Srt结题报告

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SRT 结题报告

一、 研究背景及意义

现实生活中存在着各式各样的网络结构,对网络结构的研究能够解决人们生活中很多的问题。在各类现实的网络结构中,人们对社交网络存在更大的兴趣,在这方面从事了大量的研究工作。人类社会的日益网络化需要人类对各种人工和自然的复杂网络的行为有更好的认识。许多真实系统都可以用网络的形式加以描述, 一个典型的网络是由许多节点与链接节点之间的边组成的. 节点代表系统中的个体, 边则表示节点之间的作用关系。真实网络的普遍存在, 促使来自不同学科领域的科学家共同致力于复杂网络的研究。复杂网络的研究可以使人们更好的了解现实世界的复杂系统, 为设计具有良好性能的网络提供依据。

二、 现状分析

目前很多学者针对不同类型的Web 社区提出了不同的算法。在传统的Web 社区发现中,一般将网络结构表示为图的形式,图中的结点表示Web 网页,边表示网页间的连接关系,如Kleinberg 提出的HITS 算法、PageRank 算法、Kummar 等提出的拖网算法。以上这些算法取得了成就,但由于大多基于链接结构分析或者主题分析,容易产生结果漂移,且大多只能识别单一社区,无法挖掘更真实的信息。针对新型社交网络,学者们也提出了一些搜索方法,典型的有Kernighan 算法、基于Laplace 图特征值的谱平分法、利用分级聚类概念提出的分裂算法和凝聚算法。这些算法或需要丰富的先验知识,或是时间复杂度高,或者是对网络规模敏感。

三、 研究内容

3.1复杂网络及其基本性质

一个具体的网络可抽象为一个由节点集合 V 和边集合 E 组成的图 G = (V,E)。节点数记为 n = |V |,边数记为 m = |E|。E 中每条边都有 V 中一对点与之相对应。如果任意点对 (i, j) 与 (j, i) 对应同一条边,则该网络称为无向网络 (undirected network),否则称为有向网络 (directed network)。如果给每条边都赋予相应的权值,那么该网络就称为加权网络 (weighted network),否则称为无权网络 (unweighted network)。真实世界中复杂网络具有三个基本性质:包括小世界性质,无标度性质以及社团结构性质。

3.1.1小世界性质

20 世纪 60 年代美国哈佛大学的社会心理学家 Stanley Milgram 的通过一些社会调查后给出了一个推断:地球上任意两个人之间的平均距离是6。也就是说,平均中间只要通过 5 个人,你就能与地球上任何一个角落的任何一个人发生联系。这就是小世界效应(small-world effect)。具体地说,一个网络称为是有小世界效应的,如果对于固定的网络节点平均度 ?d ?,平均路径长度 l 的增加速度至多与网络规模 n 的对数成正比。如果考虑网络上信息或任何事物的传播,小世界效应意味着在多数真实世界网络中传播是非常快速的。

3.1.2无标度性质

网络中节点的度的分布情况可用度分布函数 (degree distribution function)P (d) 来描述, 它表示的是一个随机选定的节点的度恰好为 d 的概率。许多网络的度分布可以用幂律 (power law) 形式γ-∝d d p )(来更好地描述。幂律 (power law) 分布也称为无标度 (scale-free) 分布,具有幂律度分布的网络也称为无标度网络,这是由于幂律分布函数具有无

标度性质。在一个度分布为具有适当幂指数(通常为 2 ≤γ≤3) 的幂律形式的大规模无标度网络中,绝大部分的节点的度相对很低,但存在少量的度相对很高的节点。

3.1.3社团结构性质

随着对网络性质的物理意义和数学特性的深入研究,人们发现许多实际网络都具有一个共同性质, 即社团结构(community structure)。也就是说,整个网络是由若干个“群(group)”或“团(cluster)”构成的。每个社团内部的节点之间的连接相对非常紧密,但是各个社团之间的连接相对来说却非常稀疏。

3.2研究复杂网络社团结构的主要算法

3.2.1传统算法

复杂网络社团结构划分的传统算法主要包括图形分割法、分级聚类方法、k-means型方法和谱方法。这些算法或需要丰富的先验知识,或是时间复杂度高,或者是对网络规模敏感。所以对于这几类算法大部分我们只是定性的了解没有做更加深入的研究。我们只选择了分级聚类方法中在web发现领域具有重要意义的两个算法:GN算法和FN算法进行了深入研究并在Matlab软件中编码测试。

GN算法首次提出了边介数概念表示复杂网络中普遍存在的社区结构,启发了其他研究者对这个问题进行深入研究。该算法采用的启发式规则为:社区间链接的边介数应大于社区内链接的边介数。其中每个链接的边介数被定义为网络中经过该链接的任意两点间最短路径的条数。算法通过反复计算边介数,识别社区间链接,删除社区间链接以自顶向下的方式建立一棵层次聚类树。

GN算法流程图:

基于这样的流程图我们我们编码测试了GN算法,该算法也存在着一定的局限性。该算法最大的缺点是计算速度慢。由于边介数的计算开销过大,使其具有很高的时间复杂性。因此,该算法只适合处理中小规模网络。

FN 算法提出了一个用于刻画网络社区结构优劣的量化标准,被称之为模块性函数Q 。函数Q 给出了社区结构的清晰定义。该算法中候选解的搜索策略为选择并合并两个现有的社区。初始化时候选解中每个社区仅包含一个结点;在每次迭代时算法FN 选择使函数Q 值增加最大或减小最少的社区对进行合并;当候选解只对应一个社区时算法结束。通过这种自底向上的层次聚类过程,FN 算法输出一棵层次聚类树,然后将对应的函数Q 值最大的社区划分作为最终聚类结果。合并两个社区时所引起的Q 值变化量可以通过

)(22e ij j i ij j i ji a a e a a e Q -=-+=?来计算。

初始的ij e 和i a 满足:若结点i 与j 有边相连,则m ij 2/1e =,否则0=ij e ;m k a i i 2/=。其中i k 为结点i 的度,m 为网络中总的边数,

ij e 表示网络中连接两个不同社团的结点的边在所有边中占的比例,

i a 为每行(或者列)中各元素之和。

FN 算法流程图:

FN 算法结束时得到的是一个社区结构分解的树状图,在该树状图的任意水平位置用线断开就能够得到一种社区结构,从中选择出的对应的最大 Q 值的社区结构作为 FN 算法的运行结果。FN 算法尽管在运行时间上较GN 算法有较大改善,却依然能够获得与 GN 算法相当的运算结果。我们也编码测试了FN 算法。

GN算法和FN算法都需要丰富的先验知识,只能划分已知社团结构的网络,对于未知社团结构的网络不太适用,所以我们又进一步选择了一个进化算法:蚁群算法进行研究。3.2.2进化算法

