高州市各小学名单

高州市各小学名单：（排名不分先后，如有遗漏，敬请原谅！）高州市第一小学·高州市城郊南湖塘小学

·高州市城郊张炎小学

·高州市城郊新塘小学

·高州市城郊秧地坡小学

·高州市城郊山美小学

·高州市城郊云径小学

·高州市城郊苍地小学

·高州市城效官杨小学

·高州市城郊中心小学

·高州市私立书山小学

·高州市文明路小学

·高州师范附属第二小学

·高州市北街小学

·高州市东风小学

·高州市南关小学

·高州师范第一小学

·高州市团结农场小学

·高州市火星农场小学

·高州市胜利农场第二小学

·高州市胜利农场第一小学

·高州市分界镇东方小学

·高州市分界镇世华小学

·高州市分界镇大塘小学

·高州市分界镇松木山小学

·高州市分界镇谢宵小学

·高州市分界镇飞马小学

·高州市分界镇南山小学

·高州市分界镇丰林小学

·高州市分界镇储良小学

·高州市分界中心小学

·高州市分界镇新智小学

·高州市分界镇鹤福小学

·高州市城郊坡心小学

·高州市城郊秀观小学

·高州市城郊塘背小学

·高州市城郊官路小学·高州市城郊大山小学·高州市城郊镇大岭小学·高州市城郊茂岭小学·高州市城郊石仔岭小学·高州市城郊潭蒲小学·高州市城郊荔枝圩小学

·高州市根子镇到湾小学·高州市根子镇南邦小学·高州市根子镇元坝小学·高州市根子镇柏桥小学·高州市根子镇茅坡小学·高州市根子镇公垌小学·高州市根子镇归田小学·高州市根子镇高田小学·高州市根子镇立石小学·高州市根子镇水贝小学·高州市根子镇田心小学·高州市根子镇上坑小学·高州市根子镇高科小学·高州市根子镇官垌小学·高州市根子镇中心小学·高州市云潭镇新农小学·高州市云潭镇新华小学·高州市云潭镇读岗小学·高州市云潭镇垌尾小学·高州市云潭镇垌头小学·高州市云潭镇珍珠小学·高州市云潭镇中心小学·高州市云潭镇河郎小学·高州市云潭镇文垌小学·高州市云潭镇石曹小学·高州市云潭镇平垌小学·高州市云潭镇榕木塘小学·高州市沙田镇高坡小学·高州市沙田镇桃栏小学

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高州市石鼓镇探塘小学

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高州市古丁镇朗八小学

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·高州市深镇镇旺务小学

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·高州市谢鸡镇木坑小学·高州市谢鸡镇下水小学

·高州市谢鸡镇罗迪坑小学

·高州市谢鸡镇官庄小学·高州市谢鸡镇茂坡小学·高州市谢鸡镇丁颖小学·高州市谢鸡镇文村小学·高州市谢鸡镇木砖小学·高州市谢鸡镇洋朋小学·高州市谢鸡镇新联小学·高州市谢鸡镇白石坡小学·高州市谢鸡镇义山小学·高州市谢鸡镇文胜小学·高州市谢鸡镇甘园小学·高州市谢鸡镇中心小学

·高州市顿梭镇下汉小学高州市顿梭镇邦田小学

·高州市顿梭镇荷木坡小学·高州市顿梭镇八角山小学·高州市顿梭镇西垌小学·高州市顿梭镇曹垌小学·高州市顿梭镇程村小学高州市顿梭镇丁堂小学·高州市顿梭镇秧坡小学·高州市顿梭镇高垌小学·高州市顿梭镇贵牌小学·高州市顿梭镇实充塘小学·高州市顿梭镇甘村小学·高州市顿梭镇西圳小学·高州市顿梭镇中心小学·高州市顿梭镇青科小学·高州市荷花镇上等小学·高州市荷花镇大村小学·高州市荷花镇风水口小学·高州市荷花镇大路山小学·高州市荷花镇中心小学·高州市荷花镇石双小学·高州市荷花镇高丰小学·高州市荷花镇荷花小学

·高州市荷花镇薪水小学·高州市荷花镇文山小学·高州市荷花镇潭坡小学·高州市荷花镇潘龙小学·高州市荷花镇平头岗小学·高州市荷花镇六岸小学·高州市荷花镇张家堡小学·高州市荷花镇平棉小学·高州市荷花镇百升小学·高州市石板镇祥章小学·高州市石板镇高章小学·高州市石板镇石村小学·高州市石板镇贺村小学·高州市石板镇那怀小学·高州市石板镇公岐小学·高州市石板镇灯笼坡小学·高州市石板镇西茂坡小学·高州市石板镇和潭小学·高州市石板镇高贵小学·高州市石板镇板村小学·高州市石板镇高雄小学·高州市石板镇高和小学·高州市石板镇中心小学

