探索者的脚步

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探索者的脚步——“华房投资联盟及基金”发起纪实编者按:

长期以来,我国大多数房地产企业的资金主要来源于银行,融资渠道单一。随着国家对房地产业的宏观调控日益增强,包括银行贷款紧缩和海外资本受限,以及受国际次贷危机的影响,资本市场融资的难度加大,许多房地产企业纷纷陷入资金方面的困境,其再开发能力受到极大的限制。在这种情况下,经过长时间的研讨和论证,“华房投资联盟”应时而出。

提出成立“华房投资联盟”点亮中小房企希望之火

清华房地产总裁商会执行会长、浙江正达房地产董事长陈侠,在2007年11月10日清华房地产总裁商会的首届年会中说到:“中国房地产发展到现在,越来越成为资本和大鳄的竞技场,一些上市公司、金融控股公司、国有大型公司、民营实业财团纷纷投资房地产市场。资本的力量,土地门槛的提高,越来越挤压了中小房地产的生存空间,另外,大型房地产企业在资金、资源、管理、专业上的优势,也使得中小房地产企业生存艰难,对中小房地产企业的发展提出了越来越高的要求。”

基于这样的理由,经清华房地产总裁商会会长会议认真研究,决定依托清华大学房地产总裁同学会这一平台,成立“清华房地产总裁商会投资联盟”,打造商会与政府、金融、土地等相关单位进行投资合作的运作平台,以整合资源,创造商机,抱团发展。经过热烈的讨论和深入的研究,提出了成立“华房投资联盟”的想法。

在这次会议上,陈侠还对“华房投资联盟”的现实性可操作性作了必要的介绍,并对联盟的宗旨、功能、组成、主要工作、组织原则及经费问题作了充分的说明。初步确定了联盟的宗旨是:整合资源、创造商机。其功能是清华房地产总裁商会投资运作的业务部。其组成成员主要由以下三部分人构成:清华房地产总裁商会当地或区域中有一定投资能力和资源运作能力的会员;国内的银行、证券、资金等金融投资机构;专业的金融投资顾问、营销策划、管理咨询等公司。其主要工作有六个方面:统一品牌、分享信息、聚引资本、联合拿地、金融服务、捆绑上市。其组织原则遵循“一事一议、快速反应、公司运作、统一品牌”的品牌原则。此次会议把成立“华房投资联盟”的基本问题做了详尽的解释。

“华房投资联盟”研讨会跨出里程碑式一步

2008年1月12日在成都召开的商会会长联席(扩大)会议上,再一次讨论研究成立“华房投资联盟”的相关细节。在成都会议中,参会人员一致赞同成立“华房投资联盟及基金”。3月27日在浙江杭州召开的“华房投资联盟及基金内部研讨会”中,“华房投资联盟及联盟基金”发起人、托管人、管理人等与会人员,针对清华房地产总裁商会秘书处与浙江正达集团联合永安信、和君等机构联合撰写的“华房投资联盟及联盟基金”运作草案进行深入的研究和讨论。

在杭州会议中,参会人员学习和研讨了中国金融房地产发展环境、中国房地产开发投资的供应和组成、房地产资金需求组成、联盟的价值、联盟的产生、联盟基金的发起、联盟基

金的目的、性质、联盟基金的发展阶段、基金的商业模式、管理构架、基金管理委员会的功能、投资方向、投资原则、操作程序、利益分配、风险控制等,并对“华房投资联盟及基金”的运作草案进行了介绍和研讨。现任华房中诚基金管理公司总裁张健也作为房地产基金专家出席会议并作了发言。

会上,部分会员在谈到中国金融房地产发展环境时认识到,一方面,目前中国地产企业融资渠道80%来源于银行信贷,房地产业融资渠道单一,资金使用不合理,金融结合不紧密。从“121号文件”颁布开始,房地产市场原有的融资模式遭遇了釜底抽薪的打击,土地价格大幅度上涨,经济形势趋热,国家开始严格控制房地产企业的贷款,再加上限外令的出台使海外资本驻足国门之外,几重夹击,房地产企业融资空前困难。另一方面,银行贷款,海外资本,公募上市并称为目前开发企业三大资金来源,但是随着国内房地产市场的不断发展和扩长,去年年末以来,上述三大资金渠道接连紧缩,房地产企业纷纷陷入资金方面的困境。还有就是在证券,债券,期货,外汇,房地产五大金融投资产品中间,只有房地产投资未得到成熟的发展,相比较其他投资产品房地产投资具有合理回报,低风险的特征,未来几年以房地产为主要投资产品的资产证券化必将迅猛发展。在这种情况下,2008年将迎来新的地产金融创新和地产基金的快速启动期。“华房投资联盟”拟发起的中国房地产机会投资基金,进行地产金融的产品创新,优化金融结构,满足行业内日益增长的多样化融资需求势在必行。

在谈到成立“华房投资联盟及基金”的意义时,许多会员认识到投资联盟的建立对中小开发商也具有非凡的意义。它为会员打造了一个商会与政府、金融、土地、项目进行合作的平台,整合资源,创造商机,抱团发展。会员企业可以通过联盟基金以小博大,参与更多的优秀房地产项目开发建设,在联合滚动开发的商业模式下,得到比自己独立开发项目更大的利润回报。这是2008年中小开发商最佳金融解决方案,也是中国房地产发展的必然结果,更是清华房地产总裁商会发展必须经过的一个阶段。

此次会议中,参会人员经过热烈的讨论,初步确立了“华房投资联盟及基金”的运作草案中的几个核心问题。即基本确立了“华房投资联盟基金”的目的、性质、管理架构以及商业模式。即联盟基金的目的是集合会员资本和社会资本服务于房地产开发投资,开创中国房地产投资的新模式、携华房投资联盟内部中小房企抱团突围、使会员得到参加项目开发建设的机会、为联盟基金合作各方创造盈利、为基金3年后上市走入资本市场做准备。联盟基金的性质是在华房投资联盟的基础上建立的契约型承诺制基金。联盟基金的管理结构由发起人、基金管理人和托管人三方促成。联盟基金的投资方向有四类,即股权投资和PIPO投资、优秀项目、过桥投资、联合拿地。在本次会议中还对今后的工作做了大概的规划。

“华房投资联盟”专业团队整装待发

2008年5月15日清华房地产总裁商会发展战略研讨会暨咨询顾问委员会首次会议在北京召开。在本次会议中,商会执行会长金波作了题为“整合资源、创造商机、携手同心、共同发展”的主题发言,重点阐述了商会本年度工作安排及商会发展规划。会上还讨论了关于“华房投资联盟”及其基金成立的相关内容,现任华房中诚基金管理公司总裁张健也作为房地产基金专家出席会议并作了发言。会议邀请了永安信资产管理有限公司、广州市泰盈房地产顾问有限公司、上海在行置业投资咨询有限公司、深圳市尺度市场策略顾问有限公司、竞优信息技术有限公司、加拿大宝佳国际建筑师有限公司等国内外一流的权威房地产专业服务商参加。

