通过课题研究提高高中学生英语写作能力的实践与探索
146教育管理与艺术?2014年第7期
学科教育
《普通高中英语课程标准（实验）》中语言技能教学建议中对写作技能教学目的要求是：表述事实、观点、情感、想象力，交流信息，培养规范的写作习惯。高考书面表达考查考生用书面形式表达思想、情感和传递信息的交际能力，要求考生清楚表述事实、观点、情感和想象等内容，一直是历年高考的重点和难点，分数比重占整份考卷（150分）的16.7%（25分）。教师该如何提高学生的书面表达能力呢？以下是笔者近一年来课题研究中通过试题评析提高书面表达能力的具体做法。
首先，要做好试题评析，必须全面细致地了解学生的试题存在的问题，并针对其问题提出相应的策略。2013-2014学年学校安排笔者担任本校2014届高三（6）、（7）班英语教学工作。本校2014届理科平衡班共11个班级中，高二下期期末英语考试这两个班级成绩都不理想，名列年段之末。笔者把两个班级学生的试题全部进行仔细分析，并把每位学生的书面表达分数及总分进行建档。从中发现这两个班学生的书面表达存在非常严重的问题：
1.?每个班有将近30名学生（学生总数：高三(6)班54人，高三(7)班52人）的卷面涂改非常严重，可见平时学生根本不注重卷面整洁。
2.?句法、语法一片混乱，主谓不一致，随心所欲地使用谓语动词。有很多学生使用be+V原形这种错误结构，也有学生根本不去关注词性，?还有不少学生在情态动词后面使用动词的过去式等。
3.?中国式英语随处可见。学生
通过课题研究提高高中学生英语写作能力的实践与探索
福建省永定第一中学?陈小珍
没有考虑到英语和汉语的不同，直接逐字逐句地翻译过去。
4.很多学生出现单词拼写错误，如second?写成secomed,?opinion?写成opion?等等。不注意标点符号，在逗号后面，单词首字母采用大写形式。
高考评分原则明确规定“拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。如书写较差以至影响交际，将分数降低一个档次”。因此卷面不整洁胡乱涂改、任意大小写的文章绝对无法取得好成绩。
其次，每次试题评析着重一个要点。笔者在评析高二期末至本学期福建省质量检查试题以来，每次试题评析主要从一个重点突破，这样成效很大。比如，在评析高二期末试题时，针对上文所列出的问题，笔者重心放在卷面的整洁度上，在接下来的一段时间书面表达教学的重点就是强调学生的卷面整洁度，于是在第一次阶段考试中，学生的卷面有了完全的改观，绝大多数同学都可以做到卷面整洁。
又如在评析上学期第二次阶段考试时，笔者重点讲解经典句型在书面表达中的使用，要求学生掌握一些非常基本又重要的句型结构。如：
1.?A?is?to?B?what?C?is?to?D（?A对B来说就像C对D的关系一样）；
2.?the?more…,the?more…
3.I t i s u n i v e r s a l l y?acknowledged?that?…（众所周知/全世界都知道...）
4.?What?和?How?引导的感叹句（多么...！）?
5.?It?is/was?+?被强调的部分?+?that?+?其余部分
6.Only?引导的倒装句式等
从以上表格可见笔者所教授的两个班级书面表达有了很大的进步，英语成绩更是有了质的提升，并且在之后的各类英语考试中，位次一直保持在整个龙岩市的前列。
将近一年的课题研究给笔者带来了很大的收获和很深的感受：课题研究不仅让老师成为研究者、思想者，更重要的是课题研究使学生成为受益者！该课题研究实践与探索表明：在书面表达教学中,试题评析方法对提高高中学生英语写作能力是行之有效的。
又如在2014年3月份的龙岩市质检中，笔者在试题评析时着重讲解书面表达中衔接词的使用。
如递进关系：besides,?what’s?more,?furthermore,?moreover, 等
对比关系：on?the?one?hand,?on?the?other?hand,?while?等
因果关系：therefore,?so,?as?a?result等
下表是笔者根据学生每次试题存在的主要问题所提出的对策：
内容时间对策
高二期末试题评析2013年9月份提高学生卷面整洁度上期第一次阶段考试题评析2013年9月份
纠正中国式英语
上期半期考试题评析
2013年10月份There be 正确使用
上期第二次阶段考试题评析2013年11月份经典句型的使用
上期末龙岩市质检试题评析2014年1月份如何正确审题
下期第一次阶段考试题
2014年2月份词汇中词性的应用
下期龙岩市质检2014年3月份正确使用衔接词下期永定县质检2014年3月份如何润色文章下期福建省质检2014年4月份如何对文章谋篇布局下期龙岩市质检2014年5月份书面表达的总体提高适应性考试
2014年5月底
书面表达的总体提高
经过一年的实践与探索，通过试题评析提高英语写作能力的成果显著，下面是从高二期末考试开始到5月份龙岩市第二次质检考试每次书面表达成绩、总分及年段排名的记录：班级项目高二期末上期阶1上期半期上期阶2上期市统考下期阶1
下期市质检下期县质检下期省质检下期市质检高三(6)班
班级平均分97.24
95.48
107.8
95.6199.2
101.7
89.42
104.8
100.66
90.62
年段名次7535
7
54522书面表达14.916.0916.416.416.7
16.6
16.817.1217.318高三(6)班
班级平均分96.98
100.8
109.7
98.84102.97107.2
92.07
106.55
101.5
94.5
年段名次9111
1
11111书面表达
14.98
16
16.5
16.816.84
17.01
17.07
17.53
17.64
18.15