板桥镇中心小学科学实验报告(第二单元：五官兄弟游乐场)
五官兄弟
五官兄弟 教材来源：小学一年级《科学》教科书/大象出版社2017年第一版 内容来源：一年级《科学（上册）》第一章 主题：五官兄弟的认识 课时安排：共2课时，第1课时 授课对象：一年级学生 设计者：王丽玲/郑州市嵩山路学校 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 了解人体五官的具体功能，知道我们经常用五官来观察和感知世界。 2.教材分析 本课分别创设了视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等五个感官活动区，引领学生在各种有趣的游艺活动中，充分体验各种感官的功能。 本课作为整个单元的引入，起着激发探究兴趣和欲望的作用。同时它又是本单元的活动主体，是引导学生认识五官功能重点活动。 3.学情分析 一年级的学生刚进入小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，对学校、对老师、对课堂等新环境都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散。本节科学课的重点是组织学生参与到活动中，亲自体验五官的功能。 目标： 1、了解人体五种感官在观察活动中的作用； 2、养成仔细体验、观察及积极提问的习惯。 评价任务： 1、能够说出人体五种感官在观察活动中的作用。 2、在活动时能够仔细体验、观察，在活动后能够积极提出问题。 教学用品准备： 1、手区：柚子、文具盒、玻璃瓶（里面可以装一些温水） 2、眼区：苹果（有不同颜色）、桃酥饼（有香味，好吃的食品）、小摩托车（会动的东西） 3、耳区：各种小动物或其他物体的音频（能发出不同的声音） 4、鼻区：梨汁、醋、香水、酱油（有不同的气味） 5、口区：麻辣片、酸楂片、有花生味的点心、（有不同的味道，有各自香味的东西）
教学过程 第一环节：新课导入 同学们，通过上一课的“吹泡泡、学科学”，大家学习了科学研究的四大步骤，分别是提出问题、猜想假设、事实证据、得出结论。 这些科学的方法是咱们进行研究的具体步骤。今天，咱们一起来做一个同样非常有趣的游戏，来进一步体验一下我们五种感官的作用。 第二环节：实施活动【达成学习目标1】 1、进行分组。 2、游乐场内要轻声细语，互相合作，互相帮助。 3、游乐时必须及时把自己的收获、提出问题填到记录表上。 A眼睛游乐区规则： 只能用眼睛进行观察，只记录用眼睛观察到的所有内容。 B鼻子游乐区规则： 只能用鼻子嗅瓶口散出的气味，猜测瓶子里面是什么物体。 C手游乐区规则： 手区在箱子里面。只能把手伸进箱子里观察。偷看箱子里的东西就会减少游戏的乐趣。 D耳朵游乐区规则： （1）组员蒙上眼睛。 （2）组长用不同的物体发出声音，组员猜猜是什么物体？ E舌游乐区规则： 组员蒙上眼睛，捏住鼻子。拿出食品让组员尝一尝，组员说出食品的味道，猜一猜是什么？ 第三环节：讨论和整理【达成学习目标2】各组讨论在游乐场中有什么收获，产生了什么问题。把活动中的感受整理一下。指名学生发言，教师及时对学生的发言进行评价。 第四环节：课堂小结 这节课，大家都有很多收获，体验了“五官”在科学观察中起着不同的作用，一种感官只能观察到物体的部分特征。只有综合运用多种感官进行观察，才能全面的认识一个事物。所以，在以后的观察活动中要综合运用各种感官。 不过，我要强调一点，观察时一定要注意自己的安全，注意保护好自己的感觉器官，当对一个物体还不太了解的时候，不要轻易用嘴去尝、用鼻子去闻，因为有些物体是有毒的，会对自己的身体造成伤害。
秋大象版科学三上2.1《五官兄弟游乐场》word教案
第一课“五官兄弟”游乐场 教学目标： 1.让学生充分体验各种感官的功能和局限性。感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。 2.让学生在一个开放、自主、充满矛盾的环境中发现问题、提出问题。 3.培养学生的规则意识。 教学重点：体验各种感官的功能和局限性。 教学难点：让学生按游戏规则进行活动。 教学准备： 1.手区：在纸箱上剪一个洞（只可以把胳膊伸进去），箱内有：柚子、带叶子的菠萝、玻璃 瓶（里面可以装一些温水） 2.眼区：苹果（有不同颜色）、桃酥饼（有香味，好吃的食品）、小摩托车（会动的东西） 3.耳区：小鼓、琴、空瓶子、（能发出不同的声音） 4.鼻区：梨汁、醋、酒精、酱油（有不同的气味） 5.口区：麻辣片、酸楂片、有花生味的点心、洋葱（有不同的味道，有各自香味的东西） 6.下载的远程教育资源课件。 教学课时：一课时 教学过程：
一、活动导入 今天，我们来到多媒体教室上科学课。大家先观察一下多媒体教室。说一说你观察到了什么？ （在回答这个问题的时候，要说出：我叫，我在阶梯教室里观察到，我是 通过（感官）观察的到的。） 今天，我们到一个非常有趣的地方——“五官兄弟”游乐场进行游玩，（出示课件：“五官 兄弟”游乐场）在这里进一步体验五种感官的作用。 二、学习游乐场的规则 既然是游乐场就有游乐场的规则，我们先来看一看游乐场有什么规则。（出示：游乐场的规 则） 1.每个小组必须顺着游乐路线行走，不能逆行。 眼睛区 手区 耳区 鼻区 舌区 2.游乐场内要轻声细语，互相合作，互相帮助。 3.每个游乐区活动时间为5分钟。 4.游乐时必须及时把自己的收获、提出问题填到记录表上。
一年级上册科学《五官兄弟》教案
“五官”兄弟 教学要点: 引导学生在具体的观察活动中学习用感官观察的方法了解人体感官的作用 教学目标: (1) 能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。 (2)通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度 形状等特征。 (3)激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。 教学准备: (1)材料准备:积木拼搭的小人;一段自然或生活音效;几个软硬、粗糙、轻重不一的物体;几种气味不同的常见物体;四种不同味道 的可尝物。 (2)活动场地:实验室或教室。 (3)学生分组:4~6人一个探究小组。 问题链: 通过眼睛，我们看到了什么?这个小人是由哪些形状的积木拼成的?请把自已看到的信息描述出来。我们通过眼睛可以看到物体的哪些信息? 你们都听到了哪些声音?是通过什么器官感知到这些信息的?
