语文S版六年级上册全册教材分析
用小学语文s版六年级上册教材介绍
六年级上册第一单元介绍
单元教材概貌：本单元将带领学生进行一次“童话寓言之旅”。单元中《稻草人》、《寓言两则》、《卖火柴的小女孩》是精读课文，《刺猬汉斯》、《尼尔斯骑鹅历险记》是略读课文。其中有两则是文言文寓言，剩下的课文是童话作品。
本单元以“要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理”为专题。既编排了我国著名作家叶圣陶的作品，也有外国著名童话作家安徒生、格林兄弟、赛尔玛˙拉格洛芙的著名童话，还有在本套教材中首次以文言文形式出现的我国古代的著名寓言。
《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。
《寓言两则》所选编的《自相矛盾》和《画蛇添足》，都是著名的寓言故事。
《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家安徒生的作品。课文记叙了在大年夜，一个小姑娘又冷又饿，在街头卖火柴。她擦燃了火柴，眼前出现了暖和的火炉、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶这些美好的幻象。最后她在旧年的大年夜冻死街头。小女孩的悲惨遭遇让我们看到当时社会的黑暗，也感受到了作者对穷苦儿童的深切同情。
《刺猬汉斯》这篇课文是德国格林兄弟的童话。讲的是一个富有的农夫的怪儿子---刺猬汉斯的历险故事。童话表现了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良，同时还告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。
《尼尔斯骑鹅历险记》展现了瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的长篇童话中的一个情节。课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错改错、勇于舍己、乐于助人，是个心地善良的好孩子。
这几篇课文生动有趣，人物形象栩栩如生。学生通过阅读妙趣横生的小故事，体会文章所表达的丰富情感及深奥道理，并在潜移默化间感受到童话、寓言这两种文学体裁的无穷魅力。
教师在教学前，应大体了解童话、寓言的概念及特点。在教学过程中紧紧围绕单元主题引导学生抓住课文主要内容，注重引领学生欣赏童话所展现的美丽奇妙的景色，注重通过朗读帮助学生品味、积累童话的语言，从而理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。对于首次学习《寓言两则》这篇文言文，教师要以培养学生学习兴趣为出发点并在学习方法上教育恰当地指导。教师可以先行查找、归纳一些学习文言文、理解词语的方法。如：文言语句的翻译可采用“留、换、补、删”四种具体方法。
1、保留原词。即凡人、事、物等名词性的表意词可以保留不动。
2、改换词语。即将文言中的单音词换为相应的现代汉语双音词。
3、增补词语。即将文言文中常省略的各种句子成分补充译出来。
4、删略词语。即将文言中那些无实在意义的虚词去掉不译。
当然这些内容不一定全教给学生，但教师一定要做到心中有数。
在本单元的“语文百花园一”中安排了相关的训练内容：“温故知新”、“口语交际”、“习作”三个栏目。“温故知新”中的“拓展与交流”以总结交流的形式，对本单元的童话学习进行评价与交流，尤其是从学习方
法上进行了总结。“阅读平台”提供的寓言诗，意在引导学生领悟其中蕴含的哲理。“口语交际”和“习作”也是
围绕寓言、童话来进行的。“大家谈：寓言和童话”是本单元课文学习的一个延续。意在使学生通过有条理、有重点、清楚明白地表达，在“童话、寓言”王国里尽情遨游、捕捉乐趣、受到启迪。“习作”是编写童话。
这是一次有意思的习作实践，也是一次想象作文的训练。
教学本单元可用14课时。精读课文8课时，略读课文2课时，“语文百花园一”4课时。
单元学习目标：
1、识字写字：能够随文识字20个，会写生字23个。
2、能够结合语言环境正确理解字的意思，积累成语。
3、认识破折号，了解它的作用。
4、指导学生通过默读课文，把握课文主要内容，能对童话中人物进行评价，理解作者所表达的思
想感情，从中受到启迪。
5、朗读并背诵寓言故事，能联系实际理解寓言所比喻的意思。
6、展开想象编写故事，初步训练学生把自己的感情和要说明的道理表达出来。
学习状态分析：
本单元课文内容以童话故事为主。故事生动、充满童趣，深受学生喜爱。但也正由于童话作品的生
动有趣，学生们往往更容易被奇异的情节和奇特的人物外貌所吸引，而忽略对内容本身地深入理解、对主
要人物的分析体会。因此教学时，不但要关注到学生兴趣，更要注意引导学生多读读感受深的地方，说说
受到触动的理由，进而理解课文内容，受到启迪。在感知内容的同时还要注意对文中人物的评价，对作者
情感的体会。从中受到感染、教育，并在学习过程中尝试了解童话、寓言的表达方法。
六年级上册第二单元介绍
单元教材概貌：
本单元是一组表现华夏儿女赤热爱国之情的课文。五篇课文中，《开国大典》、《明天更辉煌》、《山海关》是精读课文，《望大陆》、《太阳与士兵》是略读课文。
本单元以“领悟文章的表达方法，认真体会课文中重点语句所表达的思想感情。”为训练重点，这也
是一个重要的阅读方法，教学中还要把这一训练重点贯穿于整个学期的学习中。
《开国大典》通过对新中国成立盛况的记叙，表达了全国人民为新中国诞生而激动、自豪的情感。
《望大陆》是国民党元老于佑任先生病重时的一首哀歌，饱含着他期望叶落归根和祖国统一的一往
深情。
《明天更辉煌》是献给香港回归之日的一首赞歌，全诗充溢着为香港回归祖国而无比兴奋、鼓舞的
浓浓深情。
《山海关》是一位现代作家描写的赞美山海关的散文，表达出热爱祖国疆土、热爱中华民族的火热
情怀。
《太阳与士兵》是描写中国边防军人的动人事迹的一则短文，表达了他们对祖国的无限赤诚之心。
因此，教师在教学本单元中应注意将有声之阅和无声之读结合。首先把课文生字的音读准、句子读
通顺，做到正确流利，并在理解课文的基础上课文要朗读得有感情，这是“有声阅读”。同时，要加强静心
默读，一边读书，一边思考，把课文读懂，这是“无声之读”。在安排教学流程时，应根据每篇课文的不同
特点去设计，提出朗读和默读的不同要求。另外要将理解内容与领悟写法结合。阅读本单元课文，要注意
抓重点语句去理解内容，体会所表达的情感；同时，也要关注不同课文在表达上突出的特点，领悟写作方法，吸收课文语言，以利于在自己的口语交际、书面写作中进行迁移运用，形成较强的表达能力，达到学
习语言的高层次要求。而且还要将阅读文字与观看插图结合。要让学生更多地动口、动眼、动脑、动手，
去接触课文，在自主阅读中感知语言文字所表述的形象，体验语言文字所表达的情感；同时，要用好每篇
课文中的插图，把它作为阅读材料的一部分，以帮助学生理解课文内容，提高学生的形象思维能力和把语
言文字变成生动画面的能力。
本单元的“语文百花园二”中编排了“温故知新”“语文大课堂”和“习作”三个栏目。“温故知新”有“理解与
运用”“拓展与交流”“积少成多”三项内容。“理解与运用”练习，一是读句子体会词义，认识比喻修辞;二是实
际运用，用指定的比喻词写句子。这是训练学生把内容表达得更加生动的一项基本功。“拓展与交流”采用
宁宁和丫丫对话的方式引导学生畅谈学习本单元各课后的感受和收获，有的从描写方法谈，有的从修辞方
法谈，有的从学习方法谈，意在启发学生打开思路，各抒己见。“积少成多”选编了清代龚自珍的一首名诗《已亥杂诗》，一是让学生积累中华古典优秀诗文；二是配合本单元的学习内容的主题，让学生认识又一
位“爱我中华”的古代名人。
“习作”是自由作文，不限内容范围，也不限文体样式，是学生自助写作能力的展示，也是对学生自
助写作能力的测试。
单元学习目标：
1、认识生字24个，会写生字26个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分或指定的自然段。阅读相关的“学习链接”，丰富自己的文学常识。
3、感受炽热的爱国情怀，领悟文章的表达方法，认真体会课文中重点语句所表达的思想感情。
4、认识比喻修辞，并能实际运用。用指定的比喻词写句子，把内容表达得更加生动。
5、学习积累中华古典优秀诗文。
6、自由作文，不限内容范围，也不限文体样式，提高自助写作能力。
学习状态分析：
本单元都是表现华夏儿女对祖国母亲赤诚而炽热的爱的情怀的课文。课文内容离学生的生活实际较远，学生对语言生动具体，情感蕴含丰富的文章不能静心地认真品读，缺乏对课文的深入理解，写作方法的揣摩，以及对作者情感的体会。针对本单元课文的特色，教师要注意引导学生在深入理解含义深刻的语句，并有感情地朗读上下功夫，引导学生多读读感受深的地方，利用以点带面的方法，突出重点语段的品、读、练，带动学生对全文的感知。另外要加强静心默读，一边读书，一边思考，把课文读懂。在反复品读中，理解课文内容，受到启迪，进而在感知内容的同时，还要注意体会作者所表达的思想感情，并揣摩文章的表达方法。
六年级上册第三单元介绍
单元内容介绍：
本单元将带领学生进行一次“爱的洗礼”。五篇课文中《永远的歌声》、《秋天的怀念》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》为精读课文，《花边饺子里的爱》、《为了五美元的礼物》为略读课文。
本单元的五篇课文紧紧围绕“注意把握文章的主要内容，品味文章的精彩语句，揣摩作者是怎样将自己的真情实感表达出来的”这个专题进行编排，课文呈现出一个个精彩的故事，抒发了人间真挚的亲情。
