2004—2010年湖南省教师资格认定考试教育学真题(有标准答案)
2004年湖南省教师资格认定考试试卷
教育学（中学）
时量：120分钟 满分：100分
一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．在德育活动中，表扬与批评属于[ ]
A、说理教育法 B、自我修养法 C、情感陶冶法 D、品德评价法
2．使受教育者形成品德的社会思想政治准则和道德规范的总和是[ ]
A、德育目标 B、德育内容 C、德育原则 D、德育方法
3.“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，说明环境对人的影响具有[ ]
A、随机性 B、方向性 C、双重性 D、条件性
4．人的身心发展具有不平衡性，因此，教育要[ ]
A、因材施教 B、循序渐进 C、走在发展的前面 D、抓住关键期
5．提出“以儿童为中心”、“从做中学”观点的教育家是[ ]
A、杜威 B、第斯多惠 C、赫尔巴特 D、洛克
6．中国历史上最早提出“教学相长”的是[ ]
A、《大学》 B、《论语》 c、《学记> D、《春秋》
7．根据课程任务，课程可分为[ ]
A、国家课程、地方课程、学校课程
B、工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程
C、基础型课程、拓展型课程、研究型课程
D、学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程
8．教育目的具有层次性。教育目的的层次包括[ ]
A、课程目标、教育目的、培养目标
B、教育目的、培养目标、教学目标
C、教育目的、课程目标、教学目标
D、课程目标、培养目标、教学目标
9．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，这样的班级管理方式是[ ]
A、平行管理 B、常规管理 C、民主管理 D、目标管理
10．教育有法而教无定法，表明教师的劳动具有[ ]
A、连续性 B、创造性 C、长期性 D、示范性
11．春秋战国时期，被称为显学的两家私学是[ ]
A、儒家、法家 B、儒家、墨家 C、道家、墨家 D、儒家、道家
12．在近代教育史上，主张绅士教育的教育家是[ ]
A、夸美纽斯 B、杜威 C、赫尔巴特 D、洛克
13．下列说法不属杜威实用主义教育学的论点是[ ]
A、生活即教育 B、学校即社会 C、教育即生长 D、教育即生活
14．最能体现循序渐进教学原则的说法是[ ]
A、温故而知新 B、学而时习之 C、不陵节而施 D、导而弗牵
15．目标管理理论的提出者是[ ]
A、德鲁克 B、凯洛夫 C、加里宁 D、苏霍姆林斯基
二、填空题：本大题共20个空，
每空1分，共20分。把答案填在题中的横线上。
16.师生关系在人格上是_____________的关系。
18．教育史上，德国教育家____________率先明确提出了教学具有教育性的观点。
19．在教学史上影响较大的教学组织形式有个别教学、____________、分组教学和道尔顿制。
20．整个教育活动的核心、依据和评判标准是____________。
21．我国义务教育的教学计划具有____________性，各地学校必须严格执行。
22．各种图表、模型属于直观中的____________。
23. 德育是培养受教育者特定的政治思想意识和____________的活动。
24．教育学是一门以教育现象和____________为研究对象，探索教育规律的科学。
26．学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念，特别是____________。
28.学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的教学方法被称为____________法。
29．道德行为是人们在行动上对他人、社会和自然所作出的行为反应，是人的内在的道德认识和____________的外部行为表现，是衡量人们品德的重要标志。
30．____________是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。
31．一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本上还在于教师的____________。
32．在学校教育系统中居于中心地位的活动是____________。
33.根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则被称为____________。
34．构成课的基本组成部分有____________、检查复习、讲授新教材、巩固新教材和布置课外作业等。
35.选择与运用教学方法的基本依据是教学目的和任务的要求、课程性质和教材特点、____________、教学时间、设备条件以及教师业务水平、实际经验及个性特点等。
三、简答题：本大题共6小题，每小题5分．共30分。
36．教学策略有哪些基本特性？
37．如何形成与培养班集体？
38．贯彻理论联系实际教学原则有哪些基本要求？
39．为什么说学校教育具有加速个体发展的特殊功能？
40.科学技术如何影响教育？
41.简述教学过程的基本特点。
四、论述题：本大题共2小题，每小题10分．共20分。
42.有一次，老师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么？”大学生思考良久，才底气不足地说了一句：“可能是零。”又一次，该老师画了个同样的圆圈儿问一群小学生：“这是什么？”孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳”、“是烧饼”、“是足球”、“是西瓜”、“
是老师的大眼睛”……老师听了，不由得目瞪口呆。
请用素质教育的有关理论分析教师应如何对待这种现象。
43．学期伊始，为了上好课，一位新教师特地搜集了许多特级教师的有关教案，准备照着这些教案的内容去上课。
试评价该教师的课前准备工作。
