等和弦与和弦的应用. 徐博高考音乐
等和弦
实际音响相同，记谱形式不同，因而属于不同调性、具有不同意义的两个和弦，称之为等和弦。等和弦与等音程的特点一样，都是由于等音变化而产生的。
等和弦有两中类型：
一、结构相同的；将和弦中的每个音都向相同方向做等音变化；如：1 3 5全向下方做等音变化，成为#7 X2 X4；它们的结构没发生变化，仍是大三和弦
二、结构不同的(转位不同)；只改变其中一个音，将其中一个音做等音变化；如1 3 #5
只将#5这个音变为b6，成为1 3 b6；其结构由原来的增三和弦原位，变成增三和弦第一转位；一般第二种只能用于增三和弦与减七和弦。（其它和弦做完后，就很难叫出名了）（具体讲见西音书126-127页）（1）结构相同，和弦中所有的音都作了等音变化，但其音程结构并不因为同音异名变化而改变。即大三和弦还是大三和弦。
（2）结构不相同，和弦中的某些音作等音变化、另外的音不作等音变化，和弦的结构发生了改变。如E#GC和弦变为E#G#B和弦。（具体讲见西音书12-128页）
只有增三和弦和减七和弦才能写出能够识别的结构不相同的等和弦。其实不难理解，,不等结构的等和弦只适用于增三和弦和减减七和弦，,那么其他性质的和弦就没有不同结构的等和弦了。
除了减七和弦外，其它的七和弦都只能写出结构与名称都相同的等和弦。写的方法是所有的和弦音都朝同一个方向写等音。例如#C E G B ，这是个减小七和弦，四个和弦音都向上写等音：#C=bD E=bF G=bbA B=bC，写成 bD bF bbA bC 还是个减小七和弦。
减七和弦的等和弦写法则比较多，可以：1、写结构与名称都相同的等和弦，方法与其它七和弦的相同。2、写结构与名称不同的等和弦（但仍在减七和弦的范围），方法是只对1个，或2个，或3个和弦音写等音。
写等和弦与写等音程不一样。实际上李重光先生在讲这个内容时有一个不清楚的地方：“由于等音变化而更改和弦的结构”。这一点是不确切的。他举的两个例子是：#5、7、2、4 等为b6、7、2、4 ；4、6、#1 等为4、6、b2 。这两个例子实际上并没有改变结构。#5、7、2、4 与b6、7、2、4 都是减七和弦；4、6、#1 与4、6、b2 都是增三和弦，只不过意义不同（原位与转位）。
因此可以说写等和弦与写等音程不一样：写等音程可以写性质相同的，也可以写性质不同的（例如小三度可写成增二度）。而写等和弦则只能写结构相同的和弦（仍然为三度叠置和弦），否则就不成其为和弦而是一种和音了。
在写等和弦中，减七和弦与增三和弦是特殊的，可以写出比较多而结构又不发生改变的等和弦。如：#5、7、2、4 可写成：#5、7、2、#3 ；b6、b1、2、4 ；b6、7、2、4 ；#5、7、x1、#3 ；#5、x6、x1、#3 ；b6、b1、bb3、bb5 等等。但我们可发现这些都仍然是减七和弦。这也正是在和声中可以通过减七和弦进行等音转调的原因。
问题：1、等音，等音程，等和弦在实际的运用当中到底有什么作用？主要是在作曲及和声中的应用！在音乐的实际运用中主要用于调性的转换——等音转调、等和弦转调等。
2、和弦中结构不同的等和弦只能在哪些和弦上构成？等和弦是有等音和等音程变化而来的。等和弦分两种：结构相同的；结构不同的。所有和弦都有结构相同的等和弦。只有增三；减七里才有结构不同的等和弦。
作题：以a为低音构大小七五六和弦,再写出它的所有等和弦及名称. 正确答案?答：以a为低音的大小七五六和弦是a、c、be、f ；它的等和弦是：xg、#b、#d、#e ；bbB、bbD、bbF、bbG；这只是不改变结构的，还有改变音程结构的有好多！（更多题见五线谱本等和弦和高考强化）
课题：等和弦转调
教学目的：使学生掌握减七和弦、增三和弦转调方式
教学过程：
一、减七和弦等音转调
在半音阶范围内只有三个音响不同的减七和弦。
每个减七和弦有四种不同位置或写法。
此减七和弦可作为：C大、小调的Ⅶ7；bE大、小调的Ⅶ7；#F大、小调的Ⅶ7；A大、小调的Ⅶ7，因此，同一个减七和弦可作为八个调的Ⅶ7。
3 X 8=24个大小调式
另外,还可以做为Ⅶ7/Ⅴ和Ⅶ7/Ⅳ:上面的减七和弦分别属于
1) Ⅶ/Ⅴ,属于F大、小调;Ⅶ7/Ⅳ属于G大、小调
2）Ⅶ/Ⅴ,属于bA大、小调;Ⅶ7/Ⅳ属于bB大、小调
3)Ⅶ/Ⅴ,属于B大、小调;Ⅶ7/Ⅳ属于#C大、小调
4)Ⅶ/Ⅴ,属于D大、小调;Ⅶ7/Ⅳ属于E大、小调
这样看来，一个减七和弦就可以属于24个大小调
二、属七和弦（增六度）等音转调
按等音关系，小七度等于增六度，因此可以把属七和弦
变为重属和弦的增五六和弦（b3Ⅶ7），即把本调的任何一级上所建立起的大小七和弦作为等和弦转调，将此大小七和弦理解为新调的b3Ⅶ7。
1、
2、
3、
4、
5、
三、增三和弦转调
实际只有四个音响效果不同的增三和弦。增三和弦常作为大调的bⅥ级和小调的#Ⅲ级，来进行转调。
总结：转调永远为作品内容与音乐形象所要求而服务的，不能只是为了转调而转调。转调同调与调之间的
关系是密不可分的。要根据作品需要来决定。
论钢琴即兴伴奏的几种表现手法
论钢琴即兴伴奏的几种表现手法 点击数：1054 更新时间：2006-9-19 17:07:40 劳动创造了人类，也创造了音乐。最初人们所使用的音乐是没有规定好的曲谱，而是即兴的说唱、乐舞、演奏，如伯牙高山流水，广陵散等，无论是在劳动、巫术、宗教等各方面所产生的音乐都是如此。随着人类生活的发展，音乐由最初的随心所欲，发展到为了使其更加悦耳产生理论上、技术上的规定和约束。即兴演奏就是建立在乐器演奏技巧、和声基础和演奏员活跃的头脑三者之上的，它是根据即定的歌曲旋律，在键盘上即兴弹奏出包括一定的和声与织体的伴奏声部。是钢琴技巧与作曲技法的一种综合运用。演奏者对键盘技能与作曲技法应用的高低好坏，对演奏水平能达到何种程度起着决定性的影响。以下从钢琴的即兴伴奏的手法方面做以阐述。 1 弹好即兴伴奏应具备的基本技能、技巧 钢琴是一件富于歌唱性的乐器，但不是每个人都能使其歌唱，你必须有一双聪明灵巧的手和一个优秀的头脑，想弹好即兴伴奏必须有坚实的基本练习基础。弹琴时，手型非常重要，它不但利于完成乐曲，而且利于表演和谐统一。手型不是固定不变，因为乐曲本身是高低起浮、强弱变化的，手型的原则应是尽力发挥手的积极性，用指尖去触键弹奏，拇指短小者必须使掌关节撑起以求力度均衡，必须尽力杜绝二指到五指的第一关节折指现象，尤其是手指稍长而无力的学生。