新版部编人教版二年级上册语文第一二三单元教案(2017最新审定)
最新部编人教版二年级上册语文第一二三单元教案
2017年秋改版最新审定
教案说明：本教案是2017年秋季改版最新版教案，内容只包含第一二三单元内容，教案内容相对简单，望大家谨慎下载。
学科：；
任课班级：；
任课教师：；
2017 月日
第一单元教案设计
1《小蝌蚪找妈妈》教学设计
教学目标:
1.会认“灰”，“迎”，“阿”“姨”“追”“顶”“披”“鼓”等8个生字，会写“有”“在”“什”“么”“变”
“条”等6个字，会用“已经”练习说话。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文
3.了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道理。
教学重点、难点:
1.识字、写字。
2.了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。
3.会分角色有感情的朗读课文
课前准备：生字卡，多媒体课件，
课时安排
第一课时：激发学习情绪。自学课文，结合检察自学情况教学生字词。试读课文，理清层次，分段。泛读课文，教学第一自然段。
第二课时：讲读课文，朗读全文。简要复述。
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入课题。
1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？
2.（出示寻人启示）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？听说一年级的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？
今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。（板书：小蝌蚪找妈妈）
二、引导看图
1．图片中，哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？（指名看图）说说小蝌蚪的样子。
（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。）
2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？（鲤鱼乌龟）教师相机板书：鲤鱼乌龟
三、自学课文
老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中，它有什么变化？
四、检查、交流自学情况
1．学习生字新词。
（1）在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。
（2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。
（3）教师重点指导：
2.检察自学情况，教学生字新词【多媒体出示生字】
huī
灰：指认什么是灰色，再让学生发散说说还知道什么颜色
yíng
迎：先让学生理解走之底的意思是需要用到脚的，理解什么是迎，让学生表演
zhuí
追：让学生表演
ā yí
阿姨：连词教学
dǐng
顶：丁+页=顶，组词（如：头顶，顶着）
gǔ
鼓：让学生说说自己认识鼓吗，让学生看插图了解鼓的特征。
什么：连词，组句（如：我什么也没有看到）
变：组词（如：变化，变亮，变脸）
条：初步让学生认识条为量词，说鱼时可以用“一条鱼”来说
鲤（lǐ）鱼:让学生看插图，认识鲤鱼的模样。
guī
乌龟：提示学生注意“龟”的下半部是“”不是“电”，“L”一笔上面不出头。
dūn
蹲：可指名一学生做“蹲”的姿势；发音强调韵母是un；教学字形时，提示学生注意“蹲”的右上部“酋”里面的一短横不能丢。
pī
披：让学生联词。（例：披上大衣、大地披上绿色的新装。）
bì
碧绿：让学生组词造句。（例：春天，树子披上了碧绿的衣裳。）
shāng
衣裳：“裳”指导学生发轻声，后鼻音。
学得真好！那我们把上面的生字齐声读一遍。（生读）
我们读生字读得不错，大家看看老师手中的生字卡，现在老师让大家开小火车念，大家可要集中注意力了，其他同学要负责监督看谁读错了，你们愿意试试吗？（生：愿意。。。。。。）
五、齐读课文，整体感知
你们掌握的可真不错，那同学们齐声朗读我们的课文，看看这篇课文写了几个自然段，标出这些自然段。并思考问题：
1.小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁，而它自己又发生了什么样的变化?
2.最后小蝌蚪在哪里找到了它的妈妈？他的妈妈是什么样的？
六、理清层次，分段朗读。
1.你们课文读完了，你们找出答案了吗？这篇课文有几个自然段？（生：6个）
2.那看看大屏幕，老师刚刚提出的问题你们解决了吗，小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁呀？（生：鲤鱼妈妈、乌龟）
3.那它又发生了什么样的变化？
（生：他先是长出了两条后腿，再长出了两条前腿，然后尾巴变短了，最后变成了一只青蛙）同学们，你们读了课文，也回答了老师出的问题，那你们可以回答老师这篇课文每个自然段分别讲了什么？（学生归纳）
4.其实大家看我们的课文，第一段写的是什么？（生：池塘有一群小蝌蚪、介绍小蝌蚪、小蝌蚪的样子）
对。第一段我们讲了小蝌蚪样子，这是在讲小蝌蚪找妈妈之前的事，对不对？（生：对）
那我们课文的第二段与第三段讲的是什么呢？（生：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了鲤鱼妈妈和乌龟）那最后几段呢？（生：小蝌蚪找到了它们的妈妈。并和它们一起去捉害虫）
5.同学们说的真好，下面认真听老师范读课文。
要求：请小朋友们把书翻到前面看《小蝌蚪找妈妈》的插图。看好后听老师读课文。老师读到哪儿，小朋友的手就指到图上有关的地方。（老师范读全文。学生边听边观察插图）
6.学习第一部分（池塘里有一群小蝌蚪）
（1）同学们我们开始学习第一自然段，大家先齐读第一自然段。（生读）
师：读得真不错。你们谁来告诉我，小蝌蚪是怎么样的?你来说，我来画好吗?
生：大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴）
师：是这样吗?
生：不对，尾巴太短了。
师：噢，那就这样吧，可以了吗?
生：可以了。
师：奇怪了，书上为什么不说“长尾巴”，而要多加一个“长”字，变成“长长的尾巴”？生：因为长长的尾巴比长尾巴感觉还要长一点，更加生动一些。
师：对，这样写会使原来的句子显得更加生动，那你们能举一反三吗？
师：大脑袋
生：大大的脑袋
师：宽嘴巴
生：宽宽的嘴巴
师：黑身子
生：黑黑的身子
师:小蝌蚪甩着长长的尾巴，怎么样是“甩着”，你们来做做看。（让学生做手势）
生：做动作
师：你们看这个生字（教师在黑板上板书：甩）
你们做的动作和字很像的，瞧，这竖弯钩多像一条尾巴!我们的中国字多有趣。写一遍好吗? 生：写甩
师：恩！你们学得可真好！你们看，（多媒体）池塘里有多少蝌蚪？
生：一只
师：现在呢？
生：十二只!
对，这里有好多好多小蝌蚪，数也数不清，我们可以用个什么词呢?
生：一群!
真能干！课文上说小蝌蚪快活地游来游去，告诉我们小蝌蚪很开心，自由自在的，小朋友想想，我们还可以说什么快活地做什么，谁能说一句？（引导学生运用“快活地”一词，出示：“快活地”的句式）大家再齐读第一自然段。
第二课时
一、谈话导入
师：同学们，在上节课，我们学习了这篇课文的生字与第一自然段，并认识了我们的新朋友：小蝌蚪。我们知道，我们都有自己的妈妈，小蝌蚪也不例外，可是，我们这篇课文里的小蝌蚪找不到他们的妈妈了，这是怎么回事呢？小朋友们，结合你们昨天学到的知识，可以告诉我我们的小蝌蚪长什么样子吗？
生：大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴
师：同学们你们能告诉我它的妈妈是谁吗？
生：青蛙。
师：对，看来你们的课外知识积累的很好，小蝌蚪的妈妈是青蛙。
同学们请仔细观察小蝌蚪与青蛙，青蛙长着大大的脑袋吗？
生：没有。
师：青蛙长着黑灰色的身子吗？
生:没有。
师：青蛙甩着长长的尾巴吗？
生：没有。
师：他们俩长得可真不像，难怪小蝌蚪不认识他的妈妈，今天我们继续学习《小蝌蚪找妈妈》，看看小蝌蚪是怎么找到他的妈妈的。
二、学习第二部分
1、学习第二自然段
同学们让我们大声的朗读第二三自然段。（生读）
同学们，你们读了这篇课文的第二自然段，你们看，小蝌蚪在池塘里游哇游，过了几天，这时候的小蝌蚪和原来的样子有什么变化？（生：长出了两条后腿）。
师：对，长出了两条后腿（多媒体出示）
1.那同学们你们仔细看看第二自然段，想想，小蝌蚪找谁打听妈妈了？
（生：鲤鱼妈妈）
2.对，小蝌蚪游呀游呀，它们遇见了鲤鱼妈妈。它们看见鲤鱼妈妈在教自己的孩子捉食，这时候，小蝌蚪会想起谁呢？（生:想起自己的妈妈。）
3.对，他们想到自己的妈妈，小朋友们，你们能体会这时小蝌蚪会有什么样的心情吗？（生：思念、难过）
4.那，哪个小朋友能说一句话，后面用上疑问号，把小蝌蚪想妈妈的那种思念难过的心情表达出来？（例句：谁是我的妈妈呢？我的妈妈是什么样儿的呢？我们的妈妈在哪儿呢？……）
5.说的真好，那你们结合小蝌蚪现在的心情，我们再来自由朗读第二自然段。
（生读）
6.现在我来当鲤鱼妈妈，再请两个小朋友做小蝌蚪，你们来向我打听你们的妈妈。哪位小朋友愿意来试一试？表演的时注意小蝌蚪在看见鲤鱼妈妈时用了个什么动词？（迎）
7.同学们觉得他们表演得好吗？（同学们，你们刚刚看了两位同学的表演，再看看我们课文的插图，你觉得“迎”是什么意思？（引出“迎”的意思：面对面的走到一起）
师：我们一起再来把这一段读一遍。（生齐读）
师：同学们，我们从鲤鱼阿姨那里知道了青蛙长什么样（生：四条腿，宽嘴巴）（板书：四条腿。宽
嘴巴）
2.学习第三自然段
（1）哦，小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，知道了它妈妈原来有四条腿，宽嘴巴，于是继续游啊游，过了几天——（生：又长出了两条前腿。）
师：哦，又长出了两条前腿。（多媒体出示）
（2）小蝌蚪先长出的是后腿，后长出的是前腿。小蝌蚪游哇游，他们遇见了谁呀？（生：乌龟）（3）这时小蝌蚪与乌龟发生了什么事啊？用课本上的语言告诉我。(生：他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”)
（4）指导朗读。
（5）这一段了的“追”是什么意思啊？同学们结合我们课文里的插图理解。“追”和“迎”有什么区别？
（6）你们想，小蝌蚪怎么会把乌龟当着妈妈的？
（7）那乌龟是他们的妈妈吗？为什么呢？
（8）师总结：小蝌蚪的妈妈是四条腿、阔嘴巴，但不等于四条腿阔嘴巴的就是青蛙。所以乌龟并不是小蝌蚪的妈妈。
（9）那乌龟说小蝌蚪的妈妈是什么样的？
（10）那同学们再把这两段齐读一遍。
2.学习第三部分。
（1）同学们，我们继续学习本篇课文的第三部分，他们对应的是课文的第几自然段啊？
（2）那同学们大声的自由朗读这三个自然段。
小蝌蚪听了乌龟的话，又去找妈妈，它游哇游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？（多媒体出示）（3）小蝌蚪遇见了一只大青蛙，小蝌蚪这次怎么把青蛙认定是自己的妈妈的？（生：因为它有四条
腿，宽嘴巴，长着大眼睛，披着绿衣服）
（4）同学们，你们想想，小蝌蚪找到了自己的妈妈，该多高兴啊！你们想，小蝌蚪会对青蛙妈妈说些什么？谁能说一句话，后面用感叹号，把小蝌蚪找到妈妈的喜悦心情表达出来？
（例句：妈妈，我们好不容易找到你啊！
妈妈，原来你在这儿啊!