经过热烈的讨论,商会决定与这些专业服务公司建立战略合作伙伴关系,引进服务产品,共建服务平台。其目的就是为了使会员得到高质量的技术支持和专业服务。永安信资产管理有限公司董事长乔志杰、原广州泰盈房地产顾问有限公司总裁黎振伟等与会各专业服务公司

代表,表示积极配合并支持商会的建设工作,并就商会今后的定位和发展提出了建设性和合理化的意见和建议。

为了使“华房投资联盟及基金”的成立能够在组织上得到强有力的保证,商会决定与国内外一流的房地产咨询顾问公司携手,一起为商会会员以及学员提供专业服务,并为“华房投资联盟及基金”做好充足的准备。本次会议中,经研究决定聘任以下个人及单位为咨询顾问委员会主任委员、主任委员单位。由商会执行会长金波颁发聘书。这些个人及单位分别是:聘任永安信(北京)资产管理有限公司董事长乔志杰及其单位为房地产金融谋划专业主任委员和专业主任委员单位,聘任原广州市泰盈房地产顾问有限公司总裁黎振伟及其单位为地产项目全程策划专业主任委员和专业主任委员单位,聘任上海在行置业投资咨询有限公司高级咨询顾问姜新国为商业地产策划专业主任委员,聘任竞优国际集团为房地产企业信息化建设专业主任委员单位,聘任深圳尺度市场策略顾问有限公司为地产市场研究专业主任委员单位,聘任加拿大宝佳国际建筑师有限公司高志及其单位为地产建筑设计专业主任委员和专业主任委员单位,聘任浙江绿城物业管理有限公司为地产物业管理专业主任委员单位,聘任和君咨询股问有限公司为地产企业管理顾问专业主任委员单位,聘任矫培民为酒店管理专业主任委员,聘任浩华管理顾问公司为酒店投资专业主任委员单位。

“华房投资联盟”核心发起人协商成立事宜

2008年5月30号华房国际投资联盟(基金)核心发起人沟通协商会议在北京召开。来自全国各地的“华房投资联盟”的核心发起人齐聚一堂,共同探讨成立“华房投资联盟及基金”的相关事宜。在此次会议中,清华房地产总裁商会执行会长金波汇报了投资联盟筹备进展情况。在会议的研讨中,参会人员把讨论的焦点聚集在“未来的预期投资回报是怎样的?”“私募能否成功?”“私募之后产业愿景、产业走向是什么样的?”“怎样确保投资的有效性和安全性,即是否有专业的团队进行技术支持和帮助”等问题上。

相关人员对核心发起人提出的疑虑分别做出了解释和回答。在基金发起阶段,对基金发起人不做最低回报承诺,按照实际净利润进项分配。在私募阶段联盟基金准备设计保底保障系统和保底回报率。没有保底回报率,是按投资份额参与实际利润分配;最低保底,是按净利润的15%保底,超过15%的部分,参加保底的投资者和不参加保底的投资者以3:7的比例分配超出15%的净利润,如果净利润当年没有达到15%的利润率,基金公司将为参加保底的投资者补足到15%的利润在进行分配。私募投资人可根据自己的投资偏好选择不同的形式。

当时已经有相当数量的房地产企业参与到“华房投资联盟及基金”的成立中,这些企业大部分是来自清华房地产总裁商会的学员和会员,并且预计2008年6月21日召开的华房国际投资联盟(基金)成立大会暨清华房地产总裁商会精品项目国际投融资洽谈会后,还会有一些企业加入进来,所以基金的私募基本不会有很大问题。

清华房地产总裁商会秘书长彭锐,向参会人员解答了“怎样确保投资的有效性和安全性,即是否有专业的团队进行技术支持和帮助?”这一问题,他说在5月15日的会议中,商会已经聘请了国内外一流的专业服务团队,为联盟基金提供高质量的技术支持和专业服务,这就在组织上确保了项目投资的安全性,减少了投资的风险性。

此次会议中,与会人员还积极热烈地讨论了华房投资联盟的其他相关事宜。会后,核心发起人达成一致,表示积极支持和参与华房投资联盟及基金成立的相关活动,并一致赞同华房投资联盟基金运作草案。本次会议的召开可以说是为“华房投资联盟及基金”的成立奠定了基础,为联盟及基金的成立吹响了号角。

后记:

2008年6月21日的“华房国际投资联盟及基金成立”大会在香港成功举行,此次会议取得了丰硕的成果,进一步使“华房投资联盟基金”迈出了决定性一步。

今天,在总裁班成立九年,商会挂牌四年,投资联盟运作两年后,华房系基金已经取得了可喜的成绩——成立三只基金,分别投入天津、重庆等地的项目运作。清华房地产总裁商会作为扩大整合、资源优化的平台,淋漓尽致地体现了商会性基金——华房系基金的优越性。

《科学探索者》读后感600字三篇

《科学探索者》读后感600字三篇 【第1篇】 这个五一假,爸爸给我买了一套“美国最的研究型学习教材”——《科学探索者》。我听说,这本书对于初中的科学学习会起到相当 大的作用,是美国普遍选用的理科教材。于是,我便迫不及待地翻开 了《科学探索者——天文学》。 翻开书本,我看到了名目,知道了本书介绍的是地球、月球和太阳、太空中的地球、相、食和潮汐、与技术科学的综合:火箭和卫星、地球卫星——月球、太阳系、观测太阳系、太阳、内行星、外行星、 彗星、小行星和流星、与生命科学的综合:地球以外还有生命吗、恒星、星系和宇宙、与物理学的综合:现代天文学的工具、恒星的特征、恒星的寿命、恒星系统和星系、宇宙的历史、火星之旅还有参考部分、技能手册、像科学家一样思考、动手测量、科学研究、理性思维、信 息处理、绘制图表、实验室安全守则、星图。 书本开头,讲述的是天文学家珍妮·露博士还是个小女孩时,就 从越南来到美国,在加利福尼亚斯坦福大学修物理学,在麻省理工大 学修天文学。主要讲述了珍妮·露博士5年中一夜又一夜的观测与工作。她观测的是太阳系中最远行星之外的天体——柯伊伯带。她说:“这很费时间,而且我们又不知道是否会取得成果。”最终,她们成 功了。这也是科学探索必要的坚持与努力。接着,作者向我们讲述了 来自宇宙的神秘故事,将读者带入一个未知的世界。 其中令我印象最为深刻的是月球与潮汐变化的关系这一章节。因 为万有引力作用,月球地球互相吸引。而发生潮汐,则主要是因为月 球对地球的不同部位施加不同引力之故。发觉万有引力存有的便是世 界科学最伟大的科学家之一——牛顿。相传牛顿一天坐在苹果树下, 突然被树上掉落的苹果砸中脑袋。他想到:为什么苹果不往天上飞, 偏偏往地上掉呢?这样就有了万有引力定律。

