12个队的蛇形排列
蛇形排列
参赛队依次编号1-12，第一轮时把参赛队数量的一半写在对阵的左边，其余一半按顺序蛇形排列，一共11轮，每轮6场比赛，一共是66场。当然每一轮的场次先后安排就根据您的需要了。
如下：
第一轮：
1-12
2-11
3-10
4-9
5-8
6-7
第二轮，1号位不动，其他数字逆时针转动1格。
1-11
12-10
2-9
3-8
4-7
5-6
第三轮，1号位同样不动，其他数字再逆时针转动一格
1-10
11-9
12-8
2-7
3-6
4-5
第四轮
1-9
10-8
11-7
12-6
2-5
3-4
第五轮
1-8
9-7
10-6
11-5
12-4
2-3
第六轮
1-7
8-6
9-5
10-4
11-3
12-2
第七轮
1-6
7-5
8-4
9-3
10-2
11-12
第八轮
1-5
6-4
7-3
8-2
9-12
10-11
第九轮
1-4
5-3
6-2
7-12
8-11
9-10
第十轮
1-3
4-2
5-12
6-11
7-10
8-9
第十一轮1-2
3-12
4-11
5-10
6-9
7-8
[科普]组合中点盘月亮部分相位-精品文档
太阳和月亮成三分相 在合图上，太阳和月亮成三分相是一个很好的预兆，表明你们之间和谐一致。它使得真爱和友谊成为可能，部分原因是你们两人能够彼此接纳对方，让对方能够做真实的自己。 太阳和月亮在一起所代表的原则是完整无缺。这二者的三分相意味着作为一对伙伴，你们有能力具备同样的完整性。这样的关系特点是没有压力和冲突。 任何类型的关系都会受到这个相位的有利影响，但是包含性爱的关系尤其如此，因为性爱是太阳-月亮两极最基本的表现之一。 月亮与水星成三分相 合图上水星与月亮成三分相预示着通过你们的关系，你们很可能在思想和情感上获得成长。这个相位意味着你们能够正面地交流你们的感受和观点，你们基本的人生哲学是吻合的，这让你们在感情上更合得来。 如果出现什么情况，需要两个人坐下来讨论你们的问题时，你们能很容易地进行沟通，讨论时既保持客观又十分投入。 你们在一起乐于接受新的观念和体验，因此，你们喜欢一起探索人生的不同领域。同时，你们会勇于自由、完整地表达你们的想法。 只要稍作努力，你们就能享受这个相位赋予的潜力，通过这段关系，获得很多成长。 月亮与金星对分相 大体而言，合图中的月亮与金星形成对分相，在任何关系，尤其在是恋爱关系中，都是很好的相位。但是它所具有的某些独特性质应当予以注意。 首先，它象征着一定程度的不稳定性。尽管你们之间可能是长期的关系，但这段关系会经受相当多的情感的起伏。 其次，即使你们实际上有着极大的差别，并且在通常本不会相聚，这个相位也会让你们两人走到一起。 这个相位会产生强烈的吸引力，甚至在感情进展变的坎坷时，它也会帮助你们两人相守在一起。 月亮与海王星成三分相
合图上月亮与海王星成三分相形成的任何关系中，理想主义是主旋律。你们感到你们之间精神上的结合要比任何普通的关系更高尚，更多是灵魂的结合。这样的结合是真实可能的，但它不会自动实现。这个相位带来的是对精神上合二为一的期待，未必是事实。 你们共同感受的爱情会是非常理想化的精神层面的爱情，它可能是柏拉图式的，不包括性爱。你们会强烈感觉你们达到了真正灵魂上的结合。许多一般通过语言对感情的表达，会通过潜意识和直觉的方式进行，这些别人可能毫无觉察。 你们的关系也会让你们比以往更为理想化，更关注精神层面，从而影响到人生哲学。 这个相位对两人的关系要求很多，但潜力也很大，你们完全有可能建立起难得的真正理想的和精神意义上的关系。但要记住，你们建立的关系也可能让你们在理想主义的浪漫迷雾中四处游荡。选择权就掌握在你们手中 月亮与冥王星对分相 合图中的月亮与冥王星形成对分相，象征着极其深刻的情感，会带来巨大的感情投入和强烈的感受。 如果处理不好这个相位的影响，那么这种组合可能会引发强烈的嫉妒、追求支配权而产生的冲突，以及过度的占有欲。因此，你们之中的一方可能会完完全全地扼杀另一方的个性，或至少会尝试着这么做。如果出现了这种情况，受到支配的一方可能会觉得很难处理这个问题，因为另一方支配对方时所采用的策略可能是隐讳的，而不是直接的。 这个相位所具有的力量可能会造成破坏这段关系的感情方面的暴力，而留下无尽的遗恨。如果你有想要运用这些策略，请打消这样的念头。尽可能地做到坦率与直接。这么做的结果将比你想象得要好，至少它们所产生的破坏性更小。 如果你成为朋友或伴侣运用这种策略的牺牲品，就请直接地与对方摊牌。不要让自己成为任何形式的感情勒索的受害者。
组合盘
组合盘 1.组合盘中最好的相位是日月合相。 2.只要太阳、月亮与金星有相位，哪怕是不好的相位也能产生吸引力。 3.木星与婚神有良好相位时对婚姻有相当的影响力。 4.天王在七宫的一般是异地恋爱，两人相隔较远。 5.天王冲刑日、月、金——往往容易分手。 6.冥王刑中天流年不利时容易分手。 7.日金水合相——完美恋爱的标志！ 8.天王合婚神，天王合中天——分手的标志。 9.金天合相对恋人来说其实利大与弊，它有帮与两人关系的发展。 10.天王与月亮、金星的负相位虽然给对方带来全新的世界，但真的不太稳定。相处的时候会很情绪化，一会觉得对方太好，一会却又觉得相反。 11.土星七宫，不是两人对对方关心不够就是感觉不到对方无微不至的关心。 12.金木相刑是一个非常有魔力的相位。它会把原本就不是一个世界或相差很大的人拉到一起。如果其他相位配合的好，两人能够走下去，这也算是缘分。但是如果其他相位不怎么好，那就是孽缘了。 13.太水合相。可以享受沟通的乐趣。一聊就很默契，就开心。 14.火海的所有相位都会导致分手。火海合相容易惹第三者，也许一方会背着另一方出轨。 15.月亮人命宫，两人颇重感觉。 16.日金合相，恋人的标志。 17.