妈妈，我们终于找到你了！）
（5）你们说得都很好，小蝌蚪和妈妈见面了，大家都非常高兴，它们的话该怎么读呢？请一个小朋友读小蝌蚪的话，一个小朋友读青蛙的话。谁来试一试？（生：分角色朗读。）
同学们你们看课文，你们可以用课文中的语句告诉我青蛙的样子吗？
（生：荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳露着雪白的肚皮，鼓着一双大眼睛。）（板书）
（6）这个句子可真美啊！如果我们换一个说法：荷叶上有一只大青蛙，背上颜色是绿的，肚皮上的颜色是白的，眼睛是凸出来的。这两段话意思差不多，你们说，哪一段写得好？（生：课文上写得好，觉得青蛙很美很可爱。）
（7）这些是写青蛙身上颜色的词，你们再看，写青蛙的动作也是很有讲究的，同学们找找用了哪些词？（生：蹲披露鼓）
（板书：蹲披露鼓）
（8）这些表示青蛙动作的词，都用得很好。但如果把“鼓着一对大眼睛”换成“瞪着一对大眼睛”，怎么样？（生：意思就不一样了）
师：对，意思就和之前的句子不一样了。我们课文可把青蛙写得真美真可爱啊，你们喜欢这样的青蛙吗？（生：喜欢）
（9）那你们带着对青蛙喜欢的心情再齐读这一段话。（指导朗读）
（10）现在小蝌蚪已经长成了青蛙，它发生了什怎么的变化呢？（多媒体）
（11）你们可以把小蝌蚪尾巴不见了的这一段读一遍吗？
（12）已经是什么意思？自己结合课文想一想。
（13）小蝌蚪和妈妈一起捉虫了，同学们看看图，再自己读读课文
三、收尾，总结
1.同学们我们这篇课文可算是学完了。你们再一起朗读一下全文。
2.同学们看看我们黑板上描写青蛙的语句，把我们的青蛙写得可真美！青蛙是我们人类的朋友，我们应该怎么做呢？（多媒体）
3.小蝌蚪怎么找妈妈的，在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪又是怎么长成青蛙的呢？谁能简单地说
说？
《小蝌蚪找妈妈》教学反思
《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统课文，因其内容生动、有趣而深受低年级学生的喜爱。在课堂中我力求激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，改变学生上课被动和机械训练的弊端。反思本节课的教学，有以下几个特点：
一、寻人启事导入，激发学生兴趣
兴趣是一个人对某件事所表现出来的喜爱的情绪。课堂中，学生对课文的兴趣有无，直接影响着课的质量。上课伊始，我神秘地告诉学生，我捡到到了一张寻人启事，想看看吗？在同学们诧异声中，教师用幻灯打出《寻人启事》：
大家好！
我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈在哪里？听说一年级的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！
同学们恍然大悟，不一会儿小脸上个个绽出灿烂的笑容，原来是可爱的小蝌蚪找他们帮忙来了。这时，
教师不失时机地问：“你们愿意帮这个忙吗？”孩子们一边齐声响亮地喊愿意，一边迫不及待地打开课本读课文。没有大费周折的导入语，也没有颇费时间的练习题，学生就这么自然而然地进入了课文，进入了角色。
二、读、说、贴、讨论学文，丰富语言的积累
1．读——分层朗读，读出感情
（1）初读。教师有趣导入课文以后，随即抛出问题。a．课件播放全文，学生思考小蝌蚪找妈妈的过程。b．小蝌蚪的妈妈是谁，从文中找出它妈妈的特征。学生在读中了解内容梗概，获得整体感知。带着问题读，使读不再是漫无目的，提高了读的质量。
（2）精读。在学生整体感知课文内容的基础。教师精心导学，引导学生深入理解课文，同时注重对学生进行多种能力的培养。课文第二、第三两小节，是小蝌蚪找妈妈的过程，是全文的重点，处理如下：a．读这两小节，回答小蝌蚪先碰到了（），又碰到了（）。b．比较句子。（小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捉食，就迎上去。小蝌蚪一看见乌龟在水里游，就追上去。c．朗读指导。重点指导小蝌蚪与鲤鱼、乌龟之间的对话。d．分角色朗读并表演。
2．说——以读促说，说中理解
（1）说顺序。要求学生用上先、再、接着、最后，说小蝌蚪的生长过程。通过学生的说来完成填空题。
（2）说内容。在学生知道青蛙的样子以后，要求他们在寻人启事中加入青蛙的特征。把学到的内容及时与实际应用相结合。
3．贴——据文贴画，贴中取乐
教师准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过学生看图引导学生说出小蝌蚪的变化过程，教师相机贴出对应的图片。这样学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。
4．讨论——形式多样，深入引导
新基础教育理论认为：“任何学校教育活动都会对人的身心产生多方面或积极，或消极的影响。所以，每一项学校教育活动都应顾及学生多方面的发展。”课堂教学尤需如此。鲤鱼妈妈说蝌蚪妈妈四条腿，宽嘴巴，乌龟却说蝌蚪妈妈长着大眼睛，披着绿衣裳，到底蝌蚪妈妈长什么样昵？他们俩谁说的对呢？问题一抛出，立即引起了学生极大的兴趣，他们积极讨论，充分调动了学生的主动性，变被动为主动。在讨论的基础上，教师再引导学生说出蝌蚪妈妈的样子，并加以引申。通过学生课前资料的寻找以及课上资料的交流，学生知道青蛙是庄稼的好朋友并且开动脑筋说出了许多保护的措施。增强了学生保护有益动物的意识，促进学生健康成长，体现出育人的本质和实现育人的功能。
教学是一门遗憾的艺术，本节课也有许多遗憾。比如：学生读懂了课文，但对学生理解课文的方法总结的不及时、不明确。在今后的教学中，我还将坚持把读的权利留给学生；把问的权利交给学生；把讲的机会让给学生；把评的自由还给学生。通过感悟、联想两个支点，尽可能让全体学生参与，人人动脑、动口、动手，全员活动，全程活动，成为学习的主人。
《小蝌蚪找妈妈》评课稿
《小蝌蚪找妈妈》是一篇有趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。在课堂中周老师力求激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，让孩子们乐学。
一、激发学生读书的兴趣
兴趣是最好的老师，在这一课的教学中梁老师巧妙吸引了学生注意力，激发了学生的学习兴趣。她是这样设计的：上课开始，梁老师神秘地告诉学生，我捡到了一张寻人启事，想看看吗？在同学们诧异声中，教师用课件打出《寻人启事》：
大家好！
我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈在哪里？听说一年级的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！
同学们恍然大悟，不一会儿小脸上个个绽出灿烂的笑容，原来是可爱的小蝌蚪找他们帮忙来了。这时，教师不失时机地问：“你们愿意帮这个忙吗？”孩子们一边齐声响亮地喊愿意，一边迫不及待地打开课本读课文。没有大费周折的导入语，也没有颇费时间的练习题，学生就这么自然而然地进入了课文，进入了角色。
二、字词教学扎实
字词教学是低段语文教学的重点。梁老师在字词教学的设计中，一步步非常扎实。如：[出示：大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳雪白的肚皮 ]让孩子们先自己认读这些词组，再指名读、领读。然后结合练习让孩子们连一连来进行巩固。又如：[游来游去] 先让孩子们自己发现这个词的特点，再告诉孩子们老师也找了几个这样的词“飞来飞去、跳来跳去、说来说去”，请他们读读，最后让学生自己练习说。最后结合课堂作业本中的练习写一写。
三、为学生搭建展示的舞台
１.用激励性的评价在学生心理上搭建展示的舞台。
新课标提出：“朗读评价应采用激励性的评语，尽量以正面加以引导，在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。”朗读评价的目的在于促进学生朗读水平的提高，要切实针对孩子朗读的情况，正视孩子们水平的差异，采取多鼓励、少批评的原则，多一些欣赏的目光，少一些苛刻的指责。如在教学《小蝌蚪找妈妈》这课时，我运用了许多不同的评价语言“你读得真不错，让我们觉得这些小蝌蚪真的很快活。”“听了你的朗读，我们真的感觉到这些小蝌蚪是那么的着急。”“读得真不错，如果再稍稍响亮一些，就更完美了。”───这样的评价语言并不是泛泛地一味表扬，而是表扬中指出不足，提出了希望，更好地激发了学生的朗读热情，使孩子心理上得到了展示，利于提高学生的朗读水平。