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《科学探索者》读后感500字

《科学探索者》读后感500字 《科学探索者》读后感500字(精选4篇) 读完某一作品后,相信大家的收获肯定不少,这时就有必须要写一篇读后感了!那么如何写读后感才能更有感染力呢?下面是的《科学探索者》读后感500字(精选4篇),仅供参考,欢迎大家阅读。 地球是一个非常奇妙的星球,在地球中生存着各种各样、多种多样的生物。它们之中隐藏着许多的奥秘,使我有时觉得生物是一种难以琢磨,难懂的东西。直到最近看了一本名叫《科学探索者》的书后,这才让我明白了许多····· 我看这本书是在三月的时候,那时去书店买书,无意之间就看到了这本书,因为好奇,就买了下来,没想到这本书还真是对我受益匪浅啊! 起先买来的时候,觉得不会太好看。有一次,拿着这本书随便翻了几页,就被里面的内容所吸引了,我觉得很好看,便开始认认真真的看了起来。

我看的是《科学探索者之地表的演变》,在这本书中,我最喜欢的一节就是:“地球的历史”。在这节中主要讲的是:古代时期发生了哪些事情,中生代发生了些什么,许多世纪的动物是怎样进化而来的历史——世界上最早的鸟,始祖鸟以及它的介绍······还有各世纪的生物,都进行了说明,还附着图片。这些图片加文字不仅让我们知道了个个世纪中的生物的样子,还让我们知道了它的介绍······如:无颚鱼类、二齿兽、始祖鸟······都让我知道、认识了以前世纪中的生物,让我知道了这世界原来如此奇妙、地球原来是由灰尘、岩石、冰块组成的······ 读了这本书,让我明白了许多,懂得了许多,我感受到了科学的奥秘是无穷无尽的!我一定要学好科学,把这一套《科学探索者》都看完,使我能了解更多有关科学的东西,让我能够好好的掌握科学! 今年寒假,爸爸给我买了一套建兰中学推荐看的书,叫《科学探索者》。这套书的内容有些深奥,有些内容我看不懂。但我经常会捧着它,看得津津有味。 这本书记录了许许多多的科学知识和许多与科学界名人的对话,让我们从他们的话中获取科学知识,感受科学奥秘。

探索者D1机器人课程-DF创客社区

探索者D1机器人课程 总主编:李艺 分册主编:钟柏昌 分册副主编:张禄 作者:刘正云、张敬云、韩蕾、张禄、钟柏昌

目录 前言 (1) 第1课点亮星灯 (2) 一、机器人是什么 (2) 二、机器人的大脑 (4) 三、Arduino的编程环境 (4) 四、将程序上传到控制板 (7) 第2课模拟交通灯 (10) 一、交通灯的秘密 (10) 二、方案设计 (12) 三、基础知识与基本技能 (12) 四、实现过程 (16) 五、拓展提升 (17) 第3课会“呼吸”的灯 (18) 一、认识呼吸灯 (18) 二、方案设计 (18) 三、基础知识与基本技能 (19) 四、实现过程 (21) 五、拓展提升 (23) 第4课电子骰子1.0 (24) 一、骰子与数码管 (24) 二、方案设计 (25) 三、基础知识与基本技能 (25) 四、实现过程 (28) 五、拓展提升 (32) 第5课电子骰子2.0 (34) 一、互动骰子 (34) 二、方案设计 (34) 三、基础知识与基本技能 (35) 四、实现过程 (38) 五、拓展提升 (40) 第6课小小“演奏家” (42) 一、机器人“演奏家” (42) 二、方案设计 (43) 三、基础知识与基本技能 (43) 四、实现过程 (45) 五、拓展提升 (52) 第7课火灾报警器 (53) 一、火灾报警器 (53) 二、方案设计 (54) 三、基础知识与基本技能 (54) 四、实现过程 (57) 五、拓展提升 (59)

第8课声控风扇 (60) 一、风扇 (60) 二、方案设计 (60) 三、基础知识与基本技能 (61) 四、实现过程 (64) 五、拓展提升 (65) 第9课自动变速风扇 (67) 一、创意风扇 (67) 二、方案设计 (68) 三、基础知识与基本技能 (69) 四、实现过程 (72) 五、拓展提升 (75) 第10课遥控风扇 (76) 一、遥控器的故事 (76) 二、方案设计 (77) 三、基础知识与基本技能 (77) 四、实现过程 (79) 五、拓展提升 (82) 第11课驱动小车 (84) 一、机器人小车 (84) 二、方案设计 (85) 三、基础知识与基本技能 (86) 四、实现过程 (89) 五、拓展提升 (90) 第12课循线小车 (92) 一、开环与闭环 (92) 二、方案设计 (93) 三、基础知识与基本技能 (94) 四、实现过程 (95) 五、拓展提升 (96) 第13课循线挑战赛 (98) 一、循线赛事 (98) 二、方案设计 (99) 三、基础知识与基本技能 (101) 四、实现过程 (102) 五、拓展提升 (103) 第14课障碍停车挑战赛 (105) 一、避障小车 (105) 二、方案设计 (106) 三、基础知识与基本技能 (107) 四、实现过程 (109) 五、拓展提升 (111) 第15课探究不同杯子的保温效果 (112) 一、提出问题 (112)

