小班音乐：熊和石头人
小班音乐：熊和石头人
小班音乐：熊和石头人
活动目标：
1、能根据音乐的性质匹配相应的动物及简单的动作。
2、掌握游戏，遵守规则，能按游戏要求控制情绪和行为。
3、乐于参与游戏活动，体验游戏带来的快乐。
活动准备：音乐，熊胸饰，图谱
活动过程：
一、听辩，感受，理解音乐
（一）、听辩A段AB段
1、美丽的春天到了，安静的大森林里有热闹起来了，我们一起来听一听是谁来了。（播放A段音乐）
2、听了这段音乐，你觉得是谁来了。
3、这么多小动物都一个一个排着队神气地走进了大森林，他们在大森林里吹喇叭，敲锣鼓举行联欢会。我们再来听一遍这段音乐，听一听哪里是小动物在走进大森林，哪里是小动物在开联欢会。（播放A段音乐第二编）
4、你觉得哪里是小动物在走进大森林里，哪里是小动物在开联欢会
5、一边听音乐以便尝试把动作做出来。（两遍）
6、一边听音乐一边用图来表示出来。
音乐游戏 熊与石头人 教案
音乐游戏熊与石头人 活动目标: 1,熟悉(熊与石头人)歌曲的旋律, 理解歌词内容, 跟唱歌曲, 提高学新歌的兴趣. 2.在学会歌曲的基础上初步掌握(熊与石头人)的玩法, 学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣. 活动准备: 录音机,录音磁带,磁性黑板,粉笔,小熊头饰 活动过程: 一,听音乐,幼儿自由想象,想象模仿各种动物动作 引题,今天天气真好,树林里面可热闹了,小动物们都出来玩了,你们听听什么 小动物来了? 幼儿辨别不同的音乐,愉快的按节奏模仿各种动物的动作,音乐停止后转移座 位坐向. 二,学唱新歌(熊与石头人) 1,,树林里面真热闹,小、我们小朋友也往树林走,想和小动物们一起做游戏.他们边走还边唱歌呢,你们仔细听他们唱了什么. 教师唱两遍歌曲2,你们听到歌里唱了什么? 教师根据幼儿回答用简笔画形式将歌曲内容画在黑板上.如,小朋友说,小兔蹦蹦跳,教师就画只小兔. 3,幼儿看着黑板上的列图跟唱歌曲两遍. 4,幼儿自编歌曲动作再唱一遍歌曲 三,初步学会游戏(熊与石头人) 1.教师讲述游戏的方法.并和幼儿一起创编动作, 2,教师扮熊进行游戏一遍.”熊”出现以后小朋友都假装成石头人,自由做照型不动,熊可以用表情和动作去试验石头人是不是真的. 3.请几名幼儿扮演熊,再玩游戏两遍.教师提醒幼儿遵守游戏规则. 四.幼儿自由结伴边唱歌边出活动室
大班愉快的小菜园 一、活动目标： 1、通过说、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。 2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。 二、重点难点： 重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。 难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。 三、活动准备： 小菜园图片、琴 四、设计思路： 本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。 五、活动流程： [激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现] 六、活动过程： （一）、激发兴趣： 1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的？ 2、歌表演《蔬菜汤》 1）幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。 2）分声部分角色演唱，注意副歌的适时进入，声音的和谐。 （二）、节奏训练： 小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去？ 1）脚脚脚脚，手手手手要求：整齐，动作协调。 2）脚手手手，脚手手手指导幼儿思考：怎样走不会跌倒？（左右交替换着走）
大班体育：熊和石头人
大班体育游戏：熊和石头人 活动目标： 1、能按信号快跑。 2、能较好的控制自己的行动，反应灵敏。 活动准备： 场地两端各一条线，为起点线和终点线 软垫子两个 活动过程： 一、律动导入： 1、今天天气真好，让我们来锻炼锻炼身体。 2、师生一起做律动 二、介绍玩法： 1、故事《熊和石头人》。 提问：现在我是一只大熊，肚子真饿，我发现了一群可爱的小动物，要来吃了你们，你们怎么办？（变成石头人，一动不动） 2、教师扮演熊站在起点线前5米，幼儿四散站在起点线后。 3、教师发出信号后，“熊”和幼儿同时往前走，“熊”随时可以回头看，又饿看见熊回头必须立即停止不动，保持原来的姿势装作石头人。 4、如果“熊”发现谁动了，就喊他的名字，该幼儿要站到场外，以最先到达终点线的幼儿为胜，胜利的幼儿扮熊。 5、待到小动物接近熊之后，拍打熊的身体，熊开始回跑抓小动物，小动物四散跑回起点线。 5、幼儿游戏后，进行游戏评价。 三：共同游戏： 1、教师扮演熊，其余幼儿共同游戏。 2、更换换幼儿轮流进行扮演熊。 3、游戏一轮下来进行游戏评价。 四：放松运动： 教师：熊没有吃到小动物，只好走了，我们一起坐下来休息一下吧！ 活动反思： 本节体育游戏活动，游戏选材新颖，层次清晰，结构紧密，锻炼的强度和密度恰到好处，以情景森林里的“熊”和“石头人”贯穿始终。课堂中教师把控能力强、动作和指令有带动性，充分调动幼儿运动、游戏的积极性，同时重了体育
活动的趣味性，是一节孩子们喜欢且有获得的活动。 活动中结合实际情况，加入了教师团队进行游戏的环节，不仅让在旁听课的老师体验了游戏带来的乐趣，也丰富了孩子们的视野，体验了做啦啦队的角色变换，实际目的还有一个----稍作休息。 在活动开始之前，备课充分，但在备孩子方面没有做好。导致课前准备组织和口令练习部分有了不必要的等待时间。以后从上课之前的入班带队就应该给孩子们熟识和谈话，以便课程顺利进行。
大班音乐教案《熊和石头人》