２.多种形式的朗读，为学生搭建朗读展示的舞台。
阅读教学中，教师要以多种形式为学生创设朗读的机会，让他们享受成功的愉悦。如教学《小蝌蚪找妈妈》的第一自然段时，孩子们就抓住了“一群”、“甩”、“快活”这几个词语，体会到了小蝌蚪的快乐、自由。更从这里感受到了小蝌蚪的外形特点：大大的脑袋，灰黑色的身子，长长的尾巴。梁老师在教学中采用多种方法进行朗读训练，（带表情读、带动作读等），这对于低年级学生来说，极大地激发了学生对读的浓厚兴趣，学生通过读，加深了对课文内容的理解，也丰富了学生的语言，培养了语感。这样一来，读中感悟、悟中激情，这些生动、活泼的形式都会令孩子兴致盎然。
总之，教师只有在新的教学理念的指导下，凭借教材的优势，创造性地进行教学，才能为学生打下坚实的语文基础。相信，只要我们在阅读教学中用心去引导，孩子们一定会喜欢阅读，喜欢语文的。
2.《我是什么》教案人教版
目标预设：
1、识字13个，写字9个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、联系上下文，理解水的不同形态变化及性情。
4、相关资料：
教师准备：图片、字卡、实物
学生准备：课前搜集有关水的资料。
课时安排：3课时
第一课时
教学目标：认识13个生字，有感情的朗读课文，了解水的变化
一、实验引入
1、课前教师将盛有冰块与水的碗放进小盒，副食学生猜测。
2、学生触摸后谈感觉。
二、初读课文，认读生字
1、魔盒的碗里有水有冰，它们会发生变化吗？读读课文就知道了。
2、自由读课文，遇到生字生词多读几遍。
3、读给你的同桌听一听，同桌不会的互相教一教；然后用我们学过的方法记一记生字。
4、汇报记忆生字情况。“灾”“晶”“毁”“冷、冰、冲”
5、（出示生字生词卡片）指名读，其他同学跟着读。
三、精读课文，理解朗读
1、你最喜欢水的哪种变化，能给大家介绍一下吗？
2、教师相机指导朗读
（1）课文中的我穿着白衣服、黑衣服、红袍子是什么样的？你知道吗？
（2）我的变化奇特吗？用你的朗读表现出来吧。
（3）我是怎么变成雨、雹子、雪花的？你能做做“落”“打”“飘”的动作吗？
（4）教师引读：
夏天的早晨，我在---
秋天的早晨，我在---
3、看完了我的变化，你一定觉得很有趣吧。一块儿读读课文，也可以加上动作。
第二课时
一、我是水孩子，我会变成什么？
二、阅读理解
1、引读课文：我的家在什么地方？我温和时做过哪些好事？暴躁时干过哪些坏事？
2、联系上下文思考：我的家还在哪儿？我的温和、暴躁表现还在什么地方？在生活中，我还能做哪些好事？又做过哪些坏事？
3、了解水的性情后，你能读好课文吗？
三、拓展性学习
1、学生联系上下文和生活实际讨论、交流。
2、现代生活中，人们想出了哪些办法，只让水做好事，不让它做坏事？
3、学生合作，小组调查研究，研究水的家：看年无们身边有哪些保护或破坏水资源的现象？把看到的、想到的记录下来。
第三课时
一、复习导入
二、学习生字
1、检查读生字。
2、检查读课文
1）、出示生字，齐读
2）、小组讨论学习
（1）看看哪些字比较容易记？你是用什么方法记住的？
（2）哪些字比较难记？讨
论你怎样记住它们？
（3）汇报结果
3、师做重点强调
4、自由练习
每个字写4个。
三、巩固练习。
教学反思：
3.植物妈妈有办法
一、课型：新授课
二、教学目标
（一）知识与技能目标：
１、会认读12个生词，借助拼音读准音。
２、正确、流利，有感情地朗读课文，积累词语。
（二）过程与方法目标：
1、利用自制乖乖猫卡片奖励学生。
2、利用课件片段与插图学文明理。
3、让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。
（三）情感、态度与价值观目标：
培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。
三、教学重点
1、知道植物种子的传播有自己不同的方法。
2、识字认读词语，积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教学难点
1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。
2、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。
五、教学方法
1、多媒体辅助教学法
2、讨论法
3、朗读法
六、教学准备：趣味卡片、多媒体课件。
七、教学过程：
（一）情景导入，诱发兴趣。
１、观看有关植物的影片，把学生带到植物的世界中去。今天，老师带大家到大自然中去走一走，看一看。（放课件）
２、谈话：多美的景色呀！春去秋来，植物在我们自然界扮演着不可缺少的角色，装点着我们的生活。
2017新部编版二年级上册语文生字表组词
2017新部编版二年级上册语文生字表组词
课文 1 塘（水塘）（池塘） 脑（脑袋）（电脑） 袋（口袋）（袋子） 灰（灰色）（灰蒙蒙） 捕（捕捉）（捕鱼） 迎（迎接）（欢迎） 阿（阿姨）（阿爸） 姨（阿姨）（姨娘） 宽（宽宽的）（宽阔） 龟（乌龟）（龟壳） 顶（山顶）（屋顶） 披（披上）（披着） 鼓（敲鼓）（打鼓） 2 晒（晒干）（晾晒） 极（极其）（极端） 傍（傍身）（傍晚） 管（看管）（保管） 越（越来越好）（越长越高）滴（一滴水）（滴下） 溪（小溪）（溪水）奔（奔跑）（飞奔） 坏（坏人）（坏蛋） 淹（淹死）（淹没） 没（没收）（淹没） 毁（毁灭）（毁坏） 屋（房屋）（屋顶） 猜（猜谜）（猜想） 3 植（植树）（种植） 如（如果）（假如） 为（成为）（无所欲为） 旅（旅游）（旅行） 靠（依靠）（靠着） 备（准备）（防备） 纷（纷纷）（五彩缤纷） 刺（刺刀）（刺客） 底（海底）（底下） 炸（炸弹）（爆炸） 离（分离）（离开） 察（考察）（观察） 识（认识）（知识） 粗（粗细）（粗心） 得（得到）（取得） 园地一套（手套）（全套） 帽（帽子）（衣帽） 登（登顶）（登上） 鞋（鞋子）（鞋袜） 裤（裤子）（短裤） 图（图画）（图案） 壶（水壶）（茶壶） 指（指针）（指向） 针（针对）（针线） 识字 1 滩（沙滩）(海滩) 艘（一艘船）（几艘） 军（军舰）（军队） 舰（舰队）（军舰） 帆（扬帆起航）（帆船） 稻（稻谷）（水稻） 园（公园）（园林）
孔（孔雀）（孔桥） 翠（翠竹）（翠绿） 队（队伍）（军队） 铜（黄铜）（铜器） 号（学号）（句号） 2梧（梧桐）（梧桐雨）桐（梧桐）（桐木） 枫（枫树）（枫叶） 松（松鼠）（松树） 柏（松柏）（柏树） 装（装修）（装饰） 桦（桦树）（白桦） 耐（耐心）（忍耐） 守（守护）（守卫） 疆（疆土）（新疆） 银（金银）（银色） 杉（水杉）（杉树） 化（变化）（化学） 桂（桂树）（桂花）3牢（牢记）（牢狱） 记（记住）（记性） 雀（麻雀）（孔雀） 锦（锦鸡）（云锦） 雄（雄伟）（雄鹰） 鹰（老鹰）（雄鹰） 翔（飞翔）（滑翔） 雁（大雁）（飞雁） 丛（草丛）（花丛） 深（水深火热）（深林） 猛（猛兽）（凶猛） 灵（百灵）（机灵） 休（休养）（休息） 4季（四季）（春季） 蝴（蝴蝶） 蝶（飞蝶）（蝴蝶） 麦（麦苗）（小麦） 苗（禾苗）（树苗） 嫩（嫩叶）（鲜嫩） 桑（桑树）（桑叶） 肥（肥胖）（肥大） 农（农业）（农民） 归（归来）（回归） 场（场院）（一场雨） 谷（稻谷）（谷物） 粒（米粒）（颗粒） 虽（虽然）（虽说） 辛（辛劳）（辛苦） 苦（吃苦）（辛苦） 洋（海洋）（大洋） 了（了解）（了却） 园地二葡（葡萄） 萄（葡萄） 紫（紫色）（姹紫嫣红） 狐（火狐）（狐狸） 狸（狸猫）(狐狸) 笨（愚笨）（笨蛋） 酸（酸酸的）（酸甜苦辣） 课文 4曹（曹操）（曹营）
2017年人教版小学二年级语文下册单元测试题全册
2017年春季二年级语文下册测试卷 第一单元 班级姓名分数 一、拼一拼，写一写，我的字最漂亮。（10分） zhōnɡ yú shì jiè hū huàn mián yī jiě kāi sǔn yá yě cài wēi xiào shū diàn zhú zi 二、给下面的偏旁找朋友（8分） 扌：氵： 木：艹： 三、哪两个词语是好朋友，用线把它们连起来。（6分） 扎山洞热烈的心情 钻树苗自豪的夜晚 栽辫子漆黑的掌声