需要用力弹奏时必须是你有意识并能控制的力量，否则就是僵硬。初学者要多练习高抬手指敲击琴键的练习曲，如放慢的哈农，放慢的音阶。有些学生是机械地敲击键盘力大无比，践踏了钢琴这件艺术品，练习抬指或其它乐曲时必须动脑筋，以获得晶莹、坚实的声音。很多练习曲同时又是一首优美动听的乐曲，不要把它想得枯燥乏味，要充分掌握其中的韵律、强弱等情绪变化，使其动听。例如弹奏肖邦的《“小狗”圆舞曲》，按波兰钢琴家齐默尔曼的弹奏可以感受到这首短小乐曲的情绪变化，乐曲开头音色轻巧华丽，绵延处富于诗意，音色悠扬，仿佛真有一只“小狗”在戏弄玩耍的图画在脑海中浮现。只有用心去弹奏乐曲，这首乐曲才能够属于你，你的音乐素质才能得到潜移默化的提高。 在钢琴的初步练习曲中大量的出现了连奏、分句、八度等技巧，这是练习中必须认真强调并完成的东西。在钢琴上绝对的连奏是不存在的，音与音之间的间歇尽可能地减小，一个音尽量保持到奏响下一个音，但不同时发响，就会造成比较逼真的连贯了。分句要由连线的标记和跳音记号等来决定。人在说话时不可能吸一口气不停地说一天，而是要有分明的句逗和自然合理的呼吸，弹琴就是用键盘去说话，要按连线、跳音等记号去准确地断句。八度的弹奏最重要的一点是借助于手腕本身的抖动和放松，手指坚实，手指略微伸展最为适宜。这样可以在手腕较为放松的基础上完成很坚实的声音。另外还需放松2、3、4指，注意整个手臂的统一。为最好地完成快速的八度演奏技巧多用下臂和手腕的协调，这样会更灵活些。无论是在即兴弹奏，还是在演奏乐曲时，划奏是经常运用的。1至5指都可以进行划奏，最常用的是用靠你的手指指背弹划奏音，要用指甲去接触琴键，手掌要坚实但不要太僵硬，并积极随划奏的方向运动，乐曲如果没有指法的规定上行滑奏用右手，下行用左手比较容易一些。 钢琴键盘对所接受手指的力度、动作、方向、速度等都有特别敏感的反应，这一点决定弹奏的音色，同一架钢琴，弹奏者不同则声音各异。必须培养用指尖弹奏的准确性，即手指落键的位置要自控而不能随意，为求响亮音色，手指弯曲，用指尖但不是指甲去触键，当手在伸直状态时用指肚去触键时音色会变得轻柔，手指触键后不要在键上滑动，要求落点精确。声乐中有以情代声之说，器乐亦是如此，当弹奏入境时，琴声也会随之变化，要把钢琴当作你的亲密朋友，相互认真、以诚相待，用心去交往弹奏，那么她给你的才是享受和温馨。 2 钢琴即兴伴奏的和弦编配 传统的和声中有很多限制和规定，它受到现代和声体系的极大冲击，这应该是必然的。虽然现代的和声已毫无顾忌，但必须有传统和声基础才能推陈出新，否则就是空中楼阁。所
音乐在语文教学中的作用
音乐在语文教学中的作用 师宗县竹基中学张琳 【关键词】音乐、语文教学、重要作用 【内容摘要】 单纯的语文教学，虽然会让学生学到知识但却觉得无趣；单纯的音乐，虽然会让学生感到快乐但却很少能学到知识。有没有一种方法让学生在快乐中学到知识呢？那就是把语文与音乐结合起来，让二者相互补充，相互强化。用音乐为语文课画龙点睛，用音乐激起学生学习语文的兴趣，促进学生学习语文的主动性和积极性，使学生在音乐的熏陶下获得丰富的语文知识。 音乐和语文有什么关系吗？我想有些人会不以为然，把音乐和语文拉到一起，能把语文学好吗？我认为，适当的音乐，对语文教学是很有帮助的。 在我刚走上语文讲台不久，发生了一件事，让我更加对这种看法确定，我们使用的教材，是由语文出版社出版的义务教育课程标准实验教科书。七年级上册第二单元，是写人的记叙文，正好里面的文章都涉及到“爱”这个主题，我就想到了设计一次以“母爱”为主题的配乐朗诵的活动。因为这是一所乡镇中学，学生都来自农村，又刚进入初中不久，他们以前几乎没有搞过什么朗诵比赛，更何况配乐朗诵，难度是可想而知的，我先是指导学生写文章，然后再根据他们的文章帮他们找合适的音乐，我们整整准备了三个星期，配乐朗诵才真正开
始了! 台上的同学在优美的音乐中朗诵着自己的文章，情到深处，不禁落下了热泪，台下的同学也被深深感染，也不禁潸然泪下，整个教室都沉浸在对母爱感恩的情绪中。我作为一名老师，我也不禁为着这样一群可爱的孩子所感染。他们的感情，是如此的纯真；他们的内心，是如此的丰富。活动过后的很长时间，他们都还会对我说：“老师，那次活动真好，让我们知道了要多孝顺父母，我们什么时候再搞一次啊？”我想如果只是一次普通的朗诵，也许收不到这样良好的效果。为什么配乐朗诵能达到这样的效果呢？我想是因为我把音乐与文字相结合，让语文走近音乐，让语文走近音乐，让他们相互补充，相互强化的作用。用音乐渲染教学情景，用音乐为课文画龙点睛，用音乐激起学生的情感，让学生在音乐的熏陶下获得丰富的情感体验，学到丰富的知识。 《毛诗序》中曾说过：“情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故永歌之。永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”在原始社会，人类还没有文字，没有丰富的文学种类及表现手法，唱歌和舞蹈便是初民天然的表现和抒情方式。音乐就是通过有组织的、在时间上流动的音响所形成的艺术形象或意境，表达人们的感情，反映社会生活的艺术，它最善于细腻地表达人们不同的情感，溶解各种思想。贝多芬说：“音乐能使人的灵魂爆发出火花”。 文字产生后，文学渐渐也成了人们表达感情的重要方式，《文心雕龙》中说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”文章实则
民谣吉他-和弦-指法图-大全