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小学英语教研组组长工作情况总结

小学英语教研组组长工作总结篇一：小学英语教研组工作总结小学英语教研组工作总结本学期我们英语教研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的老师，在承担了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：一、利用教学常规，规范教学工作教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，

为提高教学质量提供保障。同时我组积极开展教研活动。本学期我们组四位老师承担了一次校级公开课，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结，且得到了同事们一致好评。二、优化课堂教学，提高师生能力课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结，互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动。每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好，哪一个设计得不好，大家畅所欲言，共同进步。本期，彭芳老师参加了荆州市级关于语音教学研讨的活动，并成功的上了一节汇报课，得到了同事们的好评。

小学数学教研组活动记录

王村小学数学教研组活动记录时间：2013年4月19日地点: 会议室主题:新学期工作安排人员: 全体教师内容: （一）校长讲话： 1、对本组上期各项工作给予充分肯定。 2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。（二）教务主任安排布置本期校本研修工作 1、教研文化建设。 2、小黑板工程，教师用书工程。 3、小学生学科学习能力展示活动安排。 4、本期教研活动安排（见教研计划） 5、本期要准备的资料及工作要求。（特别是教学反思和教学设计的二备、三备）（三）互动交流：老师们对本期研修工作提出建议和意见

王村小学数学教研组活动记录时间：2013年5月28日地点:会议室主题:解读《小学数学课程标准》人员:全体数学教师内容：一、学习《小学数学课程标准》 1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总合。 2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的内容，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。 3、关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间学生群体中存在个性差异，不同的学生可以有不同的数学发展，。应提供具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选择性，使数学课程适应与全体学生。 4、充分关注学习过程，引导学生探索求知要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学内容，要展现知识的发生、发展、形成和应用的过程，加强数学学习的活动，提供学生亲身感受，体验的机会。

小学教研组工作总结

小学教研组工作总结本学期，我们岭下校区教研组总校制定的教学计划，认真制定教研组计划，立足课堂、以实施新课标和全面提高教学质量为目标，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，加强教研力度。一、认真学习教育理论，更新教育观念组织老师认真学习教育教学方面的理论文章和小班化教育理论。通过理论学习，并结合教学实践，切实提高了自身的专业理论知识水平和教学技能，进而转变了教育观念。组织教师认真学习了《新课程标准（2011版）》，学习《温州市中小学有效实施教学的指导意见》进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。本学期，全体老师能认真完成学校布置的任务。二、加强教学常规管理 1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。 2、积极开展教研组活动。本学期，开展教研活动18次，其中集体备课8次、公开课与评课8次、理论学习2次等。 3、一学期中全校教师每人听课均在12节以上，并及时写好听课记录。 4、10月28日，瓯北学区组织检查组对我校区进行学校办学常规工作检查。检查组4位成员到课堂里听了该校4位老师的课，课后

与执教老师进行交流。接着，检查组人员分头检查了该校教育教学常规管理中的环境建设、校风建设、学校管理、课程管理、招生编班、减负提质、教学常规、校本研训、特色创建、水平提升等。最后，检查组进行反馈指导，尤其对该校的小班化教育教学所取得的成绩给予高度的赞许。三、积极开展教研活动，加强教研组建设 1、我们开展方式多样的教研活动。面对新理念、新课标、新教材、新的课堂教学方式，我校区开展了组内集体备课、上公开课、教育教学理论学习等教研活动。学期初，通过教师个人申报和教研组推荐的方式确定出公开课执教人员，在全校展示示范课，为教师的课堂教学起到了较好的引领作用。组内公开课要求通过教研组集体备课、听评课活动，增加了教师相互交流、学习的机会。为了整合学校新课程研究小组全体教师的智慧，提倡“一人教学，全员参与”，发挥集体的力量，共同研究新课程理念下的课堂教学。学校制定了“说—听—评—思”课制度，要求先让每位执教者说课，教案经备课组集体讨论、修订后使用，课后组织所有参与听课的学校领导和教师开展评课，既要肯定成绩，又要诚恳地指出不足，并在相互协商的基础上，为执教者提出建设性意见和下一步努力的方向。 2、组织小班化教研活动，有效提高了老师的教学水平。10月31日，县教师发展中心组织教研员对我校区教师进行听“推门课”活动。他们根据总功课表随机分别听了语文、数学、英语、科学等学科的6节课，分别与执教老师进行交流并做了点评。

