2009年普通高等学校招生全国统一考试(福建、天津、宁夏、辽宁、安徽卷联编理综化学精简版)

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2009年普通高等学校招生全国统一考试(安徽卷) 理科综合能力测试

7. 石墨烯是由碳原子构成的单层片状结构的新材料(结构示意图如下),可由石墨剥离而成,具有极好的应用前景。下列说法正确的是

A.石墨烯与石墨互为同位素

B.0.12g 石墨烯中含有6.02*1022

个碳原子 C 石墨烯是一种有机物

D.石墨烯中的碳原子间以共价键结合

答案:D 解析:同位素的研究对象是原子,A 选项错误;0.12g 石墨烯的物质的量为0.01mol ,所含碳原子个数为0.01N A ,B 选项错误;有机物一般含有碳、氢元素,C 选项错误;由图示可知,石墨烯中碳原子间均为共价键结合,D 选项正确。

8. 北京奥运会期间对大量盆栽鲜花施用了S-诱抗素制剂,以保证鲜花盛开,S-诱抗素的分子结构如图,下列关于该分子说法正确的是

A.含有碳碳双键、羟基、羰基、羧基

B.含有苯环、羟基、羰基、羧基

C.含有羟基、羰基、羧基、酯基

D.含有碳碳双键、苯环、羟基、羰基

答案:A 解析:从图示可以分析,该有机物的结构中存在3个碳碳双键、1个羰基、1个醇羟基、1个羧基。A 选项正确。

9. 下列选用的相关仪器符合实验要求的是

答案:B 解析:浓硝酸具有强氧化性,不能用橡胶塞,一般用玻璃塞,A 选项错误;水和乙酸乙酯的互不相溶,用分液漏斗分离,B 选项正确;量筒量取液体只能精确到0.1mL ,C 选项错误;实验室制取乙烯需要的温度为170℃,该温度计的量程不足,D 选项错误。

10. 在溶液中能大量共存的一组离子或分子是

A.+4NH 、+H 、-3NO 、-3HCO

B.K +

、Al 3+

、-24SO

、NH 3·H 2O

C.Na +、K +

-

23SO 、Cl 2

D.Na +

、CH 3COO -、-23CO 、OH

-

答案:D .解析:A 项中H +

与HCO 3-能够反应生成CO 2气体,不能大量共存,错误;Al 3+与氨水可以发生反应:Al 3+

+3NH 3·H 2O=Al(OH)3↓+3NH 4+

,B 选项错误;Cl 2具有氧化性,可以将SO 32-

氧化为SO 42-

,方程式为:Cl 2+H 2O +SO 32-

=SO 42-

+Cl -

+2H +

,C 选项错误。 11. 汽车尾气净化中的一个反应如下:

()()

NO g CO g +

221

()()2

N g CO g + 14.373-?-=?mol KJ H 在恒容的密闭容器中,反应达到平衡后,改变某一条件,下列示意图正确的是:

答案:C

解析:该反应为气体计量数减小的放热反

应,升高温度,平衡逆向移动,生成物浓

度减小,反应物浓度增大,平衡常数减小,A 选项错误;同理,升高温度,平衡逆向移动,CO 的转化率减小,B 选项错误;平衡常数只与热效应有关,与物质的量无关,C 选项正确;增加氮气的物质的量,平衡逆向移动,NO 的转化率减小,D 选项错误。

12. Cu 2O 是一种半导体材料,基于绿色化学理念设计的制取.Cu 2O 的电解池示意图如下,点解总反应:2Cu+H

2O==Cu 2O+H 2O ↑。下列说法正确的是

A.石墨电极上产生氢气

B.铜电极发生还原反应

C.铜电极接直流电源的负极

D.当有0.1mol 电子转移时,有0.1molCu 2O 生成。

答案:A.解析:由电解总反应可知,Cu 参加了反应,所以Cu 作电解池的阳极,发生氧化反应,B 选项错误;石墨作阴极,阴极上是溶液中的H +

反应,电极反应为:2H +

+2e -

=H 2↑,A 选项正确;阳极与电源的正极相连,C 选项错误;阳极反应为2Cu +2OH -

-2e -=Cu 2O +H 2O ,当有0.1mol 电子转移时,有0.05molCu 2O 生成,D 选项错误。 13. 向体积为0.05mol·L -1

CH 3COOH 溶液中加入体积为V b 的0.05mol·L -1

KOH 溶液,下列关系错误..

的是 A. V a >V b 时:c (CH 3COOH) +c (CH 3COO -)>c (K +

) B. V a =V b 时:c (CH 3COOH) +c (H +

)>c (OH -)

C. V a c (K +

)> c (OH -)> c (H )

D. V a 与V b 任意比时:c (K +

)+ c (H +

) =c (OH -)+ c (CH 3COO -)

答案:C 解析:若Va>Vb ,醋酸过量,根据物料守恒可知,n (CH 3COOH)+ n (CH 3COO -)=0.05Va ,n (K +

)= 0.05VVb ,则A

选项正确;若Va=Vb ,反应后为CH 3COOK 溶液,由于的CH 3COO -

水解而显碱性,根据质子守恒可知,B 选项正确;若Va

)>c (CH 3COO -

),C 选项错误;D 选项符合电荷守恒,正确。

25.(17分).

W 、X 、Y 、Z 是周期表前36号元素中的四种常见元素,其原子序数一次增大。W 、Y 的氧化物是导致酸雨的主要物质,X 的基态原子核外有7个原子轨道填充了电子,Z 能形成红色(或砖红色)的2Z O 和黑色的ZO 两种氧化物。 (1)W 位于元素周期表第_________周期第_________族。W 的气态氢化物稳定性比

2H O(g)__________(填“强”或“弱”)。

(2)Y 的基态原子核 外电子排布式是________,Y 的第一电离能比X 的__________(填“大”或“小”)。 (3)Y 的最高价氧化物对应水化物的浓溶液与Z 的单质反应的化学方程式是

_________________________________________________________________________。 21

(s)+

O (g)=FeO(s)2

Fe 1272.0kJ mol H -?=-? 2233

2X(s)+

O (g)X O (s)2

= 11675.7kJ mol H -?=-? X 的单质和FeO 反应的热化学方程式是_________________________________________。 答案:(1)二 VA 弱 (2)1s 2

2s 2

2p 6

3s 2

3p 4

大 (3)Cu + 2H 2SO 4(浓)△

CuSO 4 + SO 2↑+ 2H 2O

(4)3FeO(s) + 2Al(s)

Al 2O 3(s) + 3Fe(s) H =-859.7KJ/mol

解析:首先推出题中几种元素,W 、Y 的氧化物是导致酸雨的主要物质,在结合原子序数的大小可知,W 是氮元素,Y 是硫元素,X 的基态原子核外有7个原子轨道填充了电子,根据基态原子核外电子所遵循的原则,可以写出电子排布式为:1s 2

2s 2

2p 6

3s 2

3p 1

,X 为铝元素,Z 能够形成红色的Z 2O 和黑色的ZO 两种氧化物,推知Z 为铜元素,两种氧化物分别为Cu 2O 和CuO 。 26.(12分)

是一种医药中间体,常用来制备抗凝血药,可通过下列路线合成:

(1)A 与银氨溶液反应有银镜生成,则A 的结构简式是 。

(2)B→C 的反应类型是 。

(3)E 的结构简式是 (4)写出F 和过量NaOH 溶液共热时反应的化学方程式:

(5)下列关于G 的说法正确的是

a .能与溴单质反应 b. 能与金属钠反应 c. 1molG 最多能和3mol 氢气反应 d. 分子式是C 9H 6O 3

答案:(1)CH 3CHO (2)取代反应(3)

(4)(5)a 、b 、d

解析:(1)A 与银氨溶液反应有银镜生成,则A 中存在醛基,由流程可知,A 与氧气反应可以生成乙酸,则A 为CH 3CHO ;(2)由B 和C 的结构简式可以看出,乙酸分子中的羟基被氯原子取代,发生了取代反应;(3)D 与甲醇在

浓硫酸条件下发生酯化反应生成E ,E 的结构为;(4)由F 的结构简式可知,C 和E 在催化剂条

件下脱去一个HCl 分子得到F ,F 中存在酯基,在碱液中可以发生水解反应,方程式为:+3NaOH

+CH 3COONa +CH 3OH +H 2O ;(5)G 分子的结构中存在苯环、酯基、羟基、碳碳双键,所以能够与溴

单质发生加成反应或者取代反应,能够与金属钠反应产生氢气,A 和B 选项正确;1molG 中1mol 碳碳双键和1mol 苯环,所以需要4mol 氢气,C 选项错误;G 的分子式为C 9H 6O 3,D 选项正确。 27.(12分)

某厂废水中含5.00×10-3

mol·L -1

的-

272O Cr ,其毒性较大。某研究性学习小组为了变废为宝,将废水处理得到磁性材

(2)第②步中用PH 试纸测定溶液PH 的操作是:

(3)第②步过滤得到的滤渣中主要成分除Cr (OH )3外,还有 (4)欲使1L 该废水中的-

272O Cr 完全转化为45.15.0FeO Fe Cr 。理论上需要加入 GFeSO 4·7H 2O 。

答案:(1)Cr 2O 72- + 6Fe 2+ + 14H +

2Cr 3+ + 6Fe 3+

+ 7H 2O

(2)将一小块pH 试纸放在表面皿上,用玻璃棒蘸取少量待测液,点在pH 试纸上,再与标准比色卡对照。 (3)Fe(OH)3、Fe(OH)2

(4)13.9解析:(1)第①步是Cr 2O 72-与Fe 2+发生氧化还原反应,方程式为:Cr 2O 72-+6Fe 2++14H +=2Cr 3++6Fe 3++7H 2O ;(2)测定溶液的pH 的方法是:用玻璃棒蘸取待测溶液滴在pH 试纸的中心位置,然后对照标准比色卡,读出对应颜色的数据;(3)从最终所得磁性材料的化学式可知,滤渣中主要有Cr(OH)3、Fe(OH)2、Fe(OH)3;(4)1L 废水中的n (Cr 2O 72-

)=5.00×10-3

mol ,根据关系式:Cr 2O 72-

~4Cr 0.5Fe 1.5FeO 4~10FeSO 4·7H 2O ,所以理论上

n (FeSO 4·7H 2O)=0.05mol ,m (FeSO 4·7H 2O)= 0.05mol ×278g ·mol -1=13.9g 。

28.(17分)Fenton 法常用于处理含难降解有机物的工业废水,通常是在调节好PH 和+

2Fe 浓度的废水中加入H 2O 2,所产生的羟基自由基能氧化降解污染物。现运用该方法降解有机污染物p-CP ,探究有关因素对该降解反应速率的影响。

[实验设计]控制p-CP 的初始浓度相同,恒定实验温度在298K 或313K (其余实验条件见下表),设计如下对比试验。

(1)请完成以下实验设计表(表中不要留空格)。 实验 编号 实验目的

T/K

PH c/10-3

mol·L

-

1

H 2O 2

Fe 2+

① 为以下实验作参考 298 3 6.0 0.30 ②

探究温度对降解反应速率的影响

298

10 6.0

0.30

[数据处理]实验测得p-CP 的浓度随时间变化的关系如右上图。

(2)请根据右上图实验①曲线,计算降解反应在50~150s 内的反应速率:

υ(p-CP )= mol·L -1·s -1

[解释与结论]

(3)实验①、②表明温度升高,降解反应速率增大。但温度过高时反而导致降解反应速率减小,请从Fenton 法所用试剂H 2O 2的角度分析原因: 。

(4)实验③得出的结论是:PH 等于10时, 。 [思考与交流]

(5)实验时需在不同时间从反应器中取样,并使所取样品中的反应立即停止下来。根据上图中的信息,给出一种迅速停止反应的方法: 答案:(1)

(2)8.0×10-6

;(3)过氧化氢在温度过高时迅速分解。(4)反应速率趋向于零(或该降解反应趋于停止) (5)将所取样品迅速加入到一定量的NaOH 溶液中,使pH 约为10(或将所取样品骤冷等其他合理答案均可) 解析:(1)实验①是参照实验,所以与实验①相比,实验②和③只能改变一个条件,这样才能起到对比实验的目的,则实验②是探究温度对反应速率的影响,则T=313K ,pH=3,c (H 2O 2)=6.0 mol ·L -1

,c (Fe 2+

)=0.30 mol ·L -1

,实验③显然是探究pH 的大小对反应速率的影响;(2)在50~150s 内,△c (p-CP)=0.8mol ·L -1

,则v (p-CP)=0.08mol ·L

-1

·s -1

;(3)温度过高时,H 2O 2分解,c (H 2O 2)浓度减小,导致反应速率减小;(4)从图中看出,pH=10时,c (p-CP)不

变,即反应速率为零,说明碱性条件下,有机物p-CP 不能降解;(5)从第(4)可以得出,在发言液中加入NaOH 溶液,使溶液的pH 迅速增大,反应停止。 制原点

2009年普通高校招生统一考试福建卷(理综)

