2014年科研课题申报书
编号：
施秉县教育科研课题
申报书
研究类别B5 课程与教材研究
课题名称初中语文短文阅读解题策略的探究
课题负责人杨成友
负责人所在单位施秉县甘溪乡中心校
填表日期2014年5月15日
施秉县教育科研课题管理领导小组
2014年4月修订
申请者的承诺：
我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守施秉县教育科研课题管理领导小组的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。施秉县教育科研课题管理领导小组有权使用本表所有数据和资料。
申请者（签章）：
2014 年 5 月 15 日
填表说明
一、请按施秉县教育科研课题管理领导小组有关规定，用计算机或钢
笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
二、本表报送一式2份（含电子版），请用A4纸打印，于左侧装订成
册。本表所附“课题设计论证”活页一律打印，每份单独装订，报送5份。
三、其他栏目由申请人用中文填写。申请者签章处，不得用打印字代
替。
四、本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题
组成员姓名、单位名称等个人资料。
五、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表
内各栏内容；若有其他不明问题，请与本县（市）教育局或领导小组办公
室联系。
六、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担
信誉保证并加盖公章后方可上报。
七、领导小组办公室联系方式
联系电话：3868795 139********
电子信箱: sbxjys@https://www.360docs.net/doc/063700242.html,365288831@https://www.360docs.net/doc/063700242.html,
填写数据表注意事项
课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
关键词按研究内容设立。不超过3个关键词，词与词之间空一格。
研究类别请选项填写，限报1项。例如：
A. 重大课题研究
B.专题研究:B1基础教育政策与制度研究;2队伍建设与教师专业化发展研究;B3质量管理与教育教学评价研究;B4学校管理与学校发展研究;B5课程与教材研究;B6公民教育与德育研究;B7课堂教学改革与实验研究;B8学生学习、生活指导研究;B9学科问题与学生思维发展研究
工作单位按单位和部门公章全称填写。
1项。
例如：
A.
C.地方教育行政部门
D.教研部门
E.其他。
联系电话必须填写课题承担人的电话号码。
主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员，主要参加者人数不能超过8人。
预期成果
A.专著
G. 其他。
一、数据表
二、负责人和课题组成员近五年来已开展的相关工作和取得的研究成果
三、课题设计论证
四、完成课题的可行性分析
五、预期研究成果
六、推荐人意见
七、课题负责人所在单位意见
八、县（市）教育局意见
九、专家评审组评审意见
十、领导小组审批意见
施秉县教育科研课题申报书《课题设计论证》活页课题名称：初中语文短文阅读解题策略的探究
2、研究影响学生有效阅读及答题失误的因素。
三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线或研究步骤。
（一）研究思路
课题组成员了解阅读题的发展趋势，分析现状、原因，深刻认识研究阅读题的意义，打好理论基础。
学习新课程理论，更新教学观念，通过问卷调查，摸清我校学生解答阅读题的现状；以课堂教学为主阵地，对学生进行学习方式、方法的指导，以行为研究为主要方法，开展语文课堂教学课型研究的教学实践，积极反思，采取补救措施，不断提高学生阅读短文的答题能力。
（二）研究方法
1、资料文献法：查阅省内外有关初中语文阅读题研究的文献资料、搜集有关信息，并作系统性的评判性的分析。
2、观察法：观察学生在开展“初中语文短文阅读解答策略的研究”前后及其各个阶段所表现出来的行为变化，并进行分析和研究，为研究提供有效数据。
3、调查研究法：对师生提出、回答的问题进行问卷调查，写出调查报告。
4、案例研究法：以课例分析研究为切入口，注重课堂实践与课后反思，以点带面，形成个体特色，整合案例。
（三）技术路线
1、开展专题问卷调查，了解学生解答语文阅读题的现状，写出调查报告。
2、编写课题组培训教案，开展课题成员培训，进一步深入学习新课程理念，更新课题组成员的教学观念，为开展课型研究作准备。
3、课题组通过对阅读题的研究，提出科学合理的课堂教学模式，可能出现的情况进行预设，制定应对策略。
4、对学生进行学习方法的指导，重点培养学生自主学习、参与讨论、分析总结、积累表达的能力。
5、构建有利于学生阅读方面的训练试题、知识补充、延伸训练的教学体系。
（四）实施步骤
1、准备阶段（2014年9—2015年6月）
确定子课题，开展课型素材及课题研究信息的采集工作。①制定实施方案；②请县教研室专家指导；③撰写课题研究立项申请报告，申报课题；④开题仪式；⑤根据材料，进行阶段整理，借助相关支撑理论，形成课题的阶段小结。
2、实施阶段（2015年9月—2016年6月）
运用不同的阅读题型进行课堂实战，根据本课题的研究目的、内容、原则、方法，订好计划，认真实施，并做好资料的积累和分析研究，形成中期评估报告，上报、接受检查，针对中期评估的情况，深化研究。
3、总结阶段（2016年9—2017年6月）
①收集资料，统计数据，分析总结课题研究，完成课题研究报告。
②将课题研究成果上报，接受主管部门专家组鉴定。
③召开课题研究成果汇报会，发布推广研究成果。
四、完成课题的可行性分析