高汉中学教学常规管理制度及奖惩制度

高汉中学教学常规管理制度及奖惩制度

为了进一步加强教学管理，提高我校教育教学质量，根据五教发（2005）7号文件《五通桥区教育局关于进一步加强常规管理，全面提高教育教学质量的意见》的精神，结合我校教学实际情况，特制订二码头小学教学常规管理制度：

一、认真备课

备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研大纲（课程标准）、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法，教师做到超周备课，各学科备课组坚持每两周一次的集体备课制度，讲究备课实效。

备课的基本要求：

1、认真钻研大纲（课程标准）和教材。大纲（课程标准）是教学的基本依据，教师应认真学习领会大纲（课程标准），深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。

2、深入了解学生。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。

3、认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容( 或课题) 、教学目的要求、教学重难点、教具学

具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。

4、认真写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。35岁以下的教师每周不少于1 篇教学后记。

5、坚持每两周一次的集体备课。做到“三定”：定时间，定内容，定主讲人；“五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。

二、认真上课

课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。

上课的基本要求：

1、上课有教案，认真作好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。

2、衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。

3、语言文明、规范、使用普通话教学。

4、不得提前下课，不准拖堂。

5、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。

6、体育活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。

7、不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。

8、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。

9、严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经教导主任同意并做好登记。

10、认真组织学生做好眼保健操，不得挤占该时间。

三、认真辅导

辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。

要求做到:

1、认真拟定优生、后进生辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。

2、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。

3、根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，对后进生要热情关怀、重点辅导，对优等生要加强培养，发展其特长。

4、结合学生实际情况，实施分类辅导，使后进生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展。

四、精心布置和认真批改作业

教师要根据教材内容，精心设计课堂和课外作业，既有统一要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。教师要

认真批改作业，重视作业的讲评，切实为改进教学和提高质量服务。布置和批改作业的基本要求：

1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，中高年级学生适当布置一些课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。

2、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。严格按照上级规定，控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。课堂作业必须当堂完成。

3、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。

4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。

5、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。

五、认真进行考核

1、全期学校只举行二次检测，时间不超过国家规定的标准。

2、单元测试随堂进行，综合性检查每次不超过90分钟。

3、严肃考试纪律，学生诚信考试，杜绝作弊现象。

4、评分标准客观、统一，阅卷做到公正、公平、合理，及时做好成绩统计，成绩评定继续实行等级制。

5、鼓励和引导学生自我评价，注重评价主体的多元化和对学生学习和发展过程的评价，各班建立学生成长记录袋。

6、做好学生综合性评价工作，以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础发展目标为依据，全面反应学生的发展状况。

7、学期检测结束后，教师及时填写试卷分析，学校定期进行教学质量分析。

六、认真组织开展课外活动

1、开展课外活动要做到四落实:计划落实、人员落实、内容落实、时间落实。

2、成立形式多样的课外兴趣小组，开设作文、奥数、音乐、体育、美术、科技创新六个以上项目的课外兴趣小组活动。各兴趣小组要结合学科特点，制订计划，明确目标，落实措施，使全体学生的兴趣、爱好得到发展。

3、课外活动要按计划认真组织。保证活动时间，活动内容丰富多彩，形式活泼多样，富有吸引力，确保活动质量，力争出成果。

4、每次活动要作好记录，包括辅导内容、方法、效果等，注意积累资料，期末认真总结。

一、奖励

1、学校备课、作业批改等常规检查，每次检查结果作为期末总评依据。在总评中获得优秀者奖励50元。（按20％比例评奖）

2、论文、课件竞赛（教育行政部门统一组织）按不同级别不同等第给予奖励。

3、赛课（教育行政部门统一组织）按不同级别不同等第给予奖励。

4、学生集体项目竞赛（教育行政部门统一组织）按不同级别不同等第奖励到组织及指导者。学校级别的集体项目竞赛按当次活动方案商

定。

5、指导学生（个人）竞赛（教育行政部门统一组织）按不同级别不同等第奖励到指导教师（必须具有辅导能力的教师）。

6、学科统考(闭卷)成绩。每期期末统考成绩合格率达80％（含）奖励50元，达90％（含）奖励100元，达95（含）奖励150元，达100％奖励200元。县以上（含县）学科操作检测验收按闭卷科目合格率标准奖励到参与团队。开卷考试科目、体育达标合格率按闭卷科目降一档处理。

7、县课堂教学调研，获得优秀等第者奖励100元每次。

8、教师获年度考核优秀者奖100元。

9、课题获奖由行政会讨论决定。

二、处罚

1、备课：

①教案每缺1课时，扣10元，出现知识性错误每处扣5元。

②教案过简，明显不符合要求的由行政会决定处罚。

2、上课：

①教师进堂要按时，迟到5分钟以内（含5分钟），扣30元/节。迟到5分钟以上视同旷课处理，扣50元/节.

