简历比赛评分标准
简历大赛评分标准
一、VCR展示（30分）
1、选手着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。(10分）
2、主题突出、鲜明，有亮点,有特色,让人耳目一新。（10分）
3、参赛作品有层次。准确真实的反应个人特点，从各个角度展示自我风采。（10分）
二、PPT展示（40分）
1、演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果；时间合理恰当。
2、简历制作规范，布局合理，重点突出；自我定位准确，有明确的目标或求职意向。对应聘的职业、岗位、单位或行业比较了解。（20分）
3、应聘的职业或岗位与自己的专业或专长基本匹配。有良好的专业素养。（10分）
三、评委提问（30分）
1、思路清晰，反应敏捷，回答问题简洁明了、条理清楚、有理有据。有独特的思想观点。（5分）
2、态度端正、自信心强、精神状态良好。没有自卑、急躁、怯场心理，面对考官自然大方（10分）
3、能主动展示自己，在短时间内给考官留下好印象，善于回答考官的提问。（10分）
4、心态良好，期望值合理，无急功近利思想，具有良好的就业观念。（5分）
教师说课比赛基本要求与评分标准
教师说课比赛基本要求与评分标准 教师说课比赛基本要求 说课包括以下内容： 一、教材分析 1、说明本课内容在课程或单元教学中所处的地位和所起的作用。 2、说明本课主要知识点和能力点与前后教材内容的联系。 3、说明课程标准（教学大纲）的要求在本课内容中的具体体现（能正确把握学科的特点）。 4、简要、准确地说出本节课的目标、重点、难点（目标明确、重难点把握准确，难易度适中）。 二、教法学法 说明教学思想、方法、模式、策略的选择对调动学生学习积极性、主动性和创造性的作用。 三、教学过程 1、说明课堂教学结构以及各板块的时间分配；如课前准备、新课导入、新课讲解、归纳总结、反馈练习、课堂及课外活动等。（结构严谨，层次清楚，时间安排合理紧凑，各环节完整有序，关注有效反馈） 2、说明教学实施的具体步骤和环节。（过程自然流畅，善于设置情境，演示等活动恰当，体现自主探究及合作学习精神） 四、教师素养 1、板书工整规范，布局合理，没有错别字。 2、语言流畅规范，生动形象，条理清楚，具有感召力。 3、说课姿态自然，仪表端庄，口头语言与肢体语言合理配合，应变力强。 4、基本能脱稿说课。 5、有一定的教学特色或教学亮点。
说课比赛评分标准 姓名：说课内容： 项目内容得分 教材分析(20分)1、目标全面、明确，符合教材和学生实际，并能说出依据 2、重点、难点把握准确、难易适中。 教法 学法(20分)1、教学方法选择合理、灵活，富有启发性。 2、学法渗透符合学科学习的基本规律和年级要求，有具体依据 教学过程(40分)1、教学环节设计完整合理、结构严谨、层次清晰，时间安排紧凑。 2、教学过程自然流畅、设置情境能激发学习兴趣、主动性和创造性。 3、教学方法应用灵活合理，演示诱导恰当，体现自主、探究、合作学习精神。 4、注重反馈，对教学目标有较高达成度。 教学素养(20分)1、教师语言规范、流利、生动、逻辑性强，具有感召力 2、说课姿态自然、大方、端庄，口头语言与肢体语言配合好，举止文雅，应变能力强 3、板书布局合理，整体效果好； 4、基本能脱稿说课 5、具有一定的教学特色和教学亮点 评委签字：日期：
简历评分参考标准表
简历评分参考标准表（满分为100分）：
简历评分参考标准详细说明： 第一部分：外观设计(10分) 1、纸张、版面格式(5分)：使用标准纸张，简历在纸张中上下留白1厘米，左右留白1.25厘米。保持清晰整洁，有吸引力，简洁而便于阅读。 2、篇幅与装订（5分）：一页为宜，每个小段落不超过6行，注意简明切题。如果简历超过两页，一定不要用订书器装订。 第二部分：封面设计(30分) 1、构图、布局、文字与图片比例（15分）：符合静物的构图原理，画面均衡，具有较强的韵律和节奏感，形体比例、造型要完整。 2、色彩搭配（10分）：色彩关系准确，画面生动和谐。 3、整体效果（5分） 第三部分：简历内容(特别注意：真实性)(20分) 1、个人基本信息(2分)：包括姓名、性别，毕业院校、所修专业，出生日期、籍贯、通信地址、联系方式、照片等信息。 2、求职意向(2分) 1）应聘简历一定要写明求职意向。书写求职意向应当尽可能明确和集中，并与自己的专长，兴趣等相一致； 2）填写求职意向切忌空泛； 3、教育背景(6分) 1) 学历(2分)：按时间顺序列出初中至最高学历，学校，专业，主要课程； 2) 成绩(2分)：在校期间成绩的体现。班级排名，专业排名，平均分； 3) 外语水平或计算机水平(2分)：掌握外语及语种程度，是否取得国家承认的等级证书，未取得证书的描述成绩；强调突出你的"电脑技能"，包括你从事过的任何硬件、软件、语言、系统和网络方面的工作及课程特长，是否取得国家承认的等级证书； 4、工作经历(20分) 1) 曾任职务(2分)：是否在校内担任学生干部，是否参与或组织过活动； 2) 社团活动(2分)：参加学校社团活动； 3) 获奖情况(2分)：曾获得的校内外奖励；
大赛评分标准
