三年级语文上册第一单元古诗诵读江上渔者分层练习鄂教

《江上渔者》分层练习

◆基础题

1.默写古诗《江上渔者》。

2.根据诗意写诗句。

（1）看看那些可怜的打鱼人吧,正驾着小船在大风大浪里上下颠簸,飘摇不定。（2）江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。

3.说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？

4.修改病句。

（1）解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。

（2）骄傲自满是学习上的阻碍。

（3）这些是唐朝出土的文物。

（4）看了这部电视剧,都留下了深刻的印象。

5. 按要求写出四个字的词语各三个。

（1）描写人物外貌：_________ _________ _________

（2）带有两个数字：_________ _________ _________

（3）成语故事：_________ _________ ________

◆能力题

1.给下面的多音字选择正确的读音,填在括号里。

móméi

(1)君看一叶舟,出没( )风波里。

(2)小明今天没( )有去上学,因为他生病了。

sì shì

(3)春天来了,大丽花开了,把这朴素的院子点缀成花园似( )的。

(4)他似( )乎有一点不高兴。

dàn tán

(5)一个弹( )子从下面射来,它一翻身从树上跌了下去。

(6)他弹( )奏的乐曲非常好听。

2.在括里填上恰当的词语。

温暖的( ) 雪白的( ) 锐利的( ) 美丽的( ) 贪婪地( ) 轻轻地( ) 缓缓地( ) 快乐地( )

3.阅读,回答问题。

春天的踪迹

春天来了,春天来了,

让我们去迎接春天,

让我们去把它寻找。

我问树上的花苞,

花苞默默无语,

咧着小嘴浅浅地笑。

我问林中的小鸟,

小鸟喳喳地叫,

抖落几片刚换的羽毛。

我问山间的小溪,

小溪缓缓地流,

把两岸的野花映照。

春天来了,春天来了,

春天就在你身边,

不用你到处寻找。

(1)近义词、反义词大比拼。

近义词：映照——( ) 花苞——( ) 缓缓——( )

反义词：迎接——( ) 寻找——( ) 默默无语——( )

(2)按要求写词语。

喳喳(动物的叫声)。

、、、

(3)用“”画出诗中的一个拟人句。

(4)为了寻找春天,“我”先后问了、、。它们各自的回答是：、、。

◆提升题

1．选择题。

(1)选出下列词语搭配不正确的一项( )

A．鲜艳的服装婉转地歌唱 B．明朗的天空高高地飘扬

C．纪律严明要求严格 D．发现产品发明问题

(2)下面哪组是意思相反的词？( )

A．安静平静 B．寒冷炎热 C．答应同意 D．准备打算

(3)下面哪个句子与“银杏树的叶子像一把把小扇子”这句话写法相似？( )

A．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。

B．海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。

C．秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里……

D．今天太热了,我感觉自己要融化了。

(4)与“萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情”表达的感情不相同的诗句是( )

A. 悠悠天宇旷,切切故乡情。

B．独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

C. 谁言寸草心,报得三春晖。

D．儿童相见不相识,笑问客从何处来。

(5)下列不属于安徒生童话的是( )

A．《丑小鸭》 B．《小红帽》

C．《坚定的锡兵》 D．《海的女儿》

(6)下列说法不正确的一项是( )

A. 写日记时,不需要注意格式,自由发挥就好。

B．为了更好地表达句子的意思,我们在朗读时要注意重音。

C. 为了更好地预测,我们要多关注细节。

D. 阅读童话不仅可以让我们感受到故事的有趣,还能获得很多启示。

2.补充句子。

（1） ,但爱鲈鱼美。

（2）替给蜜蜂写,请快来 ,花已姹紫嫣红。（3）替大海给写,快去航海吧,海上。（4）爱让我们的生活充满阳光,请写出一条关于爱的名言。

3.阅读,回答问题。

望天门山

李白

天门中断楚江开,碧水东流至此回。

两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

（1）这首诗用作色彩描写的词语是哪四个?

（2）这首诗表现了诗人怎样的思想感情？

参考答案

◆基础题

1.默写《江上渔者》。

江上渔者

范仲淹

江上往来人,但爱鲈鱼美。

君看一叶舟,出没风波里。

2.根据诗意写诗句。

（1）君看一叶舟,出没风波里。

（2）江上往来人,但爱鲈鱼美。

3.（说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？

这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情

4.（1）解放军叔叔击落了五架敌机。

（2）骄傲自满是学习上的障碍。

（3）这些出土文物是唐朝的。

（4）大家看了这部电视剧,都留下了深刻的印

5.（1）开眼笑怒气冲冲嬉皮笑脸

（2）望梅止渴愚公移山守株待兔,

（3）五颜六色七上八下十全十美

◆能力题

1.(1)mò(2)méi (3)shì(4)sì(5)dàn (6)tán

2.地方羽毛目光风景吮吸走来流动奔跑

3.(1)近义词：照射花蕾慢慢

反义词：欢送丢失滔滔不绝

（2）喵喵汪汪咩咩哞哞

（3）花苞默默无语,咧着小嘴浅浅地笑。

（4）花苞小鸟小溪花苞……笑小鸟……羽毛小溪……映照

◆提升题

1.(1)D (2)B (3)B (4)C (5)B (6)A

2.（1）江上往来人

（2）花朵采蜜

（3）小船风平浪静

（4）示例:爱是美德的种子。

3.（1）碧、青、帆、日。

（2）热爱祖国山河。

鄂教版小学语文古诗及译文

鄂教版小学语文一年级（上册）古诗 1.《一去二三里》（北宋）邵雍一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。【译文】一眼看去有二三里远，薄雾笼罩着四五户人家。村庄旁有六七座凉亭，还有许多鲜花正在绽放。 2.《登鹳雀楼》（唐）王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。【译文】夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河之水向东流入大海。若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。 3.《静夜思》（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。【译文】坐在井床上看天上明月洒在地上的亮光，宛如层层的白霜。仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故乡。 4.《画》（唐）王维远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。【译文】从远处看那群山显得那么苍翠，走近细听，那流水竟然没有一点声音。春天早就过去了，山上依然花团锦簇，树上的小鸟看见人来了，毫不惧怕，依然在那里蚊丝不动。 5.《夜宿山寺》（唐）李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。【译文】山上寺院的高楼足有百尺之高，人在楼上一伸手就可以摘天上的星星。我不敢大声说