九宫强可能是同学恋或者网恋。 18.冥王冲太阳是个非常具有挑战性的相位。因为这种情况意味着他们的意识形态差别非常大，甚至人生观都不同。同时冥王刑冲太阳表示男方可能为女方花费很多钱且颇感压抑控制。 19.太阳落十二是一个非常具有挑战性的位置。双方如果要相处，都要棉队许多不想暴露的秘密慢慢被挖掘出来。也就是说意味着两人是秘密恋情。 20.太阳月亮在高位，两人都属于引人注目的角色。 21.太阳（男方），月亮（女方）在十宫——事业追求；在九宫——学业追求。 22.巨蟹太阳——很会照顾人，对对方无微不至。 23.双子月亮——聪明之余对对方总有点三心二意。 24.月亮合火——女方对性要求较多；太阳合火——男方对性要求较多。 25.三宫内有日月则表示二人沟通良好。 26.太阳在六宫且位置相位不佳主男方健康有损害。 27.金海对冲，彼此容易对对方产生过高的心理期望，对对方幻想的要求太过于虚幻，往往将来现实的相处会有一定的心理落差。 28.合盘的上升点意味着婚姻的起点，起点若有土星与冥王等不良星体则意味着缓慢与不断变革。也就是说两人要经历很多磨难才能慢慢走到一起。但这里的冥王也以为着痴情不改，土星也意味着稳定。 29.天王处在下降点，暗示这是一个无法用世俗方式完成的爱情。这样的相位往往出现在情人与同性恋的合盘中。 30.水星与土星的合相，爱情无法表达。 31.水星与冥王的合相，爱情的感觉与交往处在秘密中。
形体课教案—提沉冲靠组合
形体课教案—提沉冲靠组 合 The pony was revised in January 2021
舞蹈形体课程教案———————————古典舞身韵《提沉冲靠》组合—————————— 授课教师：董靖 授课时间：2009年12月30日第四节课 授课地点：艺术楼第四舞蹈教室 授课对象：艺09（3）班学生（音乐表演专业） 教学课时：1课时 教学准备：授课教案、音乐磁带 教学方法：示范讲解法、训练法 教学目的： 舞蹈真正的生命力在于运动的过程，而舞蹈中运动的路线更是千变万化的。 人体形成“平圆，立圆，八字圆”这三种最基本最典型的运动路线和轨迹根本关键和枢纽在于腰的运用。很多学生在学习舞蹈的过程中出现的上身过于“僵”，其实主要体现在胸腔的紧张和腰部的生硬，正是不善于用“提、沉、冲、靠、呼、吸”等基本动律。通过《提沉冲靠》组合的训练能使得学生改变学习舞蹈时出现的上身“僵”、上身与腰部不灵活、不协调的缺点是学习《提沉冲靠》组合的关
键所在，所以《提沉冲靠》组合是训练腰部、呼吸和身体动律必不可少的一环。教学重点： 1、掌握“提、沉、冲、靠”四个动作的要领 2、在“提、沉、冲、靠”中学会运用呼吸 教学难点： 1、强调在动作中气息的运用。 2、动作中腰椎的运用。 3、使学生懂得“提、沉、冲、靠”四个动作的要领并能用身体表现出来。教学过程： 1、学习单一的提、沉、冲、靠动作。 2、教师示范动作。 3、学生练习单一的提、沉、冲、靠动作。 4、教师讲解要点并对学生动作进行纠正、补导。 5、授组合动作，学生练习。 6、动作与组合音乐配合。 《提沉冲靠》组合动作顺序
预备拍：坐与地上，双腿盘于身前，开跨。后背自然垂直，肩胸放松，眼平视。手腕搭于膝盖上，通过吐气身体到“沉”的状态。 （一）1×8拍：身体经过“提”往2点方向斜移到“冲”的位置后回到“提”再回到“沉”的位置。 1×8拍：身体经过“提”往6点方向斜移到“靠”的位置后回到“提”再回到“沉”的位置。 1×8拍：身体经过“提”往8点方向斜移到“冲”的位置后回到“提”再回到“沉”的位置。 1×8拍：身体经过“提”往4点方向斜移到“靠”的位置后回到“提”再回到“沉”的位置。身体经过“提”往2点方向“冲”右手到按掌位置，再往8点方向“靠”，手到扬掌位置，最后回到“沉”的位置。 1×8拍：反面重复一遍。 2×8拍：正反面重复一遍。 4×8拍：身体做“提沉”动作同时双手做“小五花”动作重复4次。 布置作业： 1：课后复习所学过的内容。 2：要求学生每次练习时必须做到位。
集合---排列组合
职 高 数 学 单 元 测 试 集合---排列组合 (时间:100分钟,满分100分) 姓名________成绩__________ 一．填空：(每空2分,共38分) 1.从1,2,3,4,5中任选两数组成加法式子,共可组成______个不同的加法式子, 若组成无重复数字的二位数,则可组成_______个不同的二位数. 2.计算：0!+5!- C 62+P 62=____ 3.四人排成一列,甲只能站右边第一个位置,则有 种不同站法. 4.1,2,3,4,5中任取2数,可以组成______个两位偶数,如果数字可以重复, 则可组成________个两位偶数. 5.-8和-2的等比中项为________，等差中项为_______ 6.等比数列{a n }中S n =2n+1-2，则此数列的公比q=_________ 7.数列{a n }为等差数列，a n =2-3n 则S 10=__________ 8.集合A={0,1,2,3}的所有真子集有_______个. 9.已知a
基于聚类分析的信号交叉口相位组合优化方法研究