2005年湖南省教师资格认定考试试卷
教育学（中学）
时量：120分钟 满分：100分
一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中．只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．学生享有的最主要的权利是
A、身心健康权 B、名誉权 C、受教育权 D、隐私权 [ ]
2．把“学会关心”视为学校德育的一个重要方面，这运用了德育的
A、体谅模式 B、认知模式 C、社会模仿模式D、价值澄清模式[ ]
3．班集体的核心队伍是指团结在教师周围的一批
A、优秀学生 B、进步学生 C、班队干部 D、积极分子 [ ]
4．“学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑”，这个说法忽视了学生的
A、可塑性 B、发展性 C、能动性 D、向师性 [ ]
5．决定教育目的、教育的领导权和受教育权的因素是
A、教育方针 B、政治经济制度 C、教育政策 D、科学技术 [ ]
6．班主任管理制度和教学管理制度都属于学校的
A、物质文化 B、环境文化 C、精神文化 D、组织制度文化[ ]
7．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在泥，与之俱黑”反映出影响人的发展的因素是
A、环境 B、成熟 C、遗传 D、个体实践 [ ]
8.主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的古代教育家是
A、墨子 B、孔子 C、庄子 D、老子 [ ]
9．在教育史上，提出著名的“白板说”的教育家是
A、卢梭 B、康德 C、洛克 D、杜威 [ ]
10．素质教育的重点是培养学生的
A、创新精神 B、艺术素质 C、思想道德 D、强健体魄 [ ]
11．当前中国教育改革的核心是
A、教学方法改革 B、教育体制改革 C、课程改革 D、教学手段改革 [ ]
12. 环境保护课程注重开阔学生视野，培养学生科学素质和社会实践能力，它属于[ ]
A、基础型课程 B、拓展型课程 C、研究型课程 D、学科中心课程
13．主要通过口头语言系统、连贯地向学生传授知识的教学方法是[ ]
A、谈话法 B、讲授法 C、讨论法 D、演示法
14. 通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是[ ]
A、具体的 B、直接的 C、模糊的 D、间接的
15. 在教学的组织形式中，个别教
学制最显著的优点是[ ]
A、有利于大面积地培养人才 B、有利于统一教学进度与要求
C、有利于系统传授知识 D、有利于因材施教
二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。
16．对应于小组讨论道德两难问题的不同阶段，教师的提问可分为引人性提问和_____________提问。
17.班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师和学生之间的双向活动，是一种_____的关系。
18.教师职业的最大特点就是职业角色的____________化。
19.德育过程是个体社会化与社会规范____________化的过程。
20．教育对政治经济所产生的积极作用表现在：它为政治经济制度____________；它是一种影响政治经济的舆论力量；它可以促进民主。
21.教育对生产力的促进作用是通过教育再生产____________和教育再生产科学知识两方面来实现的。
22.教育学是研究教育现象和教育问题，探索____________的一门科学。
24.个体身心发展是指个体的____________向积极的方面发生变化。
25．内发论强调个体身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序由身心____________决定。
27.马克思关于人的____________学说是确定我国教育目的的理论基础。
28.安排课程丧应遵循整体性原则、迁移性原则和____________原则。
29.在我国三个不同层次的课程文件中，____________是教学大纲的具体化。
31.在教育史上率先明确提出“教学具有教育性”的教育家是____________。
32.学生以学习间接经验为主，但学习间接经验要以____________为基础。
33.直观教具可分为____________和声像直观。
34.根据一节课所完成教学任务的类型数，可将课分为单一课和____________课。
35．我国各级各类学校教学的基本组织形式是____________。
三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。
36.班集体对学生有哪些教育作用？
38.生产力对教育的决定作用表现在哪些方面？
39.什么是广义的课程？制约课程的主要因素有哪些？
40．简述选择和运用教学方法的基本依据。
41.简述教学工作的基本程序。
四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。
42．新年伊始，某省《基础教育课改实验区初中毕业生综合素质评定的指导意见》正式在参加 课改的试验区推行。根据该《指导意见》，如果初中毕业生被确认孝敬父母，热爱劳动，参加升国旗仪式，平时学习表现优异、善于提出自己不同的见解和质疑，能正确对待表扬与批评、成绩与问题，能够正确评价自己和他人并控制不良情绪等，都能为升学“挣分”。
根据现阶段我国教育目的的基本精神和学校教育对个
体发展具有特殊功能的理论来分析这一案例。
43．一天早上，李老师路过教室，发现王东海丢扫帚玩。当王东海发现李老师时赶忙用扫帚扫 地。李老师假装没有看到他丢扫帚，在上课时表扬了他早上到校自觉打扫教室，王东海脸红了。第二天，他真的早早来到学校打扫教室了，第三天、第四天……在他的带动下，班上形成了谁早来就谁先打扫环境卫生的风气。
(1)试分析上述案例中李老师的教育方式遵循了哪些德育原则。