话，恐怕惊动天上的神仙。 6.《梅花》（北宋）王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。【译文】墙角里有几枝梅花，迎着寒风独自开放，远远的就知道那不是雪，因为有花香飘过来。鄂教版小学语文一年级（下册）古诗 1.《春晓》（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。【译文】春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮，醒来时只听见窗外一片鸟鸣。回想起昨夜好像下过雨又刮过风，庭院石阶上一定铺满缤纷的落花。 2.《咏柳》（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。【译文】像碧玉一样打扮成的高高柳树，千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。 3.《悯农》（唐）李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。【译文】农民们顶着中午的烈日在地里为禾苗除草,汗水不停地滴落在地里。可是有谁知道那盘中的粮食，一粒粒来得多么的辛苦。 4.《绝句》（唐）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

古诗诵读江上渔者

古诗诵读江上渔者古诗诵读江上渔者教学目标 1．认识“渔、者、但、君”4个生字。 2．了解古诗大意，能背诵古诗。教学重难点了解古诗大意，能背诵古诗。教学媒体录音机、生字卡片课前准备预习生字教学流程二、导入新课 1．由“鱼”引出“渔” 2．复习部首查字法的步骤，查出“渔”字的读音，了解意思。 3．开火车，读准字音；区分“鱼”和“渔”的字形 4．讲述：专门从事打鱼、捕鱼工作的人，我们称他们“渔民”、“渔夫”、“渔人”，古人也称他们为“渔者”。揭示课题：江上渔者学习“者”。读准音，意思是“……的人”，“渔者”就是捕鱼的人。 5．齐读课题。课题的意思就是——江上捕鱼的人二、学习诗句，了解大意。 1．出示古诗，师范读，看图读诗，想想：古诗中写了哪些人？ 2．交流反馈：（打鱼的人——“渔者”；吃鱼的人——江上往来人）

3．引导学生了解诗句大意，知道打鱼人和吃鱼人截然不同的生活状态。（1）学习前两句：江上往来人，但爱鲈鱼美。出示图片：画面上描绘了在江边的酒楼里，人们举着筷子，在品尝着鲜美的鱼，高声笑谈着。师述：同学们，你们看，每天在江边来来往往的许许多多的人们，他们都非常爱吃鱼，特别是味道鲜美的鲈鱼。看着图，想一想，这些人们在吃鱼的时候，会怎么说？谁来当一回江上往来的客人，称赞一下鲜美的鲈鱼？指名朗读前两句诗。认识新字：“但”，请学生交流用什么方法认识这个字。讲述：“但”在这里的意思是“只，仅仅”。这些江上来来往往的人们啊，只知道赞美鲈鱼味道的鲜美。那他们不知道的是什么呢？（2）学习后两句，君看一叶舟，出没风波里。出示图：画面为渔人驾驶着一叶小舟，在风急浪高的江面上穿行。师读诗句，引导：吃鱼的人们不知道这些鱼是从那里来的？是怎么来的？你们看看图，听老师读读诗，你们知道吗？引导学生看图，了解：捕鱼人的船是一条小船—舟、，想像：这条小舟在波涛翻滚的江面上，就像什么？（一片飘荡在江面上的小树叶；一片随时都会被风浪卷走的小木片……）认识新字“君”，读准字音“没”。

部编版语文三年级上册古诗专项练习(附答案)

三年级上册古诗专项练习（附答案）一、选一选，填一填。 1.下面诗句中，对加点字的理解不正确的一项是（） A.停车坐．爱枫林晚（因为） B.荷尽已无擎．雨盖（举，向上托） C.知有儿童挑．促织（挑选） D.远上寒山石径斜．（歪斜，不正） 2.《赠刘景文》的作者是_______代诗人____________。横线上填写的内容（）。 A.唐叶绍翁 B.唐王维 C.唐李白 D.宋苏轼 3.下列诗句描写的内容与其他三项不同的一项是（） A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 C.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 D.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 4.对诗句“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的理解，错误的一项是（） A.这句诗写了西湖晴天和雨天的湖光山色 B.这句诗对仗工整，读起来朗朗上口 C.表达了诗人对西湖晴天景色的喜爱和对雨天景色的讨厌之情二、积累与运用。 1.查字典填空。 “欲”用部首查字法，应先查_______部，再查________画。“欲”在字典中的解释主要有：①欲望； ②想要，希望；③副词，将要。给下列加点字选择正确的意思。（1）山雨欲．来风满楼。（）（2）欲．把西湖比西子。（）（3）小明上进心强，有强烈的求知欲．。（） 2.字词积累与理解。（1）给加点字“坐”选择正确的解释。（填序号）星期天，我们全家人坐．（）车去郊游。傍晚时分，大家席地而坐．（），我望着远处的枫林，忽然想到了杜牧的两句诗：停车坐．（）爱枫林晚，霜叶红于二月。 A.乘、搭 B.因为 C.把臀部放在椅子等物体上以支持身体重量（2）“荷尽已无擎雨盖”中的“擎”读（），意思是（） A.qíng B.qíng C.双手捧着 D.举，向上托（3）“一年好景君须记”中“君”是对对方的尊称，相当于现在的“____________”，在诗中指____________ （填人名）

