东北师范大学研究生2015复试名单

东北师范大学教育学部2015年硕士研究生复试名单

序号专业名称考生编号姓名考生类别加试类型

1 教育学原理102005210100004 杨柳

2 教育学原理102005210100005 耿孟孟

3 教育学原理102005210100008 李雪

4 教育学原理102005210100011 曹盼盼

5 教育学原理102005210100012 王艳智

6 教育学原理102005210100018 刘晓杰

7 教育学原理102005210100027 李英玮

8 教育学原理102005210100033 金丹

9 教育学原理102005210100034 常雪

10 教育学原理102005210100036 于波

11 教育学原理102005210100037 龙砚菲

12 教育学原理102005210100039 韩冬

13 教育学原理102005210100044 杨焱杰

14 教育学原理102005210100046 王齐家

15 教育学原理102005210100047 张雪

16 教育学原理102005210100074 崔宇

17 教育学原理102005210100077 赵梓伊

18 教育学原理102005210100079 曹学敏

19 教育学原理102005210100081 刘黎静

20 教育学原理102005210100087 韩雪云

21 教育学原理102005210100089 张平

22 教育学原理102005210100098 刘娟

23 教育学原理102005210100102 徐笛

24 教育学原理102005210100103 李菲菲

25 教育学原理102005210100104 李珂

26 教育学原理102005210100105 袁文鑫

27 教育学原理102005210100108 孔丽

28 教育学原理102005210100110 李伟叶

29 教育学原理102005210100118 李彩彩

30 教育学原理102005210100022 李松楠内蒙少民蒙古族

31 教育学原理102005210100120 李宸曦辽宁少民满族

32 教育学原理102005210100019 马琳娜内蒙少民蒙古族

33 教育学原理102005210100116 唐艳春内蒙少民蒙古族

34 教育学原理102005210100024 王静内蒙少民蒙古族

35 教育学原理102005210100016 刘娟娟内蒙少民蒙古族

36 教育学原理102005210100023 娜米拉内蒙少民蒙古族

37 课程与教学论102005210100126 李妍

38 课程与教学论102005210100130 刘佳

39 课程与教学论102005210100131 王雅蓉

40 课程与教学论102005210100135 张倩

41 课程与教学论102005210100150 金秋

42 课程与教学论102005210100151 刘阳

43 课程与教学论102005210100155 杨思涵

44 课程与教学论102005210100156 刘莹

45 课程与教学论102005210100157 高琦

46 课程与教学论102005210100165 王雪

47 课程与教学论102005210100169 宁迪

48 课程与教学论102005210100172 朱世铭

49 课程与教学论102005210100194 王宇奇

50 课程与教学论102005210100195 苗倩

51 课程与教学论102005210100201 郑爽

52 课程与教学论102005210100203 卢明

53 课程与教学论102005210100211 肖路杨

54 课程与教学论102005210100142 刘丽娜内蒙少民蒙古族

55 课程与教学论102005210100136 白静辽宁少民蒙古族

56 课程与教学论102005210100140 蔺红霞内蒙少民蒙古族

57 课程与教学论102005210100186 杨芸艺黑龙少民回族

58 课程与教学论102005210100141 李艳雷内蒙少民蒙古族

59 教育史102005210100213 张红英

60 教育史102005210100215 张春宇

61 教育史102005210100221 丛汇聪

62 教育史102005210100224 姬天雨

63 教育史102005210100225 白瑞

64 教育史102005210100229 王洪晶

65 教育史102005210100230 刘文浩

66 教育史102005210100231 姜晓洁

67 教育史102005210100238 张庆婷云南少民白族

68 比较教育学102005210100240 申宇航

69 比较教育学102005210100241 冯子娟

70 比较教育学102005210100243 梅雨洁

71 比较教育学102005210100244 赵婧如

72 比较教育学102005210100248 范琳钰

73 比较教育学102005210100249 王祺茜

74 比较教育学102005210100253 王明宇

75 比较教育学102005210100254 宝媛媛

76 比较教育学102005210100257 王丹丹

77 比较教育学102005210100262 赵强

78 比较教育学102005210100264 金悦

79 比较教育学102005210100265 武瑞雪

80 比较教育学102005210100266 孔春月

81 比较教育学102005210100268 庄晓波

82 比较教育学102005210100272 周文君

83 比较教育学102005210100275 韦莹莹

84 学前教育学102005210100283 张蓓蓓

85 学前教育学102005210100284 贾贝贝

86 学前教育学102005210100287 蔡盈

87 学前教育学102005210100320 贾茹

88 学前教育学102005210100331 曹东方

89 学前教育学102005210100332 张琳琳

90 学前教育学102005210100335 张永慧

91 学前教育学102005210100336 王东絮

92 学前教育学102005210100337 陈娜娜

93 学前教育学102005210100340 蔡晗

94 学前教育学102005210100341 张琼

95 学前教育学102005210100347 鲁丽萍云南少民彝族

96 学前教育学102005210100315 张蕾吉林少民满族

97 学前教育学102005210100293 包艳丽内蒙少民蒙古族

98 学前教育学102005210100345 李容香贵州少民土家族

99 学前教育学102005210100325 马鹏贵州少民布依族

100 学前教育学102005210100326 李新内蒙少民蒙古族

101 学前教育学102005210100348 高玉倩吉林少民满族

102 高等教育学102005210100349 李苗

103 高等教育学102005210100367 于杰

104 高等教育学102005210100368 李明丽

105 高等教育学102005210100370 陈晓蕾内蒙少民蒙古族

106 基础心理学102005210100375 田昊月

107 基础心理学102005210100382 李哲

108 基础心理学102005210100383 舒阿琴

109 发展与教育心理学102005210100389 庞兆阳跨学科110 发展与教育心理学102005210100394 王璇

111 发展与教育心理学102005210100396 高悦

112 发展与教育心理学102005210100405 郭莹莹

113 发展与教育心理学102005210100409 王兵

114 发展与教育心理学102005210100411 徐芮

115 发展与教育心理学102005210100414 袁坤锋

116 发展与教育心理学102005210100415 张瑞

117 发展与教育心理学102005210100419 李天虹

118 发展与教育心理学102005210100397 庄旸旸吉林少民满族119 发展与教育心理学102005210100392 慈俊冬内蒙少民鄂温克族120 应用心理学102005210100434 袁群明