课后编排了15道思考练习题，这些题目提示了学习本单元课文的要求和教学重点。课文中编排了五幅插图，形象而生动地反映了课文的重点部分内容，有利于学生对课文的理解，发展学生的形象思维。
《永远的歌声》这篇课文，主要写了童年时代的“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的
故事，表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。
《秋天的怀念》记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至生命最后一息的故事，表现
了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的思念与歉疚。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的习作的不同评价，这两种评价对他产生了巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。
《花边饺子里的爱》讲的是作者童年时，妈妈的花边饺子给了他难忘的记忆，成年后，给妈妈过生
日时，他也包了一个带糖馅儿的花边饺子，讨得年迈的母亲的快乐与开心。文章表达了母亲对儿子的疼爱和儿子的孝顺、敬爱母亲之情。
《为了五美元的礼物》一文，讲的是十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事，表达
了孩子对母亲诚挚的爱。
在这个单元中，这五篇课文把我们带入了爱的世界，一个个生动的故事使我们真切地感受到爱是无
形的，它需要用心灵去感受；爱是永恒的，它使人终生难忘；爱是伟大的，它给人无穷的力量。
本单元要求认识32个生字，会写25个生字。在“语文百花园”中安排了“温故知新”、“口语交际”和“习作”三个栏目。在“温故知新”中编排了四项内容，一是认识修改符号，通过修改短文的实例，使学生了
解和运用新出现的四种修改符号；二是拓展与交流，引导学生交流自己在学习本单元课文时，领悟到的作
者表达情感的方法；三是阅读平台，为学生提供了国风写的一首诗歌《我有一个梦想》；四是积少成多，编排了“新三字经”中有关讲孝和悌方面的内容。“口语交际”活动，安排的话题是“人间处处有真情”，要求学生选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情进行交流，交流时注意把事情的起因、经过和结果交待清楚。“习作”练习要求以自传的形式写一篇文章，讲述自己成长中的主要经历。
进行本单元教学时，应注意以下几个问题：
1、本单元所选的五篇课文，内容贴近学生生活，是作者感受爱、奉献爱的经历的记叙和描述，教
学时应引导学生充分阅读文本，与文本对话，深入把握文章的主要内容，感受故事中饱含的深情，从中受到感染和熏陶，得到教育和启迪。在理解课文内容时，建议引导学生联系自己的生活实际进行体会和交流，从而树立尊老、敬老、爱老的美德。
2、加大朗读力度。这个单元的课文属于情感色彩较强的文章，因此，在阅读教学中要引导学生正确、琉璃、有感情地朗读文章，品味文章的精彩语句，背诵自己感受最深的段落，在阅读过程中主动积累语言。
3、引导学生领悟作者的表达方法，体会作者是怎样将自己的情感表达出来的，可以让学生选择生
活中体现人间真情、让自己感动的事情，与同学进行交流，提高口语交际的能力，并能以传记的形式讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。
教学时间安排：
教学本单元教材可用13—16课时。其中精读课文7—8课时，略读课文
2—3课时，“语文百花园一”4—5课时。
单元学习目标：
1、识字写字：能够随文识字32个，会写生字25个。
2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
3、引导学生联系生活实际理解文章的内容，体会作者所表达的思想感情，从中受到启迪与教育。
4、学习以传记的形式讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。
学习状态分析：本单元课文内容贴近学生生活，易于使学生产生深刻感悟。但如何领悟到作者表达
真情实感的方法，并从自我生活中选择体现人间真情、有真实感受的事情却是难点。因此教学中，还要一边品味作者的感人故事，一边引导学生留心生活，积累和挖掘生活中那些点点滴滴的爱的琐事。
六年级上册第四单元介绍
单元内容介绍：本单元的主题是“民族之魂”，围绕“注意把握文章主要内容，了解作者通过具体事例
表现人物精神品质的表达方法”这个专题，选编了《古诗三首》、《詹天佑》、《怒吼吧，黄河》三篇精
读课文和《文天祥》、《一句话》两篇略读课文及百花园四。课文或通过著名诗人留下的诗歌，或介绍杰出人物的动人事迹，表达了他们的爱国情怀，向人们述说着那难忘的昨天的故事。
《古诗三首》收录了三首古诗，通过诗歌，表达了诗人崇高的志向与节操。
《詹天佑》重点写了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程人员设计施工的京张铁路干线的事迹，说明詹天佑是一名杰出的爱国工程师。他的爱国体现在科
学严谨的工作作风及出色的创新才能等方面。
《文天祥》记叙了我国南宋时期伟大的民族英雄文天祥抗元斗争的事迹，表现他的英雄气概和高风
亮节，讴歌了他炽热的爱国精神与崇高的民族气节。
《怒吼吧，黄河》讲述了诗人光未然与作曲家冼星海，创作《黄河大合唱》的经过及首次演出的成功，表现了他们旺盛的革命激情及热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。
《一句话》是我国现代著名诗人闻一多写的诗，表达了诗人的爱国情怀。
本单元的“语文百花园四”中，编排了“温故知新”、“语文大课堂”和“习作”三个栏目。“温故知新”编排了
四项内容：“引用名句名言”，通过读含有名句名言的句子和选择名句名言填写句子的练习，体会引用名句、名言的好处；二是拓展、交流，引导学生交流学习本单元一个个充满民族争气的故事后的感想；三是阅读
平台；四是积少成多，诵读陈毅的《青松》。“语文大课堂”要求学生围绕“正确使用祖国语言文字”这个主题，开展语文实践活动，引导学生做社会用字调查，并作整理、分析和提出意见与建议，写一份关于正确、规范地使用祖国语言文字的研究报告。“习作”要求“以调查中的…小插曲?为内容，记叙一件自己在调查中遇
到的事情。
单元学习目标：
1.训练重点:
本单元的训练重点是“注意把握文章主要内容，了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法”
2.教学目标:
①引导学生会认26个生字,会写27个生字，读写24个词语，理解22个词语。
②注意把握文章主要内容，了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法
③引导学生结合课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用的深刻含义，能有感情地朗读课文。`
④朗读、背诵、默写三首古诗
本单元教学应培养学生的能力：
1．查阅资料的能力：
本单元选取了三位爱国诗人的诗歌及中国历史上五位不同时期爱国人士的感人事迹，同学们要想真
正读懂课文，教师应引导他们养成查阅资料的好习惯，通过联系时代背景，更好地体会课文表达的思想感情。
2．理解句子的能力：
教师要以教材为例子，引导并帮助学生总结理解句子的方法，在学习中培养、提高理解句子的能力。让学生学会抓住重点词语、联系上下文、联系时代背景等方法理解重点语句。有些句子，要让学生体会到
不仅要看字面上的意思，还要想一想句子的含义。
3．整体把握课文的能力：
《课标》指出要注重培养学生整体把握课文的能力。六年级，学生通过初读课文，应该能理出文章
思路，概括文章的主要内容，体会文章的思想感情。在教学中，应留有让学生自己概括、体会的时间，能
力强的班级可以让学生预习时写一写，通过课堂逐步深入的学习，修正自己概括的主要内容，加深对文章
的思想感情的感受，提高概括的能力。
学习状态分析：
在教学中，我们除了教参上给我们提示的内容，我们还要注意：
1．突显情感、态度、价值观：本单元教学三维目标中，情感、态度、价值观呈显性的目标，摆在
突出重要的位置。在教学时，应作为重点，选择一定的教学策略，引导学生体会情感，受到感染与教育。
2．应重视加强语文基本功的训练。重视第一课时的教学，挖掘教材的训练点，进行字、词、句、段、篇、听、说、读、写的训练，提高第一课时课堂教学的实效性，为学生打下扎实的语文功底。
3．揣摩作者写作顺序与表达方法。六年级应在五年级的基础上，以课文为例子，揣摩作者的写作
顺序与表达方法，注意引导学生学以致用，提高学生的写作水平。
六年级上册第五单元介绍
单元内容介绍：本单元以“科学与发现”为主题，带领学生走进一次奇异的自然之旅。五篇课文中，《奇异的琥珀》、《自然之道》、《一个这样的老师》是精读课文，《表里的生物》、《最佳路径》是略
读课文。
本单元以“深入理解课文内容和认真领会说明的道理”为专题，五篇课文，有的讲述了大自然中奇妙
有趣的知识，有的展现了人类的科学精神，启迪学生以科学的精神去学习，去探索。
《奇异的琥珀》是一篇说明文，主要写的是人们根据一块奇异的琥珀来推测出琥珀是怎样形成，怎
样发现的，以及这块琥珀的科学价值。但是与一般说明文不同的是，作者以讲故事的形式，按事情的发展
过程组织材料，使文章集知识性和趣味性于一身。
《表里的生物》这篇课文写的是小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极