基于聚类分析的信号交叉口相位组合优化方法研究 发表时间：2019-05-28T09:10:23.730Z 来源：《城镇建设》2019年第03期作者：康睿蒋雨洋张康宇[导读] 信号相位设计作为信号交叉口交通设计的核心问题，虽然已经在某些方面进行了研究，但仍然缺乏。 济南市公安局交通警察支队山东济南250000 摘要：人们常说的使用信号机控制交通流称为交通信号控制。交通信号控制的目的是与交通量相适应,用时间比分配给相互交错的交通流通行权,以形成畅通且有秩序的交通流。为此,交通信号控制的工作为显示及控制参数的决定。交叉口作为城市交通网络的关键节点，是不同部分的连接器，使车辆和行人连续运行。随着城市交通发展的不断完善，人们逐渐意识到交叉路口交通设计的重要性。信号相位设计作为信号交叉口交通设计的核心问题，虽然已经在某些方面进行了研究，但仍然缺乏。关键词：相位结构设计流程；相位组合优化；相位切换优化 1交叉口信号相位相序设置分析 在交叉口的信号配时过程中，将信号相位引入的主要目的是把交叉口内可能会存在着相互冲撞或互相干扰行驶的交通流适当隔离，使其达到交叉口交通冲突和干扰的最小化。信号配时的关键之处则是信号相位设计，其不仅影响了配时方案的准确性，并直接影响道路交叉口的交通安全和通行能力。 交通灯相位是信号灯控制的一个主要特征，即在信号相位的设置下，对不同方向的交通流按照次序分别给予交通控制绿灯—黄灯—红灯信号。定义如下：在一个信号周期内每个相位的时段，一股或几股车流，在同一个时间获得完全相同的交通灯色指示，这个连续：“绿—黄—红”时间段称作一个信号相位。在每一个信号相位，灯色显示时序都是“绿—黄—红”的循环。一个信号周期可以分别对不同方向交通流分配不同的相位，根据交叉口的交通流状况，可以设计成2相位、3相位、4相位、6相位和8相位等。各个信号相位周期性交替获得绿灯显示，即通过交叉口的“通行权”。“通行权”的每一次转换就称为一个信号相位阶段。一个信号周期则由按照预先设置的所有相位时间段之各构成。 当交叉口的左转车流较大时，应该设置专用左转车道，每个周期内平均到达3辆以上时，应该考虑左转专用相位。交叉口需要划分相位的主要是各条道路的直行交通和左转车道交通。由于右转交通通常是允许的，因此一般情况下右转不单独考虑相位，但是当行人自行车等交通与右转交通流冲突严重时，需要考虑设置单独的右转相位。 一个标准的十字路口有十二种车辆运动方式，分别是直行（东-西，西-东，南-北，北-南），小转（东-北，西-南，北-西，南-东），大转（东-南，西-北，北-东，南-西）。这十二种运动可以分为四组： 1）东西直行：东-西，西-东，东-北，西-南 2）南北直行：南-北，北-南，南-东，北-西 3）东南西北：东-南，西-北 4）北东南西：北-东，南-西 四组信号灯需要不同的信号控制，也就是四个不同的相位，不同的相位批次独立，互不干扰。相位设置信息主要是信号周期、红灯时间、绿灯时间，绿灯时间最后2-3秒为黄灯。 各相位的周期相等，需要单独设置。此外为了让前一个相位清空车辆，在前一个相位亮红灯后2秒后一个相位才能亮绿灯。交叉口信号相位的设置是需要根据每个交叉口的具体情况来考虑的。一般情况下，相位数越少，整体交通延误会越小。然而，当交叉口的各个方向交通流都很大时，在同一个相位内部产生过多交通流质检的冲突，则必须设置更多相位才能够给各个方向交通流分配合理“路权通行”绿灯，减少在相位时间段内的冲突，增加交通安全和通行效率。2信号搭接相序优化 搭接相位是采用对称放行且直行左转分属不同相位的路口，在该相位放行期间，某进口左转和直行同时放行，而对向进口左转和直行均停车等待的情形。如在南北直行和南北左转之间，设置了北口单放的搭接相位。搭接相位主要适用于进口道交通流不对称的情形；另外，在协调控制中，搭接相位的合理设置在一定程度上对双向绿波的设置能够起到积极作用。 以济宁市崇文大道与东外环交叉口为例，早高峰信号现状其中东西南北四向进口的右转信号灯常亮，黄灯时间为3s，信号周期总长为151s。现状交叉口信号配时方案如下：第一相位南北直行47s；第二相位南北左转22s；第三相位东西直行45s；第四相位东西左转25s。根据调查可得到交叉口各车道的流量流向.为了便于衡量转向车流和直行车流的流向，需要将转向车流量当量化为等效的直行车流量以统一标准。 东向：直行944；左转48；右转78 南向：直行686；左转219；右转86 西向：直行1654；左转177；右转69 北向：直行975；左转249；右转95 通过本次交叉口的渠化设计，根据空间渠化方案确定崇文大道与东外环交叉口的信号相序图如。方案采用五相位的信号配时，分别为第一相位：东西向直行和右转，第二相位：西向直行、左转和右转，第三相位：东西向左转，第四相位：南北向直行和右转，第五项位：南北向左转和右转。 1）交叉口参数 东向直行4车道，左转1车道；西向直行4车道，左转1车道；南向直行左转均为2车道；北向直行左转均为2车道。 2）标准车道通行能力计算 东向直行和左转还原标准车道通行能力分别为1927.71pcu/h和888.89pcu/h；西向直行和左转还原标准车道通行能力分别为2141.90pcu/h和1391.30pcu/h；南向直行和左转还原标准车道通行能力分别为2236.02pcu/h和2424.24pcu/h；北向直行和左转还原标准车道通行能力分别为2236.02pcu/h和2424.24pcu/h。
排列组合公式(全)教程文件
排列组合公式(全)
排列组合公式 排列定义从n个不同的元素中，取r个不重复的元素，按次序排列，称为从n个中取r个的无重排列。排列的全体组成的集合用 P(n,r)表示。排列的个数用P(n,r)表示。当r=n时称为全排列。一般不说可重即无重。可重排列的相应记号为 P(n,r),P(n,r)。 组合定义从n个不同元素中取r个不重复的元素组成一个子集，而不考虑其元素的顺序，称为从n个中取r个的无重组合。 组合的全体组成的集合用C(n,r)表示，组合的个数用C(n,r)表示，对应于可重组合 有记号C(n,r),C(n,r)。 一、排列组合部分是中学数学中的难点之一，原因在于 (1)从千差万别的实际问题中抽象出几种特定的数学模型，需要较强的抽象思维能力； (2)限制条件有时比较隐晦，需要我们对问题中的关键性词(特别是逻辑关联词和量词)准确理解； (3)计算手段简单，与旧知识联系少，但选择正确合理的计算方案时需要的思维量较大； (4)计算方案是否正确，往往不可用直观方法来检验，要求我们搞清概念、原理，并具有较强的分析能力。 二、两个基本计数原理及应用