四、比一比，再组成词语。（8分） 浇（）油（）别（）探（）烧（）抽（）拐（）深（）五、照样子，在括号里填上合适的词语。（7分） 脱下（衣服）呼唤（） 睁开（）扭动（） 滋润（）散发（） 吐出（）抽出（） 六、瞧，我搭配多恰当。（8分） 的春天的天空 的枝条的阳光 的小溪的田野 的叶子的笋芽 七、读一读，照样子写句子。（9分） 1、笋芽儿被．叫醒了。 被。 2、啊，多么 ．．美丽的世界呀！ ．．明亮、多么 啊，多么、多么呀！ 3、花骨朵儿渐渐地 ．．．长大了。 渐渐地。
八、默写古诗《草》，并完成练习。（8分） 离离，。 ，。 1、《草》的作者是（）代诗人（）。 2、诗句中的“岁”是（）的意思， （）与（）互为反义词。 九、把下面的词语排列成通顺的句子，别忘了加上恰当的标点哟！ （9分） 1、鹿弟弟玫瑰呼唤来看春天 2、感谢笋芽儿春光美丽的 3、像音符树木的春天的嫩芽 十、读短文，完成练习。（4＋4＋4=12分） 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 1、这段话中有许多描写动作的词语，请你把它们圈出来。 2、根据这段话的内容填空。 春天来了！我们看到她在柳枝上，在风筝尾巴
人教版2017-2018学年小学二年级语文上学期期末检测试卷及答案
人教版2017-2018学年小学二年级语文上学期期末检测卷班级：姓名：满分：100分考试时间：60分钟 一、生字组词,写在田字格里。(8分) 二、看拼音,写词语。(12分) z hùfú（）wēn n uǎn（）kāi s hǐ（） yǔz hòu（）yōnɡbào（）zǐxì（） 三、按要求完成下列各题。(21分) 1.好朋友,手拉手。(4分) 梳理设定的风景 保护美丽的目标 欣赏稀有的羽毛 打中蓬松的动物 2.选字填空。(4分) 丛从
(1)()林深处有一只可怕的老虎。 (2)明明作为班长()来没有迟到过。 3.在括号里填上合适的词。(6分) 堆()打()看() 飘着()披着()铺着() 5.我知道下面的节日。(3分) 四、按要求完成练习。(7分) 1.在太空中,睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣,究竟是什么原因造成的呢?()(3分) A.重力小 B.重力大 C.没有重力 2.探索太空。(正确的画“√”)(4分) (1)在太空中一头大象和一只猴子谁重?() (2)在太空中铅笔和钢笔哪个不能使用?() A.铅笔 B.钢笔 五、按要求写句子。(12分) 1.称赞别人,别人也会开心,我想写一句称赞的话送给我的同桌。(2分)
2.给下面的句子换种说法,不改变句子的意思。(4分) (1)这么多的星星,我怎么数得清呢? (2)难道这不是你的橡皮吗? 3.北京是我国的首都,是一座美丽的城市。(2分) 4.把名言补充完整。(4分) 六、根据课文内容填空。(14分) 七、阅读短文,回答问题。(11分) 我自己能行 猴子小皮在树上跳来跳去。忽然,他一脚踩空,从树上摔了下来。好重的一跤哇!小皮摔得眼冒金星,屁股生疼,手也破了。 小皮慢慢走到树下,想爬回树上,可是他的手疼得厉害,没爬多 高就又掉了下来。妈妈大声喊:“小皮,等着妈妈下去背你。”小皮大声说:“妈妈,我自己能行。”
最新2017人教版二年级上册语文生字表组词
2017年最新人教版二年级上册语文生字表组词 课文 1两（两个）（两人）（两头）就（就是）（就来）（成就） 哪（哪里）（在哪）（哪儿）宽（宽大）（宽广）（宽阔）（宽心）顶（房顶）（头顶））（屋顶）（尖顶）睛（眼睛）（目不转睛）（火眼金睛）肚（肚子）（肚皮）（肚脐）皮（果皮）（瓜皮）（皮肤）（皮带）孩（小孩）（女孩）（男孩）跳（跳绳）（跳动）（跳跃）（跳高）2 变（变动）（变化）（改变）极（南极）（北极）（积极）（极地）片（一片）（叶片）（雪片）（照片）傍（傍晚）（依傍）（傍午） 海（大海）（海洋）（海带）洋（海洋）（大洋）（喜洋洋） 作（作业）（工作）（作用）坏（坏人）（坏了）（坏事）（坏蛋）给（给你）（送给）（交给）带（带路）（带领）（带头） 3 法（方法）（办法）（法术）（法力）如（如果）（不如）（假如）（如意）脚（脚下）（手脚）（山脚）（墙角）它（它们）（它的）（其它） 娃（娃娃）（女娃）（男娃）她（她们）（她的）（她俩） 毛（皮毛）（毛竹）（毛发）（毛笔）更（更加）（更好）（更大）（更新）知（知道）（知识）（求知）（知了）识（认识）（知识）（学识）（识别）识字 1 园（花园）（园林）（公园）孔（小孔）（孔桥）（毛孔）（鼻孔）桥（大桥）（一座桥）（天桥）（桥梁）群（羊群）（群体）（一群）（群众）队（小队）（队长）（排队）（站队）（乐队）旗（国旗）（升旗）（红旗） 铜（黄铜）（铜号）（青铜）（铜钱）号（学号）（句号）（问号）（号角）领（领子）（红领巾）（领带）（领导）巾（毛巾）（红领巾）（围巾）（纱巾）
2 杨（杨树）（白杨）（姓杨）壮（强壮）（壮大）（壮丽） 桐（梧桐）（泡桐）（油桐）枫（枫叶）（枫树）（枫林） 松（松柏）（松树）（放松）（松手）柏（松柏）（柏树） 棉（棉花）（木棉）（棉被）杉（水杉）（杉树） 化（美化）（化学）（变化）桂（桂花）（桂树） 3 歌（歌唱）（听歌）（歌曲）丛（树丛）（草丛）（丛林） 深（深水）（深处）（深情）处（到处）（处处）（住处）（长处）六（六月）（六十）熊（熊猫）（熊样）（狗熊） 猫（小猫）（熊猫）（花猫）九（九十）（九月） 朋（朋友）（亲朋好友）友(朋友)（友情）（友好）（友善） 课文 4 季（四季）（季节）（季风）吹（吹风）（吹牛）（吹灭） 肥（肥大）（肥牛）（肥胖）农（农田）（菜农）（农民） 事（事情）（故事）（好事）（坏事）忙（很忙）（连忙）（急忙） 归（归来）（回归）（归还）辛（辛劳）（辛苦）（辛勤） 苦（苦头）（吃苦）（劳苦）年（过年）（新年）（年轻）（年岁）4 称（称重）（称一称）（称呼）柱（柱子）（圆柱）（石柱） 底（海底）（底下）（心底）杆（笔杆）（一杆秤）（栏杆） 秤（杆秤）（台秤）（地秤）做（做事）（做人） 岁（岁月）（几岁）（年岁）站（站立）（站着）（站岗） 船（轮船）（上船）（开船）（乘船）（渔船）然（然后）（不然）（忽然）（然而）5 画（画家）（画画）（油画）（图画）幅（一幅）（幅度）（条幅） 评（评奖）（评论）（评语）（好评）奖（夸奖）（奖状）（奖励li）
2017部编版二年级语文上册期末复习模拟考试及答案(1)
小学二年级（上）语文期末模拟卷 时间：60分钟满分：100分 一、我会用“√”给带点的字选择正确的读音。（8分） 好．（ｈǎｏｈàｏ）坏灾难．（ｎàｎｎáｎ）发．（ｆàｆā）现担．（ｄāｎｄàｎ）心 花炮．（ｐàｏ bàｏ）野兽．（ｓｈòｕｓòｕ）桌．（ｚｈｕōｚｕō）子山坡．（ｂōｐō） 二、我会读拼音写词语。（10分） ｓｈí wùíě xìn sàn bùnán wà àn dē rúｇｕǒ nǎi ǎn àn ì 三、我会比一比再组词。（8分） 渴（）桂（）披（）话（） 姓 名 班 级 座 位 号 … … … … … … … … … 装 … … … … 订 … … … … 线 … … … … 内 … … … … 不 … … … … 要 … … … … 答 … … … … 题 … … … … … … … … …
喝（）娃（）泼（）活（） 四、我会把词语写完整。（8分） 风景（）画风和日（）名（）古迹（）面（）方 无边无（）春色满（）名山大（）自言自（） 五、我会选词填空。（5分） 在再 1.同学们（）操场上玩游戏。 2.小明进步很大，不但不（）迟到了，还经常做好事。 怎么多么什么 3.有几个虫子怕（）！ 4.熊哥哥和熊弟弟不知道（）分这块奶酪。 5.（）幸福啊，1961年的泼水节！ 六、我会照样子写词语。（9分） 例1：（荡）秋千例2：一只（花猫）例3：多——（少）（）作业一束（）重——（） （）土豆一条（）难过——（） （）图画一个（）粗心——