②教师下课要按时，提早下课者扣10元/次。

③放羊式上课，或者课中教师组织教学严重失职引发较大事端，教务处及值周老师应及时上报行政会研究处罚。

⑤教务处已通知上课，教师拒不接受临时调课的，追究老师责任。如出现无人进堂情况，视旷课处置，扣50元/节。

⑥眼保健操由当堂任课教师负责组织。不组织或提前离开教室的扣10元/次。

3、作业：

①连续两节课作业未批改者，每欠批1课时作业扣5元。

②课堂作业数量按照《田楼中学教学常规管理细则》规定，数量不足，每缺一次扣5元。

4、公开课：

①45岁以下（含）在职教师每学年至少应上公开课一堂（具体时间由教研组安排）。本组成员必须参加听课及评课。欢迎其他教研组老师参与。

②无故不接受上课任务，扣50元/次。

③无故不参加教研组活动，扣10元/次。

5、教研及其它任务：

①不按时完成教学黑板报，扣5元/次。督促后仍不完成者扣20元/次。

②学校每年进行论文汇编。未完成者扣10元/篇。网络下载、抄袭者按未完成任务处理（法律责任自负）。

③已接到校外教研通知，教师应积极参加活动，未参加者扣30元/次。

6、期初制订教学计划（包括进度表），期末写出详细教学总结或反思，缺者扣10元/次。

为规范教师的教学行为，奖优罚劣，以增加内部活力，便于教学管理，在原有奖励方案的基础上，增设教学常质量奖400元，将教师的教学常规进行量化，量化总分计为100分。教学常规质量得分=90分-扣分，奖金=常规质量所得分*400元/90分。如果无扣分记载或检查不经常或平均发放，则取消此项奖。

1、备课（20分）

⑴要素齐全，书写工整规范，教案节次清楚，内容充实，有创造性，教案数与上课数基本一致，记满分。

⑵要素不齐，内容较详，书写较潦草，教案数只有上课数的2/3左右，扣5分。

⑶要素不齐，内容太简，马虎潦草，应付式的教案，教案数在上课数的1/3以下，扣8分。

⑷全期检查不交教案或无教案扣20分。

2、上课（30分）

⑴以上课第二次铃声为准，迟到三分钟以上的每次扣0.5分，超过15分钟的以旷课论处，

⑵以下课铃为准，提早下课每次扣0.5分（铃声错误除外），第二节课拖堂影响课间操的每次扣0.5分（未出操或考试除外）。体育课可提前5分钟下课，但教师应制止学生提前就餐，否则每次扣0.5分。

⑶上课中途离开教室5分钟以上或接听电话，每次扣0.5分。

⑷当堂检查，上课无教案者，每次扣2分。

⑸上课不抓组织教学，学生精神不振，打瞌睡的在5人以上（含5人），每节扣0.5分，课堂纪律乱，讲小话严重或出现严重违纪事件的每节扣1分。

⑹大部分学生（1/3以上）反映任课教师在某方面存在不足，经调查核实有其事，扣3分，体罚学生每人次扣3分，随意闹情绪停课者每次扣3分，师生对抗，无法在该班上课者每班次扣任课教师10分。每学期教学调查学生满意率低于40%者扣10分。

⑺室外体育课，每节必须要有两次集合（开始上课与结束前），少一次扣0.5分；室内体育课同其他课要求一致。

⑻实验教师，要坚持坐班制，大纲规定开出的学生实验、演示实验100%根据进度完成（个别因条件所限的例外），每少1次扣0.5分，实验开出率严重不足的扣10分。要有实验教案、实验记载。管理好器材，打扫好卫生，没有实验教案的扣5分，没有记载的扣5分，

