2016一年级数学上册第9单元《20以内的减法》(不退位减法)教案(新版)冀教版
《不退位减法》教学设计
教学内容：
冀教版《数学》一年级下册第79、80页。
教学目标：
1、在动手操作、尝试计算的过程中，学习十几减几的计算方法。
2、会计算十几减几的减法。
3、积极参与数学活动，能大胆地把自己的算法讲给同学听。
课前准备：
教师准备同样的积木块15个，小黑板写出算一算的四道题。
教学方案：
小学一年级数学加减混合计算题
39+35-40= 32-23+56= 17+48-37= 26+23+11= 12+15+19= 69-32-17= 57＋23－62＝ 57＋23－48＝57＋23－72＝ 72－57＋18＝ 72－57＋48＝ 72－48＋18＝ 100-28+35= 23+47-28= 28+24-16= 19+19-24= 22+28+21= 81-32+18= 21+19-8= 39+36-66= 65-39+26= 28+28-28= 34+47-15= 91-19-56=
70-17+38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26= 37-29+16= 45+55-22= 100-65=26= 100-39-45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68= 100-87+48= 66-39+47= 25-18+37= 100-55+45=
45+55-22= 100-65=26= 85-39+45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68= 100-87+48= 66-39+47= 25-18+37= 100-55+45= 75-25+47= 55+19-48= 72+69-132= 48-19+24= 55+76-48= 66+11-89= 15+26-9= 43+21-8=
小学一年级数学 加减法的教案
加减法的教案 一年级数学教案 第一课时 教学内容:古人计数 教学目的: 1、在具体的操作活动中,让学生认、读、写11-20各数,掌握20以内数的顺序,初步建立数位的概念。 2、结合学生的实际情况,让学生填写算式。 3、在教学中渗透数的顺序,并进行社会秩序教育。 4、学会与人合作,体会计算的多样化,发展学生思维。 教学重点: 掌握20以内数的顺序。 教学难点:初步建立数的概念 教学准备:每组一个数位计数器及40-50根小棒等。 教学方法:抓问题,用多种游戏,把抽象的数位具体化。 教学过程: 一、创设情景,寻找关键问题 数学课研究数学问题,一些小棒会有什么数学问题。 (每张桌子发40-50根小棒,玩小棒时间为3-5分钟) 你发现了什么数学问题。
(目的:练习20以内数的顺序,也可以在玩小棒中发现十根捆一捆) 游戏,看谁的手小巧。 老师报数,学生用棒子表示,讨论:快的同学的诀窍。 出示:十根可以捆一捆。 再进行游戏,让学生习惯中把1捆当作10根用。 完成: ( )个一 ( )个十 试一试,在计数器拔出10 个位只有几颗珠子,怎么办?(10个一是1个10) 在个位拔上一颗珠子,表示1个十,也表示10个一。 二、自主合作,解决数位顺序。 在解决了10是1个十也是10个一后,还能过度试一试在计数器上表示。接下来就是让学生通过自主合作,数位,组成和算式结合,理解11-20各数。 1、11-20各数在计数器上怎么表示呢? 问题提出后,可以组织学生讨论交流,并加以解决,并结合P68的图示表达自己的想法,学生之间互相交流,实现生生互动。 (这儿注意11-20的表达多样,只要求至少一样,方法选择,方法应用应由学生通过自主交流来确定。) 2、1个十, 1个一是11 10+1=11 10和11,十位上是1,没有变,个位由0变成1,就是11。
小学数学一年级上册《不退位减法》教案 (1)
小学数学新版一年级上册 《不退位减法》教案 教学目标 一、知识与技能：会计算十几减几的减法。 二、过程与方法：在动手操作、尝试计算的过程中，学习十几减几的计算方法。 三、情感态度和价值观：积极参与数学活动，能大胆地把自己的算法讲给同学听。 教学重点 会计算十几减几的减法。 教学难点 学习十几减几的计算方法。 教学方法 观察法，交流法 课前准备 多媒体课件等 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 1．计算 10－5= 10－8= 7－5= 8－8= 8－4= 9－3= 10－9= 9－5= 6－5= 2．师生进行听口令做动作的活动，复习位置的有关知识。 学生上课起立，不要坐下。 师：同学们，我们先来做一个听口令，做动作的游戏。听口令：用右手摸一摸你的左胳膊，用左手指出你的后边…… 二、新课学习 1．教师提出请同学们检查教师操作对不对的问题，然后说明先摆一摞10块积木，再摆3块，完成操作。在学生对老师的操作进行判断的基础上，自己写出算式计算，最后交流。