6. 下列类型的反应,一定发生电子转移的是

A. 化合反应

B. 分解反应

C. 置换反应

D. 复分解反应

答案C 【解析】置换反应中肯定有单质参加,一定属于氧化还原反应,即一定有电子转移,C 项正确。 7. 能实现下列物质间直接转化的元素是

氧化物

酸或碱盐+O 2

+H 2O

A. 硅

B. 硫

C. 铜

D. 铁

答案B 【解析】S 与O 2生成SO 2,再与H 2O 生成H 2SO 3,可以与NaOH 生成Na 2SO 3,B 项正确。A 项,SiO 2不与水反应,错;C 项中CuO ,D 项中Fe 3O 4均不与H 2O 反应,故错。 8. 设N A 为阿伏伽德罗常数,下列叙述正确的是

A. 24g 镁的原子量最外层电子数为N A

B. 1L0.1mol ·L -1乙酸溶液中H +

数为0.1N A

C. 1mol 甲烷分子所含质子数为10N A

D. 标准状况下,22.4L 乙醇的分子数为N A

答案C 【解析】A 项,镁的最外层电子数为2,故错;B 项,乙酸为弱电解质,部分电离,故H +

小于0.1NA ,错;C 项,CH 4的质子数为10,正确;D 项,乙醇标状下不是气体,错。 9. 下列关于常见有机物的说法不正确...的是 A. 乙烯和苯都能与溴水反应 B. 乙酸和油脂都能与氢氧化钠溶液反应

C. 糖类和蛋白质都是人体重要的营养物质

D. 乙烯和甲烷可用酸性高锰酸钾溶液鉴别

答案A 【解析】苯不与溴水反应,只能液溴反应,A 项错。乙酸与NaOH 发生酸碱中和,油脂在碱性条件能水解,B 项正确;C 项,糖类,油脂和蛋白质是重要营养的物质,正确;D 项,乙烯可以使高锰酸钾褪色,而甲烷不可以,正确。

10. 在一定条件下,Na 2CO 3溶液存在水解平衡:

CO 32- + H 2

O HCO 3- + OH -。下列说法正确的是

A. 稀释溶液,水解平衡常数增大

B. 通入CO 2,平衡朝正反应方向移动

C. 升高温度,323()

()

c HCO c CO --减小 D. 加入NaOH 固体,溶液PH 减小

答案B 【解析】平衡常数仅与温度有关,故稀释时是不变的,A 项错;CO 2通入水中,相当于生成H 2CO 3,可以与OH -

反应,而促进平衡正向移动,B 项正确;升温,促进水解,平衡正向移动,故表达式的结果是增大的,C 项错;D 项,加入NaOH,碱性肯定增强,pH 增大,故错。 11.

控制适合的条件,将反应322Fe I +-

+22

2Fe I ++设计成如右图所示的原

电池。下列判断不正确...

的是 A. 反应开始时,乙中石墨电极上发生氧化反应

B. 反应开始时,甲中石墨电极上Fe 3+被还原

C. 电流计读数为零时,反应达到化学平衡状态

D. 电流计读数为零后,在甲中溶入FeCl 2固定,乙中石墨电极为负极

答案D 【解析】乙中I -失去电子放电,故为氧化反应,A 项正确;由总反应方程式知,Fe 3+被还原成Fe 2+

,B 项正

确;当电流计为零时,即说明没有电子发生转移,可证明反应达平衡,C 项正确。加入Fe 2+

,导致平衡逆向移动,则Fe 2+失去电子生成Fe 3+

,而作为负极,D 项错。

12. 某探究小组利用丙酮的溴代反应(

332CH COCH Br +HCl

32CH COCH Br HBr

+)来研究反应物浓度与反应

速率的关系。反应速率2()v Br 通过测定溴的颜色消失所需的时间来确定。在一定温度下,获得如下实验数据:

分析实验数据所得出的结论不正确...

的是 A. 增大332(),()c CH COCH v Br 增大 B. 实验②和③的2()v Br 相等 C. 增大(),c HCl 2()v Br 增大 D. 增大2()c Br ,2()v Br 增大

答案D 【解析】从表中数据看,①④中CH 3COCH 3,HCl 的浓度是相同的,而④中Br 2比①中的大,所以结果,时间变长,即速率变慢了,D 项错。其他选项依次找出表中两组相同的数据,看一变量对另一变量的影响即可。 23.(15分)短周期元素Q 、R 、T 、W 在元素周期表中的位置如右图所示,期中T 所处的周期序

数与主族序数相等,请回答下列问题: (1)T 的原子结构示意图为_______.

(2)元素的非金属性为(原子的得电子能力):Q______W(填“强于”或“弱于”)。

(3) W 的单质与其最高价氧化物的水化物浓溶液共热能发生反应,生成两种物质,其中一种是气体,反应的化学方程式为_____.

(4)原子序数比R 多1的元素是一种氢化物能分解为它的另一种氢化物,此分解反应的化学方程式是__________.

(5)R 有多种氧化物,其中甲的相对分子质量最小。在一定条件下,2L 的甲气体与0.5L 的氯气相混合,若该混合气体被足量的NaOH 溶液完全吸收后没有气体残留,所生成的R 的含氧酸盐的化学式是__________.

(6)在298K 下,Q 、T 的单质各1mol 完全燃烧,分别放出热量aKJ 和bKJ 。又知一定条件下,T 的单质能将Q 从它的最高价氧化物中置换出来,若此置换反应生成3molQ 的单质,则该反应在298K 下的H ?=________(注:题中所设单质均为最稳定单质)

答案(1) (2)弱于;(3)S + 2H 2SO 4(浓) △

3SO 2↑+ 2H 2O ;(4)2H 2O 2 MnO 22H 2O + O 2↑(或其他合理

答案);(5)NaNO 2 ;(6)(3a – 4b)KJ/mol 【解析】本题考查无机物的性质,涉及化学用语、方程式书写、氧化还原反应以及热化学的知识。从给出的表,结合T 在周期表的位置与族数相等这一条件 ,不难得出T 为Al ,Q 为C ,R 为N ,W 为S 。(1)T 为Al ,13号元素。(2)S 、C 最高价氧化物对应的酸为硫酸强于碳酸,则可得非金属性S 强于C 。(3)S 与H 2SO 4发生归中反应,从元素守恒看,肯定有水生成,另外为一气体,从化合价看,只能是SO 2。(4)比R 质子数多1的元素为O ,存在H 2O 2转化为H 2O 的反应。(5)N 中相对分子质量最小的氧化物为NO ,2NO + O 2 = 2NO 2,显然NO 过量1L ,同时生成1L 的NO 2,再用NaOH 吸收,从氧化还原角度看,+2价N 的NO 与+4价N 的NO 2,应

归中生成+3N 的化合物NaNO 2。(6)C + O 2

CO 2 H = -a Kj/mol ①,4Al +3 O 2 =2Al 2O 3 H = -4bKj/mol ②。

Al 与CO 2的置换反应,写出反应方程式为:4Al + 3CO 2

3C + 2Al 2O 3,此反应的 H 为可由②-①×3得, H =-4b -(-3a)=(3a-4b)Kj/mol.

24.(13分)从铝土矿(主要成分是23Al O ,含2SiO 、23Fe O 、MgO 等杂质)中提取两种工艺品的流程如下:

请回答下列问题:

(1)流程甲加入盐酸后生成Al 3+的方程式为_________.

(2)流程乙加入烧碱后生成Si 23o -

的离子方程式为________.

(3)验证滤液B 含3Fe +

,可取少量滤液并加入________(填试剂名称)。

(4)滤液E 、K 中溶质的主要成份是________(填化学式),写出该溶液的一种用途________ (5)已知298K 时,2()Mg OH 的容度积常数SP K =5.6×12

10

-,取适量的滤液B,加入一定量的烧碱达到沉淀溶液平

衡,测得PH=13.00,则此温度下残留在溶液中的2()c Mg +=_______.

答案(1)Al 2O 3 + 6H +

2Al 3+

+3H 2O

(2)SiO 2 + 2OH - SiO 32

- + H 2O

(3)硫氰化钾(或硫氰酸钾、苯酚溶液等合理答案) (4)NaHCO 3;制纯碱或做发酵粉等合理答案

(5)5.6×10-10

mol/L

【解析】本题考查铝土矿中氧化铝提取的工艺流程。(1)与HCl 反应生成Al 3+

,应为铝土矿中Al 2O 3。(2)SiO 2可以

溶于NaOH 中生成Na 2SiO 3。(3)检验Fe 3+的特征反应很多,如与KSCN 显血红色,与苯酚显紫色,与OH -

显红褐色沉淀等。(4)生成E 、K 时,CO 2均是过量的,故应生成NaHCO 3。(5))()(22-+

=OH c Mg

c K sp ,)(2+Mg c =5.6×10-

12

/(0.1)2=5.6×10-10

。 25.(17分)

某研究性小组借助A-D 的仪器装置完成有关实验

【实验一】收集NO 气体。

(1) 用装置A 收集NO 气体,正确的操作上 (填序号)。

a.从①口进气,用排水法集气

b.从①口进气,用排气法集气

c.从②口进气,用排水法集气

d..从②口进气,用排气法集气

【实验二】为了探究镀锌薄铁板上的锌的质量分数Zn ω和镀层厚度,查询得知锌易溶于碱:Zn+2NaOH=Na 2ZnO 3+H 2↑据此,截取面积为S 的双面镀锌薄铁板试样,剪碎、称得质量为m 1 g 。用固体烧碱和水作试剂,拟出下列实验方案并进行相关实验。

方案甲:通过测量试样与碱反应生成的氢气体积来实现探究木目标。 (2)选用B 和 (填仪器标号)两个装置进行实验。

(3)测得充分反应后生成氢气的体积为VL (标准状况),()Zn ω== 。

(4)计算镀层厚度,还需要检索的一个物理量是 。

(5)若装置B 中的恒压分液漏斗改为普通分液漏斗,测量结果将(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。 方案乙:通过称量试样与碱反应前后的质量实现探究目标。选用仪器C 做实验,试样经充分反应,滤出不溶物、洗涤、烘干,称得其质量为m 2g 。

(6)()Zn ω= 。

方案丙:通过称量试样与碱反应前后仪器、试样和试剂的总质量(其差值即为H 2的质量)实现探究目标。实验同样使用仪器C 。

(7)从实验误差角度分析,方案丙 方案乙(填“优于”、“劣于”或“等同于”)。 答案(1)C (2)D (3)

14.2265m V (或1

9.2m V

等其他合理答案);(4)金属锌的密度(或其他合理答案);(5)偏大;

(6)

1

2

1m m m -(或其他合理答案);(7)劣于【解析】本题考查实验的探究,涉及NO 气体的收集,混合物中金属含量的计算等。(1)NO 遇空气立即被氧化,故不能用排空气法收集,只能用排水法收集。排水时应用短进长出。(2)方案甲:Zn 和Fe 中只有Zn 可以与NaOH 产生气体,通过排水收集气体,依据反应方程式即可算出Zn 的质量分数。所以需要的装置有测H 2的体积的D 装置。(3)Zn 与H 2之间量为1:1,则n (Zn)=V/22.4 mol,w (Zn)=m (Zn)/m 1 =

1

4.2265m V

。(4)有了Zn 的质量,如果有密度,则可以求出Zn 的体积,再由Zn 的截面积,即可求出Zn 的高度(厚

度)。(5)恒压式分液漏斗产生的气体有部分残留在分液漏斗上方,故排气时收集少了,所以用普通漏斗时收集的H 2多一些,则计算出的Zn 的量偏大。(6)减少的质量即为Zn 的质量。(7)丙方案根据H 2的质量差值,显然误差大,因为产生的H 2质量很小,计算偏差大。 30.[化学——物质结构与性质](13分)

Q 、R 、X 、Y 、Z 五种元素的原子序数依次递增。已知: ①Z 的原子序数为29,其余的均为短周期主族元素; ②Y 原子价电子(外围电子)排布ms n mp n ③R 原子核外L 层电子数为奇数;

④Q 、X 原子p 轨道的电子数分别为2和4。 请回答下列问题:

(1)Z 2+ 的核外电子排布式是 。

(2)在[Z(NH 3)4]2+离子中,Z 2+的空间轨道受NH 3分子提供的 形成配位键。 (3)Q 与Y 形成的最简单气态氢化物分别为甲、乙,下列判断正确的是 。 a.稳定性:甲>乙,沸点:甲>乙 b.稳定性:甲>乙,沸点:甲>乙 c.稳定性:甲<乙,沸点:甲<乙 d.稳定性:甲<乙,沸点:甲>乙

(4) Q 、R 、Y 三种元素的第一电离能数值由小到大的顺序为 (用元素符号作答) (5)Q 的一种氢化物相对分子质量为26,其中分子中的σ键与π键的键数之比为 。 (6)五种元素中,电负性最大与最小的两种非金属元素形成的晶体属于 。

