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在大多数学生眼里，平面几何是很难学好的，题目难做，花的功夫多还做不出。其实平面几何并不像大家想的那样难学。只要善于运用条件，包括已知条件，求证条件。掌握书上的概念定理，和分析的方法。大多数学生完全可以学好几何，基础好点的学生，则可以成为解题高手，不怕什么难题。

解几何题，实际上要掌握四方面的知识，本书就是通过解题，希望大家能够从中体会如何善于运用条件。在使用本书时，可以自己先解题，再看讲解部分。

题1、如图AB=AC BA 上取点D 、E 在AC 延长线上，且BD=CE ，DE 交BC 于F 。

求证：EF=DF

讲解：

分析过程通常有两种，一种是从已知的条件出发，

寻找新的已知条件，称为综合法分析。另一种时从

求证的条件出发，寻求怎样才能证出题目，称为分

析法。两种方法合起来熟练运用，解题水平就会有

极大提高。

对于本题，由综合法，可知∠B=∠ACB 外，找不出

其它条了。故应采用分析法，要证DF=EF 。是证线段相等，我们应该熟悉怎样才能证线段相等的各个知识带你，这被称

为证题术，证线段相等，可使用的知识有：

角平分线垂直平分线，等量线段，全等△，等腰△，平行四边形，等腰梯形。比例通过计算图中的等量线段。对于高，可用面积证等等。

但是本题中的DF 与EF 都很难直接用上面的知识证。在无条件可用时，要考虑添线。在本题中，用较多的等线段：AB=AC BD=CE 和等角∠B=∠AC. 对此，有添线法1.遇到已知有较多的边角相等。首先考虑全等三角形，没有全等三角形的，则添全等三角形。添法有四种：添平行线，作等角，截取等线段，作垂线。

如本题，可考虑添与△CEF 全等的三角形。注意到∠1=∠2. DF 为求证所要的，且DF 与EF 为对应边。所以，应在D 处作角使之与∠E 相等。则可用两角夹边（SAS ）来证全等。

作∠3=∠E ，DP 交BC 于P

得证法一：∵∠3=∠E ∴DP ∥CE ∴∠DPB=∠ACB=∠B ∴DB=DP=CE

易得△CEF ≌DPF DF=EF

证法二：若将PD 改称为作PD ∥CE ，则这两条线是同一条线，称为同线异名。证明与证

法一差不多。从略，同线异名是重要知识，有些难题，必须要用同线异名的方

法才能求解。

当然本题也可考虑证出与△DBF 全等的三角形，

做EP ∥AB 或作∠FEP=∠BDF ，易得∠1=∠B=∠3=∠2，

BD=CE=PE ，易证△BDF ≌△FEP 。

那么本题可否用作PF=CF 的截等线段办法呢，这

在本题中难以解出，所以有些方法对付有些难题是不行的。但是作垂线是可行的，作DQ ⊥BC 于Q ，作PE ⊥BC 交BC

由已知，易知∠B=∠1=∠2，加上一直角已等，BD=CE ，立即可得△PCE ≌△BDQ ∴DQ=PE ，在△FDQ 与△PEF 中，∠3=∠4，易证△FDQ ≌△PEF ，立得DF=FE

从上可知，添全等三角形是解题的重要方法，添全等三角形的四种常用发放应熟证。今后所讲的添

E E

线法都要记熟，同时在添全等三角形时，要根据判定

定理，瞄准已知三角形添，要分析在什么地方怎样添，

不能乱添。

其实本题也可用平行四边形知识证，作PD ∥CE

已证：PD=BD=CE 则四边形PECD 为平行四边形。

∴DF=EF

另外，证中点可用中位线，证中点与已知中点，对于

所用的知识点来讲，是一样的，中点常有六种用法，以后在

详加讲解。利用中位线知识时，有时出现的是中位线已有，需

做等三边。如本题，F 为DE 中点，若利用中位线知识，则中

位线CF 已有。∴作PD ∥BC ，易证四边形BCPD 是等腰梯形。

∴BD=PC=CE ∴CF 为中位线 ∴F 为DE 的中点

题2.、 ∠A=90°，AB=AC ，D 为BC 中点，P 在CD 上，PE ⊥AC ，PF ⊥AB 。求证：DF=DE 。讲解：本题按现在的图形，证不出来，需考虑添线。

题中依然有较多的线段相等，按条件要添全等

三角形。观察DE 、DF ，如选择△PDE ，明显条件太少，△PDE 除PE 、DE 外与已知无联系。因此，应选用△DEC 。注意到在△DEC 中，∠C=45°.则添出的三角形也应具有45°角，且相应有与CD 相等的边。同时有添线法2.遇到等腰三角形，常作高，还有已知使用方法添线法3.遇到中点有6种用法，而在直角△中，则考虑斜边上的中线，二种思路都指出需连结AD.则AD=CD.由已知，易知CE=PE=AF. ∠C=∠1=45° 立即得：△CED ≌△ADF

题3、以正方形ABCD 的AC 为边作正△ACE ，EF ⊥AD 于F 。求证DF=EF 。

讲解：

边角相等条件较多，优先考虑全等。

解一：由AD=CD,EA=EC.立即想到连DE.立即可得

△ ADE ≌△CDE.∠1=∠2=30°而且∠3=15°

∴∠4=45°△DEF 为等腰直角△、EF=DF.