（） 七、我会查字典。（5分） 八、我会照样子写句子。（6分） 例1：李小青是我们班的班长。 我们班的班长是李小青。 张老师是我们的班主任。 。 例2：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。 你这么大了，上学还用妈妈送？ 。 例3：沙粒会把浅水洼里的水吸干。 浅水洼里的水会被沙粒吸干。 同学们把气球放上了天空。 。 九、我会按课文内容填空。（11分） 1.天苍苍，野，风吹草低。 2.《黄山奇石》这一课给我们详细介绍了四种奇石，分别是“”
(完整)最新2017人教版二年级上册语文生字表组词
1 园（花园）（园林）（公园）孔（小孔）孔桥）毛孔）鼻孔） 大桥）一座桥）（天桥）（桥梁）群（羊群）群体）一群）群众） 黄铜）领子）队长）（排队）（站队）（乐队） 铜号）（青铜）（铜钱） 红领巾）（领带）（领导） 旗（国旗） 号（学号） 巾（毛巾） 升旗）红旗） 句号）问号）号角） 红领巾）（围巾）（纱巾） 2017年最新人教版二年级上册语文生字表组词课文 1 两（两个）（两人）（两头）就（就是）（就来）（成就） 哪（哪里）（在哪）（哪儿）宽（宽大）（宽广）（宽阔）（宽 心） 顶（房顶）（头顶））（屋顶）（尖顶）睛（眼睛）（目不转睛）（火眼金 睛） 肚（肚子）（肚皮）（肚脐）皮（果皮）（瓜皮）（皮肤）（皮 带） 孩（小孩）（女孩）（男孩）跳（跳绳）（跳动）（跳跃）（跳 高） 2 变（变动）（变化）（改变）极（南极）（北极）（积极）（极地）片（一片）（叶片）（雪片）（照片）傍（傍晚）（依傍）（傍午） 海（大海）（海洋）（海带）洋（海洋）（大洋）（喜洋洋） 作（作业）（工作）（作用）坏（坏人）（坏了）（坏事）（坏 蛋） 给（给你）（送给）（交给）带（带路）（带领）（带头） 3 法（方法）（办法）（法术）（法力） 如（如果）（不如）（假如）（如意） 脚（脚下）（手脚）（山脚）（墙角）它（它们）（它的）（其它） 娃（娃娃）（女娃）（男娃）她（她们）（她的）（她俩） 毛（皮毛）（毛竹）（毛发）（毛笔）更（更加）（更好）（更大）（更 新） 知（知道）（知识）（求知）（知了）识（认识）（知识）（学识）（识 别） 识字
2 杨（杨树）（白杨）（姓杨）壮（强壮）（壮大）（壮丽） 桐（梧桐）（泡桐）（油桐）枫（枫叶）（枫树）（枫林） 松（松柏）（松树）（放松）（松手）柏（松柏）（柏树） 棉（棉花）（木棉）（棉被）杉（水杉）（杉树） 化（美化）（化学）（变化）桂（桂花）（桂树） 3 歌（歌唱）（听歌）（歌曲）丛（树丛）（草丛）（丛林） 深（深水）（深处）（深情）处（到处）（处处）（住处）（长 处） 六（六月）（六十）熊（熊猫）（熊样）（狗熊） 猫（小猫）（熊猫）（花猫）九（九十）（九月） 朋（朋友）（亲朋好友）友（朋友）（友情）（友好）（友 善） 课文 4 季（四季）（季节）（季风）吹（吹风）（吹牛）（吹灭） 肥（肥大）（肥牛）（肥胖）农（农田）（菜农）（农民） 事（事情）（故事）（好事）（坏事）忙（很忙）（连忙）（急忙） 归（归来）（回归）（归还）辛（辛劳）（辛苦）（辛勤） 苦（苦头）（吃苦）（劳苦）年（过年）（新年）（年轻）（年 岁） 4 称（称重）（称一称）（称呼）柱（柱子）（圆柱）（石柱） 底（海底）（底下）（心底）杆（笔杆）（一杆秤）（栏杆） 秤（杆秤）（台秤）（地秤）做（做事）（做人） 岁（岁月）（几岁）（年岁）站（站立）（站着）（站岗） 船（轮船）（上船）（开船）（乘船）（渔船） 然（然后）（不然）（忽然）（然而） 5 画（画家）（画画）（油画）（图画）幅（一幅）（幅度）（条幅）评（评奖）（评论）（评语）（好评）奖（夸奖）（奖状）（奖励li ）
2017新人教部编本二年级上册语文《植物妈妈有办法》植物种子的传播
植物种子的传播 孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有 脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的啥办法？其实答案就在种子身上。种子有着神奇的“旅行本领”，借此，它们可以处处安 家，开花结果，繁殖后代。 活动目标 1．收集观察，初步认识植物的种子。 2．通过阅读相关内容和亲身观察、调查了解种子的不同传播方法。 3．培养学生乐于观察的学习习惯。 活动建议 观察感知 1．收集植物的种子，看看种子各是什么样子的？向小组内的成员说说这是什么植物的种子。 2．在你身边还有哪些植物是有种子的？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 阅读研究
1．阅读参考资料2和3，说说你知道了哪些植物种子 的传播方法？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 实践评价 1．根据自己这个小组的实际情况，选择你们喜欢的一项或几项活动进行实践后，完成活动报告。 （1）你也可以去查找学校里的植物标本，看看植物与它的种子。 （2）你可以和学校里的园艺师交流交流植物的种子是怎样传播的。 （3）你还可以到野外能找到种子的地方，看看它们是怎样传播的？ 我的活动报告 时间：植物名称： 植物样子： （画出来）种子样子： （画出来） 种子的传播方法： 2．用一句话评价这次活动中你的表现。
人教版2017 2018小学二年级语文上册期末考试试卷及答案
人教版2017-2018学年小学二年级语文上册期末考试试卷及答案 人教版2017-2018学年上学期二年级期末检测卷 班级：姓名：满分：100分考试时间：60分钟 一、给加点的字选择正确的读音。(8分) 要(yāoyo)求扁(biǎnpiān)担 山岗(gānggǎng)傍(bngpng)晚 毁(huǐhǔi)坏晶莹(yn yng) 一幅(f f)豌(wān wǎn)豆 二、看拼音,写词语。(16分) 三、在正确的汉字下面画“”。(8分) (做作)事(情晴)天 (决绝)定(带戴)领 (从丛)林菜(园圆) 不(行形)经(长常) 四、我会填。(16分) 1.填量词。(4分) 一()清香一()天路 一()珍珠一()大雾 2.填修饰词语。(4分)
的雪花)(的歌声)( ()的雾()的纸灯笼 3.填近义词。(4分) 仔细—()亲切—() 或者—()满意—() 4.填反义词。(4分) 赞扬—()合拢—() 停止—()伤害—() 五、找出每组不同类的词语,画上横线。(8分) 1.刮风打闪点灯起雾飘雪 2.地瓜冬瓜西瓜黄瓜苦瓜 3.荷花菊花兰花火花桃花 4.碧绿粉红金黄光亮天蓝 六、按要求写句子。(6分) 1.我们的祖国是那么强大,我们的家乡是那么迷人!(用加点词造句) 天上的云是那么,那么。 2.雾中的景色美丽。(改为感叹句) 3.夜莺停止了歌唱。(仿写拟人句) 花儿在秋风中。 七、回忆课文,完成下面各题。(8分)
是事故语成的师尊关有的学们我,里期学一这1. 《》,有关神话的成语故事是《》。 2.学完《我真希望》这一篇课文,请说一句保护环境的句子。 3.水以各种形态存在着,比如,、、。 4.一年之计,莫如。十年之计,莫如。终身之计,莫如。 八、课内阅读。(6分) 他们(杨时和他的同学)走到程老师家门口,看见程老师坐在椅子上睡着了。杨时悄悄地对同学说:“程老师正在休息,咱们在这儿等一会儿吧!”他们就一声不响地站在门口,一边默默地背书,一边静静地等候。 过了很久,程老师醒来,发现两个学生站在大雪纷飞的门外,就急忙把他们拉进屋里,心疼地说:“外边雪这么大,你们为什么不进屋呢?” 杨时望着程老师慈祥的面容,诚恳地说:“老师,您正在休息,我们怎么能惊动您呢!” 1.联系上下文,解释词语。(2分) 慈祥: 惊动: 2.“老师,您在休息,我们怎么能惊动您呢!”把这句话改为陈述) 分(2句。．
【新版】2017人教版2二年级上册语文(全册)教案
2017年秋改版最新审定 最新部编人教版二年级上册语文全册教案教学设计 教案说明：本教案是2017年秋季改版最新版教案，望大家谨慎下载。 学科：； 任课班级：； 任课教师：；
2017-2018学年度第一学期教学进度表 科目语文教学 班级 二年级 教科书 名称及 册数 人教版二年级上册语文 每周 节数 9节 总授课 节数 180节 时间单元教学内容 计划 节数 实授 节数 出入原 因 第 1 2 周第一单元 课文 1小蝌蚪找妈妈 2我是什么 3植物妈妈有办法 口语交际：有趣的动物 语文园地一 快乐读书吧 2 2 2 2 2 2 第 3 4 周第二单元 识字 1场景歌 2树之歌 3拍手歌 4田家四季歌 语文园地二 2 2 2 2 2 第 5 6 周第三单元 课文 4曹冲称象 5哄马的故事 6一封信 7妈妈睡了 口语交际：做手工 语文园地三 2 2 2 2 2 2 2 第 7 8 9 周第四单元 课文 8古诗两首 登鹳雀楼 望庐山瀑布 9黄山奇石 10日月潭 11葡萄沟 语文园地四 2 2 2 2 2 2 2 第 10 周 期中复习期中复习及期中考试9