(2)以李老师的做法为例谈谈应如何处理师生关系。
2006年湖南省教师资格认定考试试卷
教育学（中学）
时量：120分钟 满分：100分
一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
l、《四书》、《五经》是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于《四书》范围的是[ ]
A．《大学》 B．《中庸》 C．《春秋》 D．《论语》
2、教育学作为一门独立的学科，萌芽于夸美纽斯撰写的[ ]
A．《普通教育学》 B．《大教学论》
C．《教育漫话》 D．《民本主义与教育》
3、科学知识的再生产有多种途径，其中最主要的途径是是[ ]
A.家庭教育 B.社区教育 C．发明创造 D．学校教育
4、在校园文化的多种表现形态中，核心是[ ]
A．校园物质文化 B．校园环境文化
C. 学校精神文化 D. 校园的组织制度文化
5、“揠苗助长”教育方式的错误在于违背了个体身心发展的[ ]
A.顺序性和阶段性原则 B.不平衡性原则
C.互补性原则 D.个别差异性原则
6、确定我国社会主义教育目的的理论基础是[ ]
A．马克思主义关于人的全面发展学说 B．社会本位论
C．个人本位论 D．中国具体实际
7、提倡民主平等的师生关系，主要强调的是师生之间的[ ]
A．权利平等 B.义务平等 C.知识平等 D．人格平等
8、在学生具有的权利中，最主要的权利是 [ ]
A．人身权 B.名誉权 C．隐私权 D．受教育权
9、在德育过程中，学生知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中[ ]
A．“知”是关键 B．“情”是关键 C．“意”是关键 D．“行”是关键
10、把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程依据的是[ ]
A．课程制定者 B．课程任务 C.课程功能 D．课程组织核心
11、我国义务教育教学计划具有[ ]
A．强制性、普及性、基础性 B．强制性、普及性、民主性
C. 强制性、阶段性、基础性 D．强制性、开放性、针对性
12、在学生认识发展的下列阶段中，教学的中心环节是[ ]
A．引起学习动机 B．领会知识 C．巩固知识 D运用知识
13、在课堂教学中，引导学生发现问题、思考问题、解决问题时应选择[ ]
A．讲授法 B．谈话法 C．启发法 D．练习法
14、内容型教学策略的两条主要途径是指 [ ]
A.结构化策略和问题化策略 B．结构化策略和生活化策略
C.问题化策略和全面化策略 D．生活化策略和全面化策略
15、班主任根据学校整体办学思想在主客观条件许可的范围内进行相对理想的班级模式设计时，最主要的是要[ ]
A. 制定班级建设的目标 B．寻找实现目标的途径
C．选择实现目标的具体方法 D．确定实现目标的工作程序
二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。
16.普通教育是指以升学为目标，以 为主要教学内容的学校教育。
17、卢梭是启蒙时期的法国思想家、教育家。在其作品《____________》中，他大力宣扬自然主义的教育理想，对后世产生了很大影响。
18、政治经济制度对教育有着巨大的影响和制约作用，但教育仍然具有____________性。
19、科学技术对教育的影响表现在它不但能为教育的发展提供____________，而且还能为教 育的发展指明方向。
20、____________是个体生长发育的一种状况，指的是个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段，即已由儿童成长发育为成人。
21、发展个性，是要在人的共同性的基础上，充分把人的____________表现出来，从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值和社会价值。
22、__________是教育的根本性问题，对一切教育工作具有指导意义。无论是教育政策的制定，教育制度的建立，还是教育内容的确定，教育方法的选择及效果的评价等，都受到它的制约。
23、搞“题海战术”加重了学生负担，是对学生____________权的侵害。
24、促进学生思想内部矛盾向积极因素方面转化，教育者要注意提高受教育者____________的能力。
25、在教育工作中要努力做到“一把钥匙开一把锁”是贯彻____________德育原则的基本要求。
26、课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其____________的总和。
27、三个层次的课程文件是指教学计划、教学大纲和____________。
29、教学要以____________________________为根本目的。
30、“空洞的毫无根据的理论是一点用处也没有的。理论不能脱离实际，事实不能离开思想”，这句话说的是教学应当遵循_______________原则。
31、与人类的认
识过程相比，教学过程是一种____________的认识过程。
32、______________是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。
33、在教学史上影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、____________制、设计教学法和道尔顿制等。
34、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，二是“____________中心”的领导方式。
35、在交往中，个体与个体、群体与群体、群体与个体的交往类型是按交往双方的________________的不同来区分的；学生之间、教师之间、师生之间的交往类型是按交往双方所承担的社会角色的不同来区分的。
三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。
36、简述古代学校教育的特征。
37、遗传对个体发展有何意义?