大赛评分标准 一、比赛内容与形式 大赛各阶段以“职业规划设计参赛作品”和“个人作品现场展示”为评选标准。参赛选手提交的“职业规划设计参赛作品”须符合《参赛作品规范》的要求，个人作品现场展示时间不超过10分钟。 二、参赛作品评分细则 评分要素评分要点具体描述 职业规划设计书内容 自我认知 （15分） 1．自我分析清晰、全面、深入、客观，能清楚的认识到自己的优劣势 2．将人才测评量化分析与自我深入分析综合客观地评价自我，职业兴趣、职业能力、职业价值观、个性特征分析全面、到位 3．从个人兴趣爱好、成长经历社会实践中分析自我 4．自我评估理论、模型应用正确、合理 职业认知 （15分） 1．了解社会的整体就业趋势，并且了解大学生就业状况 2．对目标职业所处行业的现状及前景了解清晰，了解行业就业需求 3．熟悉目标职业的工作内容、工作环境、典型生活方式，了解目标职业的待遇、未来发展 4．对目标职位的进入途径、胜任标准了解清晰，深入了解目标职业对生活的影响 5．在探索过程中应用到文献检索、访谈、见习、实习等方法。 职业决策 （15分） 1．职业目标确定和发展路径设计要符合外部环境和个人特质（兴趣、技能、特质、价值观），要符合实际、可执行、可实现 2．对照自我认知和职业认知的结果，分析自己优、劣势及面临的机会和挑战，职业目标的选择过程阐述详尽，合乎逻辑 3．备选目标也要充分根据个人与环境的评估进行分析确定，备选目标职业发展路径与首选目标发展路径要有一定相关联系性 4．能够正确运用评估理论和决策模型做出决策 计划与路径 （15分） 1．行动计划对保持个人优势、加强个人不足、全面提升个人竞争力有针对性、可操作性 2．近期计划详尽清晰、可操作性强，中期计划清晰并具有灵活性，长期计划具有方向性 3．职业发展路径充分考虑进入途径、胜任标准等探索结果，符合逻辑和现实，具有可操作性和竞争力 自我监控 （15分） 1．对行动计划和职业目标设定评估方案，如要达到什么标准，评估的要素是什么 2．能够对行动计划实施过程和风险做出评估，并制定切实可行的调整方案 3．调整方案的制定充分根据个人与环境的评估进行分析确定，充分考虑首选目标与备选目标间的联系和差异，具有可操作性 参赛作品设计思路 作品完整性 （10分） 内容完整，对自我和外部环境进行全面分析，提出自己的职业目标、发展路径和行动 计划 作品思路 和逻辑（10分） 职业规划设计报告思路清晰、逻辑合理，能准确把握职业规划设计的核心与关键 作品美观性（5分）格式清晰，版面大方美观，创意新颖 二、现场展示评分细则
创新杯说课大赛评分标准及提交作品要求
附件2: 2014年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛评分标准 交作 品要 求 、 “教学设计方案”、“教学课件”和“课堂教学实录”评分标准
场说 课评 分标 准 （ 以 赛场 颁发 为 准） 、教 学设 计方 案 教 学设计 思想： 体现中 职 “加 强教学 的针对 性、实 效性和 时代性，贴近学生、贴近生活、贴近专业，培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展”的课程教 学改革目标；贯彻现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教
学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新；注重技能培养和综合实践活动环节，增加学生学习兴趣和提高学习效果。 教学设计内容：可以选择课堂教学、实验实训教学及网络教学等多种形式，针对1?2课时或一个教学单 元的教学内容进行设计。一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容；教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点、难点和关键点；教学过程及时间分配；教学反思等。 四、教学课件 上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。 参赛课件不限制作软件(建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放)，不限 风格形式。如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式(图片分辨率要求在1024 X 768以上)；视频和动画可采用 MPG MOV ASF RM SWF等格式(视频文件要求能在1024 X 768分辨率下清晰、流畅播放)；音频可采用 MP3 WMA等格式。 五、微课视频 “微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。要求教师充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在6~8分钟的微视频。 1 ?微课制作要求 (1)分析研究学生年龄特点、认知规律、学业水平。借助多种媒体形式，生动形象地展示和讲解知识内容。 (2)画面简洁，不要有与教学内容无关的内容。 (3)字体和背景的颜色搭配合理。 (4)鼠标在屏幕上的移动速度不要太快，更不要晃动。 (5)语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。 (6)录制环境安静、无噪音。 (7)背景音乐轻松，不喧宾夺主。 (8)视频文件容量不超过10M。 (9)视频格式为 flv ， wmv或MP4 2 ?微课制作方法或设备(供参考) (1) 录屏软件 CamtasiaStudio6.0+PPT 课件。 (2) 手机拍摄+白纸+笔(需要用一个支架把手机固定在上方)。 (3) DV+白板(黑板)。
说课评分标准
说课比赛评分标准