121 应用心理学102005210100450 徐喆

122 应用心理学102005210100452 张路路

123 应用心理学102005210100429 魏超内蒙少民蒙古族124 教育管理102005210100460 郑李梅

125 教育管理102005210100468 朱波

126 小学教育102005210100469 肖茹

127 小学教育102005210100471 赵文雅

128 小学教育102005210100473 代会玲

129 小学教育102005210100477 高晓雅

130 小学教育102005210100483 矫凤楠

131 小学教育102005210100489 吴燕

132 小学教育102005210100512 李璇

133 小学教育102005210100513 张思语

134 小学教育102005210100517 张少宣

135 小学教育102005210100520 高严

136 小学教育102005210100521 赵亮英

137 小学教育102005210100525 牛鑫钰

138 小学教育102005210100528 李国婷

139 小学教育102005210100536 丛珊珊

140 小学教育102005210100538 安圆

141 小学教育102005210100543 刘丹丹

142 小学教育102005210100544 洪星

143 小学教育102005210100555 苗悦心

144 小学教育102005210100568 李思铭

145 小学教育102005210100570 高婷婷

146 小学教育102005210100571 林力

147 小学教育102005210100572 孙学华

148 小学教育102005210100573 张艳萍

149 小学教育102005210100575 梁嘉瑩

150 小学教育102005210100576 刘通

151 小学教育102005210100579 赵妍

152 小学教育102005210100580 许宁

153 小学教育102005210100597 宋行

154 小学教育102005210100607 李丹

155 小学教育102005210100623 邓玉丹

156 小学教育102005210100630 张华夏

157 小学教育102005210100631 崔文菲

158 小学教育102005210100632 王双玲

159 小学教育102005210100635 仇娜娜

160 小学教育102005210100636 刘芳

161 小学教育102005210100637 张云云

162 小学教育102005210100638 仇方方

163 小学教育102005210100642 张玉英

164 小学教育102005210100645 韩雪

165 小学教育102005210100651 袁芬

166 小学教育102005210100653 史晓霞

167 小学教育102005210100561 高岩吉林少民满族

168 小学教育102005210100476 张颖河北少民满族

169 小学教育102005210100647 汤贝湖南少民白族

170 小学教育102005210100548 白茜瑶内蒙少民蒙古族

171 小学教育102005210100499 陈浩轩内蒙少民蒙古族

172 小学教育102005210100486 苏小丹内蒙少民蒙古族

173 小学教育102005210100646 秦永生湖南少民土家族

174 小学教育102005210100503 庄雪峰内蒙少民蒙古族

175 小学教育102005210100577 柳春蕾吉林少民满族

176 小学教育102005210100502 杨苗内蒙少民蒙古族

177 小学教育102005210100595 韩光宇吉林少民蒙古族

178 小学教育102005210100484 芦静内蒙少民蒙古族

179 小学教育102005210100550 王美乔吉林少民蒙古族

180 小学教育102005210100549 袁婷吉林少民汉族

181 小学教育102005210100494 吉木斯内蒙少民蒙古族

182 小学教育102005210100566 于清云吉林少民蒙古族

183 心理健康教育102005210100658 李超跨学科184 心理健康教育102005210100664 邢璐莹跨学科185 心理健康教育102005210100665 董淼跨学科186 心理健康教育102005210100666 张虹波跨学科187 心理健康教育102005210100667 薛雪薇跨学科188 心理健康教育102005210100668 张慧杰跨学科189 心理健康教育102005210100670 杨晓君跨学科190 心理健康教育102005210100671 姜思婕跨学科191 学前教育102005210100675 刘美琪

192 学前教育102005210100676 刘梦圆

193 学前教育102005210100677 武月

194 学前教育102005210100678 刘婉婷

195 学前教育102005210100683 冯梅

196 学前教育102005210100684 安珍珍

197 学前教育102005210100685 王晓芳

198 学前教育102005210100686 张敏

199 学前教育102005210100690 高铭

200 学前教育102005210100694 邵立杰

201 学前教育102005210100698 秦涵

202 学前教育102005210100715 宋佳淼

203 学前教育102005210100716 王妍

204 学前教育102005210100720 高晗

205 学前教育102005210100725 佟才丽

206 学前教育102005210100728 林惠倩

207 学前教育102005210100733 童凡纾

208 学前教育102005210100734 张悦

209 学前教育102005210100682 刘明月内蒙少民蒙古族

210 学前教育102005210100705 陈晓艺内蒙少民蒙古族

211 学前教育102005210100711 王相锦吉林少民满族

212 学前教育102005210100689 孙一铭内蒙少民蒙古族

213 学前教育102005210100740 王丹贵州少民苗族

214 学前教育102005210100741 赵欣欣宁夏少民满族

215 应用心理102005210100743 袁爽

216 应用心理102005210100744 常晶晶

217 应用心理102005210100747 陈慧清

218 应用心理102005210100748 李迎丹

219 应用心理102005210100750 白子君

220 应用心理102005210100754 詹天麒跨学科221 应用心理102005210100755 梁俣卓

222 应用心理102005210100757 孙嘉蔚

223 应用心理102005210100759 刘旭跨学科224 应用心理102005210100761 张虹婷

225 应用心理102005210100762 韩晴跨学科226 应用心理102005210100764 郑琦

227 应用心理102005210100767 丁响

228 应用心理102005210100768 田育果

229 应用心理102005210100769 樊春霞跨学科230 应用心理102005210100775 盖玉娟跨学科231 应用心理102005210100782 田宇瑶跨学科

232 应用心理102005210100787 张纳跨学科233 应用心理102005210100791 李棠荔跨学科234 应用心理102005210100792 陈易明跨学科235 应用心理102005210100795 刘悦

236 应用心理102005210100796 冯雨

237 应用心理102005210100798 王丽姣

238 应用心理102005210100799 侯辰跨学科239 应用心理102005210100805 孔潇宇

240 应用心理102005210100807 杨默寒

241 应用心理102005210100808 王艳

242 应用心理102005210100810 段守彬跨学科243 应用心理102005210100811 刘杰

244 应用心理102005210100814 张建双

245 应用心理102005210100815 马璐

246 应用心理102005210100816 陆经纬跨学科247 应用心理102005210100817 王越跨学科248 应用心理102005210100819 庞梦琪跨学科249 应用心理102005210100820 朱静琳