(1)加法原理和分类计数法 1．加法原理 2．加法原理的集合形式 3．分类的要求 每一类中的每一种方法都可以独立地完成此任务；两类不同办法中的具体方法，互不相同(即分类不重)；完成此任务的任何一种方法，都属于某一类(即分类不漏) (2)乘法原理和分步计数法 1．乘法原理 2．合理分步的要求 任何一步的一种方法都不能完成此任务，必须且只须连续完成这n步才能完成此任务；各步计数相互独立；只要有一步中所采取的方法不同，则对应的完成此事的方法也不同 例1：用1、2、3、4、5、6、7、8、9组成数字不重复的六位数 集合A为数字不重复的九位数的集合，S（A）=9！
组合盘相位笔记
组合盘相位笔记 日月相位 正：两人将会有相对共同的意志和想法，有着完美的互补，特别有利于伴侣关系 负：两人之间特有吸引力，但是相处并不愉快，给两人的关系会带来困难 日水相位 正：两人交流顺畅，特能理解对方的想法，有利于两人的相处 负：两人在交流上会起冲突，难以理解对方的想法 日金相位 正：两人有着强烈的吸引力，在一起有着纯洁、天真、美好的感觉，非常有利于两人的关系负：两人开始有着很强的吸引力，但是会因为性格等方面的冲突，容易导致因爱生恨的情况 日火相位 正：两人在一起会产生无穷的精力去完成两人共同的目标，有利于合作关系 负：两人在一起有着很强的竞争性，容易发生争执和冲突，甚至发生争吵和破坏性的行为 日木相位 正：双方在一起会感到很舒服，相互关系，相互保护，感觉到幸福和满足，同时也伴随着幸运负：两人彼此的要求过高，难以满足对方 日土相位 正：两人将面对更多的纪律和责任，会正视双方的义务和责任，并为之不断的努力 负：两人中的一人会趋向于限止和控制另一人，关系之中存在着很多的困难，不利于两人的关系 日天相位 正：两人的相识或者相处是与众不同的，可能两人是一见钟情，两人奋斗目标的方式也与众不同，生活中充满着惊喜 负：两人之间的关系常常会对你们所在的社会准则提出挑战，两人之间有许多意见或者性格不合的地方，存在着分离的可能 日海相位 正：两人的关系充满着理想主义，有着很高程度的精神上的联合，也许是柏拉图式的恋爱方式负：两人之间的关系存在着逃避，欺骗，不能面对真实的状况 日冥相位 正：两人有着极深的吸引力，在一起生活会进入生命的一个全新的阶段 负：两人的吸引力极深，但是因为其中一人想着完全掌控对方，而导致两人之间容易引起战争，从而导致关系的破裂
形体课教案—提沉冲靠组合
舞蹈形体课程教案 ———————————古典舞身韵《提沉冲靠》组合——————————授课教师：董靖 授课时间：2009年12月30日第四节课 授课地点：艺术楼第四舞蹈教室 授课对象：艺09（3）班学生（音乐表演专业） 教学课时：1课时 教学准备：授课教案、音乐磁带 教学方法：示范讲解法、训练法 教学目的： 舞蹈真正的生命力在于运动的过程，而舞蹈中运动的路线更是千变万化的。 人体形成“平圆，立圆，八字圆”这三种最基本最典型的运动路线和轨迹根本关 键和枢纽在于腰的运用。很多学生在学习舞蹈的过程中出现的上身过于“僵”， 其实主要体现在胸腔的紧张和腰部的生硬，正是不善于用“提、沉、冲、靠、呼、 吸”等基本动律。通过《提沉冲靠》组合的训练能使得学生改变学习舞蹈时出现 的上身“僵”、上身与腰部不灵活、不协调的缺点是学习《提沉冲靠》组合的关 键所在，所以《提沉冲靠》组合是训练腰部、呼吸和身体动律必不可少的一环。教学重点： 1、掌握“提、沉、冲、靠”四个动作的要领 2、在“提、沉、冲、靠”中学会运用呼吸 教学难点：
1、强调在动作中气息的运用。 2、动作中腰椎的运用。 3、使学生懂得“提、沉、冲、靠”四个动作的要领并能用身体表现出来。教学过程： 1、学习单一的提、沉、冲、靠动作。 2、教师示范动作。 3、学生练习单一的提、沉、冲、靠动作。 4、教师讲解要点并对学生动作进行纠正、补导。 5、授组合动作，学生练习。 6、动作与组合音乐配合。 《提沉冲靠》组合动作顺序 预备拍：坐与地上，双腿盘于身前，开跨。后背自然垂直，肩胸放松，眼平视。手腕搭于膝盖上，通过吐气身体到“沉”的状态。 （一）1×8拍：身体经过“提”往2点方向斜移到“冲”的位置后回到“提”再回到“沉”的位置。 1×8拍：身体经过“提”往6点方向斜移到“靠”的位置后回到“提”再回到“沉”的位置。 1×8拍：身体经过“提”往8点方向斜移到“冲”的位置后回到“提”再回到“沉”的位置。 1×8拍：身体经过“提”往4点方向斜移到“靠”的位置后回到“提”再回到“沉”的位置。身体经过“提”往2点方向“冲”右手到按掌位置，再往8点方向“靠”，手到扬掌位置，最后回到“沉”的位置。 1×8拍：反面重复一遍。 2×8拍：正反面重复一遍。
受迫振动和相位差
75．受迫振动和相位差 主题： 在学习受迫机械振动时，学生们了解到在共振时驱动装置和振动器之间存在着π/2的相位差。这个结论常常作为一个重要的句子表述出来，如： “在共振时，存在着相位差Δφ= π/2。” “在共振时，单摆的振动迟后了四分之一周期。” 缺点： 1．相位差总是指两个物理量与时间的正弦变化关系。对于受迫简谐振动，我们通常没有提及相应的物理量。然而，由于我们一般总是关心位置坐标，我们就不会去想到其他物理量之间的相位差。但是，我们可能会去研究其他物理量的相位差。其中一个物理量也许是振动物体的速度、加速度或动量，或者是作用在振动物体上的力。第二个物理量也许是驱动装置的位置、速度或加速度。我们可以选择任何两个物理量，来考虑相应的相位差。这些相位差中的大多数是很难解释的。对于上面所引用的两句话中所提及的相位差也是很难解释的。我们到底能从“驱动装置和振动器的位置坐标之间的相位差是π/2”这句话中学到什么？ 2．