小学语文课本上的古诗汇总

鄂教版小学语文课本上的古诗汇总一年级上册一去二三里登鹳雀楼静夜思北宋邵雍唐王之涣唐李白一去二三里，白日依山尽，床前明月光，烟村四五家。黄河入海流。疑是地上霜。亭台六七座，欲穷千里目，举头望明月，八九十枝花。更上一层楼。低头思故乡。画夜宿山寺梅花唐李白宋王安石远看山有色，危楼高百尺，墙角数枝梅，近听水无声。手可摘星辰。凌寒独自开。春去花还在，不敢高声语，遥知不是雪，人来鸟不惊。恐惊天上人。为有暗香来。一年级下册春晓咏柳悯农唐孟浩然唐贺知章唐李绅春眠不觉晓，碧玉妆成一树高，锄禾日当午，处处闻啼鸟。万条垂下绿丝绦。汗滴禾下土。夜来风雨声，不知细叶谁裁出，谁知盘中餐，花落知多少。二月春风似剪刀。粒粒皆辛苦。绝句春游湖小池唐杜甫宋徐俯宋杨万里迟日江山丽，双飞燕子几时回？泉眼无声惜细流，春风花草香。夹岸桃花蘸水开。树阴照水爱晴柔。泥融飞燕子，春雨断桥人不渡，小荷才露尖尖角，沙暖睡鸳鸯。小舟撑出柳阴来。早有蜻蜓立上头。早发白帝城宿新市徐公店唐李白宋杨万里朝辞白帝彩云间，篱落疏疏一径深，千里江陵一日还。树头花落未成荫。两岸猿声啼不住，儿童急走追黄蝶，轻舟已过万重山。飞入菜花无处寻。

二年级上册游子吟望庐山瀑布唐孟郊唐李白慈母手中线，游子身上衣。日照香炉生紫烟，临行密密缝，意恐迟迟归。遥看瀑布挂前川。谁言寸草心，报得三春晖。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。长歌行（节选）绝句寻隐者不遇汉乐府民歌唐杜甫唐贾岛百川东到海，两个黄鹂鸣翠柳，松下问童子，何时复西归。一行白鹭上青天。言师采药去。少壮不努力，窗含西岭千秋雪，只在此山中，老大徒伤悲。门泊东吴万里船。云深不知处。山行逢雪宿芙蓉山主人回乡偶书唐杜牧唐刘长卿唐贺知章远上寒山石径斜，日暮苍山远，少小离家老大回，白云深处有人家。天寒白屋贫。乡音无改鬓毛衰。停车坐爱枫林晚，柴门闻犬吠，儿童相见不相识，霜叶红于二月花。风雪夜归人。笑问客从何处来。二年级下册黄鹤楼送孟浩然之广陵杂诗竹石唐李白唐王维清郑燮故人西辞黄鹤楼，君自故乡来，咬定青山不放松，烟花三月下扬州。应知故乡事。立根原在破岩中。孤帆远影碧空尽，来日绮窗前，千磨万击还坚劲，唯见长江天际流。寒梅著花未？任尔东西南北风。赠花卿小儿垂钓花影唐杜甫唐胡令能宋苏轼锦城丝管日纷纷，蓬头稚子学垂纶，重重叠叠上瑶台，半入江风半入云。侧坐莓苔草映身。几度呼童扫不开。此曲只应天上有，路人借问遥招手，刚被太阳收拾去，人间能得几回闻？怕得鱼惊不应人。却教明月送将来。赋得古原草送别采莲曲唐白居易唐王昌龄离离原上草，荷叶罗裙一色裁，一岁一枯荣。芙蓉向脸两边开。野火烧不尽，乱入池中看不见，春风吹又生。闻歌始觉有人来。远芳侵古道，晴翠接荒城。

统编版语文六年级下册古诗词诵读5《江上渔者》知识要点+图文讲解

统编版语文六年级下册古诗词诵读5《江上渔者》知识要点+图文讲解课文知识点一、作者简介范仲淹（989－1052年），字希文，汉族，北宋著名的政治家、思想家、军事家、文学家，世称“范文正公”。范仲淹文学素养很高，写有著名的《岳阳楼记》。二、创作背景本诗具体创作时间不详。范仲淹是江苏吴县人，生长在松江边上，对这一情况，知之甚深。他在饮酒品鱼、观赏风景的时候，看到风浪中起伏的小船，由此联想到渔民打鱼的艰辛和危险，情动而辞发，创作出言浅意深的《江上渔者》。三、注释 ①渔者：捕鱼的人。 ②但：只。爱：喜欢。 ③鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。生长快，体大味美。 ④君：你。一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。 ⑤出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。

⑥风波：波浪。 ⑦一叶舟：像落叶漂浮在水面的小船。四、古诗大意江上来来往往无数人，只知喜爱鲈鱼之鲜美。请您看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。五、古诗赏析首句写江岸上人来人往，十分热闹。次句写岸上人的心态，揭示“往来’的原因。后二句通过的视线，指示出风浪中忽隐忽现的捕鱼小船，注意捕鱼的情景。鲈鱼虽然味美，捕捉却艰辛表达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。“江上”和“风波”两种环境，“往来人”和“一叶舟”两种情态、“往来”和“出没”两种动态强烈对比，显示出全诗旨在所在。[1]创作背景范仲淹是主张革新的政治家，北宋仁宗时曾担任参知政事，主持变法。他能够关心生活在社会下层的一般民众的疾苦，写过一些同情劳动人民的诗歌作品，但流传下来的很少。江南水乡，川道纵横，极富鱼虾之利。其中以江苏松江四腮鲈鱼最为知名。凡往来于松江水上的，没有不喜欢这一特产，不希望一尝这一美味佳肴的。范仲淹江苏吴县人，生长在松江边上。对这一情况，知之甚深。但他发之于诗，却没有把注意力仅仅停留在对鲈鱼这一美味的品尝和赞叹上，而是注意到了另外一些更值得注意的东西。注意到了隐藏在这一特产背后的渔民的痛苦和艰险，并且深表同情。