小学语文教研组工作总结

小学语文教研组工作总结语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、认真学习理论，更新了教育观念作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。三、进一步落实集体备课制度

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。如：朱保进老师和范桂英老师就代表淝南学区参加了中心校举行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新

五年级数学教研组基本情况介绍

基本情况介绍我校数学组现有位教师，平均年龄39 岁，老中青三结合，全组成员互敬互助、互帮互学，工作热情高，师德品质好，有明确的工作目标和开拓进取精神，积极参与教育教学改革与实践，学习现代教育理论，掌握现代教育技术，严谨治学。二、政治思想表现全组教师忠诚人民的教育事业，认真学习党的方针政策和各种政策法规，恪守师德规范，爱岗敬业，诚实守信，遵纪守法，团结协作，坚持师德为先、教学为主、育人为本，面向全体学生，关心学生，尊重学生，建立民主、平等、融洽的师生关系。三、教育教研情况（一）注重常规工作 1、坚持进行业务学习 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我组一直将学习放在首位。全组成员以集中培训和分散学习相结合的形式，坚持每周进行一次业务学习，学习有关教学杂志刊物，学习教育理论书籍，及时掌握各种教学动态，了解相关信息，更新教育观念，以全新的教育理念充实自己的头脑，指导自己的教学。寒暑假期间，给每位教师都布置了学习任务，要求教师在家认真自学课程标准，做好学习笔记，写出心得体会，并按照新课标的要求设计教案、写好自己学习的心得等。开学初，组内老师们交流学习体会，共同探讨研究，把学习热情推向高潮。 2、注重常规检查（1）、坚持每月进行一次教案、作业的全面检查。每位教师都能以备课组为单位认真钻研教材，精心设计教案，制作课件，做到超周备课。作业布置科学合理，批改及时认真，对差生特别关心，老师们经常利用休息时间关心辅导差生，不断提高他们的学习自信心，促使他们健康成长。（2）、坚持抓好听课本、业务学习本的建设。要求每位教师听课在10节以上，教研组长听课15节以上；积极参加学校组织的理论、业务学习，并能认真做好学习笔记。（3）、坚持写好教学后记、教学反思。每位教师每月写教育博客4篇以上，要求每位数学教师每月写好教学后记和教学反思，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。（二）积极开展教研活动 1、立足课堂、开拓创新数学组的教研活动重点一直放在狠抓课堂教学上，在实践中不断摸索适合素质教育的课堂教学模式，期期组织老师们上公开课、教研课、比赛课。每学期我们都以“学习新课标，运用新理念”为主线展开了教学研究活动，骨干教师领头，率先垂范，拉开教研课的序幕，其他教师纷纷行动，积极进行“说、授、评”活动，使我组教研活动蔚然成风。特别是这一年中，我们教研课每次都有主题，每次都侧重某一方面的研究，老师集体备课，上完课后，集体评课，写出教学反思，使我校在问题解决，学困生转化，课堂教学实践等方面都有了更深层次的研讨，也探索出了一条适合我校学生特点的教学资源重组初步模式。在教学研究方面，我们通过学习专题讲座、课堂实例研究，总结出了一套有效教学的方法：1、开发生活资源，注意培养学生学习兴趣和自信心；2、鼓励学生敢于发表自己的见解；3、重视激发学生展开操作，鼓励写实验报告；4、强调学生自主学习、自由表达。为了让老师积极地参与到新课改的热潮中来，针对上一级部门每一次选拔赛，我组都进行了组内赛课、评课活动。活动

小学语文教研组工作总结(1)

小学语文教研组工作总结这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。 1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。 3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

