【最新】四年级数学上册 计算器的使用教案 冀教版

计算器的使用

教学目标：

1．了解我国古代计算器的演变过程。

2．了解算术型计算器表面一些基本按键的功能。

3．了解算术型计算器工作的基本过程。

4．掌握算术型计算器的使用方法。

5．培养学生动手操作能力，使学生能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索简单的数学规律。

教学难点：

了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法。

教学过程：

一、认识算筹和珠算

同学们我们今天来学习《使用计算器》这一课。在学习这一课前让我们先了解一下我国的劳动人民是怎样计数的。

师引导学生自学49页（师发放“算筹”的知识）

师：同学们通过自学你了解到什么？

1．古代劳动人民用算筹计算。2、然后逐渐发展为用珠算计算。

师：提到珠算同学们可以看一下51页的“知识窗”初步了解一下我国劳动人民发明的珠算是什么样的。

师：通过自学你了解到什么？

（1．珠算分为两种。一种是7珠算盘，一种是5珠算盘。2.算盘结构分为“档”、“梁”、“框”；珠子分为“顶珠”、“上珠”、“下珠”、“底珠”。3.算珠都靠框时，表示算盘上没有拨数，一个下珠表示1，一个上珠表示5，空挡表示0，可以任选一个档做个位。）

师：是啊！正因为我国的劳动人民的聪明才智才使得我们的计算方式不断更新，才使得我们的社会不断进步！今天，随着社会的发展和科学的进步，计算机已融入了人们生活的方方面面。计算机的应用十分广泛，导弹操控，人造卫星，航天飞机操控，医疗、气象、机器人、银行结算等等都可以用计算机进行。下面我们看书的50页，了解一下计算机在我们日常生活中的广泛应用。

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学生自学书50页。

师：

1.通过自学我们了解了计算机在我们生活中各个领域的运用，你还知道哪些关于计算机的知识？

2.你利用计算机做过哪些事情？

二、使用计算器

师：好!今天我们就来学习简化了的计算机——电子计算器。首先我们先来简单的了解一下我们手中的计算器。

（学生观察自己手中的计算器介绍常用键的功能和使用方法。）

on/off是开关机键；ce是删除键。+、－、×、÷、＝键是四则运算键。

师：我们对计算器常用键了解之后那么老师来考考你，先按几个数字试试，你的计算器开机了吗？按的什么键？（师随便报数，生按键，注意归位和小数的按法）

师：看来同学们都熟练掌握了各个键的用途了，下面我们来做一道题。

尝试计算： 5040+1073＝6113

师带领同学们一起做这道题。

师：同学们做的都很好。为了正确输入数据和运算指令，每输入一个数据后必须迅速校对。

师：你用计算器计算后有什么感受？（方便、快捷、准确）

师：人们正在用着自己的聪明才智是我们的生活变得更方便、更高效。

巩固练习：

1.师：好，下面咱们来做几道题，看看同学们是否都熟练掌握了计算器的使用！

（做53页“试一试”）

2.指导学生做“练一练”。

三、发展练习。

1.380＋192＋43= 816÷68×27=

师小结：只含有同一级运算的题目，可以从左往右依次按键。

2.675÷5－79＝ 385+36*19＝

师提示：按四则运算顺序计算。

四、课外延伸

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师：今天这节课，同学们表现非常出色，老师也很高兴，同学们都上过电脑课，电脑俗称“计算机”，和计算器是两个不同的概念。电脑也具备计算器的功能。回家后或者上电脑课时，同学们可以自己试试看。

五、小结

师：通过这节课的学习，你有什么收获？畅想一下，未来的计算器会是什么样的？

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