解二：可选择△AEF, ∠3=15°有一直角. 作EP ∥AD.

∠5=∠3. ∠P 为直角, EA=EC.

∴Rt △PCE ≌△AEF ∴EF=EP=DF

题4、正方形ABCD, AC 交BD 于O. E 为CD 边上一点, DF ⊥AE 交BC 于F. 求证：（1）OE=OF (2)OE ⊥OF.

讲解：

解本题，其关键竟在于一个小小的基本图形。

所谓基本图形，是很简单的图形，但学生在学习

时，往往忽略这些基本图形，而事实上，掌握一

些基本图形，并且善于从较复杂的图形中，等找

出基本图形加以运用，是十分重要的。有时甚至

是解题的关键。基本图形：Rt △中有斜边上的高，

P B C

E F

注意到等角。

如图：∠1=∠C. ∠2=∠B. 学生可自证.

记住它, 大有好处.

在本题中，在△ADE 中, 运用基本图形.

立即可以得：∠1=∠2. 再联想到题中较多的边角相等，易看出△ADE ≌△DCF. DE=CF.

到此，我想学生应该不难利用正方形对角线的性质，证出△ODE ≌△OEC 了. ∴OE=OF.

下边要证OE ⊥OF. 要证垂直，证题术中指出，证垂直的知识点有：等腰△，Rt △，勾

股定理的逆定理。计算，图中有直径所对的圆周角，切线。另外还有两个基本图形可以利用。

1、斜边上中线定理之逆

若已知AD=BD=CD

可证AB ⊥AC. 由图示

可知∠B+∠C=90°∴AB ⊥AC

这个基本图形也十分重要. 2、若已知：∠1=∠2 则∠AOC=∠BOD. 若知∠BOD=∠AOC. 则∠1=∠2.

这也是一个十分重要的基本图形.

如题4要证OE ⊥OF 注意到AC ⊥BD. 欲证OE ⊥OF. 只需证∠3=∠4

∵ △ODE ≌△CEO ∴ ∠3=∠4 ∵ AC ⊥BD ∴∠3+∠5=90° ∴∠4+∠5=90°

∴ OE ⊥OF

从上边解题可看出，基本图形的熟练运用很重要。

前一段的学习，讲解中，可看出善于运用已知的条件，包括求证条件，便能容易地解难题。

而要做到这一点，必须通过学习，通过解题。先掌握证题术，添线法，善于运用基本图形。结合书上的知识，掌握了这些知识，可不愁难题了。因此，希望大家认真学习，掌握好证题术，添线法和基本图形。

以后我们将会学到更多的证题术，添线法，基本图形。希望大家能记住，并能熟练地使

用。

题5、 ∠A=90° AB=AC D 为AC 中点，AE ⊥BD. 求证：∠1=∠2

讲解：

1. 证角相等，证题术指出所使用的知识点有：等量角，角平分线，平行线，全等△，

等腰△.

平行四边形，等腰梯形，相似△. 通过计算，圆周角，圆心角等。

2. 本题有较多的边角相等，优先考虑全等。

3. 由基本图形，加的角相等.

4. 瞄准哪一个三角形作全等△.

有学生做CF ⊥DE. 想证△CDF ≌△ADO.

这是证不出的。因为这样一来，AB=AC 等条件无法使用。因此需要照别的三角形作。

证一：注意到条件. Rt △ADB 中，有要证的∠1，有∠A=90°，

因此需要△ABD ，则所作的三角形应具有相应条件。注意到∠4=∠3，AB=BC C D C

D D

作CP⊥AC交AE于F. 由∠3=∠4. AB=BC. ∴ Rt△ABD≌Rt△ACF

∠1=∠F. CF=AD=CD. ∠5=∠6=45° CE为公共边. ∴△CDE≌△CEF. ∴∠F=∠2=∠1

证二：若利用△ACE. 则有∠5=45° AC=BC. ∠3=∠4. 只要在A点作45°角即可：作∠7=45°易证△APB≌△ACE AP=CE. AD=CD. ∠PAD=45°=∠5 ∴△PAD≌△CDE ∴∠1=∠2