250 应用心理102005210100821 李玉敏跨学科251 应用心理102005210100822 崔丹

252 应用心理102005210100818 王莹瑛广西少民高山族

253 应用心理102005210100812 冯翔宇辽宁少民满族

254 应用心理102005210100758 谢佳慧吉林少民蒙古族

255 应用心理102005210100752 国丛姗内蒙少民蒙古族

256 应用心理102005210100806 欧阳庆雪内蒙少民蒙古族

257 教育经济与管理102005210100823 张学敏

258 教育经济与管理102005210100827 马斯瑶

259 教育经济与管理102005210100833 吕道锴

260 教育经济与管理102005210100836 马喜

261 教育经济与管理102005210100837 徐文帅

262 教育经济与管理102005210100840 赵嘉新

263 教育经济与管理102005210100843 曹萸

264 教育经济与管理102005210100844 程丽丽

265 教育经济与管理102005210100829 郭运娇吉林少民满族

266 教育经济与管理102005210100826 敖萌内蒙少民达斡尔族

267 教育经济与管理102005230100001 丁金干单考

注：各专业复试名单按考生编号排序（“少民”除外）。

2019年东北师大教育学考研经验——我的辛酸调剂路

2019年东北师大教育学考研经验 ——我的辛酸调剂路文｜孙XP/凯程高分网课班学员东北师范大学教育学硕士农村教育专业各位同学大家好，我是19年的考研儿，本科是山东省的三本学校，现在已经被东北师范大学农村教育专业拟录取，我的第一志愿是北京师范大学教育学原理，初试成绩是379分，英语69分，政治64分，740教育综合246分。谨以此文献给我的考研时光。下面我将从学校和专业的选择、心理准备、信息收集，初试备考、复试备考和调剂这几个角度来进行阐述。一、学校和专业的选择在择校择专业方面，建议大家先选专业再选择学校。我当初是因为特别喜欢大学里青春的氛围，我特别想留在大学任教，所以报考了教育原理方向，选择北京师范大学是因为我想寻求一种突破。我特别想知道如果我付出我的努力我能不能上一所最有名气的大学，所以不管周围的人说我飞蛾扑火也好，说我不自量力或者说我不能考上，我都想要奋力一搏。但是后来由于各种原因吧，我的北师大的梦破碎了。至于我为什么要跨专业，先说一下我的本科专业是生物科学。我觉得是一种宿命，我在大二的时候就觉得我不能再学理科了，我要转战文科，另外再加上一些实习的经历，我选择了教育学专业。在这一方面，我在嘱咐大家一点，关于跨专业考研，如果你真的是不喜欢原来的专业（不要以就业不好为理由，每个专业学好了都好就业），如果你真的很想从事教育教学专业，我才建议大家报教育学专业，因为就我来看我觉得这个专业竞争真的是太大了，虽然它的国家线不高，但是若想考名校最低的分数线也要360分吧。二、心理准备考研是一场持久战，所以当你选择考研的时候一定要多问问自己为什么要考研？是否是别人考我就得考？我是否一定要考上，我是否为了能考上会全力以赴？

2014年东北师范大学春季期末作业考核《计算机应用基础》答案

2014年春季期末作业考核《计算机应用基础》满分100分一、计算题（每题10分，共20分） 1．一个文件大小为10G，这个文件为多少MB、KB、B？答：10GB=10240MB=10485760KB=10737418240B 2．将十进制数45转换成对应的二进制数、八进制数、十六进制数各是多少？答：二进制是101101，八进制是55，十六进制是2D 二、简答题（每题10分，共50分） 1．请画出冯诺依曼型计算机的基本构成框图。 2．怎样将d盘“作业”文件夹中的文件扩展名是“doc”的文件复制到e盘的“练习一”文件夹中，写出操作步骤。答：打开d盘“作业”文件夹搜索文件名为“*.doc”，就显示全部doc文件，全选复制，然后打开e盘的“练习一”文件夹，全部粘贴。

3．“PowerPoint”的超级链接通常在什么情况下使用，在哪个菜单选项中进行，提供了几种链接方式？答：本质上是一个跳转装置，只要触发它，跳转装置可以让你在任何状态下无条件转向目的地，所以接通常情况下，需要跳转时使用超链接。在菜单“动作设置”选项中进行。三种方法，1. 利用“动作设置”创建超链接，2. 利用“超链接”按钮创建超链接，3. 利用“动作”按钮来创建超链接 4．在哪个菜单的哪个选项中添加Word分页符和分节符？分节符和分页符有什么作用？答：在插入菜单分隔符选项可以添加分页符和分节符，“分页符”的作用只是分页，它不影响页眉页脚页码等格式设置。“分节符”的作用除了具有分页的功能外，还可以对每一节内的页眉页脚页码等格式进行独立设置，且还有分节不分页的功能，它比分页符的功能要强得多。 5．在Excel中自动填充“数据序列”应怎样进行操作？答：可利用鼠标拖动完成：方法是如在A1中输入1，A2中输入2，选中A1和A2，然后拖动单元格右下角的填充柄往下拖即可，此种填充方式是自动以序列方式填充。 1.若起始数据中含有半角阿拉伯数字，则填充的效果是字符复制，而其中的数字向下或向右拖动为递增，向上或向左拖动为递减。 2. 若起始数据为字符型、逻辑型或其他不含有数字的字符型数据，填充的效果是复制起始单元格的数据；若字符与数字混杂，同字符型数据的填充情形一样；若全为数字，与字符型数据不同的是，若整数部分数字位数不超过15位，都能实现序列填充。 3. 若起始数据为日期型，则填充的效果是日期按天数递增或递减，如2004-3-14、2004-3-15、2004-3-16??.

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大学生教师简历模板还在为大学生教师简历而烦恼着吗，不妨看看下面的模板，会对你有帮助的，下面是为你整理的大学生教师简历模板，希望对你有用! 姓名：张xx 性别：男婚姻状况：已婚民族：汉户籍：湖北年龄：32 现所在地：武汉身高：170cm 联系电话：135**27758 电子邮箱：求职意向希望岗位：小学-高中教师工作年限：职称：无职称期望月薪：面议求职类型：全职到岗时间：随时工作经历 2014/10--2014/12师范生教育实习实践在湖北省重点黄冈市英山县一中实习，担任高二语文教学工作，并担任高二文科班班主任工作，实习成绩优秀，教学成绩优秀!

2014/06--至今中学语文家教一年，暑期三下乡活动一月，创维集团产品促销员实践参加的暑期三下乡活动曾获得国家级奖励，被评为全国百支优秀团队 2014/06--2014/06任中文系学生会副主席，院推普协会会长职务[教育经历] 2014/09--2014/07：湖北师范学院中国语言文学本科 2014/10--2014/11：湖北师院党校中共党史，方针政策以及三个代表思想党校结业证于2014年5月成为中共预备党员。教育背景毕业院校：xx大学最高学历：本科毕业日期：2001-07 专业：中国语言文学技能专长外语水平：大学英语四级以上计算机水平：非计算机专业应用一级自我评价文字功底深厚，组织协调能力强，有很强的团队精神。社会实践经验丰富，有过家教及暑期三下乡经历，创维集团促销员，中共党员，在校期间曾担任系学生会副主席，院推普协会会长。专业课成绩优秀。大学生教师简历模板二姓名：性别：男

东北师范大学学前教育学考研经验

东北师范大学学前教育学考研经验分享 2020考研初试终于结束啦～感觉考的还不错，今天就把初试准备当中的一些经验分享给大家，希望接下来考研的学弟学妹们能够少走一些弯路。我本科属于师范类二本院校，在大三决定了考研并选择了东师作为我的目标院校。专业选择了我的本科专业，学前教育的学硕。一、专业课经验分享 1、择校考研的各位首先要确定自己想考的专业，然后根据专业来选择学校，在选择目标院校的时候注意避开大坑学校，确定学校和专业后一定要到微博或者知乎上搜搜风评什么的。因为我选择了文科专业，所以在这里也只能和大家分享一下文科的复习经验了。 2、文科类复习方法其实文科类的复习方式都差不多，总的来说就是：第一，先到学校官网找到指定书目，如官网上没有可以运用你的各种社交软件找学姐学长去问，你还可以去辅导机构去（毕竟咨询一下也不花钱～）。这里有一点要注意找学姐学长的时候一定要多找几个，千万不要一颗树上吊死，毕竟你也不知道这是真前辈还是假前辈（身边就有背所谓学姐学长骗的，专业书都买错了。）第二，拿到书后第一遍先略读，清楚书的大概内容是什么，自己整理一个大的框架。此时不用背第三，有了基础框架之后，第二遍开始详读，将你的大框架填充完整，进一步细化，形成自己的笔记。开始背诵第四，第三遍的时候就需要整合各科，将各科联系起来，按照你