大班音乐教案《熊和石头人》 活动目标： 1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持自由造型不动。 3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： "熊"头饰一个 活动过程： 1、在《蝴蝶找花》乐曲中进教室。 2、复习儿歌《十二生肖歌》。 -齐唱歌曲，注意唱准歌曲中的休止符。 -集体歌表演。结合歌中的动物形象，边唱边做动作，生动地表现它们的不同神态。 3、学习歌表演-教师范唱歌曲《熊和石头人》。 -幼儿说出歌曲中的歌词内容。
-熟悉歌词-教师放慢弹奏速度，幼儿跟琴学唱歌曲。 -教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。 "小朋友和小动物在树林里快乐的玩，怎样唱？""如果大熊来了，大家别乱跑，该怎样唱？"-即兴歌表演。根据幼儿动作予以综合完善，并与幼儿一起练习。 4、随乐即兴舞蹈并学做石头人。 在舞蹈过程中，乐曲突然停止，幼儿必须保持一个动作姿态不动，既变为石头人了。 5、学习"熊走"动作。 鼓励幼儿在"熊走"音乐声中，用不动的动作扮演"熊"，并合拍地行走。 6、完整游戏 活动总结： 《指南》艺术领域中“表现与创造”中指出：创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。在本次活动中，我预设了一定的游戏《熊和石头》的玩法，孩子们在刚刚开始听我讲完规则以后，他们都纷纷说：“熊很大，孙老师，谁来扮演大熊啊？”在得到小朋友的一致意见以后，我第一次扮演大熊，孩子们随着音乐先唱歌，接着在音乐结束以后，他们都停下来不动扮演了石头人。一次表演以后，我发现孩子们只是在歌词的地方简单的做做动作，而在最后才进入游戏的环节，缺少一些表演的性质。于是我便问小朋友：“你还有什么心的动作，我们来学！”及时地退位，让幼儿自己去想想还可以有什么
大班体育活动教案《熊和石头人》
大班体育活动教案《熊和石头人》 活动目标： 1、能按信号快走。 2、能较好的控制自己的行动，反应灵敏。 3、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。 4、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。 活动准备： 熊的头饰一个，场地两端各一条线，为起点线和终点线。 活动过程： 一、律动导入： 1、今天天气真好，让我们来锻炼锻炼身体。 2、师生一起做律动--世界真美好。 二、介绍玩法： 1、教师戴上"熊"头饰。 提问：现在我是一只大熊，肚子真饿，我发现了一群可爱的小朋友，要来吃了你们，你们怎么办？2、教师戴上头饰站在起点线前5米，幼儿四散站在起点线后。 3、教师发出信号后，"熊"和幼儿同时往前走，"熊"随时可以回头看，又饿看见熊回头必须立即停止不动，保持原来的姿势装作石头人。
4、如果"熊"发现谁动了，就喊他的名字，该幼儿要站到场外，以最先到达终点线的幼儿为胜，胜利的幼儿扮熊。 5、幼儿游戏后，进行游戏评价。 三、共同游戏： 1、教师扮演熊，其余幼儿共同游戏。 2、接着换幼儿轮流进行扮演熊。 3、游戏一轮下来进行游戏评价。 四、放松运动： 教师：熊没有吃到我们，只好走了，我们一起坐下来休息一下吧！ 活动总结： 《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。 初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。 整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。 在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。 首先，让幼儿先欣赏歌曲，对歌曲感兴趣，再学习歌曲，在熟练掌握歌曲后，加以动作。幼儿参与的积极性很大，但发现了一个问题：是许多幼儿的动作基本一样，我在引导幼儿参与与创
【幼儿园精品教案】大班音乐游戏教案《熊和石头人》
【幼儿园精品教案】大班音乐游戏教案《熊和石头人》 设计意图： 音乐是一门很特殊的艺术，它具有形象性的特点，往往通过声音 所塑造的艺术形象来直接、生动、形象地表现某种事物、情感和思想，然而又凝聚着深刻的、微妙的、难以言表的概括与抽象。同时，音乐 又是一门知识性、技术性很强的艺术，音乐的创作与表现必须掌握必 要的知识与技巧，音乐作品的欣赏则同样要有一定的常识和感知能力。可以说，音乐是一门很“难”的艺术。那么，怎样在“难”的音乐和 幼稚的孩子之间架设一座桥梁呢？那就是游戏。所以设计了此活动 《熊和石头人》。探索音乐活动游戏化具有重要理论和实践意义。引 导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣。音乐游戏之美，在于它不只是音乐技能的摹仿，它是游戏活动中对音乐的感受、 体验、理解，对歌词、动作孩子味十足的创编，更能活化幼儿的创造 细胞，开启智慧之门。 活动目标: 1.能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词曲内容创编表 演动作和游戏。 2.在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演 与游戏的快乐。 3、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的基础上，结 合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 4、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持 自由造型不动。 5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 活动准备: 音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。
