浙江传媒学院专升本广播电视编导专业考试大纲题解

浙江传媒学院专升本广播电视编导专业考试大纲题解
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考试大纲考核知识点

参考教材:《电视节目策划》

第一章电视节目策划

1、策划的由来和策划的实质。

考证策划的由来,最早源于《后汉书·隗嚣传》,“是以终申,策画复得”。策划强调的是一种理性的筹思过程和实现某一目的而进行的构思活动,策划者其实质是充当和承担了谋士、顾问、参谋的作用和角色。

2、中外关于策划的众多观点中四种界定策划的理念。

(1)一是事前行为说,认为策划是为未来行动做当前的决策,是事前的准备过程。(2)二是管理行为说,认为策划是一种管理行为,策划与管理是共生的,策划与管理分离,则无任何效率可言。

(3)三是选择决定说,认为策划是管理者从多种方案中,选择可选择目标、策略、程序及具体计划的活动。

(4)四是思维程序说,认为策划是策划者对于未来行动的一种理性思维程序。

3、电视节目的概念涵义。

所谓电视节目,是指电视台或社会上制作电视节目的机构,为播出、交换和销售而制作的表达某一完整内容的可供人们感知、理解和欣赏的视听作品。

4、电视节目的“三性”合一特征。

“三性”合一的特征是电视节目所特有的。电视节目是电视传播过程中主体人(节目制作者)精神产品的物化形态。电视节目制作者运用现代电视技术,根据策划和编导对节目的意图,将摄取有关的图像和声音素材,按预先的顺序和一定的电视“章法”或被摄对象“原生态”,进行剪辑和特技加工,分类、分段、优化排列组合而成的可供播出的艺术产品、精神产品和信息产品。“三性”合一是电视节目最重要也显赫的特征。

5、20世纪60年代3个具代表性的传播模式。

香农—韦弗提出了一种直线性的单向模式理论,即信息源——发射源——接受器——信宿;奥斯古德—施拉姆提出信息传播循环的模式理论,即编码者、释码者、译码者——讯息——编码者、释码者、译码者——讯息的循环的过程;丹斯提出了传播过程是螺旋形发展的过程,在其中有各种不断变化的要素,传播是动态的,人在传播过程中是主动的,并富有创造性。

6、电视节目的传播特征。

1.综合性。

2.直观性与现场性。

3.互动性。

4.连续固定性。

7、电视节目的构成要素。

图像和声音。

8、电视节目策划的概念涵义。

电视节目策划就是对电视频道、电视形象、电视活动及电视栏目和节目的策略规划思维

过程,是对电视频道及栏目和节目整体性与未来性的策略与规划。它包括从构思、分解、归纳、判断,一直到综合拟定策略、实施方案、事后追踪与评估过程。

9、学习电视节目策划的意义和作用。

学习电视节目策划可以帮助我们:

(1)调集人才优势,借优秀“外脑”为我所用。

(2)实施电视精品战略,创作出更多更好地鼓舞观众的优秀电视作品。

(3)迎接“外压内争”(“争”是竞争)的挑战。

(4)规范和有序化地开掘节目选题,把握节目切入口,合理配置节目资源与人财资源,使电视节目达到最优化的效果。

第二章节目与栏目

1、电视栏目的概念和电视栏目的传播特征。

电视栏目:电视栏目是按照一定的宗旨和目的,把一些或一组题材内容、内容性质、功能目的、或形态相近的小节目纳入一个定期、定时长的某时段中播出,并将这一定期、定时长播出的某时段冠以名称,这一冠名播出时段的节目我们习惯于称为栏目。

传播特征:系统性、固定性、综合性。

2、电视节目制片人的概念。

电视节目制片人是进行电视剧或电视节目、栏目制作的领导者、组织者和电视节目的经营管理者。

3、制片人制在中国的现状。

制片人制在中国还没有取得广泛推行的成熟范例,它处在摸索前进的试点阶段,但在实践中已涌现了几种极具生命力、值得去完善并逐步给予推广的运作模式。制片人制现状大体有四种模式:

(1)其一,曰“特区制”,即充分利用倾斜政策,以点带面,耕耘标准样板田。

(2)其二,曰“频道制”,即有意减少中间环节,合理划分事权,建立责任制。

(3)其三,曰“中心制”,即结束体制上的分割掣肘,代之以人事合一、人机合一的“一体化”的管理方式。

(4)其四,曰“双轨制”,即允许新旧体制一定时期内和平共处,透过实践中各自优长劣短的较量,形成体制转轨的大势所趋及其平稳过渡。

4、电视节目制片人的职责和素质要求。

职责:

(1)在节目策划阶段,制片人对栏目的选题和主题确立起着决策性作用。

(2)在节目的选题确定后,制片人应对主题的深化、情节的设置和拍摄的全过程起整体把握的作用。

(3)在节目的编辑制作过程中,对于节目地再创作起监督、评估和总结的作用。

素质要求:

(1)电视制片人必须对电视制作的各个领域具有足够的知识。

(2)电视制片人应当有渊博的知识,清醒的头脑。

(3)电视制片人应该是一个精明强干、有组织能力的人。

(4)电视制片人还应该是一个能干的鼓动者。

第四章广义的电视节目策划

1、广义电视节目策划的概念涵义及应用范围。

广义的电视节目策划指的是在一个广阔的范围内,在没有发生范例的情况下,从无到有的思维活动过程。它主要指电视活动有价值命题的提出,频道和栏目研究规划,新栏目策划与老栏目的关、停、拼、改,以及电视观众收视趋向的引导。

广义的电视节目策划的范畴主要指宏观的频道资源的配置、频道形象的策划与包装、新栏目的策划、大型电视活动和电视晚会。

2、观众的收视特征和一般收视规律。

观众的结构和基本特征:众多、差异(众说纷纭、众口难调)、分散、流动、喜新厌旧。

观众基本特征的分析:

(1)层次丰富的众多的电视观众。

(2)观众收视的第二个特征是电视的收视群是个流动和分散的收视群体。

(3)喜新厌旧的收视群体。

(4)观众收视的三大目的:了解事实、娱乐消遣、增加知识。

3、电视策划中竞争对手的判断和分析。

常用以下四个标准识别竞争对手:

(1)凡是相似相同的频道的媒体都是竞争对手。

(2)凡是相同或同类的栏目与节目、频道与栏目都是竞争对手。

(3)凡是在同一时段播出的相同的栏目与节目都是竞争对手。

(4)凡是与进入同一题材范围与时段的栏目与节目都是竞争对手。

4、广义电视节目策划与狭义电视节目策划的区别。

从策划的规律上把电视活动划分为两类:一类是关于宏观的、全局性的、相对无范例的电视活动,我们把这一类称为广义的电视节目策划;另一类是关于微观的、局部性的、有规范的电视活动,我们称为狭义的电视节目策划即电视栏目与节目的策划。

广义的电视节目策划指的是在一个广阔的范围内,在没有发生范例的情况下,从无到有的思维活动过程。它主要指电视活动有价值命题的提出,频道和栏目研究规划,新栏目策划与老栏目的关、停、拼、改,以及电视观众收视趋向的引导。

广义的电视节目策划的范畴主要指宏观的频道资源的配置、频道形象的策划与包装、新栏目的策划、大型电视活动和电视晚会。

狭义的电视节目策划是指在栏目或节目宗旨明确规定的情况下,以把握导向、服务观众为出发点,从题材的选择、主题的确定、结构的形式、声画内容融合的筛选到最后确定实施拍摄方案的最优化的思考活动过程。

狭义的电视节目策划的范畴主要指固定栏目与节目的策划。

5、广义电视节目策划的程序。

广义电视节目策划程序一般包括解读项目与调研、战略分析、综合决策、策划方案的提出和方案的编制、收集观众反馈信息、评估策划方案这六个阶段。

第五章狭义的电视节目策划

1、狭义电视节目策划的概念涵义及应用范围。

狭义的电视节目策划是指在栏目或节目宗旨明确规定的情况下,以把握导向、服务观众为出发点,从题材的选择、主题的确定、结构的形式、声画内容融合的筛选到最后确定实施拍摄方案的最优化的思考活动过程。