答案(1)1s 22s 22p 63s 23p 63d 9

(2)孤对电子(孤电子对) (3)b (4)Si < C

【解析】本题考查物质结构与性质。29号为Cu 。Y 价电子:ms n mp n

中n 只能取2,又为短周期,则Y 可能为C 或Si 。R 的核外L 层为数,则可能为Li 、B 、N 或F 。Q 、X 的p 轨道为2和4,则C (或Si )和O(或S)。因为五种元素原子

序数依次递增。故可推出:Q 为C ,R 为N ,X 为O ,Y 为Si 。(1)Cu 的价电子排布为3d 104s 1

,失去两个电子,则为3d 9。(2)Cu 2+

可以与NH 3形成配合物,其中NH 3中N 提供孤对电子,Cu 提供空轨道,而形成配位键。(3)Q 、Y 的氢化物分别为CH 4和SiH 4,由于C 的非金属性强于Si ,则稳定性CH 4>SiH 4。因为SiH 4 的相对分子质量比CH 4大,故分子间作用力大,沸点高。(4)C 、N 和Si 中,C 、Si 位于同一主族,则上面的非金属性强,故第一电离能大,而N 由于具有半充满状态,故第一电离能比相邻元素大,所以N>C>Si 。(5)C 、H 形成的相对分子质量的物质为C 2H 2,结构式为H-C ≡C-H ,单键是σ键,叁键中有两个是σ键一个π键,所以σ键与π键数之比为3:2。(6)电负性最大的非元素是O ,最小的非金属元素是Si ,两者构成的SiO 2,属于原子晶体。 31. [化学——有机化学基础](13分)

有机物A 是最常用的食用油氧化剂,分子式为C 10H 12O 5,可发生如下转化:

已知B的相对分子质量为60,分子中只含一个甲基。C的结构可表示为:

请回答下列问题:

(1)根据系统命名法,B的名称为。

(2)官能团-X的名称为,高聚物E的链节为。

(3)A的结构简式为。

(4)反应⑤的化学方程式为。

(5)C有多种同分异构体,写出期中2种符合下列要求的同分异构体的结构简式。

i.含有苯环ii.能发生银镜反应iii.不能发生水解反应

(6)从分子结构上看,A具有抗氧化作用的主要原因是(填序号)。

a.含有苯环

b.含有羰基

c.含有酚羟基

答案

【解析】本题考查有机物的推断及性质。从框图中的信息知,C中含有羧基及酚基和苯环,又C的结构中有三个Y官

能团,显然为羟基,若为羧基,则A的氧原子将超过5个。由此可得出C的结构为。A显然为酯,水解时生成了醇B和酸C。B中只有一个甲基,相对分子质量为60,60-15-17=28,则为两上亚甲基,所以B的结构式为CH3CH2CH2OH,即1-丙醇。它在浓硫酸作用下,发生消去反应,可生成CH3CH=CH2,双键打开则形成聚合物,其键节

为。由B与C的结构,不难写出酯A的结构简式为:。C与NaHCO3反应时,

只是羧基参与反应,由于酚羟基的酸性弱,不可能使NaHCO3放出CO2气体。(5)C的同分异构体中,能发生银镜反应,则一定要有醛基,不能发生水解,则不能是甲酸形成的酯类。显然,可以将羧基换成醛基和羟基在苯环作位置变换即可。(6)抗氧化即为有还原性基团的存在,而酚羟基易被O2氧化,所以选C项。

2009年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁、宁夏卷) 理科综合能力测试

7. 将22.4L 某气态氮氧化合物与足量的灼热铜粉完全反应后,气体体积变为11.2L (体积均在相同条件下测定),则该氮氧化合物的化学式为

A .2NO B. 23N O C. 2N O D. 24N O

答案1【解析】根据2N x O y +2yCu=2yCuO+xN 2,以及题中数据反应后气体体积为反应前气体体积的一半,可以得到x=1,因此只有A 选项符合题意。

【考点分析】本题主要考查气体摩尔体积,阿伏伽德罗常数等知识,题目较为老套,而且这种题目在若干年前就已经经常出现了。

8. 3-甲基戊烷的一氯代产物有(不考虑立体异构)

A.3种

B.4种

C.5种

D.6种

答案B 【解析】我们可以根据3-甲基戊烷的碳架,进行分析,可知1和5,2和4上的H 是对称的,加上

3位上的氢和3位甲基上的氢,不难得到3-甲基戊烷的一氯代产物有4种。

【考点分析】本题大方面考的是卤代烃相关知识,其实真正考查的是同分异构体的书写,这 在必修教材中属于较为简单的内容,这样考查有利于新课程的改革。

9. 下列化合物中既能使溴的四氯化碳溶液褪色,又能在光照下与溴发生取代反应的是

A.甲苯

B.乙醇

C.丙烯

D.乙烯

答案C 【解析】本题的突破口在第一个关键知识点:能使溴的四氯化碳溶液褪色的物质还有碳碳不饱和键,这样选项只剩下C 和D 了,再根据能与溴发生取代反应的物质为含有苯环物质或烷烃(或烷基),因此只有C 选项符合题意了。

【考点分析】本题较为新颖,考生如果基本功不扎实,容易误选A 选项。第一个关键知识点对于教师来说必须要突破原来老教材的提法,能使溴水褪色的物质含有碳碳不饱和键的提法。 10. 硫代硫酸钠溶液与稀硫酸反应的化学方程式为:

223242422Na S O +H SO =Na SO +SO +S +H O ,下列各组实验中最先出现浑浊的是

答案D 【解析】影响化学反应速率的因素众多,本题从浓度和和温度两个因素考查,非常忠实于新教材必修2,只要抓住浓度越大,温度越高反应速率越大,便可以选出正确答案D 。

【考点分析】本题主要考查影响化学反应速率的因素,题目来源于课本,考生很有亲切感。

11. 将氢氧化钠稀溶液滴加到醋酸稀溶液中,下列各图示意混合溶液有关量或性质的变化趋势,其中错误..

的是

答案D 【解析】A 选项氢氧化钠和醋酸发生中和反应,反应放热,当酸反应完成后,再加碱,相当于往热水中加入冷水,温度降低。B 选项醋酸中滴加氢氧化钠酸性减弱pH 增大。C 选项醋酸中滴加氢氧化钠,相当于弱电解质溶液变成强电解质溶液,因此导电能力增加。D 选项醋酸中滴加氢氧化钠,氢氧化钠和醋酸发生反应了,因此氢氧化钠开始时为0.

【考点分析】本题考查水溶液中的离子反应的相关知识,题目容量大,对考生的能力要求很高。 12. 能正确表示下列反应的例子方程式是

A. 向次氯酸钙溶液通入过量CO 2:Ca 2+

+2ClO -

+CO 2+H 2O =CaCO 3↓+2HClO B. 向次氯酸钙溶液通入SO 2:Ca 2+

+2ClO -+SO 2+H 2O= CaSO 3↓+2HClO C. 氢氧化钙溶液与碳酸氢镁溶液反应:HCO 3-+Ca 2+

+OH -=CaCO 3↓+H 2O D. 在氯化亚铁溶液中加入稀硝酸:3Fe 2+

+4H +

+NO 3-=3Fe 3+

+NO↑+2H 2O

答案D 【解析】A 选项CO 2过量的话,应该生成HCO 3- 方程式应为:ClO -+CO 2+H 2O=HClO+HCO 3-;B 选项HClO 可将CaSO 3氧化为CaSO 4 ,正确的方程式为:Ca 2+

+ClO -+SO 2+H 2O=CaSO 4↓+Cl -+2H +

;C 选项要考虑到Mg(OH)2 为沉淀即可, Mg 2+

+2HCO 3-+2Ca 2+

+4OH -=M g (O H )2↓+2CaCO 3↓+2H 2O 。

【考点分析】本题考查离子方程式的书写和正误判断,把平时练习中的次氯酸钙与CO 2和SO 2 反应问题在一个题目中出现,很是少见,四个选项都很常规,都是熟题。难度不大。 13. 在一定温度下,反应

2211

H (g)+X (g)HX(g)22

的平衡常数为10。若将1.0mol 的HX(g)通入体积为1.0L 的密闭容器中,在该温度时HX(g)的最大分解率接近于

A. 5%

B. 17%

C. 25%

D.33%

答案B 【解析】

2211

H (g)+X (g)HX(g)22

的平衡常数K 1为10,那么HX(g) 1/2H 2(g)+ 1/2X 2(g) 的平衡常

数K 2为1/10, 2HX(g)

H 2(g)+ X 2(g) 的平衡常数K 3为(1/10)2

=0.01.设HX(g)分解xmol/L,有, 2HX(g)

H

2(g)+ X 2(g)

1 0 0 x x x 1-x x x

K 3= x ·x/(1-x) 2

= 0.01 ,得到x=0.17,所以,

该温度时HX(g)的最大分解率接近于B. 17%

【考点分析】本题考查化学平衡常数的相关计算,题目难度不大,但要求考生平时要掌握方程式的变化对于化学平衡常数表达式的影响和数值的改变。

26.(14分)碱式碳酸铜可表示为:xCuCO 3·yCu(OH) 2·zH 2O,测定碱式碳酸铜组成的方法有多种。

(1)现采用氢气还原法,请回答如下问题:

①写出xCuCO3·yCu(OH) 2·zH2O与氢气反应的化学方程式;

②试验装置用下列所有仪器连接而成,按氢气流方向的连接顺序是(填入仪器接口字母编号):

(a)→()()→()()→()()→()()→()()→(l)

③称取23.9g某碱式碳酸铜样品,充分反应后得到12.7g残留物,生成4.4g二氧化碳和7.2g水。该样品的结晶水质量为 g,化学式为;

(2)某同学以氮气代替氢气,并用上述全部或部分仪器来测定碱式碳酸铜的组成,你认为是否可行?请说明理由。。

答案(1)①xCuCO3·yCu(OH)2·zH2O+(x+y)H 2 = (x+y)Cu+ xCO2+(x+2y+z)H2O

②a→k,j→gf(hi)→de(ed)→hi(gf)→bc(cb)→l

③1.8 CuCO3·Cu(OH) 2·H2O

(2)可行根据反应xCuCO3·yCu(OH) 2·zH2O=(x+y)CuO+ xCO2↑+(y+z)H2O↑,依据碱式碳酸铜、CuO、CO2和H2O质量(或其中任意三个量),即可计算出其组成。【解析】(1)本题的碱式碳酸铜与氢气反应看似一个很难的信息,其实细心一点只要把它理解为CuCO3和Cu(OH)2受热分解后产物CuO再与氢气反应,第①问题便可以解决;对于②要能分析出测定反应后CO2和H2O质量,因此对于氢气发生器后仪器的选择是除氯化氢和水蒸气,防止对后续测定影响就可以了,因为测定H2O和CO2分别用浓硫酸和碱石灰是固定的。(2)其实在分析(1)①方程式书写时便得到了碱式碳酸铜热分解方程式: xCuCO3·yCu(OH) 2·zH2O=(x+y)CuO+ xCO2↑+(y+z)H2O↑,稍加分析可知,依据碱式碳酸铜、CuO、CO2和H2O质量(或其中任意三个量),即可计算出其组成。

【考点分析】又是仪器组装问题,在上世纪九十年代初期很为流行,2007年的全国I卷和2008年海南卷也再次出现,因此可以说这是高考题若干年轮回的一种体现。

27.(15分)

下图表示有关物质(均由短周期元素形成)之间的转化关系,其中A为常见的金属单质,B为非金属单质(一般

是黑色粉末),C是常见的无色无味液体,D是淡

黄色的固体化合物。(反应条件图中已省略。)

(1)A、B、C、D代表的物质分别

为、、、(填化学式);

(2)反应①中的C、D均过量,该反应的化学方程式是;

(3)反应②中,若B与F物质的量之比为4∶3,G、H分别是、(填化学式);

(4)反应③产物中K的化学式为;

(5)反应④的离子方程式为。

答案(1)Al C H2O Na2O2 (2) 2H2O +Na2O2 =4NaOH+O2↑ 2Al+ 2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑

(3) CO2 CO (4) Na2CO3 (5) 2AlO2-+CO2+3H2O=2Al(OH)3↓+CO32-

【解析】D是淡黄色的固体化合物是本题的突破口,根据中学化学知识基本锁定Na2O2,能与水和CO2反应,但是题目另一信息C是常见的无色无味液体说明C是水,则G为CO2;再依据K能溶于水,说明K为Na2CO3,F为O2; 题给信息黑色单质B与氧气(F)反应得到G(CO2),说明B为C(碳);依据F(O2)与E反应生成C(水)可知E为氢气,再根据金属A与碱性溶液反应产生氢气,可得到A为Al.