心得体会-科学探索者读后感 精品

科学探索者读后感 每一个事物与科学离不开,我们的生活也与科学息息相关着。收集了科学探索者读后感,欢迎阅读。 科学探索者读后感【一】 体能够吸引钢铁一类的物质。它的两端吸引钢铁的能力最强,这两个部位叫做磁极。 能够自有转动的磁体,例如悬吊这的磁针,磁静止时指南的那个磁极叫做南极,又叫S 极;指北的那个磁极叫做北极,又叫N极。异名磁极相互吸引,同名磁极相互排斥.磁 铁吸引铁、钴、镍等物质的性质称为磁性。磁铁两端磁性强的区域称为磁极,一端为 北极(north因为英文北方的开头字母是N,所以又称N极),一端为南极(South 因为 英文南方开头第一个字母是S,所以也称S极)。实验证明,同性磁极相互排斥,异性 磁极相互吸引。 铁中有许多具有两个异性磁极的原磁体,在无外磁场作用时,这些原磁体排列紊乱, 它们的磁性相互抵消,对外不显示磁性。当把铁靠近磁铁时,这些原磁体在磁铁的作 用下,整齐地排列起来,使靠近磁铁的一端具有与磁铁极性相反的极性而相互吸引。 这说明铁中由于原磁体的存在能够被磁铁所磁化。而铜、铝等金属是没有原磁体结构的,所以不能被磁铁所吸引。 什么是磁性?简单说来,磁性是物质放在不均匀的磁场中会受到磁力的作用。在相同的 不均匀磁场中,由单位质量的物质所受到的磁力方向和强度,来确定物质磁性的强弱。因为任何物质都具有磁性,所以任何物质在不均匀磁场中都会受到磁力的作用。 在磁极周围的空间中真正存在的不是磁力线,而是一种场,我们称之为磁常磁性物质 的相互吸引等就是通过磁场进行的。我们知道,物质之间存在万有引力,它是一种引 力常磁场与之类似,是一种布满磁极周围空间的常磁场的强弱可以用假想的磁力线数 量来表示,磁力线密的地方磁场强,磁力线疏的地方磁场弱。单位截面上穿过的磁力 线数目称为磁通量密度。 运动的带电粒子在磁场中会受到一种称为洛仑兹(Lorentz)力作用。由同样带电粒子在 不同磁场中所受到洛仑磁力的大小来确定磁场强度的高低。特斯拉是磁通密度的国际 单位制单位。磁通密度是描述磁场的基本物理量,而磁场强度是描述磁场的辅助量。 特斯拉(Tesla,N)(1886~1943)是克罗地亚裔美国电机工程师,曾发明变压器和交流电 动机。 物质的磁性不但是普遍存在的,而且是多种多样的,并因此得到广泛的研究和应用。 近自我们的身体和周边的物质,远至各种星体和星际中的物质,微观世界的原子、原 子核和基本粒子,宏观世界的各种材料,都具有这样或那样的磁性。

北京版三年级下册语文教案 探索者1号 4教学设计

探索者1号 教学背景分析: 《探索者1号》是北京市义务教育课程改革实验教材第六册第八单元第29课。这是一篇科普类文章,课文记叙了人们在青少年科学研究成果展览会上观看机器人“探索者1号”做精彩表演的情景,展现了科学技术的飞速发展和神奇魅力。 虽然是一篇科普类文章但我们不能忘了语文课的根本目的是抓语言文字的理解和训练,尽管这篇文章充满着机器人精彩有趣的表演场面,但我们的落脚点还是要兼顾到人文性与工具性的统一,课文后的第二题的要求是:仿照第2自然段的写法写一段话。注意用好表示时间顺序的词语。基于以上的考虑和本篇文章作为第八单元起始文章的地位以及针对三年级学生在表达自己的意思的时候还不能做到言之有序的现状,我们确定了教学重点、难点是:能够仿照第2自然段的写法说一段话。如何落实呢?在进行教学设计时,我们以第二自然段用表示时间顺序围绕一个意思的写法为主线,贯穿全篇文章的教学。 教学目标: 1.了解课文内容,产生对机器人的兴趣和爱科学、学科学的愿望。 2.学习第二自然段的写作方法,注意用好表示先后顺序的词语围绕一个内容说一段话。 3.结合课后选读课文,训练学生提取有效信息的能力。 教学重点:学习第二自然段的写作方法,注意用好表示时间顺序的词语围绕一个内容说一段话。 教学难点:能语句通顺地用表示时间顺序的词语围绕一个内容说一段话。 教学过程: 一、复习词语,感知课文。 1.师:上节课老师带着大家学习了这篇课文的字词,这些词你们都记住了吗?咱们一起来写一写?谁愿意到黑板上来写?(听写字词)。 迅速、棋艺、执行、高超、任务、顽强、不折不扣 2.现在请你观察黑板上这些字词,你能用黑板上的词进行词语搭配吗? 生:棋艺高超、执行任务。 3.、师:你能用黑板上的几个词向大家介绍一下探索者1号吗? 生:尽管机器人探索者1号的棋艺高超,可以迅速杀败顽强的对手,但它还是要按照人的意志,不折不扣的执行任务。 设计意图:从复习词语入手,到词语搭配,再到用词说句子,整个这个训练抓住了三年级孩子的特点,又浅到深,然学生体会到用词不但要准确还要搭配恰当。

探索者快捷键大全

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三年级语文下册《探索者1号》教案 北京版

12《探索者1号》 教学目标: 1、感情地朗读课文。 2、能结合课文内容及课外资料,了解有关机器人的指示,产生爱科学、学科学的兴趣。教学重点:引导学生采用自己喜欢的学习方式学习课文。 教学难点:了解机器人的表演怎样精彩。 准备:课外材料 教学过程: 一、激趣引入: 师:“同学们,你们看,我把谁带来了?” 生:探索者1号。 师:谁愿意与探索者1号打招呼? 生:“你好!探索者1号!” “探索者1号,你的表演实在是太精彩了!”随机进行板书。 “你能一下子战胜那么多的对手,真是让我佩服!” “我特别喜欢你,我真愿意和你成为最好的朋友。” “你那么棒,能告诉我你的身体中到底藏着什么秘密吗?” …… 师:看来,同学们都喜欢上探索者1号了,想不想进一步了解这个神奇的探索者1号呢! 二、整体感知: 1、请同学们用你喜欢的形式读书,想想你了解到了什么,还有什么不懂的问题? 2、反馈,并把问题进行分类,书写在黑板的右上角。 可能会有: 1)什么是金工和木工的工具? 2)为什么说机器人的表演精彩? 3)当机器人和棋手下棋时,观众在哄笑什么? 4)观众为什么要不约而同地鼓掌? …… 师随机板书。