活动过程: 一、复习并熟练歌曲的演唱。 1.T:“老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是 哪一首歌曲吗?” (评析：以图谱帮助幼儿回忆歌曲，这样的呈现方式显得很自然， 这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点。) 2.复习演唱歌曲。 3.老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方？ 4.(结合图谱提问) T:“哪一句最特别？有什么特别的地方？前半句和后半句一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？” 前半句：告诉大家大熊来了；后半句:赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊 发现。 5.幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后 一句。 (评析：这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点，结合歌 曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略，帮助幼儿理解了“怎么 样？”“为什么？”两个问题，使之后的学唱变得轻松。) 二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。 1.T:“这首歌曲真好听，如果加上动作表演一定更美，我们可以 为歌曲配上哪些好看的大作呢？”(鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想， 为歌曲配上好看的动作) 2.鼓励幼儿三两分组，讨论歌曲的表演，老师给予适当的指导。 3.请个别幼儿尝试表演。(关注动作的节奏和美感，并鼓励相互学习。)
音乐游戏熊和石头人教案
活动名称：熊与石头人 适合年龄：大班幼儿 教材分析： 首先我们在幼儿园开展音乐活动的目的正如新《纲要》上所说的，是为了"感受生活和艺术中的美"、"激发表现美和创造美的情趣"、"帮助提高表现的技能和能力"。所以，在音乐教学活动中，我们的目光不能只停留在学会歌曲、律动、节奏乐上，更应该关注幼儿综合音乐素质的培养，因为这才是他今后乃至一生都能够欣赏美、感受美、创造美的基础。 再者《熊与石头人》这首歌曲,是一首歌词旋律简单、内容生动的歌曲，是不是我们把它设计成一个歌唱活动，幼儿学会唱了就完成教学任务了呢？答案显然也是否定的。仔细分析这首歌曲，它所值得挖掘的教学点是很多的，除了歌唱教学我们还应该考虑到：1）歌曲的歌词简单形象，很适合歌表演；2）歌曲的最后一句所表现的情节合适幼儿积累一些控制声音的演唱技巧；3）歌曲内容富有趣味，可以设计成音乐游戏；4）游戏中的自我控制、相互合作能力的培养等等。在围绕这一首简单的歌曲所开展的活动中，幼儿的很多音乐素质都能够得到锻炼和发展。因此，对于这个活动的目标，我是这样制定的：1、能够根据投影内容大胆表现欢快和笨重的两种不同音乐，并能根据音乐性质进行游戏创编活动。2、能积极参与游戏活动，通过音乐游戏活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力，体验表演与游戏的快乐。3、熟悉(熊与石头人)歌曲的旋律, 理解歌词内容, 能基本准确跟唱歌曲, 提高学新歌的兴趣。这样才是把一个音乐作品、一次音乐活动价值的最大化，这才是一次有效课堂的建构。设计意图： 整个活动主要分三个环节：1）理解音乐内容并学唱歌曲；2）创意歌表演；3）快乐游戏。第一环节的学习演唱，主要解决用强弱不同的声音演唱歌曲的问题，因为有了歌曲所展现的情节的帮助，幼
幼儿园大班音乐游戏《熊和石头人》
大班音乐游戏《熊和石头人》 活动目标： 1、感受乐曲旋律特点，并随乐曲作出相应的动作。 2、遵守游戏规则，有创新意识。 3、能相互合作，感受游戏带来的乐趣。 活动准备： 音乐、植物卡片、动物卡片、2人3足卡片 活动过程 一、故事引入 师:从前有好多小朋友在树林里面玩，突然碰见一只小熊在走，然后呢小朋友们就悄悄地跟在它后面，熊走着走着老感觉后面有人跟着它，但是它回头的时候却没有人，小熊很好奇，你们知道为什么吗？原来是小朋友们跟熊在玩游戏。当熊回头的时候，小朋友们已经定在那里一动不动，像个石头人，所以小熊没有发现后面有人跟着。（引导幼儿说玩法，重点说出：熊回头时石头人要保持一个动作不能动。）你们想不想玩这个游戏？ 二、熟悉音乐 1、欣赏乐曲第一遍 师：你们真是太棒了，一动不动真像石头人。 游戏做完了，大家坐下休息一下，来听一首好听的音乐，听后给大家说说你的感受。
2、欣赏乐曲第二遍，教师跟随音乐做动作 师：这次，老师来跟着音乐做动作，你们仔细看，看我都做了那些动作。 3、欣赏乐曲第三遍，教师同幼儿一起听音乐做动作 师：我发现大多数小朋友做的动作跟我一样，这次我希望你们能做出和大家都不一样的动作。 4、欣赏乐曲第四遍，幼儿做出不同的动作 三、游戏活动 1、第一次游戏（一段音乐）：教师当熊，幼儿当石头人，能随音乐做出动和静的动作，不做造型要求。 师：我发现咱们刚才玩的“熊和石头人”的游戏还能配着这个音乐来玩，咱们来试试吧？ 我来当熊，你们当石头人，注意，我回头的时候你们要怎样做？准备，听音乐！ 2、第二次游戏（一段音乐）：熊每次回头时，要求幼儿随意作出动物的造型。 师：刚才我发现石头人的造型都不一样，这次，我请你们做出动物的样子，想想你当的石头人要变成什么动物？我们开始吧！ 3、第三次游戏（一段音乐）：教师出示动物图片，提示幼儿摆出造型进行游戏。 师：这次，你们要仔细看我手里的图片，看我出示什么动物你们要迅速摆出它的样子，好吗？
