家长课堂讲稿

好家长成就好人生系列讲座

教有道育有方

——智慧家长1 2 3

尊敬的各位家长朋友：

下午好！

很高兴在这里和大家一起探讨家庭教育问题。作为一线教师，我谈不出什么高深的理论，更多的是由教育经历引出的一些自己的思考和感悟。希望今天我所分享的内容能对大家有所启迪和帮助，也算是抛砖引玉吧。

家庭教育话题虽说是老生常谈，但也常谈常新。今天我跟大家交流的话题是《教有道育有方——智慧家长123》。内容分四个板块：

一、家庭教育的重要性

二、低年级孩子学习及行为存在的问题及原因。

三、家庭教育现状

四、如何有效教育孩子

一、家庭教育的重要性

孟母三迁、陶母退鱼、欧母画荻、岳母刺字，古代四大贤母的故事相信大家都耳熟能详，古代孟母何其重视孟子的读书教育，为了给他营造一个好的氛围曾三迁其住所那种舐犊情深和正气秉然的母爱如今读来仍令人感动不已。现在家庭教育已被全社会引起重视，它是基础教育的基础，是和学校教育、社会教育密不可分的。小学阶段是家庭教育起作用的重要阶段，很多学校无法教给孩子的知识需要父母去补齐。有人认为小学生的家长应该主要督促他们学习书本知识，其实家庭教育的作用远不止于此。俗话说：三岁看大，七岁看老。孩童时代所受的教育影响着人的一生，儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。一个从健康家庭中成长起来的孩子，学校要毁掉他没那么容易，而一个被不健康家庭造就出来的孩子，学校要帮助他，非常困难。宋庆龄说：“孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。”每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。遗传基因是一次，它决定一个人身体各方面的上限，而后天的家庭教育，则决定了一个人是否能够利用自己的条件走得很远。

大教育家马卡连柯也说过：“教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是未来的父亲和母

亲，他们也将要成为自已儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。但是，这没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。因此，正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。”《马卡连柯全集》

优秀的家庭，始于陪伴，陷于教育，忠于三观。

如果把孩子的教育比作一条河流，社会和学校教育不当，只是污染了水流。

但如果一个家庭里，父母三观不正，则是污染了水源。一旦水源被污染了，那祸害便是无穷的。

曾震惊中外的“中国留美学生虐待同学案”就是典例。

因男女情感琐事，十余名中国留美学生以扒光衣服、强迫吃沙子、剪掉头发、拿烟头烫乳头等残忍手段，将同班同学刘某虐待长达7个小时。事后，刘某在当地报警。

父母三观不正、是非不辩，孩子走入歧途也只是迟早的事情。

同样是欺凌事件，三观不同的父母，应对的方式也截然不同。

视频中，印象中最深刻的是父亲说的这三句话：

因为孩子爱欺负别人，我对这点是不能容忍的。

自从他跑步上学后，他的行为好多了。老师们对他这周的表现都很满意。

这是惩罚孩子的一种健康方式。这便是育儿。

有人说，没教养的孩子背后，都站着一对三观不正的父母。

我对此深以为然。

不久前，一对中国夫妻带着6岁的孩子，去美国洛杉矶度假。

可飞机刚落地，一家三口却被美国联邦调查局全副武装的执法人员遣送回国了。

起因是，孩子在飞机上各种闹腾，还一直对旁边的日本华裔小哥拳打脚踢，叽叽歪歪。

小哥在几经包容之后，礼貌地请求孩子的父母能否管教好自己的孩子，结果父母直接无视。后来实在忍无可忍，日本小哥便痛骂了孩子一顿，孩子的父亲却因此和日本小哥扭打了起来。遣返回国属于驱逐出境，这一家三口经此一闹，几乎再无出国游玩的机会了。

同样是带孩子坐飞机，宁波这位妈妈的做法却大获赞扬。

因害怕孩子的哭闹会给其他乘客造成困扰，妈妈事先准备了一张小卡片，并给每位乘客赠送了一副耳塞和两颗糖果。（左边为小卡片，右边为耳塞和糖果）飞行全程，宝宝不哭不闹，也特别懂事，不仅没给乘客造成困扰，还带去了令人感动的小温暖。