本题是一道很难的题，但是通过正确地使用条件，合理地作出全等△，便化难为易，顺利地解出了本题。同学们，有体会了吗？

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美国当代元小说理论与实践概述

美国当代元小说理论与实践概述 [摘要]自美国后现代派作家威廉加斯提出“元小说”一词以来，欧美作家对此颇有剖析，虽然他们的说法各有侧重点，但都认可了元小说贯穿小说历史，也是后现代主义小说的一种主要形式。在实践创作中，美国当代元小说更是着重于语言任意性、小说虚构性、作者矛盾地位，以及互文性等主要观点，充分体现了元小说的特色。 [关键词]元小说语言任意性小说虚构性作者矛盾地位互文性 “元小说”一词是由美国后现代派作家威廉加斯首次提出的。在他的《小说和生活的人物》一书中，加斯给予“元小说”的定义是，“（其）小说的形式只是更多形式的原材料”。“(其)小说中没有描述，只有建构。” 在加斯看来，小说不是反映现实，而是现实的一个附加物而已，很多小说家只会一味地注重情节，却忽视了形式。加斯认为哲学表现的是宏大而复杂的概念体系，和现实世界无关，因此，他建议在小说创作中应该使用哲学观点，也就是说，用一种自我意识和批判的形式进行小说创作。也正是因为如此，加斯把那些有自我意识地摒弃任何现实模仿，视文本本身为纯粹的语言产物的小说称为“元小说”。本文拟梳理欧美作家和批评家在理论和时间上对元小说的阐释，来展示元小说的独具特色。一、元小说的理论阐释对于加斯的定义，欧美作家和批评家或表示赞同或提出异议。事实上，许多与加斯同时代的作家如罗伯特斯格尔思,约翰巴思等也都试图对“元小说”进行阐释。约翰巴思在1968年宣称“文学枯竭”后，认为元小说是小说家唯一可以应对当前困境的方法。在元小说中，小说家成为批评家，在小说中表述小说形式的“枯竭”，或创作模仿小说德而非模仿现实世界的小说。元小说对其作为小说的存在是有强烈的自我意识的。罗伯特斯格尔思认为小说的四个要素，即形式，概念，存在和本质，对应了小说的四个批评角度，即形式，结构，行为和哲学，并构成了相互之间的回应，这就使得元小说成为可能，因为“元小说”吸取批评的所有要素，并将其融入小说创作本身。斯格耳思对元小说的热衷，使得“元小说”一词作为总括当时兴起的脱离现实主义，强调作者和读者在创作和接受小说时作用的小说术语而被大众接受。美国批评家拉里麦克卡弗雷在评述元小说艺术时，认为加斯指出“许多所谓的反小说都是元小说”时，实际上是说二十世纪六十年代的大多数批评家都过于急切，把所有不同于过往的小说都称为“反小说。”在麦克卡弗雷看来，元小说源自发展于七十年代其他学科领域的“元定理”, 它寻求反术语的术语。麦克卡弗雷用元小说来指两种相关的小说形式：一种是直接在小说创作中审视创作本身的小说或对已有的小说形式和语言进行评述和思考的小说，另一种是检视小说体系的运作，方法，源泉动机以及武断危险的文本。

服装设计概论[1]1要点

MIX&MATCH，翻译成中文就是混搭，最早时候是由时尚界提出的，就是将不同风格、不同材质、不同身价的东西按照个人品味搭配在一起。只要我们心情好，我们可以将所有的穿衣法则丢到脑后，玩腻了现代与复古、简约与繁复、性感与优雅之后，再想不出其他风格，只好将对立的东西放在一起，冲撞出强烈的视觉效果和个性主义。混搭的概念已经不新了，但是它却奇迹般的被时尚一直宠爱，mix&match的感觉让每一个人都可以随自己的喜爱mix&match，风格端庄文雅的上半身，可以配搭充满动感与活力的下半身；古朴的上衣，也可以配搭动感十足的裙子。也可以是很便宜的上衣配较华贵的裙子或裤子，不管怎么穿都可以，在或者如果我们有十足的把握和勇气，我们可以穿的像vivien westwood样的夸张繁复的无厘头，也可以像奥尔森姐妹那样不顾世俗，随心所欲。mix&match 代表了一种服装新时尚，我们可以发挥创意，尝试将各种以往不可能出现在一起的风格、材质、色彩等时装元素搭配在一起。但是混搭高手在混搭的时候，也并不是乱搭，混搭也是有章可循的，这样让我们的混搭看起来才更加的有品味。混搭并不等于就是乱搭，混搭时应当让每一件单品以及配饰有内在的对比联系，比如曲线条的褶绉裙与直线条的中性小西装的混搭，造成一种曲与直的对比，而白色与黑色，红色与绿色的撞色混搭，更能体现出色彩给人的冲击力。一般来说，混搭有几种方式，可根据撞色、面料、线条感以及风格这四种类型来进行混搭。服装造型设计要以时代为背景,突出美和新,把握住潮流感和多样化的趋势。设计新的服装款式,首先要求美观。时装的设计与制作是实用艺术和工艺技巧的结合,像其他的艺术创作一样,直接体现了创作者的艺术修养和审美情趣。一款新的服装设计出来,穿到人们的身上,能不能显示出其艺术魅力,关键是取决于设计师的审美。从穿着者的角度来讲,欣赏的款式,选择的款式,都取决于个人的审美。通过对色彩视觉规律和色彩视错觉的利用研究，达到肤色、体态和色彩美的整体统一，以实现服装设计的世界性和个性化。服装色彩和自然界色彩相比较而言，服装色彩的选用局限性很大，要因人、因地、因时而宜，所有的服装都是为人服务的。所以，服装色彩和人的关系概括起来可以分为服饰色彩与自然环境的关系、服饰色彩与社会生活的关系、服饰色彩与人的特点的关系。基于以上的观点，随着混搭风日益盛行，色彩的千变万化，服装面料的新发展，在以后服装更具个性的设计中，我们完全可以发明一种能综合服装各个因素，且设计制作更简便的衣服。在这里我们暂叫其为“拆补法”，这种衣服由一块块布料组成，这些布料的边缘装有一种很容易拆合的东西（如拉链），这样，不同的人就可以根据自己的喜好，用不同的面料拼凑（制作）出自己喜欢的衣服色彩及造型。也许在以后我们就不用再买衣服了，而是买布，一块块加工好的布，回家自己拼接起来就可以了。这种方法可以随拆随接，而且布块可以循环使用，非常环保和节约资源。如能实现，那以后真正就是“天下没有两件相同的衣服”了，再也不用为“撞车”而尴尬。也许在将来的某天，当你遇到一个穿着由千万个“补丁”组成的衣服时，请不要认为他（她）是一个乞丐，因为他们是时尚一族。那时种衣服已变为一种潮流！