小学学校教研组工作总结报告

小学学校教研组工作总结报告学校领导和教研室的指导下，在全组25名老师的通力配合下，数学组很顺利地度过了第二学期，数学组全体齐心协力完成了学校和教研室下达的各项工作任务。现将本学期的教研组工作总结汇报如下：一，我们数学组现有25名任课教师，大部分是青年教师，也有不断开拓创新的中年教师。青年教师能虚心学习，积极进取，骨干教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。我们数学组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。了这种和谐的气氛以及人际环境，组内的教研风气浓厚，教师治学组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。二，第二学期开始，全组教师首先通过对上学期组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及不足，根据学校在本年度工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学年组内的工作计划。一个学年的工作做到有计划、有目标，同时也制定了很多措施，保证计划的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，老师们都非常重视组内的每次活动，提高了教研组活动的实效，使之成为学习、交流、提高的机会。教研组配合学校工作，积极开展“说课——听课——评课”的活动，精心设计每一节课，大家积极听课、评课，老师们客观、公正地指出优点及不足。本学期组内听了13名老师的课大部分是青年教师，组内说课老师14名;上校级公开课的老师二名。三，充分发挥备课组的力量，强化集体备课，做到教学四统一统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容。进一步发挥备课组长作用，利用组长教学经验较丰富兼大量占有教育资料的优势，在集体充分讨论的并达成共识的情况下，精心制订教、学案及课后作业，做到了教学资源共享，使整个教研组在教育教学方面朝良性的方向发展。四，教研组常规要求与管理 ,我们以为教研组是一个学科教学研讨的基地，如何发挥其功能，常规要求与管理是很关键的。结合我们实际，我们组内开展了一下工作： 1.我们把组织新课程标准，课改理念，“探究性学习”理论等学习活动作为教研组活动的常规要求。 2.教研活动做到定时，定点，定内容。教师们对教材的重点，难点和关键进行研讨，同时展开教学方法的讨论。 3.规范备课组活动，实行轮流珠江制度。备课活动有准备，备课前主讲老师以定活动内容，供同组老师参考;教研组随时了解备课活动的落实情况。 4.统一作业格式，规范作业要求，要求做到及时批改，反馈。 5.检查命题质量;对期中，期末试卷要求根据批阅和质量分析情况，进行研究进一步提高命题水平。

数学教研组简介

数学教研组是一个以青年教师为核心的朝气蓬勃、阳光向上、乐于奉献且极具凝聚力的集体，现有教师18名，平均年龄31岁，全部具有本科及本科以上学历。其中省、市级教坛新秀2人，区级优秀教师4人，校级教坛新秀3人。“一切为了学生，为了学生的一切”是我们的心声；“挑战自我，追求卓越”是我们前进的动力。数学新课程标准明确指出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”为了达到这一目标，教研组经常有针对性的开展丰富多彩、扎实有效的校本教研活动。听课评课、集体备课制度化；外出充电、理论学习经常化；以老带新、虚心请教、共同探讨随时化；激励学生、个性培育普遍化。实践证明，数学教研组是一个经得起考验的团队，每位教师都能顺应时代潮流，不断更新教学观念、开拓创新、迎接挑战，为把我校建成一流名校而努力奋斗。小学二（2）班班规

一、安全方面 1、每天课间不能追逐打闹。 2、中午和下午放学要结伴回家。 3?￠公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。 4?￠不能在上学路上玩耍、逗留。二、学习方面 1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。 2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。 3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。 4、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。 5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。三、升旗排队和两操方面 1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。 2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。 3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。四、卫生方面 1、每组值日生早晨7：35到校做值日。 2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。 3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。五、一日常规 1?￠每天学生到齐后，班长要检查红领巾。

优秀教研组资料

近几年来，在县教研室和学校领导的关怀下，我们语文教研组得到了不断的成长和发展。现在，我将我们教研组建设发展情况作简要汇报：一、基本情况介绍我们语文教研组现有10位教师，其中小教高级教师6位。本组有着很强的年龄结构优势——有经验丰富的中老年教师，更有敢于创新的青年教师。因此，教学工作中，大家善于合作，能集思广益、群策群力，更能扬长避短，充分发挥每位教师的潜能，每位成员都制定了个人的发展规划，有着明确的工作目标，教育教学中，严谨治学，充分体现了尽心尽职、开拓进取的精神。平日里，大家都积极参与教育教学改革与实践，认真学习现代教育理论，努力学习、掌握现代教育技术。二、几点具体做法（一）立足校本培训，促进教师专业成长 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水。”为了有效促进研修，提高素质，我们组采用“自我研习+同伴互助”的校本培训模式。自我研习强调教师的个人反思。我们组全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己对教育的理解，增长教师的思考力和感悟力。同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，这也是我们教研组的基本组织形式，我们的同伴互助分为日常性和定期性两种：（1）随堂课探讨，教师结对，问题会诊等是教师群体同伴互助的日常行为。（2）定期性的同伴互助包括公开课探讨、理论专题学习、同构异课等方式。在这些活动中，教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨，提高教研活动的有效性。此外，我们也常争取机会让本组成员有机会“走出去”学习。在传统的校本培训之外，我们也引进信息新技术，搭建网络学习平台。2008年1月，我们教研组建立了个人教学博客的申请制度，每个成员都积极的参与博客建设，不断的上传资料、参与讨论。在培训学习中，我们也力争在县级的各级各类教研活动上台实践，以促进我们专业成长。 07、08两学年中，我们组成员共执教了3节县级公开课，受到了县教研室领导的好评。（二）开展教研活动，提高教师教科研水平。教研活动是我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们的目标。每学期的教研组活动，我们每个人均会积极参与，共同学习。

