fantastic用法
给大家推荐一个英语微信群-Empty Your Cup
英语微信群是目前学习英语最有效的方法，群里都是说英语，没有半个中文，而且规则非常严格，是一个超级不错的英语学习环境，群里有好多英语超好的超牛逼的人，还有鬼佬和外国美眉。其实坦白说，如果自己一个人学习英语太孤独，太寂寞，没有办法坚持，好几次都会半途而废。只要你加入到那个群里以后，自己就会每天都能在群里坚持学，坚持不停地说和练，由于是付费群，群里的成员学习氛围非常强，每天的训练度都非常猛，本来很懒惰的你一下子就被感染了，不由自主地被带动起来参与操练，不好意思偷懒，别人的刻苦学习精神会不知不觉影响你，Empty Your Cup英语微信群(进群加喂新 601332975)可以彻底治好你的拖延症，里面学员都非常友好，总是给你不断的帮助和鼓励，让你在学英语的路上重新燃起了斗志，因为每天都在运用，你的英语口语就能得到了迅猛的提升，现在可以随便给一个话题，都能用英文滔滔不绝的发表5分钟以上对这个话题的看法和观点，想提高英语口语的 可以加入进来，It really works very well.
创客教育在中小学的实施策略
创客教育实施方案 一、校园创客空间建设的背景 校园创客空间作为创客教育与创客运动的平台，一方面，它整合了创客活动所必须的工具、材料等硬件资源；另一方面，它是链接各个学生创客的纽带，是创客实践、创造、交流、分享的平台。学校可通过搭建这样一个创客空间实验室，把创客空间整合到现有的小学科技创新教育项目中，大胆尝试，打破年龄歧视，开展教育改革的新模式。 二、建设目的 伴随着科学技术的高速发展、互联网热潮的风起云涌，3D打印技术、Arduino等开源硬件平台日趋成熟、新能源新科技的运用普及化，越来越多热衷于将创意变为行动的年轻人踏上了“创客”之路，基于设计、分享、交流、制作、开源的“创客运动”正在席卷全球。 在学校建设面向青少年的创客室验室，通过“创客”活动和课程，学生们可以接触最前沿的软件、电子、机械、新能源等科学技术，在创客空间，学生们可以将想法运用所学知识动手实现，在碰撞、分享的自主、开放氛围中，他们的想象力被激发、创新能力被培养、自主学习与思考的能力得到锻炼。 创客空间必将引领更多学生走上爱科学、爱学习的道路。创客空间建设，可满足学生动手实践的需求，为他们提供“用知识”的机会，
努力将他们的奇思妙想实现出来，来这里的学生为了制作或创作他们想要的东西，通过聚会来共享资料和知识。创客空间其实具有了开放实验室、社团活动室、图书馆、学校教育理念展示窗口等功能。可以说学校的创客空间是创客教育的载体，承担了支持课程教学、支持学生活动的重要功能，也是培养学生创客精神、创客能力，推广创客文化的重要场所。 三、建设思路 现在简单来说建设我校校园创客空间的主要目标体现在 以下方面： 1、建成一个可供学生研究跨学科的综合性项目，提升技术的开放实验室。学生在创客空间中可以通过“创客”活动和课程，接触最前沿的技术，并将想法动手实现。在碰撞、分享的自主与开放氛围中，学生们的想象力被激发、创新能力被培养，而这恰恰是当前教育的薄弱环节，也是现有单一类型的校园实验室所欠缺的。因此，这个在校园内的创客空间，更多的也是一个开放的、自由的、自主的实验室，可为学生提供跨学科的合作，艺术、工程、电子、机器人等领域的整合学习资源、研究资源、开发资源、创造资源，以及动手实验的场地。 2、为学生提供一个固定的活动和交流场所，打造一个传播创客文化的造梦工厂。创客不仅是一群酷爱科技、热衷实践的人，也是以分享技术、交流思想为乐，他们在交流中聆听建议获取启发，整合来自不同知识领域的创意，创造出各种类型创新作品。因此，以校园内的
PDI产品使用常见问题解答——PIT篇
PDI产品使用常见问题解答——PIT篇 PIT检测仪时间设置无法保存，什么原因？ PIT的时间是由主板上一个专门的电池负责供电的，电池寿命一般3-5年，当发现设备时间设置无法保存时，往往是这个电池没电了，您可联系相关区域的售后服务人员，更换电池即可解决，更换电池是收费的，具体收费需咨询我公司售后工程师。 PIT双通道采集仪的几种模式分别是什么意思？如何选用？ 目前，EPC在国内销售的PIT检测仪均为双通道，可进行常规单通道检测，也可进行瞬态阻抗法检测及双速度检测。检测时，共有四种模式可供选择，分别是：ACC、VEL、F+V 和V+V。ACC表示加速度模式，我们使用的传感器其实加速度传感器，ACC模式采集的就是原始的加速度信号，但通常我们不采用这种模式，因为不符合我们的分析习惯，如果不小心选了这个模式也没关系，后期在电脑软件中可以转换为速度信号分析；VEL表示速度模式，就是讲采集的加速度信号积分为速度信号显示，是我们最常用的模式；F+V 模式是瞬态阻抗法测试，需要用到内置传感器的力锤进行测试，对分析桩身浅部缺陷很有帮助；V+V模式为双速度模式，需用到两个侧置加速度传感器，主要用于测试既有基础下桩身完整性及确定桩长等。 PIT采集信号时，采样频率如何选择？ PIT-VV的采样频率为50kHz、100kHz、150kHz；PIT-XA及PIT-Q的采样频率范围为32~128kHz。 正常情况下，PIT-VV的采样频率我们选择50kHz，PIT-XA和PIT-Q的采样频率我们选择64kHz，即可满足要求。采样频率的不同，影响的是相邻采样点之间的距离，频率越高，相邻采样点之间的间隔就越小，信号精度就相应越高。但由于PIT的采样点数是固定的（1K），所以采样频率的改变，势必会影响到信号所能覆盖的桩长范围，频率越高，覆盖的桩长越短。因此，一般只有我们需要查看桩身浅部缺陷的时候，才会设置较高的采样频率，不过即使这样，精度的提高其实也是有限的。