进化算法多种多样,我们选择了其中一种:蚁群算法。它是一种用来寻找最优解决方案的机率型技术。它由在1991年被提出,比较新。研究此算法的文章比较多,我们的可参考资料也比较多。而且它避免了冗长的编程和筹划,程序本身是基于一定规则的随机运行来寻找最佳配置,对于组合优化类问题求解有着优越性。算法本身具有:

(1)选择机制:信息素越多的路径,被选择的概率越大。

(2)更新机制:路径上面的信息素会随蚂蚁的经过而增长,而且同时也随时间的推移逐渐挥发消失。

(3)协调机制:蚂蚁间实际上是通过分泌物来互相通信、协同工作的。

蚁群算法正是充分利用了选择、更新和协调的优化机制,即通过个体之间的信息交流与相互协作最终找到最优解,使它具有很强的发现较优解的能力。

将蚁群算法应用于社区发现我们是这样做的:我们在每个节点上都放置单只或多只蚂蚁,每一只蚂蚁具有往任意方向运动的能力,但每只蚂蚁的运动方向受到与他当前位置相连的路径的信息素的影响,每只蚂蚁在经过某一路径时会释放一定量的信息素,当后来的蚂蚁经过这个路口时会选择信息素浓度较高的路径的概率就会相对较大。这样就会形成正反馈。信息关联度较紧密的节点之间的路径上的信息素浓度就会越来越大,而其他路径上的信息素浓度会随着时间的流逝而逐渐消减。经过蚂蚁多次选择、行进,也就是算法的多次迭代,算法自动满足指定的收敛条件后,分析此时信息素的分布情况,信息素密集的区域即为核心社区,再对核心社区外围的节点按照信息素、节点度等参数做一定划分,最终得到的就是社区发现的结果。

蚁群算法中参数的设置对于该算法的性能有很大的影响。首先是蚂蚁数目的设置,蚁群算法是一种并行随机搜索算法,它是通过多个候选解组成的群体进化过程来搜索最优解。蚂蚁数目越多,蚁群算法的全局搜索能力及算法的稳定性越强,但是蚂蚁数目过多时,会使大量曾被搜索过的路径上的信息素的变化趋于平均,信息正反馈作用减弱,虽然全局搜索的随机性加强,但收敛速度变慢;反之,蚂蚁数目过少时,特别是对于规模较大的问题时,使得那些从未被搜索到的路径上的信息量减少至0,全局搜索的随机性减弱,虽然收敛速度变快,但是算法稳定性变差,且容易出现过早停滞。如果蚂蚁数目远远大于问题规模时,继续增加蚂蚁数目对算法的性能改善不明显。在参阅了一些资料后,我们发现蚂蚁数目m=[0.6n,0.9n]为最佳。再就是启发因子α,启发因子α反映蚂蚁在运动过程中所积累的信息量在指导蚁群搜索中的相对重要程度,其值越大,蚂蚁选择以前走过路径的可能性就越大,搜索的随机性减弱;而当启发因子α值过小时,则易使蚁群的搜索过早限于局部最优。在阅读了相关文献后,

α[1.0,2.0]时,蚁群算法的求解性能较好。还有就是信息素挥发因子ρ,对算我们发现当∈

法的影响具有双重性,当ρ较小时,未被选中路径上的信息量将迅速衰减,这使搜索空间减小,算法陷入局部最优的可能性加大而算法的收敛性提高;另一方面,被选路径上的信息量增量减小,这使搜索空间增大,算法陷入局部最优的可能性减小,而算法的收敛性降低。关于ρ的取值,我们也是通过阅读文献获得,发现当取ρ∈[0.5,0.8]时,蚁群算法的全局收敛性和收敛速度都较好,计算性能也比较稳定。我们在编写程序时参数的取值也是参照这些来取的。3.3测试算法的数据集

我们测试算法的数据集主要分为两类,一是真实世界中的网络,二是人工生成的网络。真实世界中的网络主要有空手道俱乐部网络、宽吻海豚网络和美国足球队网络等。人工生成网络是LFR基准网络。此网络数据可在Linux下用C语言编程得到。

四、总结

本次我们小组主要研究了复杂网络的基本性质和三个比较著名的算法。研究的主要算法包括首次提出了边介数概念表示复杂网络中普遍存在的社区结构的GN算法,提出了用于刻画网络社区结构优劣的量化标准模块性函数Q的FN算法还有一种进化算法蚁群算法。将蚁群算法引入社区发现,解决了以往算法实现复杂、算法的适用性差、聚类准确度偏低的问题。该算法的特点是实现起来非常简单,通过对网络结构做一定的预处理,发掘出网络中的结构特征,根据特征值选取能够优化社区划分的预设参数,尽管该算法在计算速度上与其他算法相比稍差,但是它能够划分出最优模块度的网络,通过对参数进行有针对性的配置,该算法应用于各种结构特点的网络都有很好的适应性。我们对于网络划分结果的可视化方面还存在一些不足,我们采用了Graphviz2.26.3软件直接画图,可视化效果还不是很完美。在人工生成网络方面我们是直接采用了在Linux下用C语言编写程序生成好的数据集,真实世界中的网络我们采用的是Newman在网络上提供的数据集。最后我们要感谢在本次研究中给予我们帮助的所有老师和同学们,谢谢!

工作报告之项目结题报告书

项目结题报告书 【篇一:科研项目结题报告的基本格式和要求】 科研项目结题报告的基本格式和要求(之一) 一、项目背景及立项(800~1000字左右) 二、项目简介(500字左右) 三、项目的理论依据、研究目的与意义(500~800字左右) 六、项目研究的主要阶段成果(2000~5000字左右) 七、项目终结成果目录 八、参考文献 科研项目结题报告的基本格式和要求(之二) 1、报告标题:项目名称+结题报告 2、作者署名:单位+姓名(项目负责人或项目负责人和撰写人),署在标题的下面。 3、内容摘要:主要观点、内容。 4、问题提出:意义(重要性和必要性,是对研究方案中的研究意义部分的深化)、理论依据、前人研究综述(包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果)。 5、研究过程:简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设,而结题报告中的研究过程是实际做的。 6、结果分析:摆事实,讲道理,对研究内容进行分析。结果分析是结题报告的主体部分,应按原来设计的内容,分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发,得出什么规律性的东西,可以有数据分析、案例分析等。若在文中恰当运用图表,可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理,从而直观地反映数据的某些规律和特征,显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验,如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果,可以用统计图像,如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模,必须标出名称,并简述使用方法。 7、成效分析:研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析,通过前测、中测、后测得到三组数据,最能反映出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果,如某个学生行为的