师：刚才，同学们听老师的口令做动作完成得很好。下面请同学们看老师按要求摆积木做的对不对。先摆10块，再摆3块。 教师说完后分别摆好，一摞10块，一摞3块。 师：老师做的对吗？谁能说一说老师怎么做的？ 学生判断并说出教师的做法，要特别说到把10块摆成了一摞。 师：老师一共摆了多少块积木？请你列出算式并计算。 学生算完后，交流计算的结果，教师板书：10＋3＝13。 2．继续操作。在13块积木的基础上再放2块。让学生写算式并计算一共有多少块。交流时，关注学生计算过程和结果，让学生说一说是怎样算的。 师：好，看老师接着摆：再放2块。 边说边在3块上面放2块。 师：现在一共有多少块？请同学们自己列算式，并计算出来。 学生做，教师巡视，了解学生的计算方法。交流学生的算式和想法时，可能会出现以下几种： （1）13块再加2块是15块：13＋2＝15。 （2）一摞是10块，别一摞是5块：10＋5＝15。 （3）10块加上3块是13块，再加上2块一共是15块。10＋3＋2＝15。 （4）3块加上2块是5块，再加上10块一共是15块。3＋2＋10＝15。 教师对学生的算法都要给予肯定。如果算法（1）学生没有，教师作为参与者交流。 3．计算15－3。 （1）教师提出：如果从15块中去掉3块，还剩多少块呢？边说边完成操作。然后师生共同列出算式，让学生试着计算。 师：老师已经摆了15块积木了。如果去掉3块，还剩多少块呢？现在老师去掉3块。怎样列算式呢？ 学生回答，教师板书：15－3＝。 师：15－3这样的减法我们以前还没学过，你们能试着自己算一算吗？ 学生自主计算，教师巡视指导。 教师巡视时要关注学生摆的过程和计算方法。 （2）交流各自的算法和结果。要给学生充分的交流不同想法的机会。 师：谁愿意说一说你是怎样想的，结果是多少？
小学一年级数学减法的初步认识教案
教学目标1．使学生建立减法的概念，理解减法的意义．2．认识减号－，会读、写减法算式，正确进行减法计算．3．初步培养学生的观察能力和语言表达能力．教学重点理解减法的意义，会计算减法．教学难点正确确定被减数．教学过程复习导入出示：学生填空，说数的分解．问：你能根据2和3的组成情况列出几道加法算式吗？学生说算式，老师板书：1＋1＝2 2＋1＝3问：2＋1＝3表示什么意思？师：除了加法以外，你还知道有什么算法？生：减法、乘法、除法．师：今天我们就一起来研究减法好不好？（板书课题：减法的初步认识）学习新知1．调出学生原有知识经验师：有关减法的知识，你们都知道些什么？学生自由发言．师：你们知道得真不少！老师也想把自己知道的和你们进行交流，可以吗？学习减法首先就要认识一位新朋友，你们知道它是谁吗？对，它就是减号（出示－），减号表示去掉的意思．有了它，我们就可以做减法了，下面我们就来研究减法．2．建立减法概念演示动画减法的初步认识师：这个小女孩儿手里拿着几个气球？继续演示动画减法的初步认识问：她不小心，怎么样了？生：飞走了1个．问：还剩几个？师：小女孩儿原来有两个气球，飞走了1个，求还剩几个？你知道用什么方法计算吗？对！要用减法．边演示边讲解边板书：原来有2个气球，飞走了1个，就是从2个里面去掉1个，应该用2－1．问：2表示什么？师：是从总数2里面去掉一部分，所以要把2写在减号的前面．问：2个气球，飞走1个，还剩几个？生：还剩1个．师：所以2减1就等于1（板书：＝1）．问：谁会读这个算式？学生试读．问：2－1＝1这个算式表示什么意思？生：表示从总数2里面去掉飞走的部分1，还剩另一部分1．3．进一步理解减法（1）继续演示动画减法的初步认识师：一共有几只小鸡？边演示边讲解：去掉了1只小鸡，虚线圈表示走了，去掉的意思．问：求还剩几只用什么方法计算？为什么用减法？谁会列算式？板书：3－1＝2问：3表示什么？1和2呢？这个算式表示什么意思？（2）继续演示动画减法的初步认识师：请你先说一说这幅图的意思，然后想一想用什么方法计算．问，你是怎么想的？4．摆一摆、说一说摆3个圆片，去掉2个，还剩1个，3－2＝1．摆3个圆片，去掉1个，还剩2个，3－1＝2．5．总结算法师：如果不摆学具、不看图，怎样想减法的得数？3－2＝□想：3可以分成2和几，3可以分成2和1，所以3－2＝1．巩固练习1．看图说图意，然后列式计算．问：为什么用减法？你是怎么想的？2．直接写得数2－1＝□ 3－1＝□ 3－2＝□3．游戏：摘苹果（详见探究活动）课堂小结今天我们学习了什么？什么情况下要用减法？怎么计算减法的得数？老师引导学生回答上面的问题．
小学一年级数学加减法口诀表