狭义的电视节目策划的范畴主要指固定栏目与节目的策划。

2、狭义电视节目策划的主体、客体和研究对象。

主体:一般地说是个体的策划者。

客体:即受策划者,是指策划活动所指向的对象——电视台或频道下的具体的栏目制片人和栏目编导。

研究对象:指明确定位和宗旨下的栏目节目的构思、包装资源的优化组合的驾驭方案。

3、狭义电视节目策划的程序。

(1)第一步是理解和吃透栏目或节目的定位与宗旨,正确理解和把握栏目和节目的定位与宗旨是策划进展下去的基础;理解和掌握栏目或节目的定位与宗旨越深入,对它的把握就越准确,策划成功的可能性也越大,栏目和节目的质量越有保证。

(2)第二步是认真解读栏目和节目宗旨下的选题,解读栏目和节目的宗旨下的选题是策划成功的保证。

(3)第三步是解读栏目的结构或策划栏目的结构,是栏目和节目策划的具体化工作,也是下一步策划工作的前提。

(4)第四步是寻访栏目和节目的选题、确定其主题、找准切入口,是狭义的电视节目策划关键性的一步。

(5)第五步是选择表现和反映主题的内容,考虑能实施的可能,形成创作拍摄方案,估计和了解播出后观众的反应,是狭义电视节目策划过程的终结。

第六章电视新闻节目的策划

1、电视新闻的定义概念。

电视新闻是以现代电子技术为传播手段,以声音、画面为传播符号对新近或正在发生、发现的事实的报道。

2、电视新闻节目的分类。

电视新闻节目被分为三大类:消息类新闻、专题类新闻和言论类新闻。

3、电视新闻的可策划部分及不可策划部分的区分。

电视新闻节目既不能简单断言不能策划,因为在电视新闻节目中有许多策划“东西”,同时也不能简单回答能策划,因为在电视新闻节目中有一块“基石”——新闻事实,除了这一点,构成电视新闻节目的其他如报道的形式、报道的选题、主题的挖掘、切入点、编排等等都是可以策划的,并且也需要策划。

电视新闻节目策划的意义:

(1)许多的新闻名牌栏目是精心策划而得,同时其栏目的定位、宗旨也是策划的结果。(2)新闻栏目及栏目结构形式是策划出来的。

(3)电视新闻的选题特别是以传播电视新闻意义性为主的新闻报道(或称专题类新闻和言谈类新闻包括新闻评论性节目)的选题及话题设计是存在策划问题的。

(4)新闻报道的形式可以策划。

(5)消息类电视新闻的编排也存在策划。

第八章电视栏目的策划

1、电视栏目策划的前提依据。

栏目策划制作的根本目的当然是为了给观众看的,观众的成分和他们对节目的要求是策划人开始构思节目时要考虑的重要因素。

2、电视栏目策划的方法和程序。

五个确定:第一确定节目与栏目宗旨和定位;第二确定节目与栏目播出时间和时长;第三确定节目与栏目标示与包装片头;第四确定节目与栏目形态和结构;第五确定相对固定的主持人。

3、栏目片头的策划理念。

(1)片头是对栏目内容的浓缩和形象化的设计。

(2)片头是对整个栏目内容与形式上的整体把握与定位。

(3)片头是栏目制作者的一种追求与情感升华。

(4)电视栏目片头制作需要技术与艺术方面知识的互补与融通。

4、栏目主持人与栏目的关系。

(1)主持人是一个栏目的象征。

(2)主持人是栏目演播阶段的组织者和现场的指挥员。

(3)主持人是栏目与观众之间的“桥梁”和“纽带”。

电视节目策划文案的格式

第一部分:现实环境

一、背景浅析

二、企划动机

第二部分:节目设定

一、节目名称

二、节目类别

三、节目主旨

四、节目目标

五、节目定位

六、节目形态

七、节目内容

八、节目特色

九、节目特点

十、节目风格

十一、剪辑风格

十二、叙事方式

十三、主持人串联风格

十四、诉求对象

十五、节目长度

十六、单集节目构成

十七、播出时段

十八、播出次数

十九、节目集数

二十、制作方式

二十一、版权所有

二十二、合作方式

第三部分:摄制策略

一、主持人

二、节目顾问

三、创作思路

四、节目要求

五、整体目标

六、节目包装

七、制作设备

八、节目标准

九、制播周期

十、工作人员设置

第四部分:行销宣传

一、节目优势分析

二、节目市场分析

三、广告市场分析

四、节目宣传片规划

五、节目预报带规划

六、宣传推广规划

电视节目策划文案范例

《流年红颜》电视栏目策划案

栏目定位:让世界走近有故事的女人让女人拥抱有情感的世界

栏目宣传语:我知你你知己

一、栏目宗旨

让世界走近有故事的女人,让女人拥抱有情感的世界看从容心态的温润如水的女人;看处变不惊的百变精灵的女人;看世事磨难的无坚不摧的女人;看打拼职场的刀枪不渗入渗出

的女人;观惊鸿一瞥的永生不忘的女人;看云淡风轻的淋漓尽致的女人本栏目打算以真实细腻的情感,和风雨相随的岁月为脉搏,让女人讲述属于自己的故事我们在故事里所展示的主人公有花季少女也有龙钟老妇,目的展示不同年龄层次的她们在不同阶段所特有情感世界。

二、栏目目标

以平凡女人的非凡经历,高创意赢取高收视,金意识打造金品牌,打渗透本地区收视前十强。

三、栏目特色

以纯纪录片的拍摄手法切入,适时过渡到轻松的外景介绍对嘉宾有针对性的提问,通过问题展开故事,不带有丝毫对非当事人的采访和外界评论让观众自然而然的与故事的主人公产生共叫,可完全忽略摄像机的存在层层设扣,紧紧相连,每个故事间有潜在的悬念不固定一期的格式,针对不同任务采用不同的表现手法与记录方式彰显个性和创意。

栏目特色体现在:不同的主人公讲带来她们迥异的故事。

如邀请一位在外艰苦创业的女性,可以是创业成功者、未成功者或是正在创业的,讲述她们如何艰辛的在逆境中走出,把自己交付社会,实现自我价值的历程,给观众以启迪。

如邀请女性中的弱势群体,可以是心理疾病患者,先天残疾和意外致残者,或是失学、下岗、家庭暴力等等以她们的故事引起社会的强烈关注,力所能及解决安抚她们情感或是日常生活上的困惑和不安,给她们提供心理辅导、法律援助、资金周转等相关方面的帮助。

如邀请一失足成千古恨的问题女性,可以是正在服刑或是刑满出狱的女性,讲述她们因错误的人生看价值观而导致无法挽回的后果的故事,以这些前车之鉴让更多女性警视人生,从而树立正确的人生观价值观。

如邀请事业有成蒸蒸日上的成功女性,可以是企业白领、公务员、人民教师等,讲述她们日夜操劳终得荣誉后的幸福和喜悦,并延伸至美满的家庭与和谐的人际交往,从而倡导积极文明的时尚生活方式。

四、目标受众

目标受众锁定在女性,以18-55岁为主,也应有绝大部分男性愿意了解我们女性的各式的梦想和情感。

对年轻女性展示她们对即将开始的生活的期盼,对中年女性展示她们对事业的打拼与追求以及对家庭的责任和对长辈的关爱,对稍年长女性展示对晚辈应有的理解支持。

五、栏目形态

客看讲述,真实记录自然温热,深情柔软。

六、栏目构架

VCR+面对面访谈,要求VCR在悬念的地方暂停,切渗入渗出演播室。

主持人访谈分为两个部分一是与故事的主人公入行访谈,二是邀请心理学家、社会学者或者有较高威望的专家访谈。

每周一期,周六晚间播出,时长20分钟。

七、栏目人员

主持人,解说人,嘉宾,学者,现场互动提问看众。

八、经费预算

第一期节目执行方案

嘉宾:胡素(安徽文明之船商务礼仪培训有限公司总经理)

特别观众:顾晓旭(丈夫) 顾郡子(女儿) 苏仪(友人)

[开场语]

仪为方圆,礼为天下安徽文明之舟商务礼仪有限公司是安徽省内唯一一家专业从事商务礼仪培训的企业,是商务礼仪整合传播领域的开创者及倡导者该公司打破传统商务礼仪培训模式,主张商务礼仪为平台,遵循理论和实践相结合,并服务于实践的原则,以"度身定做满意培训单位个性化需求"作服务宗旨,达到提高服务,和促进工作的基本目标,实现修外养内的全面提升拥有雄厚的师资力量,省外讲师团讲师8人,省内讲师团讲师8人。

本期节目让我们走近文明之船的创办者胡女士。请观大屏幕。

节目进程:

一、VCR(文明之船楼,内部设置,工作人员,培训图片)。

二、有请胡女士。

1、文明之船什么时候创办起来的?什么时候有创办文明之船的想法?