38、简述学生应承担的主要义务。
39、简述德育过程的规律。
40、在课程实施中需要分析的教学任务通常包括哪些方面？
41、作为“人际关系的艺术家”，班主任应如何指导学生的交往活动？
四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。
42、有人认为素质教育就是要培养各方面都优秀的“全才”，而“全才”在目前社会条件下是很难有的，因而素质教育无法贯彻实施。
你认为这个观点正确吗？为什么？
43、传统教育倾向于把师生关系看作是单一的传与受的关系，不适当地强调教师的权威和意志，把学生看成是被动的知识接受者；儿童中心主义又走向另—个极端，把教师降到从属地位。新一轮基础教育课程改革要求教师要正确地处理教学中的师生关系。
针对这一问题谈谈你的看法。
2007年湖南省教师资格认定考试试卷
教育学（中学）
时量：120分钟 满分：100分
一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1. 在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是
A、赫尔巴特 B、杜威 C、斯宾塞 D、卢梭 [ ]
2. 在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视
A、军事体育 B、体操训练 C、文雅教育 D、文法教育 [ ]
3. 美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有学生的学习都达到一定的目标，被称为
A、结构课程理论 B、教育与发展理论
C、从做中学理论 D、掌握学习理论 [ ]
4. 在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是
A、福禄培尔的《人的教育》
B、夸美纽期的《大教学论》
C、赫尔巴特的《普通教育学》 D、斯宾塞的《教育论》 [ ]
5. 教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。这说明教育具有
A、政治效益 B、技术效益 C、文化效益 D、经济效益 [ ]
6. 教育要重视培养教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的
A、不均衡性 B、顺序性 C、互补性 D、个别差异性 [ ]
7. 格塞尔的双生子爬楼梯实验说明了
A、遗传的重要性 B、成熟对个体发展的影响
C、环境对休体发展的影响 D、个体主观能动性的巨大作用 [ ]
8. 各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定、也因受教育者所处的学校级别而变化的是
A、教育目的 B、课程目标 C、培养目标 D、教育目标 [ ]
9. 对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的
A、人格平等 B、主导地位 C、自主发展 D、自由发展 [ ]
10. 《中华人民共和国未成年人保护法》规定“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”，这为了保护学生的
A、人身自由权 B、身心健康权 C、人格尊严权 D、隐私权 [ ]
11. 我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于
A、学科课程 B、活动课程 C、综合课程 D、经验课程 [ ]
12. “学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的
A、直观性原则 B、巩固性原则 C、启发性原则 D、循序渐进原则 [ ]
13. 考核和测定学生成绩的基本方法是
A、观察法 B、测验法 C、调查法 D、自我评价法 [ ]
14. 学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循
A、学生思想品德形成的长期性和反复性规律
B、学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
C、学生思想内部矛盾转化的规律
D、学生在活动和交往中形成思想品德的规律 [ ]
15. 班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理的效果的管理方式被称为
A、常规管理 B、民主管理 C、目标管理 D、平行管理 [ ]
二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。
16. 促进学习化社会产生并带来教育观念变革的“终身教育”概念是以“
、终身、教育三个基本术语为基础的。
17. “学高为师，身正为范”是对教师的起码要求。这说明教师工作具有明显的 性。
18. 孔子是我国古代的教育家，《 》一书汇集了他关于哲学、政治和教育方面的言论。
19. 教育实验法是教育学研究的常用方法，在运用这种文法时可采取三种形式，即单组实验、等组实验和 实验。
20. 教育对政治经济制度的影响主要表现在三个方面，即培养人才、宣传思想和 。
21. 维果茨基认为教育对儿童的发展起主导作用和促进作用，在教育过程中需要确定儿童的两种发展水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是 。
22. 关于个体发展的动因，有人认为它源于人自身的内在需要，这种观点被称为内发论；而有人认为它主要依靠外在的力量，这种观点被称为 论。
23. 素质教育的重点是培养学生的 。
24. 教育目的的制定既受到特定的社会政治、经济、文化背景制约，还必须考虑受教育者的 。
25. 教师职业专业化要求教师必须具有较高的职业道德素质，即必须忠诚人民的教育事业、热爱学生、具有团结协作的精神和良好的 。
26. 课程评价主要有 功能、修正功能和决策功能。
27. 教学过程是一种特殊的认识过程，这种认识的特殊性表现在间接性、 性、简捷性和交往性四个方面。
28. 教学过程的内部发展动力是 和学生解决问题的能力水平之间的矛盾。
29. 综合课大体上由 、检查复习、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业等五个环节组成。
30. 测验的 是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。
31. 学校德育是教育者按照一定社会的要求和受教育者思想品德形成和发展的规律，有计划、有组织、系统地、有针对性地对受教育者的政治、思想、道德等方面施加积极影响，并通过受教育者的内部矛盾运动，形成教育者所期望的政治思想意识、道德品质以及 能力的教育活动。
32. 德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成，其中受教育者既是受教的客体，又是 的主体，是影响德育效果的内在因素。
33. 班级是以学生为主体，以学习活动为基础，以师生之间、生生之间的交往为纽带而建立起来的、特殊的 ，是学生实现个体社会化的重要环境。
34. 在班主任工作中，制定具有前瞻性的目标最能体现班主任作为 者所发挥的作用。
35. 学校管理
的对象主要是人，而其中最重要的又是 。
三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。
