小学生该不该看电视反方辩论

小学生该不该看电视反方辩论
小学生该不该看电视反方辩论

小学生该不该看电视反方辩论

1 、因为会影响学习效率,每天晚上不停的看电视,也就会陶醉在电视节目里。学习的时候,一想到可以看电视,就不想学习了,以后每到学习时,也就不想学习了。这样一天又一天,也就会厌烦学习。

2 、这样长期看电视,眼睛会近视,对眼睛也会有伤害。如果你坐远一点看电视,你看不清楚就会使劲眯着眼睛看,眼睛也会受到伤害。

3 、而且现在电视里都是爱情连续剧,很少的节目会对我们小学生有意义。而晚上的黄金时间几乎都是电影武打片,也几乎没有对小学生有意义的节目。所以我认为小学生不应该多看电视。

4、小学生如果多看电视的话会导致视力下降。因为看电视多了,眼睛会疲劳,感到很累。如果经常这样的话,会使眼睛受损,视力自然而然就下降了。

5、小学生如果多看电视的话也会导致学习下降。因为小学生一般喜欢看动画片和电视剧,而这些节目一般在黄金时间播出。比如说六点半至九点半,而这些时间我们应该用来学习的。如果我们没做完作业,到电视演完了再写,也是九点半以后了。因晚上睡眠不足,第二天精力不充沛,学习不专心,就会造成学习下降的现象。看电视时间过长害处多。

6、损伤视力,产生“电视眼病” 此病初期有怕光、流泪、眼结膜充血等眼刺激症状,后期会使神经疲劳,表现为视物模糊、眼球酸胀、视力减退等,甚至产生偏头痛。长时间看电视,使调节视力的眼睫状肌经常处于收缩状态,极易引起近视眼,尤其儿童更是如此。长期迷恋电视,还会引起维生素A缺乏,使视网膜的感光功能失调,发生眼球干燥,患“干眼病”。40岁以上的中老年人还会发生青光眼。特别是儿童的视觉器官发育还未健全,其危害更大。据调查研究表明,如果视力为1.5,连续看电视2小时后,视力会暂时降到1.0,长时间看电视,可造成永久视力降低,即近视眼。

7、面部斑疹经常看电视,空气中带电荷的灰尘会侵害面部,脸上就会出现斑疹。所以,看电视时,应距离荧光屏1.5没以上。

8、颈腰部疾病经常长时间看电视,颈部肌肉处于高度紧张状态,如果电视机摆放的高度不合适,坐姿不良,极易引起颈椎疼痛,酸胀,久而久之,就会导致颈椎病或原有的颈椎病加重。体位和姿势不合适,还可使腰部肌肉紧张,脊柱弯曲度不正,诱发腰肌劳损、坐骨神经和腰椎间盘突出等症。因此,看电视时要不时站起活动腰部和颈部。

9、肥胖症频繁而长时间看电视,特别是饭后立即看电视,做着不动,体能消耗少;或者一边看电视一边吃零食,如糖果、瓜果、瓜子等,极易发胖,并易诱发高血压、糖尿病、下肢静脉曲张等还有浪费时间影响学业等等

10、因为现在电视里的很多节目内容不适合小学生观看;

11、看电视对眼睛不好容易患近视;

12、看电视会影响学习成绩

13、每天看电视平均3小时以上的人,就可患上电视综合征。

14、有关研究表明大约有50种疾病与看电视有关,主要的有以下几种:斑疹电视荧屏表面存有大量静电荷,其聚积的灰尘借光束的传递射击人们的面部,如不及时清洗面部,就会生出难看的斑疹。

电视孤独症3-7岁儿童看电视时间长,会养成一种非常孤独与难以和人沟通的性格,这是一种心理疾病。

感冒因坐电视机前时间多,户外活动时间少,缺乏阳光浴,呼吸不到新鲜空气,使人血液运行不畅,躯体活动不灵,不能适应室内外环境,机体抗病免疫力降低,所以很容易患感冒。

肥胖症看电视使人体力消耗减少,皮下脂肪堆积;看电视时还会不限制地吃高能量的零食;另外电视中的食品广告有增进食欲的作用等。

干眼病长时间盯着荧屏,会使眼球充血,更会使眼球视网膜的感光功能失调,同时还会出现眼球干燥;还会引起视觉障碍,造成植物神经紊乱。

肠胃病一边看电视一边吃饭,会使胃功能紊乱。据统计,有40%以上看电视在3小时以上的人,都有胃下垂、溃疡等症状。

心血管疾病在观看刺激性强的节目后会使血压增高或心脏病发作等。电视腿看电视久坐使下肢血液回流受阻,产生胀、麻、疼等症状;因静脉血管壁薄,易受压,导致血流受阻,促进血凝过程,下肢静脉血栓形成,形成电视腿。

尾骨病长时间坐在电视荧屏前,会出现程度不一的尾骨部疼痛症状,有时向臀部和大腿放射,叫“电视性尾骨病”。

看电视容易使小孩早熟。电视是视觉的东西,太多现成的图象信息强加到小孩的大脑里,会抑制小孩的想象力和思维能力,使人懒惰,减少思考。聪明的小孩,他的想象力是很好的。

另外,现在的电视节目素质低下,知识性低下。所以建议儿童,特别是小学生不要看电视。

辩论赛四辩总结陈词

辩论赛四辩陈词格式:(注意:时间为4分钟) 四辩总结陈词,既是对本方观点的再一次申述、总结,又是一个最终的升华、点睛。写好总结陈词可以注意以下几点: 1、与其他选手全面分析、讨论辩题,了解其他辩手的观点 2、全体辩手根据辩题和讨论情况,制定一个总体的功防策略,每个人负 责一个或者几个重点问题。 3、四辩在顾全大局的前提下,要照顾本方观点,同时加以升华。 4、四辩的总结陈词,在比赛前可以根据辩题的情况事先写好,但是在比 赛中,应当根据对方的实际辩论情况,随机应变加以修改,争取做到在 最后陈述时:既顾及、重申本方观点,又弥补对方再辩论过程中对本方 的攻击,同时还能起到攻击对方弱点、再次全面揭示对方缺陷 的作用。 纠错+解释辩题+阐述观点+在本观点的角度,遥想,升华辩题 例子1 总结陈词(人类社会应当重利轻义) 谢谢主席,大家好。 听了对方辩友的慷慨激昂的陈词,我终于发现,不管是对方辩 友还是我方,还是全场的在座的各位,我们都同样心怀着对社会进 步,对人类幸福的美好追求,正因为如此,我方才深深感到为了我 们这一共同的追求我方必须让大家看到,利与义于人类社会的本质 意义何在?

