新媒体环境下的大学生思想政治教育新载体探析
!"#"年$月重庆邮电大学学报 社会科学版 %&'(!"#"第!!卷第)期*+,-./0+123+.456.47.68&-96:;+1<+9:9/.=>&0&?+@@,.6?/:6+.9 %+?6/0%?6&.?&A=6:6+. B+0(!! C+() !"# $%&'()( *&#++,&$)-'./0)/&0%$%&%1&%%1
新媒体环境下的大学生思想政治教育新载体探析
李 岩 曾维伦 何海涛
重庆邮电大学法学院 重庆2%%%)1
摘 要 作为一种全新的现代化传播方式 新媒体只用了十年左右的时间就拥有了传统媒体用数十年甚至上百年才拥有的受众群体 并以惊人的速度继续发展 目前 新媒体已成为当代中国大学生了解世界的最主要的媒介形态 并对他们的思想观念产生了广泛而深远的影响 思想政治教育工作者应充分认识和把握新媒体给大学生思想政治教育带来的有利机遇 开拓思维 努力探索在新媒体环境下开展思想政治教育工作的新途径 新方法 从而提高思想政治教育的实效性
关键词 新媒体 思想政治教育 载体
中图分类号 3)2$ 文献标识码 4 文章编号 $)-'./0)/ 0%$% %1.%%0$.%)
随着数字通信技术的飞速发展 新媒体的应用日益普及 由于新媒体具有超媒体性 超时空性 开放性 交互性和虚拟性等特点 因此 相对于传统媒体而言具有不可比拟的传播优势 大学生思维活跃 接受新生事物快的心理特点决定了他们是使用新媒体最频繁 最主要的群体 也是受其影响最深刻的群体 在这种新形势下 忽视新媒体对大学生思想观念的深刻影响的思想政治教育是不可能充分发挥其作用的 因此 积极地探索应用新媒体 有效地对大学生进行思想政治教育 是思想政治教育工作者目前所面临的重要问题 思想政治教育工作者应根据新形势和新变化 创造性地将新媒体转化为新的思想政治教育载体 拓展思想政治教育载体的范围 更好地满足信息时代思想政治教育发展的需要 更好地适应受教育者的媒介素养以及心理特点的新变化
一 新媒体的含义及特点
网络媒体 手机媒体等以新技术的应用 海量信息处理及充分互动为特征的新媒体的迅速发展 及其对人类生活方式 思想观念的深刻影响早已受到了人们的广泛关注 美国著名未来学家阿尔温 托夫勒曾说 谁掌握了信息 控制了网络 谁就拥有了整个世界 网络时代高校思想政治教育工作中机遇与挑战并存 因此 我们必须勇于面对时代赋予我们的责任 利用好以网络为主的新媒体 做好思想政治教育工作 对于新媒体的界定 学者们可谓众说纷纭 至今没有定论 比较
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收稿日期 0%$%.%-.0(
基金项目 国家社会科学基金项目 网络文化与社会主义核心价值体系研究 %/567%%(
作者简介 李 岩 $(/-. 女 黑龙江鸡西人 硕士研究生 主要从事网络思想政治教育研究 曾维伦 $()). 男 重庆璧山人 教授 主要从事马克思主义与当代社会思潮 文化思想史 网络文化研究
权威的说法是所谓新媒体是指相对于书信%电话%报刊%广播%电影%电视等传统媒体而言的新媒体$从技术上界定#新媒体是指依托数字技术%互联网络技术%移动通信技术等新技术向受众提供信息服务的新兴媒体$目前受到广泛关注的新媒体有几十种#包括网络电视%网上即时通讯群组%对话链%虚拟社区%博客%播客%搜索引擎%简易聚合%电子邮箱门户网站%手机短信%手机彩信%手机游戏%手机电视%手机广播%手机报纸%数字电视%移动电视%楼宇视屏等$()$*0
美国俄裔新媒体艺术家列维&曼诺维奇就新媒体的特点提出了五项基本内容#即!以数字的方式展示+模块化+自动化+可变性+转编码性$这五项内容主要揭示了新媒体的数字技术特征#正是以这些技术特征为依托#新媒体具有超媒体性%超时空性%开放性%交互性和虚拟性等特点)0*$新媒体的这些特点决定了它的传播优势$首先#新媒体表现出极强的超媒体性$所谓超媒体性#是指在多种媒体中非线性地组织和呈现信息$美国学者尼葛洛&庞蒂在他的,数字化生存-一书中指出#超媒体是超文本的延伸$而所谓超文本#是一种按照信息之间关系非线性地存储%组织%管理和浏览信息的计算机技术$在信息文本中含有指向其他文本的链接#受众不需要按顺序阅读#而是根据自己的兴趣和需要通过'点击(链接选择性地阅读文本信息内容#受众完全掌握了信息的选择权和控制权$其次#新媒体具有超时空性$新媒体利用连接全球电脑的互联网和通信卫星完全打破了地理区域的限制#只要有相应的信息接受设备#在地球的任何角落都可以接受到由新媒体传播的信息$第三#网络%手机等新媒体的出现突破了传统媒体在时间%空间上的限制#省去了许多信息传播的中间环节#形成了即时传播的功能#使得受众能够在最短的时间内了解到最新的资讯$在传播时间%传播内容和传播方式上#新媒体都表现出了极大的开放性$第四#每个人都是传播者#同时#每个人也都是受众#传播信息和接受信息几乎可以同时完成$新媒体的超媒体性使参与者对信息交流的全过程具有平等的控制权#参与者可以依据自己的兴趣和需要选择性地交流信息#真正实现信息的交互传播$第五#虚拟性是新媒体的又一个重要的特点$由于人人都有可能成为新媒体的信息源#就使得新媒体信息变得复杂多变$利用各种软件#人们可以随意地修改文本%图片%声音%影像#制作出逼真的虚假信息$同时#新媒体在传播
关系上改变了传统媒体特定的传播关系$在新媒体环境中#传播者和受众的角色大多都是虚拟的$这种虚拟角色也使得现实生活中的人际关系趋于虚拟化#对传统的人际交往造成了一定的冲击$
二 信息时代利用新媒体对大学生进行思想政治教育的必要性分析
一 大学生新媒体素养的不断提高要求思想政治教育必须占领新媒体阵地
媒介素养作为学术研究领域和大众传播实践领域的一个重要概念#它是从德语'89!#9,":;9. <9,=(翻译过来的一个概念#最早是由欧洲学者提出的$目前学术界对于'媒介素养(的认识不尽相同#但其中一些基本的要素却是相同的#即!媒介素养是一种方法%一种手段%一种技巧%一种能力%一种观念$媒体素养应该包含两个方面的内容!一方面指熟练应用各种新旧媒体的能力#另一方面还指媒体受众对各种媒介信息的解读%批判以及应用的能力#其核心是媒体批判能力$熟练地操作使用各种新型媒体的能力是媒体素养的基本组成部分#没有这个能力就谈不上具有现代化的媒体素养$大学生是青少年网民中的重要组成部分#他们对周围的新生事物极度敏感#能很快地接受%适应并融入新媒体环境#能够熟练地使用%操作各种新媒体#并在此基础上对媒体内容进行技术处理或者内容增改$中国互联网络信息中心.>??@>/发布的,0%%(年中国青少年上网行为调查报告-显示#截至0%%(年$0月#中国青少年网民.年龄在$/ 01周岁的网民/的数量达到$&(1亿#几乎占中国互联网网民总数的12&1A)'*$这些数据表明#大学生是应用新媒体的主力军#其新媒体素养要普遍高于其他社会群体$另据重庆邮电大学0%%(年0月,网络对学生的影响-调研报告显示#作为第一信息来源#)'A的大学生选择了互联网新媒体#'-A的大学生选择了传统媒体.广播%电视%报纸/$大学生中拥有B B或87?等聊天工具的为('A#拥有博客或播客.含个人网页/的为'(A+其中#只使用电脑上网的比例为-2&/%A#同时使用电脑和手机上网的比例为01&0%A$由于一个人的某种媒体素养与对该媒体使用时间长短呈正相关关系#即一个人对某个媒体使用时间较长#那么他的该媒体素养就会较高#反之则较低#因此#大学生的新媒体媒介素养高于他们的传统媒体素养$由此可见#大学生的新媒体素养不仅高于其他社会群体#更高于他们自己的传统媒体
