精细化工概论教案
《精细化工概论》教案
课程代码：
课程名称：精细化工概论/ Fine Chemistry Introduction
学时/学分：32学时/2学分
先修课程：有机化学、高分子化学、高分子物理、物理化学、化工原理
专业：化学工程与工艺
开课部门：
班级：
教师：
单位：
邮编：
电话：
Email：
本课程的授课对象是化学工程与工艺专业的本科学生。
精细化工工艺课程是工科高等学校化学工程与工艺（精细化工）专业的一门专业课程。精细化工工艺学是指从初级原料到精细化工产品的加工方法和过程。其方法和过程可以采用化学反应，也可采用复配技术。
本课程重点讲述食品添加剂、胶粘剂、涂料、油墨、部分日化产品等的原料、合成原理、工艺过程、主要操作技术和产品的性能、用途等。为学生毕业后从事精细化工产品的生产和新品种的开发奠定必要的理论和技术基础。
第一章绪论（2学时）
教学内容
1.1 精细化学品的定义
1.2 精细化工的分类
1.3 精细化工和精细化工产品的特点
1.4 精细化工在国民经济中的地位和作用
1.5 精细化工的发展现状和趋势
教学要求：了解本课程研究的对象、内容及其在培养材料专业工程技术人才中的地位、作用；了解精细化工的形成与发展。掌握精细化工定义、分类与特点。
重点：精细化工分类、特点及精细化工工艺学的内涵。
《精细化工概论》教案第一章绪论
第二章表面活性剂（6学时）
2.1 表面活性剂基本概念
2.2 表面活性在溶液中的性质
2.3 表面活性剂物性常数
2.4 阴离子表面活性剂
2.5 阳离子表面活性剂
2.6 两性表面活性剂
2.7 非离子表面活性剂
2.8 特种表面活性剂
教学要求：了解表面活性剂的应用和发展趋势。掌握表面活性剂的定义、分类、性质。重点：各类表面活性剂的性质及合成。
《精细化工概论》教案第二章表面活性剂（1）
《精细化工概论》教案第二章表面活性剂（2）
《精细化工概论》教案第二章表面活性剂（3）
教学内容及参考学时（第3章）
第3章日用化学品（2学时）
教学内容
3.1 洗涤剂
3.2 化妆品
教学要求：了解化妆品和洗涤剂的基本组成，掌握化妆品和洗涤剂生产的基本工艺。
重点：洗涤剂和化妆品的主要品种及应用特点。
《精细化工概论》教案第三章日用化学品
教学内容及参考学时（第4章）
第4章胶粘剂
教学内容
4.1 胶黏剂概述
4.2 粘接基理
4.3 无机胶黏剂
4.4 天然胶黏剂
4.5 合成聚合物胶黏剂
4.6 其它胶黏剂
4.7 粘接的基本工艺
4.8 胶黏剂的环保问题和发展趋势
教学要求：了解胶粘剂的组成及分类，了解无机胶粘剂、天然胶粘剂的种类，理解粘接工艺及原理，掌握聚合物胶粘剂的配方及生产工艺。
重点：粘接原理，丙烯酸系树脂胶粘剂、三醛胶的生产。
《精细化工概论》教案第4章胶黏剂
教学内容及参考学时（第5章）
第5章涂料(4学时)
5.1 概述
5.2 树脂涂料
5.3 水性涂料
5.4 粉末涂料
5.5 功能涂料
5.6 涂料的发展
教学要求：了解涂料的主要品种、生产配方，掌握常用涂料的一般制造工艺。
重点：涂料的生产工艺。
《精细化工概论》教案第五章涂料（1）
《精细化工概论》教案第5章涂料（2）
教学内容及参考学时（第6章）
第6章染料与颜料(4学时)
6.1 染料概述
6.2 颜料与染料染色
6.3 染料的应用
6.4 颜料概述
6.5 典型颜料
教学要求：了解颜料的主要品种、生产配方，掌握常用染料与颜料的一般制造工艺。
重点：染料的生产工艺
《精细化工概论》教案第6章染料与颜料(1)
《精细化工概论》教案第6章染料与颜料(2)
教学内容及参考学时（第7章）
第7章功能高分子材料(2学时)
7.1 概述
7.2 离子交换树脂
7.3 吸附树脂
7.4 高吸水树脂
7.5 高分子分离膜
7.6 医用高分子材料
7.7 功能高分子的发展趋势
教学要求：了解功能高分子材料的分类、特点及发展趋势，掌握功能高分子材料的生产工艺。
重点：功能高分子材料的生产工艺。
《精细化工概论》教案第7章功能高分子材料
教学内容及参考学时（第8章）
第8章食品添加剂(2学时)
教学内容
8.1 概述
8.2 食品防腐剂
8.3 抗氧化剂
8.4 食品香精和香料
8.5 食用色素
8.6 调味剂
8.7 乳化剂
8.8 增稠剂
8.9 其它食品添加剂
8.10 食品添加剂的发展趋势
教学要求：了解食品添加剂的主要品种及使用特点，正确认识保健食品和功能性食品，了解保健食品的分类方法。
重点：防腐剂、抗氧化剂、乳化剂、增稠剂、营养强化剂的主要品种及使用特点。
《精细化工概论》教案第8章食品添加剂
精细化工概论教案
《精细化工概论》教案 课程代码： 课程名称：精细化工概论/ Fine Chemistry Introduction 学时/学分：32学时/2学分 先修课程：有机化学、高分子化学、高分子物理、物理化学、化工原理 专业：化学工程与工艺 开课部门： 级：班 教师： 单位： 邮编： 电话： Email： 本课程的授课对象是化学工程与工艺专业的本科学生。 精细化工工艺课程是工科高等学校化学工程与工艺（精细化工）专业的一门专业课程。精细化工工艺学是指从初级原料到精细化工产品的加工方法和过程。其方法和过程可以采用化学反应，也可采用复配技术。 本课程重点讲述食品添加剂、胶粘剂、涂料、油墨、部分日化产品等的原料、合成原理、工艺过程、主要操作技术和产品的性能、用途等。为学生毕业后从事精细化工产品的生产和新品种的开发奠定必要的理论和技术基础。 1 教学内容及参考学时（第1章） 第一章绪论（2学时） 教学内容 1.1 精细化学品的定义 1.2 精细化工的分类 1.3 精细化工和精细化工产品的特点 1.4 精细化工在国民经济中的地位和作用 1.5 精细化工的发展现状和趋势 教学要求：了解本课程研究的对象、内容及其在培养材料专业工程技术人才中的地位、作用；了解精细化工的形成与发展。掌握精细化工定义、分类与特点。