幼儿园音乐游戏《熊与石头人》课后反思
幼儿园音乐游戏《熊与石头人》课后反 思 音乐游戏是属于音乐活动的一种，它是将音乐与游戏结合，通过一定的规则来完成的，音乐游戏在我的专业成长中属于一个薄弱的环节，今天执教的活动《熊与石头人》让我感触深刻，进一步了解了音乐游戏怎样组织以及组织中的注意事项。 首先，游戏选材与规则的强调。 本次活动《熊与石头人》是由体育游戏《1、2、3，我们都是石头人》演变而来，前段音乐愉快、欢畅、大熊出现时的音乐则低沉、缓慢，两段前后形成鲜明的对比，对于中班孩子来说比较容易好掌握，活动设计是我以森林聚会作为主线贯穿整个课堂，让孩子在情境中感受音乐游戏的乐趣。本次活动孩子一直情绪高涨，乐意参与活动，积极与老师交流、互动。但在活动中也会出现预设不到的问题：1、游戏中角色扮演规则的明晰。活动目标中有这样一条：根据音乐的规则大胆创新动作，表情、姿态……扮演石头人的小朋友能够很大胆的创新动作，想办法不动，不让大熊捉住，增强了游戏的难度；但是扮演大熊的小朋友的任务则是想办法逗石头人，让它动起来，所以这就需要大熊变换不同的表情、姿态，在活动过程中教师没有进一步的引导，所以活动的趣味性以及难度上稍有欠缺。2、游戏规则强调及时。音乐游戏中我们较常见的就是按照音乐的节奏做动作，本次活动中大熊出
现的那段音乐则是非常有节奏性的，需要孩子按照节奏走路，但是活 动开始后，老师一直没有强调这一点，所以活动的难点没法突破，后 来老师发现这一问题及时强调，但是效果不佳，所以要及时提出要求，才能圆满的完成活动。 其次，知识经验的联系与拓展延伸。 音乐游戏歌词中有这样一句“要是大熊走过来，大家可别乱跑……”大家都知道在熊走过来时正确的方法是趴在地上不动，这样 才能保证人身安全，活动为了增强趣味性所以让小朋友在大熊走过来 的时候变成“石头人”，但是有知识经验的小朋友他们知道大熊来了 要躺下或者趴下，所以教师在设计活动时没有想到活动与实际的对接，所以活动中有些孩子不知道怎样做，他就总是趴在地上。 课后反思，老师完全可以在活动前进行知识铺垫，讲一些关于大 熊的知识，丰富幼儿经验，孩子在了解之后活动中再进行有效引导， 相信孩子会按照活动设计进行游戏，保证活动流畅进行同时不失活动 的趣味。所以在今后的活动设计时，教师要尽量想到能够与本次活动 相关联的知识，有目的的拓展。 第三、教师语言的有效运用。 我们通常感觉到，幼儿在音乐游戏中大部分时间都会处在比较不 稳定的状态中，那么，在这种比较特殊的活动中，教师的语言形态应 该怎样运用呢？例如本次活动对于“一拍一步”的讲解就有些啰嗦， 累赘。在音乐游戏中，主要是有声语言与体态语言的应用。有声语言 应用在相对动态的音乐游戏中，教师的讲解要精炼，多使用幽默语言、情景语言，这样会较好地调动起幼儿的主动参与性，形成良好的师生 互动氛围。在音乐游戏中体态语言的应用在发起、维持或结束幼儿行
音乐：熊和石头人
大班：熊和石头人（重点领域：音乐） 主备：何霞执教： 活动目标： 1．在复习歌曲《熊和石头人》的基础上用动作表演歌曲内容，当”熊走”音乐出现时，能控制住自己不乱动。 2．会根据音乐的变化做舞蹈动作和静止的动作。 3．遵守游戏的规则，体验自由造型的快乐。 活动准备： 1．已学会歌曲《熊和石头人》，有自由造型的经验。 2．录音机，音乐磁带《熊和石头人》。 活动过程： （一）教师引导幼儿在复习歌曲的基础上创编动作表演。 1．幼儿随音乐复习歌曲《熊和石头人》。 师引导幼儿用简单的动作表现歌词的内容。 2．教师:歌里唱了什么?请小朋友用动作来做一做。 幼儿根据歌词的内容进行动作表演，教师对幼儿创编的动作进行梳理，选编一套动作，全体幼儿随音乐边表演边演唱。 （二）师播放舞曲磁带，幼儿听音乐跳舞。 1．师播放磁带《熊和石头人》，启发幼儿随音乐自由做简单的舞蹈动作。 教师:听了这段音乐，你觉得可以做什么事情?可以做那些动作？ 2．师将幼儿自主创编的动作进行整理，带领幼儿听音乐进行动作表演. 3．师引导幼儿讨论《熊和石头人》的游戏规则。 教师：以“大熊”角色，引导幼儿创编“石头人”造型，身体保持不动。 4．幼儿听音乐完整的做游戏。 师扮演大熊和幼儿(扮演”石头人)共同完整的做游戏。重点引导幼儿遵守游戏的规则，”大熊”来了，”石头人”要保持造型不动。 5．请一名幼儿尝试扮演”大熊”用表情和动作去试探”石头人：是不是真的，”石头人”在这种情况下，仍要坚持不动。 活动延伸： 教师可以把此活动放在其他音乐活动的复习环节进行，引导幼儿不断地丰富游戏的情节。
大班：熊和石头人（重点领域：音乐） 主备：何霞执教： 活动目标： 1．在复习歌曲《熊和石头人》的基础上用动作表演歌曲内容，当”熊走”音乐出现时，能控制住自己不乱动。 2．会根据音乐的变化做舞蹈动作和静止的动作。 3．遵守游戏的规则，体验自由造型的快乐。 活动准备： 1．已学会歌曲《熊和石头人》，有自由造型的经验。 2．录音机，音乐磁带《熊和石头人》。 活动过程： （一）教师引导幼儿在复习歌曲的基础上创编动作表演。 1．幼儿随音乐复习歌曲《熊和石头人》。 （集体备课修改）巩固歌曲内容，为之后的舞蹈游戏做准备。教师：刚才大家听了一首好听的歌，名字叫《熊和石头人》现在我再给你们唱一遍。 2．教师:歌里唱了什么?请小朋友用动作来做一做。 幼儿根据歌词的内容进行动作表演，教师对幼儿创编的动作进行梳理，选编一套动作，全体幼儿随音乐边表演边演唱。 （二）师播放舞曲磁带，幼儿听音乐跳舞。 1．师播放磁带《熊和石头人》，启发幼儿随音乐自由做简单的舞蹈动作。 教师:听了这段音乐，你觉得可以做什么事情?可以做那些动作？ 2．师将幼儿自主创编的动作进行整理，带领幼儿听音乐进行动作表演. 3．师引导幼儿讨论《熊和石头人》的游戏规则。 教师：以“大熊”角色，引导幼儿创编“石头人”造型，身体保持不动。 4．幼儿听音乐完整的做游戏。 师扮演大熊和幼儿(扮演”石头人)共同完整的做游戏。重点引导幼儿遵守游戏的规则，”大熊”来了，”石头人”要保持造型不动。 5．请一名幼儿尝试扮演”大熊”用表情和动作去试探”石头人：是不是真的，”石头人”在这种情况下，仍要坚持不动。 6．增加游戏情节：“大熊”用表情和动作去试探“石头人”是不是真的，在这种情况下，“石头