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素养$新媒体在大学生中倍受青睐#其思想受新媒体的影响就更大#如果思想政治教育不抢占新媒体阵地#无疑就会失去思想政治教育的主战场$因此#信息时代利用新媒体对大学生进行思想政治教育是确保教育效果的非常重要的必要条件$媒体批判能力是媒体素养的核心组成部分#它主要表现在两个方面!一方面指通过批判接受媒体内容来完善自我#另一方面指通过批判性表达来监察和改善传媒#促进社会发展$新媒体增加了大学生获取信息%表达信息的渠道#为他们批判性地获取信息和批判性地表达信息提供了宽广的舞台#为提高他们的媒体批判能力提供了无限的可能性$但批判如果缺乏正确的思想引导#就可能转变为极端情绪的任意宣泄#从而使批判丧失其积极意义$大学生身心尚未成熟#难免产生偏激情绪#一时陷入狭隘的%错误的思想而难于自拔#因此#及时地通过新媒体对大学生进行思想引导才能使他们掌握正确的批判的理论武器#才能实质性地提高他们的媒体批判能力$一些发达国家利用网上信息霸权对我国传输资产阶级意识形态#实施'和平演变(战略#在较大程度上模糊了我国青少年的价值观#使得通过网络新媒体加强对大学生的思想政治教育更显急迫和重要$
二 新媒体技术给大学生思想政治教育带来了新的机遇
$&新媒体的开放性为大学生思想政治教育提供了新的平台
新媒体是以计算机信息处理技术为基础#以互联网%卫星网络%移动通讯等作为运作平台的媒体形态#具有承载量大%速度快%多媒体%立体化%覆盖广泛%互动性强等传播优势$思想政治教育工作者可以借助新媒体巨大的优势更广泛%更主动%更快速地传播正确的思想%理论与政策#从而克服传统式教育受时空限制的不足#为大学生思想政治教育搭建了一个崭新的理论与实践平台$ 0&新媒体传播的平等性增强了大学生思想政治教育主客体双方的亲近感
作为社会高级知识分子#大学生占有丰富的知识资源#具有开阔的国际视野#在思想上具有高度的独立意识和批判精神#不会轻信和盲从他人的观点和社会主流观点#因此'可教育性(比较差$现实中'师道尊严(的传统心理作用使师生往往处于一种非平等状态#使大学生一般不愿意向老师讲真话%说实情#甚至对老师居高临下的教育方式有抵触情绪#这成为阻碍思想政治教育效果提升的一个重要因素$而新媒体传播的虚拟性和平等性可以促进师生的平等双向交流#消除师生之间的隔阂#增强大学生思想政治教育主体与主导者之间的亲近感$古人云!'亲其师信其道$(只有师生之间更加亲近了#老师教授的思想才更易被学生接受$
'&新媒体的灵活性给大学生思想政治教育提供了丰富的手段
传统的思想政治教育通常以课堂教学为主$而在信息时代#网络媒体%手机媒体以其灵活%快捷的特点#已经成为一种崭新的思想政治教育新载体$'新媒体能够更便捷地发布个性化的信息#并且在较短的时间内#通过文字%语言%图片%影像等多种方式把教育内容迅速传递给受教育者#使得思想教育更直接%更便捷%更深入$通过新媒体#大学生不必受时空等条件的制约#通过网络%手机等新媒体在任何地点%任何时间获取任何他们所需的任何知识和信息#这样就大大提高了思想教育信息传播的速度和效率$()2*
2&新媒体的虚拟性大大提高了大学生思想政治教育的有效性
新媒体创造了一个独立于社会之外的虚拟空间#置身其中的每个人都可以把自己的一切真实信息隐藏起来#'毫无顾忌(地畅所欲言#发表言论$因此#教育者可以利用虚拟的身份通过网络了解大学生最真实的想法#从而使思想政治教育真正做到有的放矢#避免空洞的说教#提高思想政治教育的有效性$
1&媒体传播的双向互动性增强了大学生自我思想教育的自主性
大学生不是被动的受教育者#而是自主的自我教育者#新媒体环境下#海量的信息%自由的网络接入使大学生有了更多信息选择权#为他们提供了便利的自我教育条件$'网络新媒体上#层次各异的文章和图文并茂的资料使不同水平和基础的受教育者在同一时间里都有适合自己的内容选择$受教育者可以在轻松的环境中#自由地选择浏览信息#在主动的探索和寻求新的视觉听觉内容的过程中使思想政治教育的效果潜移默化和不断提升$这种信息传播的双向互动使受教育者由消极被动接受转变为积极主动的参与与互动交流#从而有利于增强大学生在思想政治教育过程中的自主性$(为此#作为教育者#应该在网络上提供丰富的%具有吸引力%能够催人上进的思想政治教育类信息%材料供大学生自由选择$由于网络
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是开放自由的#提供的信息必须以学生喜闻乐见的形式展现出来#必须能引起他们的兴趣#否则#就不会有人自觉地去浏览#就达不到思想政治教育的目的$
三 新媒体在高校思想政治教育中的运用
教育载体是教育内容的依托#是决定教育效果的重要因素#在信息技术日新月异的今天#运用网络新媒体和手机新媒体对大学生开展思想政治教育无疑具有十分重要的意义$
一 网络媒体在思想政治教育中的运用
联合国新闻委员会在$((/年1月举行的年会上正式提出把网络媒体作为继报纸%广播%电视三大传统媒介出现之后的一种新的媒体形式#被称为'第四媒体(#它以计算机通信网络为基础#进行信息传递%交流和利用#从而达到其社会文化传播的目的)1*$网络媒体具有信息承载量大#操作便捷#可对信息进行各种处理#检索迅速#图文声像并茂#交互性强#信息传播%获取快等多种特性#并且具有计算机检索功能%超文本功能#使其成为一种具有强大生命力的大众文化传播媒体#给人类社会带来了深刻的影响$应用网上论坛%博客和网络游戏对大学生进行思想政治教育是网络思想政治教育的三种最主要的形式$
$&网上论坛 C C7 在思想政治教育中的运用
C C7的英文全称是C
D
E E9<#,C"
F G!7H+<9:#中文是'电子公告板(的意思#有时也被称为'电子布告牌(和'电子公告系统(#其实质是互联网上的一种电子信息服务系统$它为用户提供各种各样的公共电子白板#每个用户都可以根据需要%以匿名的方式自由地在特定的版面上发布信息或提出看法#供他人阅读和评论#同时#也可以从上面查找信息$
从网上论坛信息发布方式的特点不难看出#信息的正确性与可靠性都会因信息发布的自由性%随意性和匿名性而降低#而网络传播的开放性%快速性会使不实信息在短时间内扩散开去#增加了信息控制风险))*$一条不良信息公布在网上#如果处理不及时%不妥当#就可能在大范围内造成恶劣影响$因此#思想政治教育者应谨慎地对待本学校论坛以及各大门户网站论坛上出现的帖子#首先应对其内容的真实性%价值取向的正确性给予客观公正的分析#而后作出恰当的反应#并加以正确的引导$网络舆论引导必须坚持正确的政治导向#要敢于同错误的思潮进行坚决的斗争#对于错误的观点#要旗帜鲜明地进行批评%纠正+对于敏感问题%有争议的问题要讲究引导策略+对于正确的思想#要积极地支持%鼓励$要健全和完善相关的规章制度#提高思想政治教育工作者对互联网技术的掌握%运用水平和对于重大事件的敏锐度#培养一批能够在论坛上捍卫马克思主义阵地的思想政治教育工作者#使网络论坛向着积极健康的方向发展)-*$
0&博客在思想政治教育中的运用
'博客.C I J3/#是K L C I J3的简称#起源于英文K L C I J3#是一种个人管理%不定期张贴新的文章的网站#是继L:F#E%C C7%@>B之后出现的第四种网络交流方式#是网络时代的个人0读者文摘1#是以超级链接为武器的网络日记#代表着新的生活方式和新的工作方式#更代表着新的学习方式#被誉为0信息时代的麦哲伦1#已成为信息发布%承载%传播及个性化知识管理的重要工具()$*$%1$由于博客本身的功能和表现形式在不断延伸#因此#尚难给其下一个准确的定义#但就博客的形态和功能来说#博客实际就是一个自由的网络空间#是一种个性化的表达方式$通过博客#用户既可发布自己的个人日记%文章#又可以将其作为网络硬盘#保存自己喜欢的文章%图片或者音频视频资料$