2、起初成员,资金注册方面,有没有什么困难?或者说很历经磨难才能文明之船成长飞跃。

3、为何从县城起步却在半年内转战合肥进入省城经营企业。

4、毕业于北京礼仪学院,又于06年奔赴北京继续专攻礼仪专业,是否是纯粹的“饭碗”使然?

[过渡]

顾先生上台讲述是否在妻子择业并创业过程中给予了全力的支持。

我们听一下看众是否了解08奥运之际“全民学礼仪”的重要性。

问题:

1、当时的北漂暖说说北漂暖那段时间的经历吧。

2、北漂回来以后,是否觉得生活需要有冒险精神。

3、何时观到创办礼仪公司的起机。

4、性格对于您择业并创业的影响。

5、创业的艰辛,是否影响到家庭关系的融洽,女儿的不理解、或者友人的不看好。

[过渡]

现场女儿及友人苏仪讲述自己的想法,以及女儿讲述妈妈常日不在身边,是否有过抱怨,是否想念和妈妈以前朝夕相处的日子并且分别讲想给胡的建议和想要提的意见。

问题:

1、现在公司运营状况良好,在即将拓展市场的此刻,为何忽然辞退所有员工。

2、调整了怎样的思路,觉得文明之船的发展前景如何?

3、生活之余有什么爱好吗?唱一首喜欢的歌为本期节目作结束吧。

片尾:音乐响起(嘉宾唱的歌)

广播电视编导专业简历范文

广播电视编导专业简历范文姓名: 性别:女 出生年月: 1990年6月 工作经验: 毕业年月: xx年7月 最高学历:本科 毕业学院: XX邮电大学 所修专业:广播电视编导 居住地:重庆市 籍贯:重庆市 职位类型:全职

期望月薪: 4000-5000元 期望地点:重庆市 期望职位:电视编导宣传策划助理 意向概述:自己以强大的热情想找到一个适合自己的平台,我相信我自己也相信伯乐。 xx年9月 - xx年7月 XX邮电大学广播电视编导专业本科 我是一个精益求精的人,对学习认真踏实,对生活乐观自信,对工作充满激情,勇于探索,成熟乐观的性格,认真细腻的工作态度,使自己在工作中能够游刃有余。自己一直欣赏世界演讲大师约翰库提斯“别对自己说不可能”这句话,也成了我的人生信条。大学里学到的知识是有限的,但是一个人的学习能力是无限的,在大学这个亚社会里我明白了很多我的年龄该知道的东西,懂得常怀一颗感恩的心来对待我所遇到的人或者事,自己深知一个踏实勤奋,一个常怀责任感和爱心的人一定可以获得自己成功。因此我相信我自己,也相信优秀的您.

xx年9月 - xx年10月 XX小记者站文案专员 xx年7月 - xx年9月 XX电视台实习记者 xx年8月 - xx年8月 XX市农业局文案策划专员 xx年8月 - xx年10月 XXXX艺术培训学校兼职教师 xx年7月 - xx年9月 XX电台广告策划 xx年11月 - xx年10月书画协会副会长传媒艺术学院 xx年10月 - xx年4月宣传委员传媒艺术学院电子邮箱: xxx@ 手机: XXXXXXXXXXX 模板,内容仅供参考

广播电视编导专业大学生职业规划范文

广播电视编导专业大学生职业规划范文 作为当代青年大学生的我们,只有认真、合理地规划未来,才能认识到自己的优势与不足,才能不至于大学四年茫然虚度,才能认真学习到真本领,从而在四年以后的道路上畅通无阻,而不至于在济济的现代社会上无立锥之地。这学期选修了周老师的大学生职业生涯规划课程,学到了很多东西,受益颇多。现在我尽力地尝试着写一份自己的职业生涯规划,瞭望一下自己的未来,规划自己的职业理想。 在如今人才济济的竞争社会,想要在工作中得心应手,就必须给自己做好计划,像我这样的大学生更应该对自己将来的工作好好做个。因此,我给自己拟订了大学生职业生涯规划书,认真设计一下自己的未来. 1.类型:一般的多血质气质 2.特点:感受性低;耐受性高;不随意反应性强;具有可塑性;情绪兴奋性高;反应速度快而灵活。心理特点:活泼好动,善于交际; 思维敏捷;容易接受新鲜事物;情绪情感容易产生也容易变化和消失,容易外露;体验不深刻。多血质又称活泼型,敏捷好动,善于交际,在新的环境里不感到拘束。在工作学习上富有精力而效率高,表现出机敏的工作能力,善于适应环境变化。在集体中精神愉快,朝气蓬勃,愿意从事合乎实际的事业,能对事业心向神往,能迅速地把握新事物,

在有充分自制能力和纪律性的情况下,会表现出巨大的积极性。兴趣广泛,但情感易变,如果事业上不顺利,热情可能消失,其速度与投身事业一样迅速。从事多样化的工作往往成绩卓越。 3.适合职业:导游、推销员、节目主持人、者、外事接待人员、演员、市场调查员、监督员、管理工作、外交工作、驾驶员、服装纺织业、餐饮服务业、医生、律师、运动员、冒险家、新闻记者、演员、军人 1.类型: ISFJ型 2.特点: ISFJ型的人忠减、有奉献精神和同情心。他们意志清醒而有责任心,乐于为人所需,并能理解别人的感受。 ISFJ型的人十分务实,他们喜欢平和谦逊的人,他们喜欢利用大量的事实情况,对于细节则有很强的记忆力。他们耐心地对待任务的整个阶段,喜欢事情能够清晰明确。因为他们具有强烈的职业道德,所以他们如果知道自己的行为真正有用时,会对需要完成之事承担责任。他们准确系统地完成任务。他们具有传统的价值观,十分保守。他们利用符合实际的判断标准做决定,通过出色的注重实际的态度增加了稳定性。