所整理的框架背。即先背框架，然后被里面细化的知识点。第五，就是反复背，文科的复习没什么捷径，谁背的多，谁就是赢家。大家可以根据自己的习惯背。我当时自己总结了每个知识点可能出题的方式（名词解释，简答题，论述题等等），然后将题目前本子上，按照题目一个一个背，然后不断重复。［举个例子：背皮亚杰的相关知识，皮亚杰这部分可能考一个大的论述题（请论述皮亚杰的教育思想），也可能考一个简答题（请简要回答皮亚杰的儿童发展理论），］二、英语分享其实我的英语真的不好，四级考了两次才450飘过所以这里仅是给基础真的差的同学们提供一些参考，英语好的大佬此部分不要看(? ?`?) 1、单词和词组单词是英语的基础，所以单词一定要背好背牢。考研核心单词必备，也可以背考研真题中的单词和词组，而且要反复背，一直背到考试前一天。我背单词用的是王江涛的书，但是单词书不重要，重要的一定要反复背。 2、阅读大家都知道阅读是英语的大头，我一直跟的是唐迟，我觉得他的方法就很好。然后其次就是做阅读。！！！！！！真题一定要仔仔细细的做，真题做一套少一套！！！！！而且真题一定要做两边三遍以上，做到文中的单词全认识，文中的句子都会翻译，题目中的坑都能看出，选项错在哪都能知道。 3、作文作文我用的是笨方法，我跟的是王江涛的作文书，考试

秋季东北师范大学计算机应用基础离线作业及答案

期末作业考核《计算机应用基础》解答满分 100分一、计算题(每小题10分,共20分) 1.存储800个24×24点阵汉字字形所需的存储容量是多少字节? 解:汉字点阵结构就是24除于8就是一个字的大小故:400×24×(24÷8)÷1024KB=28.125 KB。 2.将二进制数1010.11转换为对应的十进制数。解:二进制1010.11 =1×23+0×22+1×21+0×20+1×2-1+1×2-2 =8+0+2+0+0.5+0.25 =10.75。二、简答题(每小题10分,共50分) 1.什么叫位?什么叫字节?什么叫字长?字长表示了计算机的什么特点? 答:位(bit):一个二进制数可以理解为1位,(0101)4位,(00111)5位。字节(Byte):8个二进制位就是一个字节,ASCII码规定英文字符用低三高四,7个二进制数表示,最高位补0,一个英文字母在计算机内占用的存储空间就是8bit(位)=1Byte (字节)。

字长:运算性能参数,单位也是位。比如CPU有32bit的和64bit的,这里就是字长,表示CPU一次运算能处理多少个二进制数,当然字长越大运算性能也相对越高。 2.如何在Windows的桌面上、开始菜单中创建一个应用程序的建快捷方式? 答:Windows的桌面上建快捷方式: 1.在选项上点右键后选择“发送”后,选择“桌面快捷方式”。 2.将选项拖到桌面上。开始菜单中创建快捷方式: 1.点击你想要的该程序, 鼠标按住左键直接拖动到开始菜单你要放置快捷方式的地方即可。注:一定要拖动到红色正方形区域,其他地方不行。 2.看图操作。 3.在Excel中,如何输入公式? 答:使用公式最前边都要加 =(等号)。+(加号)加法。–(减号)减法。 *(星号)乘法。/(正斜杠)除法。%(百分号)百分比20%。^(脱字号)乘方3^2 =3*3。在单元格输入=公式,例如:=A1*A2=SUM(A1:A10)。在单元格输入“=公式(具体的公式)要想正确输入excel公式,必须要谨记以下要点: 1、公式必须以 = 开始。不管是单纯的公式还是更高级的函数使用,都需要以 = 为开 1 始标记,否则,所有的公式只是字符,而不能完成计算功能;

2019年东北师范大学教育学比较教育学考研经验分享

2019年东北师范大学教育学比较教育学考研经验分享非常感谢能和大家一起分享我的考研经历，那么介绍之前先和大家分享这样一句话：考研这件事，一旦你决定了，只有考上的那一天，你才会释怀。所以希望已经决定考研的学弟学妹们好好努力，为自己的选择划上一个圆满的句号。三跨学姐东师考研逆袭经验分享我是以一名“三跨考生”的身份同大家交流我的考研经验，我的初试排名并不高，但能坚持到最后，收到东北师范大学比较教育学的拟录取通知，这也是一种力量。希望学弟学妹们坚信自己的选择，即使考研再难也会有很多人来鼓励大家，勤思教育就是一份支持。一、正文开始：（一）考研背景 1.个人介绍：我是河北省内二本学校日语专业的学生，是一名三跨考生，报考的东北师范大学比较教育学专业，现已收到东北师范大学的拟录取通知。在这里想告诉学弟学妹们一定要敢于选择，并且为自己的选择努力，总有一天会实现自己的梦想。 2.为什么选择考研并且跨考：个人觉得现有的条件不足以支撑我更好的就业，所以选择通过考研来提升自己，使自己变得更加有价值，所以在大三寒假时就决定了考研。很多人可能会问我为什么会跨考，为什么有勇气选择跨考，这也是我想重点向大家说明的。之所以跨考不是不喜欢自己的本科专业，而是个人认为自己在学习语言方面没有很大的天赋，所以想考研的时候换一个专业来学习。而之所以选择报考教育学是因为我自

己是名文科生，个人认为对于理解性的知识应该会好消化一点(理科生也很多报考教育学的，没有其他的意思)；并且深感教育这个行业还是非常有潜力的；结合在教育机构实习的经历，个人对教育学产生了浓厚的兴趣，所以选择报考教育学。（二）院校选择 1.在选择院校方面学习学妹们可以先确定地区，再考虑自身实力、学校的基本信息等来确定报考院校。比如我是先确定地区再选择院校的。第一我想在北方定居工作，所以选择的是北方的学校。第二我想报一个高校。第三要选择外语可以拿日语考的学校。再结合了学校的招生人数、分数线及录取人数之后选择了吉林大学和东北师范大学两所学校。选择了院校之后先按照东北师范大学的参考书准本的，因为东师的参考书比较多。等到学校的招生简章出来后，吉大的专业缩招了，我才毅然决然的决定报考东北师范大学。东北师范大学在师范学校方面的排名是很靠前的，并且师资力量雄厚，学科一流，学校的综合排名也不错，还是211高校。而且东北师范大学是非常公平的，考研总成绩是初试和复试成绩相加来计算总成绩，考研报录比是1:1.5，这是非常吸引我的，也非常欢迎学弟学妹们来报考东北师范大学。关于查阅学校信息，学弟学妹们可以在百度搜索高校官网，如：华东师范大学研究生招生网、东北师范大学研究生院……在他们的官网上可以查找到招生简章、专业目录、报录比、历年拟录取的成绩等信息。并且勤思教育会有关于一些院校分析的线上讲座，也会有答疑时间，大家可以通过这些分析来更加明确自己的选择，我也是非常感谢我的课程顾问姐姐吴老师来帮助我更加了解东师的信息，因为有的消息在官网上是查询不到的。（三）复习方法专业课(学硕628) 其实对于我们教育学学硕的考验人来说，真的是得专业课者得天下。因为我们只有三门课，专业课占了300分，所以专业课的