中班音乐：《熊和石头人》教案设计.doc
中班音乐：《熊和石头人》教案设计 活动目标：1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持自由造型不动。 3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动准备："熊"头饰一个。活动过程：一、复习歌曲《十二生肖歌》。二、学习歌表演。1、教师范唱歌曲《熊和石头人》。2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。3、熟悉歌词。教师说一句，然后用动作暗示幼儿说下一句，依次类推。 4、教师放慢弹奏速度，幼儿跟着学唱歌曲。 5、教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。"小朋友和小动物在树林里快乐地玩，怎样唱？" "大熊来了，大家被乱跑，该怎样唱？" 6、即兴歌表演。教师与幼儿一起练习。三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。教师可提供欢快或优美的不同性质的舞曲，让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中，音乐突然停止了，幼儿必须保持姿态不动，几变为石头人了。四、学习"熊走"动作。鼓励幼儿在"熊走"音乐声中，用不同的动作扮演"熊"并合拍地行走。五、完整游戏。游戏开始可有教师扮"熊"，并逐步由幼儿担任"熊"的角色。
活动目标：1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持自由造型不动。 3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动准备："熊"头饰一个。活动过程：一、复习歌曲《十二生肖歌》。二、学习歌表演。1、教师范唱歌曲《熊和石头人》。2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。3、熟悉歌词。教师说一句，然后用动作暗示幼儿说下一句，依次类推。 4、教师放慢弹奏速度，幼儿跟着学唱歌曲。 5、教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。"小朋友和小动物在树林里快乐地玩，怎样唱？" "大熊来了，大家被乱跑，该怎样唱？" 6、即兴歌表演。教师与幼儿一起练习。三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。教师可提供欢快或优美的不同性质的舞曲，让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中，音乐突然停止了，幼儿必须保持姿态不动，几变为石头人了。四、学习"熊走"动作。鼓励幼儿在"熊走"音乐声中，用不同的动作扮演"熊"并合拍地行走。五、完整游戏。游戏开始可有教师扮"熊"，并逐步由幼儿担任"熊"的角色。 活动目标：1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保
小班音乐：熊和石头人教学设计
小班音乐：熊和石头人教学设计 Small class music: teaching design of bear and stone man
小班音乐：熊和石头人教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、能根据音乐的性质匹配相应的动物及简单的动作。 2、掌握游戏，遵守规则，能按游戏要求控制情绪和行为。 3、乐于参与游戏活动，体验游戏带来的快乐。 活动准备：音乐，熊胸饰，图谱 活动过程： 一、听辩，感受，理解音乐 （一）、听辩a段ab段 1、美丽的春天到了，安静的大森林里有热闹起来了，我们一起来听一听是谁来了。（播放a段音乐） 2、听了这段音乐，你觉得是谁来了。 3、这么多小动物都一个一个排着队神气地走进了大森林，他们在大森林里吹喇叭，敲锣鼓举行联欢会。我们再来听一遍这段音乐，听一听哪里是小动物在走进大森林，哪里是小动物在开联欢会。（播放a段音乐第二编） 4、你觉得哪里是小动物在走进大森林里，哪里是小动物在
开联欢会 5、一边听音乐以便尝试把动作做出来。（两遍） 6、一边听音乐一边用图来表示出来。 7、一边听音乐一边看图谱做动作。 8、幼儿自由找空地方听音乐做一遍。 （二）、听辩b段 1、跳舞跳的真累啊。我们找个座位休息一会吧，听！谁来了。（播放b段音乐） 2、哎呀！大黑熊要来吃小动物，小动物门怎么办呢？谁来想个好办法。 3、森林里的小动物可聪明了，他们一动也不动，都变成了石头人，这样熊走到他们身边的时候还以为真的是石头人呢，就回去了。 （三）、听辩欣赏c段 熊离开了，小动物门在干什么，我们一起来听。 二、游戏 1、小朋友们真能干，都能听懂音乐了，接下来我们就来玩这个熊和石头人的游戏，这个游戏可以怎么玩呢？ 第一段音乐时，小动物在干什么，熊在干什么？ 第二段音乐时，谁走出来，大黑熊来了小动物又该怎么办。 第三段音乐时，大黑熊应该怎么办。
音乐游戏：《熊和石头人》