摸一摸，这些物体有什么不同?通过手，我们可以知道物体的哪些信息? 教学过程: (1)导入语: 小朋友们，你们知道吗?观察可是科学研究非常重要的方法:今天，我们将学习怎样观察物体。 (2)观察活动一:看一看，说一说。教师出示积木拼搭的小人(也可以直接使用教材插图)，让学生说一说看到了什么。可以先说一~说整体的图形是个木偶小人，然后再说说小人身体各部分有什么特点。引导学生说出组成小人的积木的形状、颜色、大小等。 (3)观察活动二:听一听，猜一猜。播放一段录音，让学生听录音说出自己听到的信息。通过录音我们听到了哪些信息?刚才我们是运用什么器官来获取这些信息的?耳朵的功能是什么? (4)观察活动三:摸一摸，比一比。摸摸所提供的物体，说说它们有什么不同。先摸摸这些物体的表面，说一说有什么不同 (粗糙程度不同) ;再用手压压，看看有什么不同(软硬不同) ;把它们拿到手上掂掂，感觉有什么不同 (轻重不同)。再摸一摸两杯水有什么不同(温度不同)?大家想想手帮助我们观察到哪些信息? (5)观察活动四:闻一闻，认一认。蒙眼在小组同学的帮助下闻几种水果或常见的其他有气味的物体，进行辨别。说一说鼻子的功能。 (6)观察活动五:尝一尝，辨一辨。品尝老师准备的不同味道的食品，按照味道把它们分类。说说舌头的功能。 (7)反思总结:我们都运用了哪些器官进行观察?分别观察到了哪
小学科学五官兄弟
第二单元：五官兄弟 1、五官游乐场 一、教学要求： 1、让学生充分体验各种感官的功能和局限性。感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。 2、让学生在一个开放、自主、充满矛盾的环境中发现问题、提出问题。 3、培养学生的规则意识。 二、教学重点： 体验各种感官的功能和局限性。 教学难点： 让学生按游戏规则进行活动。 三、教学用品准备： 1、手区：在纸箱上剪一个洞（只可以把胳膊伸进去），箱内有：柚子、带叶子的菠萝、玻璃瓶（里面可以装一些温水） 2、眼区：苹果（有不同颜色）、桃酥饼（有香味，好吃的食品）、小摩托车（会动的东西） 3、耳区：小鼓、琴、空瓶子、（能发出不同的声音） 4、鼻区：梨汁、醋、酒精、酱油（有不同的气味） 5、口区：麻辣片、酸楂片、有花生味的点心、洋葱（有不同的味道，有各自香味的东西） 四、教学过程设计： （一）引导活动 今天，我们来到阶梯教室上科学课。大家先观察一下阶梯教室。然后说一说你观察到了什么？在回答这个问题的时候，要说出：我叫，我在阶梯教室里观察到，我是通过（感官）观察的到的。只要没人发言你就可以站起来发言，如果有同学发言大家要认真听这个同学发言。 通过第一单元的学习，大家都知道了我们可以通过各种感官来观察世界。今天，我们再一个非常有趣的地方——“五官兄弟”游乐场进行游玩，（出示课件：“五官兄弟”游乐场）在这里进一步体验五种感官的作用。 （二）学习游乐场的规则 既然是游乐场就有游乐场的规则，我们先来看一看游乐场有什么规则。（出示：游乐场的规则） 游乐场活动规则：
1、每个小组必须顺着游乐路线行走，不能逆行。 2、游乐场内要轻声细语，互相合作，互相帮助。 3、每个游乐区活动时间为5分钟。 4、游乐时必须及时把自己的收获、提出问题填到记录表上。 在游乐场的五个游乐区也有各自的游乐规则，请大家认真阅读规则，理解规则，这样才能在活动过程中遵守规则： 眼睛游乐区规则： 只能用眼睛进行观察，只记录用眼睛观察到的所有内容。 鼻子游乐区规则： 只能用鼻子嗅瓶口散出的气味，猜测瓶子里面是什么物体。 手游乐区规则： 手区在箱子里面。只能把手伸进箱子里观察。偷看箱子里的东西就会减少游戏的乐趣。 耳朵游乐区规则： （1）组员蒙上眼睛。 （2）组长用不同的物体发出声音，组员猜猜是什么物体？发音的物体在哪里？ 舌游乐区规则： （1）组员蒙上眼睛，捏住鼻子。组长拿出食品让组员尝一尝，让组员说出食品的味道，猜一猜是什么？ （2）再让组员松开鼻子尝尝东西的味道，比较和捏鼻子时的感觉有什么不同。 （三）学生进行五官游乐活动 布置入场：下面，各组分开活动。第一组从眼区开始，第二组从手区开始，第三组从耳区开始，第四组从鼻区开始，第五组从舌区开始，各组长到讲台上来领记录表。 学生在游乐区活动时，指名一个学生掌握时间，提醒学生交换场地。教师要巡回指导，解决学生活动中发生的问题，提醒学生遵守活动规则，提醒学生及时记录收获和问题。 眼睛
2019-2020年一年级上册第一单元测试卷及答案
2019-2020年一年级上册第一单元测试卷及答案一、数一数,写一写。 二、连一连。 三、找规律,填一填。 1.(1) (2) 2. 四、直接写出得数。 1+3= 5+0= 2+2= 0+5= 4-2= 4-3= 5-0= 4-1= 5-5= 2+3= 五、比一比,写一写。 1.□□□□□ 2.△△△ ○○○○□□□□□ □比○多( )个△比□少( )个 ○比□少( )个□比△多( )个
>< >< 六、在里填上“>”“<”或“=”。 5-32+0 3+15-4 1+32+3 4+02+2 5-03-3 2+11+2 5-13+1 4-22+1 七、看图列式计算。 1. += 2.-= 3. += 4.-= 八、猜一猜。 +=5 +=4 -=3 =( ) =( ) =( ) 九、一共有多少只小鸟? +=
第一单元测试卷参考答案 一、0 3 5 4 1 二、得数分别是0、2、3、5、0、3、5、2,连线略 三、1.(1)4 2 0 (2)0 2 4 2.4 2 2 3 1 四、4 5 4 5 2 1 5 3 0 5 五、1.1 1 5>4 4<5 2.2 2 5>3 3<5 六、= > < = > = = < 七、1.4+1=5 2.4-4=0 3.3+0=3 4.5-5=0 八、3 2 0