卫生不好扣3分。实验课，实验教师和任课教师共同管理好学生，学生做完实验后，在教室大吵大闹或在外打球、唱歌等严重干扰其它班上课的，扣任课教师0.5分。

⑼上课教师每期允许调课3次，但必须自己找相关教师协调好，经教导处同意，否则为私自调课，每次扣1分，每期调课超过3次以上者，每次扣0.5分，因公调课不扣分，但必须到教导处办好手续。⑽监考迟到或中途擅自离开考室者每次扣0.5分，在考室内看书、看报、阅卷或做其它与监考无关的事者每次扣1分。

3、阅卷（15分）

各科每期阅卷的最低要求：

初一、二年级作业量：语文大作文6篇，要求全批全改，小作文8篇，一课一次基础作业，全批全改，全期不少于10次。数学不少于45次。英语：基础作业不少于25次，每周应保证一次写作作业，教师批阅。理化不少于25次。政、史、地、生不少于10次。各科《基础训练》要求查阅。

初三年级（一套试卷计两次作业）：语文大作文6篇（含试卷上的作文），基础作业20次；数学45次；英语25次，每周应有一次写作作业；理化25次；政、史、地、生12次，均要求全批全改。

按此标准每少一次作文扣5分，其他作业少一次扣1分，《基训》不查阅的扣5分。

4、辅导（10分）

⑴按教导处的安排表下堂辅导，达到规定辅导次数80%以上者，不

扣分，在2/3~1/3间的扣1分，低于1/3者扣2分，全期基本上没有辅导的扣10分。

⑵辅导应有辅导计划、辅导对象名单，要求写进期初的教学计划中，并按计划落实，缺者扣1分。

5、考试（5分）

（一）关于期末考试（质量检测）或综合性质量检测等统考奖励的规定（语数学科前三名，英语学科奖第一名）：

1.及格率的奖励：第一名奖2分，第二名奖1.5分，第三名奖1分。

2.平均分的奖励：第一名奖2分，第二名奖1.5分，第三名奖1分。

3.优秀率的奖励：第一名奖2分，第二名奖1.5分，第三名奖1分。

4.进步率的奖励：（优秀率、及格率与平均分进步率）：

与上学年相比，进步率提高6个名次以上的奖2分；提高4—5个名次的奖1.5分；提高3个名次的奖1分（相同的取其中较高的一项）。与上学年相比，进步率后退3名（含3名）以上的，没退步一个名次扣1分。

5.全区性教学质量检测奖励（量化分和奖励金）办法由学校行政会议研究讨论通过，视具体情况而定。

6、教研教改（10分）

⑴每位教师期初应写好教学计划，期不应写好教学工作总结，按规定时间交到教研组长处，由教研组长上交教导处，迟交者扣１分，缺交者扣５分。

⑵每月搞教研活动一次，每次教研活动各组教师应按时到指定地点参

加，迟到或早退者扣0.5分／次，缺席者扣2分／次。

⑶每期每个教师应上好一堂教改实验课，由学校或教研组统一安排时间，缺上者扣２分。

⑷每期每个教师听课15节（教龄不满三年的听20节／期），并有详细记录、评课意见），每少一节扣0.5分。

2009-2010学年度第一学期小学工作计划

一、指导思想

新学期,要继续以党的十七大精神为指导,以科学发展观统领学校发展,牢固树立“以人为本”的教育观,以实现师生共同发展为终极目标,贯彻落实教育局的工作思路,全面推进基础教育课程改革,走质量强校、教研兴校之路,实施学校主动发展战略,努力实现办学水平的新突破

二、工作措施

一坚持依法治教,推进“普九”和素质教育工作。

1、巩固“普九”成果,严格按照指标要求,扎实做好各类资料的收集、统计、整理和归档工作。

2、加大控辍力度,做好招生工作。主动与村里密切配合,共同做好适龄儿童入学和未到校学生的返校工作;健全流生报告制度,落实防流失责任制,把辍学率严格控制在0.5%以下。

3、关爱弱势群体。坚持定期和不定期地到贫困学生家中走访慰问,了解他们的思想状况,帮助他们解决生活中的实际困难,让贫困生真正感受到党和政府的关爱;不折不扣地落实国家对贫困生的助学政策,解决贫困生入学问题;建立健全残疾儿童少年完整的档案资料,努力提高适龄残疾儿童少年入学率,确保6-15周岁三类残疾人口入学率均达到95%以上;建立健全外来工子女和本地留守儿童资料专档,关注他们的身心健康。