有关回忆的优美段落

有关回忆的优美段落【篇一：有关回忆的优美段落】 1、回忆是一帧照片，一帧发黄退色的老照片。寂然凝望，青春不再，红颜不再，往事已苍老。有泪落下来，落下来，有语无从说，无从说。 2、回忆是力量之源，永远不要忘记周年纪念日。开展纪念活动，如同点燃一支火炬。 3、回忆是一壶茶，一壶用情感的弗水冲切的溶茶：翻滚、起伏，然后冷却、沉静，像起起落落、欣喜狂悲的人生终归于万物看开，得矢随缘的平淡恰栝美。 4、回忆是一架老式留声机上的一张旧歌片，尘埃沾惹，伤痕满布。咿咿呀呀，呀呀咿咿，似倾诉支离平时破碎的人生荒凉，似漫阅无尽无止的岁月沧桑。 5、拥有回忆，人生才得以丰润，岁月才满溢诗情。耽于回忆，青春却难免苍白，木人石心亦伤怀。 6、回忆是一柱檀香。漫不经心地点燃，无声无息地燃捎。那袅娜飘渺、随风曼舞的是如梦如幻的确青烟，也是渐渐远去的逝水年华，香尽，烟消，灰飞灭，梦魂香。 7、回忆是泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去的怅然泪落;回忆是今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月的凄然醉歌。 8、回忆是伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来的恍然幽梦，回忆是过尽千帆皆不是，晖脉脉水悠悠的沦然肠断。 9、那些渐行渐远的青春的单纯日子，可以望见背影越拖越长的那时的自己，那是远去的时光和心情。 10、这些过往，我曾经拥有过。 11、有些感受，只有凭着记忆慢慢寻找最初的味道，回忆很拥挤，却不见过路人。 12、最美好的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。 13、有生命就会有回忆。你无法抗拒，也无处逃避。你是尘世中的人，回忆便是你的影。值得回忆的总是刻骨铭心的难忘，曾经的感动。无论苦涩，无论甘醇，无论欣愉，无论哀伤。 14、与他有关的一切统统将它们封存起来当作一种纪念纪念早已流失的岁月纪念那些我们曾拥有过的幸福和快乐不再每天重复游览伤痛和回忆不再为了牵绊人心弦的画面而痛彻心扉。

描写菊花的优美句子大全和段落

描写菊花的优美句子大全和段落描写菊花优美句子 1、你看！那盆火红的菊花，正在摆动着自己的身体，好像芭蕾舞演员在舞台上翩翩起舞；再看那盆鹅黄色的菊花，花瓣全都高高的竖起来，好像生气的小孩；还有这盆“四君子”，黄色的花芯挤在一起，密密麻麻，犹如一群群可爱的小鸡。 2、我不仅喜欢菊花的美丽，更喜欢它傲霜的精神。到了秋天，别的花都凋谢了，惟独菊花开的轰轰烈烈，在寒冷刺骨的秋风里，昂首挺胸向秋风挑战。 3、菊花，你给九月带来鲜艳，菊花，你给大自然带来无限的生机、美感。 4、菊花的花瓣虽然不是很大，但是很多，给人一种团结的感觉。那么多片花瓣紧紧地抱在一起，共同抵御秋天的寒冷。正因为他们有这种精神，才能让它们百折不挠，不畏惧秋风的寒冷，面对困难毫不退缩。菊花的毅力也让我佩服不已，在凛冽的寒风中，它仍然坚强地站着，并没有被狂风暴雨吓倒。 5、美丽的菊花散发出诱人的香味，每一个人到了这里都要弯下腰来闻一闻，仿佛吸足了氧气，站起来就觉得心旷神怡，走起路来显得那么精神。 6、的确，菊花虽然没有牡丹雍容华贵；没有月季娇艳妩媚；没有百合高贵优雅。但她那傲霜精神，确实令人喜爱。 7、菊花是隐士的象征，代表着人们对幽静安逸生活的向往；