一个受迫的弹簧振子有以下几部分组成：运动物体、弹簧和驱动装置。增加第四个元件（即阻尼器，相当于电路中的电阻器）后，其振动就是阻尼振动。这四个元件可以有几种不同的组合。机械“电路”可以有几种不同的布局（相应的电路也是这样）。为了清楚地描述振子的运动，我们必须同时考虑能源（即驱动装置）的性质。仅仅考虑驱动装置的正弦式运动是不够的。我们还必须考虑当位置的频率、速度的频率、力的频率或能流的频率发生变化时其振幅保持不变。共振曲线的形状取决于这种选择。在以上这些可能的组合中，有两种组合所出现的问题特别清楚： —所有这四种元件并联连接，驱动装置的力的振幅保持不变（图1）； —所有这四种元件串联连接，驱动装置的速度的振幅保持不变（图2）。 （在电学中也有两种基本的振荡电路。当电路元件并联连接时，电流的振幅就确定了。当电路元件串联连接时，电源的电压保持不变。） 现在我们可以看出，上面所引用的表述对这两种基本的“电路”都不成立，但对串并联混合的“电路”成立。因而，用这种表述来解释相位差是很困难的。相反，对于两种基本“电路”这种解释就变得简单了。我们来讨论图1所示的并联“电路”。
地面提沉冲靠组合
地面提沉冲靠组合 Final revision by standardization team on December 10, 2020.
地面提沉冲靠组合（一） 教学任务： 掌握提沉身韵的基本要求并准确做出，掌握组合中每个动作姿态的要求并准确做出，基本掌握第一部分组合顺序并熟练表演。 培养学生身体的协调性、平衡能力和柔韧性，培养学生身体的韵律感。使学生初步感受和体验舞蹈时呼吸与动作、呼吸与神韵的密切关系。 重点、难点： 动作的协调性、准确性 动作与呼吸的默契配合 教学内容提要： 一、组织教学： 1、师生问好。 2、复习上节课内容。 二、新授：
1、提沉的单一动作： ⑴训练目的： 使学生初步感受和体验舞蹈时呼吸与动作、呼吸与神韵的密切关系。增强舞蹈时自然呼吸的能力，不断提高自 身舞蹈动作的表现力。 ⑵单一动作； 提——沉—— 2、组合动作顺序： 前奏：四拍，后两拍沉 准备姿势：双腿盘坐面向一点，双手后背 [1×8]提沉一次 [2×8]四拍提沉一次，第二次沉时停一下再沉。 [3×8]四拍提沉两次，右左手各撩收一次。
[4×8]双手提沉一次，“1、2”拍双撩至山谤位，“2”拍后半拍沉手翻掌到摊掌位；“3”时摊掌亮相，“4”沉（手 心向上），“5”撩到山膀位，“6、7、8”沉，背手。 [5、6×8]内盘手提沉右、左共四次。 三、复习、巩固 四、结束： 1、总结课堂学习情况。 2、布置作业。 中国古典舞身韵元素练习（摘自雀巢小咖啡同名作品） 冲在“沉”的过程中，用肩的外侧和胸大肌向8点或2点水平冲出，肩与地面保持水平线，切记上身不要向前倾倒，感觉腰侧肌拉长，头与肩相反，肩向左冲，头略向又偏，眼和冲的方向一致。 靠首先“提”，然后在“沉”的过程中，用后肩部及后肋侧带动上身向4点或6点“靠”出，感觉前肋往里收，后背侧肌拉长，要求肩与地面保持
组合盘相位
組合盤相位 1.组合盘中最好的相位是日月合相。夫妻同心其利断金。对比盘中最好的相位是双方木星和谐且月亮和谐。 2. 只要太阳、月亮与金星有相位，哪怕是不好的相位也能产生吸引力。有相位就有联系。就有吸引力。 至于暗恋或者表白被拒。吸引力不止体现在你想要的地方。请不要狭隘地认为占星为爱情服务。并进一步认为占星可以搞定所有别人搞不定的爱情谜题。3.木星与婚神有良好相位时对婚姻有相当的影响力。木星有良好相位即可。还要结合五宫七宫五宫宫主宫内和七宫宫主宫内。 我觉得婚神看对方出轨时自己的做法。一段感情只有到了崩溃的边缘。才能发现本质。4.天王在七宫的一般是异地恋爱，两人相隔较远。但这种异地是水瓶式的是最安全的异地 最容易转化为非传统的“相守”本命盘水瓶不够强的请勿擅自揣测异地为什么会有好结果这个命题 5.天王冲刑日、月、金——往往容易分手。天海冥同理不过性质不同不赘述6.冥王刑中天流年不利时容易分手。呃这是在说本命其实流年不利到一定程度很严重地这条太够不上公式级别大家可以无视7.日金水合相——完美恋爱的标志！真的慢行星只能说开始相处时候好是完美“恋爱”但生活是残酷地命盘是复杂地你们有好开头然后呢坐等天成还是自
力更生？我想后者更难也更必要8.天王合婚神，天王合中天——分手的标志。分手不是坏事我们是跳出常规看问题积累得多了规则自然会变学法律的都知道法律滞后凡规则总有不适用的时候天王出现必能带来思考你没思考那 是你的问题9.金天合相对恋人来说其实利大于弊，它有助于两人关系的发展。你看上头说分手后头又说有助分手并不代表两人关系的终结这跟回头草和能不能做朋友完全无关想不通的是资质不够别想了10.天王与月亮、金星的负相位虽然给对方带来全新的世界，但真的不太稳定。相处的时候会很情绪化，一会觉得对方太好，一会却又觉得相反。三王负相位都不好受因为它们的力量藏得很深不能轻易 被改变11.土星七宫，不是两人对对方关心不够就是感觉不到对方无微不至的关心。迫于各种压力。。。还有自己给自己套上的枷锁自己认为自己还配不上对方或者再努力一 点儿就能给对方带来更好的东西殊不知对方要的并不是 你心里想的或者以前达成过共识的东西土星负面影响重 的一定要重视释放12.金木相刑是一个非常有魔力的相位。它会把原本就不是一个世界或相差很大的人拉到一起。如果其他相位配合的好，两人能够走下去，这也算是缘分。但是如果其他相位不怎么好，那就是孽缘了。基本上没好事儿好比奋斗那就是闹腾13.太水合相。可以享受沟通的乐趣。一聊就很默契，就开心。水水合相是相谈甚欢日日和
形体课教案提沉冲靠组合
形体课教案提沉冲靠组 合 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