二坚持以人为本,提高队伍素质。

1、加强领导班子建设,不断提高领导教育教学改革与发展的能力。扎实推进党的作风建设,认真实施“廉洁教育”,进一步强化领导班子“四个意识”(责任意识、管理意识、服务意识、创新意识),树立“三个形象”(政治形象、工作形象、作风形象),弘扬“两个精神”(团结协作精神、无私奉献精神),充分发挥领导班子的领导效能,将新课程理念融入到学校办学的全过程,渗透到学校工作的方方面面,从教育发展的新高度来推动学校的发展,以先进的理念、优质的教育服务,最大限度地发掘学校的内在潜力,创造出新的教育教学业绩。

2、加强师德教育,树立“爱岗敬业、教书育人、与时俱进”的教师形象。组织全体教师学习新《中小学教师职业道德规范》要求,加强师德师风建设,在教师中深入开展向优秀教师学习的活动,培育教师的学术魅力和人格魅力,弘扬学为人师、行为世范的职业道德。

3、研训结合,以研促训,为教师的专业化发展搭建平台。学校将为教师专业成长继续搭好三个平台:①学习交流平台——“骨干教师每周荐读”优秀文章;②专业引领、带动平台——骨干教师讲课(经验讲座或课堂教学展示)和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期将请市级和区级骨干教师开设专题汇报课,发挥其专业引领作用;总之,我们必须以教师的成长,推动学校的发展。

三坚持德育首位,提高育人实效。

1、加强德育队伍建设,沟通校内外德育工作网络。要充分发挥学校德育工作领导小组的领导决策作用、辅导员和班主任的主力军作用、全体教职员工的主动作用,充分发挥少先队的德育功能,发挥学生自我教育、自我管理的作用,让德育渗透到学生学习和生活的每一个角落。

2、抓好学生常规教育。少先队要全方位地抓好学生的常规管理,特别是抓好学生的集队、上操和课间行为规范等,促进学生良好品质的形成。要结合校园“十个一”建设,严格规范行为,引导学生养成良好的文明生活习惯。要教育学生自觉遵守《小学生日常行为规范》,有针对性地开展法制教育,加强学生心理健康教育和爱心教育,不断提高学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质。

3、要加强德育科研工作,改进德育教育的方式和途径,以班队活动、队会课为阵地,增强思想道德教育的主动性、针对性、实效性。继续以少先队活动为载体,以重大节日为契机,加强对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育和道德规范教育,积极开展生动活泼的教育活动,让学生在活动中愉快地接受教育,形成良好品德。

4、创新“留守儿童”的关爱平台。要不断深化留守儿童教育工作,在思想上、学习上、生活上,全方位地去关爱留守儿童。教师要对

个留守儿童要跟踪辅导,建立成长档案,作好谈话记录。

四规范教学管理,提高教学质量。

1、加强教育教学常规管理。要严格执行省颁《课程计划》,开齐课程开足课时,认真落实省《小学教学常规管理的若干意见(试行)》,使教学常规工作进一步规范化、制度化。同时,根据区教育局的工作要求,建立健全各种教学常规管理制度,积极开展学校检查、教师互检和交流互动。对教学常规工作要求要从高从严,做到“备课要深,上课要实,作业要精,教学要活,手段要多,辅导要细,要求要严,质量要高”。学校将加强不定期抽查,完善对教学常规管理的检查评估、反馈通报制度,并把检查结果列入教师个人和学校评估档案,作为教师职称评聘、评选先进的重要依据。

2、积极推进学生评价改革工作。要在《学生手册》评价的基础上倡导各校建立学生成长记录档案,收集学生方方面面的资料,包括父母的期望,教师、同学和自我的评价、各次的作业和竞赛成绩,自己满意的作品等等,使学生通过成长记录看到自己进步的轨迹,发现自己的不足,并通过成长记录加强了自我反省和自我评价能力,促进学生的发展。

3、继续强化教学质量监控。加强教学质量监控机制,创造人人是质量的创造者,人人是质量的受益人的良好氛围。进行经常性的质量监控,期中组织对个别科目进行教学质量抽查,并对个别薄弱学科进行跟踪考试。同时狠抓考风考纪,严把质量关,努力提高合格率、优秀率。