从传播的特点来看#博客最重要的三大特点为个性化%受众广和交互性强$首先#博客个性化强#它是每个人的'私人出版社(和信息发布平台$其次#博客是开放的#博客将个人空间直接变成公共领域#使其他人能自由地阅读自己的日记%文章等#潜在的最大受众面是所有的可以上网的人$第三#博客交互性强#它与传统媒体的单向传播不同#它实现了读者和编者之间的即时互动$根据博客的传播特点#思想政治教育者可通过建立自己的教育博客#利用博客的个性化和交互性强的特点#为教育者和受教育者创建一个亲近的%平等的交流空间$通过博客#教育者可以撰写有针对性的文章帮大学生解决思想困惑#大学生则可就有关思想政治教育的理论和实践问题与教育者进行网上讨论和交流#在相互交流中#使学生的思想困惑与老师的教育困惑都能得到较好的解决#达到教学相长的目的)/*$同时#受教育者也可以建立自己的博客#通过同龄人间的沟通%交流#消除心理压力+通过师生之间的交流#一方面#能消除其对灌输式思想政治教育的反感心理#另一方面#老师通过阅读学生的博客能比较准确地把握大学生的思想动态#使思政教育更加有的放矢$这样#
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就能拓展思想政治教育的方法#增强思想政治教育的作用$
'&网络游戏在思想政治教育中的应用
'所谓网络游戏#是以互联网为必要媒介#以计算机%手机%游戏机等固定或移动设备为终端#以多人参与为基本条件的#强调网络玩家间的合作与对抗的一种电子游戏形态$()$*$-%网络游戏趣味性强%内容丰富%影响广泛#如果能将思想政治教育的内容承载在网络游戏中#那么#网络游戏玩家就能成为思想政治教育的潜在客体+网络游戏的互动性#能在潜移默化中使大学生接受思想政治教育内容#起到'润物细无声(的效果$
思想政治教育者必须借助一定的载体才能完成最终的教育目标$要成为载体必须同时具备两个最基本的条件!一是必须承载思想政治教育信息#并能为思想政治教育者所操作+二是必须是联系主客体的一种形式#主客体可借助这种形式发生互动$由此不难看出#网络游戏内容的丰富性为承载思想政治教育的信息提供了可能性#而网络游戏的互动性更使主客体之间能够发生密切的联系$网络游戏极强的趣味性#能够吸引大学生积极主动地参与其中$因此#如果我们能将思想政治教育的内容和网络游戏的趣味性结合起来#用游戏的形式对大学生进行思想政治教育#可能会取得更好的效果$网络游戏内容的丰富性使得我们能针对思想政治教育的不同内容研究开发出与之相应的不同内容的游戏#而网络游戏影响的广泛性#使得网络游戏拥有大量的思想政治教育客体$
&二'手机媒体在思想政治教育中的运用作为新媒体的重要成员#手机媒体被人们誉为继报刊%广播%电视%网络之后的'第五媒体()$*0'2$与传统媒体相比#手机媒体作为一个移动的数字终端平台#最显著的特点是高度的便携性%互动性%私隐性%贴身性#以及多样化的信息服务$手机媒体的种类繁多#其中#主要包括手机短息%手机彩信%手机报纸%手机广播%手机电视$每一种手机媒体都具有其自身的优势和特性#然而#在针对大学生进行思想政治教育这一特殊的过程中#我们主要利用手机短信这种新兴的媒体形式$所谓短信#是短消息服务的一种缩略说法#即使用移动终端来发送和接受文本信息的技术#它主要传输文字信息$和数字电视%网络等新媒体一样#短信沟通在成为人际交流方式的同时#也成了一种特定的生活方式#即成为了一种文化现象222拇指文化$手机短信作为手机媒体的一种现阶段的存在形式#是信息化条件下高校进行思想政治教育可利用的新兴传媒载体$0%$%年#中国的手机用户将达到约-&)亿#成为全球最大的移动通信市场#手机用户超过全欧洲国家手机用户的总和$其中#在大学生中拥有手机的人数也已经达到0%%%多万$手机及手机短信在大学校园的使用范围越来越广#影响也越来越大#使得手机短信已经成为信息传播和理论宣传的重要阵地)(*$随着经济全球化的不断深入#科技的日新月异#手机短信传播及时%经济实惠%灵活性和互动性强及其科技化%个性化%大众化的特点#使其作为高校思想政治教育的新载体成为可能$高校思想政治教育工作者应该充分认识到手机短信的优越性#并且充分利用好手机短信这一新的平台#为大学生思想政治教育工作创造主动权$手机短信的出现使得师生间的交流不再受时间%空间的限制#在广度%深度%频率上得到更大的推进#学生的需求和意见得到更大程度的反馈#也使得学生作为受教育者的主体地位更加凸显$手机短信作为人际传播和大众传播的结合#对社会环境的优化和教育氛围的营造起着至关重要的作用$此外#手机短信的受众面非常广泛#通过手机短信宣传正确的价值观念#引导学生克服不正确的价值取向#帮助他们树立正确的人生观%价值观#可以使之成为学校思想政治教育的有力补充$目前#最新到来的网络发展阶段是第三代移动通信系统.'3/$与第一代%第二代移动通信系统不同的是#采用了'3技术的手机有专用的高速数据通道#数据通信速率就像从一级公路变为高速公路一样进一步大幅提升#可以满足多媒体信息的迅速传输#手机终端也得以成为'个人多媒体终端($目前#正在逐步推广的'3手机就是通信业和计算机工业相融合的产物#它除了能完成高质量的日常通信外#还能进行多媒体通信#这无疑又为思想政治教育工作者利用手机媒体开展思政教育开辟了一条新的重要渠道$
参考文献
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加强新媒体时代大学生思想教育，是推动大学校园健康发展、培养高素质合格人才的需要，也是维护学校和社会稳定的需要。新媒体环境下的大学生思想教育应坚持以科学发展观为指导，遵循新媒体的发展规律和社会主义精神文明建设的规律，体现社会信息化进程的要求和大学生思想教育的要求，传播先进文化和弘扬主旋律，全面服务于大学生的成长成才。高校承担着教育和培养学生的重任，承载着传播先进思想和文化的功能，如何应对新媒体时代大学生思想面临的新问题与新情况，探索与新媒体时代相适应的教育方法与策略，培养学生自我教育、自我管理与自我服务的能力，是一个重要而紧迫的课题。 1.加强大学生的媒介素养教育，提高媒介分析、判断能力与运用能力 大学生媒介素养教育是指导学生正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育，通过这种教育，培养学生健康的媒介批评能力，使其能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。①实际上，当代大学生的媒介素养比较欠缺，比如媒介相关知识及运用能力不够、媒介批判能力欠缺、媒介行为失衡、媒介道德水平有待提高、自律意识薄弱等。而高校对大学生的媒介素养教育也缺乏应有的重视，除了新闻专业的学生开设了媒介素养的相关教育外，非新闻专业的学生难以参与其中。 事实上，大学生的媒介素养教育分为两个层次：第一，对于非新闻专业的在校大学生，媒介素养教育是培养他们认识、利用、评价媒介的能力。第二，对于新闻专业的在校大学生，媒介素养教育旨在培养他们对新闻职业的认识包括职业道德等。②对于占绝对多数的非新闻专业学生而言，高校应该从哪些方面来提高广大学生的媒介素养呢？首先，要培养大学生对媒介信息的独立思考能力、批判能力。第二，学习媒介信息传播的知识和技巧，提高大学生运用媒介的能力。第 品牌传播的新媒体环境-企业管理论文 品牌传播的新媒体环境 梁建飞 任何品牌传播都是在一定的媒体环境下进行。不同的媒体环境下，受众群体的“视听聚集”、消费行为、消费习惯都有所不同。当前，新媒体环境与传统媒体时代已经发生了前所未有的变革，在传统媒介环境下的品牌运作理论已经很难适用，业界普遍感到传统受众调查、广告推广等手段很难取得理想效果，在传统媒体逐渐式微时，从传统媒体出发的理论、品牌传播方法也应该及时更新。 1. 新媒体的时空本质 所谓新媒体，按字面意思理解，所有与过去媒体呈现不同特征的媒体都可以称作新媒体。但这样来定义新媒体显然没有太大的意义，因为可以说媒介技术的更新每天都在发生。