九、2+3=5 附送： 2019-2020年一年级上册第一单元第1课 《五官兄弟》word教案1教学分析 本册教材要培养和训练的主要探究能力是“观察与提问”的能力。本单元是整套教材的第一个综合探究活动单元，主要承担的“二级目标”是“能利用各种感官对周围事物进行观察，并提出问题。” 《五官兄弟游乐场》作为整个单元的引入，起着激发探究兴趣和欲望的作用。同时它又是本单元的活动主题，是引导学生认识五官功能与局限的重点活动，是进一步引导学生运用各种感官的前提和基础。 三年级的孩子刚刚接触科学课程，在这一时期是培养其学习科学兴趣,体验科学过程,发展科学素养的重要时期。三年级的孩子非常爱玩，在本课教学中根据小学生的年龄特点，以游戏作为教学活动的主题，通过一系列的体验活动把科学教育悄悄渗透在孩子们的“玩乐”中。然后再引导他们进行反思和总结，使学生能在玩乐中尽情体验，在玩乐后的反思中有所收获，把学生平时的随意玩耍升华为一种科学探究活动，形成“玩中有学，乐中有获”的科学学习境界。 教学目标 1、使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用及局限性。 2、通过游戏，自主探究，培养学生仔细体验，观察及积极提问的习惯。
【试卷】三年级上册科学试题-第二单元《五官兄弟》测试卷(word解析版)
第二单元《五官兄弟》单元测试题 班级____姓名_____分数___ 一、填空题： 1、眼睛能观察到物体的（颜色）、（形状）、（大小）。 2、人的“五官”是眼、（耳）、（手）、（鼻）、（舌）这五个部分；五官兄弟各有各的用途，它们(都很重要)，不存在哪个器官最重要，哪个不重要。 3、眼睛——（视觉）；耳朵——（听觉）；鼻子——（嗅觉）；舌头——（味觉）；手——（触觉）。 3、耳朵让我们听到（声音）。舌头让我们尝到（味道）。 4、眼睛——（物体的颜色、形状、大小）；耳朵——（物体的声音）；鼻子——（物体散发出得气味）；舌头——（物体的味道）；手——（物体的光滑或粗糙、物体的冷热、物体的软硬）。 5、挑选西瓜方法（眼看）、（手摸）、（耳听）、（鼻嗅）、（嘴尝）。 6、眼睛可以帮助我们看到世界上许多事物，但并不能认识到任何事物，这时可以借助一些器材，人们发明（放大镜）和（显微镜），用来观察肉眼无法看到的细小的东西；发明（望远镜），用来观察远处的事物。 7、人的鼻子能辨别几千种（气味）。 8、盲人通过用手（触摸）的方法来识字。 二、判断题：
1、在观察活动中，人体的各种感官总是各负其责，只有综合运用它们，我们才能正确地认识所要观察的事物。（√） 2、我们可以用天文望远镜观察天体。（√） 3、在观察活动中，人体的各种感官总是各负其责，互不联系。（×） 4、校园里小花、小草、树木、小鸟、毛虫、蚂蚁、蜜蜂、老师、学生等都是有生命的，它们都属于生物。（√） 5、只要闭上眼睛，我们对所有事物就不能感知了。（×） 6、“五官兄弟”中眼睛最重要。（×） 7、人体的各个器官是各负其责的，不需要互相配合。（×） 8、人的眼睛能够看到所有的物体。（×） 9、人的鼻子能够辨别几千种气味。（√） 10、西瓜甜不甜，用鼻子就可以闻出来。（×）
大象版三年级上册科学五官游乐场教案
大象版三年级上册科学五官游乐场教案五官游乐场 一、教学要求： 、让学生充分体验各种感官的功能和局限性。感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。 2、让学生在一个开放、自主、填塞矛盾的环境中发现问题、提出问题。 3、培养学生的规则意识。 二、教学重点：体验各种感官的功能和局限性。 教学难点：让学生按游戏规则进行活动。 三、教学用品准备： 、手区：在纸箱上剪一个洞（只可以把胳膊伸进去），箱内有：柚子、带叶子的菠萝、玻璃瓶（里面可以装一些 温水） 2、眼区：苹果（有例外颜色）、桃酥饼（有香味，好吃的食品）、小摩托车（会动的东西） 3、耳区：小鼓、琴、空瓶子、（能发出例外的声音） 4、鼻区：梨汁、醋、酒精、酱油（有例外的气味） 5、口区：麻辣片、酸楂片、有花生味的点心、洋葱（有例外的味道，有各自香味的东西） 四、教学过程设计： （一）引导活动 今天，我们来到阶梯教室上科学课。大家先观察一下阶梯教室。然后说一说你观察到了什么？在回答这个问题的
时候，要说出：我叫-------，我在阶梯教室里观察到---------，我是通过---------（感官）观察的到的。只要没人发言你就可以站起来发言，如果有同学发言大家要认真听这个同学发言。 通过第一单元的学习，大家都知道了我们可以通过各种感官来观察世界。今天，我们再一个非常风趣的地方—— “五官兄弟”游乐场进行游玩，（出示：“五官兄弟”游乐场）在这里进一步体验五种感官的作用。 （二）学习游乐场的规则 既然是游乐场就有游乐场的规则，我们先来看一看游乐场有什么规则。（出示：游乐场的规则） 游乐场活动规则： 、每个小组必须顺着游乐路线行走，不能逆行。 2、游乐场内要轻声细语，互相合作，互相帮助。 3、每个游乐区活动时间为5分钟。 4、游乐时必须及时把自己的收获、提出问题填到记录表上。 在游乐场的五个游乐区也有各自的游乐规则，请大家认真阅读规则，理解规则，这样才能在活动过程中遵守规则 ： 眼睛游乐区规则：只能用眼睛进行观察，只记录用眼睛观察到的所有内容。 鼻子游乐区规则：只能用鼻子嗅瓶口散出的气味，猜测瓶子里面是什么物体。 手游乐区规则：手区在箱子里面。只能把手伸进箱子里观察。偷看箱子里的东西就会减少游戏的欢乐。
大象版小学科学一年级 1 五官兄弟 教案