feel like doing和 feel like to do 的区别
feel like doing和 feel like to do 的区别 feel like doing=want to do 没有feel like to do这种用法 feel like 下面是我网上找的关于feel like的用法. 一、feel like＋名词，意为“觉得好像……”。 It feels like rain soon．好像马上就要下雨了。 二、feel like＋物质名词，意为“摸上去像是……”。 1. I'm holding something that feels like a potato. 我拿的东西摸上去像个土豆。 2. This kind of brick feels like wood. 这种砖摸起来像木头。 三、feel like＋名词／代词，意为“觉得想做……”。 I feel like a rest after the long journey. 长途旅行后我想休息一下。 四、feel like＋doing，意为“想做……”。 1. I don't feel like walking very much today. 我今天不太想散步。 2. She really feels like having a talk with him about his study at school. 她的确想和他谈一下他在学校的学习情况。 3. I don't feel like eating anything now. 我现在什么都不想吃。 4. Sometimes when I look into the sky, I feel like making a trip somewhere. 当我看天空时，我很想到某个地方旅行。 五、feel like＋反身代词，意为“感到舒适；感觉身体好”，like可省略。 1. I'm not feeling myself today. 我今天感觉不舒服。 2. He felt（like）himself after doing exercise. 锻炼之后他感觉很舒服。
中小学校园创客空间建设方案
中小学校园创客空间建设方案 1
中小学校园创客空间建设方案 基于STEAM创客教育的整体解决方案 校园STEAM创客教育
随着创客日益受到社会关注，开展创客教育已成为教育界讨论并实践的热点。如何开展创客教育，如何正确的认知创客教育，同样有待我们共同关注与探索。 一、创客教育与STEAM教育之间的关系 “校园创客空间”最重要的抓手是课程和活动。因此在建设上只注重硬件，不重视课程建设是不完整的做法。 ★青少年创新教育： 创新教育，是有目的地培养青少年的创新精神、创新能力和创新人格的教育。创客教育和STEAM教育是创新教育的两种重要方式。创客教育和STEAM教育对创新教育具有最直接的关联和影响，创新人才的培养需要同时扇动创客教育和STEAM教育两只“翅膀”。 ★青少年STEAM 教育：
STEAM教育倡导将各个领域的知识经过综合的课程结合起来，加强学科间的相互配合，让学生在综合的环境中学习，在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。 “STEAM其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型，它代表着一种现代的教育哲学，更注重学习的过程，而不是结果。本质上来说，我们敢于让学生们犯错，让她们尝试不同的想法，让她们听到不同的观点。与考试相反的，我们希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识。” ★教育部最新发布的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中第六条摘要
教育部：创客教育是未来中国综合国力提升与教育产业升级的重要工作！ 二、校园创客空间的建设目标: 营造能够充分支持学生进行多方面探究性学习的良好环境。激发学生设计创意的兴趣、爱设计创意的欲望，让学生亲身经理设计创意的过程、获得设计知识、掌握创意方法、培养创新素养的活动场所。 探究性实验是在教师引导下，由学生自己设计实验步骤，并经历探究过程，自己从中得出结论。因此，创新综合实验室会提供各种各样的探究仪器、设计实现工具，创设一个面对真实事物进行探究与面对想象设计进行实现的环境。综合实验室所进行的实验活动充分体现学生主体性，提高学生的参与度，既有利于学生基本知识技能的形成，又有利于培养学生的动手能力与解决实际问题的能力。 三、校园创客空间的布局及课程体系： 1、校园创客空间的布局 1-1、创客教学学习区 用于大班授课让学生了解创客精神和创客文化，经过在线学习全球的创客教育情况和创客的发展;用于学生学习程序的编写，培养学生的编程思维和编程能力;结合电子硬件，让学生学习以及掌握电子程序实现的方式，了解程序和功能的实现;结合配套的高级创客工具箱，让学生能够自由活动创意出有电子功能的简单模型作品;用于学生学习机器人结构以及机器人控制程序，了解更多机器人的实现方式。熟练使用三维设计软件，使作品更趋向于产品化。