两相对比，孩子的教养其实就藏在父母的三观里；孩子的表现就是父母三观的体现。

家是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。想要收获一个有教养的孩子，父母

不仅需要谨言慎行，更需要有一个好三观。

事实上，父母的三观里，不仅藏着孩子的教养，更藏着孩子二十年后的未来。

著名主持人董卿曾说过，你希望孩子成为什么样的人，最简单的方法就是你去做什么样的人。未来，在孩子真正懂得的时候，他会对你有爱，也有尊敬。

二、低年级孩子学习及行为存在的问题。

作为班主任，每新接一届学生总爱跟上一届学生做比较，我也是这样。去年刚送走的学生刚上一年级啥样，现在的一年级怎么样，可以说感慨良多。和这帮孩子相处近一年的时间，有欣慰有忧虑也有困惑。

欣慰之处是家长素质高，重视教育，孩子们大部分听话，懂礼貌，尊敬老师，每天能准时到校。（举例）

忧虑的是：10后的孩子是看着手机、平板长大的孩子，你给他一部动画片，他能半天不动，而这就养成了孩子只会用眼看不会用脑思考的习惯。不会动脑，动手能力、表达能力、计算能力、接受新知等等都不尽如人意。比如上课，看着孩子坐在那里上课呢，但是你问什么他也不知道，你关注不到就自己玩自己的，任何文具都是玩具。提醒了不让玩就东张西望，再提醒就坐在那里发呆。认读生字，口对口教都读不上来，用字组词不会，读课文一个字一个字的往外蹦读，非常困难。晚上留读课文的作业，有的孩子读到十点以后还是磕磕巴巴。而这一项作业竟需要从放学到十点近4个多小时的时间。还有感觉部分孩子像温室的花草经不得一点挫折，更像奶娃娃，什么也离不了妈，尤其体现在写作业上和遇到困难挫折时。（一一列举）

三、家庭教育现状

孩子是家长的影子，孩子身上表现出的种种问题和家长有直接关系。

展开话题前我想做一个小调查，希望大家配合、支持一下：

1.每天能静心（不玩手机）陪伴孩子读书学习,（）

2.坐在孩子一旁，边看手机边陪孩子写作业（）

3.爷爷奶奶带孩子，自己忙工作或生意无暇照顾孩子（）

4.自己很忙（各种忙），没时间或不愿意辅导孩子学习，把孩子放在辅导班。（）

5.一边玩手机，一边催促孩子写作业。经常问的一句话就是：作业写完了吗?( )

6.任由孩子边玩边写，作业拖拉，质量不高也不管不问，写不完就吼孩子。（）

7.经常和孩子一起去书店看书或和孩子一起读书（）

8.很注重自己在孩子面前的形象，努力做孩子的榜样。（）

9.平时说话不注意，说话带脏字，不注意自己的形象（）

10.认为自己的孩子很听话，很懂事，自己很省心（）

11.认为自己的孩子不听话，有坏习惯，不好管，不省心（）

12.从来舍不得批评教育孩子。（）

13.学不学习不重要，只要他快乐就行。（）

14.跟老人在一起，不让管孩子。

谢谢大家。

一流的父母做榜样，二流的父母做教练，三流的父母做保姆。

而我也一直坚信，孩子成为一个什么样的人，在某种程度上，首先取决于父母。

其实，家庭教育就是孩子生命成长的教育，就是让孩子们会学习，会生活，会相处的意识，并乐于去实践和探究。家庭教育，就是对“根”的教育，“心灵”的教育，只有“根壮”“心灵好”，状态好，才能“枝粗叶肥”，这恰是“庄稼养根，育人养心”啊！那么怎样做一名优秀的家长呢？请你针对以下，看看自己是什么样的家长？