重点：精细化工分类、特点及精细化工工艺学的内涵。 《精细化工概论》教案第一章绪论 2012授课时课程总体介 教材特点，参考教材的选取； 教学基本要求； 作业，测验，考试形式 答疑时间及地点 [导入] 提问：我们身边的精细化工产品/精细化学品？ [讲述提纲] 1.1 精细化学品的定义 1.2 精细化工的分类 1.3 精细化工和精细化工产品的特点 1.4 精细化工在国民经济中的地位和作用 1.5 精细化工的发展现状和趋势 具体教学内容见讲稿、PPT [板书] 本次课上所讲述内容的提要(沿黑板一侧书写)以及讲稿中,需要展开讲解的内容， 强调理解和记忆的内容。 [内容小结] 精细化工的分类、特点及精细化工工艺学的内涵 [课后习题] 见PPT。 2 教学内容及参考学时（第2章） 第二章表面活性剂（6学时） 2.1 表面活性剂基本概念 2.2 表面活性在溶液中的性质 2.3 表面活性剂物性常数 2.4 阴离子表面活性剂 2.5 阳离子表面活性剂 2.6 两性表面活性剂 2.7 非离子表面活性剂 2.8 特种表面活性剂 教学要求：了解表面活性剂的应用和发展趋势。掌握表面活性剂的定义、分类、性质。 重点：各类表面活性剂的性质及合成。 《精细化工概论》教案第二章表面活性剂（1）
2020-2021【优质部编】人教版六年级语文上册20青山不老课堂练习及答案
20*青山不老 第一课时 一、多音字组词。 参：cān ( ) shēn( ) cēn ( ) 恶：è( ) ě( ) wù( ) 二、根据意思写词语。 1.任意的残杀或迫害。（） 2.非法占据、霸占。（） 3.比喻共同经历患难。（） 4.一再，多次。（） 5.对人谦恭有礼貌。（） 三、按要求写句子。 1.这是了不起的奇迹。(改为感叹句) 2.我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。(缩句) 3.环境污染成为当今世界性的三大社会问题。(修改病句) 四、指出破折号的不同用法（填序号）。 A．表解释说明B．表语意转换 C．表声音断续 1．他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。（）
2．我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。（）3．丁——冬——丁——冬……（） 五、阅读练习。 风大作时，能逆（）吹牛马使倒（）行，或擎（）之高二三丈而坠（）。 1.在括号内给加点的字注音。 2.解释下面各字在句中的含义。 作：__________ 逆：__________ 擎：__________ 坠：__________ 3.用自己的话说说这句话的意思。
参考答案 一、参加人参参差不齐凶恶恶心可恶 二、肆虐盘踞风雨同舟三番五次恭敬 三、1.这是多么了不起的奇迹啊！ 2.老头创造了奇迹。 3.环境污染成为当今世界性的三大社会问题之一。 四、1.B 2.A 3.C 五、1.nì dào qíng zhuì 2.起方向相反举，抬落，掉下 3.大风刮起时，能将牛马吹得倒退，或将它们吹到空中两三丈高，然 后又落下来。
精细化工概论,重要概念分析
精细化学品(Fine chemicals)即精细化工产品 具有深度加工、技术密集度高、小批量生产、高附加价值、一般具有特定功能的化学品。通用化工产品(Heavy chemicals)或大宗化学品 一些应用范围广泛，生产中化工技术要求较高，产量大的产品，例如石油化工中的塑料、合成纤维及橡胶。 精细化学品的定义 目前得到多数国家公认的定义： 对于基本化学工业生产的初级或次级化学品经过深加工而制取的具有特一定或特定用途、小批量生产的系列产品，称为精细化学品。 精细化学品化学——研究精细化学品的组成、结构、性质、变化、制备及应用的科学。 精细化工——是“精细化学品生产工业”的简称，属化学工程学范畴。 当任意两相接触时, 两相之间决非是一个没有厚度的纯 几何面,实际存在厚度的过渡区, 这一过渡区通常称之为界面 (其中一相是气体时，称为表面)。 表面分子不稳定，它有向液体内部迁移的趋势，即有缩小表面积的趋势，这个力简称表面张力 某些物质能使溶剂的表面张力降低的性质称为表面活性。具有表面活性的物质叫表面活性物质 4）表面活性剂定义：加入很少量即能降低溶剂（一般为水）的表面张力，改变体系界面状态，以达到实际应用要求的一类物质。 固体表面能：表面上的质点受到不平衡的作用力，要将内部质点迁移到表面时，要克服向内的引力，即要增强新表面，必须反抗内部引力的作用。 分散指不溶性微粒分布在液体或半固体中组成的粗分散体系，也称悬浮液。粒子为1-10um 为胶体分散。 分散相、连续相和分散剂三部分构成 （1）固液界面吸附，降低自由能； （2）庞大亲水集团造成空间阻碍，防止微粒重新靠近合并。 （3）增大浓度，电性排斥作用。 两种互不相容的液体，一相以微滴的形式分散在另一相中,形成的多相分散体系，称为乳状液 为使该混合体系稳定，加入起帮助分散和稳定作用 的第三组分称作乳化剂，表面活性剂是常用的乳化 剂。 （2）乳化剂的作用; 降低界面张力, 增加界面强度, 产生界面电荷 多重乳液：是一种O/W型（水包油型）和W/O型(油包水型共 存的乳状液复杂体系。 主要用于化妆品中。 (W/O）/W型 (O/W）/O型 微乳液:是指一种液体以粒径在10-100nm的液珠分散 在另一不相溶的液体中形成的透明和半透明的分散 体系。 泡沫，是气体分散在液体或熔融固体中形成的热力学不稳定粗 分散物系。
青山不老公开课教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 青山不老公开课教案 《青山不老》教学案例设计理念设计理念《青山不老》是人教版第十一册第四单元的一篇略读课文。 九年义务教育阶段的语文课程标准以面向全体学生，使学生获得基本的语文素养为总目标，正确把握语文的人文性、实践性的特点，积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，努力建设开放而具有活力的语文课程。 我将以新课程的此理念贯穿渗透在这篇课文的教学中，因此，我在教学中主要让学生通过自渎、自悟、小组讨论来学习课文，从而培养他们阅读能力，提高他们语文学习素养。 教学目标 1.熟读课文,集合文中语句解词。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。 3.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 教学重难点： 解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。 教学准备： 相关图片资料、课件。 教学过程： 一、播放课件，畅谈导入 1.播放地区土地沙化的课件， 1 / 7