【考点分析】本题框图复杂,纵横交错,难度较大,但是若找到Na2O2这个突破口,本题也就迎刃而解了。

28.(14分)

2SO2(g)+O2(g) =2SO3(g)反应过程的能量变化如图所示。已知1mol SO2(g)

氧化为1mol SO3的ΔH=-99kJ·mol-1.请回答下列问题:

(1)图中A、C分别表示、,E的大小对该反应的反应热有无影

响?。该反应通常用V2O5作催化剂,加V2O5会使图中B点升高还是降

低?,理由是;

(2)图中△H=KJ·mol-1;

(3)V2O5的催化循环机理可能为:V2O5氧化SO2时,自身被还原为四价钒化合物;四价钒化合物再被氧气氧化。写出该催化循环机理的化学方程式;

(4)如果反应速率υ(SO2)为0.05 mol·L-1·min-1,则υ(O2)= mol·L-1·min-1、υ(SO3)= mol·L-1·min-1;(5)已知单质硫的燃烧热为296 KJ·mol-1,计算由S(s)生成3 molSO3(g)的△H(要求计算过程)。

答案(1)反应物能量生成物能量(2)无降低因为催化剂改变了反应的历程使活化能E降低(3)-198

(4) SO2 +V2O5=SO3+2VO2 4VO2+ O2=2V2O5 (4)0.025 0.05

(5) S(s)+O2(g) =2SO2(g)△H1=-296 KJ·mol-1 , SO2(g)+1/2O2(g) =SO3(g) △H2=-99 KJ·mol-1

3 S(s)+9/2O2(g)=3SO3(g) △H=3(△H1+△H2)=-1185 KJ·mol-1

【解析】(1)本小题考查反应物总能量高于生成物总能量为放热反应,可得到A和C所表示的意义,E为活化能与反应热无关,但是用催化剂可以降低活化能;(2)图中表示的是2molSO2的反应,因此△H=-99×2KJ·mol-1;(3)依题意即可写出:SO2 +V2O5=SO3+2VO2 4VO2+ O2=2V2O5;(4)依据速率之比等于化学计量数之比

【考点分析】本题类似2008年的海南试题,但考查的知识点增多了。

37.[化学—选修化学与技术](15分)

请回答氯碱的如下问题:

(1)氯气、烧碱是电解食盐水时按照固定的比率k(质量比)生成的产品。理论上k=_______(要求计算表达式和结果);

(2)原料粗盐中常含有泥沙和Ca2+、Mg2+、Fe3+、SO42-等杂质,必须精制后才能供电解使用。精制时,粗盐溶于

水过滤后,还要加入的试剂分别为①Na 2CO 3、②HCl(盐酸)③BaCl 2,这3种试剂添加的合理顺序是______________(填序号)

(3)氯碱工业是高耗能产业,一种将电解池与燃料电池相组合的新工艺可以节(电)能30%以上。在这种工艺设计中,相关物料的传输与转化关系如下图所示,其中的电极未标出,所用的离子膜都只允许阳离子通过。

①图中X 、Y 分别是_____、_______(填化学式),分析比较图示中氢氧化钠质量分数a %与b %的大小_________; ②分别写出燃料电池B 中正极、负极上发

生的电极反应正极:______; 负极:_____;

③这样设计的主要节(电)能之处在于(写出2处)____________、____________。

答案(1)k=M(Cl 2)/2 M(NaOH)=71/80=1:1.13或0.89(2)③①② (3)①Cl 2 H 2 a %小于b % ②O 2+4e -

+2H 2O =4OH

-

H 2-2e -+2OH -

=2H 2O ③燃料电池可以补充电解池消耗的电能;提高产出碱液的浓度;降低能耗(其他合理答案

也给分)

【解析】(1)只要了解电解饱和食盐水的化学方程式2NaCl+2H 2O 2NaOH+H 2↑+Cl 2↑即可得到,k=M(Cl 2)/2 M(NaOH)=71/80=1:1.13或0.89;(2)只要抓住除钡离子要放在除碳酸根离子前即可得到顺序关系:③①②;(3)本题突破口在于B 燃料电池这边,通空气一边为正极(还原反应),那么左边必然通H 2,这样Y 即为H 2 ;再转到左边依据电解饱和食盐水的化学方程式可知唯一未知的就是X ,必然为Cl 2了;A 中的NaOH 进入燃料电池正极再出来,依据O 2+4e -+2H 2O =4OH -

可知NaOH+浓度增大。

【考点分析】本题前半部基本就是课本内容的再现,但后半部很有创意,可以很好的综合考查考生的原电池和电解的相关知识

38.[化学—选修物质结构与性质](15分)

已知X 、Y 和Z 三种元素的原子序数之和等于42。X 元素原子的4p 轨道上有3个未成对电子,Y 元素原子的最外层2p 轨道上有2个未成对电子。X 跟Y 可形成化合物X 2Y 3,Z 元素可以形成负一价离子。请回答下列问题: (1)X 元素原子基态时的电子排布式为__________,该元素的符号是__________; (2)Y 元素原子的价层电子的轨道表示式为________,该元素的名称是__________; (3)X 与Z 可形成化合物XZ 3,该化合物的空间构型为____________;

(4)已知化合物X 2Y 3在稀硫酸溶液中可被金属锌还原为XZ 3,产物还有ZnSO 4和H 2O ,该反应的化学方程式是_________________________________________________;

(5)比较X 的氢化物与同族第二、第三周期元素所形成的氢化物稳定性、沸点高低并说明理由____。 答案(1)1s 2

2s 2

2p 6

3s 2

3p 6

3d 10

4s 2

4p 3

As(2)

(3)三角锥

(4)As 2O 3+6Zn+6H 2SO 4=2AsH 3↑+6ZnSO 4+3H 2O (5)稳定性:NH 3>PH 3>AsH 3 因为键长越短,键能越大,化合物越稳定 沸点:NH 3>AsH 3>PH 3 NH 3可形成分子间氢键,沸点最高,AsH 3相对分子质量比PH 3大,分子键作用力大,因而AsH

3

电解

比PH3沸点高。

【解析】(1)X元素原子的4p轨道上有3个未成对电子,可通过写电子排布式得到X为33号元素As;(2) Y元素原子的最外层2p轨道上有2个未成对电子,同样根据电子排布式得到Y为O;再根据X、Y和Z三种元素的原子序数之和等于42可得到Z为H.(3)~(5)就不再分析了。【考点分析】涉及电子排布的问题,一般相对简单,这也是目前选修科目的一个趋势。

39.[化学——选修有机化学基础](15分)

A~J均为有机化合物,它们之间的转化如下图所示:

实验表明:①D既能发生银镜反应,又能与金属钠反应放出氢气:

②核磁共振氢谱表明F分子中有三种氢,且其峰面积之比为1:1:1;

③G能使溴的四氯化碳溶液褪色;④1mol J与足量金属钠反应可放出22.4L氢气(标准状况)。

请根据以上信息回答下列问题:

(1)A的结构简式为____________(不考虑立体结构),由A生成B的反应类型是____________反应;

(2)D的结构简式为_____________;

(3)由E生成F的化学方程式为_______________,E中官能团有_________(填名称),与E具有相同官能团的E的同分异构体还有________________(写出结构简式,不考虑立体结构);

(4)G的结构简式为_____________________;

(5)由I生成J的化学方程式______________。

答案

【解析】依据题给信息①②,可推知,CH2=CH-CH=CH2与Br2发生的是1,4-加成,A为BrCH2CH=CHCH2Br,依次可得B 为HOCH2CH=CHCH2OH,C为HOCH2CH2CH2CH2OH,D为HOCH2CH2CH2CHO,E为HOCH2CH2CH2COOH,F为。再分析另一条线,B

→G应该是分子内成醚,G为;G→H应该是是G与HClO发生加成反应,H应该为;H→I

是:2+Ca(OH)2=2 +CaCl2+2 H2O;I→J其实就是醚的开环了,五元环相对于三元环稳定,因此:

【考点分析】本题分析完了,感觉这张卷子的命题者就是2008年海南卷命题队伍的那套人马。看本题的G→H→I,与2008年海南卷21题多么相像。

2009年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷) 理科综合化学部分

1.化学与生活密切相关,下列有关说法正确的是

A.维生素C具有还原性,在人体内起抗氧化作用

B.糖类、蛋白质、油脂属于天然高分子化合物

C.煤经气化和液化两个物理变化过程,可变为清洁能源

D.制作航天服的聚酯纤维和用于光缆通信的光导纤维都是新型无机非金属材料

A【解析】还原性的物质有抗氧化作用,A项正确;B项,糖类不属于高分子,错;C项,煤气化属于化学变化,错;D 项,聚酯纤维属于有机物,错。

2. 25 ℃时,浓度均为0.2 mol/L的NaHCO3和Na2CO3溶液中,下列判断不正确

...的是

A.均存在电离平衡和水解平衡

B.存在的粒子种类相同

C.c(OH-)前者大于后者

D.分别加入NaOH固体,恢复到原温度,c(CO33-)均增大

C【解析】相同浓度时,Na2CO3的碱性强于NaHCO3,C项错。

3.下列实验设计和结论相符的是

A.将碘水倒入分液漏斗,加适量乙醇,振荡后静置,可将碘萃取到乙醇中

B.某气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝,该气体水溶液一定显碱性

C.某无色溶液中加Ba(NO3)2溶液,再加入稀盐酸,沉淀不溶解,则原溶液中一定有SO42-

D.在含FeCl2杂质的FeCl3溶液中通足量Cl2后,充分加热,除去过量的Cl2,即可得到较纯净的FeCl3溶液

B【解析】A项,乙醇不可以作为萃取剂,错;B项,石蕊变蓝,则肯定为碱性,正确。C项,若原溶液中含有SO32-,生成BaSO3,再加入HCl,则与溶液的NO3-结合,相当于HNO3,则可以氧化BaSO3至BaSO4,沉淀不溶解,故错;D项,加热时,FeCl3会水解,错。

4.下列叙述正确的是

A.0.1 mol/LC6H5ONa溶液中:c(Na+)>c(C6H5O-)>c(H+)>c(OH-)

B.Na2CO3溶液加水稀释后,恢复至原温度,pH和K w均减小

C.pH=5的CH3COOH溶液和Ph=5的NH4Cl溶液中,c(H+)不相等

D.在Na2S溶液中加入AgCl固体,溶液中c(S2-)下降

D【解析】A项,苯酚钠为碱性溶液,故错;B项,温度不变,则K w是不变的,错;C项,pH=5即代表溶液中C(H+)均为10-5mol/L,错。D项,Ag2S比AgCl更难溶,故加入S2-会与溶液中的Ag+结合的,正确。

5.人体血液内的血红蛋白(Hb)易与O 2结合生成HbO 2,因此具有输氧能力,CO 吸入肺中发生反应:CO+HbO 2 O 2+HbCO ,37 ℃时,该反应的平衡常数K=220 。HbCO 的浓度达到HbO 2浓度的0.02倍,会使人智力受损。据此,下列结论错误..

的是 A.CO 与HbO 2反应的平衡常数K=

22(O )(HbCO)

(CO)(HbO )

c c c c

B.人体吸入的CO 越多,与血红蛋白结合的O 2越少

C.当吸入的CO 与O 2浓度之比大于或等于0.02时,人的智力才会受损

D.把CO 中毒的病人放入高压氧仓中解毒,其原理是使上述平衡向左移动

C 【解析】由反应方程式知,K 的表达式正确,A 对;CO 与HbO 2反应的平衡常数达220,可见其正向进行的程度很大,

正确。,由题意知,K=220

,=0.02时,人受损,则C (CO)/C (O 2)=9×10-5

,C 项错。D

项,当O 2浓度很大时,题中平衡将逆向移动,从而解救人,正确。 6.已知:2CO(g)+O 2(g)=2CO 2(g) ΔH=-566 kJ/mol Na 2O 2(s)+CO 2(g)=Na 2CO 3(s)+

21

O (g)2

ΔH=-226 kJ/mol

根据以上热化学方程式判断,下列说法正确的是

A.CO 的燃烧热为283 kJ

B.右图可表示由CO 生成CO 2的反应过程和能量关系

C.2Na 2O 2(s)+2CO 2(s)=2Na 2CO 3(s)+O 2(g) ΔH >-452 kJ/mol

D.CO(g)与Na 2O 2(s)反应放出509 kJ 热量时,电子转移数为6.02×10

23

C 【解析】A 项,燃烧热的单位出错,应为Kj/mol ,错;图中的量标明错误,应标为2molCO 和2molCO 2,故错。CO 2气体的能量大于固体的能量,故C 项中放出的能量应小于452KJ,而 H 用负值表示时,则大于-452Kj/mol ,正确;将下式乘以2,然后与上式相加,再除以2,即得CO 与Na 2O 2的反应热,所得热量为57KJ ,故

D 项错。 7.(14分)下表为元素周期表的一部分,请参照元素①-⑧在表中的位置,用化学用语....