在逻辑本质上,义是为了实现利而产生的道德准则,因此利才是基础的根本的,义是相对的非根本的;利是社会发展的不变源动力,而义没有一个客观的衡量标准,具有鲜明的时代性和地域性,现代的男女平等观念难以成为古代的义,西方的个人主义自由主义也难以完全被东方接纳——因此今天我们说重利轻义,就是要更重视对义的出发落脚点利这一实质的把握,而非对义这一形式的固执。 而今天对方辩友在逻辑上犯的主要错误则是对利的片面解读,他们似乎认为纸醉金迷是利,而享受生活不是利,私欲满足是利,而社会繁荣不是利,苟且偷生是利,而民族兴旺不是利,正是由于对方的这种偏见,把得小我之小利损大我之大利的行为说成了是重利轻义,却没有看见,我们心中的是非观、善恶念,都是基于人类共同利益这一基础。所以那千千万万在抗日战争中英勇牺牲的战士,给他们力量让他们一往无前的绝不是一句义的空谈,而是义背后亿万国民的实实在在的生命与幸福。 而即使我们真的对这个根本真理视而不见,像对方一样用纯粹实用主义的态度去看待这一问题,仍可以看到重利轻义应是社会的选择。 义本应是人类的一种自律,而非异化了的一种他律,这种自律正是为了保证我们的共同幸福。但纵观历史,我们却常常看到人们由于对义的执念阻碍了社会进步——人们曾以为天经地义的君君臣臣的封建伦常却大大阻碍中国在近代的发展,中世纪欧洲的宗教道义桎梏了人们的思想,文革时代的错误的道德价值观让我们失去

“追星利大于弊-追星弊大于利”澉中学生辩论赛

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ “追星利大于弊/追星弊大于利”澉中学生辩论赛 辩题:(正方)追星利大于弊 (反方)追星弊大于利 正方:初一(7)班代表队 反方:初一(3)班代表队 主席:贺剑夫 时间:2005年6月2日第三、四节课 地点:澉浦中学多媒体教室 主席:各位老师,各位同学,大家好! 追星现象是目前校园里的一个时尚话题,有关它的利和弊,众说纷纭,各持一辞,今天由初一(7)班和初一(3)班将就追星利大于弊,还是弊大于利的问题展开辩论。 下面,请允许我介绍一下两支参赛队伍的阵容。 坐在我右侧的是正方初一(7)班代表队,他们的立场观点是追星利大于弊。 一辩:吴佩鲜同学二辩:陆晶晶同学三辩:廖仲勤同学四辩:杨云雷同学 坐在我左侧的是反方初一(3)班代表队,他们的立场观点是追星弊大于利。 一辩:邵志龙同学二辩:吴婷婷同学三辩:黄铭燕同学四辩:杨 1 / 9

斌妹同学 下面请双方辩手注意,我宣读赛程和规则。 1、开篇立论 (1)正方一辩发言:用时3分钟 (2)反方一辩发言:用时3分钟 2、攻辩 (1)正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩,双方各用时1分钟。 (2)反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩,双方各用时1分钟。 (3)正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩,双方各用时1分钟。 (4)反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩,双方各用时1分钟。 (5)在攻辩阶段,各方选手所提问题均不能超过10秒钟。 3、攻辩小结 (1)正方一辩进行攻辩小结:用时1.5分钟 (2)反方一辩进行攻辩小结:用时1.5分钟 4、自由辩论 双方用时各5分钟 5、总结陈词 (1)正方四辩总结陈词,用时3分钟。

参考小学生上网利弊辩论赛主持稿(四篇)

演讲发言参考范本 参考小学生上网利弊辩论赛主持稿(四篇)目录: 参考小学生上网利弊辩论赛主持稿一 参考小学生上网弊大于利辩论稿二 参考小学生上网弊大于利辩论稿范例三 参考小学生上网弊大于利辩论稿范文四

参考小学生上网利弊辩论赛主持稿 一 小学生上网利弊辩论赛主持稿 尊敬的老师,各位同学: 大家好,很荣幸今天来主持这场辩论赛,在正式比赛之前呢, 我首先想和大家探讨一个最近热门的字,什么?“钱”?no,no,no。“钱”一直是个热门的字,不过那是爸妈的事。这个字是“微”, 你别看小小的“微”字,它可火了,什么微博,微小说,最牛的是 微电影,一个故事拍成电影,几分钟就能搞定,会让你回味无穷, 兴许还能赚足在坐的很多泪水呢,可见小“微”在我们生活中是多 么厉害,好了,言归正传,作为一名小学生,我们正处在人生中最 微小的阶段,既然和“微”字沾上边,毋庸置疑,肯定是很牛的阶 段了,因为这个阶段是我们的基础阶段,是我们兴趣,爱好,性格 形成的阶段,所以这个阶段有个词对我们非常重要,什么?“金 钱”?no,no,no。那还是咱们爸妈的事。这个词是“知识”,对,只 有知识是我们成长的养分,我们遨游未来的资本,所以如何获取知 识成了我们小学生的头等大事,有的会说通过书本,向老师请教获取,有的会说通过电脑从互联网获得,这个话题呢?也正是我们今天 这场辩论赛的主题,到底小学生该不该上网,下面有请正方一辩小 学生上网弊大于利首先来阐明自己的观点,大家掌声欢迎。 (中间临场发挥) 今天的这场辩论会真激烈啊,看来大家都做了很多功课,现代 社会高度文明,信息高度发达,我们获取知识的途径越来越多,作 为小学生,上网是利大于弊还是弊大于利呢,说老实话我也不知道,但是有一点我相信正方和反方的同学都会赞同我的观点,那就是在 获取知识的时候我们都要认真辨别,剔除糟泊,吸取精华,那样,

辩论赛复赛我的四辩总结陈词

辩论赛复赛我的四辩总结陈词谢谢主席,谢谢各位!经过刚才的一番唇枪舌剑,知识与能力尽现,那么到底是谁更胜一筹呢? 我们要指出的是我方从来没有否认积累知识的重要性,它对大学阶段的教育是必须的,但是必要性只能说明重要,并不能推出更重要。首先阐明我方的三大疑问: 第一、今天对方辩友大谈积累知识怎么怎么更重要,可是对方辩友一直把积累知识和掌握知识一概而论,这是一个概念么?掌握知识是一种能力的展现,对方辩友的积累知识一会儿是知识的聚集,一会又有了能力的使然,那么是不是说明对方辩友今天在辩论中坚持自己的观点,偶尔也同意一下我方观点呢?这是不是脚底下踩棒槌——立场不稳呢? 第二、我们姑且认同积累知识涵盖了知识被内化的部分,换句话说,就是把积累知识上升到形成个体所拥有的知识体系,那么就能推出更重要么?知识体系本身只能支撑它所对应的相关领域的问题,能力则是对已有知识的整合、运用、迁移甚至再创造进而完成一项活动。知识有其领域的局限性;而能力有功能的全面性,请问这个局限的知识的积累,怎么和全面的能力的培养比较更重要呢? 第三、我们权且把知识的作用面看成是全领域的吧,那么我们来看积累知识,积累是个聚集的数字概念,是不定向的。而培养能力中的培养,现代汉语大词典告诉我们是按