Origin 使用问题
Origin 使用问题集锦 1. 请教怎样反读出 origin 曲线上全部数据点？ 如，我用 10个数据点画出了一条 origin 曲线，并存为 project的.OPJ 格式。但，现在我想利用 OPJ 文件从这条曲线上均匀的取出 100个数据点的数值，该如何做？注：要一切都使用 origin 软件完成，不用其他曲线识别软件。 Answer： ORIGIN 中，在分析菜单（或统计菜单）中有插值命令，打开设置对话框，输入数据的起点和终点以及插值点的个数，OK！生成新的插值曲线和对应的数据表格。 2. 如何用origin 做出附件中的图： 其中标注的三角形、方块是怎么整上去的？ Answer: 选中左侧竖工具条中的 draw tool(显示是几个点，第七个工具），移动到你要标注的位置双击，就产生了一个点，依次标注完方块。再标注三角的第一个点，标注完后改成三角，以后标注的就都是三角了。改动点的类型的方法和正常画曲线方式一样。 3. 如何用origin 做出附件图中的坐标轴（带刻度）？
Answer: 你把刻度改成那样不就行了。 8.0 的具体方法是双击坐标轴，title & format --> 选左边那个 bottom，然后在右边把 axis 改为 at position=。同理，然后选左边的 left，把axis也改为 at position=。 4. origin能否读取导入曲线的坐标？ 一张 bmp 格式的图片，图片内容是坐标系和拟合曲线，但是不知道用什么软件绘制的。请问能否将该图片导入 origin，读出曲线上任意一点的数据？ Answer: (1). 1.ORIGIN 有一个图形数字化插件可完成该任务。 2.有许多专门的图形数字化软件也可完成此任务。个人感觉专门的比插件也用、便捷。推荐 WINDIG25 (2). origin下的数字化插件是digitizer,下载地 址：https://www.360docs.net/doc/1e15871467.html,/fileexchange/details.aspx?fid=8拖入origin即可，但使用不是很方便。比较方便的是un-scan-it。 5. 如何在origin7.5 中标峰值？ 用origin7.5 作的XRD图，怎样直接在峰上标数据？ Answer: Tools/Pick peaks 设置一下点击 Find Peaks 就 OK了。Positive和Negative 是标正负峰值的意思，其他数值改变一下就知道干吗用的了。 6. 关于origin 拟合曲线延长的问题？ 我想把拟合之后的直线向前或向后延长一段距离与坐标轴相交。但是不知道该怎么弄。是不是要改那个范围的最大值和最小值啊？可是怎么改？
快速英语学习法(7)：“吃”的英文用法大全
快速英语学习法（7）：“吃”的英文用法大全 小伙伴们都纷纷封自己为中国最合格的“小吃货”，当然，要把中国文化发扬光大，就要做最合格的国际吃货。 那么，一看到“吃”，你想到的第一个单词除了eat之外，还有别的？其实，这是应该根据不同的情景和意义给予恰当的表达。常见的表达法如下： 1．译作take或have。 The patient can't take food yet．病人还不能吃饭。 We are having dinner now．我们现在正在吃晚饭。 2．译作dine，feed，taste，touch，graze等词。 She invites me to dine with her tomorrow． 她邀请我明天和她一起吃饭。 Have you fed yet？你吃饭了吗？ He hasn't touched ／tasted food for two days．他两天没吃东西了。 The horses were grazing quietly in the field． 马群正在田野里静静地吃草。 3．译作like，love，prefer，enjoy，care for，be fond of等。 Would you like `ice-cream`？你想吃冰淇淋吗？ She loves bananas．她爱吃香蕉。 Southerners prefer rice while northerners prefer noodles． 南方人喜欢吃米饭而北方人喜欢吃面条。 He is enjoying his dinner．他正津津有味地吃晚饭。 Tom doesn't care for meat．汤姆不怎么喜欢吃肉。 Ants are fond of sweet food．蚂蚁喜欢吃甜食。
likedoingsth和liketodo