4、切实做好培优、补差工作和开展学科竞赛活动。全体教师都要做到思想重视,情感投入,时间落实,辅导要活,重视检测、反馈,不断改进方法。培优工作除了平时的分层教学外,各年级、学科要统筹安排,责任到人,确保效果。“补差”工作除了上好补差课外,全体教师更要重视个别辅导,分类评价,及时激励。教务处要有计划地进行质量测评,及时通报、调整改进。

五深化校本研究,提高科研成效。

1、深入推进课程改革。要以校本教研为抓手,通过讲座、集体备课、教学观摩、说课、评课、反思交流、案例分析、专题研究等形式,提高教师驾驭新课程的能力,用新课程的理念指导教学工作,把新课程理念转化为教学行为,并落实在课堂上。本学期特别要加强对毕业班新课程的教材教法的学习和研讨,学校要引导毕业班教师尽快熟悉新教材,加强教法研究,为提高毕业班教学质量做好扎实的教学基本功。

2、强化教研的实效性。以课堂教学改革为核心,加强对教学各环节的检查、指导。完善学区教学指导组——教学片互动教研组——学校备课组三级教研网络建设,以学校备课组为基础,以教学片互动教研为主要形式,充分发挥学区教学指导组的引领作用,探索好的教研形式,丰富研究内容,在校本教研的实效性方面下功夫,保证教研活动有序开展,要做到“三保证”、“四落实”。即:时间保证、内容保证、人员保证,主持人落实、中心发言人落实、说课制度落实、活动记录落实。在突出校本教研的基础上,学校将继续配合上级教育部门,积极开展学科优质课(公开课、研讨课)、教学论文(案例、设计、反思)等评选活动,以发挥教研活动的实际效用。

3、加强课题研究。要扎实开展省市县立项课题研究,鼓励教师积极申报基础教育课程改革研究课题,或结合本校实际提出自己的校本课题。学校要加强课题研究的检查、督促、指导工作,推动课题研究取得实际成果。各课题组要加大研究力度,做好过程材料的收集和阶段总结,迎接各级课题的中期检查。

六健全管理机制,提高办学水平。

1、综治创安工作。认真贯彻《中小学幼儿园安全管理办法》,落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制。一是继续深入开展创建“平安校园”活动,层层签定安全责任状,明确“一把手”责任,定期对学校安全工作进行检查,发现问题,及时整改。二是加强对师生的安全教育,提高安全意识和自我保护意识,全面提高安全工作管理水平和应急能力,尤其要把学校防火安全、游泳安全、食品安全、交通安全放在突出位置,严禁乘坐“三无”车辆和食用“三无”食品,加强宣传和教育,杜绝一切安全事故和师生非正常伤亡事故发生。三是配合有关部门清理整顿校园周边治安环境,维护学校正常的教育教学秩序。四是做好未成年人的保护和预防未成年人犯罪工作,妥善处理校内学生伤害事故,维护学校和未成年学生的合法权益。

2、后勤管理工作。逐步完善后勤管理机制,牢固树立服务意识。“一切为了学生”是教育的核心理念,“一切为了教学工作”是学校工作的中心,后勤人员都要牢固树立为一线教师服务的意识,提高服务本领。要规范收费行为,建立和完善学校收费公示制度,规范收费行为,全面落实“一费制”。要严肃财经纪律,按“收支两线”的要求,进一步节支创收,各项开支精打细算,做到花小钱办大事,把有限的教育经费投入到教育事业中去。

3、体育卫生工作。树立“健康第一”的思想,要重视抓好体卫艺技类课程教学,落实教学计划,不断建立和健全对此类课程的教学质量评价体系,提高课堂教学质量和效益。要组织师生积极开展群众性文体活动,丰富校园生活,营造文化氛围,不断提高学生的体育技能和运动水平,培养学生审美能力,增强美感体验,提高人文素养。要抓好学校预防传染病和食品卫生工作,开展学生心理健康教育,促进学生身心健康发展。

4、工会工作。学校工会要树立服务意识,关心教师身心健康,积极开展文体活动,丰富全体教职工的业余生活,营造温馨和谐的教工之家。不断提高教职工民主治校的主人翁意识和能力