照一定目的通过教育、训练使成长。也就是说积累知识是一个增长的概念,而培养能力是一个发展的概念,我们看大学阶段的教育,落实在人身上不正是使人全面发展么?一个增长的概念和一个发展的概念比较更重要,有请对方辩友等下论证一下吧? 下面我将从功能层面和价值层面进一步论证我方观点:面对忠于外在要求所造成的种种弊端,如果对方同学还能告诉大家人要忠于外在要求的话,我只能用斯迈尔斯的一句话来与对方共勉:一个没有原则和意志的人就像一艘没有舵和罗盘的船一般,他会不断随着风的变化而被迫改变自己前进的方向。 第一、在功能层面上 对方可能会说男女在历史上是不平等的,男人一直承担着更大的压力和社会责任,对于他们,我们传统的观点导致我们对他们的关怀不够,而女人我们一直以来,无论是怜香惜玉也好,我们对他们的关怀已经完全达到他们的需要,就算没有达到也比男人的需要来的多。这样就是纵向的比较。比如一直以来女性化妆品护肤品比较多,男性也许需要的比女性少一些,但是一直以来都几乎是市场空白啊,那么这种比较结果则比较形象。 我们讲培养能力,就是使人的能力能够有序的发展。能力为知识的整合及运用建立了一个内在的秩序,紊乱的知识

追星利大于弊追星弊大于利-澉中学生辩论赛-文档资料

“追星利大于弊追星弊大于利”澉中学生辩论赛辩题:(正方)追星利大于弊 (反方)追星弊大于利 正方:初一(7)班代表队 反方:初一(3)班代表队 主席:贺剑夫 时间:2019年6月2日第三、四节课 地点:澉浦中学多媒体教室 主席:各位老师,各位同学,大家好! “追星现象”是目前校园里的一个时尚话题,有关它的利和弊,众说纷纭,各持一辞,今天由初一(7)班和初一(3)班将就“追星利大于弊,还是弊大于利”的问题展开辩论。 下面,请允许我介绍一下两支参赛队伍的阵容。 坐在我右侧的是正方初一(7)班代表队,他们的立场观点是“追星利大于弊”。 一辩:吴佩鲜同学二辩:陆晶晶同学三辩:廖仲勤同学四辩:杨云雷同学 坐在我左侧的是反方初一(3)班代表队,他们的立场观点是“追星弊大于利”。 一辩:邵志龙同学二辩:吴婷婷同学三辩:黄铭燕同学四辩:杨斌妹同学 下面请双方辩手注意,我宣读赛程和规则。

1、开篇立论 (1)正方一辩发言:用时3分钟 (2)反方一辩发言:用时3分钟 2、攻辩 (1)正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩,双方各用时1分钟。 (2)反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩,双方各用时1分钟。 (3)正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩,双方各用时1分钟。 (4)反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩,双方各用时1分钟。 (5)在攻辩阶段,各方选手所提问题均不能超过10秒钟。3、攻辩小结 (1)正方一辩进行攻辩小结:用时1.5分钟 (2)反方一辩进行攻辩小结:用时1.5分钟 4、自由辩论 双方用时各5分钟 5、总结陈词 (1)正方四辩总结陈词,用时3分钟。 (2)反方四辩总结陈词,用时3分钟。 四、辩论细则

小学生上网的利弊作文

小学生上网的利弊作文 小学生上网的利弊作文1 不知不觉中,人类步入了了一个崭新的时代——“网络时代”。网络像一个蜘蛛网,把人们团团围住在一起。相比过去,人们通过面对面来交流。现在,“网络”使人与人之间通讯更方便,更便捷。所以,就更像一个地球村。而在此时,我们也遇到了一个,不容忽视的问题——正处于学龄期的小学生该怎样上网呢? 我认为,小学生应该正确的上网。多看一些有利于身心健康的新闻资讯,这样,不仅可以使自己与时俱进,跟上社会潮流,也可以激发自己的爱国情怀,对课内学习也会产生一定的帮助。对于网上一些的不良内容,我们坚决要拒绝,也可以让她爸妈妈,帮助自己选择网页。 其次,网络里还有一些教师讲课视频。课前观看有利于对新知识的预习,课后观看,有利于对旧知识的巩固,还可以学习到各个方面的知识,是“一举三得”的。所以,网络对于小学生来说有益处。 可是,俗话说的好“金无足赤,人无完人,物无完物”,即使再好的东西也会有它的不足之处。网络除了利,也有许多弊端。 首先,就是网络上的聊天软件。这些软件的本意是好的,是想让人与人之间多一些沟通,从而增进友谊。可是,

现在的小学生不仅不正确使用它们,反而“错上加错”,一些好学生通过“兜售作业”而同学们的钱。这种行为,不是玷污了原本纯洁的“网络世界”了吗? 还有一些恶意网站,他们假借网上授课之名,迷惑了现在的小学生们!从而传授一些非法信息,让小学生走向歪路,并深陷其中。还有的`网站里尽是些肮脏的内容,扭曲了孩子们心灵。所以说,网络的利很多,而弊端也很多,难以做出一个满意的评判。 其实,不管网络有利还是有弊,它都是一个时代的见证,是人类发展进步的足迹。有句俗语,就点了这个问题“衣逢人而裁,鞋量人而制。”这主要是看我们怎样去使用网络,看我们的立场是否坚定,是选择“黑暗”还是选择“光明”。 小学生上网的利弊作文2 今天,我想和大家谈谈小学生该不该上网。 如今社会,不会用电脑可是太悲催了。你不会用电脑,你就思维就会被限制;你不会用电脑,没有qq群,就不会事先了解班级的事情,也不能,聊天方便;你不会用电脑,整天就是一味地看书写作业什么的,也是会烦的。总之,小学生对电脑没有一个是抱着厌恶态度的。 但大人总是反对我们玩电脑,理由也总是如长江流水滔滔不绝的。说玩电脑有碍学习,伤害视力……但是,只