舞蹈形体课程教案 ———————————古典舞身韵《提沉冲靠》组合—————————— 授课教师：董靖 授课时间：2009年12月30日第四节课 授课地点：艺术楼第四舞蹈教室 授课对象：艺09（3）班学生（音乐表演专业） 教学课时：1课时 教学准备：授课教案、音乐磁带 教学方法：示范讲解法、训练法 教学目的： 舞蹈真正的生命力在于运动的过程，而舞蹈中运动的路线更是千变万化的。 人体形成“平圆，立圆，八字圆”这三种最基本最典型的运动路线和轨迹根本关 键和枢纽在于腰的运用。很多学生在学习舞蹈的过程中出现的上身过于“僵”， 其实主要体现在胸腔的紧张和腰部的生硬，正是不善于用“提、沉、冲、靠、呼、吸”等基本动律。通过《提沉冲靠》组合的训练能使得学生改变学习舞蹈时出现 的上身“僵”、上身与腰部不灵活、不协调的缺点是学习《提沉冲靠》组合的关 键所在，所以《提沉冲靠》组合是训练腰部、呼吸和身体动律必不可少的一环。 教学重点： 1、掌握“提、沉、冲、靠”四个动作的要领 2、在“提、沉、冲、靠”中学会运用呼吸 教学难点： 1、强调在动作中气息的运用。 2、动作中腰椎的运用。 3、使学生懂得“提、沉、冲、靠”四个动作的要领并能用身体表现出来。 教学过程： 1、学习单一的提、沉、冲、靠动作。 2、教师示范动作。 3、学生练习单一的提、沉、冲、靠动作。 4、教师讲解要点并对学生动作进行纠正、补导。 5、授组合动作，学生练习。 6、动作与组合音乐配合。 《提沉冲靠》组合动作顺序 预备拍：坐与地上，双腿盘于身前，开跨。后背自然垂直，肩胸放松，眼平视。手腕搭于膝盖上，通过吐气身体到“沉”的状态。 （一）1×8拍：身体经过“提”往2点方向斜移到“冲”的位置后回到“提”再回到“沉”的位置。 1×8拍：身体经过“提”往6点方向斜移到“靠”的位置后回到“提”再回到“沉”的位置。 1×8拍：身体经过“提”往8点方向斜移到“冲”的位置后回到“提”再回到“沉”的位置。
排列 组合 定义 公式 原理
排列组合公式 久了不用竟然忘了 排列定义从n个不同的元素中，取r个不重复的元素，按次序排列，称为从n个中取r个的无重排列。排列的全体组成的集合用 P(n,r)表示。排列的个数用P(n,r)表示。当r=n时称为全排列。一般不说可重即无重。可重排列的相应记号为 P(n,r),P(n,r)。 组合定义从n个不同元素中取r个不重复的元素组成一个子集，而不考虑其元素的顺序，称为从n个中取r个的无重组合。 组合的全体组成的集合用C(n,r)表示，组合的个数用C(n,r)表示，对应于可重组合 有记号C(n,r),C(n,r)。 一、排列组合部分是中学数学中的难点之一，原因在于 (1)从千差万别的实际问题中抽象出几种特定的数学模型，需要较强的抽象思维能力； (2)限制条件有时比较隐晦，需要我们对问题中的关键性词(特别是逻辑关联词和量词)准确理解； (3)计算手段简单，与旧知识联系少，但选择正确合理的计算方案时需要的思维量较大； (4)计算方案是否正确，往往不可用直观方法来检验，要求我们搞清概念、原理，并具有较强的分析能力。 二、两个基本计数原理及应用 (1)加法原理和分类计数法 1．加法原理 2．加法原理的集合形式
3．分类的要求 每一类中的每一种方法都可以独立地完成此任务；两类不同办法中的具体方法，互不相同(即分类不重)；完成此任务的任何一种方法，都属于某一类(即分类不漏) (2)乘法原理和分步计数法 1．乘法原理 2．合理分步的要求 任何一步的一种方法都不能完成此任务，必须且只须连续完成这n步才能完成此任务；各步计数相互独立；只要有一步中所采取的方法不同，则对应的完成此事的方法也不同 例1：用1、2、3、4、5、6、7、8、9组成数字不重复的六位数 集合A为数字不重复的九位数的集合，S（A）=9！ 集合B为数字不重复的六位数的集合。 把集合A分为子集的集合，规则为前6位数相同的元素构成一个子集。显然各子集没有共同元素。每个子集元素的个数，等于剩余的3个数的全排列，即3！ 这时集合B的元素与A的子集存在一一对应关系，则 S（A）=S（B）*3！ S（B）=9！/3！ 这就是我们用以前的方法求出的P（9，6） 例2：从编号为1-9的队员中选6人组成一个队，问有多少种选法？ 设不同选法构成的集合为C，集合B为数字不重复的六位数的集合。把集合B分为子集的集合，规则为全部由相同数字组成的数组成一个子集，则每个子集都是某6个数的全排列，即每个子集有6！个元素。这时集合C的元素与B的子集存在一一对应关系，则 S（B）=S（C）*6！ S（C）=9！/3！/6！ 这就是我们用以前的方法求出的C（9，6） 以上都是简单的例子，似乎不用弄得这么复杂。但是集合的观念才是排列组合公式的来源，也是对公式更深刻的认识。大家可能没有意识到，在我们平时数物品的数量时，说1，2，3，4，5，一共有5个，这时我们就是在把物品的集合与集合（1，2，3，4，5）建立一一对应的关系，正是因为物品数量与集合（1， 2，3，4，5）的元素个数相等，所以我们才说物品共有5个。我写这篇文章的目的是把这些潜在的思路变得清晰，从而能用它解决更复杂的问题。 例3：9个人坐成一圈，问不同坐法有多少种？
组合盘相位教学文案
组合盘相位
组合盘相位 组合盘一、上升星座 上升星座决定盘主星。例如上升星座为巨蟹座，组合盘中，月亮的相位特别重要，因为巨蟹座的守护星是月亮 1. 白羊座：要学会妥协，互相包容。很有活力一起出席参加活动。 2. 金牛座：看似很稳定的一对伴侣。不喜欢改变相处的模式。 3. 双子座：喜欢一起求知，尝鲜的东西。 4. 巨蟹座：很注重家庭生活，感情上互相支持。会很重视对方的心情反应。 5. 狮子座：热情大方，爱表现，重自我的发展。非常罗曼蒂克，喜欢开玩笑，相处时的活动以吃喝玩乐为主，相互容易引起别人的话题。 6. 处女座：注重实用和稳定性、细节。互相帮忙支持别人。 7. 天秤座：美好、和谐的一对。在乎彼此是否公平对待？有否平衡？ 8. 天蝎座：对彼此热情，但背后也有很的含意。爱得热烈又深，有时会碰到对方的阴影。给人感觉热情的一对。 9. 人马座：关系开放，给对方自由的空间，喜欢幽默开 心。