工作报告之立项结题报告怎么写

立项结题报告怎么写 【篇一:科研项目结题报告的基本格式和要求】 科研项目结题报告的基本格式和要求(之一) 一、项目背景及立项(800~1000字左右) 二、项目简介(500字左右) 三、项目的理论依据、研究目的与意义(500~800字左右) 五、项目理论研究和探索(5000~8000字左右) 六、项目研究的主要阶段成果(2000~5000字左右) 七、项目终结成果目录 八、参考文献 科研项目结题报告的基本格式和要求(之二) 1、报告标题:项目名称+结题报告 2、作者署名:单位+姓名(项目负责人或项目负责人和撰写人),署在标题的下面。 3、内容摘要:主要观点、内容。 4、问题提出:意义(重要性和必要性,是对研究方案中的研究意义部分的深化)、理论依据、前人研究综述(包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果)。 5、研究过程:简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设,而结题报告中的研究过程是实际做的。 6、结果分析:摆事实,讲道理,对研究内容进行分析。结果分析是结题报告的主体部分,应按原来设计的内容,分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发,得出什么规律性的东西,可以有数据分析、案例分析等。若在文中恰当运用图表,可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理,从而直观地反映数据的某些规律和特征,显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验,如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果,可以用统计图像,如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模,必须标出名称,并简述使用方法。 7、成效分析:研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析,通过前测、中测、后测得到三组数据,最能反映出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果,如某个学生行为的

校本课程研究结题报告

校本课程研究结题报告 篇一:校本研究结题报告 校本研究结题报告 课题名称:对农村学生历史学习的教学策略的研究 所在单位:流曲初中 课题负责人:何增理 课题组成员:何増理党中卫王月红田永民樊维娟。研究过程简述: 第一阶段XX--XX年度- 「课题设置」1,对农村学生历史学习的教学策略的研究 「研修目的」随着新一轮课程改革的进一步深入,历史教学的任务对历史教师的教学方法提出了新的要求,流曲初中迫切需要自己的独特教法,以改变乡下学生忽视历史学习的现状。校本研修的任务,学习实践他人研究成果,走自己的独特教学思路,创造个性教学模式。 「研究过程」1、教研组组员认真学习何増理老师论文《浅谈中学历史教学的策略》深刻领会其内涵,在教学中进

行实践反思。1、认真学习何増理老师论文《探究发现法在历史教学中的运用》深刻领会其内涵,在教学中进行实践和反思。3、认真学习和研究洋思教学法,在教学中体会实践并反思。4、教研组会议参加渭南市“阳光师训'活动的老师谈心得。5、分析汇总一年来月考历史科学习成绩的变化的有关数据。「成果小结」 1、“授课前预备策略;教学模式运用策略;学法指导策略;知识落实策略”深入所有教师心里。 2、探究发现法的“上课复习提问、确定探究课题、整理所学知识、阅读巩固补缺、检测点评升华、布置作业巩固”六个环节紧紧相扣,实施后教学效果明显提高。3洋思教学经验在贫穷的农村效果不明显。但他倡导的合作学习、以优帮困的策略符合课改新理念。4、阳光师训”讲课教师带来的新观点得到肯定“历史知识要堂堂清”“知识问题化,问题细小化,梯度化,能力过程化”为我校教师历史教学开辟了新思路。 课题名称:对学困生学情的研究 所在单位:流曲初中 课题负责人:何增理 课题组成员:何増理党中卫王月红田永民樊维娟。研究过程简述:

项目结题报告书范文

项目结题报告书范文 篇一:科研项目结题报告的基本格式和要求 科研项目结题报告的基本格式和要求(之一) 一、项目背景及立项(800~1000字左右) 二、项目简介(500字左右) 三、项目的理论依据、研究目的与意义(500~800字左右) 五、项目理论研究和探索(5000~8000字左右) 六、项目研究的主要阶段成果(XX~5000字左右) 七、项目终结成果目录 八、参考文献 科研项目结题报告的基本格式和要求(之二) 1、报告标题:项目名称+结题报告 2、作者署名:单位+姓名(项目负责人或项目负责人和撰写人),署在标题的下面。 3、内容摘要:主要观点、内容。 4、问题提出:意义(重要性和必要性,是对研究方案中的研究意义部分的深化)、理论依据、前人研究综述(包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果)。 5、研究过程:简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设,而结题报告中的研究过程是实际

做的。 6、结果分析:摆事实,讲道理,对研究内容进行分析。结果分析是结题报告的主体部分,应按原来设计的内容,分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发,得出什么规律性的东西,可以有数据分析、案例分析等。若在文中恰当运用图表,可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理,从而直观地反映数据的某些规律和特征,显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验,如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果,可以用统计图像,如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模,必须标出名称,并简述使用方法。 7、成效分析:研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析,通过前测、中测、后测得到三组数据,最能反映出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果,如某个学生行为的变化,研究之前什么样的行为,通过一年的干预发生了怎样的变化,把他们的行为描述出来。 8、问题思考:研究的特点,今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上,看看还存在什么问题。 9、参考文献:引用参考他人的成果。要注意参考文献

SRT结题报告格式

喀斯特地区城市化对地下水重金属 含量的影响与水质评价 结 题 报 告 书 指导老师:刘方 项目负责人:吴盼盼 小组成员:张馨兰青邹昌艳 目录 第一章绪论 (3) 1.1 喀斯特地区地下水现状概况 (3) 1.2 城市化对水环境的影响概况 (3) 1.3 地下水重金属污染概况 (4) 1.3.1 国外地下水重金属污染概况 (4) 1.3.2 国内地下水重金属污染概况 (5) 1.4 研究目标及意义 (6) 1.4.1 研究目标 (6) 1.4.2 研究意义 (6) 第二章贵阳市自然背景概述 (8) 2.1 贵阳水文地质特征 (8) 2.2 贵阳市环境现状 (8) 第三章样品采集及分析测试 (10) 3.1 水样品采集地的选取 (10) 3.2 样品的采集 (11) 3.2.1 样品采集前的准备工作 (11) 3.2.2 样品的采集 (12) 3.3 样品的分析与测定 (12) 3.3.1 水样的制备 (12) 3.3.2 野外参数的测定 (12) 3.4 环境质量评价标准 (13) 3.4.1 地下水质量分类 (13) 3.4.2 地下水重金属质量分类指标 (14) 3.5 地下水样重金属环境质量评价方法 (14) 第四章喀斯特地区城市化过程中地下水重金属的含量及水质评价 (15) 4.1 喀斯特地区城市化过程中地下水常规指标的测定 (15) 4.2 喀斯特地区城市化过程中重金属含量的测定 (16) 4.2.1 采样点地下水重金属含量的测定 (16) 4.2.1 喀斯特地区城市化过程中地下水水质评价 (18) 第五章结论 (20) 参考文献 (21) 第一章绪论 1.1 喀斯特地区地下水现状概况