小学生上网的坏处与好处

活动范例 我们辩论的题目是:小学生上网好处多/小学生上网坏处多。 正方:小学生上网好处多。 反方:小学生上网坏处多。 正1、主持人、各位老师、各位同学、对方辩友,大家好。我方观点是小学生上网好处多于坏处;科技进步飞快,时代日异发展,如果不加快脚步,将被时代淘汰。网络是一个巨大的资源库,站在社会飞快猛进的浪头上,小学生应从小就掌握网络技巧,拓宽我们的视野,增加我们的知识量。我们要想插上翅膀高飞,就要在这个信息时代,掌握网络知识,所以我方观点是小学生上网好处多于坏处。 反方1:各位老师、各位同学、主持人及对方辩友,大家好。听了辩友的陈词,好像很有气势,很有道理,但请不要忘了我们今天的辩题是小学生上网是好处多还是坏处多,是小学生啊!我方的观点是小学生上网往往是坏处多于好处。我们小学生是一个自控能力差,很容易被新鲜事物吸引,而很难辨别新鲜事物好坏的群体。试问我们这样的一个群体能力挡得网络五花八门、花样百出的引诱吗?答案是否定的。对学生上网的调查结果是只有20%的学生是查资料,而80%的学生是上网打游戏、聊天娱乐等。这个数字还不能表现小学生上网坏处多于好处吗? 正方2、对方辩友口口声声说我们小学生自控能力差,但你刚才振振有词的发言,让我深深佩服你的能力。我倒想问对方辩友,我们小学生什么时候自控能力差了?是老师不在时安静的课堂,还是排队做操时整齐的队伍?我们小学生可是严守纪律的群体啊!这个学期,老师让我们查老舍的生平简介、查辛弃疾的作品、了解新西部的开发建设。。。。。。这么丰富的知识,这么快捷地获得资料,是什么让我们做到的?是网络!所以小学生上网好处多于坏处。 反方2、对方辩友,在电脑课上,你怎么不说同学们完成了老师的任务后,就急着想干什么呢?还不是抓紧时间解解游戏的馋。小学生本身掌握的知识还不成熟,面对一个资源如汪洋大海的网络,一下子就迷惘了,迷失了方向。所以在小学生上网的人当中绝大多数选择了轻松、刺激的游戏。寒冷的冬天,当网上购物:许多商家进入网络,为顾客提供网上购物服务。通过上网,您便可以坐在家里,在网上采购物品且享受的都是上门服务。 你在温暖的被窝里呆久了,你还想钻出来网打游戏、聊天能带来什么。小学生还不能自觉管理自己,只能是不断地走弯路。我方坚决认为小学生上网坏处多于好处。 (网络给我们带来的好处:网上新闻:你可以通过网络新闻栏目,了解国内外最新的新闻。

