沪教版思品六上第1课《新的学校 新的向往》(第1框)word教案

沪教版思品六上第1课《新的学校 新的向往》(第1框)word教案
沪教版思品六上第1课《新的学校 新的向往》(第1框)word教案

第一课新的学校新的向往

第一框我们的新学校

一、教学目标

1、知识与技能:通过学习,初步了解新学校的教学环境、光荣历史等基本情况,熟悉学校环境,并能在观察、调查的基础上,绘制一幅学校位置图。

2、过程与方法:在观察、调查和课堂交流的过程中,培养初步的观察能力、与人交往的能力和口头语言表达能力。

3、情感、态度与价值观:通过学习,能以愉快的心情融入新的集体、接纳新的老师和同学,适应中学的学习生活;在了解、认识学校的过程中,激发爱校情感,以实际行动为学校增添新的荣誉。

二、教学重点与难点

重点:学会适应新环境、包括接受新老师和新同学;适应从小学升入初中的转变。

难点:如何使用正确的方法适应新环境。

三、教学过程

师:我们学校的门口有这样一个图案(教师出示校标图案照片),同学们知道这是什么吗?这是我们的“校标”。同学们一起来发挥下自己的想象力说说这个校标像什么?

【多媒体显示】“校标”的图案

(学生交流)

师:这个图标是黄浦拼音开头字母的合写,看上去又像一只展翅高飞的凤凰,昂首挺胸的头还有振翅高飞的羽翼,就像你们一样,充满了朝气与活力,和无限希望。

接下来我们一起看些照片。

【多媒体显示】学校照片

师:对于我们的学校想必大家也不陌生,因为大多数同学都是从小学部直接升上来的,已经在我们的黄浦学校里呆了好几年了,那么老师就来考考大家学校周围的地理环境。请大家说出学校周围的标志性建筑,并且说说从你家到达学校的路线。

(学生交流)

师:同学们都说的很好,那么我们了解了学校周围的环境,那校园内又是什么样的景象呢?请大家说说你们所知道的“校园一角“,谈谈你喜爱的理由

(学生交流)

【多媒体显示】黄浦学校的简介

1、黄浦学校的历史由来:上海市黄浦学校是黄浦区人民政府为探索体教结合办学模式,于2003年9月成立的综合型的九年一贯制学校,是在原市九中学基础上,先后与沪南体育中心、浦西中学、蓬莱中学合并重组而成的。学校现有教学班32个,学生近千名,在岗教职工186人。[

上海市黄浦学校是一所全新的现代化九年一贯制学校,是上海市二期课改实验基地、上海市学业管理与评价研究所基地、上海市素质教育实验基地和黄浦区教师进修学院试验基地。黄浦学校历史悠久,前身是美国圣公会教士裨治文夫人于1850年(清道光十三年)创办的裨文女塾,为上海市第一所女子教会学校,先后更名为裨文女子中学、上海市第九学校等。黄浦学校校址是原沪南体育场所在地,其前身是上海公共体育场,始建于1917年,是全国最早的中国人自建的公共体育场,拥有光辉的革命历史和传统,是该区爱国主义教育基地,现已被列为市级文物保护单位和革命纪念地。众人皆知的“五四运动”的起源地就是黄浦学校的操场。

2、黄浦学校的办学规模:学校占地面积21000 ㎡,总建筑面积41000 ㎡,其中,新建面积24000 ㎡,改建面积17000 ㎡,操场面积:3800 ㎡,(塑胶跑道:1800 ㎡,德国进口人造

草皮:2000 ㎡)。现有教学班34个。学校由教学楼、体育活动中心、轮滑馆三大部分组成。配备了现代化的教学、体育训练和艺术教育的设施。

3、黄浦学校的师资力量:全校目前共有在编教职工212人,在岗教师114人(其中初中教师80人、小学教师34人),在岗职工75人,不在岗人员23人。学校对用人制度进行了整合,努力建设一支素质高、业务精的教职工队伍。目前学校有有5名区骨干教师,12名校级骨干教师、19名中学高教师,在职教师中学历达标率100%,初中教师本科学历68人,占85% ,研修班结业16人,占17.5% ,小学教师中大专以上学历30人,占88.2%,本科学历10人,占29.4%。2007年9月我校教师叶翠英被评为全国模范教师、全国中小学优秀班主任、全国教育系统巾帼建功标兵,形成了一支以叶翠英老师为代表的骨干教师群体。

4、黄浦学校的传统与文化:

办学理念:为学生的终身发展和幸福奠基,创办“管理规范、文化浸润、温馨和谐、人民满意”的学校。

校训:先人后己。

学风:勤学、踏实、多思、进取。

教风:严谨、踏实、精业、创新

办学目标:

1、同绘“黄浦”共同愿景,构建“五四”校园文化。

2、提升教师教书育人水平,促进学生持续健康发展。

3、增进学校社区家长联系,实施开放互助共赢管理。

4、优化学校内部管理机制,合理配置教育教学资源。

培养目标:培养“真诚善良、乐观向上、善于合作、学会学习”的学生群体。

5、黄浦学校的所授荣誉:

在教育均衡化的发展过程中,黄浦学校实现了长足进步:办学条件不断改善,教学质量和办学效益逐年提高。学校被命名为“上海市二期课改实验基地”、“上海市学生心理健康辅导实验校”,还被评为“上海市体育工作先进单位”、“上海市安全文明学校”、“上海市绿色学校”、“黄浦区行为规范示范校"、“黄浦区艺术教育特色项目学校”,每年都有上百人次在国家、市、区级比赛中获奖。

师:经过上面一系列黄浦学校的介绍,相信同学们对我们的校园有了更全面的了解和更深刻的认识,希望我们会更加热爱自己的学校。先人为我们创造了优秀的学习环境,我们更应该通过努力学习,为学校增添光彩,让学校为我们的成就而自豪。

师:接下来,我们大家一起来做一个造句游戏

句型是:面对新的一切,我觉得(自己的感受),我希望(对自己或是对学校的期望)。

同学们思考一下,一会儿大家一起交流一下

(学生交流)

【课堂小结】

师:通过今天的学习,我相信每一位同学对我们的学校都有了进一步的认识和了解,也希望在今后的四年里,同学们能在学校这个大家庭的关爱中努力学习,健康成长,成为一名合格的初中毕业生,为学校增添光彩。今天你们以黄浦中学为荣,明天黄浦中学将以你们为荣!