回答下列问题:

(1)④、⑤、⑥的原子半径由大到小的顺序为_________________________。

(2)②、③、⑦的最高价含氧酸的酸性由强到弱的顺序是_________________________。

(3)①、④、⑤、⑧中的某些元素可形成既含离子键又含极性共价键的化合物,写出其中一种化合物的电子式:

____________________。

(4)由表中两种元素的原子按1:1组成的常见液态化合物的稀液易被催化分解,可使用的催化剂为(填序号)

_________________。

a.MnO 2

b.FeCl 3

c.Na 2SO 3

d.KMnO 4

(5)由表中元素形成的常见物质X 、Y 、Z 、M 、N 可发生以下反应:

X 溶液与Y 溶液反应的离子方程式为_____________________, N →⑥的单质的化学方程式为________________。

常温下,为使0.1 mol/L M 溶液中由M 电离的阴、阳离子浓度相等,应向溶液中加入一定量的Y 溶液至_________________。

【解析】本题以周期表为题材,考查原子半径比较,酸性强弱,电子式,离子方程式以及盐类水解等知识。(1)⑤⑥位于同一周期,且⑤排在⑥的前面,原子半径大,而④在上一周期,比⑤、⑥少一个电子层,故半径最小。(2)②⑦位于同一主族,上面的非金属性强,最高价含氧酸酸性强,②③位于同一周期,且③在后,非金属性强,对应的酸性强。(3)四种元素分别为氢、氧、钠和氯,离子键显然必须是钠盐,极性共价键则应有两种非金属组成。(4)液态H 2O 2可以在MnO 2、FeCl 3等催化剂作用下发生分解反应。(5)⑥为Al ,可推断Z 为Al(OH)3,受热分解可产物Al 2O 3,再电解即可得单质铝。M 仅含非金属的盐,显然铵盐,所以X 与Y 应为AlCl 3与NH 3·H 2O 的反应,生成NH 4Cl 。由于NH 4+

水解,故要使其浓度与Cl -

相等,则要补充NH 3·H 2O 。由电荷守恒知:C (NH 4

)+ C (H +

)

C (Cl

)+C (OH -),若C (NH 4+

)

C (Cl -),则C (H +)= C (OH -),即pH=7。

8.(18分)请仔细阅读以下转化关系:

A.是从蛇床子果实中提取的一种中草药有效成分,是由碳、氢、氧元素组成的酯类化合物;

B.称作冰片,可用于医药和制香精,樟脑等;

C.的核磁共振氢谱显示其分子中含有4种氢原子;

D. 中只含一个氧原子,与 Na反应放出H2;

F.为烃。

请回答:

(1)B的分子式为_______________________。

(2)B不.能.发生的反应是(填序号)______________。

a.氧化反应

b.聚合反应

c.消去反应d取代反应 e.与Br2加成反应.

(3)写出D→E、E→F的反应类型:

D→E__________________、E→F_______________________。

(4)F的分子式为____________________。

化合物H是F的同系物,相对分子质量为56,写出H所有可能的结构;

_______________________________________________________________________。

(5)写出A、C的结构简式并用系统命名法给F命名:

A:___________________、C:、F的名称:__________________。

(6)写出E→D的化学力程式

______________________________________________________________________。

【解析】本题考查有机物的推断。F是相对分子质量为70的烃,则可计算14n=70,得n=5,故其分子式为C5H10。E 与F的相对分子质量差值为81,从条件看,应为卤代烃的消去反应,而溴的相对原子质量为80,所以E应为溴代烃。D只含有一个氧,与Na能放出H2,则应为醇。A为酯,水解生成的B中含有羟基,则C中应含有羧基,在C、D、E、F的相互转变过程中碳原子数是不变,则C中碳应为5个,102-5×12-2×16=10,则C的化学式为C5H10O2,又C中核磁共振谱中含有4种氢,由此可推出C的结构简式为:(CH3)2CHCH2COOH。(1)从B的结构式,根据碳四价被全氢原子,即可写出化学式。(2)B中有羟基,则可以发生氧化,消去和取代反应。(3)C到D为羧基还原成了羟基,D至E为羟基被溴取代生成溴代烃。溴代烃也可在NaOH水溶液中取代成醇。(4)F为烯烃,其同系物D也应为烯烃,又

高校教师资格证考试

一、高等教育心理学的主要作用: 1、有助于提高师资水平; 2、有利于提高教育教学质量; 3、有助于进行教育教学改革 二、高等教育心理学研究的方法论原则:1、客观性原则;2、发展性原则; 3、理论联系实际的原则; 4、教育性原则 三、教师教学监控能力的发展及趋势: 1、从他控到自控; 2、从不自觉经自觉达到自动化; 3、敏感性逐渐增强; 4、迁移性逐渐提高 四、影响教育机智的因素:1、对工作和对学生的态度;2、意志的自制性和果断性;3、深厚的知识素养和经验积累 五、教师威信的形成:1、高尚的思想道德品质、渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信的基本条件;2、和学生保持长期而密切的交往;3、良好的仪表、生活作风和习惯有助于教师树立威信;4、给学生的第一印象也影响威信的树立;5、严格要求自己,有自我批评的精神。 六、师爱的表现形式:1、关怀和爱护学生;2、尊重和信任学生;3、同情和理解学生;4、热情期望与严格要求七、大学生学习的基本特点:(一)学习内容上的特点:1、专业化程度较高,职业定向性较强;2、要求掌握丰富的实践知识,培养较强的动手能力;3、学科内容的高层次性和争议性。(二)学习方法上的特点:1、自学方式日益占有重要地位;2、学习的独立性、批判性和自觉性不断增强;3、课堂学习与课外和校外学习相结合。 八、大学生学习动机的特点:1、学习动机的多元性;2、学习动机的间接性; 3、学习动机的社会性; 4、学习动机的职业化。 八、如何激发学习动机: 1、创设问题情境,实施启发式教学。问题情境指的是具有一定难度,需要学生努力克服,而又是力所能及的学习情境。想创设问题情境,一是要求教师熟悉教材,掌握教材的结构,了解新旧知识之间的内在联系;二是要求教师充分了解学生已有的认识结构状态,使新的学习内容与学生已有水平构成一个适 当的跨度。 2、根据作业难度,恰当控制动机水平。学习动机和学习效果之间有着相互制 约的关系。在一般情况下,动机水平增加,学习效果也会提高。动机水平也并不是越高越好,动机水平超过一定限 度,学习效果反而更差。中等程度的动 机激起水平最有利于学校效果的提高。 3、充分利用反馈信息,妥善进行奖惩。 来自学习结果的种种反馈信息,对学习 效果有明显影响。表扬与奖励比批评与 指责能更有效地激起学生的学习动机, 惩罚比忽视更能激发学生的学习动机。 4、利用争强好胜心理,妥善组织学习 竞赛。 5、正确指导结果归因,促使学生继续 努力。学生对学习结果的归因,不仅解 释了以往学习结果产生的原因,更重要 的是对以后的学习行为会产生影响。 九、学习迁移的影响条件:1、学习对 象的共同因素;2、已有经验的概括水 平;3、认知技能与策略;4、定势的作 用。 除上述影响迁移的主要因素之外, 诸如年龄、智力、态度以及教学指导等 也在一定程度上影响着学习的迁移。在 实际教学中要充分考虑上述主要因素 的影响,促进正迁移,提高教学的成效。 十、怎样有效促进学习迁移?1、合理 确定教学目标;2、科学精选教学材料; 3、合理编排教学内容; 4、有效设计教 学程序;5、教授学生学会学习。 十一、大学生观察发展的特点:1、一 般直觉能力达到成熟水平,直觉的理解 性在学习过程中起着重要作用;2、观 察具有明确的目的性;3、观察具有敏 感性和系统性;4、观察具有相对的深 刻性和稳定性。 十二、大学生思维发展的基本特点:1、 处于由形式逻辑思维向辩证逻辑思维 过渡的阶段;2、在常规思维继续发展 的同时,创造思维也在显着发展;3、 在思维能力高度发展的同时,形成了对 思维的元认知。 十三、提高教材直观与知识感知效果的 条件: (一)灵活运用各种直观形式 1、实物直观和模像直观的选用; 2、词(言语直观)与形象(实物和模 象直观)的配合。首先,形象的直观过 程应该受到词的调节,以引起学生的注 意,提高感知的目的性。为此,在形象 的直观过程中,教师应提供明确的观察 目标,提示合理的观察程序。其次,形 象的直观结果应以确切的词加以表述, 以检验直观效果并使对象的各组成要 素进行分化。再次,应依据教学任务, 选择合理的词与形象的结合方式。 (二)运用感知规律,突出直观对象的 特点:强度率、差异率、活动率、组合 率 (三)培养学生的观察能力 观察前,教师应让学生明确观察的 目的和任务,进行有关知识的准备,并 拟定详细的观察计划。观察过程中,要 认真培养学生观察的技能和方法,让学 生把握合理的观察程序,并认真做好观 察记录。观察后,要求学生对观察结果 和资料进行分析、整理和总结,写出观 察报告。 (四)让学生充分参与直观过程 十四、提高教材概括与知识理解成效的 条件 (一)配合运用正例和反例:只用正例 也可以有效地学习概念和规则,但如果 同时提供正例和反例,概念和规则的学 习将更加容易。因为反例的适当运用, 可以排除无关特征的干扰,有利于加深 对概念和规则的本质的认知。 (二)提供丰富多彩的变式:变式就是 用不同形式的直观材料或事例说明事 物的本质属性,即变换同类事物的非本 质特征,以便突出本质特征,就是概念 或规则的肯定例证在无关特征方面的 变化。 (三)科学地进行比较 (四)启发学生进行自觉概括:在实际 教学情境中,教师应该启发学生去进行 自觉的概括,鼓励学生自己去总结原 理、规则。 十五、大学生记忆发展的特点:1、逻 辑记忆能力得到显着提高;2、各种记 忆品质得到全面发展;3、掌握各种有 效的记忆方法。 十六、影响知识识记与编码的主要因素; (一)材料的数量与性质;(二)识记 的目的性与主动性;(三)对材料意义 的理解度;(四)组块化编码;(五) 尽可能使多种分析器协同活动;(六) 觉醒状态;(七)识记的信心 十七、如何合理复习,防止遗忘? 1、复习时机要得当:遗忘发展的一般 规律是“先快后慢”,要提高巩固复习的 效果,必须在遗忘还没有发生之前及时 进行,这样才能节省学习时间。在教学 中应遵循“及时复习”的原则。 2、复习的方法要合理:分散复习优于 集中复习,反复阅读结合尝试背诵优于 单纯的重复阅读,应综合使用整体复习 与部分复习。 3、复习次数要适宜:一般说来,复习 次数越多,识记和保持的效果越好;反 之,则遗忘发生愈快。必要时可采用“过 度学习”来提高记忆效果。过度学习并不 意味着复习次数越多越好,学习的熟练 程度达到150%时,记忆效果最好。 促进保持和防止遗忘,必须注意从 学习时机、学习方法、学习程度等方面 来综合考虑。 一、问题解决能力训练的 建立接纳意见的气氛2、 地界定问题3、教育学生 的方法4、鼓励学生多角 5、评价每个假设的优缺 响解决问题的因素7、提 机会应给予反馈。 二、创造性思维的培养: 1、创设有利于创造性发 应当遵守鼓励学生创造性 原则:①尊重与众不同 重与众不同的观念;③向 的观念是有价值的;④给 学习机会;⑤使评价与前 来。 2、创造性思维训练的头脑 风暴法”的基本原则是,在 的课堂上,暂缓作出评价 跃发言,从而引出多种多 案。教学活动要遵守以下 提出批评性意见;②鼓励 意见或补充意见;③鼓励 多益善;④追求与众不同 切的,甚至离题的想法。 3、创造性思维训练的戈 三、大学生如何进行自我 1、全面认识自我①通过 来认识自我②通过分 的评价来认识自我③ 比较来认识自我④通过 识自我⑤通过自己的 果来认识自我⑥通过 我批评来认识自我。 2、积极悦纳自我 3、努力 确立正确理想自我②努 我 四、班集体凝聚力的培养 良好的学习、生活环境 彩的活动③发挥学生干 五、人际交往的基本原则 则2、社会交换原则3、 原则4、情境控制原则 六、人际关系的建立与维 好人际关系的建立1、建 印象2、主动交往3、移 (二)良好人际关系的维 论2、不要直接批评、责 3、勇于承认自己的错误 ①批评从称赞和诚挚感 评前先提到自己的错误 式提醒他人注意自己的错 应以启发而不是命令来提 误⑤给别人保留面子 七、大学生心理健康的标 从心理上正确认识自己、 能较好地适应现实环境 人际关系4、具有较强的