菊花是斗士的象征，“待到秋来九月八，我花开后百花杀”无不体现了菊花的勇敢气概；菊花是伤感的象征，一到清明或冬至，人们就用黄菊或白菊去上坟，代表我们对已故亲人的思念；菊花高洁品格的象征，当菊花调谢时，花瓣不会象桃花一样一片一片的掉落下来，而是持久的团聚在一起，体现了菊花成员团结的精神。 8、瞧！那一朵粉红色的菊花昂首挺胸，豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一起，远远望去，既像一个小绒球，又像一个大家族围坐在一起商议什么事情。 9、菊花，花中隐士者也。她有松树般的风格，有着梅花似的品行。 10、野菊花绿色的茎又细又长。茎上的叶子很特别，好似一把绿色的小锯子，它好像是由一位能工巧匠精心雕刻出来的。茎的顶上总是托着一朵或几朵小黄花。花蕊是椭圆形的，黄里带点儿绿色。细细长长的花瓣均匀地围在花蕊周围。每当花苞开放，一股浓郁的清香顿时散发出来。 11、那丛丛簇簇的菊花，色彩斑斓，有黄菊、墨菊、龙爪菊……姿态各异，生意盎然，娇媚的花瓣借着阳光闪耀着美丽的光彩；那株株菊花多像一群群亭亭玉立的仙女迎风翩翩起舞。啊，朵朵奇姿异彩的菊花里不时飘出缕缕袭人的清香；那花犹如浪，那香犹如风，整个公园成了花的世界，花的海洋。 12、菊花有散风清热，平肝明目的作用，它可用于风热感冒，头痛眩晕；对人体内的一些有害细菌有抑制作用；可增强毛细血管抵抗力；菊甙有降压作用；现代它还用于冠心病、高血压病的

_堂吉诃德_的元小说性_滕威

外国文学研究2003年第1期《堂吉诃德》的元小说性滕　威Ξ 内容提要:本文通过对世界文学史上的经典小说《堂吉诃德》的文本细读,展示它在叙事艺术上为小说发展带来的革命性变化,揭示出《堂吉诃德》的元小说特征。同时本文力图挖掘小说叙事游戏背后的理论意义,即《堂吉诃德》的自我阅读、自我指涉的特征,以及对于小说文体本质的思索。关键词:《堂吉诃德》　元小说　文体元小说虽然博尔赫斯说过,再次讨论《堂吉诃德》这个题目有可能费力不讨好。①但是,作为现代小说艺术的开端,《堂吉诃德》的确有许多仍然值得探讨与深思的地方。米兰?昆德拉因此呼吁欧洲小说家应该把《堂吉诃德》当作宝贵的遗产来加以继承。②似乎可以说,塞万提斯之后所有的小说技巧都变成了陈规。因为无论是滑稽模仿、多重叙事视角、故事里套故事、人物的双重人格、暴露叙事者身份、对话、超现实的场景、阅读距离的控制、将读者引入叙事等等,几乎所有这些直到今天小说家们仍然津津乐道的方法都在《堂吉诃德》中得到了巧妙的运用。而作家们最愿意用小说来思考的主题,比如欲望、流浪、成长、现实、梦想、爱情、个人、疯癫等等,也都在《堂吉诃德》中获得相当充分的表达。换言之,现代小说在《堂吉诃德》这里获得了很高的艺术与思想的起点。勒内?基拉尔说,“西方小说没有一个概念不曾在塞万提斯的作品里初露端倪”(54);富恩特斯(Car2 lo s Fuen tes)说,“所有的小说都是《堂吉诃德》主题的变奏”(qtd.in Person185)。但是很多人一直以为,塞万提斯本人并没有充分意识到这一切。他是一个无知的天才,一个不自觉的伟大小说家。伍尔芙说:“那时的写作就是讲故事,供那时尚未有现代娱乐设施的人们消遣”。《堂吉诃德》创作目的就是“不惜任何代价逗人们开心”,“小说的美感与思想是在不知不觉中融进去的”(23)。在20世纪的西班牙,批评界还有这种说法:“塞万提斯与哥伦布是精神上的双胞胎兄弟。他们都还没有确切明白他们的发现的重要性就离开了人世。哥伦布以为他一直向东航行真地到达了远东;塞万提斯认为他只是写了一部讽刺骑士小说的作品。他们谁也无法想像自己已经登临地理与小说的新大陆——美洲与现代小说”(Fuen tes13)。我们认为,塞万提斯也许不知道他正在写作的《堂吉诃德》是一部现代小说,但他在运用各种写作技巧时却是相当自觉的。《堂吉诃德》的出现并不是突兀孤立的事件,它与传统的叙事文学的历史联系,甚至可以追溯到公元2世纪罗马作家阿普列尤乌斯的《金驴记》。《堂吉诃德》无论是在情节设计、叙事手法、人物塑造等诸方面都与中世纪骑士小说有明显而深刻的互文关系。它不同反响之处在于植根传统但开出新花,从前的老套陈规经塞万提斯生花妙笔、奇情才思最终得以化腐朽为神奇,成为现代小说艺 Ξ滕威,北京大学中文系比较文学与文化研究所博士研究生。