最新辩论赛四辩的总结陈词

辩论赛四辩的总结陈词 当一场辩论赛进行到总结阶段时,正反双方的四辩都要进行4分钟的总结陈词,在总结时要梳理全场的脉络,找出交锋点,而后指出对方在此犯下的错误,再提出正确的理解,最后从更高的角度阐述己方的理由。下面是辩论赛四辩的总结陈词,欢迎阅读参考。 辩论赛四辩的总结陈词主席,评委,各位同学,大家好! 刚才我方队友已经从理论和事实等几个方面阐明了“心中的秘密应该告诉家长”,下面,我将再一次归纳总结我方观点。 第一,家长是我们的第一任启蒙老师,是他们教会了我们走路、写字和做人。他们给予我们的爱最无私、最宽广!所以,我们和他们之间就要象好朋友一样,手相牵、心相融、同甘苦、共患难。那么,我们还需要保有秘密,向他们隐瞒吗?! 第二,由于我们年龄小、阅历浅、社会经验不够丰富,许多事情我们无法准确判断是非曲直。分析问题、解决问题的能力也不足以应变我们可能遇到的突发事件。一旦那些不利于成长的秘密埋藏在心中生根发芽,就会给我们的学习乃至于生活造成很大的影响,会造成我们思想的偏激、行为的叛逆,甚至会让我们误入歧途! 第三,心中的秘密往往是青春的躁动,不要误以为家长与我们之间存在“代沟”无法沟通。这些秘密同龄人固然能够分享,但他们都缺乏解决这些事情的能力,我们还是需要“曾经沧海”的家长来给我们排解、疏导。我们把心中的秘密和困惑向家长倾诉,他们会以“过来人”的身份提出更合理的意见和建议,从而驱除我们心中的阴霾。 第四,随着我们渐渐长大,越来越多的“独立自我”的思想会让我们自以为成熟了,却不知这也正是我们最容易陷入泥潭沼泽的紧要关口!要相信家长,有至亲至爱的他们为我们“把关”,帮助我们树立正确的人生观与价值观,才不会让我们身陷沼泽,无法自拔! 倾诉会让我们的性格更乐观,交流会让我们的心理更健康,没有秘密会让我们的生活更阳光!把秘密藏在心里,就像墙角的花朵,只能孤芳自赏,独自枯萎;只有把心里的秘密告诉家长,才能百花盛开,春色满园! 把心中的秘密告诉家长,他们会借给我们一双慧眼,让我们在人生的旅途上走得更远,更安全;把心中的秘密告诉家长,他们会给予我们一双翅膀,让我们在自由的天空中飞得更高,更坚强! 谢谢大家! 辩论赛四辩的总结陈词对方辩友强调现代社会合作比竞争更重要,未免夸大其词。我们没有永恒的敌人,但我们有永恒的国家和民族利益,为维护我们的利益,只有竞争才是最有效的方式。 我想再一次强调现代社会竞争比合作更能使社会发展:第一,竞争是现代社会发展的根本动力。马克思主义哲学原理有言:矛盾是事物发展的动力与源泉,是事物的对立统一,具有同一性和斗争性。而同一性,即合作,是有条件的,暂时的;斗争性,即竞争,是绝对的,无条件的。社会进步意味着什么,意味着生产力的发展,而生产力的发展最终还是要靠竞争来推动的。合作只是推动社会发展的必要的催化剂。 第二,竟争能确保一个效率优先兼顾公平的社会。通过政治竞争促进权利的公正运用;通过文化竞争明辩人类精神的真善美等等。而面对社会主义市场经济这一社会发展的高级阶段,“效率优先,兼顾公平”已经成为人们日理万机的原则。“兼顾公平”是让社会在发展中不扭曲,而“效率优先”才是发展所需的那个推力。那么懒惰与依赖是效率的体现吗?当然不是。是竞争的危机感,是竞争的优胜劣汰,它沉淀出胜者,使社会变得更加强大,它提炼出精华使发展充满生机。 我方承认,合作也能促进社会发展,但合作保证的是社会发展的一个稳定环境,是在某特定时刻减少社会极大消耗,防止社会因特定时期的特定原因倒退;而竞争却在推动并使其前进这一点上做的更为突出!试问一个事物的发展,要从其根本原因,根本动力乃至实质上将其解决,那么谁的推动力更大?再请问,面对生产力这一人与自然竞争的结果,在它推动历史发展的昨天,今天和明天,又有谁对它的地位能够产生怀疑?相信在座的各位对这两点都有明确的答案。因为竞争远比合作更能促进社会的发展!华 谈到这里,在今天的比赛中,我方的阐述即将结束,和正方的竞争也会在几分钟后有一个结果。辩论的发展不能靠我与我方辩友的讨论而前进,而是在我们的竞争中升华!社会因人类的拼搏与努力而不断向前迈进,身处现实中的我们为谋求生存与发展也与周围一切事物不断的进行着或明或暗的较量。身上的压力常常让身负重任的我们郁闷,烦躁,甚至无法呼吸,但我们从不无谓的哭泣。因为社会与个人的发展都在给我们的努力以肯定,都是给我们所做的竞争以鼓励!所以我们无怨无悔,所以我们巍然屹立,所以我们更将阔步向前! 辩论赛四辩的总结陈词谢谢主席、各位评委及观众,也很感谢对方辩友的精彩表现。 几轮唇枪舌战结束,我方观点仍并为所动,并非对方辩友不努力,而是对方的观点实在不足取信。在现实的社会环境中,不以立业为先而奢谈成家者,往往悲哀地陷入两难境地:或者身心俱疲、苦不堪言;或者劳燕分飞、家破业亡。 让我们从现实的角度来看立业与成家。伟大导师马克思提出过劳动的异化理论,人创造了劳动又为劳动所统治,立业也属于劳动,于是人受到立业的约束,不得不先立业以完成个人自身的救赎,然后再寻求家庭的组建。请问对方辩友,社会现实的天平都如此倾向“先立业后成家”,对方辩友不懈的努力是否太过单薄呢? 立业还是成家,这不是一道单选题,而只是请你排序。 未立寸业而草率成家,则只能在描绘未来美好蓝图时苍白地承诺“ihaveadream”;立一方之业而后家成,却可以对伴侣甜蜜地保证“yeswecan”。 立业是一块考量人能否真正成为社会人、拥有社会生存能力的试金石,达尔文的理论说明择偶成家也需要竞争,那么你是愿意选择一个苗而不秀银样蜡枪头,还是真切地能够把面包和玫瑰都带回家的人,通过立业状态可以给你想要的答案。 在事业的面前我们可以选择跌倒再爬起来,因为那付出的成本尚可接受;但是在婚姻的面前我们往往难以大度地接受再来一次。先立业不仅可以培养一个人的责任感,使其懂得珍惜与拥有,更可以让其在这一过程中审慎思考人生与世界,让之后的成家更稳固、更和谐,让事业更好更强大。 可见,先立业后成家,让您收获的不只是未来事业成就的满足,更有温馨甜蜜的家庭归属。不论你现在有没有男女朋友,希望你都可以在立业后对他/她说:“让我们结婚吧。”再次感谢大家对我方观点的支持。 辩论赛四辩的总结陈词本场辩论中,对方辩友自始至终都认为:网络语言过于粗鄙,对我国博大精深的文化是一种侵害,是一种污蔑。一句广告词说得好“酒不会犯错,但人会。车不会犯错,但人会。”如果一位学富五车的教授去使用网络语言,那它会是脏话连篇吗?所以,如何去使用网络语言取决于人,人的使用不当永远不是网络语言的错误。对方辩友还认为:如果没有枪,枪就不会伤人。难道走路会跌倒,人人就要脚不触地吗?而且,正因为枪会伤人,我们才要管制它。网络语言使用不当,会造成伤害别人,语意模糊种种恶果。所以,问题的重中之重是我们要想方设法合理使用网络语言。 我方辩友提到了网络语言简洁明了、生动有趣的特点,为什么你们总是视而不见?另外,网络语言追求简洁,标榜个性的特点,不是暗合了当今社会的特点吗?试想一下,当你面对一款又肥又大不合身的旧款衣物和一款又轻又小很合身的新款衣物,你会像现在这么执着的选择旧的吗?如果你的网友们不约而同的使用了那些时髦的网络语言,你还在规规矩矩的使用书面语言,那你就会因不合群而遭到排斥。所以网络语言的使用已是大势所趋。而且,对于那些喜欢标新立异的年轻人来说,他们也需要一个能够令自己的想象力尽情发挥的平台呀!他们也需要一种属于自己的,独一无二的交流方式呀!他们对网络语言的强烈需求也就证明了网络语言的正确性与合理性。 对方辩友认为网络语言会使代沟产生那是对我方观点的曲解,网络语言顾名思义,就是针对网民应运而生的语言,我们并没有说要让所有人使用网络语言,那些经常上网的年轻人使用它就足矣。难道我们的家长说的地地道道的青岛话就不会产生代沟吗?凡事都不能停滞不前,为数不少的网络语言赋予了汉字新的含义,这难道不是汉语的发展与进步吗?也许,网络语言会带动书面语言大步前进,碰撞出新的火花,创造出新的文化。 不可否认,网络语言存在缺点与不足,但任何事情都是这样,因噎废食只是下下策。今天我们这番唇枪舌战,只不过为了发现问题。令辩友们欣喜的是,我们发现了问题。但应令我们思考的是,解决问题的道路还很长很长。我们不会抛弃一个还不会走路的襁褓中的婴儿,因为他终究会走,终究会跑。我们应该尽自己的绵薄之力,创造一个支点,想办法撬起一个地球,让涓涓细流汇成大海,让每一位人献出自己的力量,等待着它飞奔的那一天。 辩论赛四辩的总结陈词谢谢主席,大家好。 听了对方辩友的慷慨激昂的陈词,我终于发现,不管是对方辩友还是我方,还是全场的在座的各位,我们都同样心怀着对社会进步,对人类幸福的美好追求,正因为如此,我方才深深感到为了我们这一共同的追求我方必须让大家看到,利与义于人类社会的本质意义何在? 首先,我想我要进一步阐述我方观点,我方认为见死不救应该入罪是具有立法依据的,在开篇我方一辨就明确表明一个观点:人们的内心约束是有限的,利用法的强制性有利于保护人民利益维护社会公序良俗,所以当对方辩友口口声声说见死不救仅仅是道德沦陷,是否有想过这种所谓的“道德沦丧”的根本原因是由于法律的缺失。况且“见死不救”已不只是一个道德罪行,更是具有极大社会危害性质的怠责行为。任何公民的生命权利都受到法律保护,见死不救行为人通过不作为的形式,促成自然力或者他人的行为剥夺特定人的生命,这其实是一种间接非法侵犯他人生命的犯罪。 在辩论过程中我方通过大量道理和极具代表性的事例阐述观点。循序渐进,由浅入深。具体概括有三点:第一,当今道德的滑坡是实际存在的,并不是个案炒作的 放大;第二,从必要性看,道德约束具有软弱性,见死不救的怠责行为对处于险境的人造成的后果是极其严重的,需要法律的强制约束;第三,从可行性看,很多法律法条都是由道德上升而成,我们不能因为操作上的一点困难就因噎废食。 纵观全场比赛,我方一不小心抓住了对方辩友的诸多问题。由于时间有限,我只列举几个较为严重的。 1.定义的问题:对方辩友没有理解见死不救的概念。从而认为见死不救的危害性不大 2,偷换概念:没有把握这场辩论赛的重心。这次辩题是见死不救,不是见义勇为。 3,以偏概全:对方以偏概全实在是盲人摸象,一叶障目4,恶意逃避:对方反复对见死不救的危害性避而不谈,屡屡逃避我方问题,是不是对方自认理亏呢? 美国比较法学家和法制史学家伯尔曼曾经说过:法律必须被信仰否则就形同虚设。法律作为调整人们的行为规范的经过规范的程序,具有确定性和保障性,这与道德解释的随意性,不可预测性与依靠内心的自律性是不可同日而语的,因此法律在当今的法治社会里,必须被信仰,在社会的各种规范中占据主导地位。当见死不救问题不断出现,生命被淡漠,我方坚持认为仅仅靠道德的约束和有限的法律责任是远远不够的,惟有施以全面的法律手段方能惩治这种极大社会危害性的冷漠和怠责行为。 最后,我再次重申一次我方观点,见死不救应该入罪!谢谢!