吉他和弦吉他和弦吉他和弦吉他和弦吉他和弦吉他和弦 常見的和弦種類有：三和弦、七和弦、六和弦、九和弦以及挂留和弦。 六線譜是吉他專用譜。六根線代表吉他的六根弦，從下到上對應從粗到細的E、A、D、G、B、E六根弦，弦上標的數字代表彈這個音時左手應按的品格，如果是X，則左手應按照該小節左上角的和弦按。豎線代表掃弦，波浪線代表琶音 正規的吉他譜在小節的左上角會有和弦名稱及圖示——圖示是以壹個豎放的吉他頸爲例，壹般包括三至四個品格，從左到右對應從粗到細的六根弦。圖上的數字代表左手指法，1是左手食指，2是中指，3是無名指，4是小指（如果有T，是指左手拇指），橫線箭頭代表大小橫按… SUS挂留和弦：挂留和弦,sus4指的是挂四和弦，sus2是挂二和弦 挂四指的是和弦的三度音去掉，變成四度，挂二指的是三度音變成二度音 挂留和弦的種類有好幾種，Min是小的意思，Augmented是增加的意思。diminished是減的意思。Suspend 是挂的意思。major是大調的意思. 和弦名称组成音记法 C大三和弦 1 3 5 C C小三和弦 1 b3 5 Cm C增和弦 1 3 #5 Caug C减和弦 1 b3 b5 Cdim C挂四和弦 1 5 4 Csus4 C六和弦 1 3 5 6 C6 C小六和弦 1 b3 5 6 Cm6 C大小七和弦 1 3 5 b7 C7 C小七和弦 1 b3 5 b7 Cm7 C大七和弦 1 3 5 7 Cmaj7 C九和弦 1 3 5 b7 2 C9 C小九和弦 1 b3 5 b7 2 Cm9 C七减五和弦 1 3 b5 b7 C7-5 C小七减五和弦1 b3 b5 b7 Cm7-5 C大九和弦 1 3 5 7 2 Cmaj9 C十一和弦 1 3 5 b7 2 4 C11 C小十一和弦 1 b3 5 b7 2 4 Cm11 C十三和弦 1 3 5 b7 2 4 6 C13 C七挂四和弦 1 5 b7 4 C7sus4 C减七和弦 1 b3 b5 bb7 Cdim7 這20種是現代音樂中比較常用的和弦。記憶這些和弦是有方法的。 先來看看英文單詞的意思。Min是小的意思，Augmented是增加的意思。diminished是減的意思。Suspend 是挂的意思。major是大調的意思。 我們先來把和弦分爲兩類，1 3 5類和1 b3 5類。1 3 5 是C，1 b3 5是Cm。
⒈和弦编配简单教程
和弦编配简单教程 决定调性： C大调歌曲以1、3、5某一音开始，或1、5其中的某一音结束；Am小调歌曲则以6、1、3开始，以6结束。因此歌曲结束在主音1是大调，结束在主音6就是小调。如果歌曲结束不是1也不是6，就要分析歌曲旋律中调性的倾向。如果旋律中出现135这些音，定为大调；出现613这些音，定为小调。 基本的方法： 1.C调歌曲的调式。以1、3、5音开始并结束在1音或5音上是大调，Am调歌曲的调式以3或6音开始并结束在6音上是小调。大调歌曲主要配大调和弦；小调歌曲主要配小调和弦。 ------------------------------------------------------------------- 2．歌曲的开头和结尾应配主和弦大调C、或主和弦小调Am。 3．属七和弦之前最好配下属和弦。大调为F、小调为Dm。 4．终止前的小节应配属七和弦或属和弦。大调G7或G、小调E7或Em。 ------------------------------------------------------------------- 5．每小节和弦中的音倾向某一和弦就配该和弦。 6．如果每小节中音对和弦的倾向性都不明显，应该以重拍上的音或时值较长的音为准。 7．和弦进行是否合理：三、四、五、六度连接是良好的进行，二、七度是不良好的进行。 -------------------------------------------------------------------- 流行音乐的特点： 一、流行音乐和弦进行程式化： 1.C → F → G → C 2.C → Am → F → G → C 3.C → Am → Dm → G → C 4.C → Dm → G → C 5.C → G/B → Am → G → F→ Em → Dm → G → C
多媒体在音乐教学中的作用
多媒体在音乐教学中的作用 摘要：音乐教育以审美体验为核心。音乐教学是师 生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。而现代多媒体信息技术的交互作用，激发了学生学习音乐的兴趣，调动其学习的主动性，活跃了其思维，提高了学生对音乐的能力。 关键词：音乐教学；多媒体；教学 随着教育改革的不断深入，多媒体越来越广泛地渗入到音乐教育教学领域。在音乐教学中，灵活运用多媒体，充分发挥多媒体的优势，已成为提高音乐教学质量和直觉感受刺激的重要手段。下面我结合自己从事的多媒体实践，谈谈多媒体技术在音乐教学中的作用。 一、仍准确表现体裁和音色 法国一位著名演员曾说：“嗓音的力量是不可估量的， 任何图画的感染力，远远比不上舞台上正确发出的一声叹息那样动人。”由此看来，音乐教学使用电教手段显得尤为重要，因为音乐是声音的艺术。以唱歌为例，象《中国，中国，鲜红的太阳永不落》、《保卫黄河》、《欢乐颂》等齐唱、轮唱、合唱歌曲，如果由教师一个人范唱、是不能表现齐唱的雄壮有力、轮唱的此起彼伏、合唱的丰厚和声效果的。从人声分
类看，独唱又分为童声独唱、女声独唱和男声独唱，从基本音区看，又有女中音和女高音、男中音和男高音等音区的不同。音乐教师是女性的，唱不了男声；是男性的，又唱不了女声。解决这些矛盾的办法是什么？就是使用电教手段，播放教学录音带，因为只有它才能准确地表现体裁和音色，准确地表现音乐形象。 二、能开阔视野，增长见识 在中小学音乐教材中，音乐欣赏约占每学期总时数的25%，这是一个不小的比例。它涉及到器乐欣赏、戏曲欣赏和曲艺欣赏等内容。在乐器欣赏中，又涉及到民族管弦乐和西洋交响乐等；在民族乐器合奏中，又涉及到丝竹乐和吹打乐等5个主要乐种，在乐曲中，还涉及到古今中外几十种乐器的音色等。如何获得欣赏的最佳效果？唯一的手段就是放映教学录像带。通过录像，学生可以把乐队演奏时的规模阵容，指挥的风格手势，音乐的情感形象，乐器的音色特点以及演员的服装道具，演唱时的动作表情等看得明明白白，听得清清楚楚。如在欣赏现代京剧《智取威虎山》第五场中杨子荣的一段《迎来春色换人间》的唱腔和其它组合片断的过程中，我紧随画面介绍了京剧人物的生、旦、净、丑四大行当，使学生明白了什么是黑、白、灰须生和不带胡须的小生，什么是青衣、花旦及刀马旦，什么是花脸、黑头等。这样既开阔了视野，增长了见识，又获得了美好的艺术享受。因此，
流行音乐和弦标记法
流行音乐和弦标记法 1．C和弦 构成音：135 意义：该和弦标记无后缀，表示它是一个大三和弦；根音为C音。 2．Cm和弦 构成音：1b35 意义：有后缀“m”，表示它是一个小三和弦，也就是把C和弦的三音降低半音；根音为C音。 3．C7和弦 构成音：135b7