2017-2018学年度第一学期教学进度表 科目语文教学 班级 二年级 教科书 名称及 册数 人教版二年级上册语文 每周 节数 9节 总授课 节数 180节 时间单元教学内容 计划 节数 实授 节数 出入原 因 第 11 12 周第五单元 课文 12坐井观天 13寒号鸟 14我要的是葫芦 口语交际：商量 语文园地五 2 2 2 2 2 第 13 14 周第六单元 识字 15大禹治水 16朱德的扁担 17难忘的泼水节 口语交际：看图讲故事 语文园地六 2 2 2 2 2 第 15 16 17 周第七单元 课文 18狐假虎威 19狐狸分奶酪 20纸船和风筝 21从现在开始 22古诗两首 夜宿山寺 敕勒歌 2 2 2 2 2 2 第 18 19周第八单元 23雾在哪里 24风 25雪孩子 语文园地八 2 2 第 20 周 期末复习期末复习及考试9
2017部编二年级上练习题
第一单元 一、认一认，选出正确的音节，涂上你喜欢的颜色。(5分) 二、看拼音写汉字，再读一读。(11分) 三、将正确的汉字画上“_____”，组成词再读一读。(6分) 四、照样子，写词语。(8分)
五、选择合适的动词填空。(6分) 1.到了冬天，我变成小花朵()下来，人们又管我 叫“雪”。 2. 小水滴聚在一起()下来，人们管我叫“雨”。 3.有时候我变成小硬球()下来，人们就管我叫“冰雹”。 4.乌龟在前面慢慢地划着，小蝌蚪连忙()上去。 5.小蝌蚪()上鲤鱼阿姨问妈妈在哪里。 6. 一群小蝌蚪快活地在池塘里()着。 六、用“_______”画出每组不是一类的词语。(8分) 1.苹果帽子登山鞋手套 2.地图大象帐篷水壶 3.豌豆苍耳蒲公英蝌蚪 4.江河湖泊银河海洋 七、日积月累。(9分) 1.墙角数枝梅，凌寒_________。遥知_________，________暗_____。 2.植物妈妈的办法____________，不信你就____________，那里 有_______________________，_______的小朋友却_______________。
第二单元 一、读一读,选出正确的音节打“√”。(4分) 二、我是拼写小能手。(8分) 三、根据音节写同音字组词。(6分) 四、汉字加减法。(6分) 五、查字典填空。(5分)
六、填上合适的量词。(9分) 七、仿写词语。(9分) 1.喜洋洋(ABB式) _________ _________ _________ 2.许许多多(AABB式) __________ __________ __________ 3.极小极小(ABAB式) __________ __________ __________ 八、照样子，先用所给词语扩写短语，再用所写的短语写句子。(6 分) 例：杨树高高高的杨树树林里长着许多高高的杨树。 枫叶红 __________ ________________________ 例：一条帆船一艘军舰大海里有一条帆船和一艘军舰。 一道_____ 一孔_____ ______________________________ 例：梧桐树叶像．手掌。 ________像_______________________________________ 九、连词成句，并加上标点符号。(8分)
2017人教版二年级语文上册最全生字生字
蝌蚪找妈妈 两：两天，两个，两年，半斤八两，银两就：就是，就行，就好，成就，就业哪：哪儿，哪里，哪怕，哪能，哪些宽：宽广，宽阔，宽心，放宽，宽松顶：头顶，屋顶，楼顶，顶峰，顶尖肚：肚皮，肚子，肚量 皮：皮衣，皮球，皮带，瓜皮，树皮孩：女孩，男孩，孩子，小孩跳：跳高，跳远，跳台，跳棋，心跳睛：眼睛，火眼金睛 我是什么 变：变化，变幻，改变，变心，变天，变质极：极其，极点，北极，南极，积极片：片面，纸片，两片，鱼片，卡片，药片傍：傍晚，依傍 海：海洋，海边，海岸，海带，海贝，海马洋：海洋，洋房，洋流，大洋，汪洋大海作：作业，作文，作家，写作 给：给以，给力，交给，分给，不给，给与带：海带，皮带，带路，带鱼，带头坏：坏蛋，好坏，坏事，坏话，坏处 植物妈妈有办法 法：方法，办法，合法，书法，法国，法则如：如果，如何，如实，如今，如同脚：脚步，脚丫，山脚，脚气它：它们，它的，其它娃：娃娃，女娃，男娃她：她们，她家，她的 毛：毛线，毛发，毛病，鸡毛，毛巾，皮毛，毛笔更：更加，更好，更衣，更名 知：知识，知道，知情，认知，知人知面不知心识：识别，识字，知识，常识，相识 场景歌 园：果园，花园，园区，公园，乐园，园地，园丁孔：孔雀，小孔，孔洞，孔子，孔庙桥：拱桥，木桥，桥东，桥西，竹桥，过桥群：群众，群体，群居，羊群，群山 队：队伍，排队，队员，队长，乐队，军队，校队旗：国旗，红旗，升旗，旗帜，旗手铜：铜币，铜板，铜像，铜钱，青铜 号：吹号，小号，号码，问号，号角，病号，信号领：领导，带领，衣领，领先，领会，领头巾：毛巾，纸巾，领巾，枕巾，围巾 树之歌杨：杨树，白杨，姓杨，杨柳依依 壮：壮大，强壮，壮年，壮实，气壮山河，壮士桐：梧桐，泡桐，油桐，桐木枫：枫树，枫叶，红枫松：松树，青松，宽松，轻松，雪松，放松柏：柏树，松柏，柏油路 棉：棉花，棉布，木棉，棉桃，棉蚜杉：杉树，水杉，杉木 化：化石，化解，石化，文化，绿化，化妆，化学桂：桂花，桂树，金桂，桂林 拍手歌 歌：唱歌，儿歌，歌手，歌曲，歌声，军歌，歌星丛：丛林，草丛，杂草丛生，花丛，树丛深：深山老林，深浅，深情，深远，深入，更深处：处所，住处，别处，到处，近处，远处，好处六：六月，六天，六双，六月飞雪熊：熊猫，狗熊，树熊 猫：熊猫，猫咪，花猫，猫眼，猫着九：九州，九年，九月，九列一生，九牛一毛朋：朋友，亲朋（好友）友：友情，友好，朋友，友谊 田家四季歌 季：季节，春夏秋冬四季，季风，淡季，雨季吹：吹风，吹牛，风吹草动，吹灯，吹吹打打，吹拂肥：化肥，肥胖，肥皂，肥壮，积肥，肥肉，肥实农：农民，农场，务农，农村，农业，农忙，农夫，农妇忙：农忙，连忙，急忙，赶忙，忙乱，繁忙，忙碌归：归来，回归，归乡，归还，落叶归根辛：辛苦，辛劳，艰辛，辛勤 苦：辛苦，苦闷，吃苦，苦味，苦瓜，艰苦 年：过年，今年，明年，去年，年轻，常年，每年，拜年戴：戴花，爱戴，披星戴月，穿戴
2017小学二年级语文上册生字表一人教版(带拼音)
2017小学二年级语文上册生字表一人教版(带拼音） 2017ц?甯︽嫾闊筹級 鐢熷瓧琛ㄤ竴銆€銆€璇?瀛? 銆€銆€y铆c茅n锟斤拷j矛n r菐n di茅cu 矛shu菐n锟斤拷zhu脿n锟斤拷锟芥嫭锟?d膿n锟斤拷hu谩銆€銆€瀹?灞?灏?鏌?鍙?缈?鐖?澹?璋?鐧?鍗?銆€銆€t煤l铆l贸n锟斤拷l脿n锟斤拷li 谩n锟斤拷r谩n q铆n l谩o 銆€銆€鍥?姊?绗?娴?绮?鐕?鍕?鍔?銆€銆€q 奴y贸u q铆xi膩n p谩n f膿n锟斤拷锟芥嫭锟?b贸j霉d膩n锟斤拷b 贸zh霉x铆n锟斤拷zhu脿n锟斤拷銆€銆€鍖?灏?鍏?浠?鐩?宄?鑳?鑶?宸?褰?鑴?钁?褰?鐘?銆€銆€l菤p煤ji脿n锟斤拷w谩f膿n c膩n锟斤拷w膩p膩zh脿b猫n锟斤拷ch谩sh铆銆€銆€鏃?钂?闄?濞?绾?鑻?娲?鍟?鐐?韫?瀵?璇?銆€銆€li煤j煤c谩n j奴n ch茅n锟斤拷j煤j矛n锟斤拷xi茅f 膿n锟斤拷y煤銆€銆€鍒?鑿?娈?鍚?姗?姗?寰?鏂?鏋?浜? 銆€銆€ji膩o zh墨l贸n锟斤拷qi煤f谩n l矛銆€銆€浜?鏀?榫?姹?鍑?鍒?銆€銆€璇?瀛?2 銆€銆€q铆d脿n 锟芥嫭锟絥锟斤拷q铆n h 煤x矛w猫i 锟芥嫭锟?y菐n锟斤拷h谩n锟斤拷m贸銆€銆€妫?寮?閽?鐞?鑳?鎴?鍠?楦?鍏?鑸?妯?銆€銆€zh奴di菐n yu脿n ch煤p铆ju脿n qi膩n k霉n 銆€銆€鏍?韪?闄?闄?鐤?鍊?鐗?鍥?銆€銆€w臎i b菙sh矛n铆n锟斤拷l猫n锟斤拷qi膿j铆zh菐n锟斤拷銆€銆€濮?琛?瀹?瀹?鎰?鍒?闆?鎺?銆€銆€zh艒n锟斤拷l铆n锟斤拷n脿o h膩qi脿n ch铆t脿n ju茅hu 菒銆€銆€閽?闆?闂?鍝?娆?杩?鍙?鍐?鎮?銆€銆€j矛su脿n m脿o l菐n 锟斤拷u菐n j菒n p膿n锟斤拷w貌r贸n锟斤拷p菙f猫n c脿n l脿n 銆€銆€璁?绠?鍐?瑙?棣?绱?鎬?鎻?瀹?鏅?濂?鐏?鐑??銆€銆€b菐i j矛f菐n锟斤拷zh墨y艒u sh猫n锟斤拷w膩n l矛銆€銆€鏌?绾?绾?缁?浼?鑳?婀?绮?銆€銆€璇?瀛?3 銆€銆€sh茅n zh艒u chu膩n y菕n 锟斤拷d菐o 锟芥嫭锟?xi谩y菙l霉m铆n z煤銆€銆€绁?宸?宸?娑?宀?