小学语文-三年级古诗练习题

三年级语文鄂教版语文上册期末复习题及答案

鄂教版三（上）期末复习卷姓名学校班级电话成绩一、试听空间听力材料：雪姑娘提着花篮来到了我们身边。她撒下一朵朵洁白的小雪花，小雪花从空中纷纷扬扬地飘落下来。刮风了，小雪花高兴得跳起舞来。这时候，房顶渐渐变白了，像堆满了白色的棉花；小路渐渐变白了，像铺上了白绒（róng）地毯；小汽车渐渐变白了，像刚出炉的奶油蛋糕。还有一些淘气的小家伙落在树枝上，把大树妆扮成白色的“珊瑚（shān hú）”。哎呀！大地也换上了白大衣。 1. 短文主要运用了拟人和比喻的修辞手法。 2. 短文描写雪花颜色的词语是洁白。 3. 下雪了，周围的景物都变成了白色的，房顶像堆满了白色的棉花；小路像铺上了白绒地毯；小汽车像刚出炉的奶油蛋糕；大树像“珊瑚”；大地也换上了白大衣。二、基础知识 1. 看拼音，写词语。 mēn rèwán qiáng péi yǎnɡjiàn zhù jiān chí bú xiè ( 闷热)( 顽强)( 培养) ( 建筑 ) ( 坚持不懈 ) shū zhǎn zhǔn bèi mào mì càn làn zhuān xīn zhì zhì ( 舒展 ) ( 准备 ) ( 茂密) ( 灿烂 ) ( 专心致志 ) 2. 给下面加点字选择正确的读音，打“√”。（1）假．（jiǎ√ jià）如元旦放假．（jiǎjià√）三天，我就去奶奶家。（2）这份文件很重．（zhòng√chón g）要，请你帮我重．（zhòng chóng√）新检查一次。（3）母女俩长得太相似．（sì√ shì）了，好像从一个模子倒出来似．（sìshì√）的。 3. 把下列词语补充完整。（精）卫填海鬼（斧）神工兴高（采）烈风平浪（静）（喜）上眉梢疑（惑）不解比比（皆）是形影不（离）（坚）定不移文（思）敏捷腾云（驾）雾亡羊补（牢） 4. 在括号里填入恰当的量词。一（抹）斜阳一（片）沙漠一（串）驼铃一（场）演讲一（片）翠竹一（股）清泉一（阵）鸟鸣一（份）礼物一（弯）新月一（叶）扁舟一（点）灯火一（个）生命 5. 给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。临：①靠近，挨着；②来到，到达；③将要，快要；④照着字画模仿。（1）这篇课文中景色描写太优美了，使我产生身临．其境的感觉。（②）（2）哥哥临．考前生病了，这可急坏了爸爸妈妈。（①）（3）鲁迅小时候喜欢把书上的人物、房屋等临．摹（mó）下来。（④）（4）这双大眼睛向我们讲述着成千上万濒（bīn）临．失学的儿童的故事。（③） 6. 读句子，写出加点词语的近义词。（1）它们互相问候．．（问好）：“你好，你好！” （2）齐白石是我国著名．．（闻名）的画家。（3）在九寨沟，我看到了像瑶池那样神奇．．（奇妙）的五彩池。（4）我停了下来，注视着小男孩，看他拯救．．（抢救）小鱼的生命。 7．按要求写句子。（1）小青蛙和小蛇难道不可以成为好朋友吗？（改为陈述句）小青蛙和小蛇可以成为好朋友。（2）那幢[zhuàng]新盖的大楼是咱们学校的实验室。（缩句）大楼是实验室。（3）我们听见雷声。雷声轰隆隆地响个不停。（将两句话合为一句话）我们听见雷声轰隆隆地响个不停。（4）我不禁忍不住笑出声来。（修改病句）我忍不住笑出声来。 8. 给下面的句子排序。（3）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。（5）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋（fù），争着要为他出版（bǎn）这首曲子呢。（1）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。（4 ）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。（2 ）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。 9. 名句默写。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？三人行，必有我师焉。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。冰冻三尺，非一日之寒。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 10. 综合填空。（1）小明总觉得自己不如别人，没有一点自信，我会用屈原的名句劝告他：“尺有所短，寸有所长”。（2）当你在没有月光的夜晚，看到渔灯微弱的亮光时，会想到清代诗人查慎行的诗句：“月黑见渔灯，孤光一点萤”。（3）当你看到夕阳西下、霞光万道的景象时，会想到唐代诗人李商隐《乐游原》中的诗句：“夕阳无限好，只是近黄昏”。（4）王维是唐代“山水诗人”，他的创作特点是：“诗中有画，画中有诗”。本学期，我们学习的《鹿柴》就是他的作品。诗中是这样写的：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上”。“但”是只的意思；“景”同“影”，是阳光的意思。三、阅读博览春联新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛（fēn）。我们浏（liú）览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。春联最讲究对仗。就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年” 来说，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁” 对“新年”。上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩（chuǎi）体会，能从中学到一些使用文字的技巧。春联读起来抑（yì）扬顿挫（cuò），和谐（xié）动听。如果下功夫背诵一批名联，就

部编版六年级下册语文古诗词诵读：江上渔者教学设计及教学反思

部编版六年级下册语文古诗词诵读：江上渔者教学设计教学目标： 1.学会8个生字，会认8个字。 2.能用普通话正确、流利地朗读课文，并背诵《江上渔者》这首诗。 3.通过学习课文和诵读古诗，了解渔民劳动的艰辛，从而懂得珍惜劳动果实。 4.通过学习课文，了解诗人创作古诗的经历。发现诗是因景生情、因事有感而创作的，也能通过故事更好地理解诗意。教学重难点：通过学习课文和反复诵读文中古诗，让学生在感受古代诗词的意境美、韵律美、情感美、哲理美的同时，也能了解诗人范仲淹创作古诗《江上渔者》的经历，体会诗人同情劳动人民的情感，受到热爱劳动人民的教育。教学准备：课件，舒缓音乐。一、导入新课。复习背诵唐朝诗人韩愈的《早春呈水部张十八员外》。二、初读诗歌,扫清字词障碍。 1.学生自由读诗。教师指导学习:重点讲解“鲈(lú)”字的读音。 2.教师范读。 3.让学生结成小组,利用三到五分钟理解诗句意思。 4.教师指导学生理解重点字词。渔者:捕鱼的人。但:只是。