广播电视编导专业考试内容

广播电视编导专业考试内容 广播电视编导专业的校考,各个院校考试标准不一,大多时候都是根据各自的来独立命题,力求能从中选出符合要求或学院需要的优秀学生。因此,考试科目各个院校并不完全相同。但是,通过对一些编导“必考点”的了解,学生们可以提前做好准备,应对不同考试形式,做到心中有数。 影视作品评论 影视作品评论,俗称“影评”,是电视编导专业考试的基本科目之一,以笔试文章写作的形式出现。考试现场会给考生放映一部电影或电影片段(2013年,安徽考点有三所学校是默评,只提供电影名称,导演等内容,更加考验了考生的观影量),在规定时间内对影视作品进行评论。在这个写作过程中,需要考生对影视作品进行鉴赏与评析,实质上是考查考生的视听语言、文艺常识等相关知识,需要考生有一定的生活经验及分析能力。备考阶段需掌握评论原则和技巧,要增加自己的影片观看量,并多加练习。 电视节目分析 相对于电影作品,电视节目作品同样考察考生的分析能力和艺术素养,考官主要通过此项考试,查看考生对于电视节目的主要构成和内容形式的综合识别、判断能力,以及对节目编排、节目设计方法的了解和把握能力。一般情况下,对三、四个小的方面进行讨论最佳,过少则难以支撑字数,过多则冗长而杂乱;就节目而言,三四个方面的特点也是比较符合实际的。进行电视节目分析,包括以下几个角度:内容、结构、制作、主持人。在掌握理论和技巧的基础上,多练、多问、多思是写好电视节目分析的关键。 纪录片评论 关于电视纪录片,可以分为表现原生态生活的纪录片(比如《舌尖上的中国》等)和表现文化的纪录片(比如《故宫》等),前者在分析的时候除了通常涉及到的节目(题材、内容等)的价值和意义、节目的线索结构外,重点是通过对长镜头、同期声等的分析去揭示它如何达到真实;而后者则更多的是通过精美的画面、表现蒙太奇、解说词、声画关系等让观众沉浸于其所具有的文化蕴涵中。 纪录片最大的特点就是纪实性,纪录片的本性应当是客观物质现实的复原。在纪录片的创作中,集中反映不经人为控制的叙事结构,坚持纪录片的纪实本性,并不排斥可以拥有其他属性,如艺术性、政论性、文学性和哲理性等。它们都服从于纪实性,而且通过纪实性来表现。无论这部电影反映的一系列属性究竟如何,前提必须是真实的。大家可以根据这样的文章思路来写:结构——真实性——画面——色彩,这样会比较调理有序。值得注意的一点是,在纪录片的分析中,把握长镜头是非常重要的,长镜头伴随纪录片至始至终,通过长镜头记录特写画面,用中景和全景对人物的表情、景物进行描述,反映人物内心世界,进而烘托气氛,阐述现实意义。 编写/编讲故事 给出一个既定命题,比如说一个开头、一个或者若干个关键词,要求考生在规定时间内进行即兴创作,并且将故事在规定时间内复述或者写出来。

江苏省艺考广播电视编导专业统考考试说明

江苏省艺考广播电视编导专业统考考试说明 江苏省2017艺考广播电视编导专业统考考试说明 一、考试性质和目的 江苏省普通高校招生广播电视编导专业统考是全国普通高考的重要组成部分,其目的是本着公平公正的'原则,通过科学、严谨的考 试方法和手段,对考生专业水平及综合素质进行客观、准确地评定,选拔出符合高校培养和广播电视事业发展要求的专业人才。 二、考查要求 根据高校广播电视编导专业人才选拔的需求,参照义务教育中学阶段课程标准,重点考查考生的影视作品分析及创作的基本能力、 综合艺术感悟能力、审美能力。 三、考试科目和分值 考试科目分笔试和面试两部分,专业总成绩满分300分。 1.笔试包括影评写作和故事创作两个科目,满分为200分。影评写作和故事创作各100分; 2.面试包括才艺展示和综合素养考查两个科目,满分为100分。其中,才艺展示20分,综合素养考查80分。 四、考试内容和形式 (一)影评写作 1.考试目的 考查考生的影视审美能力、分析能力、评论能力和写作能力。 2.考试内容

考生观看影视作品,在规定时间内按要求完成影评写作,字数不少于1000字。 3.考试形式 闭卷、卷面笔试。 影评写作考试时间(含影片播放时间)共2小时30分钟。 (二)故事创作 1.考试目的 考查考生对生活的感悟和理解能力、艺术想象能力、艺术表现和创作能力。 2.考试内容 考生根据关键词、材料或命题故事,按题目具体要求,在规定时间内编写一个故事。字数不少于800字。 3.考试形式 闭卷、卷面笔试。 故事创作考试时间为1小时30分钟。 (三)才艺展示 1.考试目的 考查考生的自然条件、才艺水平和艺术修养。 2.考试内容 考生仅限在演唱、演奏、舞蹈、朗诵、小品五类中任选一项进行展示。 3.考试形式 面试,考试现场仅提供钢琴,其他乐器须考生自备。

广播电视编导专业毕业实习报告记录范文

广播电视编导专业毕业实习报告记录范文

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广播电视编导专业 毕 业 实 习 报 姓名:梅长苏 学号:2011090118 专业:广播电视编导 班级:广播电视编导01班 指导教师:洪金宝 实习时间:XXXX-X-X—XXXX-X-X 20XX年1月9日

目录 目录 (4) 前言 (5) 一、实习目的及任务 (5) 1.1实习目的 (5) 1.2实习任务要求 (6) 二、实习单位及岗位简介 (6) 2.1实习单位简介 (6) 2.2实习岗位简介(概况) (7) 三、实习内容(过程) (7) 3.1举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。 (7) 3.2适应广播电视编导专业岗位工作。 (7) 3.3学习岗位所需的知识。 (8) 四、实习心得体会 (8) 4.1人生角色的转变 (8) 4.2虚心请教,不断学习。 (9) 4.3摆着心态,快乐工作 (9) 五、实习总结 (10) 5.1打好基础是关键 (10) 5.2实习中积累经验 (10) 5.3专业知识掌握的不够全面。 (10) 5.4专业实践阅历远不够丰富。 (10) 本文共计5000字,是一篇各专业通用的毕业实习报告范文,属于作者原创,绝非简单复制粘贴。欢迎同学们下载,助你毕业一臂之力。

前言 随着社会的快速发展,用人单位对大学生的要求越来越高,对于即将毕业的广播电视编导专业在校生而言,为了能更好的适应严峻的就业形势,毕业后能够尽快的融入到社会,同时能够为自己步入社会打下坚实的基础,毕业实习是必不可少的阶段。毕业实习能够使我们在实践中了解社会,让我们学到了很多在广播电视编导专业课堂上根本就学不到的知识,受益匪浅,也打开了视野,增长了见识,使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去,为以后进一步走向社会打下坚实的基础,只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式,适应社会,才能被这个社会所接纳,进而生存发展。 刚进入实习单位的时候我有些担心,在大学学习广播电视编导专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节,但在经历了几天的适应过程之后,我慢慢调整观念,正确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。我相信只要我们立足于现实,改变和调整看问题的角度,锐意进取,在成才的道路上不断攀登,有朝一日,那些成才的机遇就会纷至沓来,促使我们成为广播电视编导专业公认的人才。我坚信“实践是检验真理的唯一标准”,只有把从书本上学到的广播电视编导专业理论知识应用于实践中,才能真正掌握这门知识。因此,我作为一名广播电视编导专业的学生,有幸参加了为期近三个月的毕业实习。 一、实习目的及任务 经过了大学四年广播电视编导专业的理论进修,使我们广播电视编导专业的基础知识有了根本掌握。我们即将离开大学校园,作为大学毕业生,心中想得更多的是如何去做好自己专业发展、如何更好的去完成以后工作中每一个任务。本次实习的目的及任务要求: 1.1实习目的 ①为了将自己所学广播电视编导专业知识运用在社会实践中,在实践中巩固自己的理论知识,将学习的理论知识运用于实践当中,反过来检验书本上理论的正确性,锻炼自己的动手能力,培养实际工作能力和分析能力,以达到学以致用的目的。通过广播电视编导的专业实习,深化已经学过的理论知识,提高综合运用所学过的知识,并且培养自己发现问题、解决问题的能力 ②通过广播电视编导专业岗位实习,更广泛的直接接触社会,了解社会需要,加深对社

广播电视编导专业学科建设规划

1 / 5 广播电视编导专业学科建设规划 一、学科建设指导思想与原则 (一)学科建设指导思想 根据三江学院的总体发展规划,及学校制定的人才培养方针、政策,文学与新闻传播学院广播电视编导专业建设的指导思想是:立足实际,着眼未来,致力于培养“应用型”的高级传媒人才。以教学科研建设为核心促进学科建设,以学科建设促进专业建设;以学生能力形成为目标,以人才培养方案的优化和课程教学的改革为突破口,全面提升人才培养质量,提高学生的竞争力;以加强完善教学科研的运作机制为重点,进一步营造有利于学科专业发展的环境和机制,不断提高广播电视编导人才的培养质量。(二)学科建设原则 广播电视编导专业要以“宽口径、厚基础、强专业、重实效”的培养方针为原则,坚持教育创新,全面实施素质教育,确立符合时代发展要求的教育思想和教育观念、改革教育教学方式和方法,努力提高学生的创新意识和创新能力,培养高素质的创新人才。用改革和发展的观点编制学科专业建设规划,着眼于未来现代传播技术发展,立足于社会需求来研究我院学科专业的发展。坚持规模、结构、质量、效益相统一的原则。科学确定办学规模和学科专业建设目标,做到数量与质量的统一、规模与结构的协调,努力实现办学效益的最优化。