模具制造型

持此类教育方式的家长，大有人在。此类家长，属于自以为是之人，总以自己的想法不会错误，总以为自己是爱孩子，为孩子好。对孩子的要求极严，孩子的举手投足，都给予详尽的指示，从生活习惯、活动的范围方式，到读书的范围方法、兴趣爱好，甚至到高考专业的选择、毕业工作的种类，都受到强制性指导。

小贴士

殊不知，人是万物之灵，人最大的长处，是善于思想，善于学习，善于在学习中创造，而这种教育模式，无形之中，就抹杀了孩子的自主学习与创造能力。在这种模式之下，不否认也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，却成为模具制造的产品，家长原形的克隆，人的独立思考与创造能力，在这些克隆产品中黯然消退。龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，在这种模式之下，恐怕龙凤老鼠的后代，都是“老鼠”了！

温室培养型

经济条件的改善，孩子数目的减少，使家长更有能力精力来教育培养孩子。捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，给予孩子最好的学习与成长条件，弥补自己少时的缺憾，，这是生在艰苦年代的家长的普遍做法。

孩子的吃，要操心，总担心孩子缺锌少钙；孩子的穿，要操心，嘘寒问暖，从孩子房里的太空被空调，到出门武装到牙齿的装备，无一不体现了家长细腻的爱心；孩子的行，要操心，在学校附近春游，父母也要请假奉陪；孩子的交往，要操心，本着近朱者赤近墨者黑的道理，孩子只容许与“优秀”者（大多以学习成绩为标准）交往；孩子的学，更要操心，从

胎教，到小时候的艺术素质的培养（比如学琴画画），到入学的学校选择、老师选择，无一不体现了家长的“智慧”，直到孩子的毕业，专业的选择，工作的选择，爱人的选择，仍要操心，有道是鞠躬尽瘁死而后已。

小贴士

却没有料到，人的思虑有限，自然的造化无穷！这样的做法，制造了许多肥胖儿童与厌食者，制造了免疫力极差的孩子，制造了庞大的厌学者队伍，制造了离开父母一无所能的孩子。温室的花朵，禁不住一点点风吹雨打，“温室”培养出来的孩子，离开父母，却无法适应于社会，最后父母只好哀叹自己无法与天地同寿了！

极力压榨型

这种模式多出现在孩子的读书过程之中。教育的社会性与个体的特殊性之间必然有矛盾，在目前形势下，高等教育与高中教育没有普及，大学生的就业率很低，迫使家长对孩子提出过于苛刻的要求，以使孩子能够上一所名校，有个教好的前程。纵使学校能够减负，家长也未必让孩子减负，连小学生的作业，家长都要求孩子完成两套三套，而学校面临的生存压力，教师面临的考核压力，也使学校的减负成为镜花水月。

小贴士

在平时，孩子们都被迫学习到晚上10点以后，而假期，更有各种补习班、特长班在等待着被压榨得灯枯油尽的孩子！教育科目的设置不合理、教育模式的缺陷，在扼杀孩子的创造力，而家长们，不设法补救，却推波助澜，成为扼杀孩子天性与创造力的同案犯。

经济刺激型

物质的社会，造就物质的方式，一切以经济为中心，教育模式也被产业化，很多家长的教育方式，也是“向钱看”！考第一，奖励多少，考前十名，奖多少，在不少家庭，都成为制度！特别是庞大的打工队伍中的家长，对留守的孩子，基本上都是以钱来“遥控”孩子。小小的脑袋，最终只容纳了一个庞大的“钱”字，洗自己的衣服，可以，拿钱来；帮你做作业，可以，拿钱来；帮爸爸买包烟，可以，拿钱来……

原始放牧型

这类模式多出现在打工家庭或者问题家庭，父母忙于打工挣钱，无暇关注孩子，或者婚姻破裂，根本就不顾及孩子。当然也有现实的家长，认为读书无用，孩子未必能考上大学，大学毕业未必能找到工作，不读书也同样可以挣大钱，甚至成为黑社会的流氓，也一样“出人头地”！干脆就任其自生自灭！这种模式的后果，就是把教育的责任全部推给学校推给教师，现在虽然有“教育万能”的理论，这世界上却没有万能的教师！