课题结题工作报告与研究报告区别

课题结题工作报告与研 究报告区别 Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

课题结题工作报告与研究报告区别 立山中学教科室 结题的一项重要工作就是在搜集和整理资料与数据的基础上,进行提炼,形成某种形式的研究成果,并对这些成果进行完善。 课题研究成果大致可分为以下几类: (一)研究报告(5000字-8000字) 研究报告是对课题研究的最为集中的阐述和说明,是最重要的研究成果之一,是专家和上级科研部门鉴定研究成果的主要依据。撰写好研究报告是结题工作中极为重要的一项工作。 撰写研究报告,可以组成“写作小组”,由他们拟出“报告的详细提纲”,提纲经研讨通过后再动笔写出初稿,初稿经过研讨修改后,再成定稿,从而提高报告的质量。 研究报告是整个教育实验结题的理论核心,也是教育实验的价值所在,研究报告的结论将直接影响课题的推广价值。因此,我们必须重视研究报告的编制,而且必须用科学的、学术的方法来编制研究报告,所以研究报告中措辞应当是高雅而简洁明了,而不能使用抒情式的华丽辞藻。 研究报告的大致结构是:课题的提出、课题的研究目标、课题的研究内容、课题的研究方法、课题研究的结果以及讨论与建议。 ——课题的提出部分要说明课题的研究背景,尤其要说明其理论价值与现实意义,(教育实验课题尤其要说明其教育意义,特别是对教师教与学生学的意义);

——课题的研究目标必须具体、详细,但又必须具有宏观指导意义,这样才能保证课题的理论价值; ——课题的研究方法必须具体、科学,必须强调学术研究的必须的应用方法(对于教育实验就必须包括实验的方法); ——课题的研究结果是课题研究报告的核心,也是一项教育实验的价值所在,研究结果将决定课题是否具有推广价值; [以“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”为例,可以从“研究中着力培养的习惯是否养成这些习惯的养成对儿童健康人格的发展有什么样的影响在研究中积累哪些经验发现了什么样规律本项研究得出了哪些有价值的结论本项研究是否有所创新集中体现在哪些方面”思考,用定量分析、典型分析和定性分析“三结合”的方法说明教育的效果,围绕课题研究的假说、行动(培养习惯的方法)、习惯与人格的关系、研究方法,总结经验、发现规律,并进行理论阐述] ——问题讨论(提出有待于进一步研究的问题;反思研究工作中的不足); ——附件或附录(课题组人员名单、调查数据、问卷等); ——参考文献目录。 (二)工作报告(3000字以内) 与研究报告不同,工作报告主要是从课题组织管理的角度写,其主要内容包括: ——课题研究的主要过程和活动(课题研究的方案设计,研究计划执行情况等。如课题形成前的调查,课题的形成,课题形成后的设计,课

《课题结题报告范文》

《课题结题报告范文》文章正文: 对于一个科研课题来说,撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。 结题报告如何撰写呢?尽管研究方法各有不同,具体的撰写因而也各有所异,但是,从其基本的格式来说,它们还是有一定的规律可循的。就其结构而言,教育研究报告的一般结构是: 1。研究报告的题目 研究报告的题目就是课题的研究报告。如“小学三年级数学思维能力训练报告”;“‘成功教育’实验报告”;“‘和谐教育实验'阶段性成果研究报告”;“‘初中语文教学思维训练’实验报告”;“利用电教媒体优化课堂结构,促进教学目标的实现初中课堂教学tet模式实验报告”等等。一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。 2。研究问题的提出 问题的提出实际上就是研究报告的开头部分,有如“引言”的功能。这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义,以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状,研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。在这一部分还要分析清楚研究假设是什么,假设用语是否明确、是否具有可检验性,对课题假设要进行充分的论证,当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。 3。课题研究的方法 在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括: (1)根据课题的特点,选用何种研究方法。 (2)研究对象(即样本)的取样方法、数量(即容量)、条件(即研究前所具备的水平)。要求取样方法科学,样本容量合适且具有代表性。 (3)根据所选用的研究方法确定研究设计。 (4)明确操作定义。即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释,使研究更具有可操作性。 (5)对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。 (6)对课题研究的无关变量给出控制方法。 (7)课题的具体实施程序。即研究时间和步骤。 4。研究的结果

科研结题工作报告

科研结题工作报告 【篇一:课题结题工作报告与研究报告区别】 课题结题工作报告与研究报告区别 立山中学教科室 结题的一项重要工作就是在搜集和整理资料与数据的基础上,进行 提炼,形成某种形式的研究成果,并对这些成果进行完善。 课题研究成果大致可分为以下几类: (一)研究报告(5000字-8000字) 研究报告是对课题研究的最为集中的阐述和说明,是最重要的研究 成果之一,是专家和上级科研部门鉴定研究成果的主要依据。撰写 好研究报告是结题工作中极为重要的一项工作。 撰写研究报告,可以组成“写作小组”,由他们拟出“报告的详细提纲”,提纲经研讨通过后再动笔写出初稿,初稿经过研讨修改后,再 成定稿,从而提高报告的质量。 研究报告是整个教育实验结题的理论核心,也是教育实验的价值所在,研究报告的结论将直接影响课题的推广价值。因此,我们必须 重视研究报告的编制,而且必须用科学的、学术的方法来编制研究 报告,所以研究报告中措辞应当是高雅而简洁明了,而不能使用抒 情式的华丽辞藻。研究报告的大致结构是:课题的提出、课题的研 究目标、课题的研究内容、课题的研究方法、课题研究的结果以及 讨论与建议。 ——课题的提出部分要说明课题的研究背景,尤其要说明其理论价 值与现实意义,(教育实验课题尤其要说明其教育意义,特别是对 教师教与学生学的意义); ——课题的研究目标必须具体、详细,但又必须具有宏观指导意义,这样才能保证课题的理论价值; ——课题的研究方法必须具体、科学,必须强调学术研究的必须的 应用方法(对于教育实验就必须包括实验的方法); ——课题的研究结果是课题研究报告的核心,也是一项教育实验的 价值所在,研究结果将决定课题是否具有推广价值; [以“少年儿童 行为习惯与人格的关系研究”为例,可以从“研究中着力培养的习惯 是否养成?这些习惯的养成对儿童健康人格的发展有什么样的影响?在研究中积累哪些经验?发现了什么样规律?本项研究得出了哪些 有价值的结论?本项研究是否有所创新?集中体现在哪些方面?”思