大学生追星弊大于利-四辩稿

尊敬的主席评委以及对方辩友,大家晚上好。首先我要明确我刚观点即大学生追星是弊大于利的。就说说大家都能想到的金钱和时间问题吧。追星的大学生们消耗大量的金钱去购买海报、专辑和演唱会门票等。试问,与那些将全部闲钱都用来买辅导书和练习册的大学生相比,追星族们和谈名列前茅那?要是有的大学生说我就是不差钱,那你说专辑和门票买来是抱着睡觉的吗?当然不是,还得消耗时间去看啊,可是有谁听说过只看明星就能高数满分的? 除此之外,对方辩友一再强调追星追的是他们人生道路,学的是他们的品质和精神,我们不否认追星有其利处,但是你就没看见那更大的弊端吗?你就没看见大学生也追了明星拿婚姻当儿戏?就像王菲那样至今没有超过10年的婚姻生活。你就没看见大学生也追了明星的哗众取宠浓妆淡抹甚至整容?你就没看见大学生也追了明星的靠脸吃饭到处献媚? 再者,大学生的思想还在塑形中,明星们的一言一行都会对此产生影响。有个性没错,这的确可以开发大学生的创新思维。但是如果把个性当饭吃是不可能的。要是一群人都跟周杰伦一个个性,走道不看路说话听不清,那真是无法想象的场面啊。 综上所述,诚然有少部分同学还是在追星途中得到了益处,但我方坚持认为大学生追星是弊大于利的。最后再次感谢评委主席以及对方辩友的耐心倾听。谢谢。至此,相信大家都在激烈的辩论氛围中感受到了紧张,那么我给大家讲一个小故事放松一下心情。曾经有一只乌鸦,它是雄鹰的终极粉丝。乌鸦幻想着有一天可以像老鹰一样抓羊。终于有一天,它从空中一冲而下,抓起一只小羊就往上提。谁知道,羊没提上来,爪子倒是被羊毛缠得结结实实。结果可想而知,乌鸦被牧羊人抓个正着,其追星的梦也就此结束了,生命也走到了尽头。 这虽然仅仅是个故事,但现实生活中也不乏杨丽娟追星刘德华导致其父亲不惜卖肾筹集旅费最终跳海身亡的例子。如今大学生追星已然成为一种普遍潮流,追星状况愈加疯狂,对明星也是是盲目着迷,甚至达到不可自拔的地步。而这些所谓的明星又没经过严格筛选,难免会存在水平高低,层次不一的现象。如果追星要顾这顾那整体提心吊胆,一不留神就会被明星冲昏了头脑,那作为大学生的我们何必还去追星那?奉劝各位一句,还是远离追星珍爱生命吧…… 当然,这么说确实不能让所有的大学生追星族所接受。那我们退一步说,有多少大学生因为追星而有所成就那?很显然,这就如大海捞针。这种牺牲万人成就一人的培养方式对一路走进大学的学生们来讲是不是太残忍了,因此我们不能接受这是大学生追星的利处更大。

2020小学生上网课的感想的作文10篇范文.doc

2020 疫情期间小学生上网课的感想作文10 篇 小学生上网课的心得体会【1】 “宅”在家中然无聊,但是有网来消磨光。平周末,我会格外。 一次却因不能出而极无聊。 一周的网效率十分明,也我上得开心,到了甜。体来,是 不的,流程也像行云流水般利,只不偶会出小插曲---因网卡。 了消磨,我明了多子,踢拖鞋,或者是拿拖鞋当。是的,“宅”在家中的我快就是么。不能出,也不能去零食?? 不也有好,不出,意味着我可以有充足的用于博群与斗努力。 我上学期平均分太低,被斥之后,我决定收起那玩的心。 我的第一周,是了迎接新学期,并与假期做道的,我深知一段渡很是煎 熬,却是不可避免的,提醒下以后的我:在玩的候不要忘了学是永无止境的! 小学生上网课的心得体会【2】 因我班有出水痘的同学,所以停一周,了不我落,学校我班在网上上,上 的情况怎 ?就听听我的感受吧。 第一天,我有些沮,因不会在网上送信息,所以老提,我急得像上的,看着 老表其他的同学,我都快了。由于没法和老交流,慢慢的我失去了上的趣。 第二天,我于琢磨出了信息的方法,特,高地像中了五百万大,但极生悲,因 我上送了,乱了堂律,受到了老的批,爸爸回家后励我一“皮炒肉”,我眼含 着泪水反省自己的。 第三天,改正的我乖得像只小猫,真上,好好回答,听到老的表,我比中了五 百万大高。 第四天,我已了上网,就像在学校上一,我愉快地度了最后一天。 网上上,有苦也有,有教也有收。 小学生上网课的心得体会【3】 随着代的迁,科技也在不断的展。我不在学校里开展了一系列算机 程,而且在,我也开始上网了。