（一）关于说课的细则： 1.说教材。说课首先要说明自己对教材的理解。说教材的目的有两个：一是确定学习内容的范围与深度，明确“教什么”；二是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系，为教学顺序的安排奠定基础，知道“如何教”。具体来讲：（1）说教材的地位作用。要说明课标对所教内容的要求，说明所教教学内容在节、单元、年级乃至整套教材中的地位、作用和意义，说明教材编写的思路与结构特点。（2）说教材的重点难点。教学重点除知识重点外，还包括能力和情感的重点。教学难点，是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识。并要具体分析教学难点和教学重点之间的关系。 2.说学情。新课标理念已经由重视“教”变为重视“学”，讲求以学定教、以学评教、顺学而教、教为学服务，“有的”才好“放矢”，所以，研究“学情”就成了说课的头等大事。这里的“学情”主要包括三个方面：学生已有的知识基础、已有的生活经验、已有的学习方式和学习习惯。 3.说目标。一说目标的完整性，教学目标应该包括知识与技能目标、过程与方法和情感态度三个方面的目标；二说目标的可行性，即教学目标要符合课标的要求，切合各种层次学生的实际；三说目标的可操作性，即目标要求具体、明确，能直接用来指导、评价和检查该课的教学工作。 4.说方法。教学有法，但无定法，贵在得法；无法之法，乃为至法。教学过程应是师生互动、发展创作、集智生成的过程，它应该是动态的、丰富的、鲜活的、富于变化的过程。重点的落实、难点的突破、训练的扎实都需要适当、有效的教学方法。“运用之妙，存乎一心。”方法的背后是教学理念与教学智慧的集中体现，是整个说课过程中最值得思量、观摩的。 5.说模式。教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。 6.说设计：教学设计是说课过程中最重要、重实在、最能看出底细的环节。这一环节，说课者应当介绍自己在对教材与学情分析的基础上，根据本门学科的教学模式，这节课设计了几个教学环节，每个环节的预设时间是多少，每个环节的根据是什么，设计的意图和目的是什么。说完设计，要让听众明白此节课的教学目标、知识脉络、流程安排、预设问题、双边活动、教学手段、课堂场景，等等。简而言之，这节课怎样上，你把它说出来。不仅要感性呈现，还要有理性分析。 （二）要求： 1.时间为15分钟，不足13分钟或超过17分钟都要扣分。 2.必须用PPT，脱稿，用普通话。 3.抽签决定顺序，5位评委当场亮分，去掉最高分与最低分。
个人简历表自我评价
个人简历表自我评价 【篇一：简历中的自我评价范文】 简历中的自我评价范文 一、 工作认真负责,不推卸责任；能承受工作中的压力；工作上可以独当 一面；具有团队精神，能与同事，其它部门积极配合，公司利益至上；服从性好,能与上司保持良好的沟通，尊重上司的安排；为人诚实，正直；且好学上进,不断提高工作能力； 相信您的选择会让您我更加成功； 二、 本人热爱学习，工作态度严谨认真，责任心强,有很好的团队合作能力.有良好的分析、解决问题的思维.以创新、解决客户需求、维护公 司利益为宗旨。来接受挑战和更大的发展平台。 三、 诚实、稳重、勤奋、积极上进，拥有丰富的大中型企业管理经验， 有较强的团队管理能力，良好的沟通协调组织能力，敏锐的洞察力，自信是我的魅力。我有着良好的形象和气质，健康的体魄和乐观的 精神使我能全身心地投入到工作当中。 四、 本人性格随和乐观，积极向上，爱好广泛，喜欢钻研，工作认真负责，拥有较强的组织能力和适应能力，并具有良好的身体素质。乐 于沟通，易于融入集体，乐于助人，学习能力较好，注重理论与实 践相结合，在 工作中不断提高专业知识之余，同时也在不断地提高做人、做事的 的能力，争取将工作做得更好，争取做更好的自己！ 五、 本人性格活泼开朗，与人相处和睦融洽，有较强的沟通能力。在校 期间担任班长一职，多次策划实施几次大型活动，拥有较强的组织 能力和协调能力，并具有良好的身体素质。在多次社会实践中，注 意向社会吸取丰富的经验，对工作认真负责。 六、 诚实守信，具有良好的感恩意识；勤勉务实，注重理论与实践的有 效结合；善于创新，拥有优异的创造性思维；责任心强，对待工作 尽职尽责；进取意识烈强烈，虚心好学；有良好的团队组织能力及
2017年电子设计大赛比赛题目及评分标准
附件2 比赛题目及评分标准 【题目一】Xilinx哈夫曼编码 1.设计要求 要求对一段数据序列进行哈夫曼编码，使得平均码长最短，输出各元素编码和编码后的数据序列。 （1）组成序列的元素是[0-9]这10个数字，每个数字其对应的4位二进制数表示。比如5对应0101，9对应1001。 （2）输入数据序列的长度为256。 （3）先输出每个元素的编码，然后输出数据序列对应的哈夫曼编码序列。 2.电路接口 RTL级代码顶层模块名统一为HuffmanCoding，可参考电路接口与时序如下：(可以根据自身设计需求，对电路接口进行修改) module HuffmanCoding( input wire clk, input wire rst_n, input wire [3:0] data_in, input wire start, output wire output_data, output wire output_start, output wire output_done ); 1
clk rst_n start output_done （1）复位之后，当start信号高有效后开始连续输入256个数据序列，data_in数据宽度为4，输入需要256个时钟周期。 （2）经过运算后，output_start信号高有效后，开始输出结果output_data。output_data信号数据宽度是1，因此输出是二进制序列。最后output_done 高有效说明整个编码过程结束。 （3）output_data数据包含2个部分。先输出[0-9]这10个数字的哈夫曼编码(具体的输出格式可以自行设定)，然后输出数据序列哈夫曼编码后的序列。 评分标准： 1. TestBench 建议先用C/C++或者Matlab等高级语言实现上述哈夫曼编码设计需求，并以此为基准，作为电路仿真的TestBench。 2. 电路功能 电路功能的完成情况，包括是否满足设计要求、源代码、仿真程序和文档说明等。要求代码书写规范，可读性强。严禁抄袭，如果需要使用第三方IP或者借鉴其他人的部分源码，请注明出处。 3. 性能 2