新媒体的术语真正开始广为学术界、业界使用也就是最近几年内的事。也就说只是在最近几年，媒体环境发生了巨大的变化，这种变化足以需要一个术语或概念来和之前媒体环境做出明确界定。用“新媒体”这一术语将当前媒体环境与之前媒体简单地区别开来，在学术上并不严谨，因为“新媒体”的“新”是没有特征、没有内涵的字眼，无法概括、凝练当前媒体的主要特征。在以后媒体环境再发生巨变的时候，我们无法再用“新媒体”来与当前媒体做区别。 但作为学界、业界广泛使用的概念，“新媒体”具有很广的群识基础，因此，本文也无需对当前媒体环境的命名做更多讨论。最重要的是，新媒体与传统媒体在本质上发生的变化。媒体的英文为“Media”，其词源于“mid”，即一种中间物。无论新媒体还是传统媒体，所有的媒体从本质上来说都是传播信息的 1 中介。媒体的技术发展在人类社会传播历史发展过程中起着关键性作用。人类的传播活动，不借助媒体（空气、光线等自然介质除外）就只能在人的视听范围内进行。加拿大著名学者麦克卢汉曾将媒体比喻为“人的延伸”。电视是人眼睛的延伸，收音机是人耳朵的延伸。媒体存在的价值就在于将“此时空”的信息载运至“彼时空”、或将“彼时空”载运至“此时空”。媒介拓展了人类感觉器官接受信息的范围，实现了信息的跨时空的学习与传播。因此媒体的本质功能是跨越时空传递信息。所有媒体的本质都是承载信息并跨越时空进行信息流动。而媒体跨越时空的能力则是媒体优越的重要的指标。从空间上，跨越空间的距离，是衡量媒体重要指标。电报产生时，能跨越大西洋进行信息传播，这是一个划时代的进步；从时间上，跨越时间的速度是衡量媒体的另一个重要指标，当前运用即时聊天工具和对方进行信息交流，这是用驿马传递书信的时代无法想象的事情。从结绳记事、印刷物、机器运输（从某种意义上说，交通工具也是一种媒体，媒体从本质不仅是承载物，更是一种运载物，因此，媒体从本质上具有运输的性质）、电子媒体再到如今的网络媒体，跨越时间和空间的性能越来越强。我们所说的新媒体从本质上无非就是在跨越时空上实现了巨大的飞跃。 2.新媒体时空壁垒的消除 从技术层面，媒体在跨越时间的性能上早已实现了时间上的即时化和空间上无限远程距离。但是新媒体的发展还要破除人为的时空壁垒，才能真正时间真正实现信息的自由流动。国家在信息产业上的宏观战略“三网融合”就是要破除人为时空壁垒、行业利益壁垒。即实现通信网、广电网、互联网“三网融合”。1998 年，业界对“三网合一”还是“三网融合”展开了大辩论，三网融合开始进入人们视野。1999 年9 月，国办发[1999]82 号文件规定“电信部门不得从 新媒体与网络思想政治教育 【摘要】随着计算机的普及和网络技术的迅速发展，互联网对当代大学生日常生活和学习产生着深刻影响，极大的改变着大学生的思想意识、道德观念和价值追求等。分析并制定网络新媒体技术背景下对大学生的思想政治教育工作的应对策略有重要的意义。对网络新媒体下大学生思想政治教育中存在的问题提出了关于大学生思想政治教育的几点思考。 【关键词】新媒体与网络；思想政治教育；大学生；问题思考随着计算机的普及和网络技术的迅速发展，互联网对当代大学生日常生活和学习产生着深刻影响，极大的改变着大学生的思想意识、道德观念和价值追求等。大学生是祖国未来的希望，如何充分运用网络传播社会主义核心价值观、弘扬社会主义主旋律、克服网络新媒体带来的消极影响,让社会主流思想占领大学生思想阵地成为摆在高校思想政治工作者面前的重要问题。因此，加强网络新媒体下的思想政治教育，对于我们开展思想政治教育工作具有较强的指导意义。 一、网络新媒体下大学生思想政治教育工作中存在的问题 （一）西方价值观对我国大学生思想政治教育的影响。改革开放以来，一些西方国家往往利用其对信息传播的影响和控制能力，通过互联网这一新媒体手段，向社会主义国家传输他们的腐朽的思想和文化。网络这一全新的传播渠道为某些别具用心的西方国家向我国进行思想文化渗透提供了便利，他们利用网络技术优势在对外进行科技输出的同时进行思想文化和腐朽价值观的输出。科技相对落后的国家在 引进先进科技的时候，往往会受到腐朽思想文化的影响。年轻的大学生由于正处在人生观、价值观、世界观的形成的关键时期，往往容易产生对蕴藏在技术后面的思想文化和价值观念的认同感，从而导致对西方资本主义文化盲目崇拜。[1] （二）高校对思想政治教育网站建设重视程度不够、形式单调、内容枯燥。随着计算机的普及，网络的迅速发展，高校思想政治教育网站成为大学里重要的教育资源。不少大学都在网上建立了具有自己学校特色的网络党校，网络思政大讲堂等特色主题网站，但在建设与应用的过程中，还存在着吸引力不足、网站利用率上点击率不高、教育教学资源匮乏、网络互动平台建设与管理不完善等一系列问题。由于这些存在的问题，导致很难吸引学生来浏览思政网站，从而失去利用先进网络手段进行思想政治教育的价值。 （三）高校思想政治教育从业人员总体素质不高，缺乏思政专业性。高校思想政治教育从业人员是大学生思想政治教育的主体，是在网络新媒体下优化大学生思想教育的可靠的组织保障。他们自身的素质往往会对思想政治工作的效果产生直接影响。互联网这一全新媒体对高校思想政治教育从业人员的传统的工作思路、手段等提出了全新的挑战。特别是当他们面临着要对网络信息进行分析和处理时，不仅需要会做思想政治工作，更重要的是需要能够掌握一定的网络技术，只有很好的把这两点结合起来，才能处理好网络新媒体时代下面临的各种新问题。由此可见，网络时代对高校思想政治教育从业人员提出了新的要求，需要他们要与时俱进，不断更新自己的知识结构，学习 新媒体环境下杂志的机会与未来 作者:James | 来源:媒介360 近一段时间不少杂志纷纷停刊，《好运MONEY+》在八月刊出最后一期，《他生活hislif e》宣告停刊，只保留网站转做新媒体。而研究表明，数字媒体总体广告份额呈上升趋势，而平面媒体却逐渐下降。种种迹象让人们怀疑纸媒的“寒冬”是否已经到来。 可以肯定的是，以互联网为代表的新媒体确实对传统媒体、尤其是纸媒造成了很大的冲击，但是对于杂志来说，并不会被新媒体所取代，如果善于运用，新媒体将是杂志的另一条渠道。 之所以这么说，是因为报纸有其独特的优势，而这也决定新媒体不可能取代杂志。 首先，杂志不同于报纸，报纸卖的是事实，杂志卖的是观点。做报纸更需迅速，做杂志更需深思。杂志的思想性很强，杂志更偏重“思想者”的角色，其文章多是深度文章，而且保存性强，没有阅读时间的限制，传阅率、反复阅读率高。而新媒体尤其是移动互联网等就如快餐一样属于快消品，更适合资讯类信息。而且由于新媒体的特有属性，导致其无法传递“思想”。 其次，杂志是一种“我”的媒体。杂志能给受众提供更为深入的阅读感受，在学习新东西、个人能力提升，丰富生活体验，提供生活的参照与指导方面具有突出的优势。杂志和受众之间 有更为紧密的关系，是一种“我”的媒体，未来不论媒介形式如何变化，受众始终需要“我”的内容。 再者，杂志具有独特的广告价值。杂志的读者一般都是精英人群，而且忠实度很高，他们订阅一份杂志几乎不会再换。此外，相比新媒体，杂志还给人一种真实感、存在感，其公信力和权威性都比较强，其做的广告，一般都能产生正面的态度。并且在实现品牌唤起和引发进一步的购买行为方面作用突出。 最后，对杂志形成根本性的冲击。高度细分的网络产品对杂志构成一定威胁，但仍有受众对纸质媒体有较高忠诚，同时杂志所代表的细分内容需求会更强烈。所以，相对与其他传统媒体，新媒体的发展对杂志行业的影响相对较小。 当然，对于杂志来说，虽然新媒体的崛起不会对其造成致命的冲击，但杂志不能因此而固步自封，拒绝新媒体。杂志必须寻求与新媒体的有机协调，拥抱新媒体，只有这样才能更好的发展自己。 新媒体可以降低杂志发行的成本，还可以实现内容的多次利用，并且能够获得更广泛的媒体忠诚，最根本的受众在新媒体上也在寻找优质的内容。 