like doing sth. 和 like to do sth. 区别 like to do sth 是偶尔一次的爱好， 而like doing sth 是长期性的爱好. like+doing这里面的进行时表示喜欢经常做一件事情，这件事情也就是这个人的爱好，例如"Do you like reading"意思是你爱好读书吗 like+to do加不定式表示想做什么事情，意思类似于want，例如"Do you like to go with me"表示现在愿不愿意去做某事 like一词具有多种词性和词义，以及多种用法。现简述如下： 一、用作动词： +名词/代词，意为"喜欢某人或某物"。例如： Tom likes fish very much.汤姆非常喜欢鱼。 Mr Wang is a good all like him. 王老师是个好老师，我们都喜欢他。 to do sth. 意为"(偶尔或具体地)喜欢做某事"。例如： I like to swim with you today.今天我喜欢和你一起去游泳。 doing sth. 意为"(经常或习惯地)喜欢做某事"。例如： He likes singing.他喜欢唱歌。 sb. to do sth.意为"喜欢某人做某事"。例如： She likes them to ask questions like this. 她喜欢他们像这样问问题。 like to do sth. (=want to do sth.)意为" 想要做某事"。例如： I'd like to go shopping with you.我想要和你一起去买东西。 like sb. to do sth.意为"想要某人做某事"。
中小学校园创客空间建设方案
中小学校园创客空间建设方案 基于STEAM创客教育的整体解决方案 校园STEAM创客教育
随着创客日益受到社会关注，开展创客教育已成为教育界讨论并实践的热点。如何开展创客教育，如何正确的认知创客教育，同样有待我们共同关注与探索。 一、创客教育与STEAM教育之间的关系 “校园创客空间”最重要的抓手是课程和活动。所以在建设上只注重硬件，不重视课程建设是不完整的做法。 ★青少年创新教育： 创新教育，是有目的地培养青少年的创新精神、创新能力和创新人格的教育。创客教育和STEAM教育是创新教育的两种重要方式。创客教育和STEAM 教育对创新教育具有最直接的关联和影响，创新人才的培养需要同时扇动创客教育和STEAM教育两只“翅膀”。 ★青少年STEAM 教育： STEAM教育倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来，加强学科间的相互配合，让学生在综合的环境中学习，在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。
“STEAM其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型，它代表着一种现代的教育哲学，更注重学习的过程，而不是结果。本质上来说，我们敢于让学生们犯错，让他们尝试不同的想法，让他们听到不同的观点。与考试相反的，我们希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识。” ★教育部最新发布的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中第六条摘要 教育部：创客教育是未来中国综合国力提升与教育产业升级的重要工作！ 二、校园创客空间的建设目标:
营造能够充分支持学生进行多方面探究性学习的良好环境。激发学生设计创意的兴趣、爱设计创意的欲望，让学生亲身经理设计创意的过程、获得设计知识、掌握创意方法、培养创新素养的活动场所。 探究性实验是在教师引导下，由学生自己设计实验步骤，并经历探究过程，自己从中得出结论。因此，创新综合实验室会提供各种各样的探究仪器、设计实现工具，创设一个面对真实事物进行探究与面对想象设计进行实现的环境。综合实验室所进行的实验活动充分体现学生主体性，提高学生的参与度，既有利于学生基本知识技能的形成，又有利于培养学生的动手能力与解决实际问题的能力。 三、校园创客空间的布局及课程体系： 1、校园创客空间的布局 1-1、创客教学学习区 用于大班授课让学生了解创客精神和创客文化，通过在线学习全球的创客教育情况和创客的发展;用于学生学习程序的编写，培养学生的编程思维和编程能力;结合电子硬件，让学生学习以及掌握电子程序实现的方式，了解程序和功能的实现;结合配套的高级创客工具箱，让学生能够自由活动创意出有电子功能的简单模型作品;用于学生学习机器人结构以及机器人控制程序，了解更多机器人的实现方式。熟练使用三维设计软件，使作品更趋向于产品化。
origin8使用小技巧
人人网- 日志分享 1. 请教怎样反读出origin曲线上全部数据点？ 如，我用10个数据点画出了一条origin曲线，并存为project的.OPJ格式。 但，现在我想利用OPJ文件从这条曲线上均匀的取出100个数据点的数值，该如何做？ 注：要一切都使用origin软件完成，不用其他曲线识别软件。 https://www.360docs.net/doc/1e15871467.html,/bbs/viewthread.php?tid=1390313 [1] Answer： ORIGIN中，在分析菜单（或统计菜单）中有插值命令，打开设置对话框，输入数据的起点和终点以及插值点的个数，OK！生成新的插值曲线和对应的数据表格。 2. origin中非线性拟合中logistic模型的疑问？ origin 中非线性拟合中的logistic模型为 y = A2 + (A1-A2)/(1 + (x/x0)^p) 其初始参数设置为 sort(x_y_curve); //smooth(x_y_curve, 2); x0 = xaty50( x_y_curve ); p = 3.0;
