学前教育教学中的德育渗透探析

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学前教育教学中的德育渗透探析

作者：张玉

来源：《都市家教·下半月》2016年第04期

【摘要】作为人生中的启蒙时期，幼儿期是塑造人格、养成道德观念的重要时期，因

此，在学前教育中渗透德育，潜移默化的影响和熏陶幼儿的行为、思想，促使幼儿养成良好的思想道德，形成正确的思想观念，是提高学前教育教学质量的必要手段。本文通过简要分析学前教育教学中德育渗透的重要性，指出学前教育教学中渗透德育的具体方式，以期能够提高学前教育的教学质量，提升幼儿的综合素质。

【关键词】学前教育；德育渗透；重要性；方式

幼儿期是人生的启蒙期，是塑造人格、养成道德的关键时期，俗话说：“三岁看小，七岁看老”，因此，重视学前教育的地位，合理开展学前教育，是提高学前教育质量的必然要求。在素质教育的背景下，把德育渗透到学前教育教学中来，潜移默化地影响幼儿的行为习惯，引导幼儿养成健康的人格和良好的道德，提高幼儿的思想道德素质，是幼儿教师的教学任务。

一、学前教育教学中德育渗透的重要性

我国古代著名的思想家孔子曾提出：“少若成天性，习惯如自然”的观点，由此可以看出，幼儿时期是培养一个人良好的行为习惯和优秀道德品质的关键时期，因此，在幼儿时期，有目的、有计划的加强德育教育，塑造幼儿的个性和思想品质，促使幼儿养成正确的思想观念，是幼儿健康成长的基础。在学前教育教学中渗透德育教育，提高幼儿的思想道德修养，不仅需要依靠学校的力量，而且离不开家庭、社会的支持，因此，加强学校、家庭、社会之间的交流与合作，提高学前教育教学的质量，是提高幼儿思想道德水平的前提。

二、学前教育教学中渗透德育的具体方式

1.在教学活动中渗透德育

教学活动是开展德育教育的重要方式，在日常教学活动中，幼儿教师应该注意渗透德育教育，有目的性、针对性的培养幼儿的行为举止，培养幼儿的个性、思想，以提高学前教育的质量，提高幼儿的综合素养。例如，在日常教学活动中，幼儿教师可以根据幼儿好奇心强、活泼好动、爱玩爱闹的特点，采用游戏教学的手段，激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿参与的积极性，以提高教学质量。同时，幼儿教师可以通过音乐教学，培养幼儿的思想感情，引导幼儿热爱音乐、热爱生活，促使幼儿养成高尚的品质和良好的道德，从而提高学前教育的教学质量。

2.采用合适的教育手段开展德育教育