三上-品德与社会(教案全集-人教版)

三年级(上)《品德与社会》教案 教学目的要求和任务 一、情感·态度·价值观方面: 1、培养学生的自信心;懂得取长补短在成长过程中的重要意义,既不为自己拥有的长处而骄傲自满,又不因为自己有缺点和短处而自卑消沉;善于为别人拥有长处而欣慰,不取笑伙伴的短处;培养学生的竞争意识,鼓励学生积极参与竞争;培养学生的合作精神,懂得既要竞争,又要互相合作,才能获. 2、知道自己的成长离不开家庭的关爱,感受父母长辈的养育之恩,体会家庭成员之间的亲情。以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。 3、感受从小爱学习的重要性,能珍惜现有的学习条件;懂得学习需要耐心和毅力,体验克服困难取得成功的乐趣,培养积极上进的学习生活态度;懂得时间是非常宝贵的,要珍惜时间。 4、懂得社会是个大家庭,不同的职业为社会作出了不同的贡献,各种职业的劳动都是人们生活所需要的,各种各样的劳动都是光荣的,尊重并感谢劳动者,体验劳动者为此付出的劳动与智慧,珍惜他们的劳动成果,养成热爱劳动、勤俭节约的态度。具备初步的消费者自我保护意识和生态环境保护意识。体会遵守生产秩序和劳动中分工与合作的重要性。 二、能力方面: 1、学习合理安排课余时间,克服自己的惰性,改正不良习惯,逐步养成良好的学习习惯。 2、了解自己家庭中有哪些亲戚,以及亲戚的称谓,明白自己和家庭成员之间的关系,借助“家庭树”的形象理清家庭结构。了解家庭中发生在长辈身上的故事,了解家里的喜和乐。观察和体会日常生活中家人的辛苦操劳,体会家人对自己的关爱,学会关心和体贴家人。开展小实践活动,向小伙伴介绍自己家里的大致布局,家周围的环境,到家的大致方位、路线等。 3、通过采访、调查等活动,了解不同职业的特点,感受各行各业都是生活所需;学会调查、比较商品的不同价格,具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力。 三、知识方面: 1、了解古今中外名人从小勤奋好学的故事;知道“寸金难买寸光阴”的含义;知道一些勤学、惜时的格言和谚语,使这些含意丰富的箴言,成为学生的良师益友。、 2、明白自己是家庭的一员,知道家庭成员之间的称谓。掌握一些待客和做客的基本礼仪。 3、认识生活中的各种职业;掌握选购商品的初步知识;了解我国农业生产的历史,知道农村是农作物的家园,了解“绿色食品”;认识日常生活用品生产的变化;懂得农业生产、工人生产劳动以及日常消费活动与人们生活的关系。 教材分析 (一)教材的特点: 1、以儿童的社会生活为主线,以社会环境、社会活动、社会关系为基本要素整合学习内容。 2、采用跨学科的编写方式,体现同时学习的原则。 3、具有充分的活动性、弹性和延展性。 (二)教材的编写: 1、第一单元三篇课文的内容编排由浅到深,范围由小到大。教学中,教师要注意从单元

人教版九年级下册思品政治 第三课 认清基本国情教案 (3)

【教学目标】 1.知识目标 (1)了解我国是一个统一的多民族国家。 (2)知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。 (3)理解实现祖国统一的基本方针。 2.能力目标 (1)培养学生搜集材料、分析材料并从中得出结论的能力。 (2)维护各民族团结、促进祖国统一、维护好改革发展稳定的大局,最终要落实在我们每一个人的具体行动之中。 (3)培养学生学以致用的能力。 3.情感、态度与价值观目标 (1)培养学生热爱各族人民的情感和增强学生维护祖国统一的情感。 (2)引导学生以自己的实际行动促进民族团结和国家统一。 【教学重点】 1.民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。 2.我国处理民族关系的原则。 【教学难点】 我国处理民族关系的原则。 【教学方法】 活动式、体验式、讲授式。 【课前准备】 学生搜集我国各少数民族的风俗习惯、服饰特色、文化成就等方面的资料。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 【导入新课】

播放音频:爱我中华 教师提问:听了歌曲之后你有什么感想? 学生思考、回答问题。 教师归纳:我国自古以来就是统一的多民族国家。在广袤的土地上居住着56个民族,各民族共同缔造了伟大的祖国,各族人民都是国家的主人。各族人民在广阔的土地上如何和谐相处、如何共同缔造伟大的祖国?这就是今天我们要学习的内容。 【新课教学】 统一的多名族国家(板书) 一、五十六个民族是一家(板书) 教师:我国是一个统一的多民族国家,有56个民族分布在祖国的四面八方。古代开始,我国各民族的祖先就劳动、生息、繁衍在这块土地上,在长期的民族迁徙、分化和融合中逐步形成了今天中国的民族面貌。 1.我国统一的多民族国家的形成与特点 教师:请大家想一想,为什么把汉族以外的民族称为“少数民族”呢? 学生看书回答。 教师追问:在长期历史发展过程中,各族人民形成你中有我、我中有你的亲缘关系。那么,我国各民族分布有什么特点呢? 出示图片:中国民族分布图 教师提问:你能从中国民族分布图中概括出我国少数民族分布的特点吗? 学生思考、回答。 教师归纳:经过了长期的经济文化等方面的交往,各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系。有些少数民族还有或大或小的聚居区。其特点为:大杂居、小聚居。 教师追问:那么,我国政府是怎样来管理少数民族地区的呢? 学生思考并回答。 教师归纳:我国在少数民族聚居的地方,建立了相应的自治区域,设立自治机关,少数民族自己管理自己的内部事务,这就是民族区域自治制度(我国的一项基本政治制度)。 2.我国的民族政策——民族区域自治制度 教师:截至1998年,我国先后共建立了5个自治区、30个自治州、120个自治县,实