同时，新生代人群的媒体消费偏重新媒体。较低年龄层的人群对新媒体有更多的兴趣，随着低年龄层人群的成长为社会主流人群，杂志的媒介特征将可能发生很大的变化。电子杂志对纸质杂志的冲击不容忽视。 新媒体的发展不可阻挡，杂志不应恐慌，而要审慎对待，认真分析，顺应时代发展，利用新媒体。 运营部规章制度 为完善运营部管理，提升其工作效率及工作质量，更好地实现公司整体经营战略，特制定本规章制度。 第一章总则 1.1管理机制： 公司运营人员由公司运营部负责管理和调配，在运营经理的领导下开展工作，并对其负责。 1.2运营人员基本要求： 积极宣传、维护公司的品牌和产品、服务形象；进行媒体业务拓展，按计划开发、建立并维持稳定的新媒体资源；充分发挥集体智慧和创新思维，拓宽宣传思路。 第二章岗位职责 2.1 内容运营专员： 2.1.1负责自媒体（官网、公众号、小程序等）平台的内容策划，包含材料收集，文字编辑及互动管理。 2.1.2 跟踪行业热点，结合实际情况，制定、完成策划内容。 2.1.3 参与线上线下活动的专题策划、文案拟定、软文等撰写以及活动实施工作。 2.1.4分析各平台运营效果，整理有效数据，复盘推广数据，作出有效调整。 2.1.5协助推广运营专员分析网络人群搜索行为，完成关键词挖掘，细化，并策划软文 2.1.6协助推广运营专员定期梳理汇报自媒体平台数据，研究用户思维，提出优化建议及执行计划。 2.2 信息渠道运营专员： 2.2.1 收集并整理行业热点实时，新闻报道，关键词等反馈给推广运营专员和内容运营专员。 2.2.2 通过招聘网，市场部资源，收集并整理幼教行业招聘信息。 2.2.3 负责公众号（广东幼教智库、百里教育），小程序（广东省幼教平台）招聘板块内容 的文字编辑，排版，并做好对接工作。 2.2.4 整理行业标杆媒体，协助内容运营专员进行选题储备。 2.2.5 收集行业干活资源，定期整理给内容运营专员。 2.3推广运营专员： 2.3.1 参与线上线下活动的专题策划、文案拟定、软文等撰写以及活动实施工作。 2.3.2 负责自媒体（搜狐、百家号、知乎、百度知道等）平台的内容策划，包含材料收集，文字编辑及互动管理。 2.3.3 收集并分析网络人群的搜索行为，完成关键词挖掘，细化，策划软文。 2.3.4梳理现有新媒体矩阵平台数据，研究用户思维以及平台规则，提出并制定可实施优化建议及执行方案。 2.3.5 日常维护并优化公众号内的自定义菜单栏，自动回复，关键字回复。 2.4运营经理： 2.4.1负责公司产品优化，完成公司对产品的发展诉求。 2.4.2负责市场新媒体营销的策划，包括话题策划，执行策划，推动工作，评估总结。 2.4.3制定公司自媒体（官网、公众号、小程序等）平台的年度运营计划和日常运营工作安排。 2.4.4组织召开团队的各项会议，并做好会后的反馈工作。 2.4.5调研用户市场，跟踪推广效果，了解用户需求，分析用户行为，建立运营手段，提升用户活跃度及粉丝数量。 2.4.6负责运营团队的招聘、培训、辅导、激励、业务评估，形成一支优秀的运营团队。 第三章工作制度 3.1 运营部的目的与原则： 运营部所要解决的就是如何制定运营战略，以何种方式、何种手段使顾客知晓、了解运营内容，继而产生兴趣，做出消费决策。运营部与市场部共同管理规范实现流程化管理，为 新媒体对大学生的影响 信工1002班 周岸 新媒体是相对于报纸、杂志、广播、电视四大传统媒体而言的，是指以现代信息技术为基础，以信息网络、无线通信网、卫星等作为平台，以有线和无线作为传送方式的一对一、一对多、多对多的传播媒体形态。互联网和手机是大学生常常接触的新媒体。新媒体以其独特的功能和魅力强烈吸引着最易接受新生事物的大学生群体。在现代大学生的生活中，新媒体已经逐渐展示了相对于传统媒体的优势。但是新媒体技术也是一把“双刃剑”，在给大学生的生活、学习、思想带来积极影响的同时，也带来了一些不利影响。 1.新媒体技术对大学生生活的影响 一方面，新媒体技术带给了大学生较之传统社会更为丰富的生活资讯。任何地方的信息，大学生都可以使用网络以最快的速度获得并进行分析整理，从而作出对自己有利的选择；新媒体技术帮助大学生更为快捷地掌握生活技能，为大学生们带来了生活的便捷；新媒体为大学生提供了更为广阔的交际领域，加强了他们的人际交往；为大学生提供了一种有别于现实生活的展示自我的舞台，使大学生容易获得为人处世的成就感和满足感, 建立现实生活中可能没有找到的自信。 另一方面，对新媒体的依赖减少了大学生现实生活和交往的时间，从而疏远了现实群体，不利于良好人际关系的形成；网络信 息更新变化过快，导致大学生接受信息及时却反思太少，增大其心理压力；虚拟世界易导致大学生人际交往障碍，一方面他们是网上交流高手,用各种浪漫且幽默的方式与许多陌生人打交道，另一方面在现实中却沉默寡言,甚至害怕与他人进行感情的交流。这种情况容易导致大学生人际关系淡漠,使他们感到孤独、苦闷、焦虑、压抑。网络犯罪和网上交往不道德行为的增多,也会使大学生觉得交往安全感下降,产生多疑、恐惧、防范等心理；长时间使用新媒体，还会引起一系列不健康或亚健康疾病。 2.新媒体技术对大学生学习的影响 一方面，新媒体技术以其快捷、广泛性极大地拓展了学生获得信息的渠道和容量，尤其是新媒体的信息共享对于拓展学生的知识广度有很大的作用，能够帮助大学生尽快了解所学专业领域最前沿的知识与信息，有助于专业知识结构的合理构建；能够开阔青年学生的视野，拓展其知识面，学习和掌握专业领域之外的知识。它改变了学生的学习方式，改变了传统教学中学生只能依靠书本和老师传授的学习模式，基于计算机或者在线的网络教学使得课堂学习变得更加生动形象。新媒体比如网络为大学生提供了更多交流的机会，不再是基于课堂讨论的局限，可以在论坛和博客上和全世界的朋友一起研究交流。新媒体可以使青年学生及时了解行业就业需求，从而根据就业需求及时调整自己的知识体系以适应压力渐大的就业竞争。 浅谈新媒体环境下的视觉传达 摘要：新媒体实现了数字化、网络通信和移动物联技术的融合，是广播电视技术、计算机技术与现代通信技术融合的结晶，具有信息量大、实时交互、资源共享、个性化服务等优于传统媒体的特点。在新媒体技术的推动下，视觉传达从二维平面转向三维立体，更具时代特征和丰富内涵。新媒体技术与多样的视觉符号冲击受众视觉的同时，也改变了视觉传达的方式与理念。新媒体的基础技术、信源编码技术、基础网络技术、网络播放及管理技术与智能终端技术为信息的处理、传播、播放及形成设计符号提供了技术支持，也为视觉传达设计和技术拓宽了外延。视觉传达的形式和内涵是不断更迭和发展的。新媒体环境下，现代技术会将视觉传达推向一个多元化、个性化的时代。 关键词：新媒体技术视觉传达设计视觉传达技术 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）04（b）-0250-02 生活节奏愈来愈快，人们接收信息的时间变得零散且短暂。然而，在大数据时代，人们对于资料获取的需求却愈来愈大。科技进步改变人类行为和生活方式的同时，新媒体也应运而生。新媒体技术打破了传统媒体的时间和空间限制， 也给视觉传达带来了冲击。视觉传达在新媒体席卷的浪潮中需做出相应的改变。在新媒体环境下，结合现代化技术，加快视觉传达设计理念的转变和视觉传达技术的发展。 1 信息时代的新媒体概念 1.1 新媒体的产生与发展 在大数据时代，信息量爆炸，人们需要接收大量资讯。然而，在快节奏的生活中人们想要接收大量信息就需要打破时间和地域的限制。随着数字技术、计算机网络技术与移动通信技术的出现，新媒体应运而生。由于强大的技术支撑和广泛的市场需求，新媒体有着广阔的发展空间。网络通信的浪潮和智能终端的普及改变了人们以往的生活方式。具有广泛市场需求和良好社会基础的新媒体从边缘化走向大众化，必将逐渐成为主流媒体。而新媒体与传统媒体的融合则是另一个发展趋势。