自家萝卜型

俗话说，自家萝卜天大个，是啊，情人眼里出西施，家长眼里出天才，自家的孩子什么都好，稍微的出众，在有的家长眼中都是天才的举动，即使有不好，那也是别家的孩子不好，是学校老师的不好，是社会的不好，自家的孩子绝对不会不好！这种情形，相信读者也曾见识，其中危害，就不赘述了。

崇尚暴力型

“棍棒下出孝子”，仍然有部分家长崇尚用武力解决问题。特别在孩子调皮不听话的时候，在气头上，对孩子拳脚相加的，仍然大有人在。给孩子造成的心理阴影，逆反心理以及长大后崇尚暴力解决问题的恶劣影响，很难消除。暴力调教的孩子，要么逆反心理特别强，要么特别懦弱，但有一个共同点，就是在这种环境长大的孩子，很少不崇尚用武力解决问题！……

大话西游型

这部分家长相对比较温和，但又失之偏颇，当语言说服不能解决问题时，就难免絮絮叨叨了，好比是《大话西游》的唐僧念经，两个小鬼实在受不了，只好上吊自杀了。现实之中，有的家长的确过于唠叨，这种环境长大的孩子，男孩对别人的啰嗦过于敏感，女孩则成为长舌妇（当然，我的结论可能不科学）。

百依百顺奴才型

经济条件的改善，孩子数目的减少，一个孩子，可能是祖父祖母的期望所在，外公外婆的期望所在，叔叔阿姨的期望所在，父亲母亲的期望所在，这样，造就了一大批“小皇帝”，自私自利，没有爱心，唯我独尊，最后不容于社会也就必然了。（举例张圃硕型的自私任性）中国家长在孩子的教育上很舍得花钱，不惜砸锅卖铁，却忘记了自己的责任与付出。一旦孩子出现问题，我们经常是指责学校、社会，而不是反思自己。当我们控诉应试教育的时候，我们是否反思自己也是一个积极的推动者？是否逼迫孩子报了很多的辅导班？当我们指责社会无序时，我们是否给孩子做出了表率？

七种情况，造成家长对家庭教育不上心

1、认为孩子教育是学校的事情，与自己教育不教育关系不大。

2、认为自己忙，身心憔悴，无暇顾及孩子的学习，心力不足。

3、认为家庭教育是空洞理论，是听起来好听，用起来不管用。

4、认为树大自然直，对孩子放任之流，顺其自然，过问不多。

5、认为家庭教育就是学习的教育，学习的教育就是做作业，上补习班。

6、认为家庭教育就是让孩子们上各种辅导班，音乐、美术、弹钢琴等。

7、认为家庭教育就是提要求，至于怎么学习，不知道，也不愿意探究。

由此种种，造成诸多问题学生的出现。

四、如何做智慧家长有效教育孩子

《三字经》说：养不教，父之过。父可以泛指父母亲，所以我们可以更改为“养不教，亲之过。”

先给大家讲一个故事（事例：）日本有个著名的教育家叫小林正一，孩子有什么疑问时他都耐心解答，这样他的孩子提问题的积极性越来越高，当孩子五岁的时候，他告诉孩子：“孩子，你的问题爸爸也难以回答了。不过爸爸会送你去一个叫学校的地方，那里面有许多叫老师的人，他们会回答你的所有问题，快快长大吧，孩子。”这样一来，他的孩子就对学校充满了向往，巴不得早一点上学。我们的家长大都没意识到培养孩子探索精神的重要，当孩子缠着问各种各样的问题时，高兴的时候回答一下。不高兴的时候就呵斥：“去去去。烦不烦呢你？再缠就把你送学校去，让老师教训你！”得，这么一来，孩子没上学就知道学校是座监狱，老师是那里的头，那他对上学还有兴趣吗？小小林正一上学时有次考了７６分，回到家他说：“爸爸，不好意思，我考了７６分。”小林正一翘起大拇指说：“好。真棒，已经超出了我的预望值，”孩子就问：“我的同桌考了８６被他爸爸打得半死呢，你对我的预望值是几分呢？”小林正一伸出手说：“六十。”孩子奇怪了。小林正一说：“６０分已经是合格了，工厂里要是合格的产品就可以出卖了。再多花时间是成本的浪费。”他的孩子就高兴得说：“六十分太简单了。那我剩下的时间做什么呢？”小林正一对他说：“爸爸送你四个字——博览群书。”他的孩子真的这样做了。虽然他的成绩不是最好，但是成了学校里最有学问的人，同学们有什么疑难问题，都会找他帮忙。后来小林正一也成了教育家。

