湖南文理学院体育舞蹈开展现状调查研究

湖南文理学院芙蓉学院

本科生毕业论文

题目湖南文理学院体育舞蹈开展现状调查研究学生姓名：李渊

学号：07080214

专业班级：体育0702

指导老师：周鸿雁

2011 年 1 月14 日

摘要 (1)

关键 (1)

Abstract (1)

Key words (2)

1 前言 (3)

1.1 选题依据 (3)

1.2 文献综述 (3)

1.2.1 关于体育舞蹈训练和教学的方面的研究 (3)

1.2.2 关于体育舞蹈对于心理健康方面影响的研究 (4)

1.2.3 从运动生理学和运动医学角度进行的研究 (4)

1.2.4 关于体育舞蹈在我国普通高校开展现状的研究 (3)

2 研究对象与方法 (5)

2.1 研究对象 (5)

2.2 研究方法 (5)

2.2.1 文献资料法 (5)

2.2.2 专家访谈法 (5)

2.2.3 调查法 (5)

2.2.4 数据统计法 (5)

2.2.5 逻辑分析法 (6)

3 结果与分析 (6)

3.1 湖南文理学院体育舞蹈开展现状调查分析 (6)

3.1.1 湖南文理学院体育舞蹈教师职称、教龄调查分析 (6)

3.1.2 湖南文理学院体育舞蹈课程开展调查分析 (6)

3.1.3 湖南文理学院学生学习体育舞蹈动机的调查分析 (7)

3.1.4 湖南文理学院学生对体育舞蹈爱好的性别、人数调查分析 (7)

3.1.5 湖南文理学院体育舞蹈场地器材的调查分析 (8)

3.2 影响湖南文理学院体育舞蹈开展因素分析 (8)

3.2.1 体育舞蹈教师对湖南文理学院体育舞蹈开展的影响 (8)

3.2.2 体育舞蹈课程开展情况对体育舞蹈开展的影响 (9)

3.2.3 场地器材对湖南文理学院体育舞蹈开展的影响 (9)

3.2.4 学生的体育舞蹈认知对体育舞蹈开展的影响 (9)

3.3促进湖南文理学院体育舞蹈开展对策 (10)

4 结论及建议 (11)

参考文献 (12)

致谢 (13)

附录 (14)

湖南文理学院体育舞蹈开展现状调查研究

摘要：采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法，对湖南文理学院体育舞蹈开展现状进行了研究。研究显示：学校对体育舞蹈宣传不够，场地设施建设不理想，体育舞蹈教学环境需要进一步的优化。学生的体育舞蹈认知不高，对体育舞蹈感兴趣的女生多，男生少，学生课余时间进行体育舞蹈锻炼的次数很少。因体育舞蹈教师缺乏，对体育舞蹈的发展有很大的影响。从现阶段体育舞蹈在湖南文理学院的开展现状、各种影响因素进行分析并提出建议，旨在促进体育舞蹈在湖南文理学院的蓬勃发展。

关键词：湖南文理学院体育舞蹈；开展现状

hunan artist and science university sports dance researc h status develop

Using the methods of documentary, questionnaire and interviews with experts, statistics and logic analysis, the hunan lsa sports dance to carry out the research on current situation. Research shows that: the school on sports dance propaganda is insufficient, sports facilities construction not ideal, sports dance teaching environment needs further optimization. Student's sports dance cognitive is not high, on sports dance interested schoolgirl much, the boy little, student class -odd time for sports dance exercise times less. For sports dance teachers lack, on sports dance development has very big effect. From the present sports dance in the status quo in liberal arts college in hunan, various influential factors analysis and puts forward some Suggestions to promote hunan sports dance in the vigorous development of the college of arts

Keywords:hunan artist and science university sports dance; develop Status

1 前言

1.1 选题依据

体育舞蹈是集运动健身和娱乐性于一体的新型体育运动项目，是体育与美育互相渗透、互相交融的结晶，是音乐、舞蹈、体育、文艺、服饰、人体动态艺术等领域融为一体的新兴交叉学科，体育舞蹈作为研究体育运动普遍规律和舞蹈特殊规律的一门综合性科学，它涵盖了以生理学、心理学、美学、音乐、服饰学等多种学科知识，具有传播人类知识文明和物质文明的作用，有着感化人生、教化育人、陶冶身心、超越极限、发挥创意、观赏演技、促进交往、体现人身价值的特殊功能。现代学校教育贯彻“健康第一”标准的提出，标志着我国素质教育进入了整体推进阶段。学校体育作为素质教育的重要组成部分，正在从知识性教育向素质性教育转变。随着“健康第一”和“终生体育”思想在学校体育教育中的净化，新的健康观念使学校体育的教学目标、教学方法以及考核内容和方式都在发生着变化。而体育舞蹈正是与之相适应的新型体育运动项目。