专题小说阅读——综合运用三要素,准确理解小说主题-讲义

小说阅读——综合运用三要素，准确理解主题主讲教师：李华北京海淀实验中学语文高级教师课前一开心从宾馆出来坐上出租车后对女司机说：“去中国银行，顺便找一家五金店买把刀！”汗！当时我的意思是买把螺丝刀，我没注意到我说错了，这时那个女司机一直看着我非常委屈的说：“大哥我要下班了，你重新打辆车吧。” 当时我就非常生气，恶狠狠的说：“你要下班了在宾馆泊什么车呀！？” 女司机看了看我快要崩溃的说：“大哥那买完刀我不要车钱了你再找辆吧！” 晕！！！这才知道我说错了，赶紧解释了半天，现在想一想都感觉对不住人家女司机。知识梳理阅读思路：理解小说的主题读伟大的小说，捧起前与放下后你已判若两人！怎样理解小说的主题 1、从情节发展看主题 2、分析小说的人物形象 3、分析小说的环境描写怎样理解小说的主题分析把握人物性格极其命运 ↓ 理解小说人物形象的典型性 ↓ 作者想通过人物的性格或命运赞扬什么、批判什么、反思什么，使我们从中获得对自然、社会、人生的哪些认识或有益启示。

金题精讲题一：画手 ①国画大师莫教授带有两个学生，男的叫朱孟，女的叫滕香。女的伶俐乖巧，男的敦厚沉稳，两个人莫教授都喜欢，可相比滕香的灵活机巧，莫教授更喜欢朱孟的刻苦踏实。 ②莫大师最擅长人物画。人物最难画手，最传神是眼睛。手要画好，非下苦功不行，眼要传神，需有灵气。画人物眼睛，滕香有先天优势，远胜朱孟；画手，滕香竟不如朱孟十分之一。 ③莫教授常指着滕香画中人物的手批评她，要她多向朱孟学，要下苦功。滕香这时就会不满地白朱孟一眼，朱孟却浑然不觉。 ④滕香知道自己根本无法跟朱孟学，她缺少他那份勤奋。朱孟的全部生活都在画室里，似乎他活着就是为了画画。而滕香不会这样，她要化妆打扮，要逛街，她永远也下不了师兄那份功夫。 ⑤莫教授常慨叹：“论天资谁也比不上滕香，她要能有朱孟的刻苦勤奋那就没人能比了。”滕香一撇嘴，心里暗暗与导师顶嘴：就您那得意弟子也难比过我，不信走着瞧。 ⑥新一届青年美术家画展又要开始了。本来莫教授鼓励两个人都去参展，叫他们好好准备作品，可临到最后，改了主意，他看着滕香送交的作品说：“画手你还差得远，去了也白去，这次画展就不要参加了吧。” ⑦滕香噘起嘴。参加高级别的美术展是她盼望已久的，若能在这种权威性画展中获奖，就可能一举成名。滕香不满导师的决定，心道：是骡子是马总得拉出去遛遛。 ⑧寄交作品的最后期限就要到了，朱孟的作品由导师选定后报了上去，而滕香却瞒着导师偷偷向大赛组委会寄交了自己的作品。 ⑨大赛组委会本来是邀请莫教授担任评委的，因有自己的学生参加，莫教授采取了回避。美术展经过初评、复评，获奖名单终于出来了。看到获奖名单，莫教授大吃一惊。他万万没料到排在头一名的竟然是滕香，而他最得意的弟子朱孟却屈居第三。 ⑩无论怎么说，美术展的前三甲竟有两个是莫教授的学生，这事引起了轰动。记者们蜂拥而至，请莫教授评论他们的作品，特别想听听大师对此次美展第一名滕香的那幅作品的看法。 ?面对学生取得的成绩，莫教授既高兴又尴尬，竟不知如何评说。两幅作品画的都是一个翩翩起舞的少数民族女子，体态婀娜，美丽动人，曼妙传神。当然从线条笔墨上来看，朱孟的画更见功力，特别是画中少女轻盈舞动的纤纤玉手，竟给人一种柔软可触、呼之欲出的感觉，绝非一般画家所能画出。 ?然而，为什么却是滕香得了第一名？因为滕香根本没有画手，画中少女的手是虚的。那虚拟中的少女之手更给人无限的遐想，旋舞中的少女似乎在不停地变换着各种舞姿，令人目不暇接，妙不可言。 ?朱孟的画，专家给予的评价是：功力技巧一流，但画风太实，难以给人联想遐思，回味太少，缺少余音绕梁的韵味。而滕香的画正是胜在朱孟的欠缺上，莫教授对她这种避短就长、藏拙取巧的胜出，说不出是欣慰还是悲哀，面对记者的提问，竟无言以对。 ?滕香在一边得意地笑了。朱孟没有不平，只是淡淡平和地对师妹道：“你这是投机取巧……”滕香一撇嘴：“忌妒……”朱孟厚道地笑笑，没反驳。 ?最后，莫教授半开玩笑半叹息地说：“现在就兴这个。演员是相貌丑的讨喜，作品是少人看的获奖，画画当然也就是画不如不画的好了。”朱孟若有所思。 ?赛后，一切又归于寻常，朱孟仍整日泡在画室里…… ?研究生毕业，两人都留校当了教师。两位年轻的国画才俊，为画院增色不少。莫教授希望二人能珠联璧合，可滕香瞧不上朱孟，嫌他愚笨。 ?又一届美展开始筹备了。画院推荐二人一起参赛，希望他们能为画院争得荣誉。这回朱孟寄