教师资格证

教师资格证考试The teacher qualification certificate examination 科目 《教育学》、《教育心理学》 . 统考地区 目前中小学教师资格考试统考地区:河北、山东、山西、湖北、上海、广西、浙江、海南、安徽、贵州、江苏、吉林、陕西、福建、北京、甘肃、河南、江西、四川、重庆、辽宁。 报考条件 1、报考条件:大三及以上(其中山东、浙江只有毕业班可以参加) 2、报考对象:师范生、非师范生、已毕业社会人员 3、具有所报教师资格种类的相应学历: 幼儿教师:具备幼儿师范学校毕业或大专以上学历 小学教师:具备大学专科毕业及其以上学历 初中教师:具备大学本科毕业及其以上学历 高中教师:具备大学本科毕业及其以上学历 中职教师:具备大学本科及以上学历 4、通过国家语委的普通话测试(二级乙等以上); 5、通过课堂教学技能测试; 6、体检合格。

科目教材 统考地区: 幼儿园:综合素质+保教知识与能力 小学:综合素质+教育教学知识与能力 中学:综合素质+教育知识与能力+学科知识与能力 报考条件 1.思想品德条件 遵守宪法和法律,热爱教育事业,履行《教师法》规定的义务,遵守教师职业道德;经申请人员单位或户籍所在地乡(镇)或街道办事处思想品德鉴定合格;应届毕业生由所在学校进行思想品德鉴定。 2.各种教师资格应当具备的学历要求 (1)取得幼儿园教师资格,必须具备幼儿师范教育类专业毕业及其以上学历.其他中等 专业学校毕业学历应当视为不合格学历。 (2)取得小学教师资格.必须具备中等专业学校、中等职业学校师范教育类专业毕业及 其以上学历,其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历。 (3)取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格.应当具备高等师范专科 学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。 (4)取得高级中学教师资格和中等职业学校教师资格.应当具备高等师范院校本科或者 其他大学本科毕业及其以上学历。 (5)取得中等职业学校实习指导教师资格.应当具备各类中等职业学校毕业及其以上学 历。由于中等职业学校实习指导教师教育教学的特殊性.对于一些具有特殊技艺的人员.学历要求还可以适当放宽,具体放宽到什么程度,要根据个人所具有的特殊技艺而论.而且要经过省级教育行政部门批准才能放宽。实习指导教师资格除了有学历要求外.还应当同时具备相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级.这是和其他6种教师资格的显著区别。 (6)取得高等学校教师资格,应当具备研究生或者大学本科毕业学历。 3.教育教学基本素质和能力要求

辽宁省普通高等学校(机构)中级专任教师数量情况3年数据研究报告2019版

辽宁省普通高等学校(机构)中级专任教师数量情况3年数据研究报告2019版

引言 本报告通过数据分析为大家展示辽宁省普通高等学校(机构)中级专任教师数量情况现状,趋势及发展脉络,为大众充分了解辽宁省普通高等学校(机构)中级专任教师数量情况提供重要参考及指引。 辽宁省普通高等学校(机构)中级专任教师数量情况数据研究报告对关键因素普通高等学校(机构)数量,普通高等学校(机构)教职工总数量,普通高等学校(机构)校本部教职工数量,普通高等学校(机构)专任教师数量,普通高等学校(机构)中级专任教师数量等进行了分析和梳理并展开了深入研究。本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有,其他方引用我方报告均需注明出处。 报告力求做到精准、公正、客观,报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门,并借助统计分析方法科学得出。相信辽宁省普通高等学校(机构)中级专任教师数量情况数据研究报告能够帮助大众更加跨越向前。

目录 第一节辽宁省普通高等学校(机构)中级专任教师数量情况现状 (1) 第二节辽宁省普通高等学校(机构)数量指标分析 (3) 一、辽宁省普通高等学校(机构)数量现状统计 (3) 二、全国普通高等学校(机构)数量现状统计 (3) 三、辽宁省普通高等学校(机构)数量占全国普通高等学校(机构)数量比重统计 (3) 四、辽宁省普通高等学校(机构)数量(2016-2018)统计分析 (4) 五、辽宁省普通高等学校(机构)数量(2017-2018)变动分析 (4) 六、全国普通高等学校(机构)数量(2016-2018)统计分析 (5) 七、全国普通高等学校(机构)数量(2017-2018)变动分析 (5) 八、辽宁省普通高等学校(机构)数量同全国普通高等学校(机构)数量(2017-2018)变 动对比分析 (6) 第三节辽宁省普通高等学校(机构)教职工总数量指标分析 (7) 一、辽宁省普通高等学校(机构)教职工总数量现状统计 (7) 二、全国普通高等学校(机构)教职工总数量现状统计分析 (7) 三、辽宁省普通高等学校(机构)教职工总数量占全国普通高等学校(机构)教职工总数 量比重统计分析 (7) 四、辽宁省普通高等学校(机构)教职工总数量(2016-2018)统计分析 (8)

辽宁高校教师资格证考试真题及答案

第二章 1、一位新教师用半节课的时间讲完一节课的内容。您怎样帮助他改进教学?考点:(1)教学能力问题,尤其是教学设计、演讲能力; (2)教学监控能力失败,提高教学监控能力的途径与方法; (3)应用课堂教学、课堂管理理论。 解题思路: (1)分析问题产生的原因: ①大学教师对自身的社会角色认识不足。专业教学专家:高校教师既是专业学术领域的学术专家,又是本专业的教学专家。 ②是教学监控能力失败。 (2)如何帮助他改进教学: ①提高对自身的社会角色的认识。 ②增强大学教师的基本教学能力。帮助他提高教学监控能力,这位教师要探讨教学理论,总结教学经验,提出教学方法。 2、一位教师只顾上课教学,不与学生交往。这种做法错在哪,怎样改正? 解题思路: (1)错在哪里: ①大学教师的社会角色认识不到位。大学生的良师益友:多与大学生交往,增进对学生的了解; ②大学教师的教学能力不足。教学效能感,教学效能感是教师自己对胜任教学工作能力的判断或估计; ③大学教师对大学生的影响力较差。教学管理方式对学生的影响。 (2)怎样改正: ①提高对自身社会角色的认识,优秀教师要具有的受到学生尊重和信任的影响力。 ②培养和提高自己的教学能力。其途径和方法:观摩、座谈、研讨;利用反馈;现场指导等。 ③增强大学教师对大学生的影响力。 3、一位教师上课学生经常起哄,怎么办?

考点:(1)教学效能感;(2)教学监控能力;(3)教师威信; (4)教学机智中的及时发现异常现象;(5)应用课堂教学或课堂管理理论。解题思路: (1)简单分析学生在上课时经常起哄的原因: ①教师威信差; ②教学效能感低下; ③教学监控能力不足; ④在教学中缺乏教学机智,没及时发现异常现象。 (2)重点放在怎么办上。 ①提高教师在学生中的威信,优秀教师要具有的受到学生尊重和信任的影响力。 ②增强自己的教学效能感; ③加强教学监控能力; ④强化自身教学机智,及时发现课堂异常现象。 4、学生集体罢课怎么办? 解题思路: (1)简单分析学生集体罢课的原因: ①大学教师对自己的社会角色认识缺位。大学生的良师益友。优秀教师要具有的受到学生尊重和信任的影响力。 ②自己的教学监控能力不足。教师的教学能力。 ③不能妥善处理突发事件。 (2)重点放在怎么办上。 ①大学教师要增强对自己的社会角色的认识,做大学生的良师益友; ②强化自身的教学能力,特别是教学监控能力。 ③学会妥善处理突发事件。教师对学生的异常反应和突发事件作出敏感反应和果断处理的能力。 5、一位教师经常背后嘲笑某学生,错在哪,怎样改正? 解题思路: (1)分析教师经常背后嘲笑某学生错在哪:

河南高校教师资格考试真题

河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷(A) (适用范围:高等学校教师资格) 一.单项选择题(本题20小题,每小题1分,共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案,请将正确答案前的字母填在题后的括号内,选对得1分,选错或不选得0分。 1.一个国家的政体与高等教育有着密切关系,它制约着高等教育的() A.领导权 B.受教育的权利 C.教育的方针、目的 D.教育体制 2.主张教育应使“个人特征与社会目的的价值协调起来”的教育家是() A.亚里士多德 B.杜威 C.斯宾塞 D.纽曼 3.高等教育结构的形成、发展以及调整的决定性要素是() A.教育因素 B.政治制度因素 C.科学技术因素 D.经济因素 4.从高校课程的层次构成上看,可将课程分为() A.学科并列课程、核心课程 B.公共基础课程、专业基础课程、专业课程 C.必修课程、限选课程、选修课程 D.理论课程、实践课程 5.我国学位授予的权力机构为() A.国家教育部 B.国务院学位委员会 C.各授予单位的学位评定委员会 D.各省自治区的学位办公室 6.在我国最早采用班级授课制的学校是() A.天津中西学堂 B.南洋公学 C.京师同文馆 D.山西大学堂 7.教学计划内的社会实践活动的组织者是() A.教务处 B.团委 C.学生会 D.各教学单位 8.激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,使行为朝向一定目标的内部心理状态是() A.学习需要 B.学习动机 C.学习兴趣 D.学习理想 9.“罗森塔尔效应,说明了教师的哪种行为对学生的学习成绩产生了重大影响。() A.能力 B.性格 C.作风 D.期望 10.一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用的是() A.逆向迁移 B.顺向迁移 C.负迁移 D.正迁移 11.教师在教学中采用图片、图表、幻灯、电视录像、模型等直观的教学形式属于() A.实物直观 B.模像直观 C.行为直观 D.言语直观 12.德国心理学家艾宾浩斯研究发现,遗忘的进程是不均衡的,其规律是() A.先快后慢 B.先慢后快 C.先高后低 D.先低后高 13.群体一起完成一件事情时,个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象是() A.社会干扰 B.社会助长 C.社会弱化 D.社会惰化 14.教师职业道德的基本原则是() A.集体主义 B.全心全意为人民服务 C.为学生爱心奉献 D.忠诚于人民的教育事业 15.教师职业与其它职业不同的本质特征是() A.为人师表 B.献身教育 C.教书育人 D.公而忘私 16.“学为人师,行为世范”的主要内容是() A.教书育人 B.依法执教 C.廉洁从教 D.为人师表 17.目前我国高等学校实行的是() A.董事会领导下的校长负责制 B.校长负责制 C.党委领导下的校长负责制 D.校务委员会制 18.教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的() A.职业认定制度 B.职业许可制度 C.职业审核制度 D.职业监督制度 19.我国教育法的渊源指的是()

辽宁省高等学校思想政治理论课教师职务任职条件具体要求(试行)辽教发[2011]13号

辽宁省高等学校思想政治理论课教师 职务任职条件具体要求(试行) 为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》(教社科[2008]5号),加强高校思想政治理论课教师队伍建设,根据《教师法》和《高等学校教师职务试行条例》的有关规定,结合辽宁省普通高校思想政治理论课教师队伍的实际,特制定本教师职务任职条件具体要求。 一、适用范围 第一条本任职条件适用于全省各类高等学校在职在岗的思想政治理论课教师。 二、思想政治条件与职业道德要求 第二条遵守国家法律和法规,热爱祖国,拥护中国共产党的领导,热爱人民教育事业,贯彻国家教育方针,坚持正确的政治方向。重视学生思想政治教育,以良好的思想政治素质影响和引领学生,具有良好的职业道德和敬业精神,为人师表,教书育人,敬业爱岗。能全面、熟练地履行岗位职责,积极承担教学工作任务。团结合作,勇于创新。教风端正,治学严谨。 第三条有下列情况之一者,不能或延迟晋升教师职务:

1.违反国家法律、法规和党的政策、纪律,或者工作严重失职造成重大责任事故或经济损失,受到党内严重警告以上或行政记大过以上处分未满一年者; 2.违反工作纪律,有违师德规范,造成恶劣影响者; 3.无故不接受教学工作任务,不履行岗位职责,年度考核不合格者; 4.违背学术规范,谎报学历、资历、业绩或剽窃他人成果等弄虚作假者。 三、学历、资历条件与任职能力要求 第四条学历、资历条件 1.考核确定职务条件 获硕士学位、研究生班毕业、第二学士学位,或获学士学位从事大学生思想政治理论课教学一年以上者,经考核合格,可确定助教职务。 获博士学位,或获硕士学位后从事思想政治理论课教学工作一年以上,累计工作满三年者,经考核合格,可确定讲师职务。 2.晋升职务条件 晋升讲师职务:没有学士学位的应担任助教职务五年以上;获学士学位的应担任助教职务四年以上;获研究生班毕业证书或第二学士学位证书的应担任助教职务三年以上;获硕士学位的应担任助教职务二年以上。