A1 = max( y_data ); A2 = min( y_data ); A1 = min( y_data ); A2 = max( y_data ); 而据我看到的logistic的模型都是（自己origin中自定义的） y =A1/(1+(A1/A2-1)*exp(-k*x)) 也就是说 origin 中的logistic有4个数值需要确定，而自定义的有3个数值 从结果来看，没有太大区别，但为什么函数不一样呢？ 不是学数学，高人能否详细说明下。 https://www.360docs.net/doc/1e15871467.html,/bbs/viewthread.php?tid=1391522 [2] Answer: 你可以看一下这个文档，里面有数种不同形式的 logistic 模型： https://www.360docs.net/doc/1e15871467.html,/web/packages/drc/drc.pdf [3] 当然，这是一个 R (https://www.360docs.net/doc/1e15871467.html,) 包的文档，但不妨碍你看其中的公式。 R 是开源的啊，以 GPL 发布，可以从 https://www.360docs.net/doc/1e15871467.html, [4]上了解更多。I 3. 如何用origin做出附件中的图：其中标注的三角形、方块是怎么整上去的？https://www.360docs.net/doc/1e15871467.html,/bbs/viewthread.php?tid=1393739 [5] Answer:
blade特殊用法
错误!不能读取或显示文件。特殊用法adjustable blade 可调整叶片 可调整刀片 变距桨叶, 活距桨叶 air cooled cascade blade 气冷叶栅桨 airscrew blade 螺旋桨叶 anchor blade 锚爪 articulated blade 【航空】铰接桨叶 back saw blade 锯条 backward curve blade 后曲叶片 beater blade 轮叶, 逐稿轮叶片, 击轮叶片 bent blade 弯刀, 弯形旋耕刀 blower blade 吹送机轮叶片, 鼓风机轮叶片 calling-on signal blade 引导信号臂板 cambered blade 曲面桨叶, 弯曲叶片 carbide blade (无心磨床的)硬质合金刀片, 硬质合金托板 cascade blade 叶栅的叶片 cast blade 铸造叶片 central blade
(多叶舵的)中间舵叶 centrifuge blade 离心叶片; 离心刀片 ceramic rotor blade 陶瓷动叶片 circular shear blade (圆剪床的)圆形刀片completeblade 整叶片 compressorblade 压缩机叶片 conduction-cooled turbine blade (导热)冷却式涡轮叶片 constant reaction blades 等反应度叶片 constant speed chopper blade 恒速调制盘叶片 counter blade 对刃 covering blade 覆土铲 Cuban blade 无柄刀(生产雪茄烟用) cutter blade (铣)刀片 切割器动刀片 Damascus blade 大马士革钢刀 detachable blade 可折桨叶 可换刀片[刀刃] diamond-impregnated blade 金刚砂刀片 die blade
like doing sth 和 like to do sth.
like doing sth. 和like to do sth. 区别 like to do sth 是偶尔一次的爱好， 而like doing sth 是长期性的爱好. like+doing这里面的进行时表示喜欢经常做一件事情，这件事情也就是这个人的爱好，例如"Do you like reading?"意思是你爱好读书吗？ like+to do加不定式表示想做什么事情，意思类似于want，例如"Do you like to go with me?"表示现在愿不愿意去做某事 like一词具有多种词性和词义，以及多种用法。现简述如下： 一、用作动词： 1.like+名词/代词，意为"喜欢某人或某物"。例如： Tom likes fish very much.汤姆非常喜欢鱼。 Mr Wang is a good teacher.We all like him. 王老师是个好老师，我们都喜欢他。 2.like to do sth. 意为"(偶尔或具体地)喜欢做某事"。例如： I like to swim with you today.今天我喜欢和你一起去游泳。 3.like doing sth. 意为"(经常或习惯地)喜欢做某事"。例如： He likes singing.他喜欢唱歌。 4.like sb. to do sth.意为"喜欢某人做某事"。例如： She likes them to ask questions like this. 她喜欢他们像这样问问题。 5.would like to do sth. (=want to do sth.)意为" 想要做某事"。例如： I'd like to go shopping with you.我想要和你一起去买东西。 6.would like sb. to do sth.意为"想要某人做某事"。 I'd like you to meet my parents.我想要你见见我的父母亲。 二、用作介词： 1. be like, look like后接名词或代词作宾语，意为"像……；跟……一样"。例如：