意义：有后缀“7”，表示它是一个属七和弦，也就是在C和弦的基础上叠加一个小七度音；根音为C音。 4．Cmaj7和弦 构成音：1357 意义：有后缀“maj7”，表示它是一个大七和弦，也就是在C和弦的基础上叠加一个大七度音；根音为C音。 5．Cm7和弦 构成音：1b35b7 意义：有后缀“m7”，表示它是一个小七和弦，也就是在Cm和弦的基础上叠加一个小七度音；根音为C音。
6．C6和弦 构成音：1356 意义：有后缀“6”，表示它是一个六和弦，也就是在C和弦的基础上叠加一个六度音；根音为C音。 7．Cm6和弦 构成音：1b356 意义：有后缀“m6”表示它是一个小六和弦，也就是在Cm和弦的基础上叠加一个六度音；根音为C音。 8．C9和弦 构成音：135b72
意义：有后缀“9”，表示它是一个九和弦，也就是在C7和弦的基础上叠加一个九度音；根音为C音。 9．Cm9和弦 构成音：1b35b72 意义：有后缀“m9”，表示它是一个小九和弦，也就是在Cm7和弦的基础上叠加一个九度音；根音为C音。 10．Cmaj9或Cmaj79和弦 构成音：13572 意义：有后缀“maj9”或“maj79”，表示它是一个大九和弦，也就是在Cmaj7和弦的基础上叠加一个九度音；根音为C音。
11．Csus2和弦 构成音：1“2”3 5 意义：有后缀“sus2”，表示它是一个挂留二度和弦，也就是在C 和弦的基础上叠加一个二度音，但该二度音是一个和弦外音，所以称作挂留音；根音为C音。 12．Csus4和弦 构成音：13“4”5 意义：有后缀“sus4”，表示它是一个挂留四度和弦，也就是在C 和弦的基础上叠加一个四度音；根音为C音。 13．C+或C+5或C#5或Caug
钢琴和弦学习法(超全,超简单)
钢琴144个和弦的学习方法 可以说有成千上万种的和弦，从我们熟悉的大和弦（major chords）、小和弦（minor chords）到七和弦（7ths）、十三和弦（13ths）、留音和弦等等。接下来我们就是要认识这些各种各样的和弦。 首先我们要从认识三和弦入手，这是最基本也是最常用的和弦。如果你不知道三和弦，那么你也许连一首简单的歌曲都不能弹，但是如果你知道了这些三和弦及其用法，那么，你就能弹上百首甚至上千首的好听的歌曲和钢琴曲了。 一点都不夸张，接下来往下学你就知道了！ 先来说一下： I IV V 每一个调都有3个基本的和弦，这3个和弦出现的频率最多，就好像一个调里面的最主要的家庭成员一样。它们分别在音阶的第I级、第IV级和第V级上构成三个音的和弦，我们称之为“三和弦”（triads），以后我们还要讲到由4个音或者5个音构成的和弦。 以C大调音阶为例，看下面的键盘图 如果我们在第I级上构成一个三和弦，就是C E G三个音，称之为：C大三和弦（C major chord）。 如果我们在第IV级上构成一个三和弦，就是F A C三个音，称之为：F大三和弦（F major chord）。 如果我们在第V级上构成一个三和弦，就是G B D三个音，称之为：G大三和弦（G major chord） 在五线谱上我们这样标记：
这3个和弦在乐曲当中是最基本也是最常用的，它们就好像一个家里里面的三个成员：你、你的配偶、你的孩子。大多数的曲子都可以用这3个和弦来演奏。以C大调的乐曲为例，如果第一个和弦是C，那么下一个和弦是什么呢？如果让你来猜，那肯定是F或者G，就好像别人打电话给你，问你家里还有谁在，如果让他来猜，肯定是先猜你先生（太太），或者你的孩子在家吧。就是同样的道理。明白了这个道理，我们就可以用这3个和弦来应付一些简单的歌曲伴奏或者乐曲的演奏。当然这些都是以大调为例的。 以下是各个大调的I 、IV 、V的和弦： Key of C: C, F, G Key of G: G, C, D Key of D: D, G, A Key of A: A, D, E Key of E: E, A, B Key of B: B, E, F# Key of F: F, Bb, C Key of Bb: Bb, Eb, F Key of Eb: Eb, Ab, Bb Key of Ab: Ab, Db, Eb Key of Db: Db, Gb, Ab Key of Gb: Gb, Cb, Db 了解了这3个和弦的构成，知道在每个调里面分别是哪3个和弦，你可以选择几个调来练习一些简单的歌曲，比如民歌、校园民谣、乡村音乐、甚至一些摇滚乐都可以用这3个基本的和弦来编配。这就是为什么一些不是太懂音乐的人也能弹吉他，边弹边唱，因为吉他的几个基本把位就是这3个和弦构成的。既然吉他可以，学习了这些和弦的知识，照样可以用在钢琴上面。让你马上就能从零起点开始你的钢琴之路。
和弦编配归纳,实在太全面了(建议收藏)
和弦编配归纳,实在太全面了（建议收藏） 编曲中国，国音乐资讯最全的音乐平台和弦构成：和弦名称组成音记法 C大三和弦 1 3 5 C C小三和弦 1 b3 5 Cm C增和弦 1 3 #5 Caug C减和弦 1 b3 b5 Cdim C挂四和弦 1 5 4 Csus4 C六和弦 1 3 5 6 C6 C小六和弦 1 b3 5 6 Cm6 C大小七和弦 1 3 5 b7 C7 C小七和弦 1 b3 5 b7 Cm7 C大七和弦 1 3 5 7 Cmaj7 C九和弦 1 3 5 b7 2 C9 C小九和弦 1 b3 5 b7 2 Cm9
C七减五和弦 1 3 b5 b7 C7-5 C小七减五和弦 1 b3 b5 b7 Cm7-5 C大九和弦 1 3 5 7 2 Cmaj9 C十一和弦 1 3 5 b7 2 4 C11 C小十一和弦 1 b3 5 b7 2 4 Cm11 C十三和弦 1 3 5 b7 2 4 6 C13 C七挂四和弦 1 5 b7 4 C7sus4 C减七和弦 1 b3 b5 bb7 Cdim7 这20种是现代音乐中比较常用的和弦。记忆这些和弦是有方法的。先来看看英文单词的意思。Min是小的意思，Augmented是增加的意思。diminished是减的意思。Suspend是挂的意思。major是大调的意思。我们先来把和弦分为两类，1 3 5类和1 b3 5类。1 3 5 是C，1 b3 5是Cm。六和弦在上面加上六度音。C6就是 1 3 5 6，Cm6就是1 b3 5 6。七和弦在上面加上七度音。C7就是1 3 5 b7，Cm7就是1 b3 5 b7。而Cmaj7就是第七度音不要降，组成大二度音1 3 5 7。