为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善
于观察，爱思考的孩子。
《自然之道》这篇课文讲述的是自然界中发生的一个的故事：作者和同伴及一位生物学家向导，到
南太平洋加拉巴哥岛，观察太平洋绿龟的幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲
鹰咬啄，不顾向导劝阻，要向导把幼龟送到大海。接着成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就
从巢里鱼贯而出，结果许多幼龟成了食肉鸟的口中之食。这件事使“我们”感到震惊和懊悔。这个发人深省
的故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生事与愿违的结果。
《一个这样的老师》这篇课文是美国作家大卫 ·欧文回忆少年时代学习生活时写的一篇文章，讲的
是怀特森老师在第一节科学课上，给“我们”讲了一种叫凯蒂旺普斯的动物。第二天测验，每一个同学的试
卷都不及格。老师给“我们”解释了不及格的原因，并希望“我们”从这件事上学到点什么。逐渐地“我们”在怀
特森老师的课上学会了探索，学会了“新怀疑主义”的学习方法。
《最佳路径》这篇课文讲的是世界著名的建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园就要对外开放了，但
是连接各个景点之间的道路的设计方案还没有确定。这使大师大伤脑筋。他路经法国著名葡萄产区时，得
知有一位老太太葡萄园里的葡萄总是先卖完，她的做法给了格罗培斯启发，半年后，乐园里的人行道铺设
好了。1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。这篇课
文告诉我们，顺应人们的需要，给人以自由选择的空间，这种做法体现了“以人为本”的思想，其效果往往
是最好的。
本单元的“语文百花园五”中，编排了“温故知新”“口语交际”、“习作”三个大栏目。
“温故知新”有“词语辨析”“认识分号”“拓展与交流”和“阅读平台”四个小栏目。在“词语辨析”中，通过三
种不同形式的练习，使学生能够辨析反义词之间的关系，并通过填空达到积累词语的目的。这是训练学生
把内容表述得具体一些的一项基本功。“认识分号”练习中有两项内容，一是通过读句子，了解分号的作用；二是通过给句子加标点，学会运用分号。“拓展与交流”采用交流阅读笔记的方式引导学生畅谈阅读本单元
课文后的认识和收获，重在交流对课文写法上的特点的分析与鉴赏，以及从中感悟到的道理。“阅读平台”
提供的阅读材料是一篇说明文，目的是扩大学生的阅读量，激发学生热爱生活中的科学的热情，并了解一
些说明文的写作方法。
“口语交际”安排的话题是“生活与科学”，训练的目的是引导学生发现生活中的科学，使他们在交流互
动中，增长知识，增强科学精神；同时提高他们的口头表达能力和交际中的应对能力。
“习作”要求以“（某物品）的自述”为题，写一篇简短的说明文。“习作讨论平台”从习作内容和方法上
都给学生进行了提示。
本单元在在五篇课文前面编排的导语有两小段话。第一段话简要提示了本单元课文的主要内容是和
自然科学密切相关的，并以问题的形式激发学生的阅读兴趣；第二段话明确指出了本单元的训练重点是：“深入理解课文内容，认真领会说明的道理。”
本单元要求认识生字14个，会写生字24个。要求掌握“读读写写”词语19个，“词语采集”16个。
单元学习目标：
1、读课文，把握课文内容，了解课文中琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程，了解迪斯尼乐园的路
径是怎样成为最佳路径的，从中受到启示；体会文章表达的思想感情，激发学生从小培养自己的求知欲和
探索精神，懂得做事要遵循自然规律，懂得在学习中学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神。
2、从生动形象的描写中体会表达效果；抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，体会课文表达
的意思；理解“左右”“一般”在表达意思上的作用。
3、有感情地朗读课文，背诵《奇异的琥珀》最后一段。
4、认识14个生字，会写24个生字；掌握“读读写写”词语19个，“词语采集”16个；能够辨析和正
确使用反义词。
5、了解分号的作用并能正确运用。
6、围绕“生活与科学”主题进行口语交际，在交际的过程中，能够运用实例说出自己的感受或看法，
做到有条理、有重点；认真倾听别人的发言，注意礼貌。
7、以“（某物品）的自述”为题，写一篇说明文，文章不少于300字。
学习状态分析：学生对说明文的认识已有一定基础，本单元《奇异的琥珀》的说明方法又有独到之处，教学中注意联系学生的旧知，进行归纳总结，并进一步提高到初步的运用层面。而“深入理解课文内容”这一训练重点还要引导学生注重积累阅读方法，如抓重点词、句、段，利用导读，抓课题深入课文等。
六年级上册第六单元介绍
单元内容介绍：本单元带领学生走近名著，初识五彩缤纷的文学园地。由五篇课文和“语文百花园六”组成。五篇课文中，《将相和》《赤壁之战》《老人与海》是精读课文，《奴隶英雄》《鲁滨孙造船》是略读课文。每篇课文都是中外名家的经典之作，是人类优秀文化的精华。
《将相和》是根据我国西汉伟大的史学家、文学家、思想家司马迁的《史记》中的故事改写的，赞
扬了以国家利益为重、顾大局、识大体的思想行为。
《奴隶英雄》是根据意大利优秀作家、历史学家乔万尼奥里的长篇历史小说《斯巴达克思》的相关
片段改编成的独幕剧本，歌颂了奴隶英雄斯巴达克的反抗精神。
《赤壁之战》节选自我国元末明初杰出的作家罗贯中所著《三国演义》，记叙了周瑜采用“火攻”妙
计大败曹操于赤壁这一有名的以少胜多、以弱胜强的战例。
《老人与海》是根据1954年诺贝尔文学奖金的获得者、美国著名小说家海明威的代表作《老人与海》改编缩写的，塑造了“桑提亚哥”这个令人敬佩的硬汉形象，赞扬了主人公无所畏惧的拼搏精神和英雄
主义精神。
《鲁滨孙造船》节选自18世纪英国作家笛福的长篇小说《鲁滨孙漂流记》，通过描述主人公在荒
岛上造独木船的故事情节，表现了面对困境不后退、敢于依靠自己的劳动和智慧去战胜困难的顽强精神。
五篇课文中都编排了插图，共8幅，都是对每篇课文的一些重点文字的形象体现，利于帮助学生更
好地理解课文内容。
本单元的“语文百花园六”中编排了“温故知新”“口语交际”“习作”三个大栏目。
“温故知新”安排有“运用关联词语连句”“拓展与交流”“阅读平台”“积少成多”四项内容。“运用关联词语
连句”练习，是认识具有转折、因果、递进、条件等关系的简单复句。“拓展与交流”采用了三个同学对话的方式来谈论学完本单元课文后的收获，以吸引大家参与讨论。”“阅读平台”选编了三个著名作家的三部经典作品的三个精彩片段，供学生阅读与鉴赏。“积少成多”选编了一组（16个）四字成语，都是描写人物外表神态的，意在加强学生的词汇积累，提高学生的语言素养。
“口语交际”安排的话题是“名家笔下的精彩语句和片段”，这是高段系列名篇赏析中的第三次口语交际活动。在前两次欣赏人物描写和情节记叙的基础上，本次的侧重点完全由学生自己去确定，目的在于进一步提高学生多方面鉴赏作品的能力、用普通话交流表达认识的能力和主动参与交流评价的能力。
“习作”要求写“我和书的故事”。这是话题作文，与本单元的主题内容“名著之旅”紧密配合，以引导学
生从阅读到写作，从理解到表达，把自己读书的收获写出来与大家共同分享。
本单元在五篇课文前面编排的导语是两小段话：第一段话推出了本单元所读名著的几个主人公，简
明地介绍了那一个栩栩如生的人物的形象特征——宽宏大度的丞相，热爱自由的“奴隶英雄”，坚韧不拔的
鲁滨孙，顽强勇敢的老渔夫……；第二段话明确指出了本单元的训练重点是：“认识名家笔下形形色色的
人物，欣赏作品中精彩的语句和片断。”导语的背景图描绘了异国的风光和人物，寓意本单元的“名著之旅”将是一次奇妙的巡游，吸引学生快快踏上阅读的行程。
本单元要求认识生字23个，会写生字27个。
教学本单元应注意以下几点：
1、从领悟到欣赏。阅读本单元课文，要在领悟主要内容、思想情感、写作特点的基础上，启发学
生去赏析名家作品中的妙语佳句和精彩片断。这样，开始进行鉴赏文学作品的启蒙训练，有助于逐步提高学生的文化品味和审美情趣。
2、从理解到表达。通过自我阅读，学生对经典名著有了自己的感受、领悟、欣赏和评价，吸取了
一定的营养，教师要引导学生把这些收获和认识倾吐出来、表达出来，或在名著赏析会上用口语进行交流，或在读书笔谈会上展示读书心得笔记。
3、从课内到课外。本单元课文多为名著的片断摘录，有的进行了浓缩，有的进行了改写，以最简
便快捷的方式使学生领略每一名著的精华。课后，可建议、鼓励学生对这些作品的原著、整本书（或整篇文）进行直接的阅读，深入而全面地去吸收名著的丰富营养。
单元学习目标：
1、通过指导学生读懂课文内容，感知主人公的品质特点。认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格
品质，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，认识罗贯中笔下的曹操等人物形象，感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。
2、引导学生通过默读把握课文主要内容，感知戏剧作品这种文学形式的基本特点，进一步培养学
生对名著的欣赏、审美能力。
3、指导学生朗读课文，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。
4、认识生字23个，会写生字27个。