最新人教三上品社复习资料

人教版三年级上册品德与社会复习资料 第一单元 1、(家庭)(学校)(社区)是我们最熟悉的地方,我们每天在这里(生活)(学习)和(游戏)。 2、人人都有自己的(家)。家是我们生活中最(亲近)、最(熟悉)的地方。我有一个(温暖)的家。 3、爸爸、妈妈下班要(回家),我放学以后要(回家),出门在外的人要(归家),人人都有自己的(家)。 4、在家中,我每天与家人生活在一起。我们一起做事,一起游戏,谁生了病, 大家都着急。当然,有时也会闹点别扭,但是不管怎样大家总是互相(关心),互相(惦记)。因为我们是(一家人)。 5、(学校)是我们学习的地方。我们在这里愉快地生活,共同(学习),共同 (游戏),茁壮(成长)。 6、为了营造一个良好的(学习环境),每所学校都设计了自己的(校园文化)。 当我们置身其中,会感到那样的(亲近)和(熟悉)。 7、学校里的生活很(有趣),这里有我们(成长)的足迹。 8、不同地区的学校是(不同的),过去和现在的学校也是(不同的) 9、除了小学,还有(中学)(大学)(职业学校)(特殊教育学校)等。 10、小区里有商店、副食店、理发店、书店、幼儿园……小区里还有一些工作人 员,负责管理小区人们的(生活)。我们在小区的生活(方便)又(快乐)。 11、社区里还有各种(公用设施),给我们的生活带来了很多(方便),我们要爱护(公用设施)。 12、过去我们社区都是(破旧)的小平房,(街道)可窄了,现在盖成了(小楼), 各家住的宽敞多了。街道比过去(干净整齐),生活也更(方便)了。

13、小区的公共设施可多了,生病的时候可以去(医院),买东西的时候可以去 (商店),寄信的时候可以去(邮局),取钱的时候可以去(银行)。14、我们社区的邮筒是用来邮信的。 1、爸爸、妈妈出差或外出做事,都会想家,你什么时候最想家?为什么会想家? 答:我()的时候最想家,因为我们每天与家人生活在一起,我爱自己的家,爱家里的每一个人,我们总是互相关心,互相惦记。 2、一家人怎样才能和睦相处,幸福快乐? 答:一家人应该相互理解、相互尊重、相互关心,如果发生了不愉快的事,一家人应相互谅解,彼此关心,耐心有礼貌地说明情况,讲清道理,并采取主动道歉的态度,这样一家人才能和睦相处,幸福快乐。 3、我们的社区有哪些服务机构和公用设施?与我们的生活有着怎样的联系?答:服务机构:邮局、理发馆、图书馆、商店、医院等。 公用设施:邮筒、站牌、电话亭、体育设施、路灯等。 社区里的机构为我们提供服务,社区里的设施给我们提供方便,它们与我们的生活有着密切的联系,使我们生活得很快乐。 4、介绍一下你的学校,并说一说你学校有哪些校园文化? 答:我的学校新盖了教学楼,有宽敞的操场。校园文化有光荣榜、学生作品展、花坛、草坪、宣传板等。 5、学校的生活丰富多彩,说一说学校开展了哪些有意义的活动? 答:故事会,拔河比赛,十一文艺汇演,踢毽子比赛、大扫除等。 第二单元

【配套K12】六年级思品教案人教版

六年级思品教案人教版 编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发,精心设计。以下是xx整理的思品教案文章,欢迎阅读! 教学目标 认知: 1.以实例说明环境是人类生存的基本条件。 2.懂得保护环境是我国的一项基本国策,保护环境,人人有责。 情感: 1.对破坏环境的人和事表示气愤。 2.愿意与世界人民共同携手,为保护环境做出自己的贡献。 行为: 1.不做污染环境、破坏环境的事。 2.积极参加保护环境的公益活动。 3.劝阻别人不要污染环境。 教学建议 教材分析 本课是根据课程标准六年级“公共生活中的道德规范”中“保护环境”的教学内容和基本要求编写的。一、二年级已经进行过爱护花草树木、保护环境卫生的教育,学生知道

花草树木对人们有好处,必须爱护;环境卫生使人们生活愉快,应当保持环境卫生。三至五年级进行过爱护有益动物,保护珍稀动物的教育。本课所讲的保护环境,包括一至五年级所涉及的内容,而且更具概括性和一定的深度。通过教学,要让学生明白环境是人类生存的基本条件,保护环境,人人有责。对学生的行为要求也比较高,要自觉保护环境,不做污染环境的事;爱护山林绿地和有益、珍稀动物;积极参加保护环境的公益活动。这课有一定的深度和难度,因为只有从理论上弄清保护环境的重要性,才有可能在行动上有所表现。 本课一开头围绕三张照片让学生议论,如果你生活在这样的环境中,会有什么感受。教材只选了环境被污染的三种情况的照片:垃圾污染环境,大量排放工业废气污染大气,工业废水污染河流。可以说,谁都不愿意在被污染的环境中生活,这样就自然地引出了本课要讲述的主题。 本课的重难点是懂得保护环境是我国的一项基本国策,保护环境,人人有责。 教法建议 1、本课可以用保护环境类的歌曲导入,创设情景,引起学生的兴趣。 2、再讲环境污染问题时,可以告诉学生世界的十大公害,作为六年级的学生,应该做到了解。

人教版六年级下册品德与社会教案

第一课男生和女生 教学目标: 知识与技能 1、能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 2、了解男女生既有共性,又有差异。 过程与方法 2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑。 情感态度与价值观 面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和谐相处。教学重点 能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 教学难点 了解男女生既有共性,又有差异。 教学法:启发探究、合作交流。 教学课时:2课时 第一课时 教学过程: 一、导入教学 同学们,我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活,朝夕相处,有着无数的欢乐,可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。(板书课题) 二、教学活动 活动一:小测验 1、参照教材表格,学生联系生活实际,对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。(学生自主填表) 2、学生先在小组内交流,然后全班交流。 3、小结:男女生无论是在外在表现,还是内在性格方面,既有差异,又有很多共性。 活动二:各抒己见 1、学生自由学习课本P3的案例,然后结合自己的切身经历,想一想:现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同,产生这些不同态度的原因是什么呢? (学生自主交流) 2、在学生交流的基础上,将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结,选择具有典型性的事例,引导学生进一步讨论其是否合理。 活动三:男女生擂台赛 1、全班学生组成一个男生队和一个女生队,举行一次擂台赛。内容包括:看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。 2、结合以往班里和学校的各项活动,让学生夸夸班里的“功臣”,找找男生和女生在这些活动中的功劳。 3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。 4、引导学生开展“我来夸夸你”的活动。(要求每生至少要夸两名异性同学) 板书设计 第一课男生和女生 谁的手最巧、谁的力量最大 谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美 第一课男生和女生 教学目标: 知识与技能 1、能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 2、了解男女生既有共性,又有差异。