音乐乐理即兴伴奏很简单万能和弦帮你搞定所有流行音乐图文稿
音乐乐理即兴伴奏很简单万能和弦帮你搞定所 有流行音乐 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
【音乐，乐理】即兴伴奏很简单，万能和弦帮你搞定所有流行音乐 来源： 这个文章写得我晕死了。。本来现在就头晕，所以逻辑也混乱了一些。。。写这个也是为了趁现在想明白了记下来，以后忘了的时候自己看。。有段乱。。对不住大家了。。。有什么问题大家可以给我留言一起交流@_@ 这篇日志以推导过程为主==帮助一些音乐爱好者（业余人士，因为我也是业余人士，专业人士不要喷我T_T）理解为什么这两种（当然还有很多种万能进行，但是以这两种为主，网上很多着名流行歌曲大串烧都用的这些进行）会是万能和弦，而且基于这种方法大家也能自己推导出来很多自己的万能和弦啦 1-3-4-6（或者他的变形1-3-4-5）及1-5-1-5是两个超级无敌的万能流行歌曲和弦，几乎所有的流行歌曲都能套在这个和弦里面原旋律演唱，为啥啊为啥啊？ 其实这个问题很简单，这就要从调式最基本的最基本的也唯一不可少和弦说起，C大调为例，C大调最基本的和弦就是C大（Cmajor)和弦，只要有这么一个和弦就可用组成一首C大调的歌，那么一个歌曲只有一个和弦，是不是很好唱，很顺耳，变化不突兀对的哦。那么最平稳最基础的旋律就基于调性音和弦上。流行音乐就趋于平稳和谐，那么只用一个调性音和弦是最理想最简单的方法，但是这样不是很单调变化来了。 一个调性内，和弦性质完全一样的和弦是1级主和4级下属，（5级属和弦都不算在内，因为5级属有属7音，不是大7音，所以和主和弦不一样，没有大七(Major7)，七九(Major9)等的音。完全跟主和弦一样的和弦只有下属和弦，所以会感觉用到下属和弦里面的时候有种“转调”的感觉，因为下属和主完全一样，可以另外自己领导一个调式了。
献给初学者和进阶的吉他手们
吉他上地和弦有九千多个，我们怎么记亿这么多地和弦呢？先来看看系列地和弦. 和弦名称组成音记法 大三和弦 小三和弦 增和弦 减和弦 挂四和弦 六和弦 小六和弦 大小七和弦 小七和弦 大七和弦 九和弦 小九和弦 七减五和弦 小七减五和弦 大九和弦 十一和弦 小十一和弦 十三和弦 七挂四和弦 减七和弦文档收集自网络，仅用于个人学习 这种是现代音乐中比较常用地和弦.记忆这些和弦是有方法地. 先来看看英文单词地意思.是小地意思，是增加地意思.是减地意思.是挂地意思.是大调地意思.文档收集自网络，仅用于个人学习 我们先来把和弦分为两类，类和类. 是，是. 六和弦在上面加上六度音.就是，就是. 七和弦在上面加上七度音.就是，就是.而就是第七度音不要降，组成大二度音.文档收集自网络，仅用于个人学习 九和弦在上面加上七度和九度音.就是.就是.而就是.文档收集自网络，仅用于个人学习 同理我们也可以推出就是.就是.就是.文档收集自网络，仅用于个人学习什么是增和弦呢？就是两个大二度地和弦，地音就是.减和弦就是两个小二度地和弦，就是.文档收集自网络，仅用于个人学习 什么是挂四和弦，挂四和弦就是挂留四度音，变成了.就是.文档收集自网络，仅用于个人学习 就是在地基础上降低度音，音地组成就是. 最后是减七和弦，就是在地基础上在减去七度音，音为.这样我们就可以将个和弦记住.文档收集自网络，仅用于个人学习 这是系列地和弦，其它象系列，我们只要用首调唱名地方法.为，这样就可以推出其它和弦. 如何记忆和弦在吉他上地把位，这说几点必须记忆地内容，更好地方法在高级教程中在论述.我们必须记忆地常用和弦：
第一把位地大三和弦，、、、、、及它们地七和弦. 第一把位地、、、、、和弦. 第一把位地、、、、、和弦. 第一把位地、、、、、和弦. 第一把位地、、和弦. 第一把位地、、和弦. 第一把位地、、、、及挂四七和弦. 第一把位地、和弦. 文档收集自网络，仅用于个人学习 为歌曲编配和弦！ 一、定调. 、首先你必须确定这首歌是什么调地，从总体上说它是大调还是小调，主歌到附歌之间有无转调，这样在一首歌大体听下来地时候基本上有个定位. 、准确定调时每个人都有自己地不同方式，如耳朵好地可以听主音（即一首歌里最稳定地音，绝大多数歌都是从主音开始，最后再回到主音）甚至直接听主和弦. 、如果耳力不是很好，笨办法就是套用指型，你把一首歌地主旋律弹出来，然后看它用到地是五种基本指型地那一种，再根据你扒出来地把位，就可以推算出调式来. 、有两点需要注意：许多电吉他用地是降半音调弦，而另一些歌曲在录音时磁带最后播放出来地音会比当时地现场音高半个音，这样要根据自己判断加以修正. 二、初步编配（均以调为例）. 初步编配时应该已经初步定出了这首歌地节拍，大概地把这首歌分成各个小节.然后基本遵循以下几个原则去编配. 、本小节出现频率多地音，如本小节、、较多，就可以配和弦. 、时值较长地音，比如在拍地歌里，有一小节只有和两个音，但占了三拍，而只有一拍，考虑配或和弦. 、优先考虑在重拍地音.比如地歌里，有一小节和在一、三拍，和在二、四拍，优先考虑配和弦. 以上是一些基本原则，重要地是根据不同情况灵活变通. 三、修改.理论上一首歌只要有主和弦、下属和弦、属和弦三个就可以编完了，那我们要那么多和弦干什么呢？同一个小节里或许有十个或更多地和弦可以配，如何去选择呢？这就要看个人地喜好和道行了，一首歌十个人或许配出来十个样，而且都还有道理.不过大体上还有以下几点可供参考： 、听.努力听看哪个和弦更接近原版. 、避免重复，上一小节用过了，这一小节用或试试. 、前后连接地顺畅.理论上除下属和弦和属和弦之间外，其他二度连接是不和谐地（如和之间），因避免使用，不过也不能一概而论. 、一些自然地“解决”，如或走向肯定比走向更舒服，特别是在附歌转向主歌地时候. 、连接技巧.比如一些连续地解决. 、节奏型地变化和和弦外音地运用. 、挂留和弦和离调和弦地运用.文档收集自网络，仅用于个人学习 乐理: 如何编配独奏曲! 你也可以试着自己编配和弦,自己编配独奏曲! 有人想找<<罗密欧与朱丽叶>>地独奏曲,以下是我地答复!