三、细读课文,自读自悟: 1、小组讨论,采用什么样的学习方法学习课文? 提示: ★统一意见,必须是最喜欢的。 ★要最能体现你们组的学习实力 2、了解情况: 我们想仔细读书,解决同学提的疑难问题。 我们想有感情地朗读课文最吸引人的内容。 我们小组想齐心合力写一首小诗来夸夸探索者1号 我们想找一找探索者1号最精彩的表演在哪?仔细的体会一下。 我们想把我们小组的材料整理一下,向大家汇报一下。 3、小组进行学习: 注:师一定要巡视指导,发现号的资源共享。 4、小组汇报: ●先让编诗小组汇报: 1)读诗,谈为什么这样写? 2)同学评价。 ●再抓词谈体会的小组汇报 A联系生活实际谈谈从哪儿体会到机器人表演精彩并谈感受。(体会机械操作 的难度) 读句子:侧重谈为什么这么读?(轻巧) 练读此句,请同学们读出自己的感受。 B还从哪儿体会机器人的表演精彩? (还能下棋,不仅能战胜顽强的对手,还能看出对手的错误。)(很快就杀败了 顽强的对手) 你觉得哪句话最能体现精彩之处? 你能读读这句话吗? 这位同学认为这句话最能体现精彩之处,大家同意吗? 出示重点句: 他故意把“马”连跳了两步,想试探一下机器人的反应。不料机器人冷静

科学探索者读后感

科学探索者读后感 科学探索者读后感 读完一本书以后,大家一定对生活有了新的感悟和看法,此时需要认真思考读后感如何写了哦。你想知道读后感怎么写吗?以下是为大家整理的科学探索者读后感,仅供参考,希望能够帮助到大家。 科学探索者读后感1 今天我读完了《科学探索者真是受益匪浅,让我大开眼。而且在科学探究下的产物触目皆是世界的,具有良好的科学素养是每个人必不可少的需要。 在讲到生物体是否是来自非生物体时,作者在“探索”一栏中提到了雷迪和巴斯德的实验,还分别配上了说明过程的示意图,让人一看就明白。认真精选、贯穿全书的优美照片和精致的插图,更是相得益彰。我一口气将这本书读完,对生物学的兴趣增加了,很愿意了解更多的内容。另外,本书在注重探索科学奥秘的同时,也向读者陈述了在某些问题上的不同观点。比如,对于抗生素的使用,作者就给读者留下了思考空间,也让读者分析原因,寻找解决办法。 《科学探索者:从细菌到植物》讲述了细胞通过消耗能量来完成生物体必需的活动,如生长、修复损伤部位等。一个生物体内的细胞往往同时努力地工作着。例如你在看这段文章时,不仅你的眼睛和大脑的细胞在工作,而且你体内的其他细胞也在工作。你的胃肠细胞在

消化食物,血细胞在体内运输化合物。若此时你受伤了,则还会有一些细胞来“修补”这个创口。 《科学探索者:运动、力与能量》讲述了自然界中的物和力与能量间的关系,要想知道他们间的关系请看此书。自然界的力无处不在,自然界有多少物体在运动、他们都有多大的能量…… 《科学探索者:化学反应》讲述了为了满足生产和生活的需要,每个人们都要运输大量的化学危险品。这些危险品有的有毒,有的易燃,有的甚至易爆,但日常生活和工农业生产又离不开这些物质,甚至运输这些危险品的汽车也少不了这些物质。化工部门认为危险品的运输是安全的,几乎没有任何问题,但公共健康部门的官员很担心万一发生事故,这些物质将会污染环境,严重时还会威胁人类生命。那么怎样才能安全运输这些危险品呢? 《科学探索者:天文学》讲述了珍妮·露正在观测的是太阳系中最远行星之外的天体,它是一个环绕太阳的由几百万块冰石碎片组成的环。露和她的合作者戴维·朱伊特是在1992年首次发现这些天体的。由岩石组成的冥王星是这个环中最大的天体,这个环称为柯伊伯带。冥王星和其他大约3000个天体一起穿越太空行进,露和朱伊特将这些天体称为小冥王星群。在柯伊伯带中,有一些天体会逃离出来,并向太阳靠拢。太阳的炽热使它们发亮而变成彗星。读了这些书,我感受到了科学的`奥秘真是无穷无尽啊!我一定会好好学习,长大以后,运用这些的知识,去探索科学更多的奥秘,报效祖国,为民造福!时刻提醒我,人虽然是地球的主人,但永远无法改变整个地球,我们

探索者快捷键命令

探索者快捷键一览表 初始设置TS 柱尺寸标注ZCC 墙线加粗QJC 矩形板计算JXB 绘组钢筋ZGJ 绘制图框HTK 柱原位标注ZYW 加粗恢复QHF 基础计算CT 绘钢筋网GJW 图纸目录TZML 柱集中标ZJZ 改变墙宽GQK 板式楼梯计算SLT 异型箍筋YXG 天正建筑接口 TCH 多柱标注DZB 墙线偏移QPY 埋件计算MJ 钢筋标注GJ 广厦接口GS 删除柱子SZH 墙线填充QTC 梁截面LJM 梁集中标LJ PM接口PM 移动柱子YZH 擦双线墙CQ 复合箍筋柱截面F HZ S型钢筋SJ PM轴线PZX 柱填实ZTS 墙线单侧变宽Q YD 墙柱截面QZ 附加吊筋FDJ PM柱子PZZ 柱空心ZKX 标剪力墙QBZ 楼梯平面LTP 附加箍筋FQJ PM梁、墙PLG 交线处理JX 墙上开洞QKD 板式楼梯详图LTT 钢筋加圆钩JYG PM钢筋PGJ 柱虚实变换ZXS 删除洞口SDK 楼梯表LTB 钢筋加斜钩JXG PM尺寸PCC 柱线比系数ZXB 洞口移动YDK 板式阳台BYT 钢筋加直钩JZG PM文字PWZ 轴线布梁ZXL 复制洞口FZD 桩基承台CTT 删弯钩SWG PM编号PBH 画直线梁ZL 洞口变宽DBK 锥形柱基ZZJ 改变钢筋等级B DJ 矩形轴网JZ 复制梁线FZL 洞口单侧变宽D DK 杯口柱基BKZ 圆钩断点YG 圆弧轴网HZ 梁原位标注LYW 墙端封口QFK 阶梯柱基JTZ 斜钩断点XG 添加轴线TZ 梁集中标LJZ 布板设置BSZ 无梁条基WLTJ P LINE加端线PJD 单根轴线DZ 连续标梁LBL 布预制板BYZ 有梁条基YLTJ P LINE减端线PJDX 删除轴线SZ 擦双线梁CL 房间编号FBH 无筋条基WJTJ 偏移钢筋PYJ 轴线剪裁ZJ 改变梁宽GLK 楼板开洞BKD 无筋柱基WJZJ 单段偏移DPY 消重轴线XZ 梁线偏移LPY 绘制条基HTJ 地梁双柱基础DSJ 连接钢筋LJJ 轴网标注BZ 交线处理XLX 柱形心标记ZXX 锥形双柱基础ZSJ 钢筋拉通JLT 单轴标号DB 连接梁线LLJ 布独立基础BJC 钢筋设置SG 主筋试算SZJ 轴号编辑ZBJ 消重梁线QCL 基础剪裁JJC 钢筋标注GJH 箍筋试算SGJ 轴号隐现YX 梁线单侧变宽L YD 承台布置BCT 自动正筋ZHJ 钢筋查询表CGJ 轴号外偏ZWP 梁线修补LXB 墙下布桩QXZ 任意正筋RZ 线性标注XXB 取消外偏QWP 梁线虚实变换L XS 测桩径比ZJB 自动负筋FJ 对齐标注DQB 点划开关DH 梁线比系数LXB 桩数统计TJZ 任意负筋RF 平行标注PYB 轴网线比系数 ZBL 轴线布墙ZXQ 删除轴线SHZ 多跨负筋DF 梁宽墙厚BKH 插方类柱CFZ 画直线墙ZQ 连续梁计算LXL 画任意筋HJ 梁墙中标BLZ 插圆类柱CYZ 复制墙线FZQ 井字梁计算JZL 画点钢筋DJ 逐点标注ZDB 角度标注BJD 曲排文字WZ2 交点打断DJD 埋件绘制HMJ 弧长标注BHC 竖排文字WZ1 交点剪裁CJD 标坐标点ZB 半径标注BBJ 拆分字串CWZ 图形剪裁CTX 指北针ZBZ 标注断开BDK 文字打断DWZ 虚实变换BXS 画箭头HJT

