对性学概论的认识

我对性的认识历程

在上吴晓梅老师的《性学概论》课程之前，我承认我跟大多数的女生一样，认为性是一种带有罪恶感耻辱感的不能拿到门面上讲的东西。上学期时班里有两个男生上了《性学概论》这堂课，坐在他们前面的我们会经常听到他们谈论性的话题，但是每次听到都会脸红脖子粗，每次都会在心里把他们骂一顿，然后对自己说一句“少儿不宜”。直到有一次他俩主动跟我们说女生也应该学一下关于性的知识，不仅会转变自己的思维还会知道怎样保护自己。就这样我们几个女生在这学期一起选了《性学概论》这门课。

第一次上这堂课的时候，听着老师讲的内容，看着ppt上的图片、文字，心里是极度的不好意思，除了笑就是低头，还会偷偷看看其他人对这张图或文字的反应，偶尔还会感叹一句：这女老师真开放啊！想想自己当时真可笑，拿我这种不正常的思维去衡量一个人一种知识是有多么不明智。渐渐地我开始认真的听一下老师到底在讲什么，因为应我们宿舍同胞的广大要求，我得好好听课然后回去给他们普及。虽然课堂上讲的一些内容我依旧听了之后有点不自在，但是我在对这堂课的别扭与矛盾中发现原来有很多东西我一点也不了解，而这些知识中包含着对人体性器官的剖析，就拿这一点来说作为女生的我就连自己身上长着什么叫什么都不知道。

在调整了一下自己不正确的心理之后，我知道要想真正学到点东西，要想不辜负我选这堂课的初衷，就必须以一种正常的心理来看待它。跟班里两个男生讨论了一下，不得不说受益匪浅。他们告诫我，你想要真正学习它，就不应该以一种低俗的眼光来看它，也不应该像早期女性那样对这方面的内容这么抗拒，它是一种知识，只不过是关于人的知识罢了，好好看待切莫把它人为的想歪了。就是这样一番话彻底惊醒了我，确实是我愚昧了。突然想起了老师在课堂上说的一个问题：爸妈对孩子提问自己从哪儿来的回答。很不幸我被说成是从沟里捡来的。真的从这方面来看大人确实是在以自己的成人思维想孩子们的心理了，被骗了好多年的我突然意识到大人们这种说法让我们好无语，而我能意识到这点不得不说是《性学概论》让我转变了思维。大一的时候，有个青岛理工的大三师姐加我qq号，跟她聊着聊着她突然问我你会看不起干“那事”的人吗。我一头雾水，终于在她晦涩的表达中我知道了她口中的“那事”是什么。我不想让她以为我是一个保守的人，便说：这不是挺正常的嘛。随后她才跟我说他跟她男朋友刚干了“那事”---做爱。然后她就跟我讲了她的担忧，我便安慰了她。其实我当时是不太能接受这种事的，不过出于让她安心只能一直说没事。现在想想突然觉得这个姐姐真的是有点可怜的，因为她不敢向她的朋友家人诉说她在做这件事之后的担忧，因为说了之后少不了一阵冷言冷语甚至是评头论足，便找了一个陌生人去诉说她的种种担心以寻求安慰，而我便是那个除了说“没事”别的啥都不懂的陌生人。想想要是当时我对性有那么一点点的了解，或是我上了这堂《性学概论》，可能我的慰藉的话语会更加让她安心些。学了《性学概论》后，我才知道中国的性教育有多么匮乏，大多数人都是这种心态，懂的人不以科学的方式普及，不懂的人在他人面前不屑谈论这种话题却自己偷偷摸摸看各种不健康的黄色书籍和黄色影音，以致对性的认识越来越偏离科学的轨道。

或许在上完这堂课之后我还不是一个纯粹的对性有多么深刻认识的人，但是我却能意识到我思维的转变。我有时还是不能理解我的父母在看见我痴迷于一本小说后，一定要检查一下这部小说的内容，即使我已经这么大了；我也不能理解在我看电视时有那么一点亲热的镜头时还要被迫换台，即使我这么大了，而这恰恰是许多人所共有的经历。或许父母是出于好意，但是却在他们的“好意”中，使我们对性有了偏见，我觉得中国的这种对性知识愚昧且保守的心理应该改变。或许上《性学概论》给我思维最大的转变就是要以正确的健康的科学的思维来想性文化。作为人类的我们要意识到性不是仅仅用来繁衍后代的也不是用来隐匿的，它有多种功能，以及性的文化中包含的各种知识；而随着社会的发展我们更应该尊重一些少

数人的性文化，包括同性恋、双性恋等在大多数眼中畸形的性；还要重视窥阴癖，恋兽癖，秽物癖等人的心理的慰藉；更应该懂得一些性疾病的预防，做好防范；其次作为女性的我们更应该珍惜自己、保护自己....... 而这恰恰是《性学概论》真正让我知道了什么才是真正的性文化。