网课与实体课的区别,是上课的地方不同。一个是在老师眼皮子底下,一个是不 依赖于老师自己学习网课,地点不定。上网课,对于不同的学生,它起到的作用是完全 不一样的。对于学霸来说,上网课或许是一种比较好的学习方法。因为在网上上课,能 够结交更多的朋友,而且有这种新型的教学方式和新颖的教材玩,这些学霸们更加热爱 学习。而那些学渣呢,这网课对他们来说,就算是一种“福利”。 在上网课的时候,没有老师管,他们就会随心所欲,要么假装听课、看书,要么跳 转页面打游戏,反正网课,对于他们来说,上了这课跟没上这课一样,没有什么太大的用处。总得来说,学霸与学渣上网课,得到的效果是有差异的。学霸们上网课学习更加有效率,而成绩稍微差一点的同学,如果自制力差,网课反而可能起到反作用。 网课虽然有弊端,也有一个巨大的优势。有一部手机、在有网络的地方,不管在 天涯海角都能够上课。但实体课则必须要有教室、有书、有时间、所以上网课要比实 体课方便多了。但实体课与网课哪个更好,还是要看自己适合哪种学习方式。只有自 己努力拼搏,才可能会有好的结果。 小学生上网课的心得体会【4】 今年我们小学实行了一部分的网课,我们作为小学生,也是第一次接触网课。网 课顾名思义就是在网上上的课,通过老师在电脑那面给我们讲课。说实话,我第一天 接触这个,还真不适应。不过这一两天的网课学习,我觉得网课还不错。 网课它可以重复看视频的讲解,对对于我这个小学生来说,记忆不怎么好,回播 让我可以学得更好。我可以把中间忘记的部分又重新找回来,这是让我感觉到很有用 的地方。 总体上来说,我觉得网课上的还不错。 小学生上网课的心得体会【5】 因为新冠肺炎疫情肆虐,我们推迟了开学,不得不用钉钉直播上课。这是我第一 次参加直播上课,我的心情十分激动。 周一,我和妈妈很早就起床,做课前准备。我首先把老师让搜集的关于春天的古 诗背默一遍,然后把今天上课要用的书和本子都找出来。 7 点 45 分,我迫不及待地把钉钉打开,聚精会神地盯着屏幕,生怕错过上课。大 概二十分钟后,老师还没出现,同学们都坐不住了。不时"听"有人在群里说:“老师什么时候开课 ?”“老师,你去哪儿了 ?”过了一会,钉钉软件响起清脆的铃声,张老师的直播课开始了。我们见张老师出现在屏幕上,开心的不得了,要知道,我们已经一个月

小学生上网的利与弊

五大好处:一是开阔视野,及时了解时事新闻,获取各种最新的知识和信息;二是可以毫无顾忌地与网友聊天,倾吐心事,减轻课业负担,缓解压力;三是可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解,觉得很有成就感;四是可以提高自己某项业余爱好的水平;五是自己动手做主页已成为时尚,把自己喜爱的图片资料传上去,开一个讨论区,发一些贴子,和大家交流,自己做版主的感觉真的很棒。 每一个新事物的出现总会伴随着种种担心,从20年代的电影到后来的流行音乐、电子游戏,担心的焦点不外乎暴力、色情、颓废等。好处与坏处只有一线之隔,往往是“失之毫厘,差之千里”,上网亦是如此。跨越了“利”的界线便是“弊”。 我们是赞成自己上网的。作为学生,我们不仅需要缓解学习压力,更需要源源不断地补充精神食粮。不可否认,我们当中的多数人上网是为了更好地学习,认为网络是辅助学业的一大工具。从这个意义上说,中学生上网是利大于弊的。 中小学生上网持什么态度?同意还是反对?◎ ◎中小学生上网有什么利、弊?对孩子们身心发育有着什么样的影响?◎ ◎你如何看待网络上很多不健康的内容,如何让他们抵制网络上一些不良的东西?◎ ◎你认为我们学校和家长以及社会应该担负什么样的责任?◎ ◎你认识年龄很小的网友吗?你了解他们吗?你是怎样看他们的?◎ ◎如果你是一位中小学生的网友,你的父母同意你上网吗?你是通过什么契机从而开始网上历程的?你在网上主要是学习还是娱乐?对你有什么样的影响?有些什么负面上网的利 网络信息的到来,上网对于青少年的我们虽说有一定坏处,但总不能因为喝水噎死过人就不喝了吧,虽然这句话有点偏激,但上网带给我们的毕竟是好处大于缺点,虽然出现过一些不好的事实。但毕竟只是少数,有很多很多上网的人从网络上获得知识,以及其他方面的求助。这就和以前谈论的游戏机一样,日本美国这样游戏机保有大国,也没见到他们的经济军事怎样落后,而是通过游戏出口创汇,等等,这只能说明中国人自制力差?不是吧。一件事的好坏要看如何去对待,只要把握好度,就会很好的向前发展。我们应该看到上网的好处,对青少年进行正

反方四辩总结陈词

反方四辩总结陈词 尊敬的领导、评委、对方辩友以及在座的各位同事大家好: 很高兴与对方辩友进行这场友谊辩论赛,下面请允许我代表正方进行总结陈词。 首先,由我进一步阐述我方的论点,我方的观点是企业立足优先靠品质,其次靠降低成本。品质是企业的生命,产品代表人品。在空前激烈的市场竞争中,我们要想占有一席之地,首先要保证质量,要扩大市场份额。做名牌,更要在质量上超人一等。 我们讲“以市场为导向”,销售是龙头。但是只有头,没有身子,也腾飞不了。这身子就是产品本身。 对于销售而言,我们都是产品的制造者。我们都应该对产品质量负责! 每一单投诉,我们都要耗费大量的人力、物力与财力去处理。也许我们有的人会说:我们销量那么大,才那么几单投诉,没有多大问题,可是,我们想想: 我们平时购买到问题商品时怎么办? A:如果是大件,我们会投诉,要求商家厂家处理; B:如果是低值易耗品(例如一份食品),发现一些毛病,不过也没有严重损害自己的利益(健康),我们会怎么样? 我们通常是懒得花时间去交涉,只是下次不选择买它!这就是市场最严厉的法则!少数企图以此换取更大利益的人会投诉。 有句名言“生于忧患,死于安乐!”,一个人忧患是没有用的!需要大家一同忧患起来,一起努力,才能避免严重后果的出现,才能促进公司的健康发展。所以,这里我号召大家做好下面几方面的工作: 1、产品质量要有切实的技术保证! 2、有了高质量的标准,我们还要严格按操作标准执行! 3、品质意识来源于责任感,而责任感源于对公司的热爱、忠诚以及良好的职业道德修养。 我们不能因为看到眼前微薄的利益而放弃企业的生存之道。以下两个最新的报道:北京晨报9月19日报道,今后,北京市将建立守信失信“红黑榜”,(奖惩鲜明)定期发布奖励诚信者,并建立多部门跨地区联合惩戒机制,使失信者在注册登记、金融借贷等方面受到限制,提高失信成本。 中央政府门户网站9月18日公布质检总局针对39种产品质量国家监督抽查情况。结果显示,共抽查了2884家企业,其中322家不合格产品企业已停止生产或停业整顿。 以上两条报道表明,只靠降低成本是不够的,应该优先产品质量,企业才能长稳发展,也表明国家对产品监管的力度,《中华人民共和国产品质量法》的修订更是强调了这一点。 在市场经济条件下,企业作为一个以营利为目标的经济组织,其出发点和归宿点都是营利。而企业只有生存才可能获利,并且只有不断发展才能生存。因此,企业的目标可以概括为:生存、发展和获利。影响企业实现目标的因素很多,主要因素有二:一是产品质量;二是成本。也就是说,企业一方面可以通过加强质量管理,应用现代科技成果,创造优质名牌产品,按照“优质优价”的政策实现企业经营目标;另一方面可以通过加强成本管理,采取现代技术和管理措施,节约人力和物力消耗,控制各项费用开支,以降低成本实现企业目标。有句名言“生于忧患,死于安乐!”企业唯有严格优先控制产品质量,减少成本浪费,才能在产品竞争中立足。