小学科学教研组工作总结6篇

小学科学教研组工作总结本学期，我们科学教研组以《科学（3--6年级）课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体科学素养，为了提高我们组每一位科学教师的业务水平和实践能力，本教研组在本学期也开展了有意义的活动，下面我对本学期的活动做如下小结： 1教研活动以点带面，能参加各种教研活动是每一位教师梦寐以求的事。本学期，科学教研组积极组织教研活动，10月分科学教研组长上示范课，科学组所有教师交流学习。由科学教学经验丰富的骨干教师张光荣精彩点评，全体教师共同努力，探究更新更好地教学法。11月份由我参加了大理州第一届科学课说课教学竞赛现场观摩。能畅谈学习体会与经验，然后与其他成员共同交流讨论、共同反思，共同成长。回校后又将获得的信息与方法与没有及时参与培训的科学教师一起研究，使她们也一样在业务上共同进步。 2、上好每一堂课是我们迅速成长的关键环节。本学期我们组的每位科学教师都严格执行教研组的工作计划，我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但他们都能在教学实践中认真钻研新课标、教材，分析学生的实际情况，确定教学目标，设计教学过程，精心设计每个教学环节，联系生活实际，让学生在生活中学科学。 3、在反思的过程中逐步得到提高。“要给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”教师如果不学习，教学活动就成了“无本之木、无源之水”，为加强修养，提高素质，我们组认真学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，了解教改信息，提高自己的科学素养。一学期来，每一位科学教师都能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析；养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。。期末，我们各位科学教师又聚一起相互交流自己本学期的点滴体会。通过交流，教师们针对自己以后的教学受到了不同程度的启发。另外，就各年级的科学课内容而言，其难度已是老教材难以相比的了，有一

小学数学教研活动记录

小学数学教研活动记录(总2 页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除

小学数学教研活动记录活动时间：:上午活动地点：办公室参加人:：（于印林熊玲玲于丽君付平）。活动内容:如何帮助学习困难的学生主要内容：于印林：如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题，依据九年制义务教育的要求来看，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队。一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但严重影响了学生本人的学习兴趣，丧失了学习动力，而且也会影响整个班级，整个年级乃至整个学校的学习成绩。我们都知道：授人鱼不如授人以渔。教给他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习方法。于丽君：数学知识的逻辑性最强，学困生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了信心，因此，我们在讲授新知识的前一天，要针对性在布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识，这样扫除了学习新知识的障碍。付平：学困生在课堂上一般是不太爱举手的，教师应主动叫他们回答问题，并通过表扬他们树立学习的信心。长此以往，他们就逐步转入主动思维的状态。积极为学困生创造思维的条件。

熊玲玲：课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点，同一小组程度不同的学生都有，这样既有利于学困生发表自己的见解，促进他们的思维，又有利于他们听取优生的看法，提高自己的思维能力，开拓思维视野。蔡燕琴：课堂练习题安排成阶梯式，既不妨碍优生的拔尖，又兼顾了学困生完成基本的学习任务。通过一些基础题，使他们有成功感，进而提高他们对数学学习的兴趣。经常接近他们，了解他们，走进他们的内心世界，听取他们在学习中的困难和对老师授课的意见，这样做教师既能做到心中有数，以便因材施教、有的放矢，又能与他们沟通，使他们毫无顾忌地发展自己的思维。

2014年教代会筹备小组和资格审查小组及教职工代表名单

2014年卓尼县柳林中学第一届三次教职工代表大会一、大会筹备工作委员会（小组）主任：王生华副主任：宁成福孙斌成员：齐忠平栾林平各教研组长二、教代会主席团成员及秘书长名单主席团：李国孝杨永强李学治孙斌杨德张虹秘书长：宁成福三、大会资格审查委员会名单主任：王生华委员：李国孝杨永强姜国钰孙斌四、提案工作委员会名单：主任：王生华委员：孙斌祁永青杨德谢剑宏五、教代会代表待推选教职工名单（8个代表团或组）