36. 简述学生文化的成因。
37. 简述美育的基本任务。
38. 简述课程设计的意义和基本要求。
39. 选择和运用教学方法的主要依据是什么？
40. 班主任应如何发挥本班任课教师的作用？
41. 学校教师管理的内容有哪些？
四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。
42. 有位教育家曾指出：只有人格才能影响人格。请你说明教师人格特征的内涵，并论述教师应具备哪些人格特征。
43. 我是一名初三的学生，我们现在不知该怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一顿骂，甚至打上几巴掌，有次把一个同学都打得流鼻血了.还有一次，有个学习成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问，班主任就说了一些很刺激的话，然后课也不上了，坐到讲台上就向我们大发脾气，说什么400分以上的同学留下来听课，其他同学不愿意上课、听不懂的就滚到操场上玩去！让我们不上课，我想问她有这个权力吗？她曾经找我们班的一个女生谈话，说“ｘｘｘ，你看你脸皮蛮厚的，我从初一讲到你初三，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死不要脸。”你猜猜我们同学管她叫什么？——变态老师！
（1）试分析上述案例中班主任的做法违背了哪项德育原则。
（2）谈谈教师应该具有怎样的学生观。
2008年湖南省教师资格认定考试试卷
教育学（中学）
时量：120分钟 满分：100分
一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1. 最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的
A、孔子 B、孟子 C、庄子 D、老子 [ ]
2. 认为动物界也存在教育活动的学者是
A、孟禄 B、杜威 C、利托尔诺 D、斯宾塞 [ ]
3. 选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查法中的
A、全面调查 B、个案调查 C、重点调查 D、抽样调查 [ ]
4. 提倡“从做中学”的学习方法的教育家是
A、杜威 B、巴班斯基 C、赞科夫 D、布鲁姆 [ ]
5.对教育性质起决定作用的是
A、生产力 B、意识形态
C、执政党 D、政治经济制度 [ ]
6. 以下关于教育目的的论述，错误的选项是
A、教育目的是社会历史性与时代性的动态综合
B、教育目的受制于生产力的发展
C、教育目的就是各级各类学校的培
养目标
D、教育目的体现了人们的教育理想 [ ]
7.孔子说：“其身正；不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪些方面的素质
A、忠于职守 B、团结协作精神
C、人际交往能力 D、良好的道德修养 [ ]
8.活动课程的主要倡导者是
A、赫尔巴特 B、卢梭 C、柏拉图 D、杜威 [ ]
9.赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点
A、间接经验与直接经验相结合
B、掌握知识与发展智力相统一
C、教学过程中知、情、意的统一
D、教师主导作用与学生能动性相结合 [ ]
10. 在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是
A、个别教学制 B、分组教学 C、班级授课制 D、设计教学法 [ ]
11. 道尔顿制的首创者是
A、克伯屈 B、帕克赫斯特 C、道尔顿 D、布鲁纳 [ ]
12.通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是
A、自我教育法 B、说服教育法 C、情感陶冶法 D、实际锻炼法 [ ]
13. 班主任的领导方式一般可以分为三种类型：
A、科学的、艺术的、人文的 B、上等的、中等的、下等的
C、理想的、现实的、功利的 D、权威的、民主的、放任的 [ ]
14. 每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的
A、群体意识 B、社交能力 C、自我教育能力 D、合作能力 [ ]
15.教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和
A、代用制 B、自用制 C、长用制 D、暂用制 [ ]
二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。
16. 教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是 的社会实践活动。
17. 学校是人类社会发展到一定阶段的产物， 的产生和文化的发展为学校的产生提供了现实条件。
18. 誉为“教育学之父”的捷克教育家夸美纽斯于1657年发表的《 》，被认为是近代最早的一部教育学专著。
19.在知识经济中，知识可分为四大类：（1）知道是什么，（2）知道为什么，（3）知道怎么做，（4） 。
20. 教育作为一种社会现象，虽受制于一定时期社会的政治、经济和文化，但同时它也具有
性。
21. 英国哲学家洛克认为，人的心灵是“一块白板”，人的发展
是由外部力量决定的，这是个体身心发展动因说中的 论。
22.人是社会的人，人的身心发展是在 过程中实现的。
23. 国家的教育目的体现了国家对教育培养人的总的要求，而根据各级各类学校任务所确定的对所培养的人的特殊要求，通常称为 。
24. 我国教育目的的理论基础是马克思主义关于 学说。
25. 青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和 性，因此教育的引导至关重要。
26. 现代师生关系模式主要有两种， 模式和社会体系模式。
27. 课程的设计不仅要体现社会、学科的要求，也要体现青少年身心发展的需要，这说明了课程设计要符合 性的基本要求。
28. 我国中小学课程改革中，有关课程管理的改革趋势是实行国家、地方和 三级课程管理模式。
29. 学校教育工作的主体是 ，学校教育工作必须以此为中心。
30. 课的结构指课的基本环节展开的程序、时限及相互关系，综合课大体由五个环节构成：组织教学、 、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业。
31. 目前，我国各级各类学校教学的基本组织形式是 。
32. 在我国中学常用的教育方法中，通过创设良好情景，潜移默化培养学生思想品德的方法称为 法。
33. 在当前班级管理中，由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式常常偏重于 型。
34. 班主任管理主要包括三个方面的内容方法：了解研究学生、 、协调校内外各种教育力量。
35. 世界各国都将教育作为一项重要的公共事业来管理，就管理体制而言，主要分为三种类型：中央集权制、地方分权制和 制。
三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。
36. 教育对政治经济制度的影响表现在哪几方面？
37. 简述个体身心发展的一般规律。
38. 在教育过程中，如何建立良好的师生关系？
39. 简述影响课程实施的基本因素。
40. 一堂好课应符合哪些要求？