二、学科建设目标与主要内容 (一)学科建设总目标 在现有广播电视编导专业的基础之上,结合传媒产业的发展趋势,依据社会对传媒人才的需求,扩大招生规模,增加专业方向,采取分段培养模式,分流学生兴趣走向,设置电视编剧、电视导演、节目技术、网络编辑等多个专业方向,培养学生的综合实践能力与创新能力,拓宽学生就业渠道,形成既符合传媒产业发展需要,又具三江学院广播电视编导自身特色的专业学科体系,在 2 / 5 专业建设上确立以“打造品牌专业,培育特色专业方向”的总 体发展目标。争取广播电视编导专业早日成为省级重点建设学科。(二)学科建设主要内容 1.专业发展目标 2013年,完成拟新增专业方向的调研论证工作,并做好专业的 师资和相关专业的教学计划、安排的修订。做好新专业的教学保障工作; 2014年,对大二学生做好专业分流工作; 2015年,申办数字媒体本科专业,并做好相关准备工作; 2016年,做好申办影视传媒专业的论证工作。 2.师资建设目标 适当引进中高级的专业人才,特别是年轻的硕士生、博士生和实际工作经验的编导人员。

广播电视节目编导 教学大纲

《广播电视节目编导》教学大纲 1.课程的基本描述 2.教学定位 2.1 课程教学目标 《广播电视编导》课程是广播电视编导专业学生重要的专业基础课程,也是主干课程之一,本课程将系统地介绍从事广播电视编导工作的人员应具备的基础知识和初步技能,讲授广播电视中各种节目形态的基本特征和创作规律,力求理论性与应用性并重,素质教育和能力训练兼顾,努力培养学生对广播电视节目进行综合评价和分析的能力,形成较先进的广播电视思维方式,引导学生关注当代广播电视节目的发展动态,使学生全方位、多视角地了解广播电视节目编导的职能、作用,树立正确的编导理念。 2.2 课程的主要特点 广播电视编导是一门实践性很强的学科,作为广播电视编导专业的重要课程,不仅要求学生掌握各类广播、影视作品的创作理论,同时还需要学生对媒体环境的变化、广播电视技术设备的更新与换代、传播途径与营销方式的转变等时代信息有所了解和掌握,所以要在课程中不断更新知识信息和系统,结合实例进行讲解;同时,还

要求学生必须进行大量的课后实践,以实践促理论,以实践作品参与赛事竞争,帮助学生了解目前广电行业发展特点和自身的优势与不足。总体来说就是用理论指导艺术实践,以实践促理论学习,在尊重艺术一般规律的同时,努力培养学生的艺术个性。 2.3教学方法 本课程授课主要采取课堂多媒体讲授、案例教学、探究式教学教学、示范性教学法等教学方法,采用多媒体课件等现代化教学手段,做到图文并茂,易于视听传达,便于学生理解课程内容。在教学过程中穿插问题的提出,引发学生的思考;通过课外作业的训练以及优秀作品的讲评,加深对知识点的理解,提高学生的创意能力,形成良好的教与学氛围,取得最佳的教学效果。要求学生保证出勤,加强课堂交流和课外作业训练,注重优秀广播、电视、网络作品的搜集整理和观摩,及时与授课教师进行交流和研讨,能够完成多部多类型广播、电视作品。 3.知识点与学时分配 3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总 涵盖的知识体系

历年编导艺考影片真题

历年编导艺考影片真题 2006年中国传媒大学南广学院记录片<被山隔住的地方> 一结合自身感受谈感悟 二细节分析 三谈对社会的思考每问不低于200字 2006年浙江传媒学院的初试 看片分析1. 电视散文<匆匆> 一:作者是谁?年代?其他作品?主要的视觉特征?表现手法?有什么好处?解释相关名词(共40分) 二写800字以上的分析立足不同的视角进行分析(60分) 2006浙江传媒学院文艺编导专业笔试(影视作品评析) 电视作品名称:电视散文《小橘灯》 2007年吉林艺术学院广电编导专业影评:《廊桥遗梦》 2007南阳师范学院广播电视编导二.评论小品:《英雄母亲的一天》 2007天津师范学院戏剧影视文学默评: 《小兵张噶》《广岛之恋》《功夫》任选其一500字以上 2007年四川师范大学文理学院电视作品分析《大国崛起》第一集 2007重庆邮电大学广播电视编导电视作品分析《再说长江》第十三集水火山城 2007年山东聊城大学广播电视编导看片分析《故宫》第一集 2007年湖南编导专业考试试题2003年抗击非典的影片《非常抗击》第五集《平民英雄》。分析该片主旨、音乐、表现技法等。 2007年中国戏曲学院影视编导专业考试试题影片分析片子是《马背上的法庭》 2007年成都理工大学广播影视学院纪录片评论:《我的小学》 2007四川大学金锦城学院影评《黄昏的忏悔》 2007平顶山学院影评:一。评论人物:(五选一) 1.《宝贝计划》中的人字拖 2.《霸王别姬》中的程蝶衣 3.《亮剑》中的李云龙 影评《红高粱》 2007年济南大学公共事业管理专业影评:《青花》 2007年临沂师范学院学院广播电视编导影视评论:《阿甘正传》 2007年山东艺术学院广播电视编导专业:(文科理科) 电视作品分析: 《再说长江》《实话实说》 2007聊城大学东昌学院电视分析《实话实说—留守儿童》 2008年上海戏剧学院戏剧影视文学专业内蒙古定向考题 影视评论:赵本山高秀敏范伟的《拜年》 2008年北京电影学院戏剧影视文学专业传播方向考题 二试是影片分析。《站直了别爬下》 2008年天津工业大学广播电视编导专业考题电视栏目分析《新闻联播》《大家》 2008年上戏戏文考题笔试:影视评论 小品《邻里之间》某年春晚蔡明、郭达、牛群的小品。3小时,1500字