2018秋上海科教版品社三上第三单元 我爱我们的学校word单元测试题及答案

2014年三年级品德与社会上册诊断自测题 第三单元《我爱我们的学校》 学校班级姓名等级 一、填空。 1、我的学校在___________________________,这是我_____ 地方。 2、为了让我们更好的了解自己的学校,把问题写下来,这就是_______的开始。 3、太阳总是____升_____落,北极星总是挂在________。 4、画地图时,如画的东西太多,我们应该先用________表示。 5、老师是的传播者,我们应该老师。 6、学校让我们自豪的是:。 7、我爱我们的学校,能为学校做点事,我很开心,我能为学校做的是:(1)。 (2)。 二、做一个公正的“小法官”。 1、学校的生活枯燥无味,每天都有写不完的作业,真烦人。() 2、小林说:“王老师不教我们,我们不用尊敬他。”() 3、办公室是老师办公的地方,所以学生不可以随便出入。() 4、画平面图时要先确定方向,上北下南、左西右东。() 5、上课时没有老师的允许,我们不能随便出入教室。() 6、校训是只有老师才应该记住的,我们只要听老师的就可以了。() 7、小明说:“学校是老师的学校,不需要我们为它做事。”() 8、每个人的学习都要经历幼儿园、小学、初中、高中、大学。() 三、选一选。 1、()是我们生活最亲近、最熟悉的地方。 A、学校 B、超市 C、网吧 2、学校的( )角落里有我们学习的榜样。 A、生物窗 B、文化墙 C、光荣榜 D、数学角 3、家庭成员之间应该()。 A、经常闹别扭 B、漠不关心 C、各做各的 D、互相关心、惦记 4、生活中,教书育人的是() A、教师 B、医生 C、警察 D、邮递员 5、1985年,我国把每年的()定为教师节。 A、九月十日 B、十月一日 C、八月十五日 四、连一连、这些活动应该到哪里进行 上网查资料手工活动室 看文艺演出美术室 做手工制作微机室

六年级下册思品教案

六年级下册思品教案 【篇一:人教版六年级下册思品教案】 第一单元生命需要呵护 第一课生命的奥秘 教学目标 1、初步了解生命孕育的常识,感受生命的神奇,为自己的生命感到 自豪。 2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系,认识到 生命不仅仅属于自己,学会感恩地生活。 3、初步了解生老病死的客观规律,从而树立珍惜生命,热爱生活, 健康向上的人生态度。教学准备 1、问问妈妈,查查资料,以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》。 2、了解自己出生时妈妈所受的痛苦。 3、搜集与妈妈有关的资料;了解妈妈为自己做过哪些。 4、续写《父爱如山,母爱如水》;了解明信卡含义和意义。 第一课时 教学过程 一、组织教学利用课前几分钟活跃课堂气氛。 二、谈话引入 有谁问过妈妈自己是从哪里来的吗?如果没有问,那你是从哪里知 道答案的?妈妈有没有告诉你自己出生时她所受的痛苦? 三、小胚胎故事 1、小组交流资料,然后分工合作,准备介绍《小胚胎的故事》。 通过讨论培养学生主动参与,不断探究,从中感受每个人的生命诞 生的过程。 2、童话形式交流《小胚胎的故事》。{学生通过教学游戏从中体验 到“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。} 材料:课前准备(问问妈妈,查找资料,以第一人称的方式写下《小 胚胎的故事》,描述“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。) 四、我出生的哪一天 交流自己的故事——《我出生的那一天》 通过讲故事的环节了解到妈妈生自己时的所受的痛苦。

1、向父母家人了解自己出生当天的故事,记录一个最感人的细节。 2、与妈妈进行一次访谈,了解到妈妈生自己时所受的痛苦。 五、解读生命密码 开展“解读生命密码”交流。 通过讨论、现场调查让学生了解有关生命孕育的疑问。 第二课时 教学过程 一、生命的独特与可贵 1、为什么我是男(女)孩,他(她)是男(女)孩? 2、为什么我长得像爸爸?他(她)长得像妈妈? 3、理解“每个人的生命是独一无二、令人自豪”。 二、我对妈妈知多少。 1、故事《天使的名字叫妈妈》 2、妈妈怀你的时候有什么反应?生你的时候经过什么痛苦? 3、你断奶的时候,妈妈想了哪些方法? 4、你小时候妈妈每天给你洗多少块尿布? 5、妈妈喜欢吃什么?不喜欢吃什么?妈妈最快乐的事是什么?最不快乐的事是什么? 6、妈妈每天几点起床?一天工作几小时?做家务几小时?睡眠几小时? 7、妈妈的生日是哪天?谁给她庆祝生日? 三、妈妈的帐单 1、读故事。《妈妈的帐单》《可怜鸟兽父母心》 2、讨论:妈妈的帐单为什么是“0”元?这个“0”元是什么意思? 3、试一试:我为妈妈写“爱的帐单”。 四、了解这些情况后,说说你有何感想? 第三课时 教学过程 一、续写小诗。 1、朗诵《父爱如山,母爱如水》 2、续写。写出你对父母的感受。 二、寻找生命的守护天使。 1、完成p6中的空白处,为自己的守护天使写下下赞美和感恩的话语。 2、讨论:我们的守护天使还有谁?他为我所做的事有哪些?