41. 培养和建设班集体，班主任需做好哪些方面的工作？
四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。
42. 有人说：“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发？”那么，你认为启发性的关键或核心是什么？在教学中又应该如何贯彻启发性的原则？
43. 小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐
打闹，乱花钱，无节制，甚至连回家的钱都向老师借，老师找他谈话后答应改过，但并无实际行动。假如你是小王的老师，将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题？
2009年湖南省教师资格认定考试
教育学（中 学）试卷
一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1、1972年，埃德加?富尔在（ ）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。
A、《学会关心》B、《学会做事》C、《学会生存》D、《教育：财富蕴藏其中》
2、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的（ ）。
A、弦琴学校 B、鸿都门学 C、国子监 D、航海学校
3、在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是（ ）。
A、柏拉图 B、亚里士多德 C、苏格拉底 D、昆体良
4、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（ ）。
A、《学记》 B、《礼记》 C、《史记》 D、《左传》
5、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是（ ）。
A、加拿大 B、美国 C、法国 D、英国
6、校园文化的核心是（ ）。
A、学校的物质文化 B、学校的组织和制度文化
C、学校的精神和观念文化 D、学生亚文化
7、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（ ）特点。
A、主体性 B、个别差异性 C、阶段性 D、不平衡性
8、遗传素质为人的发展提供（ ）。
A、方向性 B、可能性 C、现实性 D、必然性
9、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是（ ）。
A、理论联系实际 B、因材施教
C、教育与生产劳动相结合 D、实现教育机会均等
10、教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（ ）。
A、身心健康权 B、人身自由权 C、人格尊严权 D、隐私权
11、注意培养学生的探究态度与能力的课程是（ ）。
A、基础型课程 B、研究型课程 C、拓展型课程 D、发展型课程
12、教学的首要任务是（ ）。
A、传授基础知识和基本技能 B、发展智力、体力和创造才能
C、促进学生的个性发展 D、培养品德和审美情操
13、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（ ）。
A、信度 B、效度
C、区分度 D、难度
14、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（ ）。
A、思想教育 B、政治教育 C、道德教育 D、心理健康教育
15、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（ ）。
A、发现学习教学法 B、探究——研讨法
C、纲要信号图教学法 D、暗示教学法
二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在答题卷的增容题栏内。
16、正规教育又称制度化教育，是近代以 系统为核心的教育制度。
17、教育是人类通过有意识地影响人的 从而影响人类自身发展的社会实践活动。
18、与家庭教育、社会教育等教育形式相比，学校教育具有可控制性、相对稳定性和 性等特点。
19、普通教育学有两大基本任务，分别是教育学的理论建设和教育学的 。
20、1657年发表近代最早的一部教育学专著《大教学论》的学者是 。
21、20世纪上半叶，对世界各国教育理论和实践影响最大，与赫尔巴教育学形成对峙的教育理论，首推美国教育家杜威的 教育理论。
22、教育相对独立于政治经济制度的特点主要表现在：一方面政治经济制度对教育的作用是有限度的，另一方面政治经济制度对教育的作用具有 性。
23、教育教学中“一刀切”，“一锅煮”的方式，违背了个体身心发展的
规律。
24、教育目的体现了人们的教育理想。在选择与确立教育目的的价值取向上，最基本的教育价值取向是社会本位论和 本位论。
25、从层次来看，教育目的分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的 。
26、教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理论，具有良好的教育能力和具有一定的 能力。
27、师生在教育内容的教学上构成授受关系，在社会道德上是 关系。
28、制约课程的关键因素包括社会、儿童和 。
29、常用的课程评价模式有目标评价模式，背景、输入、过程、成果评价模式和
评价模式。
30、教学过程一般可分为5个阶段，包括： 、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。
31、教学工作的中心环节是 。
32、教学策略可分为内容型、形式型、综合型和 型四种主要类型。
33、构成思想品德的四个基本要素是 、情、意、行。
34、教师就某一思想道德问题与学生进行交流，以便学生明白事理的方法叫 。
35、班主任的领导风格一般可分为权威型、民主型和 型。
三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。
36、与原始社会教育和
古代学校教育相比，现代教育呈现哪些特点？
37、简述生产力对教育的决定作用。
38、教科书编写应遵循哪些基本原则？
39、简述中学教学方法的主要特点。
40、简述世界课程改革的基本趋势。
41、简述班级授课制的主要优点。
四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。
42、在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己了会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢？
请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论，分析这个案例。
43、一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲也就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。
请运用德育的原则，谈谈这个教师怎样才能处理好这个的问题。
湖南省2010年非师范教育类毕业申请认定
教育学（中学）
一、选择题：
1. 教育学的研究对象是（ ）。