为流行音乐编配和弦资料讲解
如何为流行音乐编配和弦 流行音乐的概念 流行音乐是根据英语popular music翻译过来的。按通常的说法，所谓流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这些乐曲和歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中。因此，又有"大众音乐”之称。 一、介绍和弦 （一）、什么是和弦 和弦是乐理上的一个概念，指的是一定音程关系的一组声音。将三个和三个以上的音，按三度迭置的关系，在纵向上加以结合，就成为和弦。通常有三和弦（三个音组成）、七和弦（四个音组成）等。不同的和弦具有不同的色彩属性，也可以达到不同的声音效果，这使得和弦的配置成为音乐理论中十分重要的一项内容。和弦的不同功能属性是由组成和弦的各音之间的关系决定的。这些在我们之前学习音乐的时候大家已经很清楚了，在这里就不做太多的解释。 （二）、和弦的分类及功能 按音程分 1、三和弦：由三个音组成，各音之间是三度关系。又可分为大三和弦，其第一、三音之间是大三度，三、五音之间是小三度，如C和弦：；小三和弦，第一、三音为小三度，三、五音之间为大三度，如Am：。 2、七和弦：由四个音组成，各音之间也是三度关系。如Cmaj7：。还可细分为大七和弦、大小七和弦、减七和弦等。 3、九和弦：在七和弦基础上再叠加一个三度音（注：在流行音乐中我们通常演奏乐曲时省略七音）。
按功能分 这种分法直接关系到歌曲编配，故加以详细说明（为便于说明，均以大家接触最多的C 调为例）。 1、主和弦 三和弦的一种，是依其功能命名。顾名思义是在和弦体系中起主导作用的和弦。它是和曲子的主干音（参见：主干音）紧密相关的，确定整个曲子的基调。如以C大调为例，其主和弦 即C和弦：；而a小调的主和弦为Am和弦：。 2、属和弦 从其功能来看，对主和弦起附属作用，故名属和弦。其根音是主和弦根音的下行纯四度（纯四度中只包含一个小二度音程，这样的音程称为纯四度，因其音响效果是非常和谐的，如 ，在其四度音程中，只有 间是半音）。如C调而言，属和弦为G和弦：。属和弦有倾向主和弦的特性，这在和弦配置中十分有用，在下面的配置方法中会进一步讲解。 3、属七和弦 在属和弦的顶部再迭加一个小三度音即成属七和弦，G7和弦：。其性质为大小七和弦，属七和弦比属和弦具更加强烈的倾向主和弦的特性。 4、下属和弦 也是三和弦的一种。其根音是主和弦根音的上行纯四度关系。对C大调而言，下属和弦为F 和弦：。 5、副三和弦 是指副音级上构成的和弦，即Dm、Em、Am，由于B音级上构成的是减三和弦，所以不常用。 6、副属和弦 是指除大小三和弦和及属七和弦之外，并且由自然音阶中的音构成的和弦。如C调的Fmaj7
《浅析肢体语言在音乐教学中的作用》
浅析肢体语言在音乐教学中的作用 【摘要】由于小学生好动的天性使得肢体动作在音乐中的应用显得尤为重要。肢体动作的加入可以进一步激发起小学生对学习音乐的积极性和主动性,从而有效地提高教学的效率和效果,实现音乐教学的最终目的。本文通过对肢体语言在音乐教学中作用个的浅析来明确肢体语言的巧妙运用来传达情感，使肢体语言成为一种具有较高审美价值和情感交流价值的工具。 【关键词】肢体语言；音乐教学；作用；运用；律动； 一、肢体语言 含义：肢体语言（又称身体语言），是指通过头、眼、颈、手、肘、臂、身、胯、足等人体部位的协调活动来传达人物的思想，形象地借以表情达意的一种沟通方式。肢体语言又称身体语言，是指经由身体的各种动作，从而代替语言藉以达到表情达意的沟通目的。广义言之，肢体语言也包括前述之面部表情在内；狭义言之，肢体语言只包括身体与四肢所表达的意义。谈到由肢体表达情绪时，我们自然会想到很多惯用动作的含义。诸如鼓掌表示兴奋，顿足代表生气，搓手表示焦虑，垂头代表沮丧，摊手表示无奈，捶胸代表痛苦。当事人以此等肢体活动表达情绪，别人也可由之辨识出当事人用其肢体所表达的心境。 常用的肢体语言：拍手、拍腿、拍肩、跺脚、旋转、眼神、眨眼、面部表情。
作用：由肢体动作表达情绪时，当事人经常并不自知。当我们与人谈话时，时而蹙额，时而摇头，时而摆动手势，时而两腿交叉，我们多半并不自知。正因如此，心理学家提出一个如下的假设：当你与人说真话的时候，你的身体将与对方接近；当你与人说假话的时候，你的身体将离开对方较远。此一假设验证的结果发现：如果要求不同受试者，分别与别人陈述明知是编造的假话与正确的事实时，说假话的受试者会不自觉地与对方保持较远的距离，而且显得身体向后靠，肢体的活动较少，惟面部笑容反而增多。 一个人要向外界传达完整的信息，单纯的语言成分只占 7/100，声调占38/100，另外的55/100信息都需要由非语言的体态来传达，而且因为肢体语言通常是一个人下意识的举动，所以，它很少具有欺骗性。 二、小学音乐的教学特性 小学生对艺术的感受力属于发展的初期，由于他们特殊的心理特征音乐教材的编排也是以节奏欢快，歌词简洁为主。在音乐教学的过程中主要挑选简单明了的歌曲，比较忌讳较难的歌曲，由曲谱简单的歌曲开始入门，主要是为了激发学生对音乐的兴趣，学到音乐知识是次要的。由于小学生心理尚不成熟，又有好动的特性，绝大部分孩子很难“坐得住”，因此在音乐教学中要善于抓住这一特点，利用好学生的这种好动爱动的心理吸引学生的注意力，在活动中学习歌曲和音乐知识。 三、肢体语言在音乐中的作用:
编曲和弦走向