九年级政治第一至三课知识点复习

第一单元承担责任服务社会 第一课:责任与角色同在 一、我对谁负责谁对我负责 (一)、我的角色我的责任 1、责任含义:是一个人应当做的事情,和的事情。P5 2、责任产生于:社会关系之中的相互承诺。责任来自子对他人的承诺、、上级的任命、职业的要求、法律规定、、公民身份、道德原则。P6 (二)、谁在对我负责 3、自己对自己负责的表现是: (1)小到为自己一次约定守时,大到终身信守诚实、、自立自强;p9-10 (2)用合理、合法的方法自己的过失.p9第一段 4、自己对自己负责的意义: 只有自己对自己负责,才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。P9 如果不能自觉承担责任、对负责,就永远无法长大成人。P10 5、正确理解“我对负责,他人对负责,自己对负责”:我们都生活在社会中,任何人脱离社会就不可能生存和发展,更不可能成就任何事业。社会是一个整体,人们在社会生活中扮演着不同的,承担着不同的。我以他人负责,他人也对我负责;我对自己负责,说到底,也是对他人负责、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。P11 二、不言代价与回报 (一)、什么代价什么回报 1、责任的代价:承担责任不仅意味着付出时间、和金钱,而且还意味着可能因做得不好而受到,甚至受到处罚。P14 2、责任的回报:既包括也包括精神方面。更重要的是无形的财富,如良好的自我感觉、他人的、获得新的或技能。P14 3、如何选择自己承担的责任:有勇气和,凭借自己的经验和智慧,对承担责任的代价和回报进行正确的评估,做出最的选择。一旦做出选择,就要地负责。P14 (二)、我承担我无悔 4、如何对待不愿选择的事情:如果采取抱怨、懈怠的是缺乏责任心的表现,我们可以改变对待自己事情的态度,把它当作的责任担在肩头,全身心地投入,同样能把事情做得出色。这样我们可以说:我,我。P15 5、不计代价和回报的人:正因为有他们在履行责任,我们的生活才更加安全,更加多彩,更加温暖,更加充满希望。他们这种精神,是的集中表现。我们应该感激他们。P16 第二课在承担责任中成长 一、承担关爱集体的责任 (一)、我是集体的一员 1、集体个体而存在,同时,个体也只有紧紧地依靠,才能有无穷的力量。P19 2、集体利益与个人利益是的。只有维护集体利益,利益才有保障。保障个人利益是的责任,而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此,集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该积极关心和集体利益。P20

人教版六年级下册品德与社会第一单元第2课《朋友之间》教案

人教版六年级下册第一单元第2课《朋友之间》教案 教学目标: ⒈通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性,学会珍视朋友之间的友谊。 ⒉能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的,哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊,并懂得朋友之间要建立健康的友谊。 ⒊懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的 教学重点:让学生正确理解朋友之间的友谊的,哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊,并懂得朋友之间要建立健康的友谊。 教学难点:让学生认识到友谊的重要性,学会珍视朋友之间的友谊,懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的 教学准备:教师自制教学课件;学生搜集《伟大的友谊》这篇课文资料。 教学时间:2课时 教学过程: 一、导入教学 同学们,我们都有自己的朋友,他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手,给我们以无私的关怀和帮助。 二、教学活动 活动一:我和朋友的故事 ⒈请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍,使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。 ⒉学生自主交流介绍。 ⒊引导讨论:在你的心目中,把朋友比作什么? (投影出示)有人说,朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树;朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟;朋友是我们登高远眺时的一架云梯;朋友是我们卧病在床时的一声问候……

我认为朋友就像,。 (学生围绕自己的切身体会,来谈谈自己的感受) 活动二:朋友之间如何相处 ⒈过渡:朋友之间相处融洽,会使我们的生活充满乐趣。可是有些不好的做法和行为,不仅会给朋友带来烦恼,还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中,发生过哪些不愉快的事呢?(学生自主交流) ⒉投影出示友谊树:朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样,滋润着友谊之树茁壮成长,使它枝繁叶茂,开出美丽的花朵,结出丰硕的果实;而有些行为则像毛毛虫一样,侵蚀着我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些?请把它们填写在树上的相应位置。 (学生讨论交流,完成作业) ⒊富兰克林曾说过这样的话:“最能施惠于朋友的,往往不是金钱或一切物质上的接济,而是那些亲切的态度,欢悦的谈话,同情的流露,纯真的赞美。”请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。 (学生结合实例来谈自己对这句话的理解) ⒋伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中建立了深厚的友谊,你能结合《伟大的友谊》这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗? (学生读《伟大的友谊》这篇课文,根据自己的理解来谈) 教师小结:“君子之交淡如水”,朋友之交,重在诚信,贵在理解,胸怀坦荡,志同道合。这样友谊之树才能茁壮成长。 活动三:读故事,明道理 ⒈除了上面这些故事,你还知道哪些关于朋友情深的故事?能和大家一起来交流吗? 教师提示:可以从古人的诗句中去理解,可以从自己看到的课外读物中去感受,可以从自己的生活中去提炼。 (小组交流。可以谈李白和汪伦的友谊、李白和孟浩然的友情等) 到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢?请同学们自由阅读课本P13“故事与思考”,然后思考讨论: ⑴文章题目“朋友”为什么加引号? ⑵读了这个故事,你对“朋友”这个词语有什么新的认识? 三、教学总结 通过本课的学习,你懂得了些什么?(学生交流) 四、作业设计 ⒈在你的眼中,朋友像什么?

人教版《品德与社会》教案(三上)

人教版<品德与社会>教案(三上) 第一单元家庭.学校和社区 活动内容:人人都有自己的家 活动目的:1、通过学习让学生了解家对我们意味着什么?我们为什么对家都有着深深的感情. 2、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和 归属感。 活动重点:使小朋友能够感受到家的温暖,激发对家的热爱,为自己拥有一个幸福而温暖的家感到自豪. 活动难点:能够表达出自己的真实感受. 活动准备:(师)教学挂图 (生)1.彩色笔 2.调查、收集不同地区人们的家居图片。 活动过程: 一.谈话引入 1.在社会这个大家庭里面是由许很多多的小家庭组成,我们每个人都有自 己的家,爸爸.妈妈下班要回家,我们放学以后要回家,出门在外的人要归家. 2.揭示课题:人人都有自己的家 二.课堂学习汇报活动 1、我们每天生活在哪里 (1)出示一位学生一天生活中的三张照片(挂图),观察:每幅图画了些什么?(2)引导学生总结出自己每天生活在家庭、学校、社区这三个场所中,它们是我们生活的舞台。 2、有家的感觉真好 (1)出示一张爸爸妈妈和小孩在家中亲昵的照片,观察:照片中小孩有一个什么样的家? (2)在同桌交流的基础上,在全班实行交流。 3、汇报:你所了解到的,爸爸妈妈在什么时候特别想家?你在什么时候最想 家? 三.动手操作 1.家是我们温暖的港湾.家是我们幸福的乐园.家里有我可爱的亲人,给我无限的关爱,让我茁壮成长.家是我们生活中最亲近.最熟悉的地方.让我们拿起手中的笔,画画我们自己的家. 2.自己动手画画自己的家. 3.展示自己的作品,介绍自己的家. 四.活动延伸