省级课题结题报告

学科教学改革的实践研究 结题报告 2016年10月,我们向运城市教育局申报的教研课题《学科教学改革的实践研究》,经评审立项。两年来,我们认真组织课题组撰写开题报告,落实课题研究实施方案。目前,课题组已完成了预定的研究任务,在理论和实践两个方面都取得了显著成果。现将相关研究情况汇报如下: 一、课题提出的背景 1、新课程为英语教学改革营造了良好的环境。新的一轮课程改革的不断推进,也使我们必须对传统的课堂教学重新进行审视和认识。要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成。在新课程改革的学习与研讨过程中,我们全体英语老师对传统的课堂教学进行了深入地研讨与剖析。大家认识到,传统的课堂教学模式,基本上是以继承前人知识和以教师向学生灌输知识为主的教学模式。在学习方式上学生只是被动接受,缺乏主动探究,缺乏勇于创新的精神和独特的体验。新课改要求我们必须转变教育观念,对传统的教学模式和评价方式进行改革,建立生动活泼、开放自由的课堂教学模式,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的英语交际。 2、追求教学效率是教学的本质特性,也是当前课程改革的重要目标,更是教育事业实现内涵发展的必然要求。然而,在当前学校教学实践中,仍然存在教师教得辛苦、学生学得也不轻松,质量又不高的问题,因此,提高教学的有效性已经成为课程与教学改革的核心课题之一。 二、对课题概念的提出的必要性

1、课程改革是教育改革的核心,课程改革的难点之一是学习方式的改变。新课程要求教师实现由“教会学生学习”到“教会学生会学”的转变,学生由被动地接受学习方式改为自主学习的学习方式,教师不再是“教书匠”而是“创造者”。对学生学习方式的基本要求不是掌握这一种或那一种具体的学习方式,而是以弘扬人的主体性、促进人可持续发展为目的,学会自主学习实现自主发展。金字塔学习理论是美国缅因州的国家训练实验室研究成果,它用数字形式形象显示了:采用不同的学习方式,学习者在两周以后还能记住内容(平均学习保持率)的多少。它是一种现代学习方式的理论。从金字塔塔尖到塔基依次是:阅读能够记住学习内容的10%;聆听能够记住学习内容的20%;看图能够记住30%;看影像,看展览,看演示,现场观摩能够记住50%;参与讨论,发言能够记住70%;做报告,给别人讲,亲身体验,动手做能够记住90%。由此可见,被动学习(Passive)的效率要比主动学习(Active)低得多。学习效果在50%以上的,都是团队学习、主动学习和参与式学习。 根据这一理论,我们要设计更多的体验感悟式的作业和合作互助式的作业,让学生在实践中学习,在团队中成长。这与目前新课堂改革的实质是一样的。 近几年山西中考,对课改进一步指明了方向,强化了顶层设计。2017年山西省中考英语试题紧紧围绕立德树人的育人目标,强势推进对学生核心素养的考查。全卷体现了国际英语测试的总体方向突出语篇,强调应用,注重交际。 2018年山西省中考英语试题主要从以下几个方面入手:理念定位、试题构建、素材选取、问题设置、梯度架设、难易把控、答案呈现等方面,均与学生生活实际、英语学科素养、课改方向和中考命题改革的“六个维度”的具体要求紧密结合。以“考改促课改、课改推考改”已成为我们英语人的共识。三、课题研究的目的

结题报告书

结题报告书 结题报告可以是论文或研究报告,也可以同时都写,也可以只写其中一个,只要能够表达出你的研究成果就可以。那么关于结题报告书范文有哪些?以下是小编收集的关于《结题报告书》的范文,仅供大家阅读参考! “小学生生活作文研究”报告 我校是一所农村中心小学,是一所先进学校,1996年3月,我校以陶行知生活教育理论为指导的《小学生生活作文研究方案》被列为苏州市教育科研“九五”立项课题,经过几年的实践与研究,取得了一定的成绩,在总结研究成果的基础上,我们提出如下报告。 一、课题提出的背景。 (1)生活教育理论为生活作文研究提供了理论借鉴和广阔的研究天地。陶行知是我国最伟大的教育家之一,生活教育理论是陶行知教育思想的精髓,“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”是生活教育理论的三大内容。作文活动本身是生活内容的一部分,在将来知识经济时代,会成为一种重要的生活基本技能之一。作文之内容即生活之内容,作文教学可以成为生活教育的一个组成部分,作文即做人,生活的空间有多大,作文的领域有多广,生活作文研究是我

们在作文教学领域对陶行知教育思想的继承和发展。 (2)写作理论为生活作文研究提供了有力的理论佐证。写作理论告诉我们,作文是生活的再现、反映、创造,学生的生活内容是学生作文的基础,没有丰富的生活,就没有内容丰富的作文。教师只有研究、了解、丰富、引导学生的生活,提高学生的生活能力,才能使学生掌握反映生活的本领、才能反映生活五彩缤纷的色彩。 (3)生活作文是激发学生写作动机的良好途径。根据活动心理学原理,儿童的写作动机是直接推动学生写作的内部动力。写作必须激发学生的动机。而语言的本质特征在于它是社会的交际工具,生活教育理论指出,学生这个名词,就是学习生活,学习人生之 道。学会生活,学会交际,是人发展的必须与必然,生活作文是在生活中作文,能激起 学生的写作动机,使他们乐写、想写,从动机走向目的。 二、研究的理论假设。 生活作文的概念假设。所谓“生活作文”,指的是教师通过研究和实践,创设条件丰富学生生活,让学生在学习生活中学习写作,提高学生认识生活、表达生活、思想、情感

南京农业大学srt结题报告

南京农业大学srt结题报告 篇一:南京农业大学SRT计划项目申请书3 SRT计划项目申请书 项目名称: 环形交叉口与十字交叉口的利弊研究——以泰山新村路口为例 申请者: 方秋琳,董超,代雪芹学院: 工学院专业: 交通运输 XX年4月20日 南京农业大学教务处制指导教师: 李雨晖职称: 讲师 填报说明 一、填写申请书前,请先查阅《南京农业大学SRT计划项目管理办法》(校教字[XX]134号)文件和南农大教(实)字(XX)第29号关于SRT计划项目申请的要求及有关规定。 二、申请书的各项内容,要实事求是、逐条认真填写。表达要明确、严谨。第一次出现的缩写词,需注出全称。 三、申请书一律采用计算机打印,纸张标准为A4纸,于左侧装订成册。第三页起各栏空格不够时,可自行加页。一式二份,交所在学院办公室。 四、凡选择性栏目,请在相应提示符A、B、C等之上打勾(√)。

