,故3C (B )1C (B )==或.由02)ax ax )(x (x 22=+++得02)ax (x 0ax )(x 22=++=+或. 当1C(B)=时,方程02)ax ax )(x (x 2 2 =+++只有实根0x =,这时0a =.

数据库课后习题答案

第1章绪论 1 .试述数据、数据库、数据库系统、数据库管理系统的概念。 答: ( l )数据(Data ) :描述事物的符号记录称为数据。数据的种类有数字、文字、图形、图像、声音、正文等。数据与其语义是不可分的。解析在现代计算机系统中数据的概念是广义的。早期的计算机系统主要用于科学计算,处理的数据是整数、实数、浮点数等传统数学中的数据。现代计算机能存储和处理的对象十分广泛,表示这些对象的数据也越来越复杂。数据与其语义是不可分的。500 这个数字可以表示一件物品的价格是500 元,也可以表示一个学术会议参加的人数有500 人,还可以表示一袋奶粉重500 克。 ( 2 )数据库(DataBase ,简称DB ) :数据库是长期储存在计算机内的、有组织的、可共享的数据集合。数据库中的数据按一定的数据模型组织、描述和储存,具有较小的冗余度、较高的数据独立性和易扩展性,并可为各种用户共享。 ( 3 )数据库系统(DataBas 。Sytem ,简称DBS ) :数据库系统是指在计算机系统中引入数据库后的系统构成,一般由数据库、数据库管理系统(及其开发工具)、应用系统、数据库管理员构成。解析数据库系统和数据库是两个概念。数据库系统是一个人一机系统,数据库是数据库系统的一个组成部分。但是在日常工作中人们常常把数据库系统简称为数据库。希望读者能够从人们讲话或文章的上下文中区分“数据库系统”和“数据库”,不要引起混淆。 ( 4 )数据库管理系统(DataBase Management sytem ,简称DBMs ) :数据库管理系统是位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件,用于科学地组织和存储数据、高效地

南京HCNE测试题一

测试时间:90分钟满分100分 60分及格 网络需求: 1、检查设备,确保所有设备配置已经清空,若有配置,请测试学员自己清 空。按照实验拓扑图,给设备修改名字,并且给接口配置相应的IP地址。(接口编号,设备名称必须与拓扑图上一致);(5分) 2、在两台交换机上划分VLAN 10和VLAN 20,把两台交换机的E1/0/1-E1/0/5 划分到vlan 10,把E1/0/6-E1/0/10划分到vlan 20,在交换机jiance2上创建vlan 100,把接口E1/0/20划分到vlan 100中;(10分) 3、在两台交换机jiance1和jiance2相连的链路做链路聚合,聚合为group 1,两台交换机用Trunk接口相连;(14分) 4、在jiance2上做vlan间路由,vlan 10的网关地址为192.168.1.1/24, vlan 20的网关为192.168.2.1/24,vlan 100的网关为10.1.1.1/30。(10分)

5、在jiance2上做DHCP Server,为每个vlan的主机分配IP地址和网关,vlan 10的主机在192.168.1.0/24网段(DHCP地址池名字为1),vlan 20的主机在192.168.2.0/24网段(DHCP地址池名字为2);(10分) 6、在jiance2、jiance3、jiance4上启用ospf功能,宣告每个接口所在的网段(jiance4上的E0/1接口不用宣告,宣告网段必须是每个接口30位掩码的网段);(10分) 7、在jiance3和jiance4连接的链路启用PPP PAP验证,要求jiance3作为主验证方,验证的用户名和密码都为jiance;(10分) 8、在jiance4上做napt访问外网(配置acl 2000只允许192.168.1.0/24,192.168.2.0/24两个网段通过,地址池为pool 1:200.1.1.1);(10分) 9、配置静态路由(私网路由器上不能有公网路由,公网路由器上不能有私网路由),完成后要求内网的主机可以访问公网200.10.10.10和200.20.20.20;(11分) 10、做一个acl,要求只禁止主机192.168.1.100访问外网200.20.20.20的www服务。(10分)