爱:喜欢。鲈鱼:鱼的一种。体侧扁,背部青灰色,腹部灰白色,背部和背鳍有黑斑,口大,下颌突出。君:你。一叶舟:像漂浮在水上的一片树叶似的小船。出没:忽隐忽现。风波:波浪。三、再读诗歌,整体感知。 1.出示古诗,师范读,看图读诗,想想:古诗中写了哪些人? 2.交流反馈。(捕鱼的人——“渔者”;吃鱼的人——“江上往来人”) 3.引导学生了解这首诗的主要内容。(这首诗通过反映渔民劳作的艰苦,希望唤起人们对民生疾苦的注意,体现了诗人对劳动人民的关注与同情。) 四、品读感悟,体会情感。 1.学习前两句。出示图片:画面上描绘了在江边的酒楼里,人们举着筷子,品尝着鲜美的鲈鱼,欢快地谈笑着。师:同学们,你们看,每天在江边来来往往的人们,他们都非常爱吃鱼,特别是味道鲜美的鲈鱼。看着图,想一想,这些人们在吃鱼的时候,会怎么说?(鲈鱼的味道太鲜美了,太好吃了……) 这些江上来来往往的人们啊,只知道赞美鲈鱼味道的鲜美。那他们不知道的是什么呢? 2.学习后两句。出示图片:画面为渔人驾驶着一叶小舟,在风急浪高的江面上穿行。

人教版三年级语文上册古诗词专项练习题

人教版三年级语文上册古诗词专项练习题1. 把下列句子补充完整. （1）______ ，路上行人欲断魂。（2）前门万户瞳瞳日，______。（3）雅人四好，______。（4）______ ，野渡无人舟自横。（5）独在异乡为异客，______。 2. 补充诗句。（1）______，笑问客从何处来。（2）绿遍山原白满川，______。（3）______，白发谁家翁媪？（4）______，出没风波里。（5）四海无闲田，______。 3. 积累填写。（1）夜______雨声，花落知多少。（2）桃花潭______深______尺，不及汪伦送我情。（3）举头望明月，低头______ 4. 连一连。（1）春眠不觉晓______ ①忽闻岸上踏歌声李白乘舟将欲行______ ②疑是地上霜床前明月光______ ③外婆叫我好宝宝一摇摇到外婆桥______ ④处处闻啼鸟（2）弯弯的______ ①落叶有趣的______ ②小路金黄的______ ③手冻僵（jiānɡ）的______ ④故事 5. 读儿歌，完成练习。做手影兔来了，狼来了，螃蟹爬上墙来了电灯一关都跑了，电灯一开又来了。

（1）儿歌中写了______种动物。在儿歌中找出来______。（2）手影游戏：你能猜出下列手影是什么动物吗?写下来，然后跟着学一学。 6. 读一读，回答问题。虫儿歌什么虫儿提灯笼?什么虫儿爱跳舞?什么虫儿吃害虫? 萤火虫提灯笼，花蝴蝶爱跳舞，蜻蜓最爱吃害虫。（1）用横线画出带问号的句子。（2）把虫儿的名字找出来。 7. “山”在毛泽东的诗词中显得高峻雄奇，抒写的是勇于克服困难的凌云壮志。如“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。说说这首诗中作者是怎样写山的，抒发了怎样的情怀。 8. 背一背，然后补充完整。（1）予人玫瑰，______。（2）失信______。一一《左传》（3）冠必______，纽必______，袜与履，俱紧切。一一《弟子规》（4）______无闲田，______犹饿死。 9. 根据课文或日积月累内容填写。（1）朝霞不出门，______。（2）天上鱼鳞斑，______。（3）精诚所加，______。（4）众鸟高飞尽，______。相看两不厌，______。（5）爱人者，______；敬人者，______。（6）______，带雨云埋一半山。（7）落木千山天远大，______。 10. 阅读古诗，完成练习。望天门山唐________ 天门________江开，碧水东________。两岸青山________， ________一片日边来。

鄂教版级古诗优选稿

鄂教版级古诗集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

鄂教版1---6年级古诗欣赏?一年级古诗? 一去二三里?(宋) 邵雍?登鹳雀楼?(唐)王之涣一去二三里，烟村四五家。白日依山尽,黄河入海流。亭台六七座，八九十枝花。欲穷千里目,更上一层楼。静夜诗?(唐)李白?画床前明月光, 疑是地上霜。远看山有色, 近听水无声。举头望明月, 低头思故乡。夜宿山寺?(唐)李白?梅花?(宋)王安石危楼高百尺,手可摘星辰。墙角数枝梅，凌寒独自开。不敢高声语，恐惊天上人。遥知不是雪，为有暗香来。春晓?(唐)孟浩然?咏柳(唐) 贺知章春眠不觉晓，处处闻啼鸟。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。夜来风雨声，花落知多少不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。悯农 (唐)李绅绝句?(唐)杜甫锄禾日当午，汗滴禾下土。迟日江山丽，春风花草香。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。春游湖?(宋)徐俯?小池(宋)杨万里双飞燕子几时回夹岸桃花蘸水开。泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。

春雨断桥人不渡，小舟撑出柳荫来。小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。早发白帝城?(唐)李白?宿新市徐公店(宋)杨万里朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。二年级古诗游子吟?(唐)孟郊?望庐山瀑布(唐)李白慈母手中线，游子身上衣。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。临行密密缝，意恐迟迟归。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。谁言寸草心，报得三春晖。长歌行?汉乐府民歌?绝句(唐)杜甫百川东到海，何时复西归两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。少壮不努力，老大徒伤悲。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。寻隐者不遇 (唐)贾岛?山行(唐)杜牧松下问童子，言师采药去。远上寒山石径斜，白云生处有人家。只在此山中，云深不知处。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。逢雪宿芙蓉山主人 (唐)刘长卿?回乡偶书?(唐)贺知章日暮苍山远，天寒白屋贫。少小离家老大回，