2014年秋季东北师范大学《心理学》期末作业

期末作业考核《心理学》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分） 1、视觉适应：答：视觉适应是视觉器官的感觉随外界亮度的刺激而变化的过程；有时也指这一过程达到的最终状态。视觉适应的机制包括视细胞或神经活动的重新调整，瞳孔的变化及明视觉与暗视觉功能的转换。由黑暗环境进入明亮环境，眼睛过渡到明视觉状态称为明适应，所需时间为几秒或几分钟。由明亮环境进入黑暗环境转换成暗视觉状态称为暗适应，这个过程约需要十几分钟到半小时。频繁的视觉适应会导致视觉迅速疲劳。 2、诱因：答：诱因驱使有机体产生一定行为的外部因素。 3、辐合：答：因为地面加热作用，造成气层不稳定以及高原上盛行的低涡、切变线等天气系统造成系统性的运动称为辐合上升运动气流辐合上升中的“辐合”指的是气流从四周向中心流动， 4.、定势：答：所谓思维定势，就是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维定势路线、方式、程序、模式(在感性认识阶段也称作“刻板印象”)。二、简答题（每题10分，共40分） 1、简述影响问题解决的主要因素。答：1.问题情境：2.问题表征：3. 知识经验：4.认知策略：5.心理定势：6.功能固着：7.酝酿效应：8.原型启发：9.情绪和动机状态： 2、简述语言产生的阶段。答：整个过程划分为语言准备期和语言发展期两大阶段。 3、动机的特征。答：动机基本特征是动机特点的征象与标志 4、当代心理学的观点。答：认知心理学是20世纪60年代发展起来的，用模拟计算机的程序来建立人的认知模型，并以此作为揭示人的心理活动规律的途径。当前，认知心理学开始与认知神经科学相结合，把行为水平的研究与相应的大脑神经过程的研究结合起来，深入探讨认知过程的机制。人本主义心理学代表人物，罗杰斯、马斯洛。他们认为，一切不安的根源在于对人的内在价值的认识，心理学家应该关心人的价值与尊严，研究对人类进步富有意义的问题，反对贬低人性的生物还原论和机械决定论。情绪心理学（生理心理学）是探讨心理活动的生理基础和脑的机制，它的研究包括脑与行为的演化，脑的解剖与发展及其和行为的关系，认知、运动控制、动机行为、情绪和精神障碍等心理现象和行为的神经过程和神经机制。三、论述题（每题20分，共40分） 1、心理学有哪些主要的研究方法？学过之后，你对“心理学是一门实验科学”有什么新的认识？答：从探究事物的关系上看，心理学的研究方法主要包括实验研究和描述研究。从操作和控制变量的程度上看，心理学研究方法分为真实验法、准实验法和非实验法。心理学研究方法有很多种。但其基本的方法主要有四种：即观察法、实验法、调查法和测验法。一、观察法。观察法是在自然情境中或预先设置的情境中，有系统地观察记录并分析人的行为，以期获得其心理活动产生和发展规律的方法。运用观察法时，观察者和被观察者之间的关系有两种方式： 1、参与观察者观察者是被观察者活动中的一个成员。 2、非参与观察者观察者不参与被观察者的活动。无论采取哪种方式，原则上是不使被观察者发现自

东北师范大学校门个人简历模板

个人简历姓名：杜宗飞学院：数理信息学院专业：计算机科学与技术（师范）学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：××××××××寝室电话：×××××××× E – mail：×××××××× 地址：浙江省杭州下沙路邮编：321004

自荐信尊敬的领导：您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。我是××××大学计算机科学与技术专业的2014届毕业生。××××大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。在大学四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。在学习上，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任过班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。此致敬礼！自荐人：××× 2014年11月12日

经验谈东北师范大学学科生物考研——学姐经验分享

经验谈|东北师范大学学科生物考研——学姐经验分享东北师范大学学科生物考研——学姐经验分享文｜丁雪大家好，我是丁雪，今年报考的是东北师范大学的学科生物，之所以选择报这个专业呢主要是因为在大学期间对教育学产生了深深地热爱，而且本科四年学的也是这个。我今年总共考了369分，政治是65分，英语63，教育综合129，生化112。考研真的是一件非常辛苦的事情，如果说决定了要考研就一定要坚持下去，在这个过程中可能会遇到很多的挫折，可能会有很多人都选择放弃，但是我希望同学们都可以战胜自己。下面我介绍一下我备战考研的一些经验。英语单词是非常重要的，如果说词汇量不够的话做英语会很吃力，我的词汇量就比较小，所以做阅读很吃力，之前都是拿着一本单词书就一直在背，但是这种方法是无效的，至于什么方法最有效我也一直在寻找，之前有一位老师建议过每天用四个半小时来背单词，这四个半小时不是4.5个小时，而是2小时，早晨起来30min内背单词，这个方法我个人觉得还不错，大家可以尝试一下。政治我建议大家可以报一个政治班，因为我是一名理科生，高中就没有学习文科的内容，以至于学习政治尤其是马原非常的吃力，而且政治有很多陷阱，

这些陷阱如果说我们自己学的话可能注意不到，但是如果有一位老师带领我们去学习的话就完全不一样了，他们都非常的有经验，可以带领我们少走弯路，在最有效的时间内学到更多的知识，但是政治没必要开始太早，我的建议就是暑假开始就好，但是政治一定要打好基础，选择题是非常重要的，因为最后大题大家分数都差不多，而拉开差距的就主要是选择题，尤其是多选题，所以政治一定要打好基础。教育综合考了129分，个人还是比较满意的，我主要用的资料就是徐影老师的应试解析，非常诚实的说我认为这本书很好，条理性非常的清晰，而且每一节都有一个知识的框架，这样记忆起来就非常的方便，333主要是背诵当然也需要理解，文科的东西从来都不是会背就能得高分的，也需要一定的答题技巧和答题思路，我在这个过程中也看了凯程的视频，也学到了一定的答题思路，这样即使面对自己不会的题，也可以写上一些自己的看法，而这些点可能就是得分点。个人感觉看徐影老师的视频很好，这样就可以自己总结自己的笔记，而自己总结的笔记记忆是非常深刻的。专业课二对于这门课呢一定要做到把书给吃透，能够把书中的每一个知识点都掌握，然后把每一章节的课后题都做了，也要做往年的真题，这样的话可能会了解自己报考学校的出题风格，做到知己知彼，百战不殆。复试主要流程包括笔试，英语面试还有综合面试，笔试主要是看普通生物学这本书，把书给吃透了也就都会了。英语面试主要是读一篇文章，然后老师