1、向更多的人介绍自己温暖而幸福的家,和别人一起分享自己的快乐. 2、动手动脑,美化我们的家。 活动反思: 活动内容:我的一家人 活动目标: 1、进一步了解家对我们的意义,从生活中一点一滴去感受家的温暖.家的 温馨.体会对家的感情. 2、通过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的 情感。 3、通过了解家庭的过去和长辈们小时侯的生活,进一步加深对家庭的理 解和了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。 活动重点:进一步激发学生对家的热爱之情. 活动难点:能从平凡的生活中体会家的温暖. 活动准备: 1.家庭快乐生活照片及全家照. 2.完成教材9页的课前调查. 活动过程: 一.感受家的温鑫 1.人人都有自己的家,有了家我们就拥有温暖.幸福.快乐.家里的亲人,给 予我无限的关爱,让我健康成长. 2.看图思考(教材6__7页):图上都讲了些什么?你有什么样的感受? 二.说说我的家人 1.在家中,我每天与家人生活在一起.我们一起做事,一起游戏,谁生了病, 大家都着急.当然,有时我们也会闹点别扭.但是不管怎么样,大家总是互相关心,互相惦记.因为我们是一家人. 2.出示自己所带的相片在小组内实行介绍. 3、每一小组选出一名代表,在全班交流,向大家介绍自己的家,讲讲家庭 照片后面的故事。 三.汇报调查结果 1.我们对现在的生活很熟悉.不过几十年前,爸爸.妈妈,或者爷爷.奶奶向 我们一样大时,家庭生活是怎样的? 2.学生汇报调查结果.(先指名介绍再互相交流) 3.根据调查结果说说你的感受. 四.活动延伸 1、讨论:怎样做个爸爸妈妈的好孩子?写下来,并与爸爸妈妈交流一下,让 他们督促自己。

小学五、六年级思想品德课教案培训资料

思想品德课试讲教案 第一章诚信 试讲课———第一讲:请你相信我 教学目标: 1、让学生知道讲诚信就是说话真实,待人诚信,说到做到:知道诚信对自己、 对他人、对社会的重要意义。 2、对失信的行为不满和愤怒,对自己失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守 信的人,愿意为建设诚信社会而努力。 3、在与他人交往中,做到说话诚实,待人诚信,说到做到。 教学重难点: 1、让学生懂得做人要诚信。 2、让学生知道言而无信的人会给他人带来不悦,言而无信会失去别人的信任, 没有人愿意和他做真正的朋友。 3、通过交流,感知诚信的内涵,让学生愿意做一个诚信的人。 教学准备: 1、老师收集古今中外关于诚实守信的经典事例。 【故事一】一个士兵,非常不善于长跑,所以在一次部队的越野赛中很快就远远落在别人后面,一个人孤零零地跑着。转过了几道弯,遇到了一个岔路口。前面有两条路,一条路,标明是军官跑的;另一条路,标明是士兵跑的小径。他停顿了一下,虽然对军官连越野赛都有便宜可占感到不满,但是仍然朝着士兵的小径跑去。过了半个小时后,他跑到了终点,并且是名列第一。他感到不可思议,自己从来没有取得过名次不说,连前50名也没有跑过。但是,主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。过了几个钟头后,大批人马到了,他们跑得筋疲力尽,看见他赢得了胜利,也觉得奇怪。但是突然大家醒悟过来了,原来在岔路口诚实守信,是多么地重要啊。 【故事二】有一个国王因为没有孩子,就想找一位诚实的孩子做王子。他对前来应招的孩子们说:“今天给你们一粒种子,三个月后,看谁能给我种出最美丽的花,谁就是王子了。”三个月过去了,聪明的或伶俐的孩子们捧着一盆盆五彩的花儿,前来参加最后的竞争。只有一位小孩盆中空空、泪眼涟涟:“尊敬的国王,我每天辛勤的浇水,细心的施肥,即使睡觉,也把花盆搂在怀里,但是,我却什么也没种出来……”国王听了哈哈大笑:“诚实的王子呀,你不会种出任何的花草,因为我给你们的,都是炒熟的种子呀!”故事中,孩子靠诚实做了王子。...... 2、让学生收集有关诚信的故事和格言。 【名言警句】 1、失足,你可以马上恢复站立;失信,你也许永难挽回。——(美)富兰克林 2、难听的实话胜过动听的谎言。———(苏)尤里·郁达列夫 3、对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。——(中)冯玉祥 课时划分:2课时 第一课时 一、故事引题

人教版九年级政治第三课和第四课知识点

中考思想品德知识内容目标要求(内容太多,这里装不下,下面的是第三课到第八课的) 25.世界舞台上的中国(理解) (1)当今世界,中国是发展最快、变化最大的国家之一。中国的国际地位日益提高,在国际舞台上发挥着越来越重要的作用,一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。 (2)我国还属于发展中国家,仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。26.当今世界的国际局势(懂得) 当今世界,国际局势正在发生深刻的变化。世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展,科技进步日新月异,综合国力竞争日趋激烈。 27.社会主义初级阶段的表现(了解) 从总体上看,现阶段我国社会生产力水平还比较低;科学技术水平、民族文化素质还不够高;社会主义具体制度还不完善,我国社会主义仍然处于初级阶段。 28.如何理解初级阶段(了解) 所谓初级阶段,就是不发达阶段。这种不发达不只是表现在一两个方面,而是表现在经济、政治、文化生活的各个方面。 29.社会主义初级阶段需要多长时间(了解) 社会主义初级阶段从上世纪五十年代中期算起,至少需要一百年时间。 30.社会主义初级阶段我国社会的主要矛盾(了解) 社会主义初级阶段,我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 31.社会主义初级阶段国家的根本任务(知道) 社会主义初级阶段,国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路,集中力量进行社会主义现代化建设。 32.改革开放以来,我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来是什么(了解) 开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。 33.中国特色社会主义理论体系的内容(了解) 中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。 34.社会主义初级阶段的基本路线的核心内容(了解) “以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放”,即“一个中心,两个基本点”。35.以经济建设为中心的含义(了解) 就是在整个社会主义初级阶段,各项工作都必须服从和服务于经济建设,就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。 36.为什么要以经济建设为中心(或以经济建设为中心的重要性)(理解) 以经济建设为中心是兴国之要,是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。37.四项基本原则的内容(知道) 坚持社会主义道路,坚持人民民主专政,坚持中国共产党的领导,坚持马克思列宁主义毛泽东思想。 38.为什么必须坚持四项基本原则不动摇(或坚持四项基本原则的重要性)(理解) 四项基本原则是立国之本,是我们党、我们国家生存发展的政治基石。 39.为什么必须坚持改革开放不动摇(或坚持改革开放的重要性)(理解)