语文代表组：(30人，其中男18人、女12人，代表9人)候维林宁成福张虹姜国钰牟庆农后义平苏海龙甘军荣施万明孟庆喜秦报信孙玉生李永兴陈立国贾建雄李兴林张旺斌常映东焦淑梅赵燕丁洁王晓慧石英才李娜李艳王芳孙琴芳王娜尹小娟陈腊娜数学代表组：(29人，其中男21人、女8人，代表8人) 候万祥李永新杨德李明生逯昌林王智基王炳荣康文厅刘敬鹏杨凯东王世宝马永福张顺强张桂祯高彦荣贾春回陈晓峰楚友灿王永红方彦明文玉涛张红弟吕巧霞任洪艳汪双霞徐大英陆敏陈自娟康才红英语代表组：(33人，其中男9人、女24人，代表10人) 杨永强孙斌孙永平杨德鑫李鹏宏曹军昌李彦彪杨小城王维民段雅杨彩玉陈香月靳彩霞巩金华丁霞李岁霞魏玉景小莉李小玲任剑英宋战雄王晶张倩昌孟尕妹秦慧荣王春燕温霞赵文艳周彩霞丁丽华吴清玲朱玉萍梁华理化生代表组：（37人，其中男23人，女14人，代表11名）

李国孝吴煊王胜德孙成生刁万一王宏林曹树治拜成鑫任继祖来斌张俊林杨晶吉哲娴（物理组13人）唐如意李本定李宏基罗建刚赵永平王燕秦燕茹马淑霞祁金丰施菲赵锦华郭岚芳（化学组12人）李天斌祁永青董建平郭昌荣卢志建栾林平杨博徐正梅牛重娥王顺梅薛瑞虹黄培春（生物组12人）政史地代表组：（47人，其中男30人，女17人，代表14名）朱元庆郑永斌陈国梁董宝玉杜鹏武进颜维翰严廷茂杨辉袁伯雄冯晓敏李建霞杨梅岳珍（政治组14人）康海生喻永邦范学勇金浩全温斌张族华张志达赵辉亮赵海生武建平黄菊党有萍马晓红董晓芸安媛张彩霞郭彩霞（历史组17人）张文国朱守全魏俊杰齐忠平王盘飞张建康马飞任秉望杨磊朱宝鹏胡雅莉张慧陈亚萍王有萍李红玉马睿（地理组16人）

小学教研组个人工作总结

( 工作总结 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改小学教研组个人工作总结Summary of the personal work of the primary school teaching and Research Group

小学教研组个人工作总结篇一今学期已经结束，我们数学教研组的全体教师认真学习贯彻党的全国基础教育工作会议精神，紧紧围绕市教育局工作要求与目标，以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，创造“新五环节”的课堂教学模式，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一、加强常规管理，优化课堂教学。本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续

进行常规月检查工作，使备课、上课、质量检测、作业批改、听评课的各个环节都符合规范化的教学要求。 1、数学教师全部参加了临淄区的学科教材培训工作，收到了很好的效果。 1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。 2、平时各年级对单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。 3、教研组检查了备课本，教师们都能按要求备足、备好课，并能及时写好教后反思。 4、全组教师每人听课16节以上，并及时写好听课反思或随感。 5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。二、教研组“备、说、研、上、评、结”教研活动开展情况，以及存在的问题；

小学优秀数学教研组经验交流(定稿)

教研求实效创新促发展东疏镇花园小学赵雪玲尊敬的各位领导、老师们：大家好！很荣幸能坐在这里，我想这对于我们花园小学数学教研组又是一次难得的提高机会。下面我把我们在教研活动中的点滴作法做一个汇报，请在座的各位领导、老师给予指导与帮助。我们数学组每两周举行一次活动，所有成员全员参与，王校长、韩校长、郑主任全程参与指导。学校的高度重视保障了教研组活动的有效开展。我从以下几方面逐一汇报：一、落实教学常规，培育个人特色教学常规是教学管理的核心和基础，也是确保教学工作高效、有序进行的基石和前提。这五个环节我们精益求精。 1、有效备课我们组提倡“三备五有”。“三备”指备教材、备学生、备练习。“五有”指有教学流程、有学生活动、有教法学法设计、有二次备课、有教后记反思。管理实行“备课签字制度”，每周老师们将完善好的备课，交到学校教学研究室，装入指定的档案盒，周五下午教研组长检查签字盖章，教导处进行抽查，最后将检查结果反馈给本人，进行整改。 2、有效上课课堂上，我们组不但积极推进“东疏镇小学数学五环节”课堂教学模式，也在积极改进自己的课堂。