追星的辩论会正方观点

追星的辩论会正方观点文件排版存档编号:[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

偌大的宇宙,星光灿烂,充满着无限的神秘,那也许是向往……是向往与憧憬的天堂!但是,在某些同学当中,在他们心目中,也许有着更美、更亮的星星——偶像! 现在,有着许许多多的明星,也有着许多喜欢着这些明星的男男女女。“追星”一个多么神秘的词语,因为,在这个词中还有着对我们的伤害。 我们在网上查到了有关“追星”的新闻。小学里有一名六年级的学生,他非常崇拜赵薇姐姐,通过多种渠道与赵薇联系,但未能成功。原本聪明活泼的他,成绩优异,突然之间变得沉寂寡言,这是什么原因今天“刘德华”,明天“张惠妹”,这样下去,什么时候才能把学习成绩搞上去呢这是他们所想的吗如果人人都沉迷于“追星”当中,那么这样好处是什么呢我们从中学生中进行了一次调查得知,“追星”在我们中学生中占很大一部分,这难道就是与时俱进吗这就能提高学习成绩吗“追星”真的有那么大的威力吗 “追星”不是我们的任务,何必我们去浪费时间呢去“追星”这段宝贵的时间何必不去学习、看书、写字……做一些有意义的活动呢明星也是靠他们自己的努力,得到了今天的成果,而当前我们为什么不把宝贵的时间放在学习上,提高我们学习成绩上来呢 “追星”让我们忘了它吧,让我们成为新世纪中学习最棒的人,让我们与“追星”说再见。告别我们从前所犯下的错误,回到现在。

我们是新世纪的太阳,我们的光明要照亮整个世界,我们不能让追星污染了我们的光明,让我们相信,前面是光明的、灿烂的、充满着希望的…… “明星”现在似乎已经成为了时尚的代名词,形形色色的明星如雨后春笋般层出不穷。他(她)们以其亮丽的外形,俊朗的面容,迷人的身材和天籁般的嗓音,使得我们为之倾倒,疯狂。“追星族”的队伍也日渐庞大起来。明星的周边新闻和动态已成为我们茶余饭后的热门谈论话题。 其实,不止是学生“追”星,成人也不例外。只不过,成人表现得比较理性和内敛,而学生则更多地处于感性的摇摆之中。他们收集偶像的精美图片,追逐偶像的活动行程,学唱偶像的专辑歌曲,甚至模仿偶像的举手投足。他们通过这样的行为,来表示他们对偶像的“爱”和“支持”。也不排除,有些学生,透过明星的外表,看到了偶像之所以成功而为之付出的努力和执着。偶像的精神也在感染着学生,他们用自己的方式将其定义到自己的生活和学习中,甚至成为激励他们不断努力的动力源泉。学生“追星”,已经成为一种普遍现象。社会和媒体“制造”什么样的明星,则决定着学生“追星”的价值导向,而这也正是我们真正应该关心的问题本质. 追星很大一方面因为我们目前的价值观来影响的。其实前两天的人大中就体育明星追星的事情,怎么能说不好杨扬不也是追星,但关键就是追什么样的星。所以对于追星,我觉得我们教师采取两种手段,引导和制止。这样也恰好是对两种不能的追星而言的。

小学生上网利与弊辩论赛

大田县城关第一小学 六年段师生同场辩论会方案 为了提高学生的语言表达和应变能力,增强我们协会的凝聚力,给同学们一个展现自我的舞台,我们年段举办了本次师生同场辩论会。 时间安排:2014年4月4日下午第三节课 活动地点:校多功能教室 活动总负责:杜肆贰林小靖卢雪华 活动安全员:田有党各班带队老师: 六(1)陈昌孟叶美芳郑玉娟六(2)吴美秀叶淑华章翠莲六(3)郑幼清叶一闯郑锦琼六(4)林兰秀詹联运鄢淑贞六(5)黄来礼陈彩琴汪其耀六(6)卢雪华林良相杜肆贰六(7)林小靖卢雪珠林其镇 注意事项: 1.活动前,教师要做好安全、环保、礼仪等教育。 2.活动前各班要点名并上报,班主任负责全程安全,若有个别学生无法参加,应写请假条家长签字报班主任批准。 3.活动后,各班应布置学生写日记或感受。 六年段 2013-4-3

“小学生上网利与弊”辩论会过程 尊敬的老师,亲爱的同学们,大家好! 很荣幸能够担任本次辩论会的主持,来为大家主持这场辩论会! 本次辩论会的辩题是:小学生上网利与弊。 坐在我右手方的是今天的正方,他们的观点是:小学生上网利大于弊 坐在我左手方的是今天的反方,他们的观点是:小学生上网弊大于利 接下来,我为大家介绍本次比赛的评委老师:他们是六年段各班的语文老师让我们再一次以热烈的掌声欢迎各位老师同学的参与! 在比赛开始之前,让我们一起来了解一下本次辩论赛的比赛规则: 1.陈词阶段:由双方一、二辩进行陈词。先由双方一辩进行立论陈词,然后是双方二辩对本方观点进行补充陈词。时间都是每人3分钟。 2.自由辩论阶段:时间共8分钟。由正反双方自由轮流发言。同一方的发言次序不限。在自由辩论阶段,我们提倡积极交锋,对重要问题回避两次以上的一方扣分,对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的,适当扣分。 3.观众参与阶段:观众可以为场上己方的辩手助阵,对于己方辩手没有论述的话题进行补充,也可以针对场上辩手观点及陈词失误予以驳斥。(8分钟) 4.结辩陈词阶段:时间各4分钟,由双方四辩进行结辩陈词。也就是辩论双方针对辩论赛整体态势进行总结陈词,对于脱离实际、背诵事先准备的稿件者,适当扣分。 规则宣读完毕。接下来请各位辩手做个性化的自我介绍,时间是一分钟,有请正方辩手进行自我介绍。 (同学们,让我们用热烈的掌声鼓励场上的每一位辩手,预祝双方辩手都能发挥出最好的水平,取得理想的成绩! 下面我宣布大田县城关第一小学六年段“小学生上网利大于弊”辩论会正式开始! 开篇立论 下面我们将进入开篇立论阶段,首先由正方阐述观点,时间为三分钟,有请正方一辩―― 刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述,现在我们来看看反方是如何破题立论的。请反方一辩发言,时间也是3分钟。请!

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