5、鼓励学生对这些作品的原著、整本书（或整篇文章）进行直接的阅读，深入而全面地去吸收名
著的丰富营养。
6、在语言环境中，围绕一个主题进行口语交际，在交际的过程中能够清楚明白地表达自己的意思。
7、回顾看过的书籍内容，把自己读书的收获写出来与大家共同分享。
学习状况分析：
随着学生阅读能力的提高，在课堂上应给予学生充分自主学习的时间，要重视朗读和默读，进一步培养学生边读边思边记的良好学习习惯。注意根据本单元的教学重点：“认识名家笔下形形色色的人物，欣赏作品中精彩的语句和片断。”从课文的特点出发，精心组织教学，引导学生练习朗读和默读，把握主要内容，着力引导学生抓住人物的肖像、语言、动作、心理，去感知人物的鲜活形象，体会人物的性格、品质、特点、风貌，体会思想感情，主动积累语言，提高阅读能力和效率。
本单元课文是中外名家的经典之作，是人类优秀文化的精华，其中蔺相如和廉颇的性格品质，奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度……这一个个鲜活的人物形象深深地打动着每位读者，但是这些课文都是世界级文学大师的经典作品，离学生的生活较远，学生没有基础，为了能更好的学习课文，教学时应适时地加入资料以帮助学生了解故事发生的历史背景，从而使学生能更好的体会文章所表达的思想感情。在课后，要向学生推荐一些优秀的中外经典名著，尤其是课内出现过的那些名家大师的相关作品，使学生从更深层次上了解和认识这些名家和名作，吸取高品味的丰富的人类优秀文化的营养。
语文S版六年级上册练习
六年级上册句子练习 一、把下列句子改为陈述句。 1.她以前哪里笑过？ 2.她脸上满是皱纹，倒像风干的橘子，哪里会露出笑脸容来呢？ 3.冼星海斩钉截铁地说“我有把握把曲谱好！一定能！” 4.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ 5.这种老师算什么老师？ 6.难道你没有想过吗？ 7.难道让学生绝对信从自己的老师就是好老师吗？ 8.难道你们愿意跟我拼命，给他们看着好玩吗？ 9.这高耸云天的的坚固城墙上的一块块砖石，哪一处没洒落过我们英雄祖先的殷红热血？ 二、改变句型，使句子语气加重 1.对于别人的大恩大德，我们不能忘记。 2.老师带病坚持工作，无微不至地关心我们，我们不会忘记。 3.要想取得好成绩，必须刻苦学习。 4.我不会辜负老师对我的期望。 5.认识万物之灵。 6.知识是学生成长的摇篮，是人类进步的阶。 7.这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地，处处都洒落过入侵者的累累白骨。 三、缩句： 1.悠扬的旋律有一次打动了人们的心。 2.朴实的士兵庄严地表达他们对祖国的忠诚！ 3.国旗是祖国母亲最俊美的脸庞。 4.我们都迫不及待地放起自己亲手制作的风筝。 5.看台上的观众笑得前俯后仰。 6.现在他已经飘到了看不到陆地的海面上。
7.雄关是我们伟大民族历史的见证人，是一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉。 8.冬季常青的松树上堆满了蓬松的、亮晶晶的雪球。 9.在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。 四、改为转述句： 1.太阳说：在我看来升旗场是荒凉哨所上最美的一片风景。” 2.他笑着对我说：“我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动！” 3.一位同伴焦急地对向导说：“你得想想办法啊！” 4.蔺相如对秦王说：“这块璧有点小毛病，让我只给您看。” 5、张强对妈妈说：“妈妈，李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” 6.妈妈对我说：“明天我要出差，你能不能照顾好自己？” 五、按要求，写句子 1.书籍是人类进步的阶梯，他能引领我们登上知识的殿堂；书籍是 ，它是（仿写）2.爱是无形的，它需要用心灵去感受；爱是 爱是（仿写）3.爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。 爱心是 爱心是 爱心是 4.老人把勾丝放在脊背上，又把钩丝握紧在手里。（改为被字句） 5.我们犯了错误后才想办法补救。我们事前三思而后行。（用关联词连成一句） 六、用下列词语写句子： 1.……像…… 2.……般的…… 七、修改下列句段：（在原句上修改）
语文S版六年级语文上册课内阅读复习题及答案
语文S版六年级语文上册课内阅读复习题 班级姓名 1．《稻草人》的作者是（1894—1988）原名，著名、编辑家、出版家和社会活动家。童话集有《》、《》等。 2．《自相矛盾》选自《韩非子·难一，作者，时期思想家。《画蛇添足》选自《》。 3．查字典，理解词语。 自相矛盾：。 画蛇添足：。 4．查资料填空。 安徒生（1805—1875），国19世纪著名创始人。被称为，他一生共计写了童话篇，代表作有《》、《》、《》等。小女孩共次擦烧了火柴，分别看到了、、、、，最后她。 5．《刺猬汉斯》是国作家写的（体裁）。我还读过他的其他的童话有《》、《》、《》等。课文中的刺猬汉斯遇见了个国王，第一个国王是，第二个国王是。 6．（1）于右任（1879—1964），陕西三原人，中国，早年参加，追随，进行反对的革命。《望大陆》于公开发表，立刻打动了无数。这首诗是于右任先生的一首。 7．背诵并墨写《望大陆》 8．查资料填空。 （1）香港，简称“港”，包括、和。因地产沉香在此出口而得名，故又称“”、“”。年月日，中国政府对香港恢复行使主权，香港特别行政区成立。 （2）祖国母亲的代称有华夏、、、等。
（3）中国人可以称华夏儿女，也可称子孙，还可以称的传人。 9．查资料填空。 长城：秦始皇来六国完成统一后，为了防御北方匈奴的南侵，将、、三国的北边长城予以修缮，连贯为一，俗称“”，也叫秦长城。明代前后修筑长城达18次，西起，东至，总长，俗城明长城，是世界历史上的伟大工程之一。 10．《山海关》的作者是，文章向我们介绍了。 11．读课文，填空。 （1）中国“东方第一哨”在，位于东经，北纬，是祖国大陆的。 （2）课文采用了和对话的方式，主要写了：○1；○2；○3。三方面的内容，表达了的思想感情。 12．阅读课文片段，回答问题。 在大人们的责骂和追问声中，我们委屈地献上了革药和小鱼。老师一下子搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上…… （1）老师为什么一下子搂住了我们脏乎乎的身子，哭了？ 。 （2）这里没有写老师说话，如果老师说话，她会说些什么呢？ 。 13．《秋天的怀念》的作者是，文章通过对母亲关心，照顾“我”的细致描写，表达了“我”对母亲。 14．阅读课文片段，回答问题。 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 （1）文中的这两种声音是指什么？ 。 （2）作者说“‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱”。的原因是什么？ 。
语S版六年级语文上册复习
六年级语文上册期末复习 一，词语（拼音见课本） 稻穗白喉耕种褐色烤鹅蜷腿冻僵擎着旗帜电钮蜿蜒无垠盔甲捍卫萦绕 遨游鼻涕拽住吆喝瘫痪侍弄捶打腼腆誊写谨慎要挟轻蔑陡坡测绘竣工藐视窑洞澎湃琥珀松脂粘稠美餐孵化巢穴颓丧蠢事明媚狡黠抿嘴警惕撞碎胆怯推辞削弱奴隶栅栏雌雄惦记海滨啤酒崛起镰刀垒球潇洒骨骼贪婪平庸 沉甸甸 火柴梗 二，成语（拼音见课本） 巍然耸立名不虚传浑然一体连绵起伏龇牙咧嘴悬崖峭壁攀山越岭如雷贯耳 惊涛骇浪碧波万顷愚不可及鱼贯而出面面相觑饶有兴趣郑重其事负荆请罪 身先士卒絮絮叨叨得意扬扬漫天彻地脍炙人口威风凛凛拈弓搭箭如饥似渴 三，诗词 石灰吟 明于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 《石灰吟》是明代政治家于谦的一首托物言志诗。这首咏物诗，采用象征手法，字面上是咏石灰，实际借物喻人，托物寄怀，表现了诗人高洁的理想。整首诗笔法凝炼，一气呵成，语言质朴自然，不事雕琢，感染力很强；尤其是作者那积极进取的人生态度和大无畏的凛然正气更给人以启迪和激励。 己亥杂诗 清龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才！ 译文： 只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而朝野臣民噤口不言终究是一种悲伤。我奉劝皇上能重新振作精神，不要拘泥一定规格选取更多的人才。 竹石 明郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。 《竹石》是清代画家郑燮创作的一首七言绝句。这首诗是一首咏竹诗。诗人所赞颂的并非竹的柔美，而是竹的刚毅。前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神。开头一个“咬”字，一字千钧，极为有力，而且形象化，充分表达了劲竹的刚毅性格。再以“不放松”来补足“咬”字，劲竹的个性特征表露无遗。次句中的“破岩”更衬托出劲竹生命力的顽强。后二句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨练与考验。不管风吹雨打， 借物喻人，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。 夏日绝句 宋李清照 生当做人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 《夏日绝句》是宋代词人李清照创作的一首五言绝句。这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗的前两句，语出惊人，直抒胸臆，提出人“生当作人杰”，为国建功立业，报效朝廷；“死”也应该做“鬼雄”，方才不