说课比赛评分标准表.doc
“说课”比赛评分表参赛选手序号： 评价指标 一、说教材二、说教法、学法三、说教学程序四、教学基本功总分问题回答得分 15 分30 分35 分20 分100 分选手最后得分 1 分 1、本节课内容在1、在一定教学理论1、教学层次清楚，1、普通话准确、由主持人主持，教材中的地位、特的指导下，正确选前后衔接符合学语言流畅、精练、主持人宣布开点和作用择和运用教学方生认知规律逻辑性强始，则记时开始 参2、教学目标全面、法、教学手段和教2、重难点突破，2、说态自然大方，（一分钟时 明确、恰当，符合学用具等重视教学信息反感染力强间）。选手抽题 考 教材和学生实际2、对学生学习情况馈，及时评价指导3、板书设计和教回答，专业评委标 3、教学重点、难进行分析，重视学3、教学程序实施学媒体运用适当老师点评给分， 准 点把握准确习方法指导的可操作性，预期其他评委不给 3、注重实践活动，目标的达成度分。 充分调动学生的积 极性、主动性 好11~15 分22~30 分28~35 分15~20 分 一般6~10 分16~21 分18~27 分9~14 分 差1~5 分1~15 分1~17 分1~8 分 得分 突出表现点评： 评委签名：
评委 参赛选手 （序号）（姓名）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 “说课”比赛参赛选手得分汇总表（文科组） 去掉高 问题回最后 低后的 答得分得分 平均分 名 次
评委 参赛选手 （序号）（姓名）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 “说课”比赛参赛选手得分汇总表（理科组） 去掉高 问题回最后 低后的 答得分得分 平均分 名 次
文化衫设计大赛评分细则
校庆文化衫活动评分细则 一、常规分数（100分）： 1、创意（20分）：设计大赛本着创意第一的原则。 （1）有创新意识，作品新颖，使人眼前一亮。（15-40分) （2）作品独特，具有明显自身特色，设计合理。(10-15 分) （3）作品原创，但创意呆板、教条，无明显特色。(5-10分) （4）套用常见文化衫格式，缺乏创新。（0-5分） 2、主题（25分）：以服务校庆为主。 （1）内涵丰富，且完全切合30年校庆主题，体现校区特色，起到纪念与宣传作用。（20-25分） （2）内涵略显单调，但基本符合校庆主题，能体现校区特色，具有一定的纪念意义。（10-20分） （3）内涵空虚，对校庆主题体现不明显，含糊其辞。（0-10分） 3、色彩搭配（20分）： （1）色彩运用大胆，且配色科学美观，带给人喜庆的感觉。（15-20分） （2）色彩运用合理，美观，色彩较为暗淡，欢庆气氛不浓厚。（10-15分） （3）用色浮夸，突兀，过于非主流。（0-10分） 4、实用性（5分）：视可穿着性酌情给分。（0-5分）
5、ppt制作（10分） （1）①ppt切合文化衫设计理念，体现校庆主题，体现团队（个人）特点， ②ppt制作运用多种媒体方式，播放效果好现场气氛活跃。（8-10分） （2）以上两点只符合一点。（5-8分） （3）ppt制作粗糙，不能体现主题和特色，现场播放效果差。（0-5分） 6、答辩表现（20分） （1）答辩过程中对答如流，思路清晰，谈吐举止端庄得体。（15-20分） （2）答辩过程中思路顺畅，无明显卡顿，临场表现良好。（5-15分） （3）答辩过程回答卡顿，思路混乱，明显紧张，不能很好作答。（0-5分） 二、额外加分（2分）： 校史问答：答对问题加2分，答错问题不得分。
幼儿园管理-幼儿园教师说课评分标准
幼儿园教师说课评分标准参赛教师：课题： 项 目 权重标准 等级及参考分值 优良 一 般 差 得 分 说 教 材 10 正确分析和把握教学内容的地位、作用及内在 价值。能充分理解教材内容，把握知识体系，能结 合幼儿需要或主题要求对教材做出科学开发与利 用。 1 8 6 3 说 学 情 10 学情把握准确，分析幼儿年龄特点、身心发展 状况、已有经验和未知经验、学习基础、学习心理、 学习能力等。语言准确，不说套话空话。 1 8 6 3 说 目 标 10 教学目标明确、具体、合理，目标难度适当， 目标切合幼儿的发展水平和发展需要，彰显《指南》 理念，凸显领域活动的特征，能有效促进幼儿的学 习，可操作性强。 4 3 2 1 有机整合情感、态度、知识技能等方面的发展 要求。 3 2 1 0 教学内容的重、难点把握准确，确定重、难点 的依据表述得清楚。 3 2 1 0
说 准备5 讲清活动前和活动中需要的物质材料，心理和 经验准备。活动准备与幼儿的能力、兴趣、需要等 相适应。 5 4 3 1 说教法 、学法5 说清主要使用的教学方法。体现自主学习、主 动探索和合作交流。教学方法灵活多样，富有启发 性，能有效地实现目标。 5 4 3 1 说教 学过程 5 体现专业教育思想，突出幼儿的主体地位。教 学思路清晰，线索一脉相承，循序渐进。 1 8 6 3 教学组织严密，过程完整，结构严谨，教学环 节分配合理，衔接自然，时间分配恰当。 1 8 6 3 详略得当，说清突出重点、突破难点的方法及 手段。 1 8 6 3 恰当运用多元化的教学方法和手段，采用适宜 的指导策略，形成有效的师幼、幼幼互动。 1 8 6 3 反馈措施得当，应变性强。 5 4 3 1 教学有特色，富有创意。 5 4 3 1 教 师素养 1 表达及展示自然大方、仪表端庄。 5 4 3 1 普通话标准，语言规范、简洁、逻辑性强，生 动、具有感召力。 5 4 3 1
