28《醉翁亭记》教案

28《醉翁亭记》教案

教学目标：

1、积累文言词汇，疏通文意，背诵全文。

2、理清结构思路，把握文章中心。体会作者“与民同乐”的思想。

3、理解本文景物描写的方式和作用。

教学重、难点：

积累文言词汇，疏通文意。理解本文景物描写的方式和作用。体会作者思想。课时安排：二课时

第一课时

教学内容：初读课文，整体感知，译讲第1自然段。

教学过程：

一、导入揭题，资料助读。

1、欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来，便写了《醉翁亭记》。

2、作者简介：欧阳修，（1007—1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家，史学家，旧时列为“唐宋八大家”之一，主张文章应“明道”、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉。本文选自《欧阳文忠公集》。

3、写作背景：范仲淹任参知政事期间，提出了十项政治革新主张，欧阳修积极响应。革新失败后，宋仁宗庆历五年（1045），他上书为范仲淹等政治革新派辩护，被贬为滁州知州。本文写于他上任的第二年，文章借景抒情，表现了作者“与民同乐”的政治理想，同时字里行间也流露出了作者悠然自得的旷达情怀和娱情山水以排遣抑郁的复杂情感。

二、初读课文，整体感知。

1．听读课文，注意字音、节奏、语气。

滁（chú）壑（ha）琅琊（láng yá）潺（chán）酿（niàng）

辄（zh?）暝（míng）伛偻（yǔ）(lǚ) 洌（lia）蔌（sù）

射者中（zh?ng）觥筹（gōng）翳（yì）

2．学生根据提示自由朗读课文，要求读准字音、节奏，读出语气。

【提示】：朗读时要注意21个“也”语气不尽相同。大致有以下几种语气：

(1)陈述(用于描述景物)。如：环滁皆山也。琅琊也。

(2)肯定(用于介绍人名)。如：山之僧智仙也。太守自谓也。

(3)感叹(用于直抒胸臆)。如：在乎山水之间也。得之心而寓之酒也。

朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情，读到“也”字后面应有较长的停顿。朗读时还要注意25个“而”字，读时应分辨轻重。一般来说，凡表示转折或递进意味的都要重读。如：四时之景不同，而乐亦无穷也。凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”，则可以轻读。如：朝而往，暮而归。此外，还要注意骈散结合的旬式，读时节奏要富于变化，悦耳动听。

3．分组比赛朗读课文。

4．指名朗读课文，根据提示说说文章大致内容。

文章生动描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。

三、自由朗读，结合注释，疏通文意（第1自然段）

1．默读课文第1自然段，结合注解自译课文。不理解之处标注出来。

2．小组讨论不理解的词句。

3．小组交流疑难问题，教师引导。

4．教师出示重点词句，强化理解。

【重点字词】：环：环绕。壑：山谷。蔚然：茂盛的样子。泻：飞淌。翼然：像鸟张开翅膀的样子。临：靠近。作：建造。名：动词，取名。意：情趣。得：领会。寓：寄托。

【译文】：环绕着滁州城的都是山峰。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭。造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它起名的是谁？是太守用自己的别号来命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，

所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。

【段解】：醉翁亭的自然环境和命名缘由。

四、熟读课文，试着背诵第1自然段。

第二课时

教学内容：译讲课文，问题探究，总结拓展。

教学过程：

一、温故知新。

1、有感情朗读课文。

2、指名译讲1自然段，注意重点字词的意思。

二、继续译讲课文。

1．默读课文2-4自然段，结合注解自译课文。不理解之处标注出来。

2．小组讨论不理解的词句。

3．小组交流疑难问题，教师引导。

4．教师出示重点词句，强化理解。

（1）译讲第2自然段。

【重点字词】：霏：雾气。归：聚拢。暝：昏暗。晦：阴暗。发：开放。秀：滋长茂盛。时：季节。暮而归：返回。

【译文】：要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢来山谷就显得昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和傍晚。野花开了有一股清幽的香味，好的树木枝繁叶茂形成一片浓郁的绿阴，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。

【段解】：山间朝暮和四季的景色，突出山水之乐。

（2）译讲第3自然段。

【重点字词】：负：背。行：走。伛偻：腰背弯曲。绝：断。渔：钓鱼。洌：清。蔌：菜蔬。陈：摆开。酣：尽兴地喝酒。弈：下棋。觥：酒杯。筹：酒筹。颓然：原意是精神不振的样子，这里形容醉态。