PIT501J 液晶式塑料摆锤冲击试验机使用手册
前 言 感谢您选择了本公司的产品，本公司不仅为您提供质量优良的产品，而且将为您提供可靠的售后服务！ 深圳万测试验设备有限公司是先进计量仪器的制造商，而且是研制塑料塑料塑料摆摆锤冲击试验机 锤冲击试验机的专业厂商。本公司生产的各种计量、测试设备不但具有外观造型美观、结构简单紧凑，而且试验功能完善、测量精度高等特点，在同行业中性能价格比最好。 为了适应试验机市场的发展除塑料摆锤冲击试验机塑料摆锤冲击试验机塑料摆锤冲击试验机外，本公司还研制金属摆锤冲击试验机（PIT 系列）、微机控制管材耐压爆破试验机（PRB 系列）、微机控制热变形维卡软化点试验机（HVT 系列）、全自动落锤冲击试验机（DIT 系列）等多种材料试验机以及缺口型、哑铃型制样机，客户可以根据自身的需要选择机型，也可提出要求向本公司专门订制特殊类型的试验机，本公司将热忱为广大用户服务。 本说明书中带有本说明书中带有“★”“★”“★”的地方的地方的地方，，请您特别注意并仔细阅读请您特别注意并仔细阅读。。 随机文件： 本机装有如下随机文件： 1、 《摆锤冲击试验机使用说明书》 2、 《产品出厂装箱单》 3、 《产品保修卡》 4、 《产品合格证》 在您接收本设备时，请检查上述文件是否齐全，并妥善保管。 ★提示提示提示：：为确保设备的正常使用，本公司要求用户在使用该设备之前，务必认真阅读本《塑料摆锤冲击试验机使用说明书》。 ★提示提示提示：：本公司对出厂的仪表提供一年的保修服务，但违反操作规程而造成的人为因素引起的损坏则不属保修范围。
★提示提示提示：：在您的设备调试合格后，为确保您得到最佳服务,请您签写《产品验收报告》和《现场安装调试/培训记录表》,由我们公司的调试人员带回本公司存档。 本说明书是按照出版当时所生产的产品所编制，随着产品的不断改进，书中内容可能会与出版之后生产的产品有所不同。 不同之处，不再另行通知，敬请谅解！ ★特别声明特别声明特别声明：：本说明书不能作为向本公司提出任何要求的依据。 本说明书的解释权在本公司。 虽竭尽全力，但疏漏与谬误在所难免，竭诚欢迎广大用户批评指正。 2016/05/01版本/版次：B/0
上厕所多种英语口语表达
上厕所多种英语口语表达 和朋友一起吃饭也好，正在开会也好，如果你忽然感觉想去方便一下，又不好意思直接说“我要上厕所”，英语中可以怎么说呢？ 在中文里，我们有不少这方面的委婉说法，比如“出恭”，“方便”，“去洗手间”等等，同样在美语中也有很多表达这一意思的委婉说法。如果不知道的话，很容易在交际过程中闹出笑话。 1. I need to go somewhere. 听到这句话可千万别回答成：You can go anywhere you like.那可是要闹大笑话了。I need to go somewhere. 的意思就是“我要上厕所”。当有老外这么说的时候，指示给他卫生间在哪里就行了。 2. I want to wash my hands. 你在同女生吃饭的时候有没有注意过她们说“我去洗下手”？这句话隐含的意思也是“我要上厕所”。在英语中这句话就是“I want to wash my hands.”女生说得更客气的一句话是“I need to powder my nose.”，是很含蓄的说法。而“I want/need to go (or use) to the bathroom/restroom. ”则是比较普通的委婉了，程度没有上面两个高。 3. I need to answer the call of nature. 一种更为文雅的说法称内急为“the call of nature”，那么上厕所就成了“to answer the call of nature.”。有时个别年纪大的女士在这种情况下还会说“I need to make a pit stop.”其实“pit stop”是指在赛车过程中，赛车在途中紧急停留加油、维修的地方。看来，她们肯定将解决问题看作是一种“紧急维修”了。 4. I need to go pee. 说过了委婉的说法，一些俚语和口语中很直接的说法我们也要了解一下，这些说法经常出现在一些电视剧和电影中，比如“I need to go pee.”或“I need to take a leak (小便)。”或“I need to take a dump.”但这些讲法是非常粗鲁的，通常在小孩子或者受教育程度不高的人中间使用比较普遍。 说到这儿，有人也许要问，那么上课，开会，听报告或者赴宴会时要上厕所，应该如何说呢？其实在任何场合中，你需要使用卫生间，去就是了，不用跟任何人打招呼。正如美国人所说的那样“If you gotta go, you gotta go.”