为了提升素质、提高质量、提炼精神，坚持质量立本、特色立校、文化立魂的办学思路。

建兰路小学2010-2010学年第一学期学校工作计划

“凡事预则立，不预则废。”按照我校“建立学年教育目标管理、学期教学计划保证、月度教学工作调控、周次教学活动落实”的学校管理运行机制，为了提升素质、提高质量、提炼精神，坚持质量立本、特色立校、文化立魂的办学思路。新的学年，我们勾画新的教育发展蓝图；新的学期，我们实现新的教育理想与发展目标。

一、教育教学的指导思想：以‘德’育人，以‘文’化人，习惯‘成’人，活动‘做’人，构建和谐校园，实施规范化、精细化、民主化和人本化管理，创造“诗意化”教育。

二、教育教学的奋斗目标：创建“五园”特色学校（平安校园、健康校园、文明校园、生态校园、文化校园），实现三个增值目标（学生增值学业成绩提高，良好习惯养成，责任意识增强；教师增值教学理念更新，教学艺术娴熟，综合素质提高；学校增值有形资产增加，教学质量提高，社会信誉度提升）。

三、教育教学的重点工作：

（八、九月份）

1.安排教师分工，制订课程表、教育教学活动表、作息时间表和校历表。

2.组织开学典礼，大力表彰“三好”学生、优秀学生干部、教学质量优秀教师和“文明”班级及“和谐”教研组。

3.加强入学教育，制定班级公约，以《小学生养成教育读本》为基本内容，培养学生良好的行为习惯。

4.强化学籍管理，做好学生报道注册工作，填写学生卡片及电子档案，建立班级家校联系簿。

5.落实值周制度，健全班务日志、教务日志和校务日志日常运行管理记录记载。

6.制订工作计划，完成各学科教师教学计划、各处室和班主任、教研组工作计划。

7.签定目标责任书，细化、量化学校工作考核，将教育教学任务及目标分解落实到每个部门和教师。

8.强化教学质量管理，落实毕业年级提高教学质量的各项保证措施，确保教学质量稳中有升。

9.举行教师职业道德演讲，座谈讨论《中小学教师职业道德规范》（征求意见稿），庆祝第24个教师节。

10.更新教师教学理念，组织语文、数学课程标准研修讲座，撰写课标学习体会与教材重难点分析。

11.开展教师教学基本功演练活动，组织“三字一话（画）”等教学比武活动。

12.按照“问题即课题”的原则，重视教学课题的研讨；开展“农民工子女”教育课题研究，力争早日结题。

13.组建专业训练队，以各年级为单位成立韵律操、健美操、诗文操、武术操、广播体操等训练队，筹备训练召开秋季运动会。

（十、十一月份）

1.实施“阅读工程”，组织第二届教师“读书报告会”，汇编《读书感悟》文集。

2.组织学生开展读书系列活动，开展阅读、背诵、故事、演讲、习作“五大王”比赛。

3.加强学生养成教育，组织学生开展日常行为规范知识竞赛活动和测试答卷活动。

4.开展教学“对口帮扶”活动，两校相互选派教师到对方学校学习任教，体验生活。

5.组织教学研讨活动，邀请教研专家、教师点评课堂教学，促进教师专业成长。

6.组织学科知识竞赛，开展英语单词、数学口算与速算、成语接龙、续写故事等比赛。

7.组织期中考试，进行教学质量分析，召开学生家长会，汇报学生在校表现和学习。

8.组织学生美术绘画展览、各科作业展览，培养学生良好的书写习惯。

9.确保生活、图形、趣味数学和环境保护、中华民族等校本课程开发任务的完成。

10.制订切实可行的“五园”特色学校创建方案，实现学校发展的奋斗目标。

（十二、元月份）

1.召开班主任“教育案例”经验交流总结会，实现教育方式的转变与改进。

2.组织语文、数学、英语以外的其它学科教学成绩的测试评定工作，保证教育的全面均衡发展。

3.组织期末考试，进行教学质量分析，召开学生家长会，汇报学生在校表现和学习。

4.完成教育教学等各项工作的总结和日常考核评定工作，为目标管理考核提供依据。

5.召开教职工代表大会，报告学校目标管理任务完成情况，实施校务公开，兑现教师考核奖惩。

6.结束学期工作，加强师生安全教育，寒假开始。