自荐材料的撰写要求和评分标准【模板】
自荐材料的撰写要求和评分标准 一、撰写要求 （一）学生结合自己的实际情况与社会需求，从专业、就业、职业等方面，按照逻辑顺序撰写。 （二）自荐材料必须有封面。填写自荐人的基本相关信息。 （三）自荐材料具备真实性、合理性、逻辑性、创新性等特点。 二、设计与内容(包含但不限于以下内容) （一）外观设计(15分) 1.纸张格式 使用优质标准纸张,保证一种专业化的设计，简历在纸张中上下留白1厘米,左右留白1.25厘米。 2.版面设计 精美的版面可以使用不同的文字,字形,符号,字号.即使被复印,复印的简历仍然保持清晰整洁,有吸引力,简洁而便于阅读。 3.篇幅 一页为宜,不超过两页，每个小段落不超过6行，注意简明切题。 4.装订 如果简历超过两页,一定要用订书器订好。 （二）简历内容(45分) 因自荐材料是一份个性化较强的材料，简历内容要依据学生特点与职位要求有效地组织内容，具体内容可参考以下方面： 1.个人基本信息 包括姓名,性别,毕业院校,所修专业,出生日期,籍贯,通信地址(含有邮政编码),联系方式(电话号码含区号,要保证大多数情况下能及时联络到本人),照片等信息。 2.求职意向
（1）应聘简历一定要写明求职意向.书写求职意向应当尽可能明确和集中,并与自己的专长,兴趣等相一致； （2）填写求职意向切忌空泛； （3）整个简历的内容重点与经历素材的取舍,应以求职意向为中心展开书写.与求职意向无关的素材(知识技能,兴趣爱好,培训内容等)尽量省略。 3.教育背景 （1）学历:按时间列出最高学历,学校,专业,主要课程； （2）成绩:在校期间成绩的体现； （3）外语水平:掌握外语语种程度.如:英语,日语,韩语等.是否取得国家承认的等级证书； （4）计算机水平:强调突出你的"电脑技能"技能,包括你从事过的任何硬件,软件,语言,系统和网络方面的工作及课程特长,是否取得国家承认的等级证书； （5）其他:是否有其他方面相关的培训资格经历或辅修课程。 4.工作经历 （1）曾任职务:是否在校内担任学生干部,参与或组织过什么活动； （2）社团活动:参加学校社团活动.体现领导能力,协调能力,团队精神,创新能力,解决困难的能力； （3）义工活动:参加义工志愿者活动.你义务做的工作更能说明你是什么样的人,而不仅仅说明了你做了什么样的工作!若你的志愿者工作能够说明你对某事业目标的热衷度,说明你的性格或社会责任感,或在某种程度上增强了你的下一个工作资历,毫不犹豫地列出你所参加的志愿者工作； （4）培训:是否参加过培训,和应聘岗位有直接或间接的联系； （5）业绩总结:对以前的工作,用最短的话概括更多的内容； （6）获奖情况:曾获得的校内外奖励； （7）其他经历:与招聘岗位有关的社会实践经历。 5.其他 （1）兴趣爱好:介绍兴趣,爱好只需列出主要兴趣爱好即可，泛泛地罗列很多兴趣爱好,不如把一两项最擅长的爱好或兴趣表述得准确一些；
简历评分表
简历评分表 指标名称指标 权重 标准 等级 等级具体表现 求职意向10% 3 求职意向明确，并与自己的专长，兴趣相一致，在相关职业领域有一定 的实践经验 2 求职意向明确 1 求职意向空泛，没有明确的目标 教育背景25% 5 学历，本科，为省重点院校“211”或“985”，专业与求职意向职位相 关，外语水平四级以上，在校综合成绩优秀，计算水平二级以上，有关 求职意向职位相关专业 4 学历，本科，非省重点院校，专业与求职意向职位相关，外语水平四级 以上，在校综合成绩优秀，计算水平二级以上，有关求职意向职位相关 专业 3 学历，本科，非为省重点院校，专业与求职意向职位相关，外语水平四 级以上，在校综合成绩优秀，计算水平二级以上，有关求职意向职位相 关专业 2 学历，本科，非为省重点院校，专业与求职意向职位不相关 1 学历，非本科，专业与求职意向职位不相关 实践经 验相关度35% 5 具有丰富的校内外实践经验，成功组织过相关活动，并在活动中担任重 要职务 4 具有一定的校内外活动实践经验，积极参与过相关活动，并在活动中承 担过某些工作 3 具有参与校内外活动的经历，但是没有具体说明在实践活动中自己的角 色 2 具有在校内或班上担任干部的经验的经历 1 无任何与岗位相关的组织或实践经验 外观设计5% 5 （1）排版讲究有序，文字大小适中和版面设计相匹配重点字体标示明 显 （2）使用标准优质纸张，简历在纸张中上下留白1cm，左右留白1.25cm （3）一页为宜，不超过两页。每个小段落不超过6行，简明切题 （4）美观，有独创性。 4 （1）排版讲究有序，文字大小适中和版面设计相匹配重点字体标示不 明显 （2）使用普通优质纸张，简历在纸张中上下留白1cm，左右留白1.25cm （3）一页为宜，不超过两页。每个小段落不超过6行简明切题 （4）美观，不具有独创性。 3 （1）排版讲究有序，文字大小适中和版面设计相匹配重点字体不标示 明显 （2）使用普通纸张，简历在纸张中留白处不标准 （3）一页为宜，不超过两页。简明切题 （4）美观，不具有独创性。
VI设计大赛及评分标准
VI设计大赛及评分标准 20XX年VI设计大赛通知 为进一步鼓励学生的学习积极性，启发学生的创造性思维，电脑艺术设计专业将举办20XXLOGO设计大赛。 一、征集时间： 20XX年5月25日到20XX年6月12日 二、投稿方式：所有设计作品将以成品的形式交至XXX 老师处，不接受电子邮件投稿形式。 三、展览地点：一楼大厅 四、设计项目：迎青奥江宁区第六届运动会会徽设计 五、参赛设计文件内容及编制要求： 各参赛人提交的参赛设计文件均应包括下列设计文件：1、视觉基本要素设计内容包括： 企业标志基础VI部分：Ⅰ企业标准字体 Ⅱ企业标准色 Ⅲ辅助图形 2、具体应用设计项目的展开环境标识系统事务用品设计服装应用 环境标识系统输出形式 1、策略文件：电子、打印版本 2、设计文件：电子即高清晰JPG及PSD电子版刻光盘、印刷版本： 参赛人提交的参赛设计文件中还必须包括：