1五官兄弟 教学目标： （1）能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。 （2）通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征。（3）激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。 教学准备： （1）材料准备:积一段自然或生活音效;几个软硬、粗糙、轻重不一的物体;几种气味不同的常见物体;几种不同味道的可尝物。 （2）活动场地实验室或教室。 （3）学生分组:4~6人一个探究小组。 激趣导入： 1.我们来到一个新的教室，你看到了什么？（观察） 2.听一段音乐，然后听老师的指令去做：“眨眨你的大眼睛，摸摸人的小鼻子，张开你的小嘴巴，伸出你有小舌头，拍拍你的小小手”。 3.在刚才的音乐中，我们提到了身体的哪些器官？ 小结：“眼睛、鼻子、耳朵、口（舌头）、手”是这我们这节课要认识的“五官兄弟” 二、讲授新课 （一）研讨眼睛的作用 1.我们刚才观察教室，是通过哪个器官？眼睛。 2.下面，我们就用眼睛观察图片（幻灯片1），请把自己看到的信息描述出来。我们通过眼睛可以看到物体的哪些信息？ 3.我们的眼睛还能看到教室里的哪些信息？
4.小结：（幻灯片2）总结眼睛的作用：分辨物体的形状、颜色、大小。 刚才，老师看到一些同学在东张西望，不认真听讲，希望大家认真听课，不然老师的眼睛会发现的。 （二）研讨耳朵的作用 1.闭上眼睛，听一段音乐（MP3），你们都听到了哪些声音？我们刚才明明没用眼睛，怎么还听到声音了呢？是通过什么器官感知到这些信息的？ 2.紧紧的捂住耳朵，在心里默数10个数，然后松开手，你们听到什么声音了？和刚才听到的有什么变化。 看来，耳朵可以听到声音，再美妙的音乐，没有耳朵也听不到，并且人有两只耳朵，这样，才能让我们听到的声音更清晰，并且能准确的确定声音的位置。同学们以后上课，要竖起小耳朵认真听老师讲课，这样，听的认真，才能学的更好。 （三）认识小手的功能 1.竖起小耳朵，听老师的指令，在小组内活动，把手伸进小盒子逐个摸一摸，猜一猜，小纸箱里有哪些物体。小组长要安排小组人的，不要抢，咱们每个人都有一次机会，并且做好记录。看哪个小组最有秩序。 2.小组活动后，汇报 3.分析：你是怎么猜到这些物体的？你是怎么知道是毛巾、海绵、乒乓球、热水杯、橡皮泥、石头。 4.小结：不仅是手，我们身体的皮肤都能感受物体的光滑、粗糙、软硬、冷热这些感觉。 （四）分析鼻子的作用。 1.老师遇到了一个小难题，我这儿有三种液体，我们怎么能知道他们是什么呢？
一年级科学教案
一年级科学教案 准备单元：吹泡泡学科学 教学时间：2017年月日 第一课时 教学设计：小学生对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡，我们怎样将学生感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过学生自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。 活动一做泡泡水 【活动目标】 1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。 2、观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发学生对溶解现象的好奇心。 【活动准备】 肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。 【活动过程】 1、提问引起学生兴趣。 (1)师：是不是所有的水都能吹出泡泡? (2)老师试着用清水吹泡泡，不成功。师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水? (3)引导学生讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水?(支持学生的各种想法，为学生提供他们想到的能添加的洗涤用品。) 2、制作泡泡水，引导学生观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。 (1)请学生把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。 (2)引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。 师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?现在杯子里的水发生了什么变化? 3、比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。 (1)加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的， (2)加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。 小班孩子不能准确地说出水的变化，只要能有意识地进行观察、比较就行。
3、吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。 (1)用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。 (2)师：你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?(用另个小朋友做的泡泡水试试， 为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?引导学生发现浓度影响吹泡泡的效果。 (3)小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。 (4)收拾整理物品，请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。 【活动延伸】、继续观察各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。 第二课时 活动二吹泡泡 【活动目标】 1、通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对探索活动的兴趣。 