校园创客空间
校园创客空间介绍 1.定义： 校园创客空间是指在校园里建设而成的实施STEAM创客教育的空间，它是信息技术使能的创新教育实践场，用于培养学生的创新能力自我管理，把很多新奇的创意想法变为现实，创造出来，分享新鲜富有创意的技术知识和理念，普及创客思想的新型开放性创新实验室。 校园创客空间结构图
校园创客空间实景（一） 校园创客空间实景（二）
校园创客空间实景（三） 2.功能区构成： 校园创客空间包含有五个功能区：展示区、创造区、活动区、讨论区、材料区。 2.1 展示区 展示区往往是在校园创客空间的前端（即入口处），用于展示学生创客作品。配有展示台和展示柜两种展示装置，展示柜主要陈列数量众多的小作品和需要适当保护的作品，展示台陈列作品适合与观众互动。
展示区也陈列一些外来作品（经典展品），用于开扩学生眼界，启发学生创新灵感。 展示区实景图 2.2 创造区 创造区是校园创客空间的核心功能区，学生就是在这里将想法变成现实。这里有品种众多、先进高技术的设备，同时还考虑学生的设备操作能力和安全需求，很多设备为特殊设计的桌面级装备。 创造区实景图
2.3 活动区 活动区有两个功能：（1）用于集中学习、上课；（2）用于举办小型活动，如班级比赛； 这里相当于电脑室，但其桌椅又方便移动，以便开展活动。 活动区实景图 2.4 讨论区 讨论区主要用于小组讨论，或老师对小组学习进行小范围指导，需要这样一个相对封闭的区域。 讨论区实景图 2.5 材料区
材料区主要功能是保管耗材和少量精密易损的仪器设备，有一定的保管箱柜和制度，一般由专人负责，也可以是半开放方式。 材料区实景图 3.生态体系 一个校园创客空间必须具备“对象”“空间”“活动”三个要素，Labplus盛思认为三个要素构成创客空间组成、目的与方向。 3.1 对象 “人”是校园创客空间的主体：包括学生、老师和社会第三方的参与者。 在一群人中，以学生为主体，即在校高中学生、初中学生、小学生等，而老师则承担着相应的教学及辅导职责，为了弥补学校师资的不足，需要具有相应资质的社第三方--社会创客也来参与学校的创客教育的教学工作。 3.2 空间 “物”是校园创客空间生长的载体：包括空间的技术平台、空间基础设施、功能设备和各种材料物件载体。 校园创客空间强调模块化的构建空间的基础设施，公共活动空间、加工设备区、知识分享区、项目执行区域各自成为一个独立的单元，可以灵活的拆分、组建和系统集成；构建创客空间的基础技术平台---即物联网平台—也需要是开源、开发的，以便于更多的人基于已有的基础进行技术改进和项目开发；并在此基础上构建物联体系、社交化的社区等；基础技术平台还需要多元化的接入手段，从而使空间本身剧本多元性、开放性和自我生长的潜力。 校园创客空间最为突出的一点是所有创客空间中的所有设备既能发挥相应的功能作用，其本身又可以成为空间开展教学的载体，内容都是开源、众创和可生长的。这是因为绝大部分的设备都可基于现有的开源硬件构建的技术和物联体系构建，项目的内容和执行过程的全部透明化，通过社交网络进行推广和交流。空间内容形式也具备多元化的特征：包括在线教程、视频微课、纸质教材等。 构建创客空间的功能设备包括：模块化的电子设备、模块化的机械设备、商用和开源的3D打印设备（FDM:开源，磐纹，MokerBot，太尔时代；光固化：材质：塑料材质、金属材质、生物、食品）3D加工设备（折纸、纸板、粘土、陶瓷、木头、木器）和相关的物理、化学实践设备。 3.3 活动
英语俚语解释及用法 英文
●Balancing act (compromise in dilemma /deal successfully with two or more people, groups, or situations that are in opposition to each other ) [The UN must perform a delicate balancing act between the different sides in the conflict. ] ●Hot air (loud and confused empty talks) [No one likes a person who thinks very highly of his own opinions but is really full of hot air.] ●Go belly-up (collapse/to be dead-end) [My brother’s company went belly-up last month when its revenues were far below its monthly debts, so now he’s looking for a job.] ●Keep the head above water [Earning barely enough to support the family, father was quite happy only if he could keep his head above water.] ●XYZ (Check your zipper) ●Rome was not built in a day. ●Penny wise and pound foolish.(小事聪明、大事聪明) ●Variety is the spice of life. ●Honesty is the best policy. ●Bellybutton ●Plain sailing(easy unobstructed progress) ●Flowery language/plain flowery ●Snak e charmer(a performer who uses movements and music to
Origin 使用问题集锦
1. 请教怎样反读出origin曲线上全部数据点？ 如，我用10个数据点画出了一条origin曲线，并存为project的.OPJ格式。 但，现在我想利用OPJ文件从这条曲线上均匀的取出100个数据点的数值，该如何做？注：要一切都使用origin软件完成，不用其他曲线识别软件。 https://www.360docs.net/doc/1e15871467.html,/bbs/viewthread.php?tid=1390313 Answer： ORIGIN中，在分析菜单（或统计菜单）中有插值命令，打开设置对话框，输入数据的起点和终点以及插值点的个数，OK！生成新的插值曲线和对应的数据表格。 2. origin中非线性拟合中logistic模型的疑问？ origin 中非线性拟合中的logistic模型为 y = A2 + (A1-A2)/(1 + (x/x0)^p) 其初始参数设置为 sort(x_y_curve); //smooth(x_y_curve, 2); x0 = xaty50( x_y_curve ); p = 3.0; if( yatxmin( x_y_curve ) > yatxmax( x_y_curve ) ) { A1 = max( y_data ); A2 = min( y_data ); } else { A1 = min( y_data ); A2 = max( y_data ); } 而据我看到的logistic的模型都是（自己origin中自定义的） y =A1/(1+(A1/A2-1)*exp(-k*x)) 也就是说origin 中的logistic有4个数值需要确定，而自定义的有3个数值 从结果来看，没有太大区别，但为什么函数不一样呢？ 不是学数学，高人能否详细说明下。 https://www.360docs.net/doc/1e15871467.html,/bbs/viewthread.php?tid=1391522 Answer: 你可以看一下这个文档，里面有数种不同形式的logistic 模型： https://www.360docs.net/doc/1e15871467.html,/web/packages/drc/drc.pdf 当然，这是一个R (https://www.360docs.net/doc/1e15871467.html,) 包的文档，但不妨碍你看其中的公式。 R 是开源的啊，以GPL 发布，可以从https://www.360docs.net/doc/1e15871467.html,上了解更多。