鄂教版三年级语文上册教案

湖北出版社三年级语文上册经典教案 1、信教学目标： 1、会认“替”、“雏”、“姹”、“嫣”，会写“笔”、“纸”、“昏”、“紫”、“航”、“贴”、“紧”这七个字，了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”这两个词的意思。 2、理解课文的意思，有感情地朗读课文、背诵课文。 3、理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。教学重点：理解课文的意思，有感情地朗读课文。教学难点：理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。教学课时：2课时教学准备：生字卡片、教学挂图教学过程：第一课时一、导入 1、同学们，你们接到过别人写给你们的信吗？你们给远方的亲人和朋友写过信吗？能给大家说说你接到信或写信时的感受吗？ 2、当大家写出或接到表达内心真诚情感的来信后，总会感到格外欣喜，这就是信的魅力。一位作家金波老爷爷专门写了一首有关信的诗，让我们一起去读读它，来领悟写信的真谛吧！二、初读课文 1、读课文，读准字音，将课文读通顺。 2、出示生字卡片，采用多种方式检查生字读音，进行扩词练习。 3、同桌再读课文，互相纠正读音。 4、指名读课文，其他同学认真听，并对同学提出诚恳的建议。三、学习课文 1、指名读第一节。其他同学找一找：在这段诗里，给你留下最深印象的话。 2、理解第1句。 “用笔和纸”、“用手和心”，对这两部分如何理解呢？（重点理解“心”，无论是写什么信，将信写给谁，都要有一颗真诚的心。） https://www.360docs.net/doc/3d3393290.html, 3、理解第2句。“我多么想写啊”，体会“多么”、“啊”，表现出内心对写信的渴望。 4、指导朗读。读出真诚和渴盼的情感。（指名读——评价朗读——自由读——齐读。）四、小结 “我多么想写啊，写许多许多的信”，作者的渴望溢于言表，他究竟想写些什么呢？下节课让我们继续学习。第二课时一、导入同学们，通过上节课的学习，我们知道了作者非常想用手中的笔和纸，用一颗真诚的心来写许许多多的信。他想帮谁写信？写些什么呢？让我们来看看2——5节。二、学习课文2——5节。 1、自由读2——5节，你最喜欢哪封信，就将写这封信的小节多读几遍。 2、全班交流。 A、第二节。理解“雏鸟”，体会出雏鸟对妈妈的期盼之情，并通过朗读把这种期盼表现出来。（猜一猜：雏鸟会对妈妈说些什么？） B、第三节。理解“姹紫嫣红”，体会出花朵对蜜蜂的焦急、期盼之情。指导朗读。 C、第四节。理解“风平浪静”，体会出风平浪静时航海的快乐。（如果你是大海，你会对小船说些什么呢？）指导朗读。 D、第五节。理解“绵绵细雨”、“无边”，用手势进行表演读。 3、你还想帮谁写信？学习学习金波爷爷，把你的心声表达出来。 4、在信中表达真实的想法，表达真诚的情感，这封信就成为了心和情的使者。用你们的朗读将这份心和情表达出来吧！ 5、你喜欢哪一段，就将这一段试着背一背吧！三、学习第6节。 1、指名读第6节。

语文版三年级语文下册古诗词专项练习

语文版三年级语文下册古诗词专项练习1. 我会将下列句子补充完整。（1）夜来______，花落______。（2）举头望明月,______。（3）______，云深不知处。（4）平生不敢轻言语,______。（5）十五个吊桶打水，______。 2. 根据所学的知识填空。（1）静夜思中，最能表现诗人思念故乡的诗句是______，______。（2）“师傅就在这座山中，可是林中雾气太浓，我也不知道他到底在哪儿。”根据句子的意思写出诗句______，______。（3）人们在______节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人______。 3. 日积月累古朗月行(节选) _____ _____不识_____，呼作白玉盘。 _____疑瑶台镜，_____青_____端。（1）把古诗补充完整。（2）这首诗是______[唐宋]代诗人______[杜甫李白]写的。（3）诗人把月亮说成是什么?用横线画出来，并写一写月亮还像什么。 4. 读一读，回答问题。小蚂蚁，小蚂蚁，看见我不要乱躲，再也不踩你们了，我长大了一岁。玩具，玩具，看见我不要害怕，再也不乱拆你们了，我长大了一岁。老师，老师，我长大了一岁。我会好好学习，做一个爱学习、懂礼貌的乖孩子。（1）“我”长大了一岁，不______，不______了。(填序号) ①好好学习②踩蚂蚁③拆玩具（2）“我”要做一个怎样的孩子?用横线画出来。（3）模仿儿歌的写法，请你写写自己长大了一岁的变化。

______，______ 看见我不要______ ，再也不______你们了，我长大了一岁。 5. 和大人一起读下面的诗歌，完成练习。全世界都在对我微笑今天，我偷偷做了一件事，于是，全世界突然对我微笑起来。绿树对我招手，花儿对我挤眼，小鸟在枝头叽喳叫，小草们弯腰齐声问我好。而我只不过暗暗下了决心，从今要做个好孩子。就这样，突然间，全世界都在对我微笑。（1）例：偷偷做______ ______ （2）为什么全世界突然对“我”微笑起来?在文中用横线画一画。 6. 根据意思写出相应的诗句。（1）山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。（2）蔚蓝的天空一望无际，碧绿的原野茫茫不尽。一阵风吹过，牧草低伏，露出一群群正在吃草的牛羊。 7. 按诗文内容填空。（1）春天在哪里?在鸟的叫声里:两个黄鹂鸣翠柳,______。在杨柳的迷醉中:______，拂堤杨柳醉春烟。在春雨的无声中:______，润物细无声。在鸭子的先知中:______，春江水暖鸭先知。（2）雨停了,太阳出来了,一条彩虹______。蝉叫了,蜘蛛______，池塘里的水满了,______。 8. 连线。敏而好学______ 行万里路桃花潭水深千尺______ 不耻下问芝麻开花______ 不及汪伦送我情早晨下雨当日晴______ 节节高读万卷书______ 晚上下雨到天明 9. 连线。儿童相见不相识______ 绝胜烟柳满皇都正是江南好风景______ 春来江水绿如蓝最是一年春好处______ 落花时节又逢君