2、感受参加科学活动的快乐，并体验成功的愉快。 【活动准备】 用铁丝绕成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种不同材料制作的吹泡泡的工具。 【活动过程】 1、引发学生兴趣。 师：上次小朋友都做了泡泡水，今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。(出示各种形状的铁丝框。 2、探索用不同形状的工具吹泡泡。 (1)师：你见过的泡泡是什么样子的?(圆圆的。) (2)逐出示不同形状的铁丝框：这是什么形状?你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗? (3)请小朋友讲述自己的猜想，请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法。(有的孩子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。)记录表如下： 我的猜想 实验后的结果 (4)小朋友自己选择不同形状的铁丝框来吹泡泡，以证买目己的猜想。 老师询问孩子：你拿的铁丝框是什么形状的?吹出的泡泡是什么
一年级科学上册第一单元五官兄弟第1课《五官兄弟》教案大象版
一年级科学上册第一单元五官兄弟第1课《五官兄弟》教案大象 版 教学分析 本册教材要培养和训练的主要探究能力是“观察与提问”的能力。本单元是整套教材的第一个综合探究活动单元，主要承担的“二级目标”是“能利用各种感官对周围事物进行观察，并提出问题。” 《五官兄弟游乐场》作为整个单元的引入，起着激发探究兴趣和欲望的作用。同时它又是本单元的活动主题，是引导学生认识五官功能与局限的重点活动，是进一步引导学生运用各种感官的前提和基础。 三年级的孩子刚刚接触科学课程，在这一时期是培养其学习科学兴趣,体验科学过程,发展科学素养的重要时期。三年级的孩子非常爱玩，在本课教学中根据小学生的年龄特点，以游戏作为教学活动的主题，通过一系列的体验活动把科学教育悄悄渗透在孩子们的“玩乐”中。然后再引导他们进行反思和总结，使学生能在玩乐中尽情体验，在玩乐后的反思中有所收获，把学生平时的随意玩耍升华为一种科学探究活动，形成“玩中有学，乐中有获”的科学学习境界。 教学目标 1、使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用及局限性。 2、通过游戏，自主探究，培养学生仔细体验，观察及积极提问的习惯。 3、激发学生参与科学探究学习的乐趣。 教学准备 1.3～4种常见水果各2～3个、儿童玩具2～3个。 2.自然音效。 3.蒙眼罩，鼻夹若干。 4.香水、咖啡各一。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 出示五个谜语，在谜语中认识眼睛、鼻子、小手、耳朵和嘴巴。 欢迎你们来到“五官兄弟”游乐场，我是善于观察、喜欢提问的游乐场场主，你们想进“五官兄弟”游乐场玩吗?好，请买门票。我的门票是背第一单元我们学过的爱因斯坦的名言。（指名背、齐背：提出一个问题往往比解决一个问题更重要——爱因斯坦）好，请进。 本场主先介绍一下“五官兄弟”游乐场：人体的感觉器官有眼、耳、鼻、舌、皮肤，“五官兄弟”游乐场共需闯五关，眼睛关、耳朵关、小手关、鼻子关、舌头关。你们有信心
一年级科学上册第一单元五官兄弟2观察水果教案大象版
2观察水果 教学要点： 引导学生学会综合运用多种感官进行现察，描述物体的特征，并提出自己感兴趣的问题。教学目标： （1）学会综合运用多种感官进行观察。 （2）能通过观察描述物体的轻重、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。 （3）对常见物质的外在特征有观察、探究兴趣，并能提出相关问题 教学准备： （1）材料准备:学生自带水果丨~2个,品种不限Q （2）学生分组:4~6人一个小组。 问题链： 今人大家都带來了什么水果？我们来开个水果介紹会吧! 你准备怎样介绍自己带来的水果呢？你的水果是什么样子的？它具有怎样的特征? 让我们先来观察一下自己的水果吧！ 上一课我们知道了人体的哪时感觉器官？你准备怎样运用它们？ 我们分别描述了水果的哪些特征？ 猜水果时.我们从哪些方面提出了问题？了解到水果的哪些信息？ 教学过程： （1）引入:今天，我们要举行观察水果会。大家都带来了哪些水果？我们先一起开个水果介绍会吧！ （2）提出问题:你准备怎样介绍自己的水果呢？你的水果具有哪些特征？为了更好地介绍自己的水果，让我们先来观察自己带来的水果。 （3）活动:观察水果。 a.观察前辅导。上一课我们知道了人体的哪些观察器官？你准备怎样运用它们？综合运用多种感官我们才能把水果介绍得形象、完整。 b.示范观察。教师视情况让一个小组先进行观察示范，指导学生运用多种感官分别说说水果的颜色、大小、气味、表面的粗糙与光滑…… c.分组观察。 （4）活动:介绍水果。选一位学生向大家介绍自己的水果，描述水果的特征。其他学生
进行评价或补充。 （5）游戏:猜水果。 a.引人并熟悉活动规则。下面我们来玩一个猜水果的游戏。我把一个水果藏在盒子里。你知道它是什么水果吗？现在请5个同学分别扮演眼、耳、鼻、舌、手，只有他们5个人能观察到这个水果。其余的同学可以通过向他们提问来了解水果的特征，然后猜水果的名称。如果没有猜到，由其他同学继续提问。 b.学生游戏。可以多玩几次。活动中注意培养学生上课的活动习惯，最好是一个人一个人地提问，一个一个地回答，防止吵闹杂乱影响活动效果。 c.反思与总结。我们都提出了哪些问题？了解了哪些水果的特征信息？哪些“器官代表”参与了观察和回答问题。 ⑹全课总结。通过这一节课的活动我们观察描述了水果的哪些特征？请大家在《学生活动手册》中填涂出来。 (7)拓展活动:分享水果。注意提醒学生文明分享。引导学生提出自己感兴趣的问题。应变参考： 本课也可以让学生边观察、边品尝、边交流。