五、有关表格、材料请从教务处网站(.cn)的“下载中心”中下载填写。 六、联系单位:教务处实践教学科 地址:文科楼A217 电话: E-mail: jwcsjk@ 一、简表 二、立论依据 (包括项目的研究意义、现状分析,并附主要参考文献及出处) 研究意义: 目前城市道路交叉口主要以十字交叉口和环形交叉口为主。泰山新村路口是典型的环形交叉口,日常车流量很大,经常发生交通拥堵问题。这种拥堵问题是否是由于环形岛造成的,环形交叉口是否应该改为十字交叉口?通过我们对环形交叉口和十字交叉口的利弊比较研究,就可以给出一个可行的方案,使泰山新村路口不再拥堵,方便大批居民的出行。 这种利弊比较还可以应用到城市的其他交叉口上,从而解决因环形岛带来的交通拥堵问题,给环形岛的拆除和改造提出建设性的意见。 现状分析:

校级教研课题结题报告(高岩)

吉林工程技术师范学院 教育教学研究课题研究报告 高等教育研究所 二〇一二年十一月 目 录 一、前言 (1) 1.课题的研究背景、理论依据 (1) 2.研究目的 (2) 3. 研究成果将产生的作用和价值 (2) 二、研究的主要方法……………………………………………………………2 课 题 名 称 人力资源管理专业《薪酬管理》课程理实一体 化开发与实践 立 项 时 间 2014年3月 课题主持人 高岩 承 担 单 位 工商管理学院 完 成 日 期 2014年11月

三、研究的实施步骤 (2) 四、研究的主要内容及结论 (2) 1.研究内容 (2) 2.研究结论 (2) 五、问题和讨论 (5) 六、参考文献 (5)

一、前言 1.课题的研究背景、理论依据 《薪酬管理》是人力资源管理专业的一门技术性与实践性较强的专业课,其课程性质决定了该课程在教学模式上应该有别于传统学科系统化课程的教学模式。目前,一般本科院校《薪酬管理》课程的传统教学模式往往只注重理论方面的灌输,而对学生动手能力的培养重视不够。传统教学模式虽然培养出的学生理论知识较扎实,但因其动手操作能力的不足,难以满足实践中用人单位对薪酬管理专门人才的需求。当然,也有少数本科院校对《薪酬管理》课程实验教学设计进行了一些初步的探讨,但这种做法只是在传统《薪酬管理》理论课程教学的基础上,加上课时量十分有限的实验课程来做补充,并未能真正实现薪酬管理理论与实践的有机融合,达到一体化的效果。因此,《薪酬管理》课程理实一体化改革势在必行。 “理实一体化”教学模式是一种打破理论课、实验课、实训课之间界限,将理论教学与实践教学融为一体,理论中有实践、实践中有理论的教学模式。这种模式普遍采用基于工作过程的课程开发理念,集教、学、做于一体,以培养学生综合职业能力为目的,是目前职教界公认的专业课教学最佳模式之一。 2、研究目的 调查分析当前国内外高校《薪酬管理》课程教学的现状及存在问题,制定出一套适合我院办学特色及人力资源管理专业学科特点的《薪酬管理》理实一体化教学新模式。尝试基于体验式教学《薪酬管理》课程理实一体化教学新模式,并对其教学效果进行评估。 3、研究成果将产生的作用和价值 二、在体验式教学理念引导下,“薪酬管理”教学强调教学过程中学生的积极主动参与,力求体现主体性、亲历性、趣味性的特点,激发学生潜能,提升学生实践操作能力,为未来更快适应工作岗位的需要奠定基础。体验过程中,学生主动运用思维和情感去感受和体验,不但加深对知识点的理解,同时提升了自主学习、创新思维、沟通能力及团队合作等多项综合能力。 三、研究的主要方法

课题研究结题报告范文

篇一:课题结题报告的格式要求范文 课题结题报告的格式要求范文 课题结题报告格式要求:1、课题结题报告背景及立项 (800~1000字左右) 2、课题结题报告简介 (500字左右) 3、课题结题报告主持人及课题结题报告实验学校 建议包含以下部分: 领导小组成员 实验校 起止时间 4、课题结题报告的理论依据 (500~800字左右) 建议包含以下部分: 理论依据 课题结题报告研究目的与意义 5、课题结题报告理论研究和探索 (5000~8000字左右) 6、课题结题报告研究的主要阶段成果 (500~800字左右) 7、课题结题报告终结成果目录 8、参考文献 课题结题报告组成部分:1、报告标题:课题名称+结题报告 2、作者署名:单位+姓名(负责人或负责人和撰写人),署在标题的下面。 3、内容提要:主要观点、内容。超过4000字的就要写内容摘要。 4、问题提出:意义(重要性和必要性,是对研究方案中的研究意义部分的深化)、理论依据、前人研究综述(包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果)。 5、研究过程:简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设,而结题报告中的研究过程是实际做的。 6、结果分析:摆事实,讲道理,对研究内容进行分析。这块是结题报告的主体部分,应按原来设计的内容,分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发,得出什么规律性的东西,可以有数据分析、案例分析等。 7、成效分析:研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析,通过前测、中测、后测得到三组数据,最能反映表面出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果,如某个学生行为的变化,研究之前什么样的行为,通过一年的干预发生了怎样的变化,把他们的行为描述出来。 8、问题思考:研究的特点,今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上,看看还存在什么问题。 9、参考文献:引用(注释),参考他人的成果。注释,即原滋原味地引用别人的成果的,要注出谁的文章,哪一年,哪一篇文章,第几页。参考文献则附在后面。(注释的方法和参考文献的注入格式附后) 10、附录:不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料,包括调查问卷,一些统计过的数据,一些典型的案例,一些照片等材料。 课题结题报告范文一篇:《中考作文升格途径的探索》课题研究结题报告论文

课题结题工作报告范文

课题结题工作报告范文 【篇一:课题结题总结报告实例】 课题《义务教育校本作业设计与课业减负的研究》结题报告 结题人:黄美娟吴春南 一、课题提出的背景 学生课业负担过重的原因是多方面的,有社会的问题、体制的问题、评价的问题、考试的问题、升学压力等方面的问题,而课外作业繁 多是学生课业负担过重的主要原因之一,主要表现在下面几个方面:1、学科的增多,教育领域的拓宽,是造成学生课业负担过重的重要 原因之一。例如1、中学开设了十几门课程,其中考试科目就有七、 八门,教学任务客观地成倍增加,使学生的课外作业也随之相应加重。学生每天的业余时间都用来做作业,而且总是有做不完的作业。 2、多数学校以分数来衡量教育质量已经成了惯例,而且和奖金、评 优挂钩,这是一个众所周知的潜规则。教师为了提高分数就不得不 采用题海战术,向学生施压——加大作业量。课业负担过重会产生 很多负面影响:例如1、课业负担过重,必然导致学生心理负担过重,产生心理疲劳,危及心理健康。如有些小学生写作业甚至到深夜仍完 不成,家长不得不帮助孩子完成作业,否则回到学校无法向教师交待。2、学生课业负担过重会让学生产生厌学情绪,太多的作业让学生无 法完成,为了应付老师检查,只能相互抄作业,而抄作业的后果是 连基础的知识都不能掌握好。抄作业现象在中小学中是一种非常普 遍的现象,教师布臵的作业不少,但教学成绩就是上不去。 3、学生课业负担过重严重影响学生的睡眠,据了解有很多学生睡眠不足, 上课打瞌睡,注意力不集中,老师讲了什么都不知道。 4、学生课业 负担过重严重影响了学生的身体健康,有很多学生都没有时间参加 体育锻炼,身体素质越来越差,患近视眼的、驼背的越来越多。 二、课题研究的意义 初中校本作业设计是根据国家义务教育的目的和地方义务教育教学 的要求,由学校教师根据本校的学生来源、层次和学生的实际情况进 行编写适合本校学生完成的各学科作业练习册。它的意义在于:合 理的作业设计能有效减轻课业负担,给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间,保证他们生动活泼学习、健康快乐成长。 三、课题研究的理论依据