新媒体的出现虽然打破了原有的市场格局，但是不能在短时间内完全取代报纸、电视等传统媒体。因此，两者相互融合、共同演化的过程会长期存在。新媒体的产生是技术和时代的产物，以惊人的发展速度在市场中占据了重要一席。 1.2 新媒体与传统媒体的区别 在新媒体出现之前，印刷媒体和电子媒体已经在竞争中各自占据了相对稳定的市场份额。两者在不同方面具有不同的优势。印刷媒体主要传播文字，电子媒体主要传播图像和 定义方面已经不用搜了，就按照这个模式一部分一部分逻辑清晰一点就可以，你主要再找找新媒体对大学生的影响（正反两方面），还有对思想政治教育工作方面有什么影响（也从正反两方面找）最后再有点建议。不用自己写，找专业点的论文就行。 新媒体研究相关资料整理 新媒体(NewMedia)是依托数字技术、互联网络技术、移动通讯技术等新技术向受众提供信息技术服务,有别于书信、电话、报刊、广播、电影、电视等传统媒体的新型媒体。随着数字技术的飞速发展, 包括网络电视(Web TV) 、对话链( Chat words) 、虚拟社区、博客( blog) 、播客、简易聚合(RSS) 、手机短信、IPTV、手机报纸等在内的各种类型的新媒体已经日益影响到人们的日常生活。特别是对于思想活跃、思维敏捷、易于接受新生事物的大学生来说,他们对流行和时尚充满兴趣,成为接触和使用新媒体最早最直接的群体,新媒体以其独特的传播方式和丰富的传播内容,对大学生思想政治教育产生了重要影响,成为新时期大学生思想政治教育研究中的一项重要课题。 一、新媒体的定义 对于新媒体的界定，学者们可谓众说纷纭，至今没有定论。一些传播学期刊上设有“新媒体”专栏，但所刊载文章的研究对象也不尽相同，有数字电视、移动电视、手机媒体、IPTV 等，还有一些刊物把博客、播客等也列入新媒体专栏。那么，到底什么是新媒体？ 美国《连线》杂志对新媒体的定义：“所有人对所有人的传播。” 清华大学新闻与传播学院熊澄宇教授：“在计算机信息处理技术基础之上出现和影响的媒体形态。” “在今天网络基础上又有延伸，无线移动的问题，还有出现其他新的媒体形态，跟计算机相关的。这都可以说是新媒体”。 分众传媒CEO江南春：“分众就是区分受众，分众传媒就是要面对一个特定的受众族群，而这个族群能够被清晰地描述和定义，这个族群恰好是某些商品或品牌的领先消费群或重度消费群。” 阳光文化集团首席执行官吴征：“相对于旧媒体，新媒体的第一个特点是它的消解力量——消解传统媒体(电视、广播、报纸、通信)之间的边界，消解国家与国家之间、社群之间、产业之间边界，消解信息发送者与接收者之间的边界，等等。” https://www.360docs.net/doc/0116317062.html,副总裁兼首席运营官魏武挥的定义：“受众可以广泛且深入参与（主要是通过数字化模式）的媒体形式。” 也有专家提出：“只要媒体构成的基本要素有别于传统媒体，才能称得上是新媒体。否则，最多也就是在原来的基础上的变形或改进提高。”“目前的新媒体应该定义为在电信网络基础上出现的媒体形态——包括使用有线和无线通道的方式。” 还有学者把新媒体定义为“互动式数字化复合媒体”。 二、新媒体的特点分析与价值影响 【最新整理，下载后即可编辑】 新媒体运营手册 一、新媒体需要具备的条件 1. 基本条件 大家想一下：自己微信好友有多少人？你的微博加V了吗？这是做新媒体的基本条件。 如果你微信好友只有几百个，想做新媒体的话，在某种程度上可能会比较弱势。我到目前为止，微信好友加通讯录大概有6000人。我带新媒体团队时，尤其要求他们都加V。 你的微信好友如果只有200~300人，和2000~3000人，做新媒体的话差别就特别大。在某种程度上，这可以判断你的人脉、活跃度、关系、用户等。200跟2000人，差距可不是10倍，可能是N倍。 目前，微博、微信是新媒体里两个最重要的媒介，也是目前为止很多公司都在做的，但可能在贴吧、QQ空间的探索不是很到位。 2. 个人知识面：社交网站，APP 有没有玩社交网站或当下流行APP的？我觉得这体现个人的知识面。玩社交网站，需要注册账号，不能只是简单地看，在里面要发帖子、回帖子，和很多用户接触，甚至加入用户圈子，才能慢慢了解整个社交网站发展的脉络、趋势。 比如APP，当前最火的是什么？国外哪些APP比较流行？这属于知识面，当你达到一定程度之后，不光是做新媒体，包括做用户运营、活动运营，都会比别人更顺手一些。 3. 你和用户聊过天吗？ 你有没有和用户真正聊过天？你有多少KOL？这是比较基本的。 （KOL：Key Opinion Leader，关键意见领袖，在社交媒体上有话语权的那些人。） 交心就是以诚相待，跟用户以心交心地聊，这是基本诉求。做新媒体，不是每天发完文章，你就什么都不管了。要考虑用户感受，考虑他们为什么会参与到你的文章。 如果没有很多KOL，你会发现自己做的很多工作特别困难。实际上，无论你是做新媒体还是社区，KOL都是平时必须做的工作。 新媒体对大学生的影响 ——以人人网为例 一新媒体的概念 现在，对新媒体，各界还没有一个统一认可的概念。美国《连线》杂志认为：“所有人对所有人的传播。”上海戏剧学院陈永东教授认为：“新媒体是相对于传统媒体而言的媒体及各种应用形式，主要有互联网媒体、掌上媒体、数字互动媒体等。”清华大学新闻与传播学院熊澄宇教授认为：“在计算机信息处理技术基础上出现和影响的媒体形态。”新传媒产业联盟秘书长王斌认为：“新媒体是以数字信息技术为基础，以互动传播为特点、具有创新形态的媒体。” 由上述定义可以看出新媒体的概念是相对的，多层次的。从传播的不同角度出发，会得出不同的定义。概括说起来，就传播的介质形态而言，新媒体是建立在数字技术和网络技术上的，以及其延伸出来的各种媒体形态。如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、触摸媒体等。他们是相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，被人们形象地称为第五媒体。 二新媒介的特点 1.灵活 随着时代和社会的发展，人们的生活节奏越来越快，同样，身处其中的大学生也不能例外。大学生在应付来自学校、家庭、社会的压力之余，他们的时间和精力都十分有限。而新媒体因其快速便捷的特点，在一些特定的场合能够将信息有效地传达给他们。如在像等车这样的零碎时间里看看手机短信、利用手机上网、在寝室上网等。 2.交互 通过传统媒体获得信息往往是单向的。而通过新媒体人们往往即是信息的接受者，又是信息的发布传播者。如我们组的调查问卷中，通过人人网发布和分享信息的的比例分别为67%和84%。 3.科技含量高 新媒体具有移动、便捷、数字化等特性，其运用各种具体传播形式，如文字、图像、音频、视频、动画等，更加形象生动感性地进行信息的传播。这些特点更易被大学生接受和喜爱。 三新媒介对大学生的影响 1.积极影响 （1）新媒介广泛的信息来源，为大学生带来了广阔的发展空间。网络传播的全球性使得信息的传播不在受时空的限制。这有利于大学生获得多方面的，多角度的信息资源，有利于他们了解社会、世界的各个方面。相对于传统时代的大学生，新媒体时代的大学生，大体上而言，眼界、思维都要开阔和开放一些。在我们组的问卷调查中，将人人网用于资讯和学习的 新媒体：大学生思想政治教育的机遇与挑战 徐振祥 （湖南理工学院，湖南岳阳４１４００６） 摘要：新媒体使当前大学生思想政治教育在新形势下出现了一系列新情况和新问题。新媒体相对于传统媒体的传播特征与优势，使大学生思想政治教育工作面临机遇与挑战，必须制定相关对策与策略。 关键词：新媒体；大学生；思想政治教育 中图分类号：Ｇ２０６文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－９７４９（２００７）０６－００６４－０３ 新媒体是指相对于书信、电话、报刊、广播、电影、电视等传统媒体而言的依托数字技术、互联网络技术、移动通信技术等新技术向受众提供信息服务的新兴媒体。