教材是作文最好的例子

教材是作文最好的例子,叶圣陶也说过“教材就是例子。”为了达到“自能作文”这一目标,新课程标准对高中语文课程目标、结构、内容、评价等方面进行了改革创新,树立了“以学生发展为本”、“以培养创新精神与实践能力为核心”的教育理念。在选文方面,力求每篇课文都有较丰富的文化内涵,又适合于作为学生学习阅读的范例;既有利于提高学生的人文素养、培养学生的情感和审美观,又有助于学生养成良好的阅读习惯,从而更进一步提高写作能力。所以,只有充分利用新课程标准的语文教材,以书本为中心,从文本中挖掘“泉水”,才能更好地指导学生写作,作文教学才能开拓出一片新天地。笔者仅以自身教学体会,谈谈如何利用语文教材来指导学生作文。 (一)教材是学生学习写作的例子 新课标教材的最大特点就是突出一个“新”字。每一个单元都有一个突出的主题,使教学目标更为清晰,学生在学习上更容易接受。新教材重点体现出了“以 学生发展为本”的新理念。学生通过教材学习学会“借助书本来观察和认识世界和自我”,“攀登上智育和美育的高峰”,也可以借以进行爱国主义、道德情操和审 美方面的自我教育,阐发个人的志趣和理想,发展想像和创造性思维的能力。 在写作方面,学生往往不明确“写什么”和“怎样写”。如果能够很好的把握住课文内容,就为学生以后写作积累了素材,同时也有利于培养他们的逻辑思维能力。过去从知识出发,现在从实践活动出发;过去从教师讲解出发,现在从学生自主活动出发,应该说,这是一个根本性的转变。新课标教材阅读部分,以阅读能力的发展为内在线索,抓住主要实践环节(如整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价等)作为显性标志,配合各种常用的阅读技能与自我能力发展为主线索,要求教师进行专题教学设计,目的是在实践活动中提高学生的写作能力。由此可见,新课标语文教材是学生学习写作的“源泉”。 (二)如何从教材中挖掘学生写作的“泉水” 目前,新课标语文教材的入选范文总体上说是古今中外文章的典范,在一定程度上代表了古今中外文章的水平。这就为在阅读教学中进行作文教学、运用范文向学生提供写作素材、帮助学生积累写作资料方面提供了极为有利的条件。 学生在写作文时,往往觉得没有什么内容可写。除了缺乏生活体验和积累之外,更缺了老师在“借鉴”上的点拨、引导,缺了用范本之“长”联系对照已文之“短”,缺了进行“说文”与扩散思维的训练。新课标教材采用“专题”组织教材内容,每一个单元都有一个突出的主题。在阅读教学中,如果能够抓住每个单元的主题,引导学生将所学的知识转化为写作素材,相信学生一定找到写作的“源泉”。譬如,七年级上册第三单元中朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》、梁衡的《夏感》、何其芳的《秋天》。学习完成后要求学生:请自拟题目,写一篇作文,描摹现实世界或想象世界中的一种景致,希望能把自己的情感融入字里行间。这个单元收录的都是描写景物的记叙文,由于四季景色不同,作者着眼点不同,要表现的思想感情也不同,因而在写法上既有共通之处,又各具特色,需要一一细辨、体会。它们的共同之处是细致观察景物,抓住特点进行描写。因此,在阅读教学中应注意引导学生理解和体会人与自然的关系,并在对自然的审美化的、艺术化的认识和体验过程中,进一步强化对自身的能力、悟性的认识等方面的提升,这样就为学生写作以自然景物为内容的作文提供了素材。 同时,在讲授过程中应注意启发学生从不同的角度和侧面加以理解。例如《济南的冬天》一文中先与北平、伦敦、热带作对比,突出济南天气“温晴”的总特点;然后,具体描绘了济南冬天特有的景致,如写完了山景(阳光朗照下的山、薄雪

2019人教版 高中数学 选修2-2课本例题习题改编(含答案)

2019人教版精品教学资料·高中选修数学 选修2-2课本例题习题改编 1.原题(选修2-2第十一页习题1.1B 组第一题)改编 在高台跳水中,t s 时运动员相对水面的高度(单位:m )是105.69.4)(2 ++-=t t t h 则t=2 s 时的速度是_______. 解:5.68.9)(+-='t t h 由导数的概念知:t=2 s 时的速度为 )/(1.135.628.9)2(s m h -=+?-=' 2.原题(选修 2-2 第十九页习题 1.2B 组第一题)改编记 21 sin 23sin ,23cos ,21cos -===c B A ,则A,B,C 的大小关系是( ) A .A B C >> B .A C B >> C . B A C >> D. C B A >> 解:时的导数值,,在分别表示,2321sin 23cos 21 cos = x x 记)2 3 sin 23(,21sin 21,),(N M 根据导数的几何意义A 表示sinx 在点M 处的切线的斜率,B 表示sinx 在点N 处的切线的斜率,C 表示直线MN 的斜率, 根据正弦的图像可知A >C >B 故选B 32.5 2 1.5 1 0.5 0.5 1 1.5 2 2.5 3 54321 1 2 3 4 5 f x () = sin x () M N 3.原题(选修2-2第二十九页练习第一题)改编 如图是导函数/ ()y f x =的图象,那么函数 ()y f x =在下面哪个区间是减函数