五官兄弟教学设计
《“五官兄弟”游乐场》教学设计 教学目标： 1、使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用及局限性。 2、通过游戏，自主探究，培养学生仔细体验，观察及积极提问的习惯。 3、激发学生参与科学探究学习的乐趣。 教学重点： 体验五种感官的功能和局限性，感悟综合运用各种感官的进行观察的重要性。教学难点： 1、让学生按游戏规则进行活动。 2、使学生会观察、会提问。教学方法：游戏法、实验法课前准备： 一、设置“五官兄弟游乐场” 在教室前边设置眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手的活动区，每个活动区放一个活动区区牌，另一面附有活动过程及要求。 二、各活动区教学用品准备： 1、眼区：各种水果（颜色不同，大小不同）积木（形状不同） 2、耳区：MP3音乐、铃鼓。 3、手区：袋子有：、香蕉、热的鸡蛋。 4、鼻区：花露水、醋、可乐、胡椒粉。 5、舌区：醋、白糖、盐。 一、激趣导入： 师：同学们：通过第一单元的学习，大家知道了我们可以通过各种感官来观察世界，还知道爱因斯坦说过一句名言，是什么呢？ 生：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 师：看来通过第一单元的学习，大家已经把这句话铭记在心了。今天，我们一起去五官兄弟游乐场游玩，进一步体验五种感官的作用，希望同学们认真观察、体验、积极提出问题。 板书课题：(“五官兄弟”游乐场（1分钟） 二、介绍“五官兄弟”游乐场: 师：我们来做一个游戏——听口令，做动作 眨眨你的大眼睛摸摸你的小耳朵拍拍你的小小手捏捏你的小鼻子伸伸你的小舌头生随着口令做动作 师：眼睛、耳朵、手、鼻子、舌头就是五官兄弟板书：（眼耳手鼻舌）师：它们组成了5个游乐区：眼区、耳区、手区、鼻区、舌区。 我们按座位分五个小组，各组推选一名组长。（1.5分钟） 三、学习游乐场的活动规则：师出示游乐场活动规则：解说规则 1、各组必须顺着以下游乐路线行走。 第一组：眼区→耳区→手区→鼻区→舌区第二组：耳区→手区→鼻区→舌区→眼区第三组：手区→鼻区→舌区→眼区→耳区第四组：鼻区→舌区→眼区→耳区→手区第五组：舌区→眼区→耳区→手区→鼻区 2、进入游乐区后，组长带领组员先学习每个游乐区的活动要求，做好分工后再进行活动，记录员做好记录。 3、游乐场内要轻声细语，互相合作，互相帮助。
一年级科学上册第一单元五官兄弟第1课《五官兄弟》教案大象版
《“五官兄弟”游乐场》 教学分析 本册教材要培养和训练的主要探究能力是“观察与提问”的能力。本单元是整套教材的第一个综合探究活动单元，主要承担的“二级目标”是“能利用各种感官对周围事物进行观察，并提出问题。” 《五官兄弟游乐场》作为整个单元的引入，起着激发探究兴趣和欲望的作用。同时它又是本单元的活动主题，是引导学生认识五官功能与局限的重点活动，是进一步引导学生运用各种感官的前提和基础。 三年级的孩子刚刚接触科学课程，在这一时期是培养其学习科学兴趣,体验科学过程,发展科学素养的重要时期。三年级的孩子非常爱玩，在本课教学中根据小学生的年龄特点，以游戏作为教学活动的主题，通过一系列的体验活动把科学教育悄悄渗透在孩子们的“玩乐”中。然后再引导他们进行反思和总结，使学生能在玩乐中尽情体验，在玩乐后的反思中有所收获，把学生平时的随意玩耍升华为一种科学探究活动，形成“玩中有学，乐中有获”的科学学习境界。 教学目标 1、使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用及局限性。 2、通过游戏，自主探究，培养学生仔细体验，观察及积极提问的习惯。 3、激发学生参与科学探究学习的乐趣。 教学准备 1.3～4种常见水果各2～3个、儿童玩具2～3个。 2.自然音效。 3.蒙眼罩，鼻夹若干。 4.香水、咖啡各一。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 出示五个谜语，在谜语中认识眼睛、鼻子、小手、耳朵和嘴巴。 欢迎你们来到“五官兄弟”游乐场，我是善于观察、喜欢提问的游乐场场主，你们想进“五官兄弟”游乐场玩吗?好，请买门票。我的门票是背第一单元我们学过的爱因斯坦的名言。（指名背、齐背：提出一个问题往往比解决一个问题更重要——爱因斯坦）好，请进。 本场主先介绍一下“五官兄弟”游乐场：人体的感觉器官有眼、耳、鼻、舌、皮肤，“五官兄弟”游乐场共需闯五关，眼睛关、耳朵关、小手关、鼻子关、舌头关。你们有信心闯关成功吗？好，让我们进入第一关，鼻子关。
大象版小学科学一年级上册《五官兄弟》教案
大象版小学科学一年级上册《五官兄弟》 【教学分析】 1.问题是科学探究的起点，而观察又是提问的基础。要让学生提出 更多问题，就必须教会他们学会观察。观察还是科学探究的核心活动，学生的观察能力也将直接影响科学探究的效果。因此，在学生学习科学之初，指导学生学会观察显得非常重要。人体感官是观察活动赖以进行的器官。了解各种感官的观察功能，学会综合运用多种感官进行观察是学生学会观察的基础。 2.在第一单元的学习中，孩子们其实已经开始了观察活动。但这种 观察还处在无意识的自发的层面。本单元，特别是本节课，将开始从认识感官入手，引导学生比较系统学习运用感官进行观察。 【教学目标】 （1）能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。 （2）通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。 （3）激发学生对常见的物质的外在特征表现出探究兴趣。 【教学准备】 （1）材料准备：积木拼搭的小人；一段自然或生活音效；几个软硬、粗糙、轻重不一的物体；几种气味不同的常见物体；四 种酸甜苦咸不同味道的可尝物 （2）活动场地：实验室或教室