新媒体种类很多，主要有博客／播客／维客、搜索引擎（如百度、Ｇｏｏｇｌｅ）、电子邮箱、手机短信／手机彩信／手机报纸／手机广播电视、数字电视、ＩＰＴＶ、网络电视、虚拟社区、门户网站、简易聚合、网络文学／网络动画／网络游戏／网络杂志／网络广播、移动电视等，其中有的属于新的媒体形式，有的是新的媒体硬件、新的媒体软件和新的信息服务方式。 新媒体以其信息资源的丰富和交流的便捷，已成为大学生获取和交流信息的重要渠道，深受大学生的关注和喜爱，为当前大学生思想政治教育提供了新的环境和良好的机遇。但新媒体新技术的出现容易使人眼花缭乱、目不暇接，加之社会生活节奏加快，浮躁心理蔓延，若对这些社会现象缺乏理性思考的话，就不能正确的鉴别和把握其本质。同时，随着新媒体的影响不断扩大，随之而来的信息发布失控、人际关系脆弱、西方文化霸权强化也给大学生思想政治教育带来新的问题与挑战。认识网络等新媒体的发展对当前大学生思想政治教育的影响，针对新媒体时代大学生思想政治教育遇到的新情况、新问题，深入思考，认真研究，探索如何利用新媒体转变教育观念、改革教育方法、更新教育内容、拓展教育渠道、创新教育模式，加强和改进大学生思想政治教育，成为新时期大学生思想政治教育的重要课题。 一、新媒体：大学生思想政治教育的机遇 １．新媒体信息传播的开放性为大学生思想政治教育提供了广阔的平台 新媒体依托数字技术、计算机网络技术和移动通讯技术而形成了巨大的网络体系，具有信息容量大、资源丰富、传输快捷和交互性强、覆盖面广、形式多元等优势，较之以往任何一种传播技术和交流工具，都有根本性跨越。大学生思想政治教育既可以借助新媒体，挖掘大量、丰富的资源，吸纳人类文明一切优秀成果，进行继承与创新；也可以通过新媒体大规模地、主动地、快速地传播正确的思想、理论与政策，而无须受制度、体制和其它繁琐程序的制约，无论是工作场合和对象、教育方式与手段还是信息获取与传播，都获得了突破性的改善，从而为大学生思想政治教育提供了崭新的、空前广阔的理论与实践平台。 ２．新媒体的灵活性和快捷性有利于丰富大学生思想政治教育的手段 长期以来，以课堂教学为主，辅助座谈、讨论、谈心、社会实践等是高校开展大学生思想政治教育的基本手段。而在新媒体时代，手机短信、博客、网络论坛以其灵活、快捷的特点，日益成为一种崭新的思想政治教育载体并显示其独特优势。新媒体能够更为方便和快捷地发布更具个性化的信息，在最短的时间，通过文字、语言、图片或者相互交流等方式，把教育内容迅速传递给受教育者，使思想教育更直接、更深入。通过新媒体，大学生不必按传统方式在规定的时间到规定的场所接受教育，而可以通过手机短信、网络等新媒体可以在任何一个地方、任何时间获取所需的知识和教育，极大提高了思想教育信息的传播效率。 ３．新媒体信息传播的多边和平等性使大学生思想政治教育主客体双方的信任度大为增强 师生之间的信任感，一直是影响和制约大学生思想政治教育效果和质量的关键。由于人的思想隐蔽性的客观存在，大学生一般不愿意向老师讲真话和说实情，这是当前高校一个较为普遍的现象，并成为大学生思想政治教育过程中的情感教育阻碍。当前大学生思想政治教育可以借新媒体虚拟传播手段与大学生进行双向交流，消除大学生的心理戒备和隔阂，增强大学生思想政治教育主体与主导者之间的信任，达到良好的教学效果。 ２００７年第６期思想政治教育研究Ｎｏ．６，２００７（总第８８期）ＩｄｅｏｌｏｇｉｃａｌａｎｄＰｏｌｉｔｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎＲｅｓｅａｒｃｈ（ＳｕｍＮｏ．８８） 收稿日期：２００７－０９－１８ 基金项目：湖南省高校思想政治教育研究课题（０７Ｃ１９） 作者简介：徐振祥（１９７４－），男，湖南理工学院院长办公 室讲师，硕士． 新媒体平台管理办法（试行） 新媒体是信息公开、服务群众的重要载体，是密切联系干群、改进工作作风、引导宣传舆论、塑造单位形象、建设网络文化的重要措施。为充分发挥新媒体平台（以下简称新媒体）的作用，明确发布原则，规范管理流程，进一步拓展信息公开渠道，根据上级部门有关新媒体管理的规定，结合本单位实际情况，制定本办法。 第一章总则 第一条本办法所指的新媒体平台，指以单位（本单位或下级各部门）名义建设、认证并作为单位运行的官方微信公众号、头条号、微博和APP移动客户端。 第二章管理制度 第二条信息中心是新媒体归口管理部门，其职责是研究制定管理办法，统一管理、协调统筹、整体规划，监督检查与考评新媒体运营状况等。 第三条新媒体的开通。禁止任何个人以本单及所属各单位、部门、任何组织的名义开通各类新媒体。 第四条新媒体信息变更。各单位、部门开通官方新媒体，必须填写《新媒体建设申请表》，对相关情况（如名称、宗旨、信息发布范围等）进行说明，明确主管领导、后台管理人员，登记表须经所在部门主要负责人签字并加盖公章，报信息中心审批，经批准后方可实施。开通新媒体后，应及时申请认证。如因工作需要，发生新媒体建设分管领导或管理员变更，应重新填写《新媒体建设备案登记表》，并及时报 信息中心备案。 第五条实行年度检查制度。各级官方新媒体应每年11月份必须按照要求提交年审报告，报信息中心进行年度审核检查。未提交年审报告或审查不合格的，该平台不得继续运行，须及时其注销账号或通过新媒体平台关闭其帐号。 第六条新媒体建设管理必须严格遵守国家各项法律法规，严格遵循“谁主办、谁负责，谁审批、谁监管”和“守土有责、守土负责、守土尽责”的原则。新媒体建设管理单位必须建立完善的管理制度和运行机制，包括建立责任体系、完善工作队伍、落实发布审核机制、细化工作流程等，各开设单位须落实专人具体负责新媒体内容审核与日常维护等工作。 第三章信息发布 第七条各部门根据实际情况设置1-2名信息员,负责新媒体内容的搜集、整理、编辑上传、发布工作。 第八条新媒体发布信息范围包括： （1）各类动态信息、宣传教育、服务信息、重要事项和行业动态； （2）形象宣传、文化建设、公益活动等； （3）经领导批准发布的信息； （4）结合工作需要，认定需要发布或转发的信息。 第九条新媒体发布信息要确保准确性、时效性和适用性。内容应简洁、文字表达要清晰，语言生动风趣，多运用网络语言，生活语言，发布信息尽量达到图文并茂。 大学生对新媒体的认知与接触情况调查分析 【摘要】“新媒体”一词，在我们的日常生活中早已数见不鲜。随着信息技术的发展，我们的生活与所谓的“新媒体”息息相关。但是，当人们被问及什么是新媒体时，绝大多数人显得很迷茫，不知如何诠释。即使少数自认为知道的，事实上也只是一知半解而已。本文对新媒体的使用现状、影响新媒体使用的因素等方面进行调查分析，以期对当代大学生对新媒体的认知与接触情况有一个全面的了解。 【关键词】新媒体；大学生；调查分析 1 新媒体概述 随着媒体历史发展的阶段不同，学术界对新媒体的概念界定也有所不同，到目前为止，仍没有确切的定论。新媒体的概念，最早在1967年由美国CBS广播电视网技术研究所所长戈尔德马克提出。当时，新媒体这一概念是指区别于传统印刷媒介的电子媒介，如广播、电视、电影等形式。如今，笔者经过对媒体的研究、大量市场数据分析，以及纵观业内对新媒体认识看法，结合消费者的观点，总结出新媒体相对准确的定义。 必须对新媒体“新”的体现之处有一个清楚的认识。笔者认为，新媒体的“新”主要体现在技术上革新、形式上革 新及理念上革新。在此基础上，新媒体就必须具备以下四点：Value价值、Originality原创性、Effect效应和Life生命力。 最后，必须明确新媒体的基本类型。第一，就其理念而言可分为：细分受众类的，如楼宇媒体、社区媒体、医院媒体、娱乐场所媒体、手机短信彩信手机报媒体等；相对广众的，如公交视频、地铁视频、卖场视频、人口聚集处互动网络媒体终端机等。