2017人教版二年级上册语文课本内复习资料(供参考)
二年级语文上册前半学期复习资料 hai yang hai dai du pi t ou ding hai zi bang wan ban fa 海洋海带肚皮头顶孩子傍晚办法 ru guo jiao bu zhi shi pi mao geng jia kuan guang du pi 如果脚步知识皮毛更加宽广肚皮 jiu shi shan ding bang wan dai lai bei ji gong zuo hua yuan 就是山顶傍晚带来北极工作花园 shi qiao dui qi t ong hao hong ling jin yang qun mu mian yang shu 石桥队旗铜号红领巾羊群木棉杨树shui shan hua shi jin gui song bai feng ye chang ge peng you 水杉化石金桂松柏枫叶唱歌朋友xiong mao cong lin dao chu dong wu t ian kong huo ban si ji 熊猫丛林到处动物天空伙伴四季chui feng gui lai xin ku yi nian nong mang zhu zi cheng gan 吹风归来辛苦一年农忙柱子秤杆dao di shi hou sui yue che zhan xiao chuan ran hou hua jia 到底时候岁月车站小船然后画家ping jiang shi hou na qi bao zhi ling wai ji shi bing qie 评奖时候拿起报纸另外及时并且 jin t an xie xin yuan zhu bi t ai deng dian deng yi zhi bi xian hou 今天写信圆珠笔台灯电灯一支笔先后 bi kou shi qing xian hou xia chen t ou fa chuang wai hong ren 闭口事情先后下沉头发窗外哄人zhu zi ran hou sui yue cheng gan ji shi dian deng bao dao 柱子然后岁月秤杆及时电灯报到 xie xin jin t ian gu shi huang he gao lou yi kao yan hua 写信今天故事黄河高楼依靠烟花zhao yao nan bu na xie ju shi jin guang shan shan t ian gou wang yue 照耀南部那些巨石金光闪闪天狗望月xing ming sheng chu qi ji zhong yang hua li kai zhan xian zai 姓名胜出奇迹中央华丽开展现在
2017年新人教版部编人教版二年级语文部编版二年级上册语文期末复习教案
部编版二年级上册语文期末复习教案 音与字 复习目标: 1.复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。 2.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。 3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。 4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。 复习重点： 1.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。 2.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。 复习难点：结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。 复习准备：相关课件等。 课时安排：2课时。 复习过程： 第一课时 一、激趣引入 同学们，今天，我们一起踏上复习之旅，探究生字的奥秘吧！ 二、复习字音 看！【课件出示：全册识字表】 课件出示： 翘舌音——晒炸察装丑束川柴冲场伤 平舌音——猜刺粗艘翠丛曹层苍桑催脏栽责 三拼音节——两宽化变片脚舰画奖穿表 易错音——捕傍候展却 整体认读音节——知识圆业阴使示 轻声音节——哇哪啊】 同学们，谁来当小老师带领大家读读这些生字，如果遇到读不准的字音，要反复领读。 同学们，现在我们来开火车认读这些生字。（针对学生读错的字音，集体商议能记住字音的好办法。）课件出示练习题： 一、选一选，送字宝宝回家。(填序号) ①晒②炸③使④迎⑤鹰⑥察 ⑦桑⑧装⑨欲⑩束?场?示
课件出示难写字：领、壮、底、候、今、窗、巨、却、步、瓜、展】 同学们，这些字哪部分容易写错？请反复书空练写。 预设： 【课件出示： “领”左面是“令”，不是“今”； “壮”右边是“士”，不是“土”； “底”不要丢掉最下面的“点”； “时候”的“候”不要丢掉中间的“小竖”； “今天”的“今”和“令”区别开； “窗”下部里面不是“夕”； “巨”第二笔是“横折”，第三笔是“横”，最后写“竖折”； “却”右部是“卩”，不是“阝”； “步”下面不是“少”； “瓜”和“爪”区别开； “展”不要多写一撇。】 同学们，请将这些易错生字正确抄写在自己的错字本上。 【课件出示练习题： 一、读拼音，正确、工整、美观地书写汉字。 hòu tiàoɡǎn dǐ 1.这时（候），青蛙（跳）下池塘，（赶）紧躲在了荷叶（底）下。 yānɡ zhǎn jù 2.站在广场中（央），（展）现在眼前的是一座（巨）大的石像。 zhàn shìzhìbiǎn dɑn 3.（战士）们不好意思再藏朱德同（志）的（扁担）了。 二、将下列词语中的错别字画出来，并将正确的字写在后面的括号里。 1.到山角下(脚) 2.五星红期(旗) 3.从林深处(丛) 4.闭上眼晴(睛) 5.古往令来(今) 6.明胜古迹(名) 7.冶病救人(治) 8.忙忙一片(茫茫)】 四、辨析多音字 同学们，对于多音字，应该怎样称呼它们呢？【课件出示部分多音字：了、场、发、没、号、铺、难、教、朝、重、当】 同学们，它们都有哪些读音？怎样组词？用所组的词语说一句完整的话。
2017-2018年部编人教版小学二年级语文上册练习题(全册)-converted
1.《小蝌蚪找妈妈》 一、看拼音写词语，字要写漂亮哦！ dùpínǎli hái zi yǎn jīng tóu dǐng dù píkuān guǎng tiào gāo 二、选字填空。 那哪已以 1．你去( )里? 1．你( )经是一年级的小学生了。 2．( )是我们的学校。 2．( )前，你家住在哪里? 三、在括号里填上正确的词语。（填序号） ①迎上去②追上去③游过去 1.小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就（）。 2.老师来到我家家访，我连忙（）. 3.那个阿姨把钱包掉在了地上，我捡起来（）还给她了。 四、按课文内容填空。 1．小蝌蚪长着( )的脑袋，黑灰色的身子，甩着( )的尾巴，( )地游来游去。 2．池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了两条( )，又过了几天，长出两条( )，过了几天，( )变短了，不知什么时候，（）不见了。变成了一只只能捉害虫的( )。 五、读一读，做一做。 小蝌蚪游呀游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上（）着一只大青蛙，（）着碧绿的衣裳，（）着雪白的肚皮，（）着一对大眼睛。 1.将下列词语的序号恰当的填到文段的括号里。 ①披②露③蹲④鼓 2.大青蛙长什么样子？用“”画出来。