1 1、创作说明； 2、设计图电子文件及平面展示图版；六、设计要求 1、要求作品必须原创性和积极向上性，不得抄袭他人，不得违反《广告法》以及其他相关法律法规，如发现抄袭行为，取消参赛资格。 2、LOGO文本，电脑版和手绘版皆可。 3、要求作品简洁明了，富有寓意，有一定深度，创意性，具有较强的视觉冲击力，易于识别与传播。 4、来稿时在设计方案上附加姓名、联系方式及100字以内的设计说明。七、活动奖项： 一等奖：1人二等奖：2人三等奖：3人优秀奖：1人 主办:学校教务处承办：教研室 年月日 2 20XX年VI设计竞赛评分标准 一个良好的VI设计，要使人看了之后，便能产生愉快的视觉与深刻的印象, VI设计不仅是实用物的设计，也是一种图形艺术设计。它与其它图形艺术表现手段既有相同之处，又有自己的艺术规律, 对其简练、概括、完美的 . 1．设计应在详尽明了设计对象的使用目的、适用范畴
简历评分参考标准表
简历评分参考标准表(满分为１00分）:
简历评分参考标准详细说明:?第一部分：外观设计(１0分)?1、纸张、版面格式(５分）：使用标准纸张,简历在纸张中上下留白1厘米，左右留白1.25 2、篇幅与装订（5分）：厘米。保持清晰整洁，有吸引力，简洁而便于阅读。? 一页为宜，每个小段落不超过６行，注意简明切题。如果简历超过两页,一定不要用订书器装订。 第二部分:封面设计(30分) 1、构图、布局、文字与图片比例（１5分)：符合静物的构图原理，画面均衡，具有较强的韵律和节奏感,形体比例、造型要完整。 ２、色彩搭配(10分）：色彩关系准确,画面生动和谐。 3、整体效果（5分) ?第三部分：简历内容(特别注意：真实性)(２0分) ?1、个人基本信息(2分）：包括姓名、性别,毕业院校、所修专业，出生日期、籍贯、通信地址、联系方式、照片等信息。 2、求职意向(2分）?1）应聘简历一定要写明求职意向。书写求职意向应当尽可能明确和集中,并与自己的专长,兴趣等相一致； 2）填写求职意向切忌空泛; 3、教育背景(６分) ?1) 学历(2分）：按时间顺序列出初中至最高学历,学校, 2) 成绩（２分)：在校期间成绩的体现。班级排名，专业排专业,主要课程; ? 名，平均分; 3）外语水平或计算机水平(2分):掌握外语及语种程度，是否取得国家承认的等级证书,未取得证书的描述成绩;强调突出你的＂电脑技能",包括你从事过的任何硬件、软件、语言、系统和网络方面的工作及课程特长,是否取得国家承认的等级证书; ４、工作经历(２0分)?1) 曾任职务(２分):是否在校内担任学生干部，是否参与或组织过活动；?２) 社团活动（２分):参加学校社团活动； 3) 获奖情况(2分)：曾获得的校内外奖励； 4) 相关社会实践经历(2分)：与招聘岗位有关的社会实践经历。 ５)自我评价：列出主要兴趣爱好；对简历其他部分所陈述的事实做一个抽象的 概括。并且紧密结合求职意向(应聘职位),再做一个最终的匹配和呼应。
简历筛选表评分标准
简历筛选表评分标准
二十六項文化匹配度 1、独立处理工作，不需要别人监督。 2、沟通能力，就是与客户、供应商、同事。 3、需要别人的支持与鼓励，就是需要他人的欣赏、鼓励和支持。 4、领导他人，就是能有效的组织并影响到他人。 5、重视工作，就是将工作放到个人利益之前。 6、升职的机会，就是担任更大的职责和更高的职位。 7、应付重复性的工作，工作的方法固定及程序经常重复、变化不大。 8、进行多元化的工作，同时进行多项工作。 9、取悦，就是他与陌生人打交道，让别人感觉到非常的愉悦和高兴。 10、包容性，设身处地为他人着想。 11、忍耐性，就是长期面对不愿意接受的事物仍能保持常态。 12、写作的能力，就是习惯于将自己的思想通过文字表达出来。 13、分析的能力，对数据敏感，并能找出其中的规律。 14、成就感，面对工作上的挑战。 15、获取别人的注意和器重。 16、指导他人，就是帮助别人学习和提高工作技能。 17、奖金制度，他接受不稳定的收入。他收入取决与工作业绩，而不是拿固定的工资。 18、应付复杂的工作，工作程序多广泛接触。 19、工作上要不断的学习，增加知识、改进技能。 20、创造力，他运用各种个人的创意，以完成工作或解决问题。 21、处事细心，需要细心处事，关注细节，以完成工作。 22、能接纳不同的观点，能与不同的背景和思想的同事合作。 23、工作节奏快，他能够迅速完成工作。 24、成就获得赞赏，因工作成就而获取嘉奖。 25、积极参与的领导方式。 26、积极参与，就是积极投入于参与，管理决策以达到自主管理的境界。 请选出你最喜欢的五项和最不喜欢的五项把这些编号给罗列出来： 喜欢的符合喜欢标准的得1分，不喜欢的符合不喜欢的标准得1分， 如果喜欢的里面有不喜欢的，如果有冲突的则要扣1分。 如果不喜欢的里面有标准喜欢的也要扣1分。
结构设计大赛校赛评分扣分细则表
一等奖：孙志雄组 二等奖：宋春英组朱怡帆组 三等奖：张兴旺组陈博轩组李小超组 注：根据省赛要求，尺寸不合格者直接取消参赛资格，但因校赛尺寸不合格组多达十三组，经过领导与老师的商讨，秉承公正与学习的原则，制定了扣分细则，取缔“尺寸不合格者直接取消参赛资格”的规则，评分细则如附录二所示。 结构设计大赛评分表