这个故事告诉我们：做一个智慧的家长，不要只盯着孩子的分数看，信任、期待、奖赏能够开发出一个人潜能，帮助他成才。在行政圈流传着这么一句笑话：“说你行你就行，不行也行；说不行就不行，行也不行。”在行政圈是一句笑话，对我们教育孩子来说这是一句确确实实的真理啊，你常夸孩子这个好那个不错，你会发现他真的变好了，你要是天天责骂孩子这不行那不行，你的孩子会越来越差的。当然，赏识孩子不能虚吹，你的评价要能在实事求是的基础上，给出方向性的期待，这样，孩子就会越来越好。所以，给孩子信任、期待、赞赏，孩子会回报您满意的微笑。您也有成为一个教育家的潜质。

要做一名合格家长，我们还应该认识到家长在孩子成长过程中扮演的多种角色。可能很多家长有疑惑：我的角色就是孩子的爸爸，孩子的妈妈，孩子的长辈。当然，这种认识是没有错的，但是，要教育好孩子，还得认识到以下这些角色。

（1）人生导师——培养孩子良好的道德品质。每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好

并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。简单地说，就是要家长做孩子的榜样，要为孩子指出人生奋斗的目标、道德观念和行为准则。父母爱读书孩子也不会贪玩到哪里，父母讲诚信，孩子也不会爱撒谎，父母工作认真，孩子学习态度也端正。总之父母三观正，孩子有教养。（我和爱人教育女儿的故事）

（2）生活教练——关心孩子的身心健康。（列举班里孩子挑食和饮食无度的现象引起家长注意）

（3）学习伙伴——关注孩子的学习过程。每天了解孩子的学习情况，察看孩子的作业本，培养孩子良好的学习习惯，能和孩子一起完成一些相应的操作作业，能为孩子解决一些学习上的困难。重要的是，每个家长要做到，既要与孩子分享优异的成绩，也要与孩子分担失败的痛苦。孩子没考好，先问问自己：平时，我尽到父母的责任了吗？（谈谈手机和应酬问题马靖康和妈妈张翼天和家长的故事）

（4）知心朋友——关注孩子的心理需求。长辈不要老是一副高高在上的形象，而要多站在孩子的角度为孩子着想，倾听孩子讲述学校发生的事，学会了解孩子的内心世界，及时进行教育。学会理解孩子和欣赏孩子。（讲述左世强王泽许的事例）

（5）行为指导——关注孩子的行为习惯

(一)从“他制”到“自制”

低龄的孩子还不能判断和评价自己行为的适宜度，这时，家长就要制定一些必要的“家规”了。起初，孩子可能只是粗略地懂得“要这样做”、“不要那样做”，即使不理解为什么，但是习惯成自然。随着孩子年龄的增长，“家规”也应赋予更多的道德意义，要让他们明白为什么要这么做。但要注意，规矩不能太多，要善于抓住主要矛盾。（自己管理班级的案例）

(二)循序渐进，允许孩子犯一些小错误

自制力的形成需要一个过程，不是一蹴而就的。当孩子缺乏自制力的时候，如：打坏东西、提一些过分要求等，父母应当宽容一些，粗暴行为只会让孩子产生反抗情绪。父母对孩子要有足够的耐心，当孩子的行为变成一种习惯时，自制力也就自然而然地形成了。（）对于屡教不改的孩子可以“少说多做”，这类孩子说多了，没有用，只能少说，但说出来的话要算数，否则就没有威慑力。（王泽豪的案例）