2.我是什么 一、看拼音写词语。 biàn huàhǎi yáng gōng zuòyí piàn song gěi dài lái jí xiǎo bàng wǎn 二、形近字组词。 弯（）坏（）海（）级（） 变（）怀（）梅（）极（） 三、词语巧搭配，连一连。 灌溉发动淹没冲毁 房屋庄稼田地机器 四、阅读片段，回答问题。 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉农田，发 动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们 带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 1.这一段话有（）句话。 2.从文段中找出反义词。 暴躁（）好事（） 3.我做过哪些好事？请用“”画出来。 五、读短文，完成练习。 几个孩子在大树旁拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。 小马说：“我有办法。”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。 小石说：“我有办法。”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。小叶 说：“我有办法。”他拿起一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不上来。 小文想出一个好办法。他叫人都去打水来，你一盆，我一盆，把水 倒进树洞里，树洞里的水满了，皮球就浮上来了。 1．皮球掉进树洞里了，小马，小石，小叶，可是都不行。 2．在文中用“～～～～”画出小文的办法。
2017年部编版二年级语文上册单元练习题(课本版)
2017年部编版二年级语文上册课内练习题 第一单元同步练习题 一.按课文内容填空。 1.（）着（）的衣裳 2.（）着（）的眼睛 3.（）着（）的肚皮 4.（）着（）的尾巴 5.小水滴聚在一起（）下来，人们管我叫“雨”。 6.有时候我变成小硬球（）下来，人们就叫我“冰雹”。 7.到了冬天，我变成小花朵（）下来，人们又叫我“雪”。 8.《梅花》的作者是（）代诗人（）。 墙（）数枝梅，凌寒独（）（）。遥知（）（）（），为有（）（）（）。 二.给生字组词。 袋（）（）（）（） 迎（）（）（）（） 塘（）（）（）（） 三.连一连。 灌溉破坏发动淹 没冲毁滋润
河堤庄稼土壤田地机器房屋 四.选词填空。 迎上去追上去
一（）小溪，一（）石桥。一（）翠竹，一（）飞鸟。 一（）队旗，一（）铜号。一（）“红领巾”，一（）欢笑。
二.按课文内容填空。 （1）.（）高，（）壮，（）树叶像手掌。（）秋天叶儿红，（）四季批绿装。（）喜暖在南方，（）耐寒守北疆。（）（）活化石，（）开花满院香。（2）.十年树木，__________________。 （3）.树高百尺，___________________。 （4）.树无根不长，____________________。 （5）._____皆图画，_______不文章。 （6）.一畦春韭绿，______________________________。 （7）.________________________，诗书继世长。 三.说说各个季节的农事活动。 播种插秧耕田采桑除草割 麦打谷积肥 春季：夏季： 秋季：冬季： 四.查字典，填一填。 要查的字音序音节部 首除去部首有几画读音 葡 紫
(完整版)2017人教版语文二年级上册识字表写字表词语表
2017 人教版，语文，二年级上册识字表 1 塘脑袋灰哇教捕迎阿姨宽龟顶披鼓 2 晒极傍越滴溪奔洋坏淹没冲毁屋猜 3 植如为旅备纷刺底炸离察识粗得 一套帽登鞋裤图壶帐篷指针 1 滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号 2 梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂 3 世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休 4 季蝴蝶麦苗桑肥农归戴场谷粒虽辛苦了 二葡萄紫狐狸笨酸 4 曹称员根柱议论重杆秤砍线止量 5 玲详幅评奖催叭脏报另及懒并糟肯 6 封削锅朝刮胡灯修冷肩团重完期结束鲜 7 哄先闭紧润等吸发粘汗额沙乏 三弹钢琴捏泥滚铁环荡滑梯 8 楼依尽欲穷层瀑布炉烟遥川 9 闻名景区省部秀尤其仙巨位著形状 10 潭湖绕围胜央岛华隐约纱童境引客 11 沟产梨份搭棚淡够好收城市干留钉利分味四昌铺调硬卧限乘售 12 沿答渴喝话弄错际哪抬 13 号堵缝当鹊朗衔枯劝趁将且腊狂吼复哀 14 葫芦藤谢蚜盯啊赛感怪慢 五锋蜜蜂幕扫墓慕抄炒 15 洪毒蛇兽伤灾难仍退继续认训被恢 16 朱德扁担志伍泽敌抽陡难仗疼料敬 17 泼族民度敲龙驶容踩铺盛碗祝福健康寿六轿救摩托防渔货油轮科考 18 宿寺危辰恐惊似庐笼盖苍茫 19 雾淘顽于暗岸街梁甚至切躲失 20 累添柴旺渐冒奔冲烫终浑淋扑灭激 七椰壳漠骆驼骏悬崖 21 假威转扯嗓派违抗爪趟神猪纳闷受骗借 22 酪捡俩始拌帮嚷瞧便结剩整 23 筝鼠折漂扎抓幸但愿哭取 24 助使劲哗秧拉表示摆翻栽责
八狼猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹蚕 2017 人教版，语文，二年级上册 写字表 1 两就哪宽顶睛肚皮孩跳 2 变极片傍海洋作坏给带 3 法如脚它娃她毛更知识 1 园孔桥群队旗铜号领巾 2 杨壮桐枫松柏棉杉化桂 3 歌丛深处六熊猫九朋友 4 季吹肥农忙归戴辛苦年 4 称柱底杆秤做岁站船然 5 画幅评奖候报另及拿并 6 封信今写圆珠笔灯句电 7 哄先闭脸事沉发窗 8 楼依尽黄层照炉烟挂川 9 南部些巨位每升闪狗 10 名胜迹央丽华展现披 11 份坡枝起客老收城市利 12 井观沿答渴喝话际 13 面阵朗枯却将纷夜 14 棵谢想盯言邻治怪 15 洪灾难道认被业产 16 扁担志伍师军战士 17 忘泼度龙炮穿向令 18 危敢惊阴似野苍茫 19 于论岸屋切久散步 20 唱赶旺旁浑谁轻汽 21 食物眼爷爪神活猪 22 奶始吵仔急咬第公 23 折纸张祝扎抓但哭 24 车得秧苗汗场伤路 2017 人教版，语文，二年级上册 词语表 1 妈妈快活哪里连忙头顶肚皮孩子已经 2 天空傍晚花朵平常江河海洋田地发动工作 3 办法如果告别四海为家出发皮毛那里知识 2 杨树树叶枫树松柏木棉水杉化石金桂 1 花园石桥队旗铜号红领巾欢笑
2017人教部编版二年级语文上册《敕勒歌》优秀教学设计
《敕勒歌》 教材分析 《敕勒歌》是南北朝时北朝敕勒族的民歌，收录在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。 敕勒族，古代少数民族，今维吾尔族的主要族源，南北朝时期居住在朔州（今山西省北部与内蒙古自治区南部）一带。这个民族在北方辽阔的草原上，过着逐水草而居的游牧生活，住随时可以搬动的“穹庐”（今俗称“蒙古包”）。 教学目标 【知识与能力目标】 了解乐府；读懂诗句，能够想象诗中所描绘的风光。 【过程与方法目标】 正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中所表达的思想感情。 【情感态度价值观目标】 激发热爱自然、热爱家乡的情感。 教学重难点 【教学重点】 1、朗读诗歌； 2、对诗歌思想感情的理解。 【教学难点】
“天似穹庐”的比喻所表达的思想感情。 课前准备 多媒体课件、诗歌配乐朗诵音频、字卡、图片。 教学过程 一、创设情景，激情导入： 1、谈话引入：我们祖国的幅员辽阔，有数不清的美丽景色，今天让我们一起来参观雄伟壮观的北国风光。腾格尔一曲《天堂》唱尽了游牧民族对家乡的热爱，令人心潮澎湃。同样在古代也流传着一首明朗豪爽的草原民歌，它更是写尽了北国草原壮丽富饶的风光，唱出了敕勒人对养育他们的大草原，对游牧生活的无限热爱之情。直到今天它的旋律依旧让人为之陶醉。今天我们共同来学习《敕勒歌》。 2、利用多媒体或教学挂图，展示北国风光。(教师板书诗题：敕勒歌) 3、简介介绍一下这首诗歌：《敕勒歌》是一首北朝民歌，选自宋代郭茂倩编写的《乐府诗集-杂歌谣辞》。这首诗内容歌唱草原的辽阔和牛羊的繁盛，写出了西北大草原的特殊景色。 二、初读课文，扫清障碍： 1、学习生字词； 2、自由读古诗，要求读正确、读通顺； 3、指名朗读古诗。听听是否读得既正确又通顺。(读准诗中“见”的音。) 4、全班齐读古诗。