山东人民版思品三上品德与社会教案全集

三年级《品德与社会》教材分析 本册教材共三个单元,十一个课题。第一单元是“幸福家庭伴我成长”,有四个课题。第一课是《我的家庭》,第二课是《幸福的家庭》,第三课是《我成长的故事》,第四课是<我会做的事情>。第二单元是“可爱的学校”,有三个课题。第一课是《熟悉的学校》,第二课是《在学校工作的人们》,第三课是《学校周围探秘》。第三单元是“为我们生活服务的人”,有四个课题。第一课是《在邮局工作的人》,第二课是《我们的生活离不开他们》。第三课是《我能为大家做什么》。第四课《一次卖报的体验》。 本册教材的基本理念是:让道德教育存在与儿童的全部生活中,让道德培养回归生活;关注儿童的现实生活,促进学生在发展中生活;选取有意义的教育内容,引导儿童生活;追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。 本册教材体现《课程标准》的综合性、社会性、生活性、倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。本册教材通过使验和经验并初步运用社会科学各领域的研究成果和方法引导学生多角度、多层次地认识社儿童获得丰富的、连续的、不断深入和扩展的社会生活的体会生活,使学生获得有关社会生活的基础知识和继续深入探究社会生活的基本方法和技法。 第一单元:《幸福家庭伴我成长》教材分析 本单元共有四个课题:《我的家庭》、《幸福的家庭》、《我成长的故事》、《我会做的事情》。本单元的情感、态度、价值观: 1、了解自己的特点,发挥自己的优势,有自信心。 2、知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩,体会家庭成员间的亲情,以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心,孝敬父母长辈。 能力: 1、学习知识料理自己的生活,尽量少给父母添麻烦,关心家庭生活,愿意分担家务,有一定的家庭责任感。 2、体会健康文明的生活方式,有利于家庭幸福和个人身体健康,养成良好的生活习惯。 知识: 1、知道家庭生活要讲道德、要有家庭责任感,家庭成员之间要相互沟通,平等对待,会正确处理家庭成员间的矛盾。 2、懂得与邻里要和睦相处。 本单元主题授课11-12课时。 第一课:我的家庭 活动目的: 1、了解家庭的构成,知道每个人的成长都离不开家庭。 2、了解父母的工作、兴趣爱好等,体会父母对社会和家庭的贡献。 3、知道家庭成员之间的关系。 课时安排:2课时 第一课时 一、教学目标 1、通过复习让学生进一步认识家庭,体会家庭成员的亲请。 2、加深体会在自己的成长过程中父母所付出的辛勤劳动,学会体贴关心家人,孝敬长辈。二:教学准备 1、学习记录表 三:教学过程

六年级思想品德教案

品德与生活教学设计 六年级上册 一、全册教学分析 本册教材根据品德与社会课程标准的规定,儿童年龄与生活的实际,以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力,只是在相互关联中得到发展,以较好的落实三维目标。 二、全册教学要求: 1、了解地球的基本知识,熟悉世界海陆分布等情况,理解人与自然和谐共存的重要性,了解中国的面积、行政区划、地理位置,让学生知道各国在经济上互通有无的重要性,正确对待互联网。 2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境,学习一些常见自然灾害中的自救知识,理解人与自然和谐共存的重要,增强学生自觉主动保护物种的意识和情感,帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。 3、和儿童一起走进多样化的世界。培养学生开阔的视野、宽容的心态,正确认识其他文化,积极吸取外来文化的养分,更好的发展本民族的文化传统。 4、使学生懂得和平的重要意义和价值,珍惜来之不易的和平生活,正确对待科学技术,初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。 5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标,并据此独立安排自己的生活,发展他们的自主性和独立性,让他们健康快乐地成长。 三、教学重难点: 1、引导学生直面并审视生活中的各种问题,学会确定自己的生活和学习目标,学会独立。 2、以现实生活中的经验话题,逐步向学生打开成人生活的大门,在参与和探索中成长。 3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性,把儿童培养为优秀文化的一代新人。 4、向学生展示新的自然观,使学生爱护环境,保护地球。 四、提高质量措施: 1、教法与时俱进,适应学生的实际,以及新课改的需要。 2、调动学生学习的热情,使课内与课外有机的结合起来。 3、充分利用各种教学资源。 4、经常开展与课堂有关的活动。 5、强调以学生为主体,让学生主动参与课堂活动,激发学生的学习兴趣。 如果你笑对生活,生活便会对你惠顾;如果你笑对一朵花,花儿便会努力为你绽放;如果你笑对一群孩子,孩子便会茁壮成长。笑是一种坦然,一种欣赏,一种包容,一种关爱 第一单元你我同行 生男生和女 教学目标:

(人教版)品德与社会六年级上册全册教案

六年级品德与社会教学计划 一、学生情况分析 六年级学生共203人,本地农村学生,大多数学生学习习惯与品行表现较好,对教材知识的学生有兴趣,但少数学生学习相对困难,个别学生上课纪律也较差,平时表现不很乐观。 二、教材分析: 人教版六年级上册《品德与社会》是小学高年段最后一年学习的教材,本册教材在体现人教版《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上,有以下几个特点。 (一)学习内容更加深刻,学习视野更加开阔。六年级上册教材内容十分丰富,包含了品德、科学、历史、地理、文化、政治等方面的学习内容。 (二)教材内容的综合程度更高,注意引导学生综合学习。由于六年级教材内容涉及的面广,教材采用了一定的主题将相关知识进行了高度综合,打破了学科之间的界限。如第一单元以文明为主线,将科学、不迷信、社会文明、健康文明的休闲生活等内容统整在一起,让学生感受和认识到伴随着科学技术的发展,人类社会也在不断改变和完善着自己的物质生活,一步步走向文明。 (三)强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。史地内容在六年级上册教材中所占的比例为四分之三。根据课程标准要求,小学阶段历史内容学习与初中的历史、地理学习的价值观不同之处是:品德与社会课程中的史地内容是以“散点”式的方式呈现,重点突出情感态度价值观的教育。(四)重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。六上教材在史地内容编写时,重视历史与现实、乃至未来之间的关系;历史内容在现实生活中的沉淀、浮现;儿童在生活中能发现、理解和感受到的一些社会现象、社会事实,引导儿童走进历史中,去感悟,去认识,去理解。 (五)注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。 教材注重让学生通过学习,学会正确的思维方法,让他们懂得看待社会生活中的许多问题,都应当联系地看、历史地看、辩证地看。如第二单元,教材通过新旧中国的纵向事实比较,如两次洛杉矶奥运会;两个世纪开端的不同性质的两个事件;中国在世界上国际地位不断增强的事实和发展趋势,引导学生历史地、发展地、联系地看待祖国的发展。如第三单元教材通过新旧中国的纵向事实比较,引导学生从餐桌上的变化,即农产品的变化,以及日常工业用品从无到有的变化,体会祖国工农业生产的迅猛发展,及其对人民生活的影响,让学生体会和思考日常生活与工农业生产之间的联系,学会综合地、联系地看待社会的进步与发展。如第四单元,教材引导学生认识周边国家人们的生活习俗与该国地域环境、气候特点、历史文化、宗教信仰等有着十分密切的联系,让学生学会联系地看问题的