1987年原国家教委把体育舞蹈列为学校体育教学的内容，我国大部分学校都开设了体育舞蹈课程，短短几年时间便得到了迅速普及与推广，成为学校学生参与体育活动的又一形式和教学内容。本课题希望通过对湖南文理学院体育舞蹈开展现状的调查研究，对湖南文理学院体育舞蹈的发展提供帮助，希望更多人参与到这一美好的体育运动中来。

1.2文献综述

有关育舞蹈发展现状的研究，目前正处在一个不断发展的阶段。查找收集了各方面体育舞蹈相关文献资料，例如体育舞蹈训练和教学的方面、体育舞蹈竞赛与市场化方面、体育舞蹈对于心理健康方面影响等。与本文有关的主要体现在以下几个方面：

1.2.1关于体育舞蹈训练和教学的方面的研究

孟昭鑫在其《体育舞蹈拉丁舞训练内容体系研究》中借助体育运动训练原理和其他学科研究成果，并结合体育舞蹈特点以及训练经验，阐述了拉丁舞训练内容体系：（1）基本动作，技术训练；（2）身体素质训练；（3）舞蹈综合素质训练：舞蹈整合能力、音乐感受及表现能力、舞蹈创编能力[5]。陈树德、齐桂凤在《论体育舞蹈的基本训练方法》中提出：（1）

教师的素养是提高教学质量的关键，教师要不断探索和追求，使自己已有的知识向纵深发展，向广度开拓，不断扩大自己的知识面，改变陈旧的教学模式，改变自己的教学手段；（2）根据培养目标出发，善于运用多种教学方法；（3）合理地安排教学内容，使教学内容与学生的实际水平相适应，注意教材内容的科学性、系统性[6]。黄亚军等在《拉丁舞伦巴基本动作五要素训练》中提出很多学生在舞姿、基本技术、运步、速度和音乐等“五要素”方面存在着较大的问题，并针对性地提出了克服这些问题的改进措施[7]。韦广忠、梁宝君在《体育舞蹈教学特点分析》中提出在教学过程中应遵循教育学和心理学的普遍原则,根据不同舞种的特点，寻求教学规律,控制各个教学环节和整个教学过程,以期用最小的代价取得最佳的效果[8]。

1.2.2关于体育舞蹈对于心理健康方面影响的研究

李晓新在《关于体育舞蹈对大学生身心影响的研究》中论证了体育舞蹈教学不论在身体素质、心理健康、文化修养和社会关系等诸方面的教学效果都优于普通体育课[9]。赵晓勤在《关于体育舞蹈对大学生心理健康影响的调查》通过对对女大学生应激水平与体育锻炼、运动项目之间的关系进行研究发现:体育舞蹈锻炼能有效降低心理应激水平，每周参加体育舞蹈锻炼的次数与心理健康调节有密切的关系[10]。

1.2.3从运动生理学和运动医学角度进行的研究

李娜等在《体育舞蹈训练对心血管系统影响的实验研究》中通过对体育舞蹈正常人组、经常锻炼组与业余训练组的心血管系统变化进行分析比较,发现体育舞蹈训练可以增强心血管系统的功能[13]。秦晓松在其研究论文《国际体育舞蹈选手过度疲劳的预防与恢复》中从体育舞蹈运动的项目特点、技术结构以及选手的心理状态等方面分析、阐述了其过度疲劳的原因、特点，并提出了相应的预防和恢复方法[14]。