附录一 扣分细则： 省赛规定，模型尺寸（高度H 、底座半径R 、平衡臂长L ）超出赛题规定范围的，不允许参赛。 校赛规定，模型尺寸（高度H 、底座半径R 、平衡臂长L ）超出赛题规定范围的，按超出尺寸相应扣分，每超出10mm ，相应扣5分，例如，赛题规定模型底座必须位于直径R 为150mm 的圆形范围内，150140≤≤R 扣5分，140130≤≤R 扣10分。加载失败的组别不进行总分计算，下表为各组扣分细则：
11朱怡帆153585(-10)39810 14宋春英1464006000 15孙志雄1504126000 表一 注：H为塔身高度；L为平衡臂长度；R为底座最长半径。（大赛要求， 600 , 150≤ ≤ , ≤，请大家仔细阅读赛题要求，许多组因赛题阅读不仔 H R400 mm mm L mm 细，出现许多误差，例如L的量测长度是两个砝码的配重点间的轴线，并非平衡臂杆长） 附录二 评分标准 1总分构成 结构模型评分按总分100分计算，其中包括： 计算书及设计图 10% （共10分） 现场表现 10% （共 10分） 加载表现评分80% （共80分） 2评分细则 2.1. 计算书及设计图 计算内容的完整性 (共6分) 图文表达的清晰性、规范性 (共4分) 2.2 现场表现 现场陈述 (共10分) 2.3 加载表现评分 模型在加载环节的表现将根据其结构质量的计算结果进行评分。结构质量的计算如下式所示：
教师说课比赛活动方案含评分表
教师说课比赛活动方案 含评分表 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
西地中心学校教师说课比赛活动方案 一、活动目的： 1.为了进一步推进课程改革，引导教师深入钻研教材，探讨教学方法，不断提高教师的教学基本功、教育教学水平，促进我校教师的专业发展，同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。 2.有效提升教师的专业素养，提高教师的说课能力、语言表达能力，并通过说课练兵活动对正在成长的年轻教师起到引领、示范作用。特举办本校教师说课比赛活动。 二、参赛对象： 本校前勤老师。 三、说课内容： 根据自己所任教学科自选内容。 四、活动时间、地点： 2016年11月10日下午1:50，六年级教室。 五、活动评委组： 组长：王慧校长 成员:李发毅书记、张海军主任、赵风萍老师、谢建萍老师 六、活动要求： 1、说课教师要认真对待，精心准备说课稿，鼓励所有参赛老师运用多媒体等手段进行说课，尽量做到脱稿。 2、说课时间严格控制在10—15分钟之间。 3、评委要认真研究评分标准，客观公正地评课，并当场为说课教师打分，由教务处统计得分情况。 4、参赛的教师在赛后上交说课稿一份至教务处。 5、各教研组在比赛结束后必须围绕本次说课比赛，开展一次集中的以评课为主的教学反思。
6、照相：尚志广、赵红 六、奖励办法 1、语文教研组评出一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名，颁发奖状以资鼓励。 2、数学教研组评出一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名，颁发奖状以资鼓励。 西地中心学校教务处 2016年11月2日 西地中心学校教师说课比赛评分标准
职业生涯规划大赛评分标准
比赛评审标准及评审办法 初赛(100分) 1、设计书的完整性（25分） ①自我分析（5分） ②职业分析（5分） ③目标设定（5分） ④短期、中期、长期计划（5分） ⑤具体实施方案（5分） 2. 设计书的科学性、可实施性（50分） ①能对自身及外部环境进行全面、科学、客观的分析（15分） ②能结合自我分析及外部环境设立合理的职业目标（10分） ③能根据职业目标指定合理的短、中、长期计划（10分） ④具体实施方案切实可行，具有可操作性（15分） 3、设计书的创新性（15分） 视角新颖，见解独特（15分） 4、设计书的文笔（10分） 条理清晰,文笔畅达，结构合理（10分） 决赛：（总分100分） 1、内容符合要求（20分） 2、设计合理可行（25分） 3、演讲语言流畅有感染力（20分） 4、幻灯片制作美观新颖（15分） 5、回答问题反应能力表达能力较强，考虑全面（20分） （以上各项由评委根据评分标准酌情给分）
表一：职业生涯规划大赛《职业规划设计书》评分标准（100分） 表二：职业生涯规划大赛个人展示评分表（100分）
评审办法： 1、评委会必须本着“公平、公正、公开”的原则进行评判 2、各阶段的比赛由相应的评委会进行评判 3、按照统一的标准，使用百分制及统一的评分表格进行评分 4、职业生涯规划设计大赛评奖办法 评审步骤： 初赛：由专业老师审查初赛作品，评选出40位同学进入复赛。 复赛：专赛人员进业评委老师评选出10名优秀同学进入决赛。 决赛：大赛组委会和专业评委会及企业负责人组成评委会对各个参赛作品轮流评分。 评审时间： 初赛11月23日——11月25日 复赛12月2日——12月4日
简历自我评价的合格标准
简历自我评价的合格标准 本人性格开朗、谦虚、自律，学习努力刻苦，自学能力强上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质，成绩在班上名列前茅。对待工作认真负责，在班级担任学习委员，作为班级主要班干，积极组织班级活动，积极工作和协助老师管理班级。适应能力强、善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神，所以能与同学良好的沟通，处理同学之间的关系，调节气氛。喜欢打篮球，踢球，乒乓球和看书等。 判断简历中“自我评价”是否合格的3个标准 本人性格开朗、为人诚恳、乐观向上、兴趣广泛、拥有较强的组织能力和适应能力、并具有较强的管理策划与组织管理协调能力。 