鄂教版《品德与社会》(三上)教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 鄂教版《品德与社会》(三上)教案 六神中学升华整理 1、我的一家 教学目标: 知道自己的成长离不开家庭。 知道家庭成员之间的关系,并能正确地称呼他们。 教学重点: 引导学生参与活动,在活动中感受父母长辈的关爱之情,体验家庭生活中的快乐和幸福。教学难点: 家庭成员之间和关系及称呼,体会家庭成员间的亲情。 教学准备: 让学生收集一些和家人合影的照片(全家福、生活照);准备一张用彩色纸 背景音乐课件。 教学时间:一课时 教学过程: 一、感受家的温馨气息 师:同学们,我们都有一个可亲可爱的家。我的家住在坪坝晏店街道,你们的家住在什么地方? 生1 :我的家住在…… 生2 :我的家住在…… 师:今天,我们就一起来说说我们的家。(师板书:我的家) 师:我先来说说我的家。(师展示自己的全家福)看,这是我九岁时的一张全家福照片,猜猜哪个是我? 生:左下角那个扎小辫的。 师:对,这就是九岁时的我,(指照片介绍)这是我的爸爸,这是我的妈妈,这是我的哥哥,这是我的姐姐。我长得像爸爸还是妈妈?

生2 :你妈妈。 生3 :既像你爸爸又像你妈妈。 师:为什么呢? 生1 :你是他们的孩子。 生2 :你是妈妈生的。 师:对,我是爸爸妈妈的骨肉,血管里流淌着他们的血液,他们是我最亲近的人。 师:(边讲边在全家福照片的周围画)那时我们一家人住在一个小乡村,屋前有一条公路,公路的右前方有一个小水塘,夏天,我们常去那儿游泳。屋的后面有一个绿色的竹林,我的姐姐常去那儿看书。对了,还忘了告诉你们,在公路边上还有一块空地,我和小伙伴们常在这儿做游戏。 师:同学们,你们家周围有哪些地方你最喜欢去?你们也像老师这样把自己喜欢去的地方画出来,待会儿再给我们介绍介绍! (生动笔画自己家周围景物,师巡视) 生1 :(指照片)这是我的爸爸,这是我的妈妈,我长得像妈妈。我家周围有一个小花园,我常在那里玩! 生2 :别人都说我长得像爸爸,特别是眼睛。这是我家,前面有许多草,后面有一个小水池,我常去游泳。 生3 :我不知长得像谁? 师:大家看呢? 生:既像爸爸又像妈妈。 生3 :我家附近有一家餐馆,我们一家人常去吃饭。 二、师生共同谈自己的家庭生活 师:(展示书上家庭生活的范例)现在我们来看一下另外一位同学的家庭生活是怎样的?生1 :他们在一起吃饭,打扫卫生。 生2 :他们有时闹别扭,有人生病了会着急。 师:(出示自己的家庭照片)我们一家人最喜欢在一块儿聊天,爸、妈只要他们一回家,我们兄妹三人就会围在他们身边叽叽喳喳地讲学校的故事,爸、妈也会告诉我们他们每天的新鲜事,这时一家人最开心。 师:你们一家人平时都在家里做些什么?

人教版六年级下册思品教案

第一单元生命需要呵护 第一课生命的奥秘 教学目标 1、初步了解生命孕育的常识,感受生命的神奇,为自己的生命感到自豪。 2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系,认识到生命不仅仅属于自己,学会感恩地生活。 3、初步了解生老病死的客观规律,从而树立珍惜生命,热爱生活,健康向上的人生态度。教学准备 1、问问妈妈,查查资料,以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》。 2、了解自己出生时妈妈所受的痛苦。 3、搜集与妈妈有关的资料;了解妈妈为自己做过哪些。 4、续写《父爱如山,母爱如水》;了解明信卡含义和意义。 第一课时 教学过程 一、组织教学利用课前几分钟活跃课堂气氛。 二、谈话引入 有谁问过妈妈自己是从哪里来的吗?如果没有问,那你是从哪里知道答案的?妈妈有没有告诉你自己出生时她所受的痛苦? 三、小胚胎故事 1、小组交流资料,然后分工合作,准备介绍《小胚胎的故事》。 通过讨论培养学生主动参与,不断探究,从中感受每个人的生命诞生的过程。 2、童话形式交流《小胚胎的故事》。{学生通过教学游戏从中体验到“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。} 材料:课前准备(问问妈妈,查找资料,以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》,描述“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。) 四、我出生的哪一天 交流自己的故事——《我出生的那一天》 通过讲故事的环节了解到妈妈生自己时的所受的痛苦。 1、向父母家人了解自己出生当天的故事,记录一个最感人的细节。 2、与妈妈进行一次访谈,了解到妈妈生自己时所受的痛苦。 五、解读生命密码 开展“解读生命密码”交流。 通过讨论、现场调查让学生了解有关生命孕育的疑问。 第二课时 教学过程 一、生命的独特与可贵 1、为什么我是男(女)孩,他(她)是男(女)孩? 2、为什么我长得像爸爸?他(她)长得像妈妈? 3、理解“每个人的生命是独一无二、令人自豪”。 二、我对妈妈知多少。 1、故事《天使的名字叫妈妈》 2、妈妈怀你的时候有什么反应?生你的时候经过什么痛苦?

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