浅谈初中化学探究性实验教学

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浅谈初中化学探究性实验教学

作者：杨孝华

来源：《中学生数理化·学研版》2014年第09期

摘要：初中化学是学习化学的一个启蒙阶段，所有基本的化学知识与概念都概括在其中，而化学是一门实践性较强的学科，只有在实验中不断的探究与深入才能让学生更深刻地掌握化学知识.在初中化学的教学过程中，采取探究性的实验教学，不仅可以提高学生的实践能力，

还能增强教学水平.文章对初中化学进行探究性实验教学中存在的问题进行分析，并积极找出

解决的对策，从而提出解决问题的改革方法.

关键词：初中化学；探究性；实验教学

一、前言

探究性实验教学，就是学生在教师的引导下，通过教师在教学过程中创设问题情境，以问题的提出和问题的解决，激发学生的求知欲，引导学生主动学习，以此达到培养学生创新意识和实践能力的一种教学模式.而在探究性实验教学的实施过程中广大教师还存在一些困惑.下面结合笔者的教学体会谈谈初中化学探究性实验教学的策略.

二、初中化学探究性实验教学存在的问题

1.教学实验设备设施落后

由于当前新课标的改革更新，学校的一些教学设备由于没有及时更新，从而无法跟上发展的步伐，在初中的化学教学中，大部分教学内容都需要用实验来进行辅助教学，而一些中学内没有化学实验室或者实验的设备无法满足课程的要求等，就使得学生无法亲自动手做实验，对化学实验课程也就无法进行深入的了解.还要一些教师将化学课程需要的实验器材拿到教室操作，学生只能在一边看教师操作，而学生却没有动手的机会，这样的教学也就无法达到探究性实验教学的要求.甚至一些教师由于仪器设备的陈旧和简陋而放弃相关的实验，只对学生进行

抽象的实验讲解，使得教学的效果根本无法体现出来.

2.教师教学理念与方法传统陈旧

化学的探究性实验和我们日常生活息息相关，所以需要学生亲自动手操作，而当前有许多教师在教学过程中，教学的理念过于传统，教学的方法过于陈旧，并且多以传统的灌输式教学为主，使得学生始终处于被动的学习状态，并忽视了学生在学习化学过程中的自主操作能力的培养，使得学生并不能理解化学实验的本质，也不明白实验的来源和所要表达的内容.还有一

些教师在教学中仅局限在书本的内容讲解中，缺乏创新知识的讲解，根本无法满足学生对化学实验具有的好奇心，并忽略学生的实践能力与自主创新能力，导致学生在学习初中化学的过程中达不到教学的目标.