10. 魔羯座：适合合伙人，比爱情关系更好。能注重实际利 益，两人关系稳定。 11. 水瓶座：互相给对方自由。彼此较理性。 12. 双鱼座：浪漫，一起欣赏艺术，灵修，有同理心。相知 相惜的关系。可能缺乏行动的力量。 二、太阳的宫位 组合盘中，太阳星座代表两人的目标是否一致。若相位不 佳，比较难和谐相处。 1. 太阳落在一宫：（内在层面）在一起时比分开时更有自信与 能力，因此更需要对方。此相位的力量很强。（外在层面）特 别显眼的一对，在人群中特出。 2. 二宫：适合当生意伙伴。非常实际的一对。容易达成世俗的目标，彼此在一起可提升自我价值感。会设定目标一起努力，分工合作。需补充精神上的力道。 3. 三宫：较像朋友的感觉。沟通良好，轻松的关系。但在亲密感方面较无深度，适合一起谈八卦小道消息。 4. 四宫：感情的基础非常稳定，家人的感觉。不用说什 么，彼此就很舒服，非常深的结合，命定的感觉。 5. 五宫：一起玩乐。生活上带来很大的乐趣，一点都不严肃。能自
形体课教案—提沉冲靠组合
形体课教案—提沉冲靠 组合 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
舞蹈形体课程教案 ———————————古典舞身韵《提沉冲靠》组合—————————— 授课教师：董靖 授课时间：2009年12月30日第四节课 授课地点：艺术楼第四舞蹈教室 授课对象：艺09（3）班学生（音乐表演专业） 教学课时：1课时 教学准备：授课教案、音乐磁带 教学方法：示范讲解法、训练法 教学目的： 舞蹈真正的生命力在于运动的过程，而舞蹈中运动的路线更是千变万化的。 人体形成“平圆，立圆，八字圆”这三种最基本最典型的运动路线和轨迹根本关 键和枢纽在于腰的运用。很多学生在学习舞蹈的过程中出现的上身过于“僵”， 其实主要体现在胸腔的紧张和腰部的生硬，正是不善于用“提、沉、冲、靠、呼、 吸”等基本动律。通过《提沉冲靠》组合的训练能使得学生改变学习舞蹈时出现 的上身“僵”、上身与腰部不灵活、不协调的缺点是学习《提沉冲靠》组合的关 键所在，所以《提沉冲靠》组合是训练腰部、呼吸和身体动律必不可少的一环。 教学重点： 1、掌握“提、沉、冲、靠”四个动作的要领 2、在“提、沉、冲、靠”中学会运用呼吸 教学难点： 1、强调在动作中气息的运用。 2、动作中腰椎的运用。 3、使学生懂得“提、沉、冲、靠”四个动作的要领并能用身体表现出来。 教学过程： 1、学习单一的提、沉、冲、靠动作。 2、教师示范动作。 3、学生练习单一的提、沉、冲、靠动作。 4、教师讲解要点并对学生动作进行纠正、补导。 5、授组合动作，学生练习。 6、动作与组合音乐配合。 《提沉冲靠》组合动作顺序 预备拍：坐与地上，双腿盘于身前，开跨。后背自然垂直，肩胸放松，眼平视。手腕搭于膝盖上，通过吐气身体到“沉”的状态。 （一）1×8拍：身体经过“提”往2点方向斜移到“冲”的位置后回到“提”再回到“沉”的位置。 1×8拍：身体经过“提”往6点方向斜移到“靠”的位置后回到“提”再回到“沉”的位置。 1×8拍：身体经过“提”往8点方向斜移到“冲”的位置后回到“提”再回到“沉”的位置。 1×8拍：身体经过“提”往4点方向斜移到“靠”的位置后回到“提”再回到“沉”的位置。身体经过“提”往2点方向“冲”右手到按掌位置，再往8点方向“靠”，手到扬掌位置，最后回到“沉”的位置。
地面提沉冲靠组合
地面提沉冲靠组合（一） 教学任务： 掌握提沉身韵的基本要求并准确做出，掌握组合中每个动作姿态的要求并准确做出，基本掌握第一部分组合顺序并熟练表演。 培养学生身体的协调性、平衡能力和柔韧性，培养学生身体的韵律感。使学生初步感受和体验舞蹈时呼吸与动作、呼吸与神韵的密切关系。 重点、难点： 动作的协调性、准确性 动作与呼吸的默契配合 教学内容提要： 一、组织教学： 1、师生问好。 2、复习上节课内容。 二、新授： 1、提沉的单一动作： ⑴训练目的： 使学生初步感受和体验舞蹈时呼吸与动作、
呼吸与神韵的密切关系。增强舞蹈时自然呼吸的能力，不断提高自身舞蹈动作的表现力。
⑵单一动作； 提——沉—— 2、组合动作顺序： 前奏：四拍，后两拍沉 准备姿势：双腿盘坐面向一点，双手后背 [1×8]提沉一次 [2×8]四拍提沉一次，第二次沉时停一下再沉。 [3×8]四拍提沉两次，右左手各撩收一次。 [4×8]双手提沉一次，“1、2”拍双撩至山谤位，“2” 拍后半拍沉手翻掌到摊掌位；“3”时摊掌亮相， “4”沉（手心向上），“5”撩到山膀位，“6、7、 8”沉，背手。 [5、6×8]内盘手提沉右、左共四次。 三、复习、巩固 四、结束： 1、总结课堂学习情况。 2、布置作业。
中国古典舞身韵元素练习（摘自雀巢小咖啡同名作品） 冲在“沉”的过程中，用肩的外侧和胸大肌向8点或2点水平冲出，肩与地面保持水平线，切记上身不要向前倾倒，感觉腰侧肌拉长，头与肩相反，肩向左冲，头略向又偏，眼和冲的方向一 致。 靠首先“提”，然后在“沉”的过程中，用后肩部及后肋侧带动上身向4点或6点“靠”出，感觉前肋往里收，后背侧肌拉长，要求肩与地面保持水平拉出，决不能有躺倒之感，身如向右靠，头则微向左转，眼平视放神，头及颈部略向下梗。 移做法：要求肩部在腰的发力下向左或向右正旁移动，与地面成横向的水平运动。先经过提，在沉的过程中，以腰发力，用肩带动向旁拉长腰肋肌，头与运动方向相反。注意：移是横向动势， 要有不断的延伸感。 南京舞蹈
组合盘行星,宫位,相位.