广播电视文艺节目编导

名词解释: 电视文艺:主要指运用艺术的审美思维,把握和表现主客观世界,通过电视生化语言,发挥电视本体特性,塑造鲜明的屏幕艺术形象,给电视观众以认知、娱乐、教育、审美四位一体的综合艺术享受的电视节目类型。它涵盖了电视屏幕上的一切电视文学艺术样式,包括电视剧、电视艺术片、电视文学节目、电视音乐舞蹈节目、电视戏曲节目、电视曲艺节目、电视文艺专题节目、电视综合文艺节目、电视动画片、译制片与电视电影等。 电视文学:主要通过特殊的屏幕造型手段,把文学作品转化为电视艺术,把文字的表述形态转化成为视听综合表现形态,是一种审美体系的转化,总结了文学作品的叙述和电视艺术叙述得双重表现形态,通过生动形象地塑造艺术形象,给观众以极大的文学审美情趣的作品,经过这种表述形态的转化,在其艺术特性上,应最大限度地保留原有文学作品的语言美感和行文的结构力。它包括电视小说、电视散文、电视诗歌、电视报告文学等。 电视散文:是在电视屏幕上通过声画造型手段塑造艺术形象,从而抒情写意的一种电视文学样式。是在散文作品基础上的电视化的再创造。“电视化”解决的核心问题是体现散文的意境美。这直接关系到电视创作和接收者对原作的体验。 电视戏曲:也称戏曲电视,是中国传统戏曲艺术与现代化电视技术相结合所产生的新兴艺术品种。它指运用电视的技术手段,突破戏曲舞台的时空局限,适当采用实景及镜头阻截艺术来表现戏曲艺术,反映戏曲文化现象的一种电视文艺形式。其节目形式包括电视戏曲栏目、电视戏曲专题片、戏曲电视剧、综艺类电视戏曲等。 电视艺术片:内涵指遵循电视艺术的创作观绿,将文学、戏剧、音乐、舞蹈、美术、摄影等多种艺术样式的艺术元素融合在一起,用语言、动作、线条、色彩、旋律与节奏等表现手段构成屏幕形象,营造美的境界,以期达到感人、娱人、启迪人的目的。外延指历史文献类、知识性的、教育类的、欣赏类的、文化类的电视艺术片等。 电视短剧:电视戏剧中能比较全面地运用戏剧元素来进行叙事,有完整的情节结构,比较重视人物形象的塑造,时间相对较短的剧种。它具有题材简短、平实,能够迅速反应社会热点、在有限的场景中完成叙事,形象生动,细节有感染力,简洁明快,富有情趣,同时蕴含一定的思想冲击力和思想深度等特点。 主题歌:从属于电视剧音乐范畴。通过词曲对电视剧的内容进行高度的概括。它可以以特定的风格和宁连的情感刻画和充实举重主要人物形象,可以展现特点的历史氛围,可以表现生活中的某种情怀等等。主题曲往往在风格、曲调上规定了如插曲或者片断音乐的风格和曲调。 金熊猫奖:四川电视节设立的奖项,创办于1990年。金熊猫奖具有国际性,参评单位包括英国BBC、国家地理频道等。最重要的奖项是纪录片奖。旨在通过电视节目的竞赛与评选,增强世界各地电视工作者的相互了解,共同探索和推动世界电视艺术的提高和发展。 金鹰奖:由中国文学艺术界联合会和中国电视艺术家协会联合主办,以观众投票为主、观众投票与专家评选相结合的全国性电视艺术综合奖。2000年开始我国在原有基础上举办“中国金鹰电视艺术节”,举办地点固定在长沙。 台湾金钟奖:金钟奖创始于1965年,命名取自古文”编钟为中华古代教化之礼器,古人作乐,钟居其首”,希望通过金声玉振隐喻广播电视事业对于国家社会的深远影响。金钟奖设奖之初,是以广播为主, 1971年,将“电视节目”纳入奖励范围,现已成为台湾地区广播电视界的最高荣誉。 电视综艺:根据电视文艺节目主题的需要,运用艺术手段将各种不同艺术体裁的单个节目进行有机的组合。各种参与整体的单个节目在综合文艺性节目中产生内在的联系,发挥出具有整体优势的系统效应。这种节目类型对节目样式、节目风格、节目筹备、人员分工、技术条件都有较为专业、复杂和系统的要求。在内容上综合文艺具有较强的兼容性,集欣赏、娱乐、知识、信息、审美于一体。 电视文献专题艺术片:是运用电视的技术与艺术手段,对历史文献资料或者某一专门话题进行艺术处理,进而表达创作者的情感思想的一个电视艺术片种。它要求创作者应当投入饱满的创作激情,以浓烈的情感,负载起深沉抽象的思想,实现情与理的交融。

广播电视编导教学大纲

东北农业大学本科课程教学大纲 广播电视编导 Broadcasting and TV Editor 课程编号:18600747j 适用专业:广播电视编导专业 总学时数:64学时 总学分:4学分 大纲主撰人: 内容简介 《广播电视编导》课程是广播电视编导专业学生重要的专业基础课程,也是主干课程之一,本课程将系统地介绍从事广播电视编导工作的人员应具备的基础知识和初步技能,讲授广播电视中各种节目形态的基本特征和创作规律,力求理论性与应用性并重,素质教育和能力训练兼顾,努力培养学生对广播电视节目进行综合评价和分析的能力,形成较先进的广播电视思维方式,引导学生关注当代广播电视节目的发展动态,使学生全方位、多视角地了解广播电视节目编导的职能、作用,树立正确的编导理念。 教学大纲 一、课堂讲授部分 (一)各章节要点及授课时数 第一章广播的传播特性及社会功能(4学时) 第一节广播的诞生及发展历史 第二节广播的传播优势 第三节广播传播的局限性 第四节广播的社会功能 第二章全球语境下世界广播的发展轨迹(4学时) 第一节大众传播的发展历程 第二节以美国为代表的商业广播的发展 第三章广播节目的类型及节目设计(4学时) 第一节广播节目的类型 第二节广播节目的设计 第四章广播节目中音响的使用(6学时) 第一节音响的分类 第二节广播音响的作用 第三节广播新闻音响的特征 第四节录音新闻中需要捕捉哪些音响 第五节录音新闻写作中音响选用原则 第五章广播新闻节目的策划与制作(6学时) 第一节专题类广播新闻节目的编导 第二节杂志类广播新闻栏目的编导 第三节直播类广播新闻栏目的编导 第六章信息服务类广播节目编导(2学时) 第一节生活服务类节目的发展和形态

广播电视节目编导试题及答案解析浙江自考.doc

??????????????????????精品自学考料推荐?????????????????? 浙江省 2018 年 7 月高等教育自学考试 广播电视节目编导试题 课程代码: 07192 一、单项选择题( 本大题共10 小题,每小题 1 分,共 10 分 ) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.电视综艺晚会最早采用的结构方式是【】 A .串联结构 B .多元综合结构 C.组合回旋结构 D .段落组合结构 2.下列哪个节目不是在我国自办综艺节目时期制作播出的【】 A .《赵青独舞》 B .电视甬剧《半把剪刀》 C.“全国相声小品邀请赛” D .3 次《笑的晚会》 3.电视文艺专题片《呼兰河的女儿》所采用的结构是【】 A .心理结构 B .散文结构 C.传记结构 D .意识流结构 4.下列关于电视文艺专题片创作说法错误的是【】 A.主题一旦确立,就不能在采访拍摄以及后期编辑过程中有所改变 B.解说要精炼老道,优美感人 C.需要深入生活、深入采访 D.在拍摄时要注意细节的描写 5.我国电视媒体第一次使用录像播出文艺节目是在【】 A . 1964 年底和 1965 年初 B . 1958 年底和 1959 年初 C. 1979 年底和 1980 年初 D .1966 年底和 1967 年初 6.电视文艺专题片《北京运动服装一瞥》采用的开头方式是【】 A .开门见山,直接入题 B .由远及近,间接入题 C.介绍式 D .寓意式 7.高亮度背投式大屏幕在我国电视节目中的首次应用是在【】 A .中央电视台1983 年春节联欢晚会 B.中央电视台1993 年春节联欢晚会 C.中央电视台1984 年春节联欢晚会 1

广播电视编导简历范文

广播电视编导简历_广播电视编导简历范文 个人基本资料 姓名:××× 性别:男 生日:1987.3 年龄:24 身高:181cm 学历:本科 民族:汉 籍贯:山东潍坊 毕业院校:长春师范学院 学习专业:广播电视编导(播音主持方向) 联系电话:158×××××××× 普通话:一级6乙等 学习经历 2005-2009年就读于长春师范学院广播电视编导专业 爱好特长 主持/配音/朗诵/唱歌/篮球/集邮 自我评价 1、齿伶俐,音色浑厚,普通话标准,反映敏捷,具有较强的语言表达能力;

2、能够协助完成节目的策划编播、采访制作;能够能担当外景现场主持,节目配音工作,主持经验丰富; 3、能吃苦耐劳,沟通协调能力强,有高度的团队协作能力和责 任心,具有较强的学习能力; 4、有较强的文字写作功底,具有独立组织语言能力。 软件特长 有丰富的后期制作经验,并熟练运用多种音视频软件,包括aftereffectpremiereedius以及音频工作站nuendoaudition等等,在长期的后期制作过程中积累了丰富的音视频剪辑创作经验。 工作经历 在学校期间参与拍摄多部纪录片,在长师网络电视台长师新闻担任男主播,熟知电视节目制作流程。并参与主持多场大型活动。 毕业后先后在吉林人民广播电台音乐广播《蓝白k歌会》交通广播《快乐导航》《科技导航》担任主持工作。并负责电台的广告制作,有数十部广告作品在电台电视台播出,与吉林电视台、广播电 台的主持人、节目制作人等结下良好的合作关系。之后工作于吉林 声广传媒,担任主持人。 同时,工作之余在多个辅导学校教授播音主持课程,有丰富的外场及婚礼司仪经验。 姓名:××× 两年以上工作经验|男|25岁(1986年2月11日) 居住地:上海 电话:139××××××××(手机) 最近工作2年 公司:××影视文化有限公司 行业:影视/媒体/艺术/文化传播