引导学生畅谈感受： 你看到了什么，想到了什么？ 2.师： 印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们，有一位老人也深深的打动了我，课件出示老字。 谁来说说这个字的意思。 这节课，我们将一起去认识一位老人，他从 65 岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。 3.揭示并板书课题： 青山不老设计意图： 通过看图或其他资料，初步感知我国晋西北地区环境整治工作迫在眉睫、刻不容缓，感受更加直观。 二、初读课文，整体感知 1.明确要求： （1）要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确。 圈出自己认为最关键的词语。 （2）思考： 这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？ 2．检查学生自学情况。 （1）认读词语。 治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟、扛上、肆虐、盘踞、绿洲、奇迹、宏伟、价值、命运等自由选择下列词语说说课文主要讲了什么内容。
精细化工概论考试重点
第二章 1、表面活性物质和表面活性剂有什么异同点？ 答：把能使溶剂的表面张力降低的性质称为表面活性，具有表面活性的物质称为表面活性物质。把加入少量能使其溶液体系的界面状态发生明显变化的物质，称为表面活性剂。表面活性剂在加入很少量时即能显著降低其表面张力，改变体系界面状态。举例：肥皂、油酸钠、洗涤剂等物质的水溶液，在溶液浓度很低时，表面张力随溶液浓度的增加而急剧下降，降到一定程度后便缓慢或不再下降；乙醇、丁醇等低碳醇和醋酸等物质，表面张力随溶液浓度的增加而下降。这两类都是表面活性物质。 2，表面活性剂的结构特点 答；表面活性剂一般都是直线形分子，其分子同时含有亲水（增油）性的极性基团和亲油（憎水）性的非极性疏水基团，因而是表面活性剂既具有亲水性又具有增油性的双亲结构，所以，表面活性剂也称为双亲化合物。 3.表面活性剂的分类（按亲水基的性质）： ①阴离子表面活性剂（亲水基团为带负电的原子团）：羧酸盐型（R-COONa）磺酸盐型（R-SO2Na）硫酸酯型（R-O-SO3Na）磷酸酯型（R-OPO2Na2） ②阳离子表面活性剂（亲水基团为带正电的原子团）：含氮类和非含氮类（季磷盐，季锍盐和季碘盐） ③非离子表面活性剂（溶于水后不解离成离子）：按亲水结构分，醚型（氧乙烯基-[OCH2CH2]n-）酯型（多元醇的脂肪醇H2C(OH)- H2C(OH)-H2COOR）醚酯型（多元醇脂肪酯的聚氧乙烯醚R-COOR'-[OCH2CH2]n-）醇酰胺型（R-CONH-R'-OH） ④两性表面活性剂（由阳离子部分和阴离子部分组成）：阳离子部分由铵盐或季铵盐做亲水基，阴离子部分由羧酸盐，硫酸酯盐和磺酸盐做亲水基。 4.表面活性剂在溶液当中的性质： ①吸附②分散③泡沫和消泡④增溶⑤洗涤（阴）⑥柔顺平滑（阳）抗静电（阴）和杀菌（以阳离子表面活性剂为主其次是两性表面活性剂）⑦浮选 ⑧形成胶束：当水中溶解了表面活性剂后，在水中的一些氢键被亲油基碳氢链隔断二重新排列，而水溶液中表面活性分子的亲油端就发生互相靠拢的缔合现象，在水溶液中缔合成胶束。（聚集数n：胶束的大小用形成胶束的表面活性剂的平均数目，即聚集数n来衡量。一般表面活性剂亲油端的碳链越长，胶束聚集数会增大。） ⑨润湿（阴离子表面活性剂）：固体表面能越高，γg-s越大，越易润湿，即高表面能固体比低表面能固体易于被润湿。固体能被表面张力低于其表面能的液体润湿，高能固体表面如与一般液体接触，体系表面的吉布斯自由能将有较大的降低，故能为一般液体所润湿，低表面固体一般润湿性能不好。 ⑩乳化：乳状液两种类型（水包油O/W 如雪花膏，油包水W/O，清洁霜可以是水包油也可以是油包水，油包水适用于干性皮肤清洁，水包油适用于油性皮肤清洁） 乳化剂作用：降低表面张力，增加界面强度，界面电荷的产生 5.表面活性剂物性参数 ①临界胶束浓度（CMC）：表面活性剂在溶液中形成胶束的最低浓度。 CMC越小，表示该表面活性剂形成胶束所需的浓度越低，即达到表面饱和吸附的浓度越低，表示该表面活性剂的活性越大，反之表面活性剂的活性越小。 一个原则：越亲水（不易形成胶束）CMC越大，越憎水CMC越小 同系物的碳原子数增加或碳氢链中有苯环，CMC减小
青山不老教学片段赏析
青山不老教学片段赏析 文章:本文章的主要内容是关于青山不老教学片段赏析_课堂实录_案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 师：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老农把自己的一生都奉献了出来，这就是他生命的价值。因此当告别老人的时候，“我”不由得想到── （出示：作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。） 师：有什么不理解的吗？ 生：“另一种东西”是什么东西？ 生：“与山川共存、与日月同辉”是什么意思？ 师：问得好！这两个问题解决了第二个问题，第一个问题也就迎刃而解了。想一想“与山川共存、与日月同辉”的字面意思是什么？ 生：“与山川共存”就是说和山山水水一起共同存在。 生：“与日月同辉”就是和太阳月亮那样一起发出光辉。 师：同学们理解得不错。可是老农能和山水永远存在吗？老农能像日月一样发出光辉吗？请大家联系上下文想一想：到底是什么与山水共存、与日月同辉呢？ 生：我觉得老农创造的这片青山，可以与山水共存。 生：我觉得老农创造奇迹的这个精神更值得永远流传，要知