(三)奖励已形成的自制力

家长的奖励可能是孩子坚持的动力。精神上，家长可以多赞赏孩子，“你真的长大了，坚持下去，一定会成功的!”物质上，家长要注意奖励不要过于频繁，不能说“你今天要是能学习一个小时我就给你买件新衣服!”这样会使孩子的自制力带有表演性质，不利于孩子的发展。

(四)在游戏中培养自制力

游戏是培养孩子自制力的好方法。例如，让孩子充当哨兵的角色，跌倒了不许哭，站着也不许随意走动，再胆小或调皮的孩子也可以做到。

(五)建立合理的家庭制度

这就是现在所说的“契约教育”。家长跟孩子定好规章制度，比如玩游戏的时间、看电视的时间。规矩一旦定下来就不许变动，孩子和家长都要遵守。不能只许州官放火不许百姓点灯，否则教育为零。当孩子行为不合规矩的时候，家长就要跟他讲道理，告诉他，他越界了。

在教学中我们发现，智力水平相当的孩子，成绩的差异主要表现在上课的专注力上，会听的孩子就会主动学习，不仅是倾听老师讲，还要倾听同学的发言，因为在他模仿甚至补充发言的过程中同样需要学习，需要思考。

这个年龄段的孩子专注力相对较短，而外在一些因素对他们的诱惑也很大。比如：一些华丽花哨的文具往往会成为孩子们手中的玩具，从而分散他们的注意力，影响了学习。因此学习用品应以简单实用为主，不要买那些酷似玩具、颜色鲜艳、功能很多的。除了帮孩子排除干扰外，还要有意识地对孩子进行一些专注力训练，比如：玩拼图，两张图找不同，一串数字中圈出所有的“5”，或者看看书，画画画儿，培养孩子做这些事时一心一意不讲话、不时常站起来走动，认真做事的习惯。开始可以10—20分钟，以后逐渐延长。需要提醒的是，这些有意识的训练一定要在鼓励和表扬中进行，切不可急躁。；另外我们也可以结合作业进行训练：作业一般包括笔头作业和口头作业。对于胆怯的孩子，最重要的则是帮他们建立自信。这就需要家长课前陪孩子预习，课后陪孩子复习，因为的确有个别孩子课堂上接收较慢，提前预习对于这类孩子建立自信很有帮助。另外知识的记忆是不断学习——遗忘——再学习——再遗忘直到巩固的，因此家长要及时帮孩子一起巩固当天所学知识，当他发现课堂上自己什么都会的时候，我相信每个孩子都会有表现的欲望的，这时他们的小眼睛会放射出灵动的异彩。回家后家长每天问一问孩子“今天你举手了吗”“今天你答题了吗”，不过切记不要以老师提问孩子的次数的多少来衡量老师对孩子的关注度，而应在孩子向您发泄不满说“我举了很多次手老师只叫了我一次两次”时疏导孩子“只要你的小眼睛亮，只要你的小手举得高，老师一定会记住你的。”“今天老师就给我表扬你举手次数多了。”进而弥补孩子从老师那里获得的心理缺失，给孩子鼓励。

小学阶段的学习是人一生中最基础的学习，正如我校的办学理念中提到的这句话“六年影响我一生”。因为它不仅是基础知识学习的阶段，更是培养习惯的关键期，孩子成功教育从好习惯的培养开始。良好的习惯将使孩子终生受益。

孩子是一个不断成长的活生生的人，他们的生命不可复制，不可逆转，对于孩子的教育没有回头路可走，因此在孩子的教育上家长需要用正确的方法帮助孩子，为了孩子的健康成

长，为了孩子的和谐幸福，我们必须摒弃父辈教育我们的错误方法，学习家庭教育新理念，提高自己的教育素养，最后推荐给家长两本书——《做最好的家长》、《好妈妈胜过好老师》。让我们这些父母，从此刻起学做最好的家长，让我们用足够的知识和信心帮助孩子成就他们的美好人生。