幼儿园语言教育方式与策略-最新教育文档

幼儿园语言教育方式与策略

幼儿期是人生中掌握语言最迅速的时期，也是关键期。幼儿期虽然学习的一定的语言能力，但是后期的语言教育和学习在孩子的语言成长过程中发挥着更加重要的作用。在教育工作中，我们要提供多样化的语言环境，开阔幼儿视野，发展的条件提供语言，在教育的各个领域之间能够相互联系发展，多方面激发幼儿的思维发展，从而提高幼儿优秀的语言表达的能力。

众所周知语言能力是在运用的过程中发展起来的，让幼儿在快乐中发展他们的语言，幼儿语言不仅是促进幼儿的语言发展，更影响着幼儿其他方面素质的形成和发展，幼儿的语言是在人们交流中获得和发展的，一个幼儿会在自己语言发展最重要的时期，会去模仿这个对象，与这个对象进行交流和练习。那么在幼儿期，我们教育工作着将要怎么做才能更加好的发展幼儿的语言？

一、要提供环境培养幼儿的说话胆识

语言教育的方式之一就是为幼儿的学习创造一个舒适的学习环境，让他们可以愉快的学习，从而有效的提高学习效率。俗话说，兴趣是学习最好的老师。开展围绕幼儿兴趣为中心的主题活动的语言环境是比较好的，这样活动不仅可以让孩子开心，天真毫无压力地学习，这样就能让有话想说、有话可说、有话能说成为现实，自然孩子就能在学习中提高自己的语言能力。而当今

社会，幼儿受各种外界压力的影响，都变得比较内向以至于不善于用语言表达自己。而当遇到他们感兴趣的话题时，那么自然而然就会张口交流，消除顾忌，从而能够大胆的说，褪去胆怯，高效学习语言。

二、通过直接感知，在认识周围事物中发展幼儿的语言

幼儿通过听、看、触、摸、尝、闻等周围的事物去认知，语言得到更好的发展，通过直观感觉和认知范围去扩大知识面。俗话说"十聋九哑"，造成这样除了天生的生理缺陷以外，更多的可能是因为没有缺少外界声音的刺激，由此可见，听在语言教育方面起着重要的基础性作用。多听，在教学中多去观察周围的事物，采用直观形象的式激幼儿的学习兴趣。多听，培养的倾听能力，这是表达能力的先决条件，教师应该多创设厅的环境，要求幼儿会听，听得懂。多说，在日常生活中，利用与幼儿接触的时间，多去与幼儿沟通，在沟通中建立感情，丰富幼儿的词汇量，给幼儿创造多练的环境。而看方面，则可以多培养孩子多看有兴趣的一些书籍，安排一个适宜的环境，让他们舒适的阅读。当然，这里的书籍主要是一些儿歌，幼儿童话，幼儿故事等载体。都说书是精神粮食，那么幼儿时期都不培养，以后就更加难以形成看书的好习惯了。

三、在语言教育活动中，发展幼?核嘉?能力

活动中采用多种多样的形式，发展幼儿的模仿力、想象力和思维能力，采用综合教育手段较好地选到教育目标，让幼儿从一