道15年时间对于一个人来说也不算短，老农既要克服恶劣的自然环境，又要克服艰辛的生活条件，这是多么不容易的事情啊！ 生：是啊！老农面对困难能够迎难而上，坚持不懈地努力改造，这种精神会永远闪光。 生：更重要的是老农这样含辛茹苦地做，并不是简单地为了自己，而是为了这个山沟里的人们，甚至可以说是为了人类，在作出自己的贡献，这种舍小家为大家的气概又有多少人能做到？这难道不是宝贵的财富吗？ 师：是啊，老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西──与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。带着这份感动，让我们一起再读一读描写作者感受的话。内容概括：这篇介绍了关于《青山不老》教学片段赏析,青山不老，希望对你有帮助！
精细化工概论最终版
一、名词解释： 1、表面活性剂：是指加入少量能使其溶液体系的界面状态发生明显变化的物质。 2、结构两亲性：表面活性剂一般都是线性分子，其分子同时含有亲水性的极性 基团和亲油性的非极性疏水基团，因而使表面活性剂具有双亲性。 3、CMC: 表面活性剂分子在溶剂中缔合形成胶束的最低浓度即为临界胶束浓度 4、浊点：对于非离子型表面活性剂，其亲水性作用依赖于醚氧或其他氧氮等杂 原子与水的极性相互作用或氢键相互作用温度的升高溶解度降低至一定温度以上，非离子表面活性剂水溶液将分离出表面活性相，外观由清亮变浑浊，这个开 始变浑浊的温度就称为浊点。 5、克拉夫脱点：离子型表面活性剂一种特性常数，离子型表面活性剂在水中的 溶解度随温度的升高而慢慢增加，但达到某一温度以后溶解度迅速增大，这一点 称为临界溶解温度，也叫作Kafft点，Tk或Kp表示。 6、HLB:表面活性剂分子中亲水和亲油基团对油或水的综合亲和力称为亲水亲 油平衡值. 7、精细化率：精细化工产品的总值/化工产品的总值×100% 8、热塑性树脂：是具有受热软化、冷却硬化的性能，而且不起化学反应，无论 加热和冷却重复进行多少次，均能保持这种性能。 9、胶黏剂：凡是能将同种或不同种的固体材料粘接在一起的物质。 10、ADI（日允许摄入量）：是指人一天连续摄入某种添加剂，而不致影响健康 的每日最大摄入量，以每日每公斤体重摄入的毫克数表示。mg/kg ADI=MNL(最大无作用剂量)× 1/100 11、涂料：是涂覆在被保护或被装饰的物体表面，并能与被涂物形成牢固附着的 连续薄膜。（指特定的施工方法涂覆在物体表面后，经固化在物体表面形成有一 定强度的连续保护膜，或者形成具有某种特殊功能涂膜的一种精细化工产品。）12、两性离子表面活性剂：指分子中同时具有阴离子和阳离子基团的表面活性剂。主要有咪唑啉型、甜菜碱型、氨基酸型、磷酸脂型。 13、石油化学品：在石油开采及其制品的生产中，需添加多种化学品，这些化学 品对提高采油率，改进生产工艺，改善燃料油和润滑油的重量具有重要作用。统 称为石油化学品。 14、橡塑助剂：是指在橡胶、塑料成型加工过程中能改善加工工艺或增进产品品 质并构成产品组分的辅助化学品。 二，简答题： (一)表面活性剂亲水性可以分为几类？它的性质如何？ 答：应分为阴离子表面活性剂，阳离子表面活性剂，非离子表面活性剂，两性离子表面活性剂 (二)阳离子表面活性剂能否用于衣物洗涤去污？ 答：不能。因为阳离子表面活性剂在水溶液中离解时生成的表面活性离子带 正电荷。水溶液中阳离子表面活性剂在固体表面的吸附是极性基团朝向固体表面，吸附在带负电荷的固体表面，疏水基朝向水相，使固体表面呈“疏水”状态，通常不用于洗涤和清洗。 (三)热塑性酚醛树脂如何合成？ 答：甲醛和苯酚在酸性催化剂作用下，且甲醛和苯酚物质的量（摩尔比）的比小 于1，通过缩聚反应生成一种热塑性线性树脂即热塑性酚醛树脂。 (四)扩散理论是怎样解释粘接机理的？
六年级语文《青山不老》教学案例
六年级语文《青山不老》教学案例 教学内容及设计理念： 《青山不老》是义务教育课程标准教科书小学语文六年级上册第四单元的一篇阅读课文。课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾的投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般的创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代的感人事迹。理解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感是这篇文章的难点。因此，在教学时，在教学中，针对本课教学内容的特点，指导学生有目的、有方法、有层次地读，使学生在读中思考，读中感悟，读中受到情感的熏感，从而获得思想的启迪，情感得到升华。 学习目标： 1、识“虐、踞、淤”，理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 教学媒体的运用PPT课件 教学过程： 一、播放课件，导入新课 1．播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（幻灯1），引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？（我国的土地沙化面积等于全国耕地面积，而且土地沙漠化还在扩大。晋西北作为京津的第一道屏障，治理沙化刻不容缓。）2．这节课，我们一起去认识一位老人，他在晋西北这块土地上创造了一个什么样的奇迹呢？齐读课题 二、自读课文，整体感知 1．自读“阅读提示”，明确要求：（幻灯2） （1）默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？ （2）联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。 2．小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大意。 3．检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？ 三、默读质疑，小组交流 1、默读课文，大胆质疑 2、小组交流，解决疑问 3、小组质疑，全班交流 4、未解决的问题，请组长做个记号，课中共同探讨。 预设：1、感受环境之恶，青山之美；2、感受老人之老；3、领悟“青山不老”的含义。 四、指导阅读，感受“奇迹” 1．自由读课文，根据提示思考问题，勾画答案，批注感受。 2．学生交流：老人创造了怎样的奇迹？（１５年啊，绿化了８条沟，造了７条防风林带，３７００亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机） 3、你还能在文中哪里感受到描写奇迹的语句吗？ 4、体验绿洲所处环境的险恶。