语文S版六年级上册全册导学案
第一单元童话寓言之旅 课题课时学习目标重点难点备注 1 稻草人2课时1．默读课文，把握课文的主要内容。 2．体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。 3．会认“肤、怠、穗、瘪、搓”5个字，会写“肌、肤、懒、穗、 喉、耕、橘、祸、挽、甸”11个字，掌握“肌肉、皮肤、稻穗、勉 强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸”等词语。 了解在稻田 里发生了怎样的 故事，稻草人看 到了什么，想到 了什么，是怎么 做的，结果如何。 理解作者刻 画的稻草人是个 怎样的人物。 2 寓言两则2课时1．朗读并背诵课文。 2．理解寓言内容，能联系实际理解寓言所比喻的意思。 3．会认“矛、弗、卮、遂”4个字，会写“矛、盾、弗、祠、遂”5 个字。 读懂课文内 容，理解寓意。 结合注释或 查字典理解文中 一些字的意思，进 而读懂课文内容。 3 卖火柴的小女孩2课时 1．有感情地朗读课文。 2．了解课文内容，边读边体会课文中蕴含的情感，同情小女孩悲惨 的遭遇。 3．会认“僵、梗”2个字，会写“裙、哆、嗦、烤、蜷、灌、僵、 焰、铜、烘、梗、腮”12个字，掌握“围裙、哆哆嗦嗦、烤鹅、蜷 腿、冻僵、火焰、暖烘烘、火柴梗、两腮通红”等词语。 理解课文内 容，学习运用在 阅读中进行旁批 的学习方法，深 入理解文章的语 言文字。 理解课文所 表达的思想感情。 4﹡刺猬汉斯1课时1．默读课文，把握课文主要内容。 2．学会对童话中的人物进行评价。 3．会认“讽、磕、诫、膏”4个字。读读记记“冷嘲热讽、告诫、 药膏、兑现、不屑一顾、言而无信、悉心照料”等词语。 读懂课文内 容，知道课文写 了哪几件事。 深入理解文 中作者塑造的人 物形象，领悟作者 的表达意图。 5﹡尼尔斯骑鹅历险记1课时 1.默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是个勇敢、善良、有 爱心的孩子。 2.会认“戚、杈、蹑、陀、眩”5个字。读读记记“亲戚、树杈、蹑 手蹑脚、晕眩”等词语。 能独立读懂 课文内容。 理解尼尔斯 是个怎样的孩子。
六年级上册语文s版
六年级上册语文试题姓名： 一、读拼音，写词语。 qiān chuíwàn záo fěn shēn suì g?fén shāo qīng mièmi?o shìyāo xié （）（）（）（）（）（）kān cèd?u qiào níjiāng chà dào zhuó làng pái kōng jīng tāo hài làng （）（）（)( )( )( ) h? xiào lóng yín kēng qiāng h?pòshèn chūnián chóu xiáng xì ( )( )( )( )( )( ) róu héhéxiéchéng xiàn fūhuàmíng meìtuí sàng yú ch?n ( )( )( ）（）（）（）（）k?i gēj?ng tìji?o xiámiàn miàn xiāng qùzhèng zhòng qí shìyōu y? （）（）（）（）（）（）二、比一比，再组词。 挟（）挠（）藐（）俊（）桧（） 狭（）绕（）蔑（）峻（）刽（） 陕（）饶（）貌（）竣（）绘（） 峡（）脍（） 戌（）稠（）宵（）博（）抿（） 戊（）调（）霄（）搏（）眠（） 戍（） 三、补充词语。 （）崖（）壁（）风怒（）全（）以（） （）山（）岭（）（）人口惊（）失（） 阴谋（）（）大（）（）然（）死不（） （）然（）气（）（）得意（）言（）语
（）雷（）耳心潮（）（）震（）动（） 披（）斩（）（）向（）敌低（）婉（） 抑（）顿（）斩（）截（）（）不足（） （）无（）事( ) ( ) 而出（）（）云霄 （）先（）后（）不（）及欲（）又（） 四、按要求填空。 1、“锤”字的读音是（），第五画是（）；“凿”的读音是（），第十一画是（）。“千锤万凿”的意思是（）。“浑”字的读音是（），第九画是（）；“岩”的读音是（），第一画是（）。“勘”字是（）结构，用音序查字法查字母（），用部首应查（）部。 2、《石灰吟》中“吟”的意思是（），作者是（）代的（）。诗中最能表现思想感情的诗句是（）。借写（），暗含诗人（）精神。 3、《竹石》这首诗的作者是清代著名“扬州八怪”之一的（）。诗人借咏竹石，表现人（）的精神。 4、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。坚劲的意思是（），任尔的意思是（）。这句话的意思是（），表达了诗人（）。 5、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。清白的意思是（），这句话的意思是（），表现
语文S版六年级上册
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 语文S版六年级上册 语文 S 版六年级上册 3、《卖火柴的小女孩》（第二课时）教学设计教学目标： 1、有感情地朗读课文, 把握课文内容, 关注课文中人物的命运, 体会作者的思想感情。 2、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。 3、感受卖火柴的小女孩命运的悲惨和作者寄予的深切同情，能从中懂得珍惜现在的幸福生活。 教学重难点： 1. 从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象中，体会她的悲惨生活及作者想象的合理。 2. 从含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 教学过程： 一、听歌再次感受课文一首悲情的《火柴天堂》把我们再次带到了那个冰天雪地、寒风刺骨的大年夜，再次来到我们上一节课刚认识的那个卖火柴的小女孩身边，她的命运将何去何从呢?这节课我们来继续学习课文。 二、听完这首歌，同学们再默读课文用一个词形容读完这个故事的感受。 生： （凄美动人，凄美： 1 / 6
凄惨美丽。 ）师： 小女孩命运很凄惨，可是大家为什么觉得又是美丽的呢？为什么说小女孩大年夜冻死街头是一个美丽的故事？在文中找出最能解答这个问题的一句话。 生： 他曾经看到过多么美丽的东西，他曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。 三、整体感知，重点感悟课文第二部分（511 自然段）她曾经看到过什么美丽的东西呢？又是怎样看到的呢？默读第 511 自然段，看看在寒冷和饥饿中小女孩几次擦然火柴，在火柴的亮光中她分别看到了什么？（找到答案在课文中批注出来）（师生共同填写表格）第几次擦然火柴幻象现实第一次大火炉寒冷第二次烤鹅饥饿第三次圣诞树孤独第四次奶奶痛苦第五次奶奶冻死街头四、深入研读第一次擦燃火柴的部分 1、师提示：第一次擦燃火柴看到了什么？你从小女孩看到的东西中体会到小女孩的现实生活是怎样的？说明什么？生答： 生活寒冷，需要温暖。 2、对于小女孩第 1 次擦燃火柴是的心理描写。 她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和字的小手吗？她终于抽出了一根。 她开始敢不敢抽出一根？可是最后终于抽出了一根说明什
六年级上册语文期末试卷全优发展_语文S版
2019-2019学年上学期六年级期中检测卷 （1） 五个字按笔画数由少到多排列，第三个是（ ） （2）五个字按音序排列，第二个是（）。 （3）整体认读音节是（）。 ⑷“吕”是（）结构,拼音是（）。 一、字词练习。（21分） 1. 用“ ”选出加点字词的正确读音。（8分） （1）参（c 6 c引）加这次活动的人，文化水平参差（c m ch a c m c i） ? ? ? 不齐,可动手操作能力却一个不差（ch a c i）。 （2）我们踏着荆棘（j in gj i x in g l a,艰难（n an n a）地爬上了巍（w ? ? ? ? 百w百）峨的白石山，站在山顶，放眼望去，太行山蜿蜒（w①ydn wdn y an） ? ? 起伏，犹如绿色的浪涛（sh①t a o）。 2. 根据拼音写词语。（9分） t m hu cn（）在床的16岁女孩儿用好心人捐的电脑，在网上发了一篇《我拾荒的母亲》的帖子，mi co（）述了母亲因捡垃圾而招人j i （）讽和mi & ）视的经历。母亲忍r# ）负重,坚强地承受着。母亲用卖废品的钱，总会给她I in（）回沉di a n di a（）的好吃的， 让她h du（）咙蠕动，心潮p印g p a（）。她说母亲是世界上独一 无二的，她也感谢那些给过她帮助的好心人…… 3. 查字典填空。（4分） 怠耸汁币吕 二、补充词语。（13分） 1.把下列词语补充完整并分类。 （6 分） 对牛弹（）大义（） 然 冷（）热（） （）生怕 死（）直气壮（）天立地花言（）语所（）无敌 （1）褒义词： （2）贬义词：_________________________________________________ 2. 写出下列词语的近义词和反义词。（4分）
2016-2017学年六年级语文上册 期末试卷 语文S版(精品)
