除法竖式中的数字谜

除法竖式中的数字谜

教学目标：

1.知识与技能：加强学生对被除数，除数，商，余数之间关系掌握，对除法竖

式各个部分名称的掌握，以及计算的熟练程度。

2.过程与方法：让学生通过已知数字和数量关系，采用列举、尝试和筛选相结

合的方法，逐步找到正确的答案。

3.情感态度与价值观：培养学生的数感，学会简单的推理。

教学重难点：

对被除数，除数，商，余数之间关系掌握，对除法竖式各个部分名称的掌握。教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习引入

1.出示一道除法竖式题，让学生回忆除法竖式的各个部分名称及被除数，除数，

商，余数之间的关系。

2.导入课题：除法竖式中的数字谜。

二、探究新知

1.出示典型例题1：在下面的空格内填入适当的数，使算式成立。

解析：根据除法竖式的计算方法，我们知道，276是6与除数□□的乘积，这样除数=276÷6=46，在除数已知的情况下，可以填写余下方格中的数。

2.练习：在下面的空格内填入适当的数，使等式成立。

3.出示典型例题2：下面算式中的商是多少？

解析：根据题意，除数5□与商个位上的数相乘，结果是432，那么除数可能是51,52,53,54,56,57,58,59，经尝试，只有当除数是54，商的个位上的数字是8时，才成立。知道了除数是54，再确定商十位上的数字，当十位上是3

时，符合题意。所以商是38。

4.练习：在下面的空格内填入适当的数，使算式成立。

5.下面除法算式中的被除数是多少？