1.2.4关于体育舞蹈在我国学院开展现状的研究

这方面有很多关于我国学校的论文研究，本人找取了几篇作为代表如：陈宏星在其论文《武汉高校开展体育舞蹈课现状的调查与分析》中调查得出学生认知体育舞蹈的来源有3个，41.9%的学生通过电视,电影等媒体了解体育舞蹈,38%通过学校体育教学了解体育舞蹈,11.4%通过阅览书刊，杂志等了解体育舞蹈,7.5%对体育舞蹈一无所知[15]。汪文奇、杨志民、宋长玉在《安徽省高校学生体育舞蹈人口的调查与分析》中对安徽省10所高校学生参与体育舞蹈运动动机调查结果显示在身心健康动机中增强体质动机因子和体育成就动机中有一技之长因子的比例分别为91.9%、74.4%，大多数学生参与体育舞蹈的主要目的是身心健康和体育成就，动机很纯，正成梯性变化[16]。杨姗姗、于会在《湖北省普通高校体育舞蹈开展现状及对策研究》中对湖北省随机抽取的30所高校进行的教学场地器材调查结果显示在所调查的学校中有66.7%的学校具有较完善的室内场馆设施，16.7%的学校具有简单的室内设施，10%的学校仅有室外的场地，另外还有6.6%的学校没有固定的场地。在音响器材方面，有76.7%的学校具有CD和VCD以及多媒体；还有23.3%的学校仅具备录音机。

根据数据显示的结果来看，大部分的学校都是非常重视体育舞蹈这一课程。教学器材比较齐全的应具有镜子、把杆等设施，但还有少部分的学校缺少这些设施，致使学生不能及时了解自己的动作缺陷，提高教学质量[17]。陈自旺在其论文《我国高校体育院系体育舞蹈课开展的现状与对策研究》中对我国高校体育教师基本情况调查结果得出：我国高校体育院系体育舞蹈教师群体比较年轻，体育舞蹈教学年限在10年以上的教师所占比例仅为13.95%，有5年以下教学经验的教师却占到了68.61%[18]。陈立农在其论文《我国体育舞蹈开展现状调查与对策研究》中通过调查得出结论：我国体育舞蹈项目在全国得到开展普及，目前有体育舞蹈运动员63002人，以体育舞蹈健身的人口有5千2百多万，体育舞蹈取得了可喜的成绩。但是体育舞蹈运动员分布不均衡，总体呈东强西弱之势，体育舞蹈在东部沿海大部分省份己经开展的具有一定规模，但是在西部大部分省份开展现状不好，有些省份仍然没有开展体育舞蹈项目[19]。

2研究对象与方法

2.1研究对象

2.2研究方法

2．2.1文献资料法

通过湖南文理学院校园网上网查询有关文献资料并进行整理分析。

2.2.2问卷调查法

调查问卷的设计是在查阅有关资料并酝酿的基础上，首先由本人对问卷进行设计，根据社会统计学基本原理和方法，编制出调查问卷的初稿，并在多次集中征求导师和有关专家意见的基础上进行反复修改而成的。运用统计判别法，采取再测信度对问卷进行检验。以邮件形式对文理学院参加体育舞蹈选修学生随机分发200问卷以及对体育舞蹈教师每人一份并即时回收。总共发放问卷203份，回收203份回收率100%，问卷全部有效。

2.2.3专家访谈法：

在查阅有关资料并酝酿的基础上，根据本论文研究的需要，对访问的内容进行设计，主要采取电话访谈的方式，对文理学院的体育舞蹈老师的师资进行调查。

2.2.4数据统计法

运用Microsoft Excel 2000 软件对调查数据进行统计处理并对其内容做对比分析

2.2.5逻辑分析法

运用逻辑学知识和方法，对相关的资料进行归纳和演绎，分析和综合。

3结果与分析

3.1湖南文理学院体育舞蹈开展现状调查分析

3.1.1湖南文理学院体育舞蹈教师职称、教龄调查分析

高职称，长教龄的教师具有丰富的教学经验和较强的工作能力，这有利于湖南文理学院体育舞蹈课程的发展。年轻教师属于教师队伍中的新鲜血液，他们技术精湛，富有激情与活力，掌握了最新的体育舞蹈知识，更能满足学生“求新、求趣、求知、求动”的心理需求。从调查情况来看，湖南文理学院教授只有1名其余的是讲师2名。教师作为教学活动的主体，其知识的深度和广度将是专选课教师的特点之一。教师知识水平的高低直接影响到学生对体育舞蹈课程的喜爱和投入程度，高水平、教学经验丰富的教师才能教出高质量的学生。根据教师的成材规律，一个刚走上工作岗位的教师成长为一名优秀教师一般需要10年。