A、教育现象和教育问题 B、教育规律
C、教育原则 D、教育技术
2. 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（ ）。
A、布卢姆 B、凯洛夫
C、杜威 D、布鲁纳
3. “教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（ ）思潮的体现。
A、制度化教育 B、非制度化教育
C、形式化教育 D、非形式化教育
4. “长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（ ）。
A、不变性 B、发展性
C、保守性 D、历史继承性
5. “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（ ）因素对人的身心发展的影响。
A、遗传 B、环境
C、个体主观能动性 D、学校教育
6. 从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（ ）。
A、内发论 B、外铄论
C、遗传决定论 D、多因素相互作用
论
7. 个体身心发展的（ ）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。
A、不均衡性 B、顺序性
C、阶段性 D、个别差异性
8. 从根本上说，良好的师生关系首先取决于（ ）。
A、学校 B、家长
C、学生 D、教师
9. “你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。”这句话隐喻学生的学生中具有（ ）。
A、主体性 B、客体性
C、被动性 D、强制性
10. 校园文化属于一种（ ）。
A、隐性课程 B、显性课程
C、学科课程 D、学校课程
11. （ ）不属于教师职业的角色。
A、示范者 B、管理者
C、研究者 D、法人
12. 学校教育工作必须坚持以（ ）为中心。
A、劳动 B、科研
C、教学 D、社会服务
13. 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（ ）。
A、直观性原则 B、启发性原则
C、巩固性原则 D、因材施教原则
14. 在构成思想品德的四个基本要素中，（ ）是关键。
A、道德认识 B、道德情感
C、道德意志 D、道德行为
15. 班主任工作的中心内容是（ ）。
A、了解和研究学生 B、家访
C、转化后进生 D、组织和培养班集体
二、填空题
16. 教育是人类社会特有的活动， 是人的教育活动与动物所谓“教育”活动的本质区别。
17. 西方历史上最早专门论述教育问题的著作是 。
18. 赫尔巴特的 被誉为教育史上第一部规范形态的教育学。
19. 学期结束时教师会给每个学生写评语，这种德育方法属于 。
20. 学校教育在个体身心发展中起 作用。
21. 前苏联心理学家维果茨基认为：儿童发展有两种水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是 。
22. 我国现在的教育目的是：“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的 。”
23. 教师的神圣使命是 。
24. 师生关系在人格上是 的关系。
25. 根据课程的组织核心，可以将课程分为学科课程、活动课程和 。
26. 我国2001年开始的新一轮基础教育课程改革提出了三维课程目标：知识与
技能、 、情感态度与价值观。
27. 影响课程实施的因素主要有课程计划本身的特点、 、学校的特点以及校外环境。
28. 教学过程中学生学习间接经验应当以 为基础。
29. 赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”这句话说明了教学具有 。
30. 是教学过程的中心环节。
31. 目前，我国学校教学的基本组织形式是 。
32. 中学德育的内容主要包括政治教育、思想教育、 和心理健康教育。
33. 德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有
之间的矛盾。
34. 班主任既通过对集体的管理间间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，这种班级管理模式称作
。
35. 班主任在班级管理中最适合的领导方式是 。
三、简答题：
36. 简述教师的人格特征。
37. 发现教学包括哪几个环节？
38. 课的基本组成部分包括哪些方面？
39. 在德育实践中应该如何运用陶冶法？
40. 如何建立以生为本的班级管理机制？
四、论述题：
41. “百年大计，教育为本。”“经济要发展，教育先行。”“社会主义建设必须依靠教育，教育必须为社会主义现代化建设服务。”请你运用教育与社会关系的原理分析：我国现在为什么要把教育放在“优先发展”的战略地位？
42. 有人说：“学生在学校进一步，回到家里退一步，走入社会退两步。”请运用有关德育原则分析这种现象。
2004年湖南省教师资格认定
教育学考试参考答案
一、选择题：本大题共l5小题，每小题2分，共30分
1-5：D、B、C、D、A 6-10：C、C、B、A、B 11-15：B、D、A、C、A
二、填空题：本大题共20空，每空1分，共20分
16．（民主）平等 18．赫尔巴特 l9．班级授课制 20．教育目的 21. 强制（性）
22.实物直观 23．道德品质 24．教育问题 26．价值观念 28．练习（法）
29．（道德）情感 30. 班主任 31．专业素养 32．教学 33．教学原则
34．组织教学 35．学生（特点）
三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分
36．(1)综合性。选择或制定教学策略必须对教学内容、媒体、组织形式、方法、步骤和技术等要素加以综合考虑。(2分)
(2)可操作性。教学策略是可供教师和学生在教学中参照执行或操作的方案，有着明确具体的内容。（2 (3)灵活性。根据不同情况选择最适宜的教学内容、教学媒体、教学组织形式
和教学方法手段，以实现预定的教学目标和任务。（1分）
37．(1)确定班集体的发展目标。（1分）
(2)建立班集体的核心队伍。（1分）
(3)建立班集体的正常秩序。（1分）
(4)组织形式多样的教育活动。（1分）
(5)培养正确的舆论和良好的班风。（1分）
38．(l)书本知识的教学要注重联系实际。（2分）
(2)重视培养学生运用知识的能力。（1分）
(3)正确处理知识教学与技能训练的关系。（1分）
(4)开发必要的校本教材。（1分）
39．(1)学校教育是目标明确、时间相对集中、有专人指导并进行专门组织的教育活动。（2分）
(2)学校教育使发展水平有差异的个体处在一定的学习群体中，有助于个体的发展。（2分）
(3)如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，这种加速作用将更明显、更富有成效。（1分）
40．科学技术不但为教育的发展提供了动力，而且为教育的发展指明了方向。（2分）
具体表现在：
A．科学技术发展对教育者素质提出了更高要求。（1分）
B．科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。（1分）
C．科技发展将促进学校教育专业与结构的调整与更新。（1分）
41.（1）间接经验与直接经验相结合。(2分)
（2）掌握知识与发展智力相统一。（1分）