青山不老优质公开课教学设计
《青山不老》的教学设计 壱、导入： 师：昨天晚上我们跟随着微视频，我们温习了环境描写、对比描写、抓住典型事例表现人物的方法。这些方法在文章的表情达意方面起到了怎样的作用呢？这节课我们将结合“青山不老”这一课例进行深入的学习与感悟！请齐读课题《青山不老》 二、初读全文，感知大意 师：课前同学们已经预习了课文,这些生词你会读了吗？谁来当小老师展示一下？ 重点指导：“劲”的读音。师：他有一个字音读错了，谁来帮帮他？ 师：大家请看，“劲”有一下两个读音，在本篇文章里应该选择哪个？让我们一起读。 师：生词我们解决了，下面请同学们快速默读课文，想想课文主要写了一件什么事？ 师：抓住文章中的主要人物、关键词句、主要事件就能准确的概括出课文的主要容。这种方法简单又有效，希望同学们经常的运用，提高自己的语言概括能力。 三、深入文本，感知人物 师：跟随着作者的脚步，我们仿佛也置身与那座不老的青山之中
了！文中向我们描述了一座怎样的青山呢？请同学们默读课文，找出描写青山的语句。 师:让我们给青山来个特写吧!谁来交流?【学生汇报交流】 师：同学们运用抓关键词句的方法来感受了这座独有的青山风韵，真不错！ 师：看到此山此景的时候，文中的我由衷的称赞它为奇迹。 师：同学们这样的山，这样的景，在我们的生活中你见到过吗？哪里？ 师：你和作者有同样的感受吗？这究竟是什么原因呢？那就让我们走进这座青山所处的地理环境吧！【了解晋西北的相关资料】师：经过以上的了解，你认为晋西北是个怎样的地方？ 师：作者又是运用那些语言把晋西北如此恶劣的环境描述出来的呢？谁来交流？【品析环境描写】 师：现在我们能不能称这座青山为奇迹？这就是环境描写在文章表达中所起到的衬托的作用。 师：这就是中国的晋西北，过去和现在发生了翻天覆地的变化，让我们一齐来感受。 【分角色朗读】 师：读到这里，我们不由的感叹：“这真是一个了不起的奇迹！” 师：对比方法的运用，让晋西北的变化更为明显了。这是多么好
2012年《精细化工概论》期末考试 A卷
常州工程职业技术学院 12-13学年第一学期期末考试试卷 课程：《精细化工概论》卷种（A/B）：A 考核形式：开卷试卷总页数：6 适用班级（专业、年级）：应用化工考试时间：90 分钟学生系部：化工班级：学号：姓名： 一、概念（每个小题2分，共20分） 1、HLB值： 2、临界胶束浓度： 3、洗涤剂： 4、功能高分子： 5、胶黏剂：
6、涂料： 7、橡塑助剂： 8、合成橡胶胶黏剂： 9、精细化学品： 10、化妆品的定义： 二、选择填空（每题1分共10分） 1、下列特点不属于精细化工产品特点的是（） ①、小批量②、多品种③、附加价值率高④、简单加工 2、氢气钢瓶瓶身的颜色是（）。 ①、蓝色②、白色③、绿色④、黄色 3、下列不属于化妆品的是（）。
①、染发膏②、肥皂③、胭脂④、洗面奶 4、下面几种表面活性剂中，是阴离子表面活性剂的（）。 ①、脂肪醇聚氧乙烯醚②、2-烷基-1-（2-羟乙基）-2-咪唑啉醋酸盐③、N-烷基丙二胺④、脂肪醇硫酸盐 5、下列哪种属于功能高分子材料（）。 ①、聚丙烯纤维②、顺丁橡胶③、聚乙烯塑料④、离子交换树脂 6、常用的三类防腐剂中，最安全的是（）。 ①、对羟基苯甲酸酯类②、苯甲酸类③、山梨酸类 7、下列胶黏剂中哪种是热塑性树脂胶黏剂（）。 ①、聚醋酸乙烯酯胶黏剂②、酚醛树脂胶黏剂③、氯丁橡胶胶黏剂④、丁苯橡胶胶黏剂 8、下列哪种属于橡胶助剂（） ①、降凝剂②、硫化剂③、分散剂④、抗氧化剂 9、下列哪种属于塑料助剂（） ①、增塑剂②、硫化促进剂③、乳化剂④、稳定剂 10、要想提高胶黏剂的塑性应该加入（） ①、增韧剂②、增塑剂③、增粘剂 三、填空（每个空1分共30分） 1、表面活性剂溶液只有当其浓度稍大于（）时，才能充分显示其作用。 2、表面活性剂的分子结构具有不对称极性的特点，分子中同时含有（）极性基团和（）非极性基团。
精细化工概论-名词解释
名词解释 1、染料：能使其他物质获得鲜明而坚牢色泽的有机化合物。 2、偶氮染料：染料分子中含有偶氮基的染料统称。 3、酸性染料：是一类在酸性介质中进行染色的染料。 4、活性染料（反应性染料）：能与纤维发生化学反应的染料。 5、分散染料：用分散剂使其成为低水溶性的胶体分散液而进行染色的染料。 6、还原染料（瓮染料）：在碱性溶液中借保险粉作用而使棉纤维染色的染料。 7、冰染染料：一类在冰冷却下于织物上生成不溶于水的偶氮染料。 8、硫化染料：在硫碱液中通过硫化反应染棉及维纶用染料。 9、直接染料：能在中性或弱碱性介质中加热煮沸直接上染棉纤维的染料。 10、阳离子染料：聚丙烯晴纤维的专用染料。 11、中性染料：在中性介质中染色的染料。 12、重氮化：芳香族伯胺和亚硝酸作用生成重氮盐反应。 13、色淀：水溶性染料经与沉淀剂作用生成的水不溶性的颜料。 14、荧光效率：表示所发出荧光的量子数和所吸收激发光的量子数的比值。 15、增白：利用光的补色原理增加纺织物白度的整理工艺过程。 16、有机颜料：以有色有机物为原料制造的颜料。 17、表面活性剂：浓度很小时能显著降低水与空气的表面张力或水与其他物质的界面张力的物质。 18、阴离子表面活性剂：溶于水后生成离子，其亲水基团为带有负电荷原子团的表面活性剂。 19、阳离子表面活性剂：溶于水后生成的亲水基团为带正电荷原子团的表面活性剂。 20、非离子表面活性剂：不能电离生成离子的表面活性剂。 21、两性离子表面活性剂：由阴阳两种离子所组成的表面活性剂。 22、表面张力:使液体表面尽量缩小的力。 23、亲水基：易溶于水或易于被水所润湿的原子团。 24、亲油基：亲油性原子团，与油具有亲和性。
人教版小学语文六年级上册《回顾·拓展四》优质课教学设计_5