SRT项目管理办法

林学院大学生研究训练(SRT)计划管理办法 大学生研究训练(Students Research Training)计划(简称SRT 计划)是为了更好地让本科生提前进入科研训练,尽早参与科学研究、实践创新等活动而开展的研究训练项目。为使计划项目更能体现学科和专业特点,进一步提高学生的创新意识和实践能力,保证该计划顺利实施,根据山东农业大学大学生研究训练(SRT)计划管理办法(教通字[2011]23号)文件规定,林学院根据学科和专业特点制定本管理办法。 一、组织领导 学院成立由教学院长任组长,各专业主任、辅导员、教学秘书、学生会实践创新部等等组成的SRT项目领导小组,负责发布指南、受理申请、组织评审、检查项目工作进展、核准结题等。实践创新部具体负责SRT项目开展的各项工作。 二、项目保障 (一)学校负责宏观指导、信息服务、表彰奖励等工作,保证计划项目积极开展;学院提供师资、场地、设备等条件支持,保障项目研究顺利实施;指导教师要为学生创造条件、提供指导,确保项目研究质量;各实验教学中心及实验室要充分挖掘人、财、物、信息等资源潜力,采

取有效措施面向项目开放。 (二)学校和学院不提供资助,由项目组成员自筹资金。 三、申报条件及选题 (一)每年按照不低于二年级在校学生数5%-10%比例确定名额后,学院SRT项目领导小组根据学科和专业特点向各系分配具体名额,实践创新部负责管理项目运行的全过程,负责对项目建立档案并保存。 (二)SRT计划的实施以课题组为单位进行立项研究。研究期限原则上为一年。学院或项目指导教师根据项目进展情况择优给予支持。 (三)凡我院全日制本科在读学生均可申报。每个项目的主持人限为1人,参与成员最多不超过2人。项目主持人或参与成员同期只能申请或参与一项。项目指导教师同期指导的项目不得超过2项,初级职称的教师原则上不得担任项目的指导教师。项目批准立项后,项目组主要成员原则上不允许中途退出。如因故确需退出的,项目主持人须提出报告,报院领导小组审批。 (四)项目选题应符合社会发展需求,具有一定的科学性、创新性和实用性,主要以教师主持的各类研究课题或其子项目为主,鼓励学生独立提出研究项目。

关于课题研究成果的评价及结题时应做的几项工作和注意的问题

关于课题研究成果的评价及结题时应做的几项工作和注意的问题 为什么要进行研究成果的评价 评价过程包括两个方面:一是课题研究者的自我评价;二是由研究活动的组织管理者进行综合性评价。 自我评价的过程是研究者综合反思、归纳、演绎的过程。 学会评价,有利于学习别人的长处,避免其不足。 一、教育科研评价的特点 教学评价:主要是对达到教学目标和要求方面的教学效果做出价值判断,当然也会关注教学过程,但这是从属于对教学效果所作的价值判断。 教育科研成果评价:要考察他通过研究得出的结论是否正确;评价他研究过程是否规范,是否坚持了价值中立的原则。实验研究法的成果是否有普遍性性,行动研究法所解决的问题是否有典型性和可借鉴性。 教育科研评价的特点 1、既重价值判断,也重事实判断。 对达到的教育效果作出价值判断。 对变量之间的关系作出令人信服的事实判断。 2、既重结果评价,也重过程评价。 3、既重教育目标和要求,也重实验的规范。 4、既重定量评价,也重定性评价。 二、结题时要做的几项工作 首先,对研究资料进行整体梳理,对研究成果进行自我评价。这是一个综合反思、归纳、演绎的过程 然后,形成能反映研究过程和研究成果的文字材料和物化的成果资料。 一般包括:①结题申请报告;②课题研究工作报告;③实验研究报告和最终定稿的课题实施方案;④研究成果(专著、论文、课例、电教教材等) ●结题评估验收的形式 一般有两种形式:通讯结题和现场结题 通讯结题:通过网上或书面向研究活动的组织管理者报送成果材料。进行成果审定后,回复评价鉴定意见。 现场结题:按“评估检查指标”的内容逐项听取汇报和查看原始资料,围绕本课题研究的问题进行答辩,听研究课等。并给以评价鉴定意见。 三、结题验收时的评价内容

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课题研究报告范文课题结题报告范文 一、课题实验的背景及意义和新的中小学的颁布,指明了基础教育语文教学改革的方向,对现代的语文教学赋予了新的定义,提出语文教学应立足于促进学生的发展,为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。 在教学过程中,要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的悟性、灵性,激发学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。 语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。 强调培养学生的独立性和自主性,在教师指导下主动地、富有个性地学习。 课题结题报告范文。 培养创新能力和实践能力是素质教育核心。 个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表示能力,提高学生语文素养,挖掘语文教育中人文内涵,而写作是运用文字进行表示交流重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程,是一种精神产品的独创,写作能力也是语文素养的综合体现。

培养学生阅读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大帮助。 二、课题实验的进展1、方案的制定语文作为一门传统课程,具有工具性和人文性的特点。 我们必须认识到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。 我们以个性化教学理论和思想等现代教育教学理论为指导,以课堂教学实际为研究主渠道,从教学的两个基本要素即教师和学生入手,关注教师的教法和学生的学法建设,力求师生和谐互动互进,突破传统的教学方式,让教师教出个性,学生学出个性,实现以科研促提高,以提高赢发展,以发展求质量的目的。 2、研究的重点新课程的基本价值取向是:为了每一个学生的发展,让每个学生的个性充分发展,培养出丰富多彩的人格。 课题结题报告范文。 心理学研究指出:思维能力是人的智力的核心。 培养青少年的思维能力是教学工作的中心任务。 传统教学是教师灌输,学生被动接受,精于分析,教学形式单一,很显然,学生的思维受到严重的束缚,更谈不上培养出丰富多彩的人格。 采取何种教学手段和方法,在教学中培养和训练学生的思维能力,实现个性化的教学,达到教学相长,师生共进,提高教学质