老师们上课必须落实3个必讲，8个有效的要求。重点知识核心知识必讲，知识规律思维方法必讲，典型题目易错点必讲；做到教学内容有效，活动有效，指导有效，交流有效，教学手段有效，教学语言有效，提问有效，评价有效。学校把3个必讲，8个有效作为课堂教学质量评价的主要指标，突出以学定教，以学论教，践行为学而教。 3、有效练习数学练习做到“六有六必”：有练必选，有选必做，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。 4、有效讲评辅导讲评要做到科学及时，具有针对性、时效性和激励性。辅导要尊重差异，因人而异、分类分层，兼顾“培优提中和补差”，切实增强辅导的针对性和实效性，让每个学生都能得到不同的发展。 5、有效检测我们学校实行“单元试卷监管”。老师们根据教学进度提出申请，学校组织考试，学校领导完成阅卷，并将试卷中出现的问题反馈给任课老师。平时教学质量检测，我们严格执行“日结—周清—月考”制度，教学研究室每人一张桌子，摆放周清，月考材料。周清和月考要求有计划、有评价、有分析，教研组有检查，有总结，实行“闭环”式管理。二、以赛课、评课为平台，打造“有效课堂” 我们组开展了不同形式的赛课活动：“骨干教师观摩课”、“青年教师研讨课”、“中年教师交流课”，“邀请课”、“推门课”、“外出学习汇报课”；鼓励“同课异构”，建议尝试不同课型：新授课、练习课、复习课、讲评课。教研组

专家咨询委员会成员名单

专家咨询委员会成员名单（中共中央书记处）梁作勋中共中央书记处党建办公室主任（中共中央党校）孙庆聚中共中央党校副校长（省部级）胡希宁中共中央党校经济学部教授（全国人大常委会）赵北海全国人大常委会司长（全国人大环境与资源保护委员会）翟勇全国人大环境与资源保护委员会法案室主任正司局级（国务院）程振华国务院新农村建设领导小组副组长、国家环境保护部原副部长、中国国际交流促进会副会长徐锭明国务院参事、国家能源专家委员会、主任、原国家能源局局长（国务院发展研究中心）曹小奇国务院发展研究中心资源与环境研究所所长李於禧国务院发展研究中心区域经济工作委员会秘书长何绍维国务院发展研究中心资源与环境研究所所长助理陶韬宇国务院发展研究中心资源与环境研究所课题组处长（国家发改委）屈照林国家发改委机关党委组织部部长

于矅鑫国家发改委正局级巡视员牛波国家发改委资源与环境司处长徐彬国家发改委高技术司处长姜鑫民国家发改委能源所能源经济与发展战略研究中心副主任罗云毅国家发改委投资所所长（财政部）王保安财政部经济建设司司长祝向文财政部政策条件法规司副司长伍红梅财政部办公厅处长项贤春财政部教科文卫司处长王超财政部教科文卫司副处长王淑荣财政部投资评审中心副主任（科学技术部）戴钢科学技术部办公厅副主任、万钢部长秘书马连芳科学技术部办公厅副主任、机关服务局局长胡晓军科学技术部办公厅副主任胡世辉科学技术部高技术研究和产业化司副司长马燕合科学技术部社会发展司司长田保国科学技术部社会发展司副司长廖小罕科学技术部基础研究司副司长秦勇科学技术部高技术研究发展中心主任贾敬敦中国农村科技开发中心主任

小学综合教研组工作总结最新版-小学综合教研组工作总结

小学综合教研组工作总结最新版|小学综合教研组工作总结小学综合教研组工作总结时间飞逝，充实而快乐的教育教学工作在紧张而繁忙中又度过了一学期。本学期在学校领导的正确领导下，我们综合组全体老师深入地展开教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，进步了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学进程，进步了课堂教学效力，较好的完成了本学期的教学工作。对照期初计划，应当说我组基本完成了一学期的教育教学计划，现对本学期就教育、教学工作方面作以下总结。一、教研组建设方面： 1、加强理论学习，不断更新教学观念，遵守职业道德，积极推行素质教育。 2、积极参加政治学习和学校组织的各项集体活动，自觉执行学校制定的各项规章制度。 3、我们组构成了一个“团结活泼、善于改革、奋发进取”的良好组风。组内各学科都在期初制定了教育、教学计划和比赛、参赛计划。并能依照计划工作，具体落到实处。真正做到了期初有计划、期中有检查、期末有总结。 4、加强了教研组凝聚力，发扬团结协作精神。通过每次的活动，