流行乐和弦进行方式 1.万能和弦--它的和声构成是：1级-5级-6级-3级-4级-3级-2级-5级-1级~ 2.万能和弦的变体--它的和声构成是：1级-3级-6级-3级-4级-3级-2级-5级-1级~ 3.1-6-4-5加万能和弦--前面是1级-6级-4级-5级，副歌接万能和弦1~ 万能和弦大家都知道了~大大们写歌的时候记得尝试下啊~真的很爽~ 当然，有些人并不满足或者局限于这种万能和弦，所以，真正到编配和弦的时候需要了解和弦走向！（以下以C调为例：） 1.C——F ——G 古典和声优良的正格进行 2.C——G ——F 古典和声的禁止进行，但现代和声却用的很多，非常好听。小虎队《爱》，周杰伦《开不了口》等的前奏~~~《我是一只鱼》 3.C——G——AM——EM——F——C——F——G来自己欧洲的经典和声啦。《开不了口》《简单爱》《爱一个好难》《约定》《深呼吸》《光辉岁月》 4.C——AM——F——G 美国的经典乡村民谣进行。叶蓓《在却难逃》《纯真年代》 5.C——AM——DM——G 乡村进行变化。〈爱〉 6.C——EM/G——AM——G——F——EM——DM——G 经典根音下行的悲伤歌曲进行。学友的《祝福》等好象大调就这么多吧~~~~~小调还有些感*彩，象C ——AM——F——G ，又可以变为C——AM——F—FM——G，用了一个4级小和弦做色彩处理，
效果相当好。这个《人鬼情未了》歌曲的结束~~ 7.C——AM——F——G，还可以变为C9——AM9——FMAJ7——G9—G—，也相当有追忆住事的味道~~~如《明天我要嫁给你啦》的前奏，它是F调。但和弦功能和级数是一样的 8.C——AM——F——G ，还可以变为C ——AM——F——降B——G ，用了一个降B 和弦，为F和G和弦过渡，典型唯美主义色彩的运用~~~~异常好听~~~齐秦《花葬》，韩红〈家乡〉，周艳泓〈春暖花开》C -F -降B-G等等 9.C--Em7/B--Am7--G7--Fmaj7--Am7/E--Dm7--G9sus4流行很喜欢用的和弦走向，现代很多歌都是这样的走向例如《好心分手》《菊花台》《挥着翅膀的女孩》《饮歌》根音走向是1(DO) 7(SI) 6(LA) 5(SO) 4(FA) 3(MI)2(RE) 5(SO) 这个走向就叫做卡农。 以上这些经验想必也够大部分人使用了。但是在编曲上，为了让歌曲更加生动化，就要引入和弦外音： 多声部音乐中凡不属于和弦结构内的音，均称为和弦外音。和弦外音在促进旋律进行的流动性、构成旋律型，并使声部之间形成丰富的节奏组合，增强和声的色彩与紧张度的变化等方面起着重要的作用。（色彩的意思：渲染情绪的表现形式，有明亮，坚定，柔和，暗淡。）在一定的和声背景上使旋律和声部进行复杂化、音型化的处理，称为旋律音型。和弦外音是形成旋律音型的一个重要因素。 其后随着和声概念与和弦结构理论的形成，才将不属于和弦结构内的音称为和弦外音。在音乐创作的发展过程中，由于某些和弦外音成为和弦的组成部分而形成了复杂的和弦结构，例如高度叠置的九、十一、十三和弦等，均由和弦外音演化而成。几个声部和弦外音的同时结合尚可构成各种类型的装饰性和弦或复杂的和音。（二度旋律音程走向叫做级进，二度以上叫做跳进）(声部的意思是：中、低、高音其中每一个音就叫
和弦知识详解关于和弦组成、编配、即兴
和弦的构成！ 吉他上的和弦有九千多个，我们怎么记亿这么多的和弦呢？先来看看C系列的和弦。 和弦名称组成音记法 C大三和弦 1 3 5 C C小三和弦 1 b3 5 Cm C增和弦 1 3 #5 Caug C减和弦 1 b3 b5 Cdim C挂四和弦 1 5 4 Csus4 C六和弦 1 3 5 6 C6 C小六和弦 1 b3 5 6 Cm6 C大小七和弦 1 3 5 b7 C7 C小七和弦 1 b3 5 b7 Cm7 C大七和弦 1 3 5 7 Cmaj7 C九和弦 1 3 5 b7 2 C9 C小九和弦 1 b3 5 b7 2 Cm9 C七减五和弦 1 3 b5 b7 C7-5 C小七减五和弦 1 b3 b5 b7 Cm7-5 C大九和弦 1 3 5 7 2 Cmaj9 C十一和弦 1 3 5 b7 2 4 C11 C小十一和弦 1 b3 5 b7 2 4 Cm11 C十三和弦 1 3 5 b7 2 4 6 C13 C七挂四和弦 1 5 b7 4 C7sus4 C减七和弦 1 b3 b5 bb7 Cdim7 这20种是现代音乐中比较常用的和弦。记忆这些和弦是有方法的。 先来看看英文单词的意思。Min是小的意思，Augmented是增加的意思。diminished是减的意思。Suspend是挂的意思。major 是大调的意思。 我们先来把和弦分为两类，1 3 5类和1 b3 5类。 1 3 5 是C，1 b3 5是Cm。
六和弦在上面加上六度音。C6就是 1 3 5 6，Cm6就是1 b3 5 6。 七和弦在上面加上七度音。C7就是1 3 5 b7，Cm7就是1 b3 5 b7。而Cmaj7就是第七度音不要降，组成大二度音1 3 5 7。 九和弦在上面加上七度和九度音。C9就是1 3 5 b7 2。Cm9就是1 b3 5 b7 2。而Cmaj9就是1 3 5 7 2。 同理我们也可以推出C11就是1 3 5 b7 2 4。Cm11就是1 b3 5 b7 2 4。C13就是1 3 5 b7 2 4 6。 什么是增和弦呢？就是两个大二度的和弦，Caug的音就是1 3 #5。减和弦就是两个小二度的和弦，Cdim就是1 b3 b5。什么是挂四和弦，挂四和弦就是挂留四度音，1 3 5 变成了 1 4 5 。Csus4就是 1 4 5。 C7-5就是在C7的基础上降低5度音，音的组成就是1 3 b5 b7。 最后是C减七和弦，Cdim7就是在Cdim的基础上在减去七度音，音为1 b3 b5 bb7。这样我们就可以将20个和弦记住。 这是C系列的和弦，其它象B系列，我们只要用首调唱名的方法。B为1 3 5 ，这样就可以推出其它和弦。 如何记忆和弦在吉他上的把位，这说几点必须记忆的内容，更好的方法在高级教程中在论述。 我们必须记忆的常用和弦： 第一把位的大三和弦，C、D、E、F、G、A及它们的七和弦。 