“珍爱家园从我做起”群文阅读教学案例 教材分析： 珍爱家园是人教版六年级上册第四单元的教学主题，地球，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。“珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题。教材安排的是《只有一个地球》、《鹿和狼的故事》、《这片土地是神圣的》、《青山不老》这四篇课文，通过这几篇文章的学习，是让学生感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应该珍惜资源，保护环境。同时引导学生注意把握课文的主要内容，能使用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。再者就是要鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。 教学内容： 1．自主设计的六年级上册第四单元珍爱家园的相关文章：《在宇宙医院里》、《可爱的地球》、《不幸的地球》、《泥土最珍贵》、《谁让太阳变懒了》、《人类的保护伞》。 2．议题：（1）地球资源现在呈什么趋势以发展？ （2）面对地球家园的污染、破坏和资源、能源的消耗，我们人类到底应该怎么做？ 设计理念： 1．以“单元整合，群文阅读”策略为指导，以主题整合教学内容，以群文拓展主题，培养学生归纳概括的阅读水平，引导学生能使用“联系实际，深入思考”的读书方法展开讨论。 2．用多篇文章开拓学生视野，发散学生思维，激起孩子心灵深处的对地球这个人类的家园的珍爱之情。 教学目标：
1．知识和水平： 培养学生收集整理材料的水平，快速阅读文章并概括出多篇文的相似处，了解地球家园的现状，懂得人类的生存与地球密切联系。 2．过程和方法： 通过快速阅读方法阅读材料，并概括出多篇文章的相似之处，引导学生在自主阅读的过程中领悟“保护地球家园，刻不容缓”的道理，并将保护地球家园的意思付诸于行动。 3．情感、态度、价值观： 以阅读激发学生珍爱家园、善待地球的情感，懂得保护生态环境，维持生态平衡，保护地球的重要性，增强环保意识，并付诸于行动。 教学重难点： 1．阅读所选文章，归纳概括出地球资源的发展趋势。 2．针对所给出的议题各抒己见，大胆讨论。 3．在感受家园美好后，了解人类的生存与家园有着密切联系，同存同亡。 教学准备： 提前搜集资料，整理好阅读材料，制作多媒体课件。 教学过程： 一、谈话，引入主题，引入议题。 1．师：孩子们，众所周知，我们都生活在茫茫宇宙中的一叶扁舟之上——地球，地球是我们赖以生存的家园，地球上的一花一草，河流、土地、森林、动物都是我们密不可分的朋友，值得我们爱护。今天让我们共同走进我们的家园吧。 师：出示课件“家园”，并在黑板上板书：家园。 2．师：我们所学过的第四组课文，你们还记得他们吗？（生：记得。）咱们一起说出它们的课题。 生：齐说课题。 3．师：你发现这些课文有什么共同特点吗？
精细化工概论A课程要求11高分子
“精细化工概论A”课程要求（11高分子） 第一章绪论 1)掌握精细化学品的定义，并能辨别与基本化工产品的异同。 2)熟悉精细化学品的分类，并能说出一定数量的精细化学品的名称。 3)理解精细化工的特点。 4)了解精细化工的地位及发展趋势 第二章表面活性剂 5)掌握表面活性剂的定义，并能辨别于表面活性物质的异同。 6)熟悉表面活性剂的结构特点，并能画出典型结构示意图。 7)掌握表面活性剂的主要性质。 8)了解表面活性剂的临界胶束浓度的定义和意义。 9)掌握表面活性剂的分类方法（水溶性、油溶性、离子型和非离子型、阴离子和阳离子等）。 10)掌握常用阴离子表面活性剂的名称、英文缩写、分子式或通式、用途。 11)掌握常用非离子表面活性剂的名称、英文缩写、分子式或通式、用途。 12)了解典型阳离子表面活性剂的名称、分子式或通式、用途。 13)掌握表面活性剂的主要作用。 14)掌握润湿作用及润湿剂。 15)理解润湿的条件。 16)掌握乳化作用及乳化剂。 17)掌握表面活性剂的起泡作用。 18)了解增溶作用及其应用。 19)掌握乳化、润湿、起泡、增溶作用原理。 20)掌握表面活性剂的亲水亲油平衡值的规定及意义。 21)掌握表面活性剂的亲水亲油平衡值与表面活性剂的应用关系。 22)理解非离子聚醚类表面活性剂亲水性强弱判断依据。 23)能举例说明表面活性剂的主要用途。 24)掌握洗涤作用原理。 25)掌握液体洗涤剂的组分及其作用？ 26)能解析洗洁精和洗手液的典型配方。 第三章涂料 一、概述：掌握以下内容： 27)涂料的定义。 28)涂料的作用。 29)涂料的主要分类方法。 30)涂料的组成及其作用。 31)成膜物质的作用。 32)作为涂料成膜物质的合成树脂种类。 33)颜填料的作用。 34)常用颜料的种类、典型产品的名称和性能。 35)溶剂的作用、主要种类、选择原则。 36)助剂的作用、主要种类。 二、乳胶涂料：掌握以下内容： 37)乳胶涂料的主要特点。 38)乳胶涂料的组分及其作用。 39)乳胶漆常用的合成树脂乳液种类及其用途。 40)能解析内外墙乳胶涂料的典型配方。
精细化工概论
精细化工概论 1.什么叫精细化学品？它有哪些特点？ 答：初级或次级化学品经过深加工而制成的具有特定的应用性能、用途，技术密集，商品性强，产量小，产品附加值较高的化工产品。 特点-----（1）小批量，多品种;（2）技术密集;（3）综合生产流程和多功能生产装置；（4）大量采用复配技术;（5）投资少、利润大、附加值高；（6）产品更新换代快。 2.精细化工基本原料有哪些？ 答：初级原料：（1）石油（2）天然气（3）煤（煤焦油、水煤气），主要包括---基本原料（三烯、三苯、一炔、一甲烷）；中间体；精细化学品。（4）农副产品——可再生资源脂肪类与油类、碳水化合物、天然产物等 3.目前精细化学品的发展趋势如何？ 答：精细化工与农业的关系、精细化工与轻工业和人民生活的关系、精细化工与军工、高技术领域的关系。 4.胶粘剂有哪些优点?一般由哪些物质组成？ 答：（１）能粘合用其他方法不能连接的不同种类、形状材料间的物质，如粘接薄膜、纤维、小颗粒等；（２）应力分布面广，比采用机械连接易得到更轻、更牢固的组件；（３）通过交叉粘接能使各向异性材料的强度、重量比及尺寸稳定性得到改善；（４）粘合剂有许多特殊性能；（５）可以粘合异种材料；（６）粘合方法比其他连接方法（焊接、铆钉、螺栓等连接）便于施工，且速度快，经济，美观。 物质组成----(1) 基料；（2）固化剂和固化促进剂；（3）稀释剂；（4）增塑剂与增韧剂；（5）偶联剂；（6）填料；（7）其它助剂。 5. 什么是热固(塑)性胶粘剂?举例说明。 