有关时尚的电影简介

.《Sex and The city》（欲望都市/欲望城市）电影版部片子集合了世界上大部分位于潮流前段的时尚元素，名牌的出场率高到你看这部电影就是为了看名牌走秀的感觉。喜欢时尚的你千万不能错过这部片子，美丽的衣服看的你眼花缭乱。影片介绍：曾经闪耀小荧屏的性感曼哈顿女人的身影，此番终于来到了大银幕之上，而他们光纤耀眼的故事也将是电视剧集的延续。专栏作家凯莉·布拉德肖(莎拉·杰西卡·帕克饰)、公关经理萨曼莎·琼斯(金·卡洛尔饰)、律师米兰达·霍比斯(辛茜娅·尼克松饰)以及单纯可爱的夏洛特·约克·高登布莱克(克尔丝汀·戴维斯饰)，这四位在多姿多彩竞争激烈的纽约曼哈顿生活的特点各异的单身女性，都有着较为成功的事业，时髦性感的打扮，几个人虽都不再年轻却依旧魅力四射，在纽约的街头同样可以招惹不少异性关注的目光和同性艳羡的眼神。这个欲望的“大苹果”中，她们游戏着、戏谑着感情与诱惑，但却都在追寻真正的爱情。四个女人，依旧坚守着她们之间不变的友情，以及挑战着现代都市独立女性的新爱情观…… .《The Devil Wears Prada》（时尚女魔头/穿Prada的女魔头）专为Prada拍的片子，里面的服装当然是围绕着Prada啦，当然，其他的大牌也有很不错的出场率，也是充满了很现代的时尚元素。影片介绍：刚从学校毕业不久的女孩安德莉娅，机缘巧合的进入了一家顶级时装杂志社作总编助手。然而好景不长，很快，安德莉娅就发现自己的工作简直是噩梦，因为她的顶头上司女总编米兰达，除了在时尚圈呼风唤雨，过着穷奢极欲的生活之外，还向发设法地对自己喝来唤去，以把自己榨干为乐趣！Miranda 是一个魔鬼般的女主编，供职于一家非常有名的时装杂志。而一个小城市女孩就任这个女主编的助手。女主编一方面自己的生活非常的奢华和光鲜，另一方面却竭尽所能的剥削助手的劳动力。这个女孩在本以为自己找到了一份人人羡慕的好工作，但美梦却很快就破灭了，她的工作不仅不是天堂，反而比地狱有过之而无不及，令她十分沮丧。因此她开始对这个社会，对自己的人生有了一些思考，也渐渐变得成熟起来…… ）《Confessions of a Shopaholic》（购物狂的自白） 09年2月13日在美国上映的贺岁片，迪士尼的一部时尚大片，又是以购物为基本点展开的时尚之旅，里面的流行因素也多得数不胜数，由于是新片，所以流行的东西也是当今位于潮流顶端的，很值得一看。影片介绍：可爱而又有点喜欢搞怪的瑞贝卡·布鲁姆伍德（艾斯拉·费舍尔饰）是个地道的纽约客。瑞贝卡喜欢纽约的繁华和时尚，而她最大的能耐就是购物，也就是说，她是个现代社会造就的怪物——购物狂。当她的购物热情被一个Gucci包或者Prada鞋激发的时候，没有任何人能阻止她刷卡，到头来，她的信用卡总是被刷爆，她因此负债累累。瑞贝卡的理想是为一家时尚杂志工作，这样就可以工作爱好两不误了，但那家杂志并没有好心地收留她，反而是一家财经杂志阴差阳错地请她主持读者来信专栏，说起来这也不错，因为这家杂志和那个时尚杂志同属一个出版公司，她总算离自己的梦想近了一步。当她终于如愿以偿跨入那个时尚杂志后，她也收获了爱情。然而，她的购物狂也可能毁了这一切。.《拜金女郎》是一部喜剧色彩的时尚电影，两个主角都挺漂亮的，他们穿的，用的，都是又时髦又高科技的东西，看了让人有种想血拼的愿望，有很多流行元素。

描写春天的优美句子和片段

描写春天的优美句子和片段描写春天的优美句子和片段描写春天的优美句子 1.春来——爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 2.春雨——小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 3.春花——惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 4.春夜——更深月夜半人家，北斗阑干南斗斜。 5.春水——春水碧于天，画船听雨眠。 6.春风——春风又绿江南岸，明月何时照我还。 7.春光——等闲识得东风面，万紫千红总是春。 8.春景——试上超然台上看，半壕春水一城花。 9.春游——东风知我欲山，吹断檐间积雨声。 10.春思——春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。 11.春寂——春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 12.春愁——问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 13.春梦——枕上片时春梦中，行尽江南数千里。 14.春恨——人生自是有情痴，此恨不关风和月。 15.春归——落红不是无情物，化作春泥更护花。 16.春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流…… 17.柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！ 18.每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。 19.杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗？ 20.就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天…… 21.春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出来!快钻出来!春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说：“我要给您唱歌!我要给您跳舞！”春雨沙沙沙，沙沙沙，笋芽儿呀，快醒醒!快醒醒!春雷轰隆隆，轰隆隆，笋芽儿说：“我要钻出来!我要钻出来!”春风笑盈盈，笑盈盈，笋芽儿说：“我要长大!我要长大!” 描写春天的优美片段春晨瑕想清晨，拉开窗帘、推开窗户。微风吹来，一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来。春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。