A. 13(,)x x B. 24(,)x x C.46(,)x x D.56(,)x x 解:函数的单调递减区间就是其导函数小于零的区间,故选B 4.原题(选修2-2第三十二页习题 1.3B 组第1题(4))改编 设02 x π << ,记 s i n ln sin ,sin ,x a x b x c e === 试比较a,b,c 的大小关系为( ) A a b c << B b a c << C c b a << D b c a << 解:先证明不等式ln x x x e << x>0 设()ln ,0f x x x x =-> 因为1 ()1,f x x '= -所以,当01x <<时,1()10, f x x '=->()f x 单调递增,()ln (1)10f x x x f =-<=-<;当1x >时1 ()10,f x x '=-<()f x 单调递减, ()l n (1)1f x x x f =-< =-<;当x=1时,显然ln11<,因此ln x x < 设(),0x g x x e x =-> ()1x g x e '=- 当0()0x g x '><时 ()(0,+g x ∴∞在)单调递减 ∴()(0)0g x g <= 即x x e < 综上:有ln x x x e <<,x>0成立 02 x π << ∴0sin 1x << ∴ sin ln sin sin x x x e << 故选A 5.原题(选修2-2第三十七页习题1.4A 组第1题)改编 用长为18 m 的钢条围成一个长方体形状的框架,要求长方体的长与宽之比为2:1,问该长方体的长、宽、高各为多少时,其体积最大?最大体积是_________. 解:设长方体的宽为x m ,则长为2x m ,高??? ?? -=-=230(m)35.441218<<x x x h . 故长方体的体积为).2 30)((m 69)35.4(2)(3322<<x x x x x x V -=-= 从而2 ()181818(1).V x x x x x '=-=- 令0(X)V =',解得x =0(舍去)或x =1,因此x =1. 当0<x <1时,(X)V '>0;当1<x < 3 2 时,(X)V '<0, 故在x =1处V (x )取得极大值,并且这个极大值就是V (x )的最大值. 从而最大体积V =3(m 3 ),此时长方体的长为2 m ,高为1.5 m. 答:当长方体的长为2 m 时,宽为1 m ,高为1.5 m 时,体积最大,最大体积为3 m 3 . 6.原题(选修2-2第四十五页练习第二题)改编 一辆汽车在笔直的公路上变速行驶,设

如何使用好部编本语文新教材(讲座)

如何使用好部编本语文新教材 这套新教材是中央关注和批准、教育部直接领导和组织编写的,来自全国56位专家、作家、教研员和编辑,组成编写组。下面主要针对一线教师如何认识这套教材做一些说明 一、一年级为何要改为先认字,再学拼音? 过去都是一年级刚上学就学拼音,然后再用拼音去认字。这回改了:把拼音学习推后个把月,先认一些汉字,再学拼音,而且边学拼音边认字。这个改变体现一种更切实的教学理念。其实,传统的语文教育都是从认字开始,是在没有注音帮助的情况下进行的。以前的蒙学的办法,就是让孩子反复诵读,慢慢就会认字了。部编本多少有点回归传统。入学教育以后,第一篇识字课文,就是“天、地、人、你我、他”,六个大的楷体字扑面而来,会给刚上学的孩子留下深的印象,可能是一辈子的印象。接下来是“金、木、水、火、土”,“云对雨,雪对风”,很传统,也很有趣。为什么这样安排?要的是孩子们对汉字的原初感觉。“第一印象”不是字母abc,而是汉字“天地人”,这个顺序的改变是别有意味的:把汉语、汉字摆回到第一位,而拼音只是辅助学汉字的工具,不是目的。 先认字后学拼音,还有一个考虑,是幼小衔接,放缓坡度。对于一年级刚上学的孩子而言,一上来就是拼音,比较难,等于给了下马威,并不利于培养对语文课的兴趣。现在把拼音学习推后一点,能减少他们的畏难情绪。我看拼音学习再往后推一两个星期也无妨,总之是要想办法让小学生觉得语文学习挺有意思的,一开始就要注意培

养认字读书的兴趣,这比什么都重要。 二、汉语拼音对刚上学的孩子比较难,教学有什么建议? 老师们要明确,学拼音是为了识字,当然,还有普通话正音。拼音是认字的工具,但别当作阅读的工具。汉语拼音只是拐杖,学会认字就可以不要这个拐杖了。所以,拼音教学要实事求是,降低难度。 例如,发音是比较难学的。学拼音当然要教发音的方法,但也不要过分要求。一年级能拼读音节就可以了,不一定要求能直呼音节。拼音字母表是要熟记的,但不强求背诵默写。声母、韵母的音节能够书写即可,是否工整不必讲究。大致说来,就是一年级拼读准确,二年级要求熟练一点儿,也就可以了,别增加其他额外的负担。有许多学校一年级还学英语,英文字母和汉语拼音老是混淆,老师教学的压力是很大的。还有就是南方方言区的老师,为了训练一个发音,可费老劲了,效果还不好。如果认识到汉语拼音就是一个认字的“拐杖”,普通话正音无非是为了沟通,那老师的压力会小一点,辐射到学生那里负担也会轻一点,效果不见得就差。 其实,《义务教育语文课程标准(2011年版)》已经降低了难度,有些学校可能不注意。说到普通话的学习,也要实事求是,方言区的学生会用普通话沟通,就可以了,不一定要求说得多么标准、漂亮。如果方言区的老师能结合所在地区学习普通话的发音难点,来补充设计更有针对性的教学方案,那就更好了。总之,学拼音就是帮助认字,不能代替认字。拼音对学普通话有正音作用,但不要把读拼音当作学普通话的办法。

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