XXXX年广播电视编导专业专业课考试大纲

XXXX年广播电视编导专业专业课考试大纲

2010 年广播电视编导专业考试大纲 2009 年12 月

第一部分考试环节及科目 一、 考试环节 广播 电视编导专业咼考 专业课考试由笔试和面 试两个环节组成,满分 分,笔试满分120分。 二、 考试科目 (一) 面试(满分30分) 1. 自我介绍:时间不超过 1分钟,不计分。 2. 命题故事(现场抽题):考生根据命题要求编 讲故事,时间不超过 3分钟。与自我介绍合计 20 分。 3. 回答考官提问:考官根据考生相关情况提问, 考生回答,时间不超过 2分钟,满分10分 (二) 笔试(满分120分。时间180分钟,含 影视 作品放映时间。) 1. 文学艺术常识、广播电视知识:满分 30分 2. 材料分析:根据提供的背景材料谈自己的观 点和看 法,满分45分。 3. 影视作品分析:满分45分。 第二部分面试考试大纲 一、自我介绍一 (一) 考核目标 自我介绍是了解学生形象、气质、性格、修养 和考查学 生语言组织及表达能力等基本素质的必要 环节。通过考生的自我介绍,旨在达到以下考核目 标: 1. 能简练、清晰、流畅地完成自我介绍。 2. 能充分说明或展示自己适宜学习本专业的潜 质。 3. 能自然地展示自己的形象气质和个性特征。 (二) 考试形式 150分,其中面试满分 30 1分钟,不计分。

面试,时间不超过1分钟。与命题故事合并计分。 (三)考核内容 1.个人基本情况,如:年龄、民族、所在学校 等。一 2.个人兴趣爱好,应突出介绍或展示对学习本专业有益的方面。 3.选报本专业的缘由及奋斗目标。 4.自认为应该介绍的其它内容。 (四)考生要求 1.克服紧张情绪,以充满自信的姿态完成整个过程。 2.态度诚恳,谦虚,语言富有特点。 3.语言幽默朴实,声音洪亮清晰,仪态自然大方。 4.展现自己优势、特长、兴趣、爱好、理想等等,切忌夸大其词和哗众取宠。 5.应自然流畅地“说”给考官听,切忌“背诵” 式介绍。 二、命题故事(现场抽题,准备时间:5分钟) (一)考核目标 故事是一切叙事艺术的第一要素。在影视创作中,它既是形式,也是内容。命题故事要求考生根据命题要求来讲述一个小故事,该科目重点考查考生设置情节、塑造人物以及通过环境描写来烘托主题的能力。 (二)考试形式 1.依据三个关键词来串联故事,关键词一般应为名词。 2.面试。与自我介绍合计20分。 3.时间不超过3分钟。 (三)考试要求 1.关键词运用恰当,不能被简单地设置为一个“道具”。 2.确定一个好的主题。 3.内容具有较强的原创性

广播电视编导专业考试内容(艺术类高考)

一)文艺常识 (1)文学部分: 1、中国最古老的文学体裁 2、中国现实主义和浪漫主义两大文艺传统的源头(人物和作品) 3、奴隶社会艺术的典型代表 4、汉字形体结构发展的几个阶段 5、《诗经》的“六义”(《诗经》的三个组成部分和三种表现手法) 6、“六艺”的内容 7、中国最大的一部编年体通史。 8、中国乐府诗的第一个高潮及其代表作品。 11、汉赋的代表人物及其代表作品 12、田园诗和边塞诗的代表人物和代表作品 13、“建安七子”、“三曹”、“竹林七贤”、 14、《文心雕龙》 15、“初唐四杰”、“唐宋八大家”、“三苏” 16、“豪放派”与“婉约派”的代表人物及其代表作品 17、《春江花月夜》 18、中国文学史上的“诗仙”、“诗圣”、“诗鬼”、“小李杜”的诗歌创作及其代表作 19、明中叶市民文学达到繁荣的标志“三言二拍” 20、中国古代收字最多的字典《康熙字典》,共收字49174个。 21、中国古典四大名著 22、封建世纪末的历史画卷

23、清末四大暴露小说 24、“鸳鸯蝴蝶派” 25、鲁迅、巴金、闻一多、梁实秋、林语堂 26、王安忆《长恨歌》(小说、话剧、电影) 27、古希腊神话;阿波罗、维纳斯、雅典那、狄奥尼索斯 28、《荷马史诗》、《神曲》;毕达哥拉斯学派与黄金分割 29、《伊索寓言》 30、《一千零一夜》 31、文艺复兴及其代表艺术家、代表作品 32、莎士比亚的四大悲剧; 33、歌德与席勒 34、巴尔扎克、雨果 35、大仲马、小仲马 36、安徒生 37、卡夫卡 38、陀思妥耶夫斯基与托尔斯泰 39、马克·吐温、杰克·伦敦、海明威 40、诺贝尔文学奖 (2)美术部分 1、“文房四宝”与“书法五体” 2、王羲之、王献之父子及代表作 3、张旭与怀素

广播电视编导艺考知识

广播电视编导艺考知识---历年考题集锦(2) 2009年北京电影学院文学系戏剧影视文学专业传播方向复试考题 影片《神探》 题目1 写一篇剧情梗概 2 写影评 2009年北京电影学院文学系戏剧影视文学专业传播方向初试考题 1.谈谈电影和流行音乐的关系.(500字以内.20分) 2.分析以下材料,写一篇1200字左右的议论文.(注意控制字数.80分.其中题目15分) (材料是摘抄的部分,) 材料1:我的电影是用来换饭吃的,怎么能当作艺术.有钱赚才是我的电影.艺术和商业是冲突的. --------香港导演王晶 材料2:真诚的艺术家不应该讨好.我真诚的表达我自己.你可以不爱我,但你允许我表达我的爱. --------著名演员濮存昕 材料3:电影学院里讲的绝大部分都是观众不爱看的电影.所以他们毕业后要拍的东西就和观众是拧着的. --------著名导演冯小刚 材料4:流行音乐只能在娱乐版出来,当作人们茶余饭后的谈资.是每天在录音棚辛苦创作的人心里的痛. --------音乐人李宗盛 2009年北京电影学院摄影学院图片摄影方向复试考题 拍摄数量12张 道具:一个白色布手套两个钉子一张(不是一份)报纸 场地为8楼教室 拍摄时间4小时 交卷格式为JPEG,相机种类不限(必需数码) 2009年北京电影学院摄影系电影摄影方向复试影片读解考题 影片:《梅兰芳》 1、为影片写一个广告语,20字以内(10分) 2、用200字以内概述影片故事内容(20分) 3、把影片分为三个段落,给每个段落拟一个小标题,并说明原因(12分) 4、名词解释(根据影片内容) 梨园;棒槌;身段;相公;座儿 5、十三燕和孟小冬分别在京剧中的扮相是什么?京剧中有什么五大行当?(4分) 6、十三燕为什么还留着辫子?这对影片刻画人物有什么作用?(4分) 7、十三燕为什么会败给梅兰芳?(2分) 8、邱如白给梅兰芳写信后梅兰芳要见他,他为什么不见?(4分) 9、孟小冬给梅兰芳“借伞传情”引自哪个典故?(2分)