小说阅读主题分析

文学类文本阅读之小说主题分析五、概括小说主题小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。小说主题高考设题方式有三类：概括、评价和探究。对主题比较单一的高考往往以概括的形式考查，对主题可以从不同角度挖掘的，往往以评价、探究的形式考查。（一）常见题型： 1、用自己的话概括作品的主题。 2、读了全文后，文章让你明白了什么道理。 3、本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会。 4、结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。（二）主题挖掘的基本途径：对主题的挖掘一般可从以下几方面：从小说的标题看、从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从作者的思想倾向看。对主题的概括常用这样一些基本术语： 1、歌颂、赞扬、张扬什么。 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。 3、揭示什么人生道理。 4、对什么现象的反思。 5、表达了什么情感。（三）主题探究题分类与挖掘途径：（1）思想情感意蕴探究 ①通过形象来实现。以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 ②通过叙事来实现。用故事形式针砭时弊。 ③通过手法(隐喻、象征等）暗示。通过寓言，寄寓人生哲理。 ④通过环境描写，反映人物生存状的时代背景。

（2）思想意蕴、情感意蕴探究所谓思想意蕴，是指作品表现出的思想意义或价值，重在指文本给读者的思考和认识。所谓情感意蕴，是指作品的情感意义或取向，就是作者的情感态度、喜怒褒贬等。虽说二者有时在具体题目中有相通之处，但意蕴重在思想性、认识性，而情感是作者的倾向性，即他赞成什么，反对什么。小说的思想、情感意蕴都是附着在小说的具体形象之中的，探究时特别要善于抓住小说中不同的人、事、物，再分析探究所附着的意蕴即可。（3）启示(思考)类探究启示(思考)类探究题是近年新增的一种题型，这类题型有启发性，更容易让考生各抒己见，畅所欲言。这类试题，要求在准确把握人物精神实质、关键语句内涵及丰富主题的前提下，结合社会生活写出自己的感受、启示等，侧重探究文本所反映的人生价值和时代精神。这类题型是一种由文本内向文本外拓展延伸的题型，多由小说所写的内容、人物、主题而感，向“现实”或“人生”延伸，有时也可借鉴“写法”作审美探究。无论哪类探究，紧扣文本内容，结合现实(人生)等角度读出“自我感悟”是其基本要求。（四）解题思路如何把握小说的主题呢？ ①从小说的标题入手。有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征义或双关义，隐含着小说的主题，如《祝福》 ②从小说的情节和人物形象入手。从故事情节的发展和人物性格命运的变化中，去挖掘小说所要揭示的社会意义。如《第9车厢》可以从情节的发展变化中理解作者所要揭示的不负责任、思维定势的危害。 ③从作者的思想倾向上去思考。这可以抓住小说中的关键性词语来把握。如《第9车厢》中的“正常人”。 ④联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到理解小说主题的目的。（五）答题格式小说通过……情节，刻画了……形象，反映了/表现了/批判了/颂扬了……现象/性格/情感/思考。如《祝福》：通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，刻画了一个勤劳、善良、质朴、顽强，却被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视，深受封建礼教思想毒害的旧中国农村劳动妇女的形象，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，深切地表达了对底层劳动妇女的同情和关心，指出彻底反封建的必要性。配套练习

奥尔森姐妹 Olsen Twins_英语作文

奥尔森姐妹Olsen Twins There is a famous saying that it is better to be famous at the early age. With the development of the mass media, people can get fame much easier than before, so there are more and more children get famous. Early in the 1990s, the girl twins became the most young person to be famous, they took the ads when they were two. Since then, they played the role in the comedy. They are Olsen twins, who are the most popular twins in the world. The amazing thing is that they became the smallest producers when they were only six. What’s more, before they went to college, they started to run their clother brand. The Olsen twins get a so successful career, they are still very young now and they become the one of the power women in the world. 有句著名的话叫做出名要趁早。随着多媒体的发展，人们比以前要更容易得到名声，因此越来越多的儿童变得出名。早在1990年，双胞胎女生成为最小的名人，她们在两岁的时候就拍广告。从此以后，他们在情景喜剧中扮演了角色。她们就是奥尔森姐妹，也是世界上最受欢迎的双胞胎。最神奇的就是他们在六岁的时候就成为了最年轻的制片人。而且，在她们上大学前，经营起了自己的服装品牌。奥尔森姐妹有着非常成功的事业，她们还很年轻，成为了世界上最有权力的女

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