（3）学生分组：4-6人一个探究小组 【教学过程】 一、引入 师：小朋友们，在前一个单元的学习中，我们观察了几种小动物，知道了很多关于小动物的知识。你们知道吗？观察是科学研究非常重要的方法。今天，我们一起来玩一个观察闯关游戏，好不好? 生：好！ 二、观察活动一：看一看，说一说。 师：下面我们一起来闯第一关：看一看，说一说。这一关就是要请同学们说出自己眼睛看到的信息。 师：（教师出示积木拼搭的小人）大家看，老师给大家带来的是什么？ 生：积木拼搭的小人 师：它是什么样子的？它由哪些部分组成？ 师：它的头是什么形状的？什么颜色的？ …… 师：刚才我们运用了什么器官来观察的？ 生：眼睛 师：通过眼睛我们观察到物体的哪些信息？ 生：物体的颜色、形状、大小…… 师：祝贺大家第一关顺利通过。 三、观察活动二：听一听，猜一猜。
五官兄弟教案设计
“五官兄弟”游乐场 教学内容：大象版三年级上册第二单元第1课 教学目标： 1、使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用及局限性。 2、激发学生参与科学探究的乐趣。 3、培养学生仔细体验、观察及积极提问的习惯。 教学重点： 体验五种感官的功能和局限性。 教学难点： 让学生按游戏规则进行活动。 教学方法：游戏法、实验法 教学用品准备： 1、手区：饮料(冷热不同)、水果糖(软硬不同）一块光滑的木板和一块粗糙的木板。 在纸箱上剪一个洞（只可以把胳膊伸进去），箱内有：柚子、带叶子的菠萝、玻璃瓶（里面可以装一些温水） 2、眼区：苹果（颜色不同，大小不同）饼干（形状不同） 3、耳区：“自然中的声音”磁带一盒，录音机一台；蒙眼罩1只 小鼓、琴、空瓶子、（能发出不同的声音） 5、舌区：酸、甜、苦、辣、咸味的调料或食品，怪味沙拉 教学过程设计： 一、导课激趣 同学们：你们好！欢迎你们来到“五官兄弟”游乐场，我是善于观察、喜欢提问的游乐场场主，你们想免费进入“五官兄弟”游乐场游玩吗？ 那么“五官兄弟”游乐场的门票上有一句爱因斯坦的名言，谁能猜出来，就能免费进入游乐场。 (提出一个问题往往比解决一个问题更重要） 看来通过第一单元的学习，大家已经把这句名言铭记在心了。马
上我们进入游乐场游玩时，不仅要仔细体验、观察还要积极提出问题。能做到吗？ 好！现在请进入游乐场吧！ 二、趣闯五关，观察提问 师：本场主先为大家介绍一下“五官兄弟”游乐场。人体的感觉器官有眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤。“五官兄弟”游乐场共需闯五关：眼睛关、耳朵关、小手关、鼻子关、舌头关。 让我们进入第一关：眼睛关 1、趣闯眼睛关 （1）仔细观察桌面上的物品，你看到了什么呢？ （2）眼睛能看到物体哪些方面的特点？ （3）物体的哪些特点是眼睛无法观察到的？ （4）提出一个问题往往比解决一个问题更重要，关于眼睛你有什么问题吗？ （5）小组交流总结：把自己的收获以及问题填在记录表 上。 （6）全班交流 本场主宣布：闯关成功！让我们进入第二关：耳朵关 2、趣闯耳朵关 （1)请大家闭上眼睛，认真听，猜猜这些声音分别是哪些物体发出来的？ （2)我们的耳朵可以帮助我们了解到物体的那些属性？
“五官兄弟”游乐场
“五官兄弟”游乐场 教学要点：引导学生体验五官在观察活动中的作用。 教学目标：1、使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用。 2、激发学生参与科学探究学习的乐趣。 3、培养学生仔细体验、观察及积极提问的习惯。 教学准备：材料准备：３～４种常见水果各２～３个、玩具２～３个。大自然中的声音磁带，录音机。蒙眼罩，调味品若干。视觉区活动中的物体要尽量能吸引学生的注意力，要声、色、形、味俱全，以便学生描述和反思眼睛的作用和局限。 布置活动场所：布置五个活动区，各活动区之间位置适宜，避免干扰，又要便于管理。 教学过程： 一、引入：通过盲人火车游戏，大家知道我们可以通过各种感官来观察世界。今天我们做一个非常有趣的游戏，进一步体验一下我们五种感官的作用。 二、分组选出组长。在活动中小组要发扬集体的作用，集体行动，互相协作。 三、游戏规则。 １、视觉区活动：仔细观察桌上的物品，把眼睛能够看到的内容尽可能全面地记录下来，同时讨论并思考物体还有哪些属性是眼睛不能观察到的。 ２、听觉区活动：播放录音，所有成员倾听并记录听到的是什么声音（闭上眼睛会增加活动的乐趣）。思考：我们的耳朵可以帮助我们了解物体的哪些属性？ ３、触觉区活动：蒙上眼睛，用手触摸袋中的物品，取出并猜出它们的名字。思考：通过手的触摸可以了解物体的哪些属性？ ４、嗅觉区和味觉区活动：轮流蒙眼，在小组同学帮助下用鼻子嗅，以辨别出常见食物、调味品的气味，并说出该物品的名称。猜不对时，协助的同学帮着取一点让他尝一尝在猜。思考：人体的嗅觉和味觉能帮助我们认识事物的哪些属性 四、分小组开始活动。 五、交流与总结。 讨论活动体会和发现，说说人体五官在观察活动中各自的作用。
小学科学一年级高效课堂资料《五官兄弟》教案1