第二，就其形式而言：室外媒体，楼宇、社区视频等均在此列；也有无线形式的，如彩信、手机报、网络。第三，就其关注度区分：有强制性关注的，如楼宇、电梯、短信等；有选择性关注的，如微博、网络互动、电视购物等。 2 大学生对新媒体的认知和接触现状 为了解大学生对新媒体的认知和接触现状，笔者以问卷形式对112名在校大学生进行了抽样调查。然而，不得不提的是，为了响应本课题的研究，笔者抛弃了以往传统的纸质调查问卷，而是借QQ、微信、人人等现下大学生普遍使用的网络交际工具开展“问卷星”调查。 首先，由调查结果可见，当被问及“你经常使用的媒体是什么”时，80.36%的大学生选择的是网络，而手机（手机报）以75%的比例成为仅次于网络的第二热门选项。也许有读者会对这些数据产生疑问，在此笔者须申明一点，本题是一道多选题，而下图就是针对此题作出的分析。 新媒体：思想政治教育的机遇与挑战 第三次科技革命而新兴的科学技术，将全人类带入了新型的时代，可以称其为新媒体时代。在潜移默化之中，人类慢慢接受了新媒体时代，并且也已经离不开新媒体时代。对于思想政治教育方面也受到新媒体时代的潮流影响，影响具有双重性，不仅是机遇还有挑战。首先，需要了解新媒体时代的含义；其次，说明新媒体对思想政治教育的影响，主要以高校生为主，包括机遇和挑战；最后，要提出应对挑战的对策。 一、什么是新媒体 1.含义 “媒体”一词首次出现大约是在19世纪末至20世纪初，其词源为“Medium” 传入中国后音译为媒介，与媒体的意思差不多，细微的差异在名词性质上面等，例如，媒介代表的是整体的抽象名词，媒体则是代表个体的具象名词。 媒体在传递信息的时候充当是一个平台的作用。这个平台有两种类型：一种是可触碰到的作为信息存储的实体，例如磁盘等具体的存储信息的媒质；另一种是没有实体的充当载体作用进行信息传递。例如声音、图片等。以上所说的平台中所说的类型和其中所包含的所有传播的内容，都可以看做媒体的一部分。要想探究媒体自身存在的价值，首先要考虑媒体传播的信息载体是否有存在的价值；其次要看媒体传递信息的受众及其心理反应；最后还必须考虑信息传递的时间空间。以上这些必须一起组合才能体现媒体的价值。 2.新媒体时代 新媒体时代在理论上作为一个概念，具有相对性，与之前出现过的媒体时代相比，之前的媒体可以称其为旧媒体。具有新的特征。主要有这几个方面： 第一，能量与旧媒体相比更具有爆发性。进入21世纪，随着经济进一步增长，科技化也越来越迅速，新媒体的传播速度就像是爆炸的小行星一样，信息仿佛是飞流的星星碎片一样，辐射到全世界的各个角落，地球几乎全部都被新媒体所覆盖，在如此短的时间内将全人类拉入新媒体的范围之内，其爆发性是之前旧媒体不能想象无法做到的，对人类社会甚至未来人类社会的发展产生了巨大的影响。 第二，融合性方面远远超越旧媒体。中国有句俗语“取其精华去其糟粕”，新媒体也是如此。旧媒体虽然有个旧字，但是其毕竟是凝结了历代科学家们的精华而形成的，新媒体从中继承借鉴并进一步进化，并且接受现代的优秀技术将不同时期的科学融合在一起，经过调整，能力更加多功能。不僅在技术层次的提升，在市场等社会方面的价值更加高。这些都说明新媒体强大的融合性带动全人类向 新媒体对大学生生活的影响调查分析 引言： 处于新时代，和互联网打交道已经称为了新一代大学生每天必干必做的事了。或者说可以把以前的文盲换个词汇问问新时代大学生是否有互联网盲了。互联网用它的方便快捷、安全、经济、省时、宽松自由等特点迅速俘虏了新时代的心，用其独特的功能和魅力强烈吸引着最易接受新生事物的大学生群体。互联网是新时代下思想文化信息的集散地和社会舆论的最有效快捷的放大器。 新媒体是相对于报纸、杂志、广播、电视四大传统媒体而言的，是指以现代信息技术为基础，以信息网络、无线通信网、卫星等作为平台，以有线和无线作为传送方式的一对一、一对多、多对多的传播媒体形态。互联网和手机是大学生常常接触的新媒体。以互联网为代表的新媒体，以悄无声息润物无声的姿态潜移默化人们的生活方式、学习方式、娱乐方式甚至是语言习惯，充分认识以互联网为代表的新媒体对大学生的影响力，对于了解新时代的大学生的世界观、价值观、认知世界的角度有重大意义，进而对于学校社会在新形势下加强和改进大学生教育工作具有十分重要的意义。 一、大学生使用新媒体技术的现状及其影响 调查总体上显示出了如下特点：接触时间早，上网时间长，信息获取重要通道，冷眼旁观多参与少，信息浏览较健康等五大特点。 具体阐述如下：大部分大学生在他的初中时期甚至小学时期就开始接触网络。随着经济的发展，家庭经济基础的厚实，电子产品迅速普及，几乎人手一3G手机，电子产品大范围普及为大学生使用新媒体技术奠定了物质基础，同时也使得学生接触新媒体的时间大大提前。新媒体是大学生获取信息的重要途径。对于自身从互联网获得信息，一半左右的学生会通过自己的综合判断来得出自己的想法，不是很简单的去相信网上的言论。依赖于用互联网来获取新闻等信息，只是鉴于互联网的信息的及时和信息检索的便捷。但是对于互联网上的一些活动（譬如人肉搜索、恶搞图片、散步虚假或恐怖消息、网上言语谩骂或攻击等行为）采取的多是冷眼判旁观的态度。有骑士透出冷眼，看热看闹的鲁迅笔下无形中提起的脖子的国民（网民）形象。对于不良信息（各种门事件、未删节版）具有选择性拒绝。对于新兴词汇，60%的学生有较清楚的了解，说明时代学生时刻关注网络新动态，做到知道了解却不参与的姿态。对于网络，当代学生报的是什么态度呢？绝大部分的人认为网络是虚拟的，但以诚待人，不自欺也不欺人——害 新媒体时代下思想政治教育工作面临的机遇与挑战 新媒体作为一个重要的宣传方式，是企业进行宣传工作的重要平台。新媒体的一个重要功能就是可以对企业员工的思想政治进行强有力的引导，进而树立正确的思想观念，形成正确的人生观与价值观。所以，企业思想政治工作的开展要充分利用新媒体的优势，并且随着社会的发展、社会形势的变化不断地进行内容和形势的创新，才能够在各种思想掺杂的现实社会中激流勇进，引导企业适应社会的发展变化，促进企业长期的稳定发展。鉴于此，本文主要分析新媒体时代下思想政治教育工作面临的机遇与挑战。 标签：新媒体；思想政治教育；机遇 一、新媒体时代下思想政治教育工作的特点 （一）信息获取更为快捷、实效 信息获取的实效性与快捷性，不仅体现在利用新媒体技术可以快速及时获取大量网络信息，还体现在人们可以利用新媒体对生活及思想情况进行快速了解。如思政工作者可以通过员工微博、微信等了解到员工的生活轨迹及学习轨迹，从而加强对员工的了解，以便及时有效地实施干预。 （二）教育环境更为多样、复杂 教育环境的多样及复杂表现为网络上的信息是良莠不齐的，一些不健康、不道德的信息也大量存在于网络平台上，这些信息会潜在地影响员工的思想及行为，使得思政教育环境日益复杂。而在这个阶段，对新鲜事物保持着强烈的好奇心的员工，容易受到网络平台上信息的影响。 （三）思政教育手段还不够完善 新媒体时代带来的主要改变就是信息的海量性，这使员工对待信息有更大的选择余地，主动选择的空间加强。在这种条件下，员工会更倾向根据自己的主观选择选取信息。因此，在开展思政教育时，若还是采取以往的教育方式，是远远不能满足现今教育开展的需求。 二、新媒体时代下思想政治教育工作面临的机遇与挑战 （一）教育手段方面的机遇与挑战 在开展思想政治教育工作时，教育工作者等相关人员需借助一定的措施及手段。而新媒体技术的快速发展增加了信息选择的难度。尽管国家于2011年国家出台了有关微博客的管理规定，提出了“前台自愿，后台实名”的政策，也即在注册微博时，用户必须使用自己真实的身份，昵称则可自行填写。新媒体对大学生思想的影响及对策
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