语文S版2016-2017学年六年级语文上册期末检测卷 一、看拼音，写词语。（4分） yú chǔn tān huàn wān yán dǒu qiào（）（）（）（） pénɡ pài miǎn tiǎn jǐn shěn jīnɡ jí（）（）（）（） 二、补充词语，并解释所填字的意思。（6分） 争先（）后——（）面面相（）——（） 自强不（）——（）名不（）传——（） 如雷（）耳——（）（）头丧气——（） 三、我会选。（5分） 1、下面哪篇不属于写人的文章。（） A、《永远的歌声》 B、《稻草人》 C、《詹天佑》 D、《老人与海》 2、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”描写的是（） A、泰山的壮观景象 B、庐山的壮观景象 C、黄山的壮观景象 D、华山的壮观景象 3、下面哪个故事不是三国故事（） A、赤壁大战 B、草船借箭 C、三顾茅庐 D、负荆请罪 4、“扬长避短”中“扬”的意思是（） A、举起、升起 B、飘动、飘荡 C、发扬 D、传播 5、“她对生活没有特别大的奢望—— 全家人健康、幸福，就是她唯一的，也是最大的企盼了。”这句话中的破折号表达的意思是（） A、解释、说明 B、话题的转换 C、声音的延长 四、用修改符号修改下面语段中的错误。（5分） 这里景色秀丽，村前是一个大池塘，塘水清如明镜，篮天白云倒映着水中，塘中荷花点点；竹林中山雀，画眉和小鸟对唱，鸣声清脆悦耳，村后是一清翠的竹林，到过这里的们都说它真像一副漂亮美丽的风景画。
五、判断题。（10分） 1、“当日东南风起甚紧”，中的“甚”是“甚至”的意思。（） 2、在不知道“蔺”的读音时，用部首查字法最方便。（） 3、“曹操”是《水浒传》中的人物。（） 4、“我需要努力。”与“我不得不努力”表达的意思基本是相同的。（） 5、“敌视、憎恶、怨恨、埋怨、不满”是按程度由深到浅的顺序排列的。（） 6、“上学”中的“上”与“下乡”中的“下”都含有去的意思。（） 7、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”是唐朝伟大的民族英雄文天祥说的。（） 8、“川流不息、阴谋鬼计、聚精会神、拨苗助长、纷纷扬扬”这组词中有两个错别字。（） 9、“她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”这句话中两个“幸福”的含义相同。（） 10、《秋天的怀念》、《花边饺子的爱》以及《为了五美元的礼物》都是写伟大的母爱。（） 六、理解含义深刻的句子。（4分） “谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”两个“幸福”分别指：_________________________ _______________________ 2、我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。 我对这句话的理解是_________________________________________ 七、积累与运用。（10分） 1、“自相矛盾”这个成语来自寓言故事，我还能写出四个这样的成语： _________、____________、_____________、_______________________。 2、《黄河大合唱》是由______________写的词，_______________谱的曲。 3、我能默写一首托物言志的诗。
语文S版六年级上册全册教案
2011-2012学年度上学期六年级上册语文学科教学进度表
2013-2014学年度上学期六年级上册语文学科教学总要求一：教学内容 1 精读课文18篇，略读课文12篇。 2 6个语文百花园。 3 学习链接、阅读链接、指南针。 二：教学目标 1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创造的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 2、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。 3、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。培养独立识字的能力。学习本册的164个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 4能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方式。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不具体的作文改具体；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文；会在文章中写出自己的真情实感。逐步养成课外读物阅读的习惯。本学期课外阅读不少于25万字。 7、能听广播说说自己的感想；听录音以后能发表自己的看法；乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。 三：教学重点 1 认识138个字，会写164个字，会使用字典，词典有一定独立的识字能力。 2 能借助词典理解词语的意义，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会课文中含义深刻的句子。 3 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。课外阅读不少于25万字。 4 养成留心观察的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的纪实作文和想象作文。 四：教学难点 1 能借助词典理解词语的意义，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会课文中含义深刻的句子。 2 养成留心观察的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的纪实作文和想象作文。
小学语文S版六年级上册知识清单
六年级上册知识清单 第 一 单 元 一、易读错的字。 倦怠．(dài) 干瘪．(biě) 搓．澡(cuō) 漏卮． (zhī) 讽．刺(fěng) 磕．破(kē) 告诫．(jiè) 膏． 药(gāo) 亲戚．(qi) 树杈．(chà) 诧．异(chà) 蹑． 手(niè) 眩． 晕(xuàn) 二、必须掌握的词语。 肌肉 皮肤 稻穗 白喉 耕种 橘子 褐色 祸事 挽救 沉甸甸 矛盾 未遂 祠堂 围裙 烤鹅 蜷腿 冻僵 火焰 暖烘烘 火柴梗 哆哆嗦嗦 两腮通红 三、多音字。 俩? ???? liǎ(他俩)liǎng (伎俩) 落????? lào(落枕)luò(落叶) 舍????? shě(舍不得)shè(宿舍) 数? ???? shǔ(数落)shù(数学) 几????? jī(几乎)jǐ(几个) 喷????? pēn (喷洒)pèn(喷香) 为????? wéi(为难)wèi(因为) 待????? dāi (待着)dài(等待) 四、四字词语。 哆哆嗦嗦 两腮通红 冷嘲热讽 悉心照料 熊熊燃烧 蹑手蹑脚 无声无息 五、特定词语。 1.ABB 式：直挺挺 沉甸甸 恶狠狠 明晃晃 暖烘烘 2.AABC 式：熊熊燃烧 3.ABAC 式：蹑手蹑脚 无声无息 4.一三字是反义词的词语：冷嘲热讽 六、句子。 1.比喻句。 (1)她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，哪里会露出笑容来呢！ (2)马丁垂下翅膀，脖子像破布条似的耷拉下来。 2.排比句。 再看看那稻草人，帽子依旧戴得很正；扇子依旧拿在手里，摇动着，发出啪啪的声音；并且依旧站得很好，直挺挺的，位置没有动，样子也跟以前一模一样。 3.精彩句。 他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。 3.含义深刻的句子。 (1)谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
S版语文六年级上册词语解释
六年级上册词语 第一单元 自相矛盾：矛：长矛。盾：盾牌。比喻说话办事前后不一致或互相抵触。 一模一样：形容完全相同，没有什么两样。 不可收拾：事情坏到无法挽回的地步。 冷嘲热讽：冷：不热情，引申为严峻；热：温度高，引申为辛辣。形容尖刻的嘲笑和讥讽。 喜出望外：望：希望，意料。遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 兴高采烈：采，神采，神色。兴致高，情绪热烈。 不屑一顾：不屑：不值得，不愿意；顾，看。认为不值得一看。 言而无信：说话不讲信用。 以礼相待：用应有的礼节待人。 良辰吉日：吉，吉庆，好。辰，指时日。美好而又吉利的日子。 蹑手蹑脚：蹑：放轻脚步；轻手轻脚。形容走路时脚步放得很轻。 无声无息：形容没有动静或没有什么影响。 出其不意：其：对方；不意：没有料到。趁对方没有料到就采取行动。 悉心照料：悉：尽，全。用尽所有的精力照顾人（或动物）。 亡羊补牢：亡，丢失。牢，牲口圈。比喻出了差错，及时设法补救。 滥竽充数：滥：虚假不实。竽，一种乐器；充：假装。数：充数。比喻没有真才实学的人混在行家队伍中冒充，以次充好。 守株待兔：株，树桩子。比喻死守狭隘经验，不知变通。 掩耳盗铃：掩，捂住。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 囫囵吞枣：囫囵：整个。比喻不加分析，不加辨别的笼统接受。 对牛弹琴：比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话。 画蛇添足：添：增加。比喻多此一举，弄巧成拙。 刻舟求剑：刻：做记号。比喻办事刻板，拘泥而不知变通。 坐井观天：观：看。比喻目光狭窄，见识短，很有局限性。 叶公好龙：好：爱，喜欢。比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。 第二单元 排山倒海：排：排开；倒：翻倒。形容力量强盛，声势浩大。 五颜六色：色彩鲜艳繁多；非常美丽。 国殇：殇：死难者。指为国家作战而牺牲的人。 骨肉分离：骨肉：指父母兄弟等亲人。比喻亲人分散，不能团聚。 自强不息：息：停止。自觉地努力向上，永不停步。 永志不忘：志：记在心里。 风烛残年:风烛:被风吹的蜡烛,容易熄灭;残年:残余的岁月,指在世不太久。比喻人到了接近死亡的晚年。 故弄玄虚：故:故意;弄:玩弄;玄虚:用来掩盖真相使人迷惑的欺骗手段。故意玩弄,使人迷惑的欺骗手段. 成家立业：指建立了家庭，创立了事业。 蹊跷：奇怪,可疑。 嫣红：鲜艳的红色。 殷切：深厚而迫切。 冰天雪地：冰雪漫天盖地，形容非常寒冷。