音乐游戏：《熊和石头人》 活动目标： 1.熟悉歌曲旋律、理解歌词内容，跟唱歌曲，提高了新歌的兴趣。 2.在学会歌曲的基础上初步掌握游戏的玩法。 活动准备： 小熊头饰、音乐：《熊和石头人》 活动重点： 根据游戏和音乐的要求，感受游戏的乐趣。 活动过程： （1）设置情节，激发兴趣。 师：“瞧，今天天气真好，树林里面可热闹了，来了许多小动物，你们竖起小耳朵仔细听听有什么小动物来了呢？” 师：播放音乐。 提问：“谁来告诉老师，来了哪些小动物呢？” 幼：“小鸟、小兔、小熊。” 师小结：“它们在干什么呢？” 师：原来啊，他们在一起做游戏呢。 师：那它们在玩什么游戏呢？我相信小朋友们一定很想和它们一起玩游戏吧？那我们就一起来森林里做游戏吧！ （2）教师讲解游戏规则。 师：请你们手拉手围成一个大大的圈圈，当音乐响起时我们一起转圈圈吧。可是，在大森林里来了一只大熊。它呀，特别喜欢吃小动物们，当大熊来的时候，我们一定要变成一个个不会动的石头人，这样我们就能躲避大熊了。 师：“你们想玩吗？” （3）师幼共同游戏。 师：那请鲍老师来当大熊，请小朋友们当小动物们，好不好？ 师播放音乐，师幼一起游戏。 师：哇，小朋友们扮演的石头人太像了，大熊只能饿肚子了。 师：“听，这是什么声音？大熊又来了，我们赶紧变成石头人。 师：“呀，大熊抓住了一只小动物，我们怎么办呢？怎么样才能把大熊赶走？” “小朋友，你们实在是太勇敢了，解救了我们的小伙伴。 幼儿自由游戏，教师指导。 大熊又来了，但是它已经不敢再过来了！ （4）游戏结束，教师小结。 师：小朋友们今天真勇敢，也很聪明。因为小朋友们的团结，大熊看到我们的时候都不敢再来吓唬我们了！所以啊，我们小朋友要关心我们的好朋友，团结的力量是很大的！好了，接下来请小朋友们去卫生间尿尿，还有很多游戏等我们了喔！
熊与石头人教案
熊与石头人教案 音乐的益处是有许多的。在音乐的世界里，获取到知识，美妙的音乐也可以陶冶人的情操。熊与石头人教案，欢迎阅读。 熊与石头人教案一：活动目标: 1,熟悉(熊与石头人)歌曲的旋律, 理解歌词内容, 跟唱歌曲, 提高学新歌的兴趣. 2.在学会歌曲的基础上初步掌握(熊与石头人)的玩法, 学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣. 活动准备: 录音机,录音磁带,磁性黑板,粉笔,小熊头饰 活动过程: 一,听音乐,幼儿自由想象,想象模仿各种动物动作 引题,今天天气真好,树林里面可热闹了,小动物们都出来玩了,你们听听什么小动物来了? 幼儿辨别不同的音乐,愉快的按节奏模仿各种动物的动作,音乐停止后转移座位坐向. 二,学唱新歌(熊与石头人) 1,,树林里面真热闹,小、我们小朋友也往树林走,想和小动物们一起做游戏.他们边走还边唱歌呢,你们仔细听他们唱了什么. 教师唱两遍歌曲
2,你们听到歌里唱了什么? 教师根据幼儿回答用简笔画形式将歌曲内容画在黑板上.如,小朋友说,小兔蹦蹦跳,教师就画只小兔. 3,幼儿看着黑板上的列图跟唱歌曲两遍. 4,幼儿自编歌曲动作再唱一遍歌曲 三,初步学会游戏(熊与石头人) 1.教师讲述游戏的方法.并和幼儿一起创编动作, 2,教师扮熊进行游戏一遍.”熊”出现以后小朋友都假装成石头人,自由做照型不动,熊可以用表情和动作去试验石头人是不是真的. 3.请几名幼儿扮演熊,再玩游戏两遍.教师提醒幼儿遵守游戏规则. 四.幼儿自由结伴边唱歌边出活动室 熊与石头人教案二：活动之四：音乐游戏：《熊与石头人》 活动目标： 1、通过活动感受乐曲，大胆表现两种不同的音乐形象。 2、培养自控能力，遵守游戏规则。 活动准备：头饰、钢琴 教师预设与幼儿活动情况： 一、教师启发幼儿对熊的动作表现及石头人的动作。 二、让幼儿熟悉另段一月旋律的不同。
大班体育《熊和石头人》反思
大班体育《熊和石头人》反思 幼儿园教学以游戏为主，一个好的游戏不仅能锻炼身体，还能传授相关知识，培养孩子生活、交往、竟争、合作、创新能力，具有健身、健心、健智等功能。《熊和石头人》就是这样一个有利于孩子身心发展、深受孩子们喜爱的体育游戏。今天，我执教体育游戏《熊和石头人》，孩子们情绪高涨、自始至终表现出极大的兴趣，乐于参与并积极与老师交流互动。让我感触深刻，进一步了解了游戏怎样组织以及组织中注意事项： 一、活动前丰富相关知识，保证游戏顺利进行。 小班孩子由于年龄小，对熊、石头人缺乏感性认识。为了让孩子更快地溶入游戏中，我在活动前进行了知识铺垫，讲了一些关于熊的知识，丰富幼儿经验。让孩子在了解之后，再进行有效引导，保证了活动流畅进行的同时不失游戏的趣味。 二、对游戏的玩法随机调整，取得了意想不到的效果。 熊和石头人游戏主要情节是熊要吃石头人，石头人摆造型不动，否则就要被熊吃掉。可游戏中，“石头人”一直是走和保持身体的某一姿势为动作，反复进行，时间久了，孩子便失去了兴趣。此时，我把石头人变为模仿各种小动物的走路。于是，走、跑、跳、爬、滚等各种基本动作有机地融于游戏之中，不仅激发了游戏的兴趣，更让孩子充分地活动了身体。 三、让孩子成为游戏的主人。 在以往孩子游戏时，我都是把游戏规则讲解得非常清楚的，在游戏进行中还要不停地提醒。而回忆自己小时侯游戏时，更多的游戏规则是在游戏中逐渐产生和自动完善的。何不给孩子这样一个机会呢？于是，我告诉孩子基本的玩法和安全要求外，让孩子们在游戏中自己去发现问题、提出问题，从而共同建立游戏的规则。如“石头人”长时间摆一个造型不动，很多孩子都能做到，而扮演熊的孩子走过来给石头人挠痒痒，石头人终于忍不住动起来，从而增加游戏难度。在玩的过程中不断地变动、完善游戏规则。在师生或生生共建规则中，孩子的交往能力、合作水平、规则意识等得到了进一步的发展。
中班音乐《熊和石头人》
中班音乐：熊和石头人 夏驾幼儿园周静 活动背景：音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧的思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏对幼儿的影响也就不言而喻。《熊和石头人》这一音乐游戏有幼儿熟悉的熊的形象，还有快乐的小动物的形象，容易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也感兴趣，所以设计了本次的音乐游戏活动。 活动目标： 1、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。 2、在学会歌曲的基础上初步掌握（熊与石头人）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的变换动作，感受游戏的乐趣； 3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。 