八年级数学教学计划

八年级下册数学教学计划

一、教学指导思想

以2011年《初中数学新课程标准》为准绳，根据学生实际情况，积极开展课堂教学改革，深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,

课堂中以“学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨”,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现“新课程、新标准、新教法”坚持走“教研”之路，努力探索“减负增效”的教育教学模式，从培养学生学数学、用数学的能力入手，持之以恒地开展教研活动提高课堂教学效率，向 45 分钟要质量。一方面

巩固学生的基础知识，另一方面提高学生运用知识的能力。特别是训练学生的

探究思维能力，和发散式思维模式，提高学生知识运用的能力。

二、学生基本情况分析：

从上期学生期末考试的情况来看，对大部分学生来说，简单的基础知识还

不能有效的掌握，成绩较差，在几何中，由于学生在推理上的思维训练有所缺陷，最令人担心的是班级中的差生的学习，无论如何要尽可能的使他们跟上班

级体整体前进的步伐。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力有所进步，也要继续鼓励有条件的孩子拓宽自己的知识视野。本学期中，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，还要提升学生的整体成绩，应在合适

的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，；在学习态度上，绝大部分学生上

课不能主动投入到学习中去，多数学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，只有一半的学生能认真完成，另一半的学生需要教师督促，成为老师的牵挂对象。课堂家庭作业，学生完成的质量要大打折扣，学生的自觉性降低，学习风气淡化，是本学期要解决的一个问题；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强。

三、教材内容分析

第十六章二次根式，本章主要是学习二次根式的概念、性质、化简、运算等，掌握二次根式的化简和运算。在后面勾股定理、一元二次方程求根的运算中都会用到二次根式的相关内容，有利于本章内容的进一步深化.

第十七章一元二次方程，本章通过实际问题让学生初步体会一元二次方程的概念、并且进一步探究一元二次方程的解法和根的判别式。使学生了解一元二次方程的根与系数的关系，最终掌握一元二次方程的应用。

第十八章勾股定理，本章的主要内容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使学生能运用勾股定理解决简单问题、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同时注重介绍数学文化。本章的重点是勾股定理及其证明，直角三角形的边角关系，解直角三角形(三角形边角关系的应用)，难点是运用灵活运用勾股定理解决实际问题，对锐角三角函数的理解及其合理应用，解决实际问题。

第十九章四边形，本章的主要内容是掌握各种四边形的概念、性质、判定及它们之间的关系并能应用相关知识进行证明和计算。本章的重点是平行四边

形的定义、性质和判定。难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系

和区别。本章的教学内容联系比较紧密，研究问题的思路和方法也类似，推理

论证的难度也不大，教学中要注意用“集合”的思想，分清四边形的从属关系，梳理它们的性质和判定方法。

第二十章数据的初步分析，本章是在前面学习数据的描述的基础上的进一步学习。本章的主要内容是研究平均数、中位数、众数、极差、方差等统计量

的统计意义，并能运用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况。教学中要

合理使用计算器，发挥计算器在处理数据中的作用，使学生的学习重点集中在

理解统计量的统计意义和体会统计思想上来。

四、本学期教学总体目标：

通过本期的学习，使学生了解引入二次根式的必要性，理解二次根式的意义，经历二次根式性质的探究过程，经历探究二次根式的加减乘除运算法则的

过程，学会运用二次根式性质化简二次根式，了解最简二次根式和同类二次根式。会用它们进行有关实数的四则运算。了解一元二次方程及其相关概念，理

解一元二次方程解法的基本思想，理解配方法的意义，会用开平方法、配方法、公式法、因式分解法解简单的数字系数的一元二次方程，理解一元二次方程的

根的判别式，不需解方程，可判别一元二次方程有无实数根，了解一元二次方

程的根与系数的关系，能根据具体问题中的数量关系，列一元二次方程以及可

化为一元二次方程的分式方程并求解，体会转化、数学建模和符号化等数学思想，感受数学的应用价值。了解勾股定理的证明，会运用勾股定理解决简单的

数学实际问题，了解逆命题的概念，理解勾股定理逆定理及其证明，会用勾股

定理的逆定理判定直角三角形，培养学生良好的思维习惯，培养学生的爱国主

义思想情感。了解四边形的概念及正多边形的概念，了解四边形的不稳定性。

掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质与判定定理。掌握平行线间距离

处处相等的性质。了解四边形与特殊四边形等概念之间的联系与区别，培养学

生的辩证唯物主义观点和分析问题解决问题的能力。理解平均数的意义，能计

算中位数、众数、加权平均数，了解它们对数据集中趋势喝离散程度的刻画，

会计算简单数据的方差，体会样本与总体的关系，知道可以通过样本平均数、

样本方差推断总体平均数、总体方差，并能解释统计的结果。

五、本期教学内容重难点：

重点；二次根式性质及其计算；一元二次方程的解法；勾股定理的逆定理的应用；平行四边形性质与判定；数据的集中趋势。

难点；二次根式的运算；一元二次方程的应用；勾股定理的推导；矩形，菱形，正方形的性质；数据的离散程度的应用。

六，提高学科教育质量的主要方法措施：

1，、认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、

探究、讨论、归纳，主动地进行学习。根据新课程标准，扩充教材内容，认真

上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、重视学生知识的建构和能力的培养，重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼，重视学生的学习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向。引导学

生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

3、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突出学生学习的主体地位。倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习，培养学生良好的学习习惯，稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

4、教学中要树立全新的知识观，摒弃以“量”为主的知识观，树立以知识的“质”和“结构”为主的观念，培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

七、全学期教学进度安排：