形近小学六年级语文S版上册形近字组词
小学六年级语文上册形近字组词 第一单元： 辨（）赖（）弗（） 辩（）懒（）拂（）移（）梗（）辪（）嫩（）佛（）侈（）埂（）瓣（）喝（）沸（）哆（）哽（）穗（）褐（）遂（）奢（）更（）惠（）渴（）逐（）铐（）绕（）喉（）沙（）隧（）拷（）浇（）猴（）锅（）郡（）烤（）烧（）候（）蜗（）群（）倦（）仆（）矛（）涡（）裙（）蜷（）扑（）茅（）祸（）窘（）罐（）朴（）祠（）伺（）疆（）灌（）喂（）词（）焰（）僵（）腮（）偎（）饲（）掐（）缰（）鳃（）捎（）烘（）陷（）绣（）旅（）悄（）洪（）暖（）锈（）旋（）哨（）拱（）援（）透（）族（）梢（）
第二单元： 瑞（）擎（）钮（）辱（）巍（）端（）警（）扭（）唇（）魏（）喘（）挚（）纽（）蜃（）魁（）帜（）妥（）缀（）荆（） 织（）觅（）辍（）刑（） 蜿（）锋（）粽（） 碗（）峰（）综（） 婉（）悍（）踪（） 豌（）焊（）洌（） 腕（）冽（） 第三单元： 拎（）咳（）摊（）油（）缅（）铃（）吆（）瘫（）迫（）湎（）玲（）狠（）滩（）启（）腼（）壁（）恨（）碟（）控（） 璧（）狼（）谍（）腔（） 蝶（） 第四单元： 锤（）凿（）绞（）浃（）俏（）锤（）函（）咬（）挟（）峭（）陲（）较（）颊（）
讥（）桨（）岔（）萧（）窑（） 饥（）浆（）贫（）肃（）窖（） 机（）奖（）贪（）啸（）窟（） 肌（）竣（） 峻（） 俊（）茧（） 梭（）浊（） 骏（）烛（） 第五单元： 1、琥珀吓唬彪形大汉 2、琥珀迫使泊船伯父 3、渗出参加悲惨掺杂牙碜 4、包裹衷心衰老褒义 5、晌午响动一垧地 6、孵育漂浮俘虏捋胡须 7、颓丧新颖颁布引领 8、云霄通宵销魂消息 9、海鸥欧洲殴打10、面面相觑废墟嘘气 11、博学搏斗师傅作茧自缚胳膊 12、轿车骃傲矫健桥梁娇美13、警惕踢飞挑剔锡矿 14、凯歌铁铠15、抿嘴泯灭岷江16、驾驶打架骂人 第六单元： 1、骗子编写偏爱诗篇 2、胆怯祛除浩劫
s版小学六年级语文上册知识点归纳
语文S版六年级语文上册 第二单元 一、生字词 qí gān qíng zhe diàn niǔxú xú shàngshēng qízhìjiǎn yua 旗杆擎着电钮徐徐上升旗帜检阅 sīlìng huǎn huǎn pái shān dǎo hǎi guó shāng chí rǔxú mì 司令缓缓排山倒海国殇耻辱寻觅 diǎn zhuìrǔzhījīng jíbùfágǔr?u fēn lízì qiáng bù xī 点缀乳汁荆棘步伐骨肉分离自强不息 yán huáng zǐsūn wēi rán sǒng lìwān yán wúyín bìbōwàn qǐng 炎黄子孙巍然耸立蜿蜒无垠碧波万顷 kuījiǎhàn wai mīng bùxūchuān hún rán yìtǐlián mián qǐfú 盔甲捍卫名不虚传浑然一体连绵起伏 yíng yǎo jǐn xiùáo y?u 萦绕锦绣遨游 肌肉皮肤稻穗白喉耕种橘子褐色挽救祸事沉甸甸懒怠干瘪憔悴惊恐矛盾祠堂围裙哆嗦烤鹅搓草绳蜷腿冻僵火焰灌进铜像几乎乖巧精致磕头尽责任告诫药膏兑现诧异亲戚晕眩陀螺树杈费苦力直挺挺平板板暖烘烘火柴梗明晃晃圣诞树自相矛盾刻舟求剑坐井观天滥竽充数亡羊补牢守株待兔掩耳盗铃邯郸学步画蛇添足叶公好龙对牛弹琴囫囵吞枣满天星斗毛遂自荐两腮通红悉心照料冷嘲热讽蹑手蹑脚无声无息熊熊燃烧不屑一顾 ?旗杆擎着电钮旗帜检阅司令缓缓水渠聂荣臻就位肃立瞻仰典礼融合国殇耻辱沧桑嘉峪关寻觅荆棘点缀乳汁步伐蜿蜒盔甲捍卫居庸关燕山雉堞烽台烟
墩萦绕锦绣遨游陕北一缕馨香铮铮响城防部队高高耸起徐徐上升排山倒海长城内外大江南北五颜六色自强不息炎黄子孙骨肉分离碧波万顷巍然耸立名不虚传浑然一体连绵不断干戈扰攘征战频仍殷红热血广袤无垠纵缰驰马一锹一镐水到渠成 二、按课文内容填空 1、《开国大典》是一篇新闻特写，记叙了中国历史上的 一个重大事件——中华人民共和国成立典礼的盛况，表达 了全中国人民大众为新中国的诞生无比激动、自豪的炽热 情感。文章按照开国大典进行的顺序记叙： （大会前——大典仪式——阅兵式——群众游行）。 2、《望大陆》是中国国民党元老于右任先生的一首绝唱， 是一首以爱国诗人屈原的“骚体”为样式写成的诗歌，饱含着 他期望落叶归根和祖国统一的深情。诗人要“望我故乡”“望我 大陆”表现了他深沉的怀念家乡、思念祖国的情感。 3、《明天更辉煌》是为纪念香港回归而作。全诗充溢着为香港回归祖国而兴奋激动、欢欣鼓舞的浓浓深情。本诗在写法上有两个鲜明特点：一是拟人，把香港当作人来写，更生动形象地表现了香港与祖国的骨肉关系，祖国时刻都在关注香港的发展；二是呼告，通篇都用作者与香港说话的口吻，表现出令人感动的亲切、亲近、亲和之情。 4、《山海关》选自峻青的《雄关赋》抒发了作者对山海关的赞美之情，写了“我”的赞叹，“我”的所见，“我”的所想，“我”的歌颂。全文先写“我”的所见，后写“我”的所想，开头是以赞叹总起，结尾是以歌颂收笔。作者按先总起（赞叹山海关），再分述（山海关的威武风貌——山海关的动人历史），后总结（歌颂山海关）的行文思路叙述。 本文先写“我”的（眼）中所（见），描绘了山海关的（风貌）；后写我的
语文S版小学六年级上册教案111
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 1.稻草人 教材简介： 《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。 教学要求： 1、学习并掌握本课的生字新词。 2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。 5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。 教学重点、难点： 1、体会稻草人焦急的心理活动。 2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。 教具准备： 1、生字词语卡片。 2、稻草人的图片。 教学方法：讲授法、讨论法等。 教学时数：2课时 教学步骤： 第一课时 教学内容：学习生字、初读课文。 教学过程： 一．学生自由读课文，思考： a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符合的？ b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？
二．学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会： a.外貌描写表现了什么？ b.文章有几次心理活动描写？每次表现了稻草人怎样的心情？（高兴、焦急、痛心） c.文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？（以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚） 三、品读句子，理解思想情感： 教案设计 a.给课文分段： 1．介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象？（普通，善良，坚守职责的好人） 2.用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。 3.稻草人为主人做了那些努力？有效吗？用一个成语概括这种情况（心有余而力不足）表现了作者的什么？（同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀） B学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层？如何分？（回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么？） 1．学生谈一谈读了本段的感受； 2．齐读本段； 3．找出本段的比喻句，体会情感；（她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢！）（这一句可以从两个方面理解：以往的生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人同情） b.点名读第四—五自然段： 1．文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处？（体现作者的同情与焦急，稻草人就是作者的代言人） 2．找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号； 3．作记号之处表现稻草人什么心情，用文中的词语概括（无比惊恐、着急） C学生通读1---5自然段；质疑问难。 第二课时 教学内容：讲授课文、理解课文内容。 教学过程： 一．回顾上节课的内容； 二．学生轮读课文至第五自然段，然后听老师读6---8自然段，思考： a.听完这几段，你弄懂了哪些问题？有哪些疑惑？ b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？