（3）教学过程中知、情、意相统一。（1分）
（4）教师主导作用与学生能动性相结合。（1分）
四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分
42.(1)重视创新能力的培养，是现代教育与传统教育的根本区别。大学生在长期的传统应试教育模式影响下，形成了寻求统一的标准答案的思维定势；小学生思维活跃，受应试教育的负面影响较少，因此对该问题的回答五花八门。(3分)
(2)素质教育是促进学生个性发展的教育，是以培养创新精神为重点的教育。(3分)
A．教师应充分肯定学生的积极追求创新的意识。（2分）
B．教师应鼓励学生提出与他人不同的答案。(2分)
43．(1)备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件，该教师重视备课环节是正确的。（1分）
(2)备课应做好的三项工作是：钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。（3分）
A．教师首先应钻研教学大纲、教科书和阅读有关参考书，而非仅仅阅他人的教案。(2分)
B．教师应研究、分析所要教的学生原有的知识技能、兴趣需要、学习习惯和可能遇到的问题等才能有针对性地教学，如果照般他人教案，用同样的方法来对待不同的学生，必然使教学缺乏针对性。（2分）
C.教学进度计划包括：学期教学进度计划、课题计划和课时计划，仅仅只有教案（
即课时计划）必然影响教学的整体性。(2分)
2005年湖南省教师资格认定
教育学考试参考答案
一、选择题：本大题共l5小题，每小题2分，共30分
1-5：C、A、D、C、B 6-10：D、A、B、C、A 11-15：C、B、B、D、D
二、填空题：本大题共20空，每空1分，共20分
16．深入性 17．互动 l8.多样化 19．个体 20.培养人才
21.劳动力 22.教育规律 24．身心特点 25.成熟机制 27.全面发展
28.生理适宜 29.教科书 31．赫尔巴特 32．直接经验 33．实物直观
34．综合 35．班级授课制
三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分
36．见P227
38．见P43-46
39．见P122、P128-129
40．见P173
41. 见P177-183
四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分
42.(1)现阶段我国教育目的的基本精神体现在以下三个方面：见P93-94。
该《指导意见》较好地体现了现阶段我国教育目的的基本精神：分析略
(2)学校教育对个体发展的特殊功能表现在以下四个方面：见P76。
该《指导意见》……分析略
43．(1)对学生以表扬、激励为主，因势利导，遵循了正面教育原则。
爱护、尊重、信赖学生，遵循了尊重学生与严格要求相结合原则。
根据学生的个人特点有的放矢地进行教育，遵循了因材施教原则。
(2)师生关系在人格上是民主平等的关系，教师对学生的严格要求是一种朋友式的友好帮助的关系。
2006年湖南省教师资格认定
教育学考试参考答案
一、选择题：本大题共l5小题，每小题2分，共30分
1-5：C、B、D、C、A 6-10：A、D、D、D、C 11-15：A、B、B、A、A
二、填空题：本大题共20空，每空1分，共20分
16. 基础科学知识17．爱弥尔 18．相对独立 l9．动力 20．成熟 21.差别性
22.教育目的 23．身心健康 24．自我教育 25．因材施教 26．进程
27.教科书 29.培养全面发展的人 30．理论联系实际 31．特殊
32．备课 33.分组教学 34．集体 35．数量的多少
三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分
36．见P12-13①阶段性②道德性③专制性④刻板性⑤教育的象征性功能占主导地位。
37．见P71-72①遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。②遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用。③遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。
38．见P106答：《中华人民共和国教育法》总规定学生应尽的义务有：①遵守法律法规②遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯③努力学习，完成规定的学习任务④遵守所在学校或者其他教育机构
的管理制度。
39．见P198-201①知情意行诸因素统一发展②活动和交往中形成思想品德③学生思想内部矛盾转化④思想品德形成的长期性和反复性。
40．见P141在课程实施中需要分析的教学任务通常包括哪些方面？
答：学生做药掌握的基础知识和技能。学生所要掌握的形成和发展的智力、能力和体力。学生所要养成的情感、态度、品德和个性心理品质。
41. 见P235①把学生作为交往的主体进行指导②设计内容充实、频率高的交往结构③与学生在交往中建立相互信任关系。
四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分
42. 见P95-98答：以上观点是错误的，是对全面素质教育的一种错误理解。素质教育是面向全体学生的教育。素质教育是全面发展的教育。素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育是以培养创新精神为重点的教育。
43．见P117-121答：教学活动是教师的教和学生的学的双边活动，教与学是辨证统一的，二者互为前提，互为条件。在教学活动中，教师起主导作用，学生是教学活动中学习的主体。具体地说：教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性。建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。
2007年湖南省教师资格认定
教育学考试参考答案
一、选择题：本大题共l5小题，每小题2分，共30分
1-5：B、A、D、C、D 6-10：C、B、C、C、B ll-15：A、D、B、A、D
二、填空题：本大题共20空，每空1分，共20分
16、生活 17、示范 18、论语 19、循环 20、促进社会政治民主化（促进民主）
21、最近发展区 22、外铄 23、创新精神和实践能力（创新精神）
24、身心发展规律 25、道德修养 26、诊断 27、引导
28、新的问题情境 29、组织教学 30、效度 31、自我修养
32、道德实践 33、社会组织 34、设计 35、教职工
三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分
36、①学生个人的身心特征；（1分）②同伴群体的影响；（1分）③师生的交互作用；（1分）④家庭社会经济地位；（1分）⑤社区的影响。（1分）
37、①传递审美知识，提高学生感受美的能力；（1分）②培养学生鉴赏美的能力和审美的情趣；（1分）③发展学生创造美的能力；（1分）④美育不仅仅是艺术教育，也不仅仅限于运用各种美去进行教育，更是指把一种美学精神渗透于整个教育、教学中去，使教育、教学过程成为一种审美过程。（2分）
38、①产生新的课程方案（1分）；②对现有课程进行修改和重新组织（1分）；③合目的性；