TSSD快捷键(含探索者中文键名)

梁: 1、不要超过计算值太多,可能超筋。 2、抗震设计的框架梁支座上部钢筋不能比下部钢筋大太多,这是强制性条文,具体见规范。 3、注意梁宽范围内能容许并排放几根钢筋,根数太多要分层。 4、计算的钢筋强度都是预先设置的一定的,而实际配筋可以改变,要等强代换。 5、抗震设计注意加密区箍筋间距不要大于梁高的1/4。 6、腹板净高超过450时要设置侧向构造钢筋。 7、附加箍筋和吊筋应该看内力包络图中的剪力图来设置。 8、悬臂梁上部纵筋应该放大40%以上,箍筋要全长加密。 9、注意梁宽和箍筋肢数之间的关系。 柱: 1、注意不要超筋。 2、注意满足角筋最小面积的要求。 3、注意形成短柱的地方,如楼梯间半平台位置的柱子,箍筋也是要全长加密的。 4、要验算核心区体积配箍率。 5、要验算双向偏心受压。 6、和梁一样,箍筋等级变化的时候要等强代换。 板: 要点就是计算参数里面要把根据裂缝宽度要求填上,一般地上建 筑都是0.3mm。 挠度计算结果要看一下,跨度特别大的板可能要特别加厚。 然后就是设定好边界条件,建议把非连续端(就是上部钢筋不能 拉通的)都设置成铰接边,如果你在PMCAD建模的时候就正确 输入了降板,那么板计算软件会自动考虑。 然后就是屋面板、室外板和异形板要双层双向钢筋拉通,异形板 要还要有加强构造…… 至于分离式配筋怎么配,按照短跨的1/4这个是基本概念你应该 知道(不过新规范改了,还没实行,可以去看看)。 板钢筋配筋率在0.6~0.7%是最经济的,尽量在这个范围内比较 好,如果超出太多最好改板厚。 板钢筋尤其是上部筋最好不要用1级的,因为容易变形影响施工 质量。

板到底多少厚是要看荷载情况的。 如果常规的荷载,120薄了些,建议130,这样挠度比较好,配筋 也比较经济。 是否加次梁要看设计师你的想法了,分割以后跨度只有3米2, 这样就可以把板厚做到100甚至90,配筋也减小,造价上会更加 经济。 但代价是楼下看到天花板上多一根梁,而且有的地方可能不允许 做这么薄的板,例如最小板厚都要求110甚至120,那加次梁也 就没啥经济了。 规范点: 1.《混规》p117:当梁端按简支计算但实际受到约束时,应设置构造钢筋,其截面面积不小于跨中下部钢筋的1/4 2.pkpm,对预制楼板的自重,应加入到楼面恒荷载中; 3、一根梁作为主梁输入和作为次梁输入,这两种方式对该梁本身和结构整体计算的结果都是一样的 TSSD 简化命令 TS, *TSSDSET,初始设置HTK, *HZHTK,绘制图框TZML, *TZHML ,图纸目录 ;;外部接口 TCH, *TZHJK ,天正建筑接口GS, *GSHJK,广厦接口PM, *PMJK,PM接口PZX, *PMZHX,PM轴线PZZ, *PMZHZ,PM柱子PLG, *PMLQ,PM梁、墙PGJ, *PMGJ,PM钢筋PCC, *PMCHC,PM尺寸PWZ, *PMWZ,PM文字PBH, *PMBH,PM编号 ;;轴网 JZ, *JXZHW,矩形轴网 HZ, *YHZHW,弧形轴网TZ, *TJZHX,添加轴线DZ, *DGZHX,单根轴线 SZ, *SHCHZHX,删除轴线 ZJ, *ZHXJC,轴线剪裁 XZ, *XCHZHX,消重轴线 BZ, *ZHWBZH,轴网标注 DB, *DZHBH,单轴标号 ZBJ, *ZHHBJ,轴号编辑 YX, *ZHHYX,轴号隐现 ZWP, *ZHHWP,轴号外偏QWP, *QXWP,取消外偏 DH, *DHKG,点划开关 ZBL, *ZHWXBXSH,轴网线比系数;;柱子 CFZ, *CHFZH,插方类柱 CYZ, *CHYZH,插圆类柱 ZCC, *ZHCHCBZH,柱尺寸标注ZYW, *ZHYWBZH,柱原位标注ZJZ, *ZHJZHBZH,柱集中标注DZB, *DZHBZH,多柱标注