第一把位的Cmaj7、Damj7、Emaj7、Fmaj7、Gmaj7、Amaj7和弦。 第一把位的C9、D9、E9、F9、G9、A9和弦。 第一把位的C6、D6、E6、F6、G6、A6和弦。 第一把位的Am9、Dm9、Em9和弦。 第一把位的Am6、Dm6、Em6和弦。 第一把位的Csus4、Dsus4、Esus4、Gsus4、Asus4及挂四七和弦。 第一把位的Ddim7、Eaug和弦。 为歌曲编配和弦！ 一、定调。 1、首先你必须确定这首歌是什么调的，从总体上说它是大调还是小调，主歌到附歌之间有无转调，这样在一首歌大体听下来的时候基本上有个定位。 2、准确定调时每个人都有自己的不同方式，如耳朵好的可以听主音（即一首歌里最稳定的音，绝大多数歌都是从主音开始，最后再回到主音）甚至直接听主和弦。 3、如果耳力不是很好，笨办法就是套用指型，你把一首歌的主旋律弹出来，然后看它用到的是五种基本指型的那一种，再根据你扒出来的把位，就可以推算出调式来。 4、有两点需要注意：许多电吉他用的是降半音调弦，而另一些歌曲在录音时磁带最后播放出来的音会比当时的现场音高半个
C大调和弦简易编配方法
C大调和弦简易编配方法（一）前一段也在看和声,分享一下 所谓和弦，就是指三个以上不同的音的构成。 和弦可由音阶上找出，就是顺着音阶可以排列出和弦，叫做顺阶和弦。 C大调音阶如图1所示：C. D. E, F, G, A, B, C（简谱为1, 2, 3 ,4, 5, 6, 7, 1）为根音，由根音3度、3度由下往上叠加起来，就构成了C大调的顺阶和弦，如图2所示。 1, 2m, 3m, 4, 5, 6m, 7°,1是国内常见的录音室记谱法。 图3是C大调的各级顺阶和弦及其转位
1级和弦也称主和弦，4级和弦也称下属和弦，5级和弦也称属和弦。 C、F、G、是大三和弦 Am、Dm、Em是小三和弦 如何选择和安排使用和弦 C和弦：由1，3，5三音组成，根音为1，伴奏时，如遇乐谱小节内有1，3，5各音（无论其音高音低）均可用C和弦来伴奏，同时亦可用1，3，5各音为之配合音。
Dm和弦：由2，4，6三音组成，根音为2，伴奏时，如遇乐谱小节内有2，4，6各音（无论其音高音低）均可用Dm和弦来伴奏，同时亦可用2，4，6各音为之配合音。 Em和弦：由3，5，7三音组成，根音为3，伴奏时，如遇乐谱小节内有3，5，7各音（无论其音高音低）均可用Em和弦来伴奏，同时亦可用3，5，7各音为之配合音。 F和弦：由4，6，1三音组成，根音为4，伴奏时，如遇乐谱小节内有4，6，1各音（无论其音高音低）均可用F和弦来伴奏，同时亦可用4，6，1各音为之配合音。 G和弦：由5，7，2三音组成，根音为5，伴奏时，如遇乐谱小节内有5，7，2特别是7，2各音（无论其音高音低）均可用G和弦来伴奏，同时亦可用5，7，2各音为之配合音。 Am和弦：由6，1，3三音组成，根音为6，伴奏时，如遇乐谱小节内有6，1，3各音（无论其音高音低）均可用Am和弦来伴奏，同时亦可用6，1，3各音为之配合音。 B°不常用。不作介绍。 常用的还有：E和弦：由3, ＃5，7组成，G7和弦：由5，7 ，2 ，4 组成。
欣赏课在音乐教学中的作用
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/2812953859.html, 欣赏课在音乐教学中的作用 作者：梁晓燕 来源：《北方文学》2018年第24期 在我们国家的历史中，对于音乐的保留与重视有令人遗憾的一面，但是随着时代日新月异的发展，尤其是进入到现代化社会后，我们国家的教育开始注重学生的全面发展，强调素质教育，因此音乐教学的地位也在逐步提高。在音乐教学中，我们也在不断地提倡要进行创新教学实践，而欣赏课正是音乐教学创新的一个重要表现形式。对于音乐教学工作来说，欣赏课的作用也日益清晰，本篇文章正是通过探讨中学阶段欣赏课对于学生的情感熏陶以及艺术洗礼等来说明欣赏课在音乐教学中的作用。 一、欣赏课是中学生情感体验的承载体 从学情上进行分析，初中生进入到中学阶段也意味着他们进入到青春期，这个时候学生的情感诉求会明显增多，他们会开始希求自己独立的思想感情得到合理的抒发，音乐作为一种可以将喜悦或者是悲伤等甚至更加细腻的情绪表达出来的艺术，对于中学阶段的学生而言是至关重要的。黑格尔曾说过：“音乐是一种精神，是灵魂，它直接为自身发出声音，引起自身注意，从中感到满足。”诚如这位哲学大师黑格尔所言，我们很多不可告知与人或者不能够用语言表达的情绪情感，可以通过音乐得到一种释放。在中学阶段，学生的情绪是变幻不定的，音乐却可以让他们的情绪得到抒发，从而艺术性地让他们的心灵得到慰藉。在欣赏课中，我们可以发现作为极易调动学生情感的音乐是中学生情感体验的承载体。 在中学阶段，学生出现叛逆现象的不胜枚举，音乐却可以作为一种良好的方式陪伴中学生度过青春期。在电影《放牛班的春天》中我们就可以看到音乐对于学生情感抒发的作用。音乐欣赏课可以在潜移默化中让自卑的学生慢慢学会自信，让孤独的学生找到支点，让不安的学生找到依托。 音乐欣赏主要是陶冶中学生的情操、净化心灵，拓宽中学生的艺术视野，了解祖国各民族甚至世界的文化。音乐欣赏课的目地是以纯洁之声来愉悦中学生们的感官，让中学生们感动并激发他们对音乐的热情。 二、欣赏课提升中学生个人艺术修养 在音乐具体教学实践中，我们可以通过观察了解到学生可以通过欣赏课提升个人的修养，不管是他们对于音乐的评价能力还是鉴赏能力都会得到很大的提高。当我们进行大量的欣赏课教学实践后会发现，学生的音乐审美水平能够得到一个质的飞跃。音乐作为一种有着悠久历史的艺术，它是包罗万象的，也是独特的，不容替代的，中学生投入到音乐世界中的时候，会不断地激发他们在曼妙的旋律中进行联想、思考。我们都知道音乐是最富情感的一种艺术，我们在欣赏课中通过直接让学生体验到音乐世界的奇妙，这可以激发学生对于音乐产生兴趣，让他