活动准备： 小熊头饰、白板、音乐（熊与石头人） 教学重难点：能按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣。 教学方法和手段：游戏法、演示法。 活动过程： 一、听音乐,幼儿自由想象各种动物的声音 师：今天天气真好,好多的小动物们都想出来玩。听，谁来了？ （活动开始，通过播放创设情境，引导孩子们听一听动物的声音片段，激发孩子们学习的兴趣，为下一个环节做铺垫） 2、二、学唱新歌(熊与石头人) 师：小鸟看到这么美丽的景色忍不住唱起了歌！仔细听它唱了什么？（教师唱两遍）师：歌里唱了什么? 你能学一学吗？（教师根据幼儿回答出示相应歌词引导幼儿做相应的动作，练习两次） （通过教师的范唱，引导孩子熟悉歌曲的旋律及了解歌词内容，教师根据幼儿的回答出示相应的图片及引导幼儿做相应的动作鼓励孩子们学习自己创编相应动作，享受活动带来的乐趣） 三、游戏(熊与石头人) 1、教师讲述游戏的方法并和幼儿一起游戏 师：当小动物们看到大熊来了，他们怎么做的？（引导幼儿做一做）师：熊的视力很差，它只看得到会动的东西，所以只要小动物们不动它就不会看到。今天周老师就来和你们玩个熊和石头人的游戏，周老师来扮演熊，你们边唱边做动作，当我出现的时候你们就要变成石头人，不能动。如果你变成石头人不动不出声音，它就一定不会看到你。2、请几名幼儿扮演熊,再玩游戏两遍.教师提醒幼儿遵守游戏规则。 （孩子们在学会歌曲的基础上，通过教师的讲解初步了解了游戏玩法，并尝试体验游戏，感受游戏带来的乐趣） 四、结束
大班音乐《熊和石头人》教案
大班音乐《熊和石头人》教案 活动目标： 1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在”熊”出现时能保持自由造型不动。 3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： “熊”头饰一个 活动过程： 1、在《蝴蝶找花》乐曲中进教室。 2、复习儿歌《十二生肖歌》。 -齐唱歌曲，注意唱准歌曲中的休止符。 -集体歌表演。结合歌中的动物形象，边唱边做动作，生动地表现它们的不同神态。 3、学习歌表演-教师范唱歌曲《熊和石头人》。 -幼儿说出歌曲中的歌词内容。 -熟悉歌词-教师放慢弹奏速度，幼儿跟琴学唱歌曲。 -教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。 “小朋友和小动物在树林里快乐的玩，怎样唱？”“如果大熊来了，大家别乱跑，该怎样唱？”-即兴歌表演。根据幼儿动作予以综合完善，并与幼儿一起练习。 4、随乐即兴舞蹈并学做石头人。 在舞蹈过程中，乐曲突然停止，幼儿必须保持一个动作姿态不动，既变为石头人了。 5、学习”熊走”动作。
鼓励幼儿在”熊走”音乐声中，用不动的动作扮演”熊”，并合拍地行走。 6、完整游戏 活动反思： 《指南》艺术领域中“表现与创造”中指出：创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。在本次活动中，我预设了一定的游戏《熊和石头》的玩法，孩子们在刚刚开始听我讲完规则以后，他们都纷纷说：“熊很大，孙老师，谁来扮演大熊啊？”在得到小朋友的.一致意见以后，我第一次扮演大熊，孩子们随着音乐先唱歌，接着在音乐结束以后，他们都停下来不动扮演了石头人。一次表演以后，我发现孩子们只是在歌词的地方简单的做做动作，而在最后才进入游戏的环节，缺少一些表演的性质。于是我便问小朋友：“你还有什么心的动作，我们来学！”及时地退位，让幼儿自己去想想还可以有什么游戏的玩法和创新。这样一来，孩子们的思维就活跃起来了，也获得了一定的成就感。这次的活动很适合大班孩子的年龄特点，在结尾处增加了“成功”或“失败”的音效，提升了游戏的可变性和游戏性。所以在让幼儿进行艺术表现活动的时候，要多多关注孩子们的兴趣和需要，可以改变一些传统的教学观念，让幼儿自己来学，主动去学，切忌桎梏孩子的想象力和创造力，我们的孩子更乐于在开放式的环境中学习。 当然本次活动中但仍有一些不足之处，如：个别环节没有照顾到全体幼儿，对有些幼儿关注的还不够；对孩子引导性的语言还不够；孩子们在表演空间的设置上有一定的问题，他们常常拥挤在一起，不会分散等等。这些都可以成为下次活动活动思考改进的地方。
中班音乐游戏教案及教学反思《熊和石头人》
中班音乐游戏教案及教学反思《熊和石头人》 活动目标： 1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌表演的基础上，结合 游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持 自由造型不动。 3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： "熊"头饰一个。 活动过程： 一、复习歌曲《十二生肖歌》。 二、学习歌表演。 1、教师范唱歌曲《熊和石头人》。
2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。 3、熟悉歌词。教师说一句，然后用动作暗示幼儿说下一句，依次类推。 4、教师放慢弹奏速度，幼儿跟着学唱歌曲。 5、教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。 "小朋友和小动物在树林里快乐地玩，怎样唱?" "大熊来了，大家被乱跑，该怎样唱?" 6、即兴歌表演。教师与幼儿一起练习。 三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。 教师可提供欢快或优美的不同性质的舞曲，让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中，音乐突然停止了，幼儿必须保持姿态不动，几变为石头人了。 四、学习"熊走"动作。 鼓励幼儿在"熊走"音乐声中，用不同的动作扮演"熊"并合拍地行走。