接受学习与探究学习

接受学习与探究学习 教育心理学依据知识内化途径(皮亚杰认为有同化和顺应两条)的不同,把学习方式分为接受学习和探究学习两种。在接受学习中,学习内容是以定论的形式直接呈现出来的,学生进行学习的心理机制或途径是同化,学生是知识的接受者。在探究学习中,学习内容是以问题形式间接呈现出来的,学生进行学习的心理机制或途径是顺应,学生是知识的发现者。两种学习方式都有存在的价值,彼此也是相辅相成的关系。但是传统学习方式过分突出和强调接受和掌握,冷落和贬低发现和探究,从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理,使学生学习书本知识变成仅仅是直接接受书本知识(死记硬背书本知识即为典型),学生学习纯粹成了被动接受、记忆的过程。这种学习窒息人的思维和智力,摧残人的学习兴趣和热情。它不仅不能促进学生发展,反而成为学生发展的阻力。转变学习方式就是要改变这种状态,把学习过程之中的发现、探究、研究等认识活动凸显出来,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。基于此,新课程倡导探究学习,旨在通过探究学习来凸显学习的问题性、开放性和创造性,培养学生内在的学习动机、批判的思维品质和思考问题的习惯。 一、探究学习的本质属性和教学意蕴 1. 探究学习的本质属性 第一,问题性。问题是科学研究的出发点,是开启任何一门科学的钥匙。没有问题就不会有解释问题和解决问题的思想、方法和知识,所以说,问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量,是生长新思想、新方法、新知识的种子。探究学习是一种以问题为中心的学习。现代教学论研究指出,从本质上讲,产生学习的根本原因是问题。没有问题也就难以诱发和激起求知欲,没有问题,感觉不到问题的存在,学生也就不会去深入思考,那么学习也就只能是表层和形式的。所以探究学习方式特别强调问题在学习活动中的重要性。一方面强调通过问题来进行学习,把问题看作是学习的动力、起点和贯穿学习过程中的主线;另一方面通过学习来生成问题,把学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。 第二,开放性。人是开放性的存在,人是不可限定的,教育不能限定人,只能引导人全面、自由、积极地生成。这是开放性立论的人学依据。可以说,开放性的精神正是陶行知先生所提倡的所谓“六大解放”,即解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的头脑,解放儿童的双手,解放儿童的时间,解放儿童的空间。“六大解放”表面上看解放的是学生的身体,实质是解放学生的心理,给学生创造一个宽松、和谐、民主的心理氛围,给学生一种心理安全感,而心理安全、心理自由正是学生主动、生动发展的摇篮,在这样的环境里,学生能自由的想象而不担心其怪诞离奇;能大胆的思考而不考虑其是非正误;能充分挖掘自己的潜能,全面展示自己的个性。这正是探究学习的精神要旨。 第三,创新性。创新表现为突破和超越,它针对已有的东西,即书本上写的东西,教师讲的东西和学生自己已经掌握的东西。“尽信书不如无书”,“当仁不让于师”,学生不惟书、不惟师,敢于和善于质疑、批判和超越书本和教师,这是创新素质的突出表现(外在突破);学生不惟己,不守旧,敢于和善于打破已有知识经验的制约和思维定势的束缚,不断否定自我、更新自我、超越自我,另辟蹊径,独树一帜,这同样是创新素质的突出表现(内在突破)。传统学习过分强调继承和掌握,又由于应试的强化作用,学生惟书、惟师,不敢越雷池一步,思维上墨守陈规、循规蹈矩;人格上顺从听话、唯唯诺诺,从而造成了创新素质的极度贫乏。新课程则鼓励创新,致力于把学生培养成为具有创新素质的人。 2. 探究学习的教学意蕴 探究精神是课堂的灵魂,唯有探究才能培养思想者和批判者,没有探究的教学只能是训练。为此,要着力弘扬探究精神,让学生在课堂过有意义的探究生活,在批判性的阅读、观察、操作和思考中发现问题、提出问题,并努力从不同维度解决问题,建构自己的思想和意

典型科学探究案例

典型科学探究案例 鬼谷之谜 秘鲁一处空寂无人的濒海山谷,在电闪 雷鸣之夜,突然出现战马嘶鸣、杀声鼎沸的 “鬼声”。十多年前,一对父女探险家为了 揭开这一“海魔鬼啸”的奥秘,深入“鬼 谷”考察,得出了惊世骇俗的精彩结论,却 被科学界疑为“造假典型”。 父亲含怨而逝。女儿再次考察。她研究 方法之创新独到、探索精神之执着顽强、探 索过程之跌宕起伏,堪称一绝。她得出了更 科学的结论,却受到更大的误解。最后,她以超人的胆识才智,终于让最挑剔的审查者不得不信服。 美国奇异自然现象探索学会承认,上述结论在人类奇异现象探索史上写下精彩一笔。新近,权威机构的专家进一步认定,这一结论是近年来人类对“泛太平洋区”神秘现象探索的重大成果…… 山谷“鬼声” 居住在美国俄亥俄州克利兰市的赫林达·科菲是美国克莱姆斯学院物理实验室的高级实验师。他对与海洋有关的神秘自然现象非常感兴趣,后来成为美国奇异自然现象探索学会(简称“奇探会”)会员。 从小耳濡目染,独生女芳德丽·科菲对奇特的自然奥秘,有着强烈的好奇心。长大后,她也非常爱好野外科学考察,尤其是人迹罕至的地方。父女俩经常同行,俩人感情深厚。5年前母亲去世后,父亲更是成了她唯一的至爱亲人。从普斯顿大学毕业后,小科菲在考克托海洋火山研究中心搞科研。 1992年2月6日,28岁的小科菲与65岁的父亲一起出发。他们先来到了秘鲁南部卡斯克镇东北100多公里外的亚马拉第小山村,然后再步行几十公里崎岖山路,到了安第斯山的玛奥山谷。据说,这个近海的野山谷,在夜深山静、电闪雷鸣之际,伴随着阵阵大海波涛声,大群“妖魔鬼怪”偶然会从海上飞来,狂舞乱闹,因而有“鬼谷”之称。 他们深入山谷行进,暮色苍茫时分,找到了一个可以容身的小山洞。“呵,洞身像一条长蛇。”父亲说,“那我们就称它为长蛇洞。”晚上,父女俩在山坡上美美享用了一顿野餐后,回到山洞。 他们意外发现,刚才还是好好的指南针,忽然失灵了;几乎同时,刚才还在准确运行的手表,也不走了。俩人好不奇怪。“大概真的是鬼谷。”老科菲笑着说,女儿也笑了。随即,他们发现,大洋那边电光闪闪,接着这里闷雷阵阵。看来要下大雨了。 父女俩出洞观望。呵,一道道闪电将这空旷的山林拍摄成一张张巨大的银色“照片”。

关于探索者同一图框绘制不同比例图形的问题

关于探索者同一图框绘制不同比例图形的问题 用探索者绘制cad图形时经常会遇到在一个图框中有多个比例图形的问题,如画图时经常会遇到一个平面图1:150,一个详图1:40,对此我有下面的一些想法。 首先明确几个概念,探索者有绘图比例和出图比例两个概念。1、出图比例最重要,控制图中文字、钢筋宽度、尺寸线上的文字高度,所以一张图上要想出来的文字高度一致,就只能用一个出图比例。 2、关于尺寸标注就要用到绘图比例和出图比例一起。尺寸标注值=画线时输入的长度×绘图比例/出图比例。一般来说,一个图框只有一种比例的话,绘图比例和出图比例设置成一样,所以尺寸标注值就等于画线时输入值。 下面具体说下如何同一图框画不同比例 其实大体还是和以前用cad是一致,用缩放比例来完成,只不过探索者为我们提供很好的把字高和尺寸字高和长度设置的方式,举个例子。

