最新鲁教版(五四制)小学语文三年级下册园地六、口语交际六、作文六(精品)

①①①语文园地六

教学目标：

1①口语交际:：让学生在语文实践中提高文物保护意识，树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小处做起”的观念。

2①习作：这次习作是把课文中的语言和资料中的语言转化为自己实用的语言，通过这次活动继续体会“世界遗产”的魅力，感受中国的悠久历史和灿烂文化。

3①自主发现，能发现一种表达方法：描写事物时，用大家熟知的事物作比照，具体、形象。

4①日积月累：引导学生积累几个风景名胜区的有名对联，感受景色的美。

5①拓展延伸：通过宽带网了解我国的“世界遗产”。

教学重点：

1①我的发现

2①习作练习

课前准备：搜集我国遗产的资料和文物图片

课时安排：4课时

教学过程：

第一课时①口语交际：保护文物

一、激情示题

向学生展示破坏文物的图片引起学生思考。

二、创设情境，模拟交际

师创设一下情境，师生、生生自主选择进行模拟口语交际，如：

1①劝说游人不乱扔垃圾、不乱涂乱画。

2①向村民宣传保护长城的重要性和保护文物的有关规定。

3①向有关领导汇报少先队员的建议。

4①即兴演讲：“保护文物，人人有责”

在模拟交际过程中，教师通过点拨，组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体、做到言之有序，言之有理。

三、小组交流

组织小组对同学刚才介绍的内容提出建议与补充。

四、学习小结

五、拓展延伸

1、上网搜集我国其他重要世界遗产被破坏的相关资料，进行阅读。

2、上网查阅一些保护遗产，保护文物资料，进行阅读，也可以与同学交流。

六、作业：搜集相关资料，进行阅读。

教学反思：

①①①①①①①①①①①①①第二课时①习作指导

一、开拓思路

让学生在口语交际的基础上，让学生增强保护世界遗产的意识。

二、明确习作内容、要求、步骤

1、揭示内容和要求。

2、引导学生自己读一读内容和要求。

3、让学生自选内容。

4、自主表达，自主习作。

三、提醒学生注意导游词的特点。

对学生重点讲解导游词的特点，如：

1①导游词要根据①游人的需要确定。

2①提示参观游览注意的事项。

四、布置作业：

1、整理导游词，写好导游词，给学生创设表达的机会。

2、根据教师意见进行修改，并抄写。

教学反思：