表1 湖南文理学院体育舞蹈老师职称、教龄情况分析教师情况职称教龄专业教龄培训间隔时间外出培训次数

湖南文理学院教师教授

讲师

一年左右

一年以上

2次

1次

调查显示(见表1)，湖南文理学院体育舞蹈教师的专业教龄都并不长久，缺乏富有专业经验的老师。教师的专业培训也并不重视，这不利于更新专业技术和改善专业知识结构

3.1.2湖南文理学院体育舞蹈课程开展调查分析

体育舞蹈的开展形式一般分为普修、选修。根据调查,湖南文理学院体育舞蹈主要以选修的形式开展。体育舞蹈内容丰富，一般包括竞技性的国际标准舞和健身、健美性的舞蹈。国际标准舞包含10个舞种，健身性的舞蹈包括有氧舞蹈、街舞、健身秧歌等各种健身舞。湖南文理学院开设的舞蹈主要以拉丁、恰恰、交谊舞、街舞4种，体育舞蹈所开设的舞种不多，学生不能根据自己的爱好任意选修自己喜欢的舞种。

3.1.3湖南文理学院学生学习体育舞蹈动机的调查分析

随着生活质量的提高，人们对自己的身体健康也越来越关注，而参加体育舞蹈运动，能消除体内多余脂肪，增进健康，保持体形，减少疾病。调查显示（见表2），学生学习体育舞蹈动机的调查显示娱乐身心占40.5%，位居第l；健身健美占25%，居第2位；人际交往占18.5%，居第3位；提高水平和时尚需求分别占10%和6%。学生学习体育舞蹈动机中强身健体所占比重最大。从表1不难看出，学生参加体育舞蹈的意识与娱乐身心和健身健美紧密联系在一起，这与体育舞蹈健身、健美、健心的整体化功能是分不开的，说明学生参加体育舞蹈活动的价值取向于近期的健身效应和心理满足上。

表2 学习动机情况分析

影响因素健身健美娱乐身心人际交往提高水平时尚需求

选择人数

% 50

40.5

18.5

3.1.4湖南文理学院学生对体育舞蹈爱好的性别、人数调查分析

通过对参加体育舞蹈学习的学生的调查得知（见表3），男生最喜欢的体育项目是球类项目，选择人数占调查总人数的21.5%；其次为游泳，占总人数的9.5%；而体育舞蹈只占4.5%，仅仅高于体操的3%一点点。总的来说男生偏爱有对抗性的，难度大的体育健身项目，他们企盼通过这类项目来获得强烈的情感刺激，并借此来展现自己的个性；而女生对技巧性、轻松性的能表现人体美的运动项目比较热衷，调查显示，女生最喜欢的体育项目是体育舞蹈，占总数的17.5%，与其同属体操领域的健美操也比较受喜爱。由表2可以得出，男女生对体育舞蹈的学习兴趣有比较大的差异性。

表3 学生对体育运动爱好的性别、人数情况分析

运动项目球类体育舞蹈健美操体操游泳

男生人数

女生人数

男生占总人数% 女生占总人数% 43

21.5

4.5

17.5

6.5

3.5

9.5

3.1.5湖南文理学院体育舞蹈场地器材的调查分析

场地器材是体育舞蹈教学的物质基础,是影响体育舞蹈教学开展的一个重要因素。湖南文理学院体育舞蹈专业课在舞蹈房，选修大部分在体操馆小部分在室外。

表4 学生学习场地情况分析

场地情况专业场地室内（体操馆）室外

选择人数

% 18

136

调查显示（见表4），学生在专业场地上课的仅占9%，更多的是在其他室内场地（体操馆）或者室外场地。可以知湖南文理学院对于体育舞蹈的场地设施建设并不完善，也不够重视，资金投入比较少。在器材方面，由于能在专业场地上课的都能享受到专业音响设备和镜子等器材，而在其他室内（体操馆）或室外场地则只能用录音机放音乐，没有专业的音响设备、镜子以及其他舞蹈基础设施，这对于学生对于场地器材专业化的需求来说远远不够。