在A2的图中画一个两层厂房的平面图(1:150)和一个基础详图(1:40),注意整个过程中出图比例都是1:150,控制字高。画两个60000×20000的矩形,比例是150,这时要画个5000×5000的基础平面详图,按1:150放进去太小,这时按1:40较合适,所以放大15/4放进去。这时要标注尺寸,要是这时绘图比例是1:150的话,尺寸就比实际放大了,但字高一致的(因为出图比例一直是1:150),这时把绘图比例调成1:40,尺寸值=5000×15/4×40/150(绘图比例/出图比例)=5000 所以画不同比例其实还是缩放图像,你画的图形比例(如基础详图是1:40)是多少,绘图比例就是多少。绘图比例是用来控制尺寸值,但注意,绘图比例不控制实际画图的长度,不同绘图比例下画两个5000是一样长的。还有,只要一个图框里,要求字高不变,出图比例就不变,和主绘图比例一致(如厂房平面图 1:150)。

探索者快捷键一览表

探索者2006(TSSD2006)快捷键(第一部分) TSSD 简化命令 HTK, *HZHTK,绘制图框 TZML, *TZHML ,图纸目录 ;;外部接口 TCH, *TZHJK ,天正建筑接口 GS, *GSHJK,广厦接口 PM, *PMJK,PM接口PZX, *PMZHX,PM 轴线 PZZ, *PMZHZ,PM 柱子 PLG, *PMLQ,PM 梁、墙 PGJ, *PMGJ,PM 钢筋 PCC, *PMCHC,PM 尺寸 PWZ, *PMWZ,PM 文字 PBH, *PMBH,PM 编号 ;;轴网 JZ, *JXZHW,矩形轴网 HZ, *YHZHW,弧形轴网 TZ, *TJZHX,添加轴线 DZ, *DG轴线剪裁XZ, *XCHZHX,消重轴线 BZ, *ZHWBZH,轴网标注 DB, *DZHBH,单

轴标号 ZBJ, *ZHHBJ,轴号编辑 YX, *ZHHYX,轴号隐现 ZWP, *ZHHWP,轴号外偏QWP, *QXWP,取消外偏 DH, *DHKG,点划开关 ZBL, *ZHWXBXSH,轴网线比系数;;柱子 CFZ, *CHFZH,插方类柱 CYZ, *CHYZH,插圆类柱 ZCC, *ZHCHCBZH,柱尺寸标注ZYW, *ZHYWBZH,柱原位标注ZJZ, *ZHJZHBZH,柱集中标注DZB, *DZHBZH,多柱标注SZH, *SHCHZHZ,删除柱子YZH, *YDZH,移动柱子 ZTS, *ZHTSH,柱填实 ZKX, *ZHKX,柱空心 JX, *JXCHL,交线处理 ZXS, *ZHXSHBH,柱虚实变换ZXB, *ZHXBXSH,柱线比系数;;梁 ZXL, *ZHXBL,轴线布梁 ZL, *HZHXL,画直线梁 FZL, *FZHLX,复制梁线LYW, *LYWBZH,梁原位标注LJZ, *LJZHBZH,梁集中标注LBL, *LXBL,连续标梁 CL, *CSHXL,擦双线梁 GLK, *GBLK,改变梁宽 LPY, *LXPY梁线偏移 XLX, *JXCHL,交线处理 LLJ, *LJLX,连接梁线 QCL, *XCHLX,消重梁线

科学探索者Book1 chemistry Vocab

科学探索者Book1 chemistry Vocab 1.noble gas惰性气体 2.proton质子 3.formula公式、分子式 4.plasma等离子体 5.ethanol乙醇 6.pentane戊烷 7.butane丁烷 8.hexane己烷 9.methane甲烷 10.ethane乙烷 11.propane丙烷 12.molecule分子 13.substance纯净物 14.quantitative定量 15.physical property物理性质 16.heterogeneous各向异性 17.homogeneous各项同性 18.alloy合金 19.solute溶质 20.solvent溶剂 21.aqueous solution水溶液 22.element单质 https://www.360docs.net/doc/027773819.html,pound化合物 24.volatile易挥发 25.density密度 26.chemical property化学性质 27.chemical change化学变化 28.chemical reaction化学反应 https://www.360docs.net/doc/027773819.html,w of conservation of mass质量守恒定律 30.exothermic放热 31.endothermic吸热 32.atom原子 33.atomic theory原子论 https://www.360docs.net/doc/027773819.html,w of definite proportions定必定律 35.hypothesis假设 36.theory理论 37.scientific law科学定律 38.isotope同位素 39.neutron中子 40.nucleus原子核 41.atomic number原子系数 42.mass number质量数 43.emission spectrum发射光谱 44.energy level能级 45.valence electron价电子 46.Lewis dot diagram路易斯点电子式 47.period周期 48.group族 49.alkali metal碱金属50.alkaline earth metal碱土金属 51.metal金属 52.transition element过渡金属 https://www.360docs.net/doc/027773819.html,nthanide镧系元素 54.actinide锕系元素 55.nonmetal非金属 56.metalloid准金属 57.semi-conductor半导体 58.covalent bond共价键 59.covalent compound共价化合物 60.electrolyte电解质 61.interparticle force粒子间作用力 62.binary compound二元化合物 63.formula unit化学式单位 64.oxidation number氧化数 65.polyatomic ion多原子离子 66.hygroscopic吸湿 67.deliquescent潮解 68.anhydrous无水 69.allotrope同素异形体 https://www.360docs.net/doc/027773819.html,anic compound有机化合物 71.inorganic compound无机化合物 72.hydrocarbon烃 73.reactant反应物 74.product产物 75.coefficient化学计量数 76.synthesis化合 77.decomposition分解 78.single displacement置换 79.double displacement复分解 https://www.360docs.net/doc/027773819.html,bustion燃烧 81.equilibrium平衡 82.dynamic equilibrium动态平衡 83.soluble可溶的 84.insoluble不可溶的 85.activation energy活化能 86.concentration浓度 87.limiting reactant限量反应物 88.catalyst催化剂 89.enzyme酶 90.inhibiter抑制剂 91.sublevel次能级 92.emission spectrum发射光谱 93.heisenburg uncertainty principle海森堡测不准原理 94.orbital轨道 95.electron configuration电子组态 96.inner transition element内过渡元素

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