S版六年级语文上册课文内容归纳
小学语文s版六年级上册专题复习（课文内容） 1、《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文通过对稻草人的一夜所见和他心情变化的描写，刻画了一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象，表达了稻草人因能力所限，无力挽救主人命运的痛苦心情。 2、《寓言两则》：《自相矛盾》和《画蛇添足》，都是著名的寓言故事。 （1）《自相矛盾》讲述了一个人同时夸耀自己所卖的盾和矛，因言辞互相抵触而不能自圆其说的故事。告诫人们说话、做事要实事求是，不能言过其实，前后抵触。 （2）《画蛇添足》讲述了一个人画蛇画得很快，本来能得到一壶酒，却不顾实际地给蛇添上足而最终没有喝到酒的故事。告诉我们自作聪明、做多余的事，反而会弄巧成拙，把事情办糟。 3、《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家安徒生的作品。课文记叙了在大年夜，一个小姑娘又冷又饿，在街头卖火柴。她擦燃了火柴，眼前出现了暖和的火炉、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶这些美好的幻象。最后她在旧年的大年夜冻死街头的悲惨故事。揭露了当时社会的黑暗，表达了作者对穷苦儿童的深切同情。他的作品还有《拇指姑娘》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《海的女儿》等。 4、《刺猬汉斯》这篇课文是德国格林兄弟的童话。讲的是一个富有的农夫的怪儿子---刺猬汉斯的历险故事。童话表现了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良，同时还告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。他的作品还有：《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》、《睡美人》、《青蛙王子》等。 5、《尼尔斯骑鹅历险记》作者是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙。课文写了一个名叫尼尔斯小男孩骑鹅历险的故事，表明尼尔斯是一个知错改错、勇于舍己、乐于助人，心地善良的好孩子。 6、《开国大典》通过对新中国成立盛况的记叙，表达了全国人民为新中国
语文版S版六年级语文上册语文百花园
语文版S版六年级语文上册语文百花园语文百花园一 阅读平台寓言诗两首 （黄瑞云） 金鱼和鲤鱼 金鱼对邻盆的鲤鱼进行嘲讽： “别以为你也同我一样快活优游， 等一下你就成了盘子里的肴馔（yáo zhuàn ）， 岂像我一样享受着永远的自由！” “我并不羡慕你这种囚徒的生活，” 待烹（pēng ）的鲤鱼毅然地进行反驳， “我虽然由于不慎遭受了灾难， 但我毕竟领略过江湖的广阔。” 老鼠为狮子担心 听说狮子在和猫打架， 老鼠感到十分地惊讶： “猫是世间最可怕的动物， 狮子怎么会敢去惹它！ 只要听到猫一声‘喵——’， 连我们都会被全部慑（sha ）服。 那狮子未免太自不量力， 这时候肯定已一命呜呼！”
读读上面的两首寓言诗，体会这两首诗所表达的意思。积少成多 自相矛盾刻舟求剑坐井观天滥竽充数 亡羊补牢守株待兔掩耳盗铃邯郸学步 画蛇添足叶公好龙对牛弹琴囫囵吞枣 语文百花园二 积少成多 己亥（hài ）杂诗 ［清］龚（gōng ）自珍 九州生气恃（shì ）风雷， 万马齐喑（yīn ）究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。 语文百花园三 阅读平台我有一个梦想 （国风） 我有一个梦想， 那一天世界不再动荡， 没有战争、贫困和饥荒， 幸福的生活充满阳光， 和平的鲜花到处开放。77 我有一个梦想， 那一天人类不再忧伤， 没有恐惧、歧视和眼泪，
欢乐的歌声响彻四方， 自由的鸟儿展翅飞翔。 我有一个梦想， 那一天大地不再凄凉， 没有破坏、掠夺和污染， 秀美的山川环抱家园， 清澈的江河一片蔚蓝。 我有一个梦想， 那一天将化为美好的希望， 让我们携起手来， 迎接这一天的来临， 用我们的爱实现梦想。 读一读，说说这首诗表达了作者怎样的思想感情。 积少成多 为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。 能温席，小黄香。爱父母，意深长。 能让梨，小孔融。手足谊，记心中。 孝与悌，须继承。长与幼，骨肉亲。 ——节选自《新三字经》 语文百花园四 阅读平台 诗中“秋” 小时候，爸爸教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处”，爸爸笑而不答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫
s版六年级语文上册全册教案2
s版六年级语文上册全册教案2 8、山海关（单一课）教材说明这是一篇精读课文，选自峻青的《雄关赋》。本课是一篇描写我国著名的古迹山海关的散文，抒发了作者对山海关的赞美和歌颂之情。教学目标。1、指导学生朗读课文，体会文章所表达出的热爱祖国疆土，热爱中华民族的炽热情怀，能有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。 2、指导学生默读课文，懂得作者按“先总起（赞叹山海关），再分述（山海关的威武风采——山海关的动人历史），后总结（歌颂山海关）”的全篇行文思路以及按先概括后具体及空间位置转换记录山海关的局部行文思路。 3、训练学生用词语概括山海关的特点，培养学生概括归纳总结的能力和准确用词的能力。引导学生结合课文内容，领会重点语句的含义及表达的情感。 4、帮助学生认识并会写部分难写的生字词。引导学生独立阅读链接小诗《长城》，能有感情地进行朗诵。教学重难点：概括山海关的特点，培养学生概括归纳总结的能力和准确用词的能力。引导学生结合课文内容，领会重点语句的含义及表达的情感。教学方法：讲授法、讨论法等教学时间：第五周教学时数：2课时教学过程。（一）谈话导入，激发阅读兴趣。同学们，你们去过长城吗？去过万里长城的山海关吗？今天，我们就跟随著名作家峻青，去认识这被誉为“天下第一关”的山海关吧！板书：山海关（二）初读，感知全文思路。1、自由小声朗读课文，注意生字新词的读音，把句子读通顺。2、再默读课文，标出自然段，并想想每个自然段写了什么内容？整篇课文中，哪些部分主要写我看到的景象，哪些部分写我由此展开的联想？（三）细读，体会文章内容。一边默读，一边思考：从作者眼中看到的山海关和心中产生的种种想法，你认识到了山海关有怎样的特点？1、读第一，二自然段，注意作者用了怎样的词语，句子来介绍山海关的风采？（“好一座威武的”“这号称。。。。。。”等感叹号）这两句话表达了怎样的情感？2、读第三至五自然段，注意作者用哪句话概括了山海关的风采的特点和给自己留下的深刻感受？文中哪些地方具体地写出了这些特点？3、读第六至九自然段，注意作者站在这雄关之上，心情有怎样的变化？找出相关句子。4、他想到了什么？用哪些话概括了山海关历史的特点和给自己留下的深刻感觉？这段话表达了作者怎样的思想感情？这里用了什么词语、句子
语文S版六年级上学期语文期末试题
语文S版六年级上学期 语文期末试题 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
六年级上学期期末检测试题（二） 基础知识（26分） 一、读拼音，写词语，并按字母表的顺序排列下来。（7分） lǎn duò gào jié yú chǔn tān huàn jǐn shèn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） wān yán nüè dài jīng jí chǐ rǔ xiāo sǎ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、用“√”标出下面带点字的正确读音，并用未先的组词。（3分） 剥．削（bō bāo ） 模．样（mú mó） 磅． 礴（páng bàng ） _____________ _________________ __________________ 调．料（tiáo diào ） 说．客（shuì shu ō） 整宿．（xi ǔ sù） _____________ _________________ __________________ 三、补充词语，并解释所填字的意思。（6分） 争先（ ）后___________ 面面相（ ）__________ 自强不（ ）息__________ 名不（ ）传___________ 如雷（ ）耳____________ （ ）不经心____________ 四、选择恰当的序号填在（ ）里。（4分） 1、下面哪篇不属于写人的文章。（ ） A 、《永远的歌声》 B 、《稻草人》 C 、《詹天佑》 D 、《老人与海》 2、下面哪个故事不是三国故事。（ ） A 、《赤壁之战》 B 、《划船借箭》 C 、《三顾茅庐》 D 、《负荆请罪》 3、一人蛇先成，引酒（ ）酒且（ ）饮之。