软件工程2019年东北师范大学期末作业考核

东北师范大学2019期末作业考核《软件工程》满分100分一、名词解释（每小题4分，共20分） 1.软件生存周期模型答：是描述软件开发过程中各种活动如何执行的模型。（模型：是为了理解事物而对事物做出一种抽象，它忽略不必要的细节，它也是事物的一种抽象形式、一个规划、一个程式。）主要有：瀑布模型（整体开发模型）、增量模型（非整体开发模型）、螺旋模型（是瀑布和增量相结合的模型；一种风险驱动的模型）、喷泉模型（是以用户需求为动力，以对象作为驱动的模型）、基于知识的模型（又称智能模型，是把瀑布模型和专家系统结合在一起的模型）和变换模型（合适于形式化开发的模型）等。 2.数据字典DD 答：就是用来定义数据流图中的各个成分具体含义的，它以一种准确的、无二义性的说明方式为系统的分析、设计及维护提供了有关元素的一致的定义和详细的描述。四类条目：数据流、数据项、数据存储、数据加工 3.内聚性答：也称块内联系。指模块的功能强度的度量，即一个模块内部各个元素彼此结合的紧密程度的度量。模块内元素联系越紧密，内聚性越高。 4.JSP方法答：JSP方法定义一组以数据结构为指导的映射过程，它根据输入、输出的数据结构，按一定的规则映射成软件的过程描述，即程序结构。适于详细设计阶段。 5.多态性答：针对同一消息，不同的对象可以有不同的响应，我们称这种习性为多态性。二、简答题（每小题5分，共20分） 1．简述容错技术的四种主要手段，并解释。答：结构冗余：包括静态冗余、动态冗余和混合冗余。信息冗余：为检测或纠正信息在运算或传输中的错误，须外加一部分信息。时间冗余：指重复执行指令或程序来消除瞬时错误带来的影响。冗余附加技术：指为实现上述冗余技术所需的资源和技术。

东北师范大学小学教育考研经验贴

东北师范大学小学教育考研经验贴亲爱的21考研的学弟学妹们：你们好！我是20级璐璐学姐，已经进入了东北师范大学小学教育的复试，现在正在准备复试阶段。在这里和学弟学妹们分享我备考初试以及复试过程的经验与心得体会，希望能对你们有一定的帮助。你们要加油鸭！专业课复习 333：材料：四本笔记+网课。以下是教材，可以买专门的333综合书，也可以分别买教材。【教材及笔记】：我没有买333的综合教辅书，第一遍是先刷的教材，是跟着网课自己整理的笔记思路，如果觉得时间比加紧，没时间一本本看教材，那就可以选择综合性的教辅书。但我依然建议应该自己整理课程的思路，只有根据自己的思路整理，背的时候才会比较好记忆。如果有些科目你觉得理解起来比较难，可以直接买一本教科书，里面讲的会更详细。复习期间我都是跟着星辰学姐来复习的，她特别负责，每天带着我打卡学习，进行周总结和反思，平时都是有问必答的，对我的帮助很大！特别感谢我的星辰

学姐！！！ {教育学原理}：非常非常重要，也非常非常难背（个人感觉），因为很多理论很相似，而且比较理论化，要多花时间背，反复反复，反反复复！！！ {教育心理学}：心理学内容是四本书最少的，但是也不能轻视，里面的内容是比较理论化的，理解+记忆，效果杠杠的！！！ {中、外国教育史}：教育史内容特别多，并且很繁杂，所以一定要把自己的思路给整理出来。特别是中国史，根据时间轴把内容整理出来，还有一些内容如果跨的时间比较大，比如科举制的发展，那就可以把这些内容给单独整理出来会清晰很多；外国史可以分板块：国家的教育政策、教育家的思想、不同时期的教育流派等。教育史部分的书比较厚，内容很多，我建议放在前面复习。因为有些内容不需要一字一

2017东北师范大学奥鹏教育《计算机应用基础》期末考核作业答案

期末作业考核《计算机应用基础》满分 100分一、判断对错（每小题1分，共10分）（?）1冯.诺依曼提出的计算机体系结构奠定了现代计算机的结构理论基础。（?）2．DOS操作系统是一个单用户多任务操作系统。（?）3．没有装配软件系统的计算机不能做任何工作，没有实际的使用价值。（?）4．Windows中的记事本和写字板都不能插入图片。（?）5．Windows回收站中的文件不占有硬盘空间。（?）6．在Word中可以实现文字环绕图片的效果。（?）7．在Excel中，选取连续单元格必须用ALT键配合。（?）8．在PowerPoint中，只有备注视图和母版视图状态可以对母版进行编辑和修改。（?）9．用户可以对某张幻灯片的背景进行设置而不影响其它幻灯片。（?）10．文件型病毒传染的对象主要是.COM和.EXE类型的文件。二、计算题（每小题8分，共16分） 1．设汉字点阵为32×32，那么100个汉字的字形码信息需占用多少字节？解：32×32÷8×100=12800 2．将二进制数100101转换对应的十进制数和对应的十六进制数。解：1×20+0×21+1×22+0×23+0×24+1×25=1+4+32=37 所以二进制数100101 = 37D 2)因为37=2?161 +5?160 所以二进制数100101=25H 三、简答题（每小题8分，共40分） 1．计算机由哪五部分组成？请解释各部分的功能，并画出它们的工作原理图。答：1、计算机由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。运算器是执行算术运算和逻辑运算的功能部件。控制器是按照人们预先确定的操作步骤，控制计算机各部件步调一致的自动工作的功能部件。存储器是用来存储信息的功能部件。输入设备是用来接受用户输入的原始数据和程序，并把它们转变为计算机能