答：热固性胶黏剂---热固性树脂粘合剂是在热、催化剂单独作用或联合作用下形成化学键，它固化后不熔化，也不溶解。如：环氧树脂胶粘剂，俗称万能胶，是以环氧树脂为基料制备的胶粘剂，能粘接许多金属和非金属材料。 热塑性胶黏剂---以热塑性树脂为基料的粘合剂，加热熔融软化，冷却固化，遇溶剂可溶解。如：聚醋酸乙烯酯及其共聚物胶粘剂主要用于木材、纸制品、纤维、陶瓷、塑料薄膜、发泡聚乙烯等的粘接。 6. α-氰基丙烯酸酯胶特点？502胶组成及其各组分的作用？ 答：单组份、无溶剂、使用方便；粘接速度快，室温下数秒即可粘接牢固；粘度低、便于涂布，润湿性好、用量少；胶层无色透明，毒性小；耐温、耐水和耐极性溶剂较差；较脆，胶结刚性材料时不耐振动和冲击；稳定性差；价格较贵。 502胶：组成---以α－氰基丙烯酸乙酯为主，加入增粘剂、稳定剂、增韧剂、阻聚剂等增粘剂：增大粘性；稳定剂：保持产品稳定；增韧剂: 增加胶黏剂膜层柔韧性；阻聚剂：阻止烯类自由基聚合 7. 什么叫涂料？涂料的作用有哪些方面？涂料的组成包括哪些物质？ 答：用特定的施工方法涂覆到物体表面后，经固化使物体表面形成美观而有一定强度的连续性保护膜、或者形成具有某种特殊功能涂膜的一种精细化工产品。 作用---保护、色彩、装饰、特殊。 组成---成膜物质、颜料、溶剂、助剂。 8. 乳胶漆有哪些特点？ 答：不污染环境，安全无毒，无火灾危险，施工方便，涂膜干燥快，保光保色性好，透气性好等特点 9.举例说明涂料的固化机理。
精细化工概论复习
精细化工概论复习 一、名词解释 1．精细化学品： 凡是能增进或赋予一种（类）产品以特定功能，或本身拥有特定功能的小批量、高纯度化学品。 2．表面活性剂： 加到溶剂中会大大降低溶剂的表面张力，能够使体系的表面状态发生明显变化的物质。如硬脂酸钠（肥皂）、烷基苯磺酸钠（洗衣粉）等物质。 3.涂料： 涂料是一种涂覆在物体(被保护和被装饰对象)表面同时能形成牢固附着的连续薄膜的配套性工程材料。 4.食品添加剂： 为改善食品品质和色、香、味，以及为防腐和加工工艺的需要而加入食品中的化学合成或者天然物质。 5.胶粘剂： 靠界面间作用使各种材料牢固地粘接在一起的物质。 6.物理、化学气相法 物理气象法（PVD）利用电弧，高频电场或等离子体等高温热源将原料加热，使之汽化或形成等离子体，然后通过骤冷使之凝聚成各种形态（如晶须，薄片，晶粒等）的超细粒子。 化学气象法（CVD）是以金属蒸汽，挥发性金属卤化物或有机金属化合物等蒸汽为原料进行气相热分解反应，或两种以上单质或化合物反应，在凝聚生成超细粉。 7.表面活性剂、表面张力、HLB值 表面活性剂是指在溶剂中加入很少量既能显著降低溶剂表面张力改变体系界面状态的物质表面张力是指通常把垂直作用于液面表面上任一单位长度并于液面相切的收缩表面力 HLB是表面活性剂的亲水亲油平衡值 8. 离子交换树脂、高吸水性树脂、高分子试剂 离子交换树脂是指功能基在具有三维空间立体结构的网格骨架上不能移动，但功能基所带的可以理解的离子却可以自由移动 高吸水性树脂P142页高分子试剂P143页 9. 抗氧化剂、防腐剂、营养强化剂 抗氧化剂 P62 页防腐剂P58页营养强化剂P89页 二、填空题 1．水和油形成的乳状液，根据分散情形可分为两种：水包油型/ O/W和油包水型/ W/O两种类型。 2．消泡作用分为破泡和抑泡两种作用。 3.涂料按其是否有颜色可分为：清漆、色漆等。 4.食品抗氧化剂有两类，一类是水溶性的，如：； 另一类是油溶性的，如：。（各举3个例子） 5.精细化工产品具有小批量、多品种、大量采用复配技术、综合生产流程和多功能生产装置、高技术密集度、商业性强、经济效益显著等特点。 6.由于用量小而能收到显著效果，表面活性剂又被称为工业味精。表面活性剂分子结构的特征是具有“两亲”结构，由亲油基，亲水基组成，离子型表面活性剂主要包括阴离子型、阳离子型、两性离子型等三种。 表面活性剂的亲水性可用 HLB 作为特性指标来衡量。
青山不老教学方案设计
《青山不老》教学设计甘溪镇中心学校：曹万琴教材分析 这篇课文用清新的笔描绘了一位山野农夫，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值。 教学目标 1、认识生字，积累词语。 2、有感情地朗读课文，了解课文内容。 3、理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神，增强保护生态环境的意识。教学重难点读懂含义深刻的句子，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。 教学媒体 多媒体课件 教学时间1 课时。 教学过程 一、导入新课 1、谈话：同学们，你们知道我们唯一赖以生存的地球， 还有另外一个名字吗？（绿色星球）为什么呢？（），下面， 我想请同学们观看一段视频（播放视频），你想说些什么？（生畅谈）是啊，人类无止境的消耗大自然，导致土地持续沙漠化，世界告急，中国告急，北京告急，那么我们该怎么做？希望通过梁衡的这篇课文给大家一点提示。 2、板书课题：16 青山不老
二、预习检测 1、谈话：同学们已经预习过课文，每个小组都有所展示，让我们来欣赏一下。 2、赏析：字、词及词语理解、句子理解、课文内容 三、学习课文 （同学们预习的真不错，可是我这里还有几个问题想和大家一起探讨） 1、课件出示： （1）这片土地在没改造之前是什么样子？改造之后又是什么样子？ （2）老人克服了那些困难？创造了怎么样的奇迹？（生读问题，师问：你想用什么样的方法来解决这些问题？）2、用自己的方式学习课文3、全班交流：重点理解（他已经将自己的生命转化为另 一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。） 4、难点突破：青山是不会老的！你怎么理解这句话？（老人会老，会 死，但他将他的生命化成了这片青山，青山会 永远长青，他将生命化成了绿化家园、造福后代的精神，精神将 永垂不朽。所以，老人让我领悟到_________________ ，让你领悟到 __________ ，让我们大家领悟到__________ 。） 5、了解这位老人（课件） 四、总结提升： 1、总结：老人很普通，但又那么伟大。我不禁想说：青山为证，绿树为凭，您确实与山川同在，与日月齐辉！
青山不老教学案例