三年级上册语文教案古诗诵读望天门山鄂教版

望天门山教学目标： 1.在反复吟诵中想象天门山高耸陡峭的画面，激发学生对大自然的热爱之情。 2.指导学生有感情地朗读古诗，学会积累诗词。教学重点：用语言描绘自己从古诗中想象到的画面。教具：卡片音乐录音图教学过程：一、谈话导人师：同学们，你们登过山吗？看到了什么？生：全班讨论师：今天我们一起随唐代大诗人李白一起去望天门山，感受一下天门山的陡峭。出示天门山图片。二、教师范读古诗师范读生闭眼聆听，想象看到了什么？三、生自学古诗出示诗歌 1、生自由读，读准字音。 2、边读边想：读中看到什么？ 3、同座互听互读。 4、看图：在图上看到什么？想到什么？还有什么不懂？画下来小组交流，教师点拨。

四、指导有感情地诵读。 1、欣赏古诗录音。放配乐古诗录音，师生边听边看挂图。 2、谁愿意当诗人把《望天门山》读给我们听？ 3、讨论：把你从古诗中看到的说给我们听。 4、指导诵读。 5、师配乐表演读。 6、生配乐朗读。 7、分男女配乐朗读。五、布置作业 1、把你从古诗中看到的景色说给家长听。 2、找一首描写山的古诗和同学交流。板书设计：雄奇壮阔备课素材【作者介绍】李白（701～762）唐诗人。字太白，号青莲居士。自称祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋末其先人流寓碎叶（唐时属安西都护府，在今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近）。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行侠。从25岁起离川，长期在各地漫游，爱大自然爱祖国

对社会生活多所体验。善于从民歌、神话中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂色彩，是屈原以来最具个性特色和浪漫精神的诗人，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。与杜甫齐名，世称“李杜”。《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等诗，皆为人传诵。有《李太白集》。【与文章相关的资料介绍】 1.相关图片李白古诗静夜思作者：李白 8.0(17999人评分) 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。▼ 静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。行路难·其一

鄂教版三年级语文上册期末试卷

2013年秋季三年级语文上册期末测试卷（满分100分；答卷时间：90分钟）班别：姓名：分数：一、基础知识。（60分） 1、看拼音写字词。（10分） gù shì qīng ch?n háng xíng zhǔ fàn dǎ rǎo xú wan děng dài tànjīu mào mì m? shēng 2、按要求填空。（10分） ⑴“赏”字是（）结构，一共（）画，组两个词：（）（）。 ⑵“视”字按音序查字典应查大写字母( ) ，按部首查字典应查( )部，再查 ( ) 画。 “视”的意思有：①看；②观察；③看待；④活，生存。下面句子中的“视”字是什么意思，请把序号填在括号里。 ①密密层层的枝叶挡住了人们的视线。（） ②掌声使我明白，同学们并没有歧视我。（） ③今天，上级领导到我们学校视察。（） 3、把词语补充完整，按要求作答。（14分） ④ （）紫（）红②垂头（）气③（）劳（）怨 ④坚（）不移⑤无（）奉献⑥（）不足道⑦千（）百态 ⑧（）（）如生（1）用第⑤个词造句：（2）写出与第③个结构相同的词3个（ABAC）：

（3）写出与第⑧个结构相同的词2个（AABC）： ——————————————————— 4、在括号里写出表示动作的词。（4分）例：（捉）迷藏（）花粉（）贝壳（）花篮（）风筝 5、把下面名句补充完整。（5分） ⑴满招损，（）。 ⑵( ) ，行必果。 ⑶书有三到，谓（）、（）、( ) 6、按要求写句子。（2分） ⑴花儿低下了头。（改为拟人句） ⑵小男孩用力把捡起的小鱼扔回大海。（改为“被”字句。） 7、默写古诗《望天门山》（10分） __________________ ，。，。 8、根据课文内容填空。（5分）这些狮子真有意思。它们有大有小，大的有几十厘米高，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形状各不相同。有的（），好像朝着远方长吼；有的低着头，好像（）；有的小狮子（）的怀抱里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子身后，好像在（）；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子（）

《江上渔者》教学设计-江上渔者古诗

《江上渔者》教学设计:江上渔者古诗设计理念《江上渔者》是一篇关于古诗创作的小故事，根据《江上渔者》的诗意及当时的时代背景创作而成。宋朝大诗人范仲淹在饮酒品鱼、观赏风景的时候，看到风浪中起伏的小船，由此联想到渔民打鱼的艰辛和危险，情动而辞发，创作出言浅意深的《江上渔者》。范仲淹想从自己以上的描述，让那些但爱鲈鱼美的人得到启发、受到教育。本文的教学设计旨在让低年级学生能够借助对现代文的学习理解古诗文，在有限的课堂中尽情体味古诗的韵律美、领略诗文的意境美、体验情感美、领悟哲理美，从而受到诗人同情劳动人民情感的感染，激发热爱劳动人民的感情。教学目标：

1、学会8个生字，会认8个字。 2、能用普通话正确、流利地朗读课文，并背诵《江上渔者》这首诗。 3、通过学习课文和诵读古诗，了解渔民劳动的艰辛，从而懂得珍惜劳动果实。 4、通过学习课文，了解诗人创作古诗的经历。发现诗是因景生情、因事有感而创作的，也能通过故事更好地理解诗意。教学重难点：通过学习课文和反复诵读文中古诗，让学生在感受古代诗词的意境美、韵律美、情感美、哲理美的同时，也能了解诗人范仲淹创作古诗《江上渔者》的经历，体会诗人同情劳动人民的情感，受到热爱劳动人民的教育。教学课时：2课时

教学准备：cai课件，舒缓音乐。第一课时教学内容：初读课文，游戏识字。教学过程：一、导入新课 1、板书课题。 2、全班齐读课题。读了课题，你想知道什么?