【译文】：至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州的人们在出游。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上的野味菜蔬，交错的摆放在面前，这是太守的酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐，大声喧哗，这是所有宾客在尽情欢乐。脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。

【段解】：滁人、宾客、太守游山的情形，突出宴酣之乐。

（3）译讲第4自然段。

【重点字词】：从：跟随。翳：遮盖。上下：高处和低处的树林。乐其乐：乐，以……为快乐；乐，快乐。述：记述。谓：是。

【译文】：不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，这是太守回去、宾客跟从。树林茂密成阴，上下一片叫声，这是游人走后鸟儿在欢唱。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐。醉了能够和大家一同快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。

【段解】：宴罢归去的情形，突出太守的乐人之乐。

三、问题探究：

1、贯穿全文的情感主线是什么？主要体现在哪些方面？

【明确】：全文围绕“乐”展开，主要体现在山水之乐、四时之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、太守之乐。最后归结为“与民同乐”。

2、文章哪句话点明了主旨？表现了作者怎样的思想情怀？

【明确】：文章的主旨句是“醉能同其乐”，用“醉”与“乐”的统一，既照应了前面“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，又表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。

3、如何理解“太守之乐其乐”？

【明确】：“太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情，既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩——政通人和后的欣慰。“太守之乐其乐”是作者“与民同乐”的政治理想的反映。

4、本文写景上有什么特色?

【提示】：文章写景与抒情巧妙结合，融为一体，情景相宜。

(1)写亭的环境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦目的外景；又用“水声潺潺”“峰回路转”表现亭幽清的环境；接着写亭的近景，用鸟翼作比，有凌空欲飞之意；然后借解释亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文写景抒情的基调。

(2)写亭四周的朝暮、四时之景，以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意。

(3)写滁州官民同乐的图景，极力写出滁州人民在和平生活中怡然自乐和众宾尽欢的情态，并特意塑造了太守醉酒的形象，用这幅生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象，也表达了作者“与民同乐”的政治理想。

由此可见，本文在由景生情、情景交融手法的运用上是相当出色的。

四、总结拓展。

1、总结：这篇游记通过对醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀。

2、重点字词句：

①望之蔚然而深秀者，琅琊也。 蔚然：茂盛的样子。

②有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 翼然：像鸟张开翅膀那样子。 ③杂然而前陈者，太守宴也。 杂然：错杂的样子。

④苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。颓然：醉醺醺的样子。

而：

泉香而酒洌（表并列） 太守归而宾客从也（表承接） 杂然而前陈者（表修饰）

而不知人之乐（表转折）

也： 环滁皆山也（表陈述）

山之僧智仙也 （表肯定）

在乎山水之间也（表感叹） 于：

水声潺潺而泻出于两峰之间 （从）

有亭翼然临于泉上（在）

太守与客来饮于此（到）

秀：蔚然而深秀者（秀丽） 佳木秀而繁阴（滋长茂盛） 归：云归而岩穴暝（聚拢） 太守归而宾客从（回去）

峰回路转：比喻事情经历挫折失败后，出现新的转机。

醉翁之意不在酒：醉翁的兴趣并不在于喝酒。比喻本意不在此而别有用意。

水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻事情真相大白。

觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。形容众人一起宴饮时的热闹景象。

3、理解补充：

（1）《鸿门宴》中有个俗语叫“项庄舞剑，意在沛公”，这文章中表达相同意思的是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

（2）美国在联合国别有用心，大唱人权高调，真是醉翁之意不在酒。

（3）文章描写朝暮之景的句子是日出而林霏开，云归而岩穴暝，描写四季之景的句子是野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出。

（4）文章将“醉”与“乐”统一起来点明主旨的句子是：醉能同其乐。

（5）文中用“伛偻提携”来指代老人和小孩，《桃花源记》中则是用黄发垂髫来指代。

4、根据所学知识，试着补充对联。

a翁去八百载醉乡犹在，山行六七里亭影不孤。

b小石潭凄神寒骨，琅琊山蔚然深秀。

c范仲淹先天下而忧，欧阳修与百姓同乐。

d范仲淹岳阳楼上作文寄情，欧阳修醉翁亭中饮酒取乐。

e欲脱尘网，陶渊明志寄世外桃源；与民同乐，欧阳修情醉滁西琅琊。