小学科学一年级高效课堂资料 第二单元：五官兄弟 1、五官游乐场 一、教学要求： 1、让学生充分体验各种感官的功能和局限性。感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。 2、让学生在一个开放、自主、充满矛盾的环境中发现问题、提出问题。 3、培养学生的规则意识。 二、教学重点： 体验各种感官的功能和局限性。 教学难点： 让学生按游戏规则进行活动。 三、教学用品准备： 1、手区：在纸箱上剪一个洞（只可以把胳膊伸进去），箱内有：柚子、带叶子的菠萝、玻璃瓶（里面可以装一些温水） 2、眼区：苹果（有不同颜色）、桃酥饼（有香味，好吃的食品）、小摩托车（会动的东西） 3、耳区：小鼓、琴、空瓶子、（能发出不同的声音） 4、鼻区：梨汁、醋、酒精、酱油（有不同的气味） 5、口区：麻辣片、酸楂片、有花生味的点心、洋葱（有不同的味道，有各自香味的东西） 四、教学过程设计： （一）引导活动 今天，我们来到阶梯教室上科学课。大家先观察一下阶梯教室。然后说一说你观察到了什么？在回答这个问题的时候，要说出：我叫，我在阶梯教室里观察到，我是通过（感官）观察的到的。只要没人发言你就可以站起来发言，如果有同学发言大家要认真听这个同学发言。 通过第一单元的学习，大家都知道了我们可以通过各种感官来观察世界。今天，我们再一个非常有趣的地方——“五官兄弟”游乐场进行游玩，（出示课件：“五官兄弟”游乐场）在这里进一步体验五种感官的作用。 （二）学习游乐场的规则 既然是游乐场就有游乐场的规则，我们先来看一看游乐场有什么规则。（出示：游乐场的规则）
游乐场活动规则： 1、每个小组必须顺着游乐路线行走，不能逆行。 2、游乐场内要轻声细语，互相合作，互相帮助。 3、每个游乐区活动时间为5分钟。 4、游乐时必须及时把自己的收获、提出问题填到记录表上。 在游乐场的五个游乐区也有各自的游乐规则，请大家认真阅读规则，理解规则，这样才能在活动过程中遵守规则： 眼睛游乐区规则： 只能用眼睛进行观察，只记录用眼睛观察到的所有内容。 鼻子游乐区规则： 只能用鼻子嗅瓶口散出的气味，猜测瓶子里面是什么物体。 手游乐区规则： 手区在箱子里面。只能把手伸进箱子里观察。偷看箱子里的东西就会减少游戏的乐趣。 耳朵游乐区规则： （1）组员蒙上眼睛。 （2）组长用不同的物体发出声音，组员猜猜是什么物体？发音的物体在哪里？ 舌游乐区规则： （1）组员蒙上眼睛，捏住鼻子。组长拿出食品让组员尝一尝，让组员说出食品的味道，猜一猜是什么？ （2）再让组员松开鼻子尝尝东西的味道，比较和捏鼻子时的感觉有什么不同。 （三）学生进行五官游乐活动 布置入场：下面，各组分开活动。第一组从眼区开始，第二组从手区开始，第三组从耳区开始，第四组从鼻区开始，第五组从舌区开始，各组长到讲台上来领记录表。 学生在游乐区活动时，指名一个学生掌握时间，提醒学生交换场地。教师要巡回指导，解决学生活动中发生的问题，提醒学生遵守活动规则，提醒学生及时眼睛
三年级科学上册第二单元五官兄弟1《“五官兄弟”游乐场》教学设计大象版
三年级科学上册第二单元五官兄弟1《“五官兄弟”游乐场》教 学设计大象版 教材分析 本课分别创设了视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等五个感官活动区，引领学生在各种有趣的游艺活动中，充分体验各种感官的功能和局限，从理论上感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。 本课作为整个单元的引入，起着激发探究兴趣和欲望的作用。同时它又是本单元的活动主体，是引导学生认识五官功能与局限的重点活动，是进一步引导学生综合运用各种感官的前提和基础。 学情分析 三年级的孩子刚刚接触科学课程，在这一时期是培养其学习科学兴趣,体验科学过程,发展科学素养的重要时期。三年级的孩子非常爱玩，在本课教学中根据小学生的年龄特点，以游戏作为教学活动的主题，通过一系列的体验活动把科学教育悄悄渗透在孩子们的“玩乐”中。然后再引导他们进行反思和总结，使学生能在玩乐中尽情体验，在玩乐后的反思中有所收获，把学生平时的随意玩耍升华为一种科学探究活动，形成“玩中有学，乐中有获”的科学学习境界。 学习目标 1.使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用及局限性。 2.通过游戏，自主探究，培养学生仔细体验，观察及积极提问的习惯。 3.激发学生参与科学探究学习的乐趣。 教学重难点 重点：体验五种感官的功能和局限性，感悟综合运用各种感官的进行观察的重要性。 难点：让学生按游戏规则进行活动；使学生会观察、会提问。 评价任务 1.能在活动中认真观察。 2.能够在观察后提出新的问题。 教学准备 1.手区：在纸箱上剪一个洞（只可以把胳膊伸进去），箱内有：柚子、带叶子的菠萝、玻璃瓶（里面可以装一些温水）；
2.眼区：苹果（有不同颜色）、桃酥饼（有香味，好吃的食品）、小摩托车（会动的东西）； 3.耳区：小鼓、琴、空瓶子（能发出不同的声音）； 4.鼻区：梨汁、醋、酒精、酱油（有不同的气味）； 5.口区：麻辣片、山楂片、有花生味的点心、洋葱（有不同的味道，有各自香味的东西）。 教学过程 一、情境导入 1.同学们喜欢听相声吗？下面老师给大家带来一段（播放视频马季等的相声《五官争功》的开头部分）同学们知道这个相声的题目吗？板书：五官兄弟。 2.通过刚才的一段话，你们知道他们在争论什么问题吗？（五官谁重要）今天老师就带大家来到五官兄弟的游乐场。（把课题补充完整） 3.师拿出教具：眼区、耳区、手区、鼻区、口区分别分布在教室的五个小组中。 二、学习游乐场的规则 1.眼区：只能用眼观察，记录用眼观察到的所有内容。 2.鼻区：只用鼻子嗅瓶口散发的气味，猜瓶子里是什么物体。 3.手区：只能用手抹盒子里的物体，不能偷看。 4.耳区：闭上眼睛，猜猜，并记录听到的声音。 5.口区：闭上眼睛，只能凭味觉来判断。 三、分小组游戏 1.游戏规则：①每个小组必须顺着游乐路线行走，不能逆行。②游乐场内要轻声细语，互相合作，互相帮助。③每个游乐区活动时间为5分钟。 2.各组分开活动，各组长到老师处领取记录表，充分讨论后，发表自己的收获并记录下来。 3.讨论后整理。 眼区：只能看见物体的外表，但对味道不知； 鼻区：只能闻出气味，但对形状、颜色不知； 手区：只能用手感觉，但对颜色、味道不知； 耳区：只能听出声音，但对形状、颜色、味道均不知； 口区：只能尝出味道，但对形状、颜色不知。 四、课堂小结 播放相声小结部分，同学们现在又什么感受呢？