3.2影响湖南文理学院体育舞蹈开展因素分析

通过调查，目前湖南文理学院体育舞蹈开展的不利因素，分别集中在以下几个方面：3.2.1体育舞蹈教师对湖南文理学院体育舞蹈开展的影响

体育舞蹈是一项新兴的体育运动项目，也是一项专业性很强的项目，它拥有十个舞种，

每个舞种风格各异。作为体育舞蹈教师不仅要对体育舞蹈的技术动作了如指掌，具有准确优美的示范能力，还要有精辟的讲解才能和独特的教学技巧，才能吸引学生的注意力，激发学生学习体育舞蹈的积极性。而且体育舞蹈是双人的项目，因此上课最好用双人教学法来演绎动作。

表5 学生对上课形式需求情况分析

上课形式单人教学双人教学单人双人结合

选择人数

% 17

8.5

147

73.5

调查显示（见表5），大部分学生对于教学形式的看法还是由单人教学与双人教学相结合，只有一小部分可能是出于对体育舞蹈的不理解或者其他原因认为单人教学已经足够了。这表湖南文理学院体育教师的缺乏对于体育舞蹈在学校的开展有很大的影响。而从表1可以看出舞蹈老师教年少经验缺乏，学习的途径和信息闭塞，长期得不到再培训，不能吸收新鲜的血液，体育舞蹈技术和理论知识不能得到及时的更新，所以体育舞蹈教师的技术和理论知识结构相对落后，影响学生学习的积极性。

3.2.2体育舞蹈课程开展情况对湖南文理学院体育舞蹈开展的影响

课程的开展是一项运动发展的必备基础，如果不开课，怎么能发展。湖南文理学院蹈的发展起很大作用。学习内容的多样化也起到同样效果，能让更多的学生根据自己的爱好来体育舞蹈专业课程是最多样化的一种，因此发展较好，所以说课程开展形式是否丰富对体育舞选择所学习的内容，才能更好的促进体育舞蹈的发展和学生的积极性。

3.2.3学生的体育舞蹈认知体育舞蹈开展的影响

学生对体育舞蹈的认识是指学生对体育舞蹈的认知程度和参加体育舞蹈的学习动机，也是学习体育舞蹈的内在动力。学生对体育舞蹈的认知程度，决定着他们对体育舞蹈的态度和学习动机、目标的培养同时也避免了选课和学习的盲目性。由上表4可以知道，学校对于体育舞蹈的宣传力度不大，大部分的学生对于体育舞蹈的还不是很了解。由表1可以知道，大部分学生学习体育舞蹈仅仅是为了娱乐身心，因此对体育舞蹈的专业认知也很不够，也有部分学生认为体育舞蹈是人际交往的途径，只知道体育舞蹈是交谊舞。这些都影响了体育舞蹈的开展。

3.2.4场地器材对湖南文理学院体育舞蹈开展的影响

体育舞蹈是一项高雅的体育活动，它要求场地大，地面要光滑，因为在学习很多舞种的时候，都有脚尖沿着地面滑过去的过程，最好在室内，有镜子和扶把，因为学习体育舞蹈首先要练习形体基本功和各种舞步的基本步，学生可以对着镜子练习，同时体育舞蹈基本上是沿着逆时针方向前进的，如果在室外学生在学习时受到阳光的照射，看不清教师的动作，同样也掌握不好动作，那就达不到体育舞蹈教学目的，另外学习体育舞蹈有专门的舞鞋，如

果场地不光滑舞鞋的阻力大，就无法完成动作的规范性，所以体育馆和舞蹈房内进行体育舞蹈教学效果最佳；学习体育舞蹈音响、视频设备是很重要的，音乐是舞蹈的灵魂，让学生的舞蹈更有节奏感。如果在室内安装投影屏幕，学生在学习前观赏优秀体育舞蹈运动员舞姿和舞步，加强直观性教学，让学生对学习的舞蹈有一个初步的印象，对掌握动作的规范性是非常有利的，同时让学生感受到体育舞蹈的美丽、大方、阿娜多姿、充满活力的感觉，当大学生步入社会后，从生活的角度需要，为了缓解疲劳，增进健康，丰富自己的文化生活，学生可运用自己所学会的体育舞蹈，在业余时间里进行自我锻炼，学生学习体育舞蹈的兴趣会更浓。