高校教师资格证(岗前培训)考试试题

高等教育法规概论试题(A卷) 一、简答题(每题15分,共30分) 1.简述高校法人的性质和特征? 2.高校教师聘任制度的特点和基本原则是什么? 二、论述题(30分) 结合我国高等教育的实际,试述高校教师应如何发挥自己在依法治校中的作用? 三、案例分析(40分) 1996年2月29日,北京某大学本科生田某在参加电磁学课程补考过程中,因随身携带写有电磁学公式的纸条,中途去厕所时,纸条掉出,被监考教师发现。监考教师虽未发现田某有偷看纸条的行为,但还是当即停止了田某的考试并上报学校。学校根据校发(1994)年第068号《关于严格考试管理的紧急通知》第3条第5项关于“夹带者,包括写在手上等作弊行为者”的规定,认定田某的行为是考试作弊,根据第l条“凡考试作弊者,一律按退学处理”的规定,对田某作出“按退学处理”的决定。但田某未收到正式通知,该退学处理决定并未得到实际执行。在以后的两年间,田某仍以该校在校大学生的身份参加正常学习及学校组织的活动,继续缴纳学费,适用学校的各种设施,享受学校补助金,修完了所有学分并完成了毕业实习和毕业论文设计。在临毕业时,学校通知田某所在院系,田某不能毕业,不发给其毕业证、学位证及派遣证,理由是田某已被退学。田某不服,认为学校学校的行为侵犯了其合法权益,于是向人民法院提起行政诉讼,请求法院判令学校履行发放毕业证、学位证及派遣证的职责。 要求: 1.本案例中北京某大学违反什么法律或相关规定?(5分) 2.被告北京某大学应承担什么法律责任?(5分) 3. 通过该案例,学校、教师或学生应得到哪些启示?(30分) (该题重点谈得到的启示)

2012年辽宁省高校教师岗前培训考试 高等教育心理学试题(B卷) 一、请叙述桑代克的三大学习定律及其修改的情况。(20分) 二、有些大学新生入学后发现,许多同学的高考成绩都比自己高,原来在高中时的学习 优越感消失,甚至产生自卑心理或失去了学习目标。请问您如何帮助这类大学新生转变心态,确立新的学习目标?(20分) 三、某大学生在体操课上认真观摩教师做出的每个示范动作并要求教师讲解每个动作 的要领,遇到高难动作还要求教师重复示范。请问这位大学生的要求是否合适?为什么?他的学习符合什么学习理论?(20分) 四、某大学生在课堂上遇到听不懂的地方下课就问老师;当他了解到多数同学听不懂的 地方时就要求教师重讲。请问这位大学生的做法是否有些过分?他为什么要这样做?他的做法有理论根据吗?(20分) 五、某大学教师采用多媒体进行课堂教学,讲解的内容与幻灯片上呈现给学生的内容一 模一样;有些幻灯片还配有与文本内容不相关的人物照片或图案。请问这位教师的多媒体教学内容设计是否合适?为什么?怎样设计合理?(20分) 高校教师职业道德试题(A卷) 一、论述题:(每题30分,共60分) 1.结合自己的工作实际,谈谈为什么要加强高校教师职业道德修养?怎样做才能提高教师的道德修养? 2.结合自己的工作实际,谈谈为什么要处理好与同事、与领导之间的关系?应该怎样做? 二、资料分析题:(40分) 被学生们亲切地称为“老爹”的邵春亮 1935年出生的邵春亮,是大连理工大学电信学院教授、少数民族预科班班主任。二十多年来,带过新疆、内蒙等边疆各地13个民族的千余名学生,曾被学生们亲切地称为“老爹”。以他出色的教学水平及丰富的学生工作经验,为边疆民族地区的繁荣发展、和谐稳定做出了重要贡献。 多年来,不论刮风下雨,酷暑严冬,他每天凌晨,从学校南山的家里准时来到北山学生宿舍,叫醒学生去跑步;每天中午,到学校清真食堂与学生们同桌共进午餐,边吃边交谈;每天夜晚,坚持跟同学们一起上晚自习,直到熄灯才离开。每逢年节必请同学们来家享用“免费的午餐”;每个新年都给学生们写贺年卡。 蒙古族一学生踢足球,不小心左臂摔成粉碎性骨折住进了医院,他整整陪护

高校教师资格证考试模拟试题1

1.不同道德体系的对立和斗争,也是由经济关系的()决定的。D. 内在矛盾 2奴隶社会的道德在调节范围上较之原始社会的道德()。 C. 日益扩大 3一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力是()。A. 敬业 4在学校众多复杂的人际关系中,最基本的一对关系是()。D. 师生关系 5教师职业道德在没有转化为个体道德之前,是一种()。C. 他律性规范 6“教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事。教育者所得的机会,纯系服务的机会,而无丝毫名利尊荣可言。”说这段话的教育家是()。A. 陶行知 7从人类发展的总趋势来看,人道主义思想()。C. 日益发展 8()是每个教师胜任工作的必要条件。D. 道德修养 9要想人类社会沿着更加()的方向发展,也需要确立教育人道主义原则。B. 人性化 10我国现阶段实施的素质教育的核心是()。B. 培养学生的创造能力 11教师被称之为太阳底下()。D. 最光辉的职业 12师表风范内在之源的根本就是()。A. 真善美 13教师献身于教育工作的根本动力是()。D. 教师的职业理想 14实践证明,只有()的教师,才能培养出道德高尚的学生。B. 道德高尚 15教学的主人、学校的主人是()。C. 学生 16人自身发展的最高目标是()。D. 人的全面发展 17在构成教师道德品质的六个要素中,标志着道德品质形成的是()。C. 道德习惯 18世界上第一所师范学校是()。C. 巴黎师范学校 19在社会主义社会里,教师个人利益和教师集体利益在根本上是()。C. 一致的 20国家鼓励高等学校之间、高等学校与科学研究及企业事业组织之间开展( ),实行优势互补,提高教育资源的使用效益。B. 协作 21《公民道德建设实施纲要》由中共中央于()。A. 2001年印发 22人的全面发展学说是针对人的片面发展日益加剧的严峻事实,寻找解决这一问题的根本出路提出来的,目的在于实现()。C. “人性复归” 23欧洲封建社会教会学校的教师是由()。A. 神父兼任的 24有人认为市场经济讲的是竞争,而人道主义讲的是互爱,二者大相径庭。其实这种看法是()。C. 不全面的 25在教师职业道德规范体系中处于基础位置,是履行其他教师职业道德规范的前提的是( )。 C. 爱岗敬业、依法执教 26教师职业幸福的()首先表现为劳动及其报酬的精神性。A. 精神性 27由于社会生活的复杂性,一个教师往往身兼几种社会角色,由此产生的道德冲突是一种()。A. 不同角色的义务冲突 28()既是教学设计理论的具体化,又是教学设计实践的升华,是联系教学设计理论和实践的桥梁。D. 教学设计模式 29()就是利用多媒体,特别是超媒体技术,建立教学内容的结构化、动态化、形象化表示,不但包含文字和图形,还能呈现声音、录像、动画以及模拟的三维景象C. 教材多媒化30()的本质是为学习者提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具。B. 专题网站 31网络课程包括两个组成部分:教学内容和()。C. 网络教学支撑环境 32常用的图像搜索方法:基于图像分类的搜索、()、基于关键字的搜索。B. 基于图像内容的搜索 33()是图像处理的基础,可以对图像做各种变换如放大、缩小、旋转、倾斜、镜像、透视等。D. 图像编辑 34网络教学环境具有()、广播、遥控、监看、监听等多种特性和功能。D. 资源共享

高等教育心理学历年考试真题(辽宁省)

第二章案例分析(大学教师) 1、一位新教师用半节课的时间讲完一节课的内容。您怎样帮助他改进教学?p41教学监控能力差 2、一位教师只顾上课教学,不与学生交往。这种做法错在哪,怎样改正? P42 ①④教学监控 3、一位教师上课学生经常起哄,怎么办?p47教育机智 4、学生集体罢课怎么办? P47教育机智 5、一位教师经常背后嘲笑某学生,错在哪,怎样改正? P50师爱 第三章案例分析(学习理论) 1.某钢琴教师在课堂教学中当众熟练演奏一曲,然后让学生自己练习,半小时后逐一进行检查.问这种教学方法是否合适? p78案例1观察学习 2.某教师在课堂教学中系统地介绍了该研究领域的新进展,两节课几乎都是教师讲,学生听的很认真,这种教学是”填鸭式”教学吗? P67 3.某教师要求学生课前自学新的知识内容,然后让学生在课堂上提出问题,教师对学生提出的问题进行解答.这种教学应用了什么学习理论? P67发现学习与接受学习相结合 第三章案例分析(学习策略) 1.某大学新生只是课堂认真听讲,课后娱乐休息,这种学习方式可行吗?怎样改进? 1元认知策略-计划策略、监控策略、调节策略 p91 时间管理策略p92 2.某理科大学生课外阅读大量专业书籍,课堂却打瞌睡,这种学习方式好吗?怎样改进? P92(1)资源管理策略:学习环境、社会资源利用(2)接受学习与发现学习 3.某大学生为考”托福”,采用”撕词典”的方式强记英语单词,这种策略可行吗?为什么? P93学习辅导策略 4.某些大学生平时不用功,考试前集中时间”突击”,这种应试策略对吗?怎样改进? P92时间管理策略—统筹安排学习时间 第六章课堂教学 1.某大学教师遇到自己不愿意讲的内容就让学生课堂讨论,这种教学错在哪里? p148讨论教学 2.某大学教师因事拖延批改学生作业的时间,两个月后才反馈作业评语,这种做法错在哪里? p149作 业反馈 3.某大学教师课堂上不管学生在课堂上做什么,只管教学.这种做法错在哪? P149课堂管理 4.某大学教师只管课堂教学,课后没有个别辅导和答疑,这种做法错在哪里?p144+p148 第九章大学生行为辅导 1.一名沈阳籍大学新生到上海的一所大学读书,所在寝室的其他7名同学都是上海人,这种住宿安排合适吗? 新生适应p214 2.怎样辅导失恋的女大学生? P233+p232 3.一名大学教师与一名大学生产生了误解,学生很担忧,教师发现后应该怎样解决? p223原则1.3. 4.5、 226克服障碍1.2.4 4.大学新生军训的心理意义如何? P218 5.怎样辅导多次工作应聘失败的大学生? P235-239 辽宁省高校教师资格证考试试题 06年试题: 一、一大学老师讲课内容新颖,可是学生缺乏相关的知识,听不懂,表情痛苦,教师不予理会,一味侃侃而谈,课下扬长而去,不了解学生的听课情况,几次课后,听课人数锐减。请分析原因,提出改进措施。(30分)——教学监控能力差 p41-44 二、大学生甲善于同老师交流,乙善于跟同学交流,丙善于利用学习时间,选择有效方法,三个人

辽宁省普通高等学校(机构)专任教师数量情况3年数据解读报告2019版

辽宁省普通高等学校(机构)专任教师数量情况3年数据解读 报告2019版

序言 本报告以数据为基点对辽宁省普通高等学校(机构)专任教师数量情况的现状及发展脉络进行了全面立体的阐述和剖析,相信对商家、机构及个人具有重要参考借鉴价值。 辽宁省普通高等学校(机构)专任教师数量情况数据解读报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有,其他方引用我方报告均需注明出处。 辽宁省普通高等学校(机构)专任教师数量情况数据解读报告主要收集国家政府部门如中国国家统计局及其它权威机构数据,并经过专业统计分析处理及清洗。数据严谨公正,通过整理及清洗,进行辽宁省普通高等学校(机构)专任教师数量情况的分析研究,整个报告覆盖普通高等学校(机构)数量,普通高等学校(机构)教职工总数量,普通高等学校(机构)校本部教职工数量,普通高等学校(机构)专任教师数量等重要维度。

目录 第一节辽宁省普通高等学校(机构)专任教师数量情况现状 (1) 第二节辽宁省普通高等学校(机构)数量指标分析 (3) 一、辽宁省普通高等学校(机构)数量现状统计 (3) 二、全国普通高等学校(机构)数量现状统计 (3) 三、辽宁省普通高等学校(机构)数量占全国普通高等学校(机构)数量比重统计 (3) 四、辽宁省普通高等学校(机构)数量(2016-2018)统计分析 (4) 五、辽宁省普通高等学校(机构)数量(2017-2018)变动分析 (4) 六、全国普通高等学校(机构)数量(2016-2018)统计分析 (5) 七、全国普通高等学校(机构)数量(2017-2018)变动分析 (5) 八、辽宁省普通高等学校(机构)数量同全国普通高等学校(机构)数量(2017-2018)变 动对比分析 (6) 第三节辽宁省普通高等学校(机构)教职工总数量指标分析 (7) 一、辽宁省普通高等学校(机构)教职工总数量现状统计 (7) 二、全国普通高等学校(机构)教职工总数量现状统计分析 (7) 三、辽宁省普通高等学校(机构)教职工总数量占全国普通高等学校(机构)教职工总数 量比重统计分析 (7) 四、辽宁省普通高等学校(机构)教职工总数量(2016-2018)统计分析 (8)