组合盘行星,宫位,相位 一、上升星座上升星座決定盤主星。例如上升星座為巨蟹座，組合盤中，月亮的相位會特別重要，因為巨蟹座的守護星是月亮。1. 白羊座：要學會妥協，互相包容。很有活力一起出席參加活動。2. 金牛座：看似很穩定的一對伴侶。不喜歡改變相處的模式。3. 雙子座：喜歡一起求新知，嚐新鮮的東西。4. 巨蟹座：很注重家庭生活，感情上互相支持。會很重視對方的心情反應。5. 獅子座：熱情大方，愛表現，重自我的發展。非常羅曼蒂克，喜歡開玩笑，相 處時的活動以吃喝玩樂為主，例如看電影，相互容易引起別人的話題。6. 處女座：注重實用和穩定性、細節。互相幫忙支持別人。7. 天秤座：美好、和諧的一對。在乎彼此是否公平對待？有否平衡？8. 天蠍座：對彼此熱情，但背後也有很的含意。愛得熱烈又深，有時會碰到對方的陰影。給人感覺熱情的一對。9. 人馬座：關係開放，給對方自由的空間，喜歡幽默開心。10. 魔羯座：適合合 夥人，比愛情關係更好。能注重實際利益，兩人關係穩定。11. 水瓶座：互相 給對方自由。彼此較理性。12. 雙魚座：浪漫，一起欣賞藝術，靈修，有同理心。相知相惜的關係。可能缺乏行動的力量。二、太陽的宮位組合盤中，太陽星座代表兩人的目標是否一致。若相位不佳，比較難和諧相處。1. 太陽落在一宮：(內在層面)在一起時比分開時更有自信與能力，因此更需要對方。此相位 的力量很強。(外在層面)特別顯眼的一對，在人群中特出。2. 二宮：適合當生意夥伴。非常實際的一對。容易達成世俗的目標，彼此在一起可提升自我價值感。會設定目標一起努力，分工合作。需補充精神上的力道。3. 三宮：較像朋友的感覺。溝通良好，輕鬆的關係。但在親密感方面較無深度，適合一起談八 卦小道消息。4. 四宮：感情的基礎非常穩定，家人的感覺。不用說什麼，彼此就很舒服，非常深的結合，命定的感覺。5. 五宮：一起玩樂。生活上帶來很大的樂趣，一點都不嚴肅。能自由表現自己，彼此不願負更多的責任。兩人之間 若缺少有趣的事，容易出問題。6. 六宮：不平衡的關係，其中一方是犧牲的角色或感覺有負擔的。也可能是再年齡上的差異。需要得不到滿足，包袱的感 覺。7. 七宮：互相支持的力量強。太喜歡在一起，很和諧、舒服、支持對方。但漸漸失去自己。也可能成為公開的敵人或反目成仇。8. 八宮：能有很深刻的了解，覺得是命定的關係。透過很多感情的學習去轉變自己。若不學會妥協對方，由愛轉恨也是有可能的。此相位是很深的糾結，較不易分開的關係，有宿 命的感覺。9. 九宮：一起學習如何去看這是借。是學習成長很好的位置。10. 十宮：很有野心，可互相提攜支持對方，互相給鼓勵。在一起成功的能量很 大。缺少感情上心靈上的支持。11. 十一宮：可以接受對方的與眾不同，不管 對方優缺點、個性如何，都可以容忍，不帶批評，舒服的氣氛。12. 十二宮： 蠻慘的位置。相互有欺騙的問題，或難以表達感情，互相不容易相處，彼此內 心藏了很多秘密，讓你看不清對方。感到很迷惑。不願曝光的關係，常出現在 地下情或者婚外情的情況。三、太陽的相位1. 太陽跟月亮的好相位：融洽、 滿足2. 太陽跟月亮的對衝相位：兩人有個性，互相說對方的缺點，劍拔弩 張。3. 太陽跟金星的合相：太陽跟金星只要有相位，一律視為合相。4. 太陽 跟火星的好相位：表現差也很舒服，流露自然本性。對方也不會要求太多。5. 太陽跟火星的負相位：互相吵架。6. 太陽跟土星的相位：結合很緊的感覺。責任大於歡樂的關係。不是很快樂的婚姻，充滿限制。要讓對方走出自己的路， 不要互相控制。7. 太陽跟木星好相位：溫馨舒服的感覺。8. 太陽跟凱龍有相