表6 学生对专业场地需求分析情况

选择人数

% 137

68.5

31.5

调查显示（见表6），大部分学生对于专业体育舞蹈场地的需求很大，渴望在专业场地来体验体育舞蹈的乐趣。而从表5可以知道体育舞蹈场地器材并不完善，对体育舞蹈教学的影响程度很大，它是长期以来一直呼吁而得不到解决的问题。其中很大的原因是由于经费的不足，学校把很大一部分的资金重点投向了球类等运动项目。

3.3促进湖南文理学院体育舞蹈开展对策

3.3.1加强师资队伍建设,完善教师培训体系

教师队伍的建设上，首先是要重点培养正在成长的年轻教师，让他们尽早成为今后的栋梁；其次是有计划、有组织的对体育舞蹈教师进行理论和技术培训，定期让体育舞蹈老师参加培训班、学习交流会等，改善体育舞蹈教师的知识结构，使其符合社会发展也符合体育舞蹈的发展；然后还要重视教师的全面性，体育舞蹈教师在不断提高专业水平的同时还要重视全面发展，不断向国际体育舞蹈教师模式接轨;最后是要将培训与考核相结合，重视教师的质量，严格把关考核才有利于提高教师的水平。

3.3.2促进体育舞蹈开展形式的多样化和开展内容的多元化

应该以各种形式来开展体育舞蹈学习，普修、选修形式全面开展，满足更多学生的需求。上课的内容也应该更丰富，不仅仅只有少数的几个舞种，这也需要各种人才的引进才能满足不同舞种的专业需求。

3.3.3应该重视体育舞蹈在学校的发展，加强学生的体育舞蹈认知

在体育教学中，传统的体育项目在体育教育中的地位很高，这是由于各省市或全国大学之间的比赛很多，这些比赛的好坏会给学校带来荣誉和一定的影响力，所以学校领导对于这些运动项目也比较重视，各项投入的也比较多，学生对于这些项目的运动意识也很高。体

育舞蹈进入的时间较短，是一个新兴的运动项目，学校应多组织参加一些高级别的赛事，或者多举行一些教师和学生的体育舞蹈比赛，加大对体育舞蹈进行宣传，引起学校领导的重视，提高体育舞蹈教学在体育教学中的地位。

3.3.4改变校参加体育舞蹈锻炼性别差异大的问题

参加体育舞蹈运动的性别差异很大，女生多，男生少。一方面是由于兴趣原因；另一方面可能是由于大部分男生认为体育舞蹈柔美多于阳刚，不适合男生。要改变这个现象需要加强学生的体育舞蹈认知以及改变学生的观念，体育舞蹈不同舞种所表现的东西也不一样，体育舞蹈的男女搭配形式也是学生进行正常交际的途径。可以通过举办舞会，让学生通过舞会达到健身交友的目的，了解体育体育舞蹈的特点。

3.3.5加大投资,完善学校教学场地设施

体育舞蹈是一门高雅的运动，其运动特点是在室内，并且有木地板、音乐和镜子等。场地设施不仅对学生学习很重要，而且影响着学校的评估。因此，应该加大经费投资，搞好体育舞蹈场馆设施的建设与规划,更新、完善现有的体育舞蹈训练设施,最大限度地对广大学生开放,保证体育舞蹈教学训练的质量

4结论及建议

4.1结论

(1)湖南文理学院体育舞蹈在学校体育教学中地位不高，学生的体育舞蹈认知不高。

(2) 湖南文理学院学生对体育舞蹈感兴趣的女生多，男生少。

(3) 湖南文理学院对体育舞蹈宣传不够，学生课余时间进行体育舞蹈锻炼的次数少。

(4) 湖南文理学院场地设施建设不理想，体育舞蹈教学环境需要进一步的优化

(5) 湖南文理学院体体育舞蹈教师缺乏，职称和教龄偏低。

4.2建议

(1)湖南文理学院应重视体育舞蹈的普及和提高。

(2) 湖南文理学院根据自己学校学生的实际情况来编制合理、科学、系统、规范的教学内容。

(3) 湖南文理学院可以引进国内外高级别体育舞蹈教师和加强对后备师资的培养。

(4)湖南文理学院应该加强对体育舞蹈课教学的理论研究与探讨，为高校体育舞蹈课的发展提供科学依据。

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