二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，用自己喜欢的方式认读生字词和会认字词。 2、同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。 3、全班认读生字。 4、指名读课文，说说你知道了什么? 三、学写生字 1、出示生字宝宝，认读生字。

鄂教版小学三年级语文上册古诗诵读《蜂》教案

鄂教版小学三年级语文上册古诗诵读《蜂》教案篇一教学目的：篇二活动目的： 1.知道蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活习性。 2.知道蜜蜂对人类的奉献，具有热爱自然的情感。活动准备：歌曲《蜜蜂做工》、少儿人手一杯蜂蜜、蜂皇浆、蜂窝，蜜蜂课件。活动过程：一、认识蜜蜂的外形特征。 1．猜谜引出课习题：“一只小小虫，飞到花丛中，又采花粉又采蜜，人人夸它爱劳动。” 2．打开蜜蜂课件（图片），发问：（1）蜜蜂的身体分为哪几局部？（头、胸、腹）（2）蜜蜂的头上有什么？（眼睛、触角、口器）（触角就象“天线”一样，它可以闻出花香；口器上有一根针，它用来吸花汁；）（3）蜜蜂身上有几对翅膀？（两对）（4）蜜蜂的有几对足？第三对足跟前面两对有什么不一样？（三对足，第三对足上有花粉篮和花粉刷）（5）蜜蜂全身长什么？小结：蜜蜂的身体分为头、胸、腹三局部，头上有一对触角、一对大眼睛和口器，胸部上有两对翅膀、下面有三对足，蜜蜂全身长着细细的毛，可以粘住花粉。第三对足上有花粉篮和花粉刷。二、介绍蜜蜂的作用。蜜蜂是人类的好朋友吗？它对人类有什么好处？请听故事《勤劳的小蜜蜂》。（边看课件）故事后发问：（1）蜜蜂是怎样采蜜的？原来蜜蜂是用尖尖的嘴来吸花蜜的。学学小蜜蜂采花蜜（动作表演）（2）蜜蜂把身上的花粉抖在哪里？蜜蜂用中间两条毛茸茸的腿将花粉刷到后腿上的花粉蓝里。学学小蜜蜂采花粉（动作表演）。（3）蜜蜂的家族里都有谁？（4）柳树老爷爷怎么说？（答复后出示蜂蜜和蜂皇浆）小结：听了故事，小朋友都知道蜜蜂对人类的奉献很大，我们跟着柳树老爷爷把夸奖它的话说一遍。（5）蜜蜂找到哪里有花，就用跳舞的方式告诉同伴，花离家有点远,就跳8

2020年三年级语文上册古诗词专项练习题

2020年三年级语文上册古诗词专项练习题 1. 回忆学习内容，根据要求填空。（1）《将相和》记述了“______“、”______“、“______ ”三个小故事，文中我最喜欢的人物是______，因为他______。（2）古诗《牧童》向我们勾勒出一幅恬淡的水墨画，诗中“______ ，______”描写了与明月清风相伴的意场面。（3）古人云：“______，无志空长自岁”、______“，日新者日进也”，让我们树立远大志向，天天学习，不断进步。 2. 日积月累。（1）写两个关于战争的成语：______、______ （2）写出描写田园风光的诗句：______，______ （3）春江潮水连海平，______。（4）你知道不懈追求的科学家有______、艺术家有______。 3. 阅读《山村咏怀》，回答问题。山村咏怀 [宋]邵雍一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。（1）在诗中找出你认识的字，写在下面。（2）如果要给这首诗配画，你会选第______幅。 4. 请你把下面的古诗补充完整。（1）夜来______，______落______。（2）小荷______露尖尖角，______蜻蜓______。（3）______眠______觉晓，______闻啼______。（4）______潭水深千尺，不及汪伦______。 5. 按课文内容填空。（1）举头望明月，______。

（2）______ 青，______红，鱼______，鸟______ 。（3）小荷才露______ ，早有蜻蜓______。（4）古对______ ，圆对______ 。和风对______，朝霞对______。（5）______ ，性本善，性______ ，______。（6）人们端午节吃棕子是为了纪念爱国诗人______ 。 6. 课内句段读练（1）将诗句补充完整。远上寒山石径______，白云______处有人家。停车______爱枫林晚，霜叶红于二月花。（2）理解诗句中划线词的意思。（3）写出后两句诗的意思。 7. 阅读诗歌，回答问题枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。【注释】枫桥：桥名，在今江苏省苏州西郊。夜泊：夜间把船靠在岸边。江枫：江边的枫树，也有江桥和枫桥的说法。姑苏：指现在的苏州市。夜半钟声：当时寺院的习惯，在夜半时候敲钟。（1）结合注释，试着说说这首诗的意思。（2）根据“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”展开想象，用图画来描绘诗句所概括的景色。 8. 日积月累。（1）平时背______，______有人帮。（2）______则大信立。—《韩非子》（3）______一树高，万条垂下______绦。不知细叶谁裁出，______ 。（4）______，雨纷纷，______慕前去祭扫。过端午，赛______粽香______满堂飘。（5）①巳②酉③亥④卵⑥申⑥戊（填序号） ______兔______蛇______ 猴______鸡______狗______猪（6）古人把贝壳当作______ ，所以，用“贝”作偏旁的字大多与______有关。 9. 根据课文内容填空。（1）不知细叶谁裁出，______ 。（2）儿童散学归来早，______放纸鸢。（3）野火______ ，______吹又生。（4）______玫瑰，手有______。 10. 把下列句子和歇后语补充完整。（1）岁寒知松柏，______。（2）______，天涯共此时。