结题报告——范文

一、结题报告的基本结构 结题报告是一项课题研究结束,研究者客观地、概括地介绍研究过程,总结、解释研究成果,向有关部门(机构)申请结题验收的文章。它是课题研究所有材料中最主要的材料,也是科研课题结题验收最主要的依据,其基本结构包括: 题目部分——标题、署名。 正文部分—— (1)序言(问题的提出、研究的动机)。 (2)理论依据。 (3)研究目标。 (4)研究方法(采用哪些教育科研方法)。 (5)研究的主要内容。 (6)研究过程概述。 (7)研究成果(概括性描述、列出图表、研究假设的检验结果)、结论与建议。 (8)存在的问题或研究的局限性。 结尾部分——注释、参考文献、附录。 结题报告要注意基本格式的规范化。根据具体情况,在体例上可作适当调整,我们反对格式呆板化,但也不能违反基本格式。接下来着重谈谈几个带有普遍性的问题。 二、题报告题目的表述要有明确性 结题报告的题目一般格式为:《……》课题结题报告。 关键是该课题题目应具体明确,准确地概括研究的方向、研究的广度和深度,且有新颖性。具体要求是:①应有价值、有新意。②范围既不会过于宽泛,也不会过于狭窄。③最好能囊括研究范围、对象、内容、方法。④题目内容最好涉及两个变量。⑤题目不要用疑问句形式。⑥题目要避免价值判断。⑦不宜用过分修饰、文学化的题目。⑧用词规范,切忌杜撰。 在研究过程中如果发现题目不当或该研究没有价值,就得终止研究,重新调整研究课题,并呈报立项审批单位。在结题报告中应写新的课题,并附上说明。 三、理论依据的选取、运用要准确 理论依据即本课题研究的科学依据,是选题论证的依据,是研究者对所研究问题预先赋予某种假设的理论依据和指导研究过程的理论依据。 选取理论依据要防止三种情况:①无“论”可依;②有“论”难依;③大“论”小“依”; ④有论不依。所选取理论的科学性、先进性、针对性和理解的深刻性直接关系到教育科学研究的水平。 教育理论都有很强的时代性和现实针对性,有的还存在其局限性,运用时不能拈来便用。 四、教育科研过程要作客观、清晰的概述 对研究过程的概述必须符合研究类型特点。教育科学研究方法有多种划分标准,因而教育科研有多种类型,诸如基础研究、应用研究、开发研究(发展研究);理论研究、实验研究、调查研究、追因研究;探索性研究、描述性研究、解释性研究等等。对于各种研究,特别是应用研究和实验研究应明确界定。 应用研究用于应用或检验理论,评价它在解决教育实际问题中的作用。中小学教育科研大多数是应用研究。 实验研究是根据研究目的,运用一定的人为手段,主动干预或控制研究对象的发生、发展过程,以探索、验证所研究现象因果关系的研究过程。教育实验可分为探索性实验、验证性实验、推广性实验(当前我国进行的有学校整体改革实验、引进国外教育理论的验证实验、教育政策决策的实验、课程教材的改革实验、教学方法的改革实验(转载自第一范文网,请保留此标记。))。

Srt结题报告

SRT 结题报告 一、 研究背景及意义 现实生活中存在着各式各样的网络结构,对网络结构的研究能够解决人们生活中很多的问题。在各类现实的网络结构中,人们对社交网络存在更大的兴趣,在这方面从事了大量的研究工作。人类社会的日益网络化需要人类对各种人工和自然的复杂网络的行为有更好的认识。许多真实系统都可以用网络的形式加以描述, 一个典型的网络是由许多节点与链接节点之间的边组成的. 节点代表系统中的个体, 边则表示节点之间的作用关系。真实网络的普遍存在, 促使来自不同学科领域的科学家共同致力于复杂网络的研究。复杂网络的研究可以使人们更好的了解现实世界的复杂系统, 为设计具有良好性能的网络提供依据。 二、 现状分析 目前很多学者针对不同类型的Web 社区提出了不同的算法。在传统的Web 社区发现中,一般将网络结构表示为图的形式,图中的结点表示Web 网页,边表示网页间的连接关系,如Kleinberg 提出的HITS 算法、PageRank 算法、Kummar 等提出的拖网算法。以上这些算法取得了成就,但由于大多基于链接结构分析或者主题分析,容易产生结果漂移,且大多只能识别单一社区,无法挖掘更真实的信息。针对新型社交网络,学者们也提出了一些搜索方法,典型的有Kernighan 算法、基于Laplace 图特征值的谱平分法、利用分级聚类概念提出的分裂算法和凝聚算法。这些算法或需要丰富的先验知识,或是时间复杂度高,或者是对网络规模敏感。 三、 研究内容 3.1复杂网络及其基本性质 一个具体的网络可抽象为一个由节点集合 V 和边集合 E 组成的图 G = (V,E)。节点数记为 n = |V |,边数记为 m = |E|。E 中每条边都有 V 中一对点与之相对应。如果任意点对 (i, j) 与 (j, i) 对应同一条边,则该网络称为无向网络 (undirected network),否则称为有向网络 (directed network)。如果给每条边都赋予相应的权值,那么该网络就称为加权网络 (weighted network),否则称为无权网络 (unweighted network)。真实世界中复杂网络具有三个基本性质:包括小世界性质,无标度性质以及社团结构性质。 3.1.1小世界性质 20 世纪 60 年代美国哈佛大学的社会心理学家 Stanley Milgram 的通过一些社会调查后给出了一个推断:地球上任意两个人之间的平均距离是6。也就是说,平均中间只要通过 5 个人,你就能与地球上任何一个角落的任何一个人发生联系。这就是小世界效应(small-world effect)。具体地说,一个网络称为是有小世界效应的,如果对于固定的网络节点平均度 ?d ?,平均路径长度 l 的增加速度至多与网络规模 n 的对数成正比。如果考虑网络上信息或任何事物的传播,小世界效应意味着在多数真实世界网络中传播是非常快速的。 3.1.2无标度性质 网络中节点的度的分布情况可用度分布函数 (degree distribution function)P (d) 来描述, 它表示的是一个随机选定的节点的度恰好为 d 的概率。许多网络的度分布可以用幂律 (power law) 形式γ-∝d d p )(来更好地描述。幂律 (power law) 分布也称为无标度 (scale-free) 分布,具有幂律度分布的网络也称为无标度网络,这是由于幂律分布函数具有无

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