大英3课本重点词汇短语句式
Unit 1 词汇： arouse restore furnish panel inherit arrest notify justify fantastic multiple deputy arrest commission bloody suspicion injection considerate Christ horizon leather deceive deposit notify supervise motive substantial debt 短语： raise a glass to turn out buy up bring…to life live out bring…into court add on fall upon dark days stick by sb sink…into fix up make…into sell sth. at a loss 句式： 据说……it is said that... 似乎……(虚拟语气) asifit were... 一旦…once… 新闻报导开头部分的典型句型T omintoul, Scotland—on Saturday night at The Grouse’s Nest…. 用来讲述事件发生的时间和地点。 Now that 作为连词连接句子，通常意为: “seeing that” “in as much as” or “since”. that 有时可以省略。 同位语从句 复合形容词的构成方式； 副词“as ”在句子中的作用； Unit 2 词汇： consume bounce calculate indicate undo derive interfere remedy allowance typical liable plus striking respectively endurancemoderate evidence journal upplementrestrict digest vessel calculate compound storage advisable yearlymodify select derive 短语： concern with regardless of spring up take measures to as a result of aim at agree to set up lead to on top of work on coordinate one's efforts to clean up up to lead to bounce back in general take in at risk out of breath add sth. tothrow up go up sum up tip over the edge
Todoing用法归纳
To doing 用法归纳 一、动词+介词to+动名词 1. admit to doing sth 承认做了某事 2. apply to doing sth 适用于做某事 3. object to doing sth 反对做某事 4. see to doing sth 负责做某事 5. stick to doing sth 坚持做某事 6. take to doing sth 喜欢上做某事，逐渐习惯做某事 应用实例： He admitted having stolen the money. 他承认偷了钱。 These methods apply to learning English. 这些方法适用于英语学习。 He objected to being treated like a child. 他反对被当作小孩子看待。 Reporters should stick to investigating the facts. 记者应坚持调查事实。 Soon he took to sleeping late. 不久他就养成了睡懒觉的习惯。 二、动词+宾语+介词to+动名词 7. apply oneself to doing sth 专心致力于做某事 8. devote sth to doing sth 把……献给做某事 9. devote oneself to doing sth 献身于做某事 10. limit sth to doing sth 把…限制在做某事的范围内 11. reduce sb to doing sth 使某人沦为做某事 12. give one’s life to doing sth 献身于做某事 13. give one’s mind to doing sth 专心做某事 14. have a dislike to doing sth 厌恶做某事 15. have an eye to doing sth 注意做某事 16. have an objection to doing sth 反对(反感)做某事 17. pay attention to doing sth 注意做某事 18. set one’s mind to doing sth 决心做某事 19.make a contribution to doing sth 为某事作出贡献 应用实例： She applied herself to learning English. 她专心学习英语。 Hunger reduced them to stealing. 饥饿使他们沦落为盗贼。 She devoted herself to helping the poor. 她致力于帮助穷人。 I have a strong dislike to playing cards for money. 我极讨厌打牌赌博。 He has a strong objection to getting up so early.他很反感这么早就起床。 You should pay more attention to uniting and working with those who differ with you. 你应该更注意团结那些自己意见不同的人一道工作。 三、be+形容词（含过去分词）+介词to+动名词 20. be equal to doing sth 等于做某事，能胜任做某事 21. be used to doing sth 习惯于做某事