能不断增进同事之间的交换和了解，密切了联系，并在工作上大家相互帮助，增进彼此之间的团结与合作，以集体的气力来完成好各项工作任务。组内没有出现因迟到早退而遭到学校批评的情况。 5、积极展开第二课堂。本学年展开了校园科技节，理论联系了实际，既锻炼了思惟和动手能力，又丰富了校园生活，深受师生好评。二、教学研究方面：课程改革为综合学科教育带来了绿色的春天，它展现出一种全新的设计思路。它给长时间习惯于以传统教学方式进行教学的教师带来了巨大的冲击和挑战。针对这类情况，我们全体组员正确掌握艺术教育的特点，以审美体验为核心。重视学生的情感态度与价值观。加强综合实践活动，提倡自主、探究学习方式进行教学。 1、在认真研究教学大纲的基础上制定出学期的教学目标和教学计划。在课时比较紧张的情况下，通过集体备课，改进教学教法，采用多媒体等手段都能够美满的完成教学计划。 2、坚持集体教研活动，有时以学科为单位集体学习教育理论，相互讨论，相互启发探讨好的教学方法。以备课组为单位集体备课，研究教材，对教学进程中出现的疑问、困惑或经验、建议，全组老师一起积极探讨，对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。 3、本学年组织观摩课、公然课和外校参观学习听课。外出学习、听课的老师，回来后能热情的向组内其他教师先容学习内容与经验。 4、组内绝大多数教师都能在落实教学常规的基础上，重视能力的培养。我们始终掌握这样一个原则“表扬加鼓励减批评”来调动学

小学数学教研工作“亮点”介绍

小学数学教研工作“亮点”介绍一、扎实开展集体备课集体备课是教师集思广益，互相探讨教学方法，切磋教学技艺，发挥群体效应，实现资源共享的一项重要措施。以前我们也经常搞集体备课活动，形式是老师先自主研究教材，然后再进行互动研讨，最后教师进行二次备课。虽然感觉内容比较充实，但是教师们参与积极不高，往往是主备教师的“一人言”，参与教师的“好好好”，效果不理想。我们尝试组织了每个年级数学的集体备课活动，效果比以前有了较大提升。首先制定集体备课计划，根据教师实际情况合理分配集体备课任务；其次，主备人和参与教师细读教材、读透教师用书，深刻领会教材每一例题、习题的设计意图，进一步理解把握教材、设计教学活动，主备人在此基础上完成主讲稿。通过先考后研这一形式，以考促学，督促并检查教师深入研究教材情况；再次，主备人在认真剖析教材、教参的基础上进行详细的单元和课时主讲，参与教师积极主动，就教学中的重点难点疑点、研讨内容进行全面深入的讨论，大胆表述自己的看法，实现观点的碰撞与智慧的共享；课堂教学是检验集体备课成果的最佳途径，大家思考、讨论的问题最终要落实到课堂教学中去。因此，集体备课的最后一个环节是上研究课，修正备课中存在的问题，提升备课过程中总结的经验，弥补先前备课的不足，更好地改进今后的教学。每个年级的集体备课活动开展的比较顺利，教师参与积极性高，研讨氛围较浓，效果比较理想。但是部分教师活动前钻研教材不够深入，研讨时不能积极地提出问题和解决问题；另外，这种活动形式仅仅针对一节课，其他的课时往往顾及不到，对教师的实际教学指导意义总感觉欠缺一些，老师们在集体备课后进行实际教学时还是没有一个好的遵循。这两点需要在以后进行集体备课活动时不断摸索、加以改进。二、逐步提高计算能力计算是学习数学的基石，加强计算教学，有效地提高计算的正确率是数学教学中一个非常重要的方面。翻阅学生的试卷，惊奇的发现很多学生的计算题错误率比较高，计算能力低下，这正是制约我校数学成绩提升的一个非常重要的因素。要想逐步提升学生的数学成绩，必须从最基本的计算抓起。为了使任课教师重视计算教学，全面了解学生的计算能力，11月份在全处范围内举行学生计算能力测试。起初，听到一些反对的声音，认为学生计算能力

小学数学教研组长工作总结一

小学数学教研组长工作总结一一学期的教学工作又近尾声，现将数学教研组工作情况总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。 1、组织教师认真学习了(新课程标准)，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。 2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。 3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。 4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。二、加强常规管理，优化课堂教学。本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。 1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。 2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。 3、一学期来教研组共检查了备课本5次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

4、一学期中全组教师每人听课13节以上，并及时写好听课反思或随感。 5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。 1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。 2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基矗 3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改沙龙活动。 4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。