广播电视编导专业专业简介

1 广播电视编导专业专业简介一.编导专业(艺术文化管理专业)艺术文化类专业就是近年来兴起的在美术、音乐类专业之外的又一大类高等艺术教育专业。它广泛的包括影视导演、戏剧影视文学、广播电视编导、公共事业管理、播音主持、影视表演、摄像摄影等多种专业。主要面向电视台、广播电台、电影电视制作机构、报刊杂志社等各种影视传媒部门单位培养优秀的专业人才。目前我国的许多专业的艺术学院和各级综合院校都纷纷开设此类专业,并且专门组织相关的艺术专业高考测试,择优录取优秀的高中毕业生。相对于音乐、美术类专业,艺术文化类专业则因为近年来的刚刚兴起和国内外影视传媒的持续发展而凸显出较好的工作前景。同时,大多数艺术文化类专业高考不要求学生有相当好的音乐美术的艺术基础,专业训练周期短,而经济投入也相对少的多,从而使艺术文化类专业成为许多学生圆梦大学和走向人生辉煌的不错的途径。二.受众人群对于400--550分的同学来说,单凭文化课成绩也许只能考上专科,如果学习文化管理专业,则大部分学生能被本科录取,有些专业要求稍高些的院校虽然是211重点院校,但文化课要求也只在500分多一点。380分的大部分同学能够被三类本科录取,虽然该类院校比起一批次本科院校学费相对高一些,但对于这个分数段的同学来说也是一个很不错的选择并能接受本科教育!毕竟,如果没有学习这个专业,单凭文化课参加考试连专科都录取不了。同时,文化管理专业和美术、音乐不同,这个专业是不需要很专业的艺术特长的。本专业是兼有文学、新闻、影视学和艺术学各学科特点的综合性专业,强调考生对文学、影视艺术的理解能力、艺术审美感觉和综合素质。不需要特别的艺术特长,更没有外貌、身高等限制。因此特别适合普文、普理类学生中想考取名牌艺术院校或成绩不很理想,考取本科有困难的学生。考生可以根据自己的优势和特点选择专业。三.办学模式教学形式采用多媒体与中青年教师相结合的教学方法,通过管理人员辅助教学人员的方式督促学生掌握教师传授的专业知识。在初期的培训里会囊括所有的考试项目,我们会对专业考试的应对方法进行精讲,然后有针对性练习,让所有的学员都能熟练掌握。这类专业的考试要求考生要有两个方面的准备,一个是自身的文化底蕴,这个是需要长期积累的。另外一个就是应试技巧,我校立足做到的是告诉学员怎样弥补自己底蕴的不足,全面掌握应试的技巧,怎样才能在众多考生里面脱颖而出,掌握技巧性的东西。培训后期,也就是高分冲刺阶段,模拟各院校招生模式,进行系统全面的模拟考试,和专题训练,使学生考前能够非常准确地把握历年考试信息。艺考期间,根据学生的文化课与专业学习情况,准确把握学生状态,根据多年高考经验,进行有目的的报考指导,以确保将考试的把握性达到最大!四.录取方式及文化课成绩要求省内各大院校按照专业合格证成绩的30℅和高考文化课成绩的70℅相结合择优录取。省外各院校则规定只要通过本课提档线,就按照专业成绩从高往低择优录取。文化录取线都是由各院校单独划定的。由于专业不同、报考人数不同,各院校录取分数线从380—500多分各不相同。总的来说,省内院校及211工程大学文化课需500分以上,省外二本、三本院校则需380以上即可。 五.考试内容(一):笔试,文学艺术基本常识。题型有:填空、简答、问答题;填空考察考生

广播电视编导基础知识完整版

广播电视基础知识 一、广义上的广播:是通过无线电波或天线向一定地区或区域传播声像节目。 二、狭意的广播:以声音的传播为主要手段的传播。 广播诞生于20世纪20年代第一座领有护照的电台,美国远兹堡的KBKA,1920年11月2日开播。 我国1940年12月延安新广播电台(中央人民电台的前身)。 一、电视的诞生与发展 电视不是某一个人的发明创造,它是不同历史时期不同人物的结晶。 1、1936年11月2日英国BBC公司建立第一个电视台,将此日定为电视台诞生日。 2、我国1958年北京电视台(中央电视台的前身)试验播出,9月1日正式播出。 一:广播电视的分类,四个角度: ①传播信号:电台广播audio、电视广播television ②传输方式:无线广播、有线广播、卫星广播、网上广播 ③覆盖范围:地方广播、全国广播、国际广播 ④技术标准:模拟广播、数字广播。 二、广播电视基本属性:电子化的大众传媒媒介(以一定的方式向广大的、不定量的 受众连续发送信息的物质中介) 三、广播电视的传媒属性:新闻性。 ①新闻:新近发生或正在发生的事实的报道。 ②新闻性:真实性,新闻性,重要性,时效性,公开性。 ③新闻要素:何时、何地、何事、何人、何因(5个“w”) 四、广播电视的传播特征: ①对象广泛:不受文化程度局限,适于各类人群。 ②时效性强:创作周期短,甚至可以现场直播。 ③丰富直观:不仅包括各种新闻和艺术形式,而且还可以包括多种题材内容,直接刺激人 的视听感官。 ④接受随意:节目和频道选择随人所愿,任意选择。 ⑤顺序接受:必须按照节目播出顺序和时间收听收看。 ⑥转瞬即逝:声音和图像无法保留(排除录制)。 五、广播电视的传播手段: ①广播的要素:语言、音乐、音响 ②电视的要素:画面(动态图像,静态图片、文字)、声音(语言、音乐、音响、动效)六、广播电视的媒体特征: ①播出时间固定化 ②节目连续化 ③节目栏目化 ④节目包装的统一化 七、广播电视传播的社会功能 ①传播新闻:大众传播媒介的基本功能,传播新闻信息 ②社会教育:传播知识,传播社会规范 ③文化娱乐:广播电视除了能兼容几乎所有艺术形式之外,还有自己独立的形式和参与性 特点。 ④广播:“不要纸张,广播就是没有距离的报纸”——列宁 广播产生于一战末,广泛适用于二次大战的宣传策略,在和平年代,广播是传播

什么是广播电视编导

什么是广播电视编导 改革开放以来中国电视事业大发展的时代,电视编导的队伍急剧扩大, 中国电视编导有多少人?至今没有任何一个统计数字。 中国电视所取得的成就,电视编导功不可没。虽然电视与电影一样,属于集体的艺术创造活动,但编导作为主创人员,在电视节目的制作中发挥着在艺术上指导,在质量上把关的重大作用。 一、编导的含义 电视编导是电视特有的一项工作和一个职业。它一般是就电视专题节目、纪录片等纪实类电视作品而言的。 1、电视节目编导的产生 在我国,就像最初没有电视专题片一样,电视编导也不是一开始就有的。电视编导可以说是随着电视专题片的产生而产生的。随着电视事业的迅速发展,专题类节目逐渐与新闻类节目分野,具有了自己的独特而固定的形态。电视编导在这些变化中,名称越来越固定,分工越来越清晰,职责越来越明确,地位也越来越重要。 2、电视节目编导与电影导演的区别 导演:戏剧、电影等艺术创造工作中的一种职务。职责是根据剧本进行艺术构思,拟订艺术处理方案和导演计划,组织和指导排练或拍摄,经过演员和有关人员的创作实践,把剧本的内容体现为具体的舞台、银幕形象,达到预定的演出目的。 电视节目编导则是指电视纪实作品的最主要的创作核心工作。具体是指从现实生活中选取有价值的题材进行策划、采访、制定拍摄提

纲、组织拍摄、编辑制作,最后对作品进行把关检查的系统性创作活动。也指从事这项工作的人。 电视编导与电影导演的区别: A、从艺术创作的角度讲: 导演:非作品原创,是把剧本的内容电影化、视听化; 电视编导:创作则具有双重性——既是作品的原创,又是对所选内容(题材)的表达,即将其电视化。这决定了电视编导的创作活动必须是贯穿了作品创作前后期的全过程的。 B、工作情景角度讲: 电影导演强调艺术创造,充分体现艺术个性; 电视编导要为社会现实、为政治形势等时事服务,有些为“遵命”之作,少有艺术个性。 C、从组织形式上讲 ①相同之处:电影导演与电视编导都处于艺术创作组织指挥者、统领者和命令发布者的地位,都决定着创作的方向和形式,并引领着创作集体,共同完成创作任务; ②不同的是:电视编导还必须是作品内容的创作者,要决定作品的主题、主导思想和内涵、深度。他的统领更为全面、彻底。 D、从工作状况上讲: ①工作范围:导演比编导显得更为单纯——一般只需潜心于艺术创作,只负责解决艺术创作范畴内的问题,其他有关事项有制片等专人分管,各司其职;而电视编导多兼任制片等多项工作,除了艺术

艺考广播影视编导专业必看电影

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