《青山不老》教学案例 [教学目标] 1、认识“虐、踞、淤”，理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、 山川共存、日月同辉|、如臂如股”的意思。 2、理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和坚决，体会老农默默奉献的情怀。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 [教学重难点] 了解课文内容，理解“青山不老”的含义，体会人物的思想感情。 [课前准备] 1、教师准备：搜集晋西北沙化现象的文字。 2、学生准备：搜集晋西北沙化现象资料。 [课时安排] 1课时。 [教学流程与设计意图] 一、联系实际，揭示课题 1、同学们，你们了解晋西北的沙化现象了吗？谁愿意把你收集到的 资料向大家介绍介绍？
2、师相机补充：是的，山西省晋西北地区生态环境脆弱，水土流失严重，有沙化土地和潜在沙化土地面积1700多万亩，近300万亩草地因风沙危害逐渐退化，成为风沙侵袭北京的主要通道和三大风沙源之一。看到这些你想说什么？ 3、（板书：青山不老）当我们的目光聚集到“青山不老”这几个字时，你脑海中浮现出怎样的画面？ （板书：） 4、《青山不老是作家梁衡的一篇散文，他用饱蘸深情的笔触写出了自己在晋西北一个小山沟的所见、所闻、所感。 （联系资料以及教师介绍，学生对晋西北沙化现象的感性认识，与由题目产生的联想形成对比，既能激发学生的阅读课文的兴趣，；又能渗透联系实际、联想对比的学习方法。） 二、初读课文，整体感知 1、文章给我们描述了什么内容呢？请同学们用自己喜欢的方式读课文。注意读准生字词，读通课文。 2、检查“归宿、荡漾、领悟、风雨同舟、如臂如股”等词语。 3、课文给我们讲述了一件什么事呢？ （学生初读课文，首先应对文本有一个整体的感悟，这既符合从整体到部分再到整体的阅读规律，又为学生根据阅读提示进一步研读探究文本打下了基础。） 三、读懂提示，明确任务
化工导论练习题+知识点
《化工导论》习题 第1章化工概述 1、请解释“化工”的含义，包括哪些内容？ 化学工业，化学工程和工艺的总称或其单一部分都可称为化工 2、请说明“化学工程”与“化学工艺”的关系。 两者相辅相成，密不可分 3、请说明“化学”与“化工”的区别与关系。 化学学科属于理科，化工学科属于工科 4、请举例说明化工在国民经济中起什么作用。 化学与农业：化肥，农药，农膜；化学与医药：化学合成制药，生物制药，中药制药；化学与能源；煤，燃料，天然气；化学与国防：火药，导弹，原子弹，人造卫星，核潜艇：化学与人类生活：衣食住行 5、请列举5个古代化学加工方法。 酿酒，染色，制陶，制药，火药 6、请简要说明世界近代化学工业的状况。 无机化学工业已经形成一个完整的酸碱氯体系，煤化工趋于成熟带的有机化学工业发展，炼油工业已有一定规模，但只应用于燃料未与化工联系，高分子染料医药有所发展，但其规模尚小 7、请简要说明世界现代化学工业的状况。 20世纪化学工业飞速发时期，60年代是化学工业真正成为大规模生产主要阶段，合成氨和石油化工得到飞速发展，高分子化工品种基本配齐形成大规模化，精细化工逐渐兴起，精细率成为新的化学工业发展标志。 8、我国化学工业的三位先驱人物是谁，他们有何贡献？ 范旭东：1914年与天津塘沽集资创办久大精盐股份有限公司，1917年创办永利制碱公司，1926年生产高质量三角牌纯碱 侯德榜：1921年在永利制碱厂担任技术员生产出优质碱，，用英文撰写“ 纯碱制造”1933年在纽约出版产生深远影响 吴蕴初：1923年创办天厨味精厂，1929年创办天原电化厂生产盐酸烧碱漂白粉，1934年创办天利氮气生产厂 第2章化工的科学基础 1、请描述化学工程的产生和发展历程。 形成阶段：19世纪末至20世纪30年代提出并发展单元操作 发展阶段：20世纪40年代至60年代各个二级学科相继问世 拓宽阶段：20世纪70,80年代后形成的新的交叉学科发展领域
《青山不老》教案
16、青山不老 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解老人所创造的奇迹，说出“青山不老”的含义。 3、领悟老人植树造林的精神，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛与决心。 教学流程： 一、播放课件，导入新课 1、播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片资料），引导学 生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？ 2、过度：是啊，恶劣的自然环境给人们的生活带来了严重的困难，那金黄的沙 土成了人们心中隐隐的痛，但是，却有一位８1岁的老人用自己的双 手，改变了这一切。我们来看—— 3、出示第一自然段 ◆窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 （1）静静的看着这一段文字，然后说说：你从哪里感受到了什么？ （2）交流： （3）想一想这样的景象可以用一个什么样的词语来形容？ 预设：绿意盎然、生机勃勃、翠色欲流…… （4）朗读指导： 引：a.多美的景色啊，谁能用声音来展现这样的画面——指名读 b.你仿佛把我们带到了那片绿色的林海，我们都迫不及待了，一起来吧 ——齐读 （5）过度：一个81岁的老人竟然能够用自己的双手把一片荒芜之地变成这样一片绿色的林海，这简直就是一个——奇迹。板书：奇迹 （6）揭题：今天这节课，就让我们走进16课，走进这位老人，感受老人所创造的奇迹——齐读课题 二、自读课文，感悟“奇迹” １、请大家打开课文，自由读：读准字音，读通句子，并想一想：老人还创造了哪些奇迹？ 2、交流（随机出示2个句子） 出示： ⑴15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3 700亩林网，这是多么了不起的奇迹。 a.课件出示： b.生谈感受（评：老人的举动让你受到了震撼） c.自由读师：请大家也自由去读读这句话，你又有什么新的发现吗？ d.课件点击数字 师：同学们，就让我们把目光聚焦到这些数字上，再去品味，你感受到什么？：