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政治教师求职简历模板_模板政治教师求职简历模板尊敬的上海市各学校领导：您好！真诚地感谢您在百忙之中浏览这份求职材料。这里有一颗热情而赤诚的心渴望得到您的了解与帮助。在此，请允许我向您毛遂自荐。我叫茅山下，1997年7月5日，我毕业于上海师范学院历史学教育专业，获史学学士学位。毕业后一直在浙江省首批办重点高中黄河二中从事历史教学工作，现为中教一级教师。参加工作以来，我努力做好历史教师工作。从1998年起，连续六年一直被评为校优秀教师。2003年被评为州先进工作者。下面我从教学、教育、教育科研和继续教育四个方面向您介绍一下自己。一、教学方面：从教以来，本着对学生负责、对学校、对党和国家负责的精神，以全部精力投入到教学中去。教学工作曾多次受到校、州、省的表彰，表彰情况如下： 2000年12月，在浙江省中小学《在现代教育技术环境下实施素质教育的新型课》评选活动中，所讲的课《帝国主义瓜分中国的狂潮》被评为新型课一等奖。 2002年9月，在浙江省高中历史学科第三届教学综合素质评比活动中获二等奖。在从事教学工作的过程中，为了提高教学效果，我注意把现代教育技术与历史教学结合起来，为此，我边钻研教材边学习制作多媒体课件，所作课件多次在州、省、国家获奖，获奖情况如下： 1998年12月，制作的多媒体课件《北伐战争胜利》在全州电教教材评选中获一等奖。 1999年5月，制作的课件《第二次世界大战复习》在浙江省首届历史学科计算机辅助教学大赛中，获一等奖。 1999年，在国家教育科学研究活动中，制作的多媒体辅助教学课件《可爱的家乡延边》获一等奖。 2003年，制作的多媒体课件《情系延边》在华东三省中学历史学科现代信息技术教学研讨会上，被评为一等奖。 2003年，制作的英语课件《Britain and Ireland》入选全国第七届多媒体课件大赛，其中参赛作品400多件，入选作品35件。 2002年9月，为了给学生提供一个因特网上历史学习的平台，制作了”中学历史教学”网站（https://www.360docs.net/doc/0a9425366.html, ），在K12全国中小学教育教学网历史教师个人主页中排名第五，每天都有一千人左右的访问量，这里既是我与全国历史教师互通有无的地方，也是我为学生们提供学习历史的资源和进行情感、学习经验交流的场所。 1999年以来，多次参加学校组织的对教师进行的信息技术培训，曾给学校的全体教师讲过Animator、Flash、Authoware软件的使用，另外我在本学期的高一历史组组内集体备课时，给组内另外三位老师讲怎样用Flash、Photoshop软件制作历史课件，受到历史教研组组长和各位老师的一致好评。二、教育方面： 2002年以来开始担任班主任工作，所带班级学习成绩优秀，2002年、2003年连续两年被评为优秀班主任。同时，在二中网站论坛上任”茅山下”的版主，开辟了”班主任论坛”、”心灵驿站”等栏目，一些主题引起学生强烈反响，如：”班主任能和学生成为朋友吗？”、”怎样对待上网玩通宵的学生？”、”学生个案分析”等主题，是学生们经常回复的主题，通过

东北师范大学考研复试

内幕1：东师复试占大约4-5成左右的比重，与初试成绩一起计算，学院根据最终成绩最后汇总成一个排名，学费就是按照这个排名确立的，过去排名靠前都有公费机会的，今年不知道什么政策，或许改成奖学金了。在有些专业复试对最终结果的影响还是蛮大的。内幕2：东师复试究竟黑不黑由于复试所占比重大，所以经过复试之后，排名很可能会有一个剧烈震荡，尤其进入复试的考生成绩都很优异，分数都相当接近，前后名次分差在1分甚至以内的专业，20来名的通过复试可能变成前几名，前几名也有可能变到10多名，这种情况在东师可谓屡见不鲜，也有人因为这个说东师复试很黑，确实，复试尤其面试老师都会照顾一下本校，但是这个每个学校都要做的事并非只有东师，不管是本校还是外校，首先笔试是客观的无争议的，面试只要你发挥好，表现优异，老师一样欣赏，历来都有不少外校是前几名；如果你只会动笔不会动嘴，不能临场应变说明还是你积累不够多，基础不够扎实，或者说你准备不够充分，同等情况下必然照顾本校。最后补充一点，哪里都有黑的地方，清华北大亦不例外何况东师，只要做到相对公平就已经非常不错了，东师至少是公布排名的，按排名进复试的，这样就已经杜绝了相当多的黑幕了，不像某些学校复试狂进人，然后看谁关系硬，还有少部分院系或专业出现的情况也请勿放大到整个东师。

内幕3：如何进复试？东师进复试是按照排名来定的，并不划线。就单科来讲，只要过国家线即可，总分来讲，在各科均过国家线的情况下，按照排名来决定进复试的人选。一般按照录取人数的1.2-2倍进复试，然后差额复试，一般情况下刷2-3成左右，也有时候一个不刷，通过复试的人包括学术、联合培养（文凭东师的，上课不一定在东师，毕业证跟东师一样）以及调剂到专硕的（在没招满的情况下，调剂往专硕的第一批有资格人选为进复试但总成绩靠后的，第二批为名额还多的时候就会允许复试被刷的人调剂进来，第三批为此时名额还有多，会通知未进复试但分数已达国家线的人）。所以，以后大家别在问复试线多少，东师没有这个概念的，我所给出的某某专业多少分一般是以近几年的分数为参照给的大概分数，而且记住东师并非过国家线就能复试，一定是按排名，当然最低可以低到国家线。由于东师今年招生简章公布名额，可以参照来确定自己复试希望的大小，到时大家知道排名了告诉我一下。最后，复试名单去年是在考前1-2周公布，最晚公布的学院离复试好像只有5天不到，害得有些考生得飞过来，不过公布之前一般也会先给考生打电话或发信息通知，所以大家千万留住以前报名用的号，别丢了，否则只能等名单公布了。内幕4：复试究竟考什么？所有专业复试的流程大致相同，复试当天早上笔试（一般是100分，考2小时），下午面试，面试包含英语口语和专业面试，记住东

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受教育培训经历：所获奖项与证书：大学英语四级、六级;国家英语专业四级普通话水平测试二级乙等，全国计算机一级广东省中小学学生心理健康C证多次荣获一等奖学金优秀毕业生，优秀班干部，三好学生求学经历及在校任职：化州市第二中学班上文娱委员化州市第三中学班长文娱委员阳江职业技术学院班上学习委员、英语协会文娱部部长湛江师范学院班上文娱委员语言能力外语：英语一般国语水平：一般粤语水平：一般工作能力及其他专长语言能力与技能：准确而精练的英语听、说、读、写能力。英汉、汉英笔译、口译能力强。标准的广东话、普通话和初级日语。较强的教学能力，善于调动学生的积极性和活跃课堂气氛。电脑水平：能熟练地用多媒体CAI课件进行教学。熟悉WINDOWS系统的各项操作。熟练运用互联网资源。能高效完成日常办公文档的编辑工作。详细个人自传本人乐观开朗，热爱教师职业，有丰富的教学实践经验，有较强的意志力、团队合作精神与集体荣誉感，工作积极主动，富于创新，具有较高的专业水平和丰富的组织经验。求职意向：“学为人师，行为世范”，本人愿到各中小学当任英语教师或教育管理工作。