标准一是否别人也能用这些话评价自己 糟糕的自我评价： 在放假时期，我参加过各种社会实践，从展会的礼仪人员到公司的文秘实习，这些都让我看到了更多的生活百态，为我今后步入社会也打下了良好的基础。 自我评价里面的内容我基本完全符合其他公司求职的要求，不管是从经验上还是其他方面，但仍然没什么起色，我想问下HR一般看简历注重什么，怎么样的自我评价才是吸引他们的? “我为人诚恳，热情大方，吃苦耐劳，珍惜工作机会。‘责任和担当’是鞭策我前进的人生信条。大学期间，培养和提升了人际沟通和组织协调能力，锻炼了自我学习和团队合作精神，增强了集体荣誉感和社会责任感。”这段内容为什么不好? 空话套话连篇，等于没说的假话! 问题就在于“每个人都可以写这样的话”，于是就成了空话套话。因此，检查“自我评价”的第一个标准是： 不是每个人都可以用这些话评价自己。 就这个问题再举几个反例： 性格开朗，责任心强，善于组织、协调和沟通，能良好地与团队合作;有丰富的实践经验，肯吃苦，适应力强，吸收新知识快，勇于迎接新挑战。 自信，乐观，沉着，责任心强，有上进心，较强的团队合作和沟通能力，较强的抗压能力和学习能力。平时喜欢去图书馆浏览各种书籍以扩大视野，提高修养。
结构模型设计大赛承载类评分细则
“英伦奥运”建筑仿真模型设计大赛暨兰州大学第六届结构模型设计 大赛承载类评分细则 一、参赛题目： 承受静荷载的简支桥梁结构模型设计 二、作品要求： （一）结构模型基本要求： 1、作品应力求有创造性，贴近实际，结构合理，制作精巧 2、每支参赛队只能提交一份作品 3、专业组参赛的完整作品应包括以下部分： 上交的完整作品包括两个部分：一是结构模型，二是结构模型设计计算说明书。 （1）结构模型 结构模型须按大赛规程规定的设计、制作要求制作。每个参赛的结构模型应有不同的名称。模型名称由参赛队自定，名字应健康向上、突出特点。 （2）结构模型设计计算说明书。 1）说明书应包括结构选型、计算简图、荷载分析、内力分析、承载能力估算等内容。其中，结构选型部分主要说明结构模型的方案构思过程及其模型的主要特点，如受力的合理性等。计算书要有必要的模型方案说明图，计算简图也要以图形绘出。 2）说明书格式要求 说明书要求制作有封面和目录。封面注明《兰州大学第六届结构模型设计大赛》、结构模型名称、参赛队伍名称、年级专业、参赛者名字和日期。第1页为：题目（XXX结构模型设计）和摘要300字左右）。第2页为目录，第3页后为正文。正文要有章、节编号，计算简图。纸型大小为A4。 3）作品和说明书一式两份，于规定的时间内上交至竞赛组委会办公室16#639，逾期或未送达者作自动放弃理论方案评审处理。 4）各参赛组提供PowerPoint文件或者Word文档及模型整体和局部展示（参赛时由参赛小组安排人员演讲）。 5)所有文件需要提交电子版，可发至邮箱或拷贝至竞赛组委会办公室。 4、非专业组参赛的完整作品应包括以下部分： 要求提交结构模型，作品需加以命名，名称必须健康向上，各参赛组提供PowerPoint 文件或者Word文档及模型整体和局部展示（赛时由参赛小组安排人员演讲）； 5 、参赛作品必须在规定的时间内提交到组委会指定的地点。 （二）、结构模型的制作要求 1、模型制作材料为0#绘图纸、乳胶、线，由组委会统一提供，材料预先称重，参赛人员不得自行添加任何材料，允许对材料进行加工、组合。制作结构模型时，允许在模型材料接触面涂胶，但不得超过该粘结处10mm范围，模型其他部分禁止涂胶； 2、结构模型必须符合理论设计方案要求并与方案图、计算书一致。制作结构模型时，允许在模型材料接触面涂胶，但不得超过该粘结处10mm范围，模型其他部分禁止涂胶；（三）模型技术要求 1、模型设计所需信息 （1）模型加载台：加载台支座处可提供单面水平推力，用以防止作品在加载过程中滑动，加载台的支点（中心）跨径为600mm。
(完整版)教师说课比赛基本要求与评分标准.doc
魏县益民中学2017—— 2018 学年第二学期 七年级教师说课比赛基本要求与评分标准 教师说课比赛基本要求 说课包括以下内容： 一、教材分析 1、说明本课内容在课程或单元教学中所处的地位和所起的作用。 2、说明本课主要知识点和能力点与前后教材内容的联系。 3、说明课程标准（教学大纲）的要求在本课内容中的具体体现（能正确把握学科的特点）。 4、简要、准确地说出本节课的目标、重点、难点（目标明确、重难点把握准确，难易度适中）。 二、教法学法 说明教学思想、方法、模式、策略的选择对调动学生学习积极性、主动性和创造性的作用。 三、教学过程 1、说明课堂教学结构以及各板块的时间分配；如课前准备、新课导入、新课讲 解、归纳总结、反馈练习、课堂及课外活动等。（结构严谨，层次清楚，时间安排合理紧凑，各环节完整有序，关注有效反馈） 2、说明教学实施的具体步骤和环节。（过程自然流畅，善于设置情境，演示 等活动恰当，体现自主探究及合作学习精神） 四、教师素养 1、板书工整规范，布局合理，没有错别字。 2、语言流畅规范，生动形象，条理清楚，具有感召力。 3、说课姿态自然，仪表端庄，口头语言与肢体语言合理配合，应变力强。 4、基本能脱稿说课。 5、有一定的教学特色或教学亮点。
说课比赛评分标准 姓名：说课内容： 项目内容得分 1、目标全面、明确，符合教材和学生实际，并能说出依据 教材 分析 2 、重点、难点把握准确、难易适中。 (20 分 ) 教法 1、教学方法选择合理、灵活，富有启发性。 学法 2 、学法渗透符合学科学习的基本规律和年级要求，有具体依据 (20 分 ) 1、教学环节设计完整合理、结构严谨、层次清晰，时间安排紧 凑。 2、教学过程自然流畅、设置情境能激发学习兴趣、主动性和创 教学 造性。 过程 3、教学方法应用灵活合理，演示诱导恰当，体现自主、探究、 (40 分 ) 合作学习精神。 4、注重反馈，对教学目标有较高达成度。