五、完整游戏。 游戏开始可有教师扮"熊"，并逐步由幼儿担任"熊"的角色。 教学反思 这节是音乐游戏。《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。 初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。 整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。 在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。 首先，让幼儿先欣赏歌曲，对歌曲感兴趣，再学习歌曲，在熟练掌握歌曲后，加以动作。幼儿参与的积极性很大，但发现了一个问题：是许多幼儿的动作基本一样，我在引导幼儿参与与创编活动中存在欠缺，幼儿想象力受限制，动作不丰富。
幼儿园大班音乐《熊和石头人》教案
幼儿园大班音乐《熊和石头人》教案 活动目标: 1.能用强弱不同的声音演唱歌曲并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏 2.在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现体验表演与游戏的快乐 3、学玩音乐游戏《熊和石头人》在学习歌曲表演的基础上结合游戏情节注意随着音乐的变化而变换动作 4、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈并在熊出现时能保持自由造型不动 5、遵守游戏规则体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐 6、理解歌曲内容丰富相关词汇 活动准备: 音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱 活动过程: 一、复习并熟练歌曲的演唱 1.T:“老师带来了一首歌曲的图谱我们一起看一看你知道是一首歌曲?” (评析：以图谱帮助幼儿歌曲这样的呈现方式显得很自然这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点) 2.复习演唱歌曲 3.老师也来唱一唱鼓励幼儿听听有什么特别的地方
4.(结合图谱提问) T:“一句最特别有什么特别的地方前半句和后半句一样有什么不一样为什么要这样唱” 前半句：告诉大家大熊来了；后半句:赶紧轻轻地隐蔽别让大熊发现 5.幼儿集体演唱歌曲要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句 (评析：这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略帮助幼儿理解了“样”“为什么”两个问题使之后的学唱变得轻松) 二、自由探索表演为歌曲创编表演动作 1.T:“这首歌曲真好听如果加上动作表演一定更美我们可以为歌曲配上些好看的大作呢”(鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想为歌曲配上好看的动作) 2.鼓励幼儿三两分组讨论歌曲的表演老师给予适当的指导 3.请个别幼儿尝试表演(关注动作的节奏和美感并鼓励相互学习) (评析：仔细分析歌曲我们会发现歌曲内容非常简单在动作表演上基本没有什么难度鼓励幼儿“唱唱、想想为歌曲配上好看的动作”使这一环节的学习变得自主同时也为表演的多样化创造了条件) 4.尝试第一次表演
熊与石头人教案
熊与石头人教案 音乐有许多好处。在音乐的世界里，获得知识，美妙的音乐也能陶冶情操。熊和石头人教学计划，欢迎阅读 熊和石头人课程计划一:活动目标: 1，熟悉(熊和石头人)歌曲的旋律，理解歌词内容，跟着唱歌曲，提高学习新歌的兴趣。 2。在学习歌曲的基础上，初步掌握(熊和石人)的演奏方法，学会根据游戏和音乐的要求以及相应的节奏来改变动作。感受游戏的乐趣。活动准备: 录音机、录音磁带、磁性黑板、粉笔、熊头饰活动流程: 1、听音乐、儿童自由想象、想象模仿各种动物动作引出话题。今天的天气真好，树林可以很热闹，小动物们都出去玩了，你听什么小动物？ 儿童区分不同的音乐，并根据节奏快乐地模仿各种动物的动作。音乐停止后，他们转换座位坐下。第二，他们学习唱新歌(熊和石头人) 1。树林里真的很热闹。小家伙们，我们的孩子也去森林，想和小动物玩游戏。他们边走边唱歌。你仔细听他们唱什么。老师唱了两首歌 2。你在这首歌里听到了什么？根据孩子们的回答，老师用简单的笔画在黑板上画出歌曲内容。例如，孩子们说当兔子跳上跳下时，老师画了一只兔子。 3。孩子们看着黑板上的图表，唱了两首歌。4.孩子们写了这首歌，
又唱了一遍。3.(熊和石人) 1。老师讲述游戏的方法。他和孩子们一起创作动作。2.老师扮演熊的角色再次玩游戏。“熊”出现后，孩子们假装成石头人，一动也不动。熊可以用表情和动作来检验石人是否真实。 3。请让几个孩子玩熊。再玩两次游戏。老师提醒孩子们遵守游戏规则。 4。孩子们可以自由地一起唱歌，走出活动室 熊和石头人课程计划2:活动4:音乐游戏:熊和石头人 活动目标: 1。通过活动感受音乐，大胆展示两种不同的音乐形象2、培养自控能力，遵守游戏规则活动准备:头饰、钢琴老师预设和儿童活动: 1。老师激发孩子们的运动来承受和打击人们的运动第二，让孩子们熟悉另一首一月旋律的不同。 3，让孩子熟悉游戏的音乐规则 4。让孩子们边听音乐边玩游戏，扮演熊和石头人的角色。在这节课中，我通过音乐游戏让孩子们感受到了两种不同的音乐形象，效果很好。儿童的表演能力得到充分调动，课堂活动气氛良好。例如，许多小孩可以用动作表情展示不同的“熊”和“石人”形象。从活动的效果来看，我认为遵守游戏规则将直接影响游戏活动的进度，所以我将在课堂上重点指导。 熊和石头人课程计划三:设计意图 音乐是一门非常特殊的艺术，它具有形象的特征。它常常通过声音