东师2017年春季《教育政策学》期末考核离线作业试题答案

期末作业考核《教育政策学》满分100分一、名词解释题（每题4分，共20分） 1．教育政策的导向功能答：是指教育政策对教育教学活动、对人们的行为具有引导作用。 2．综合模式答：将理性模式与其他模式综合使用的都可以称作综合模式。 3．净价值成效答：是指政策所达成的效果大于其所付出的价值，在所有备选方案中这个方案的效率不但获得与付出的比大于1，而且是所有方案中最高的。 4．一票否决答：指决策群体所有成员必须意见完全一致才可能最终选定某个备选方案，如果有任何人持不同意见，方案就不能通过。 5．教育政策评价答：是指按照一定的教育价值标准，对教育政策对象及其环境的发展变化以及构成其发展变化的注重因素所进行的价值判断。二、简答题（每题10分，共50分） 1．请简要论述教育政策与教育法律的关系。答：二者的联系：教育法律是教育基本政策的具体化、条文化和定型化。教育法的制定应以教育政策为依据。教育法律是在教育政策的指导下，在教育政策实践中，通过总结成熟经验和认识而形成的。教育法律是法律化了的教育政策。而教育法律一旦确定之后，对于教育政策又会起到影响和制约。二者的区别：二者在社会规范、制定主体等方面又表现出一些差异。首先，制定者和执行者不同。其次，制定程序上来说，教育法律更严格。第三，执行方式不同。第四，教育政策相对于教育法律比较灵活多样。 2．请简要回答教育政策问题的特征。答：相互依赖性、历史性（阶段性）、动态性、主观性。 3．请简要回答教育政策执行包括哪些要素。

答：包括教育政策、教育政策执行主体、教育政策执行方案、教育政策目标群体、教育政策执行环境等。 4．请简要回答教育政策评价的特征。答：教育政策评价是对目标价值的评价、教育政策评价是依据事实的评价、教育政策评价是对政策实施流程的评价。 5．请简要回答教育政策运行的过程。答：包括教育政策问题认定、教育政策制定、教育政策选择、教育政策合法化、教育政策执行、教育政策监督、教育政策调整、教育政策评估、教育政策终结等步骤。三、论述题（每题15分，共30分） 1.请结合实例谈谈你对教育政策设计过程中系统原则的理解。答：系统性是社会问题的重要特征之一。任何问题都不是孤立存在的。在社会的大系统内，不同范围、领域、层次的社会问题存在着相互联系、相互制约的辩证统一关系。这就要求政策设计者必须意识到政策问题彼此之间的关联，正确处理局部与整体、战略与战术、当前与长远、主要和次要的关系。2.请结合谈谈你对“教育政策执行环境会诱发教育政策执行滞后”的理解。答：教育政策执行环境是影响教育政策执行效果的另一类重要因素，教育政策执行环境包括政治环境、经济环境、社会心理环境、文化教育状况、教育科学研究状况等等。这些方面各自以不同的方式、不同的途径，在不同程度上对教育政策常态执行产生着影响。我国幅员辽阔，各个地区由于自然条件限定，经济发展状况并不均衡，社会风俗各具特色，教育资源各不相同，而就全国范围来说，教育政策一般是中央一级教育政策制定主体制定的在全国范围内普遍实施的政策，教育政策在没有实施前，永远无法预料政策实施后会遇到哪些问题。因为教育政策环境的变化千差万别，即使再合理的教育政策，也无法穷尽所有可能，正是由于这种无法预测的政策环境影响，教育政策执行过程中的滞后行为才更为普遍。

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高校教师求职简历范文【篇一】无忧考网性别：男民族：汉族出生年月：19xx年3月1日证件号码：婚姻状况：未婚身高：170cm 体重：55kg 户籍：广东湛江现所在地：广东广州毕业学校：湛江师范学院学历：本科专业名称：英语毕业年份：20xx年工作年限：一年以上职称：初级职称求职意向工作地区：待遇要求：可面议;不需要提供住房到职时间：可随时到岗教育培训教育经历：时间所在学校学历 20xx年9月-20xx年7月湛江师范学院本科培训经历：时间培训机构证书

工作经历所在公司：广东省商业职业技术(技工)学校时间范围：20xx年8月-20xx年2月公司性质：事业单位所属行业：教育、培训、科研院所担任职位：班主任、英语教师工作描述：在广东商校担任班主任期间，形成了自己的'一套班级管理的方法，能与学生很好的沟通、交流;作为英语教师，我能比较好的完成教学工作，曾经是口语协会的指导老师。离职原因：所在公司：湛江恒兴水产科技有限公司时间范围：20xx年7月-20xx年8月公司性质：民营企业所属行业：贸易、商务、进出口担任职位：办公室助理(实习) 工作描述：整理文件，收发邮件，及接待客人等。离职原因：所在公司：湛江晚报时间范围：20xx年7月-20xx年8月公司性质：国有企业所属行业：媒体、影视制作、新闻出版担任职位：实习记者工作描述：参与报纸的采编工作，包括协助记者进行采访工作，搜集整理采访资料等，特别是参与了07年湛江特大水灾的报道工作。此外，在实习期间，还发表了《菜价走高，菜农笑赚》等文章。

【篇二】高校教师求职简历范文姓名：冯丽性别：女年龄：24 出生年月：民族：汉身高：163cm 籍贯：河南政治面貌：预备党员学历：研究生学位：硕士专业；设计艺术学研究方向：平面设计（视觉传达）毕业院校：东北师范大学外语水平英语四级普通话：二级甲等计算机等级国家二级优秀邮政编码：130017 联系地址：吉林省长春市净月大街2555号东北师范大学美术学院教育经历本科2003.9至2007.7信阳师范大学美术学（平面/视觉）研究生2007.9至2010.7东北师范大学设计艺术学（平面/视觉）

东北师范大学考研复试

师没有听力，口语对话就相当于听力了（部分学院可能还有给一篇什么英文段子或文献看完让说出大概意思），专业面试可能什么都问，不单单专业知识，少部分专业可能英语问专业问题。至于复试具体该怎么准备？所有考进东师复试的人，尤其文科类考生几乎都不知道该怎么去准备，有些甚至不列复试书目就让你看百部经典，有谁能知道这要看哪些书，看哪些章节，看到什么程度，更难办的是面试英语怎么考，老师会问些什么？以及各导师相关信息与如何联系导师。我这里提供复试笔试、面试指导，部分专业提供笔试资料，辅导均由各专业高分在读研究生提供。通过辅导能大大提高复试通过率，更为重要的是名次靠前的外校同学，不少外校同学初试前几，但是复试后掉到后面。为了通过复试，为了名次不下降，甚至上升几个名次拿到可能的奖学金，有兴趣的同学可以向我咨询，我这里提供我们东师各个专业的复试辅导。辅导名额有限，每专业最多限3人，招生人数少的专业不超过招生人数。辅导形式为1对1，可以当面也可以通过QQ等方式远程教授，传授整个复试经验，比如怎么全面准备好笔试，考到基本万无一失，另外什么时候找导师，找哪个导师合适，针对不同的导师又应该做什么样的准备，面试的内容需要怎么做准备才能让老师更加相中你，英语口语需要准备否，需要的话又应该准备到什么程度（毕竟你要保证的是老师能听懂你说的，而不是你懂得如何说出口，英语厉害未必就能让老师觉得好），除了讲授这些外，平时有什么问题都可以向辅导人员