高校教师资格证考试

高校教师资格证考试《高等教育学》复习提纲参考答案 一、名词解释 中世纪大学:指11~17世纪欧洲各国兴起的高等学府,为近代高等教育之滥觞。 教育方针:国家在一定历史时期,根据社会政治经济发展的需要和基本的国情,通过一定的立法程序,为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标,是教育政策的总概括。 高等教育:高等教育是在完成中等教育基础上进行的专业教育,是培养各类高级专门人才的社会活动。 教育目的:各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求。高等教育的目的:各级各类高等院校培养人的总的质量目标和总的规格要求。 我国的教育方针:坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。 个人本位论:以个人为中心的价值观强调,高等教育目的在于促进作为个人的每个学生在个性和理性方面的发展,好培养和谐发展的人。社会本位论:以社会为中心的价值观强调,高等教育的目的在于培养为社会或国家服务的人才 高校教师聘任制:根据教学与科研任务的需要,高校设立何种工作岗位,采取何种方式聘任教师,并规定受聘者应具备哪些条件和承担哪些责任和义务的制度。

高等学校的学制:一个国家各级各类高等学校的系统。 专业:专业是高等学校根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑而划分的学科门类。 教学过程:教学过程是学生在教师的引导下,系统学习科学文化基础知识和掌握基本技能,同时发展智力和体力,树立辩证唯物主义世界观和社会主义道德品质的过程。 高校教学计划:按照高等学校培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件。//体现了社会对某一种专业人才培养规格的基本要求,是学校组织和管理教学工作的主要依据。 教学大纲:以系统和连贯的形式,按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件。一般分说明、本文和附录三部分。 学年制:按学年或学期排定的课程进度进行教学,以学年规定学生达到的水平的教学制度。 学分制:与学年制相对应,衡量某一种教学过程对完成学位要求所贡献的一种管理方法,也是计算学生学习进程或学习份量的一种方法、手段或尺度。 通才教育:通才教育是一种通识教育,其目的是为了培养具有高尚情操,有高深学问、有高级思维,能自我激励、自我发展的人才。 英才教育:高等教育入学人数低于适龄人口的15%时,属英才高等教育。这个阶段,大学主要培养治国的精英,大学是统治阶级服务的机构。教育内容是博雅教育,注重人文精神的陶冶,致力于统治才能的培养。

高校教师资格证考试重点归纳

高等教育学重点 1、教育科学研究的具体方法:观察法、实验法、临床法、问卷法、 测验法、文献法、历史法、比较法、经验总结法、统计分析法 等。 2、高等教育的具体研究方法:多学科研究法、文献研究法、案例 分析法、反思批判法、体悟总结法。 3、高等教育的本质属性:教育的本质是教育自身固有的、较稳定 的根本性质,是教育区别于其他一切事物的特殊属性。高等教 育既有属于上层建筑的属性,也有属于生产力的属性,还包括 既不是生产力也不是上层建筑的成份。高等教育是一种复杂的 社会现象。高等教育的本质需要参照教育本质的认识,但简单 地从一般教育本质的理解来推演是无法把握其本质属性的。从 根本上说,对高等教育本质属性理解分歧的原因,就在于人们 对历史发展中的高等教育认识的差异性及其现实表现的复杂 性、多样性。 4、高等教育有三大基本特征:性质任务上的高等专门性、教育对 象上的身心成熟性、劳动过程中的复杂精神性。三大特征说明,高等教育应当有着不同于初等、中等教育的内容、方法和组织 形式。而高等学校教师必须充分考虑到这些特征,才能更好地 把我作为教育者的职责和要求。 5、马克思主义关于人的全面发展学说包括四个要点:马克思主义 给人的全面发展学说以历史唯物主义的科学基础;分工与人的

片面发展;人的全面发展是大工业生产的必然要求;实现人的 全面发展的社会条件。 6、通才教育与专才教育的涵义:通才教育与专才教育是制定高等 学校培养目标的指导思想。专才教育也叫专业教育,专才教育 是以培养适应某一专业领域需要的人才的教育,为人才走向社 会之前提供一种职业资格,因此也有人认为专才教育就是以职 业训练为目的的教育。总之,专才教育是与职业的准备密切相 关的教育思想和教育模式。通才教育也叫通识教育,关于通识 教育的理解主要有三种:一是从性质上理解,认为通识教育是 高等教育的组成部分,是所有大学生都应接受的非专业性教育,这种通识教育已发展人的理性为终极目的;二是从目的上理解,认为通识教育是旨在培养积极参与社会生活、有社会责任感、 全面发展的人和国家公民的教育;三是从内容上理解,认为通 识教育是一种非专业性、广泛的、非功利性的基本认识、技能 和态度的教育。 7、我国高等教育结构的调整策略:①层次结构调整:建设少数一 流大学,大力发展高职教育;②科类专业结构调整:实现科类 结构与产业结构一致,大力推进学科专业综合化;③形式结构 调整:完善终身教育体系、形成多样的投资结构;④地区结构 调整:加强西部地区高等学校的发展。 8、高等学校职能体系及其相互关系:20世纪50年代之前,发展 科学与服务社会还只是个别或少数国家大学的职能,随着社会

2020年辽宁高校教师资格认定通知

2020年辽宁高校教师资格认定通知 关于做好2017年高校教师资格认定工作的通知 省内各高等学校: 2017年辽宁省高等学校教师资格认定环节由高等学校自行组织,不再将申请人材料上报省教师培训交流中心,现就2017年全省高等 学校教师资格认定工作有关事宜通知如下: 一、认定人员范围 1.凡在认定范围内符合《教师法》规定学历条件的中国公民可以申请认定教师资格,根据《关于港澳人士和台湾同胞在内地(大陆) 高校申请教师资格证有关问题的通知》(教育部教师厅[2012]5号) 文件规定,在内地(大陆)高校工作的港澳人士和台湾同胞,凡办理 了居住证明的,根据自愿原则,可申请认定内地(大陆)高校相应种 类的教师资格。申请人应遵守内地(大陆)法律法规。申请认定高校 教师资格的条件与程序与内地(大陆)申请人相同。外籍身份暂时不 能申请高校教师资格。 2.高等学校教师资格认定人员的范围,必须严格限定为各高校在职或已签订聘任合同的专任教师,不在规定范围内的人员不得申请 高等学校教师资格。各高校人事管理部门要严格把握报名人员的身 份条件,须对申请人员进行校内公示。 二、认定条件 申请认定高等学校教师资格应当符合以下条件: 1.思想品德条件 拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,坚持党的基本路线,有良好的政治素质和道德品质,遵守宪法和法律,热爱教育事业, 履行《教师法》规定的义务,遵守教师职业道德,为人师表。 2.学历条件

具备大学本科毕业及其以上学历。 3.身体条件 具有良好的身体素质和心理素质,无传染性疾病,无精神病史,能适应教育教学工作的需要,按照教师资格申请人员体检检查标准,三级甲等以上医院体检合格。 4.普通话水平 普通话水平测试达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。 具有高校教授、副教授专业技术资格(不包括其他系列高级专业 技术资格,下同)或有博士学位的申请人可免普通话测试。 5.教育学、心理学课程学习要求:非全日制师范教育类专业毕 业人员申请认定高校教师资格,须参加辽宁省高师培训中心组织的 高等教育学和高等教育心理学课程的学习考试,并取得合格证书。 6.教育教学能力 具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。除全日制师范教育类专业本科毕业的人员(其中辅导员岗位必须是思想政治教育专业),以及具有教授、副教授专业技术资格或有博士学位的申请人外,其他申请人均应按照教育教学能力测评办法和标准接受测试,并达 到合格标准。 三、本次认定工作时间及流程 1.网上报名 各高校通知本校申请人员在规定时间内(9月14日-9月21日)登陆“中国教师资格网”(https://www.360docs.net/doc/0614927998.html,)进行网上报名,逾期不予 补报。申请人应根据系统提示如实完整填报个人信息,上传近期免 冠电子照片(与粘贴在《教师资格认定申请表》和资格证书上的照片 同版)。 2.网报数据核对

2021年辽宁教师资格证考试幼儿园保教知识与能力通关训练试题

辽宁教招大某些考试科目为教诲基本知识,详细考试内容需要看考试公示,查看最新辽宁教师招聘考试资讯。辽宁中公教师考试整顿了辽宁教师招聘备考资料大全供考生备考学习。 一、单项选取题(在下列每小题列出四个选项中只有一种是最符合题意,请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题。每小题2分。共40分) 1、“人是社会关系总和。”这一观点强调是人( ) A.社会性 B.自然性 C.共同性 D.差别性 2、小朋友时期因( )所致贫血最为常用。 A.失血 B.缺少造血物质 C.缺少溶血物质 D.其她因素 3、在教诲活动中充分运用小朋友对游戏本能偏爱,满足小朋友爱玩、好玩天性,以游戏形式和方式开展相应教诲活动,这就是( ) A.游戏教诲化

B.教诲游戏化 C.教诲活动游戏化 D.游戏活动教诲化 4、幼儿社会领域教诲基本知识不涉及( ) A.历史与地理知识 B.经济知识 C.人际关系知识 D.小朋友文学作品 5、在( )中,想象又可分为再造想象和创造想象。 A.知觉想象 B.动作想象 C.故意想象 D.无意想象 6、下列不属于传染病:三环节是( ) A.病原体 B.传染源 C.传染途径

D.易感者 7、注重( )教诲这一主题,已成为当代教诲观念转变一种重要标志。 A.思维 B.智力 C.认知 D.社会性 8、教师与家长谈话时以采用( )进行交谈为宜。 A.专业术语 B.日惯用语 C.普通话 D.方言 9、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富生活和活动环境,满足她们多方面发展需要,使她们在高兴童年生活中获得有益于( ) A.认知发展经验 B.身心发展经验 C.语言发展经验 D.动作发展经验

辽宁省高等学校教师职务任职条件的具体要求

辽宁省高等学校教师 职务任职条件的具体要求 根据《高等学校教师职务试行条例》及国家教委、人事部《关于高等学校继续做好教师职务评聘工作的意见》,结合我省高等学校的实际情况,特制定高等学校教师职务任职条件具体要求。 一、思想政治条件与职业道德要求 第一条高等学校教师应热爱祖国,拥护党的基本路线,努力学习马克思主义、毛泽东思想和党的路线、方针、政策。 忠诚于人民的教育事业,遵纪守法,有良好的职业道德,为人师表,言传身教、教书育人。 能全面、熟练地履行现职务职责,服从需要,积极承担工作任务。团结协作,热爱集体、学风端正、治学严谨。 第二条下列情况均应视为不具备晋升教师职务基本条件: 1、散步资产阶级自由化观点,坚持不改者; 2、因违反党纪和国家政策、法令,或工作严重失职造成重大责任事故或经济损失受到党内严重警告以上或行政记大过以上处分未满一年者; 3、道德品质败坏,在群众中造成恶劣影响仍无明显改变者; 4、任职后拒不接受工作任务、不履行职务职责,年度考核不合格者; 5、在职务评聘中搞不正之风干扰评聘工作,或弄虚作假者。 二、业务条件

第三条教学工作量 1、晋升教师职务,任现职期间本科院校教师年均授课时数原则在140学时以上,其中师范院校教师年均授课时数在160学时以上;专科学校教师年均授课时数在180学时以上。 2、晋升讲师职务应独立、系统地担任过一门以上(含一门)课程的讲授工作;晋升副教授、教授职务应独立、系统地担任过一门主干基础课或两门以上课程的讲授工作(其中一门为基础课或专业基础课)。 3、各类学校中基础课、公共课教师年均授课时数应略高于其他教师;以科学研究、科技成果推广、生产经营工作为主或兼任管理工作的教师在授课时数、授课门数上可降低要求,但不能低于规定课时数的三分之一。 第四条学位、资历、进修 1、考核确定助教职务,获硕士学位、研究生班毕业、获双学士学位,或获学士学位从事本专业工作一年以上;考核确定讲师职务,获博士学位、或获硕士学位从事本专业工作三年以上。 2、晋升讲师职务,没有学士学位的应担任助教职务五年以上;获学士学位的应担任助教职务四年以上;获研究生班毕业证书或第二学士学位证书应担任助教职务三年以上;获硕士学位的应担任助教职务两年以上。晋升副教授职务,没有硕士学位的应担任讲师职务六年以上;获硕士学位的应担任讲师职务五年以上;获博士学位的应担任讲师职务两年以上。晋升教授职务,没有博士学位的应担任副教授职务七年以上,获博士学位的应担任副教授职务五年以上。没有教师职务任职资历一般不能评定教授职务。 3、专业技术人员到高等学校任教,经过一年以上的考察试用,评定相应级别的教师职务不受初定教师职务学位、资历条件的限制。 4、不同类型学校、承担不同学科教学任务教师评定教师职务,在学位上可以有不同的要求。地处偏远地区的学校及特殊专业的教师没有学士学位的,应经过三年以上的见习考察,并经过学士学位主要课程考试合格的,方可确定助教职务。 5、晋升讲师职务应区别不同情况参加教育理论培训、助教进修班或学习过硕士研究生主要课程。晋升副教授职务应参加骨干教师进修班,或参加过反映本学科前沿水平课程学习二门以上。晋升教授职务应参加过作为国内访问学者及相应水平的研讨班、讲习班的进修。

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