11、春(导学案)

11、春

班级姓名学号

一、明确学习目标：

1、了解作者及其代表作品；理解并积累文中的生字、新词。

2、能流畅地朗读并背诵全文；理清文章思路；体会比喻，拟人等修辞手法的作用。

3、体会作者对春天无限热爱的感情，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

学习重点：

1．学习本文准确生动的用词，体会作者清新自然的语言风格；

2．学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。

二、自主预习：

1、根据拼音写汉字或给括号前的字注音。

酝酿

．．（）（）抖擞．（）应和．（）黄晕．（）

liáo（）亮 hōng（）托朗rùn（） wǎn（）转

披蓑（）戴笠（）

2、解释下列词语或根据意思写词语：

（1）欢欢喜喜的样子。（）

（2）呼唤朋友，招引同伴。（）

（3）比喻姿态优美。（）

（4）舒展、活动。（）

（5）明朗润泽。（）

（6）各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。（）

（7）一年的计划在春季考虑安排。（）

3、整体把握：

（1）《春》的作者是 __ ，字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。作品有诗文集《 ___ __ 》，散文集《 ______ 》《欧游杂记》等。

（2）《春》是一篇优美的__________散文。作者抓住了春天的特点，描绘了一幅

________________________________________________________的春景图，赞美了

_________________________________________________________，抒发了作者对大好春光的

_____________________________________________之情。

（3）全文可以分为几个部分？结合提示的内容完成下面的课文内容结构图。

春(1)：盼……来……近（统领全篇，开启下文）

总体轮廓(2)：水（涨）山（）太阳（）

图(3) ：报春

春)春花图(4) ：花争春

图(5) ：唱春

图(6) ：润春

图(7) ：迎春

(8—10)：三个比喻。娃娃——新；姑娘——；青年——。

三、学习研讨

1、文章描写了春天的哪几种代表性的事物呢？展现了几幅图画？_______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

2、文章最后三个自然段的顺序能否颠倒？为什么？

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 3、结合语境，品味下面句子，注意加点词语的表达效果。

1、盼望着，盼望着

．．．．．．．，东风来了，春天的脚步近了。

_______________________________________________________________________________________ 2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹．着

_______________________________________________________________________________________

3、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸

．．着你。

_______________________________________________________________________________________

4、小草偷偷

．．．，绿绿的。

．．的从土里钻．出来，嫩嫩的

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四、片段阅读：

（一）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

（二）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

（三）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1、片段（一）主要描绘了一幅什么图景？有和特点？

_______________________________________________________________________________________ 2、“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么？

_______________________________________________________________________________________ 3、“吹面不寒杨柳风”一句出自_____________________，杨柳风指的是_____________________，整个诗句运用了___________的修辞方法，“杨柳风”运用了_______________的修辞方法。

4、片段（三）这段文字描绘的是________图。作者抓住了________的特点是________和________，从静景写到________，从________写到人，由近写到________。

5、从选段中挑选出一句你最喜欢的句子，说明理由。

______________________________________________________________________________________ 五、拓展阅读：

春之怀谷

张晓风

春天必然曾经是这样的；从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。

那样娇，那样敏感，却又那样浑沌无涯。一声雷，可以无端的惹哭满天的云，一阵杜鹃，可以斗急了一城杜鹃花。一阵风起，每一棵柳都吟出一则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的絮，每丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理、不逻辑，而仍可以好得让人心平气和。

春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰后温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。

而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，千千万万在溪畔在江畔浣纱的素手所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名——“春”。

鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。

至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去记忆去垂询。

春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访踯躅在湮远年代中的春天。

1、“冷面”和“花面”各指什么说的？

______________________________________________ _________ 2、为什么说“春天就是这样不讲理，不逻辑”？

________________________________________________ _______ 3、为什么说“所有的鸟全不是好的数学家”？这句话表达了作者怎样的心理感受？

________________________________________________ ______ ____________________________________________________________________________ 4、文中哪句话直接点明了文题“春之怀谷”的含义？

________________________________________________ ______ ____________________________________________________________________________ 5、文章最后一句话有什么深刻含义？

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六、我的收获：

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