一年级数学加减法口诀表 10以内加法口诀 1+ 1= 2 1+ 2= 3 2+ 2= 4 1+ 3= 4 2+ 3= 5 3+ 3= 6 1+ 4= 5 2+ 4= 6 3+ 4= 7 4+ 4= 8 1+ 5= 6 2+ 5= 7 3+ 5= 8 4+ 5= 9 5+ 5=10 1+ 6= 7 2+ 6= 8 3+ 6= 9 4+ 6=10 5+ 6=11 6+ 6=12 1+ 7= 8 2+ 7= 9 3+ 7=10 4+ 7=11 5+ 7=12 6+ 7=13 7+ 7=14 1+ 8= 9 2+ 8=10 3+ 8=11 4+ 8=12 5+ 8=13 6+ 8=14 7+ 8=15 8+ 8=16 1+ 9=10 2+ 9=11 3+ 9=12 4+ 9=13 5+ 9=14 6+ 9=15 7+ 9=16 8+ 9=17 9+ 9=18 1+10=11 2+10=12 3+10=13 4+10=14 5+10=15 6+10=16 7+10=17 8+10=18 9+10=19 10+10=20 20以内加法口诀 1+11=12 2+11=13 3+11=14 4+11=15 5+11=16 6+11=17 7+11=18 8+11=19 9+11=20 1+12=13 2+12=14 3+12=15 4+12=16 5+12=17 6+12=18 7+12=19 8+12=20 1+13=14 2+13=15 3+13=16 4+13=17 5+13=18 6+13=19 7+13=20 1+14=15 2+14=16 3+14=17 4+14=18 5+14=19 6+14=20 1+15=16 2+15=17 3+15=18 4+15=19 5+15=20 1+16=17 2+16=18 3+16=19 4+16=20 1+17=18 2+17=19 3+17=20 1+18=19 2+18=20 1+19=20 10以内减法 1-1=0 2-1=1 2-2=0 3-1=2 3-2=1 3-3=0 4-1=3 4-2=2 4-3=1 4-4=0 5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1 5-5=0 6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-4=2 6-5=1 6-6=0 7-1=6 7-2=5 7-3=4 7-4=3 7-5=2 7-6=1 7-7=0 8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-8=0 9-1=8 9-2=7 9-3=6 9-4=5 9-5=4 9-6=3 9-7=2 9-8=1 9-9=0
人教版小学一年级数学下册《100以内退位和不退位减法》练习题
一年级（下）口算训练——100以内退位和不退位减 法(一) 班级__________学号________姓名______ _____分____秒 56－2＝49－9＝45－5＝79－30＝ 33－6＝96－90＝68－2＝35－4＝ 10－5＝32－3＝80－3＝25－5＝ 95－6＝99－90＝75－5＝25－7＝ 77－60＝38－2＝35－5＝89－3＝ 52－3＝59－5＝21－1＝68－7＝ 98－2＝79－8＝52－3＝82－6＝ 91－50＝30－4＝58－5＝36－5＝ 58－1＝89－10＝88－1＝57－20＝ 96－9＝73－4＝40－2＝13－5＝ 42－5＝84－8＝56－7＝100－10＝ 22－4＝60－3＝42－3＝77－10＝ 一年级（下）口算训练——100以内退位和不退位减 法(二) 班级__________学号________姓名______ _____分____秒 65－8＝31－10＝14－8＝23－9＝ 89－50＝39－4＝31－10＝80－1＝ 23－10＝75－20＝85－4＝88－70＝ 77－7＝18－8＝52－1＝17－7＝ 38－8＝64－3＝19－4＝59－1＝ 15－6＝74－70＝98－9＝24－5＝ 67－9＝11－2＝75－50＝23－5＝
37－9＝33－10＝62－40＝52－7＝ 89－30＝83－10＝79－4＝99－50＝ 96－4＝29－2＝15－10＝72－8＝ 63－2＝64－6＝32－5＝90－3＝ 91－3＝10－6＝54－5＝73－9＝ 一年级（下）口算训练——100以内退位和不退位减 法(三) 班级__________学号________姓名______ _____分____秒 89－50＝83－8＝17－7＝75－50＝ 23－10＝31－10＝100－3＝62－40＝ 83－4＝15－10＝83－10＝52－3＝ 89－30＝99－50＝29－2＝77－7＝ 96－4＝38－9＝65－9＝32－3＝ 40－3＝34－5＝90－9＝79－4＝ 67－8＝64－3＝18－8＝88－70＝ 33－10＝74－70＝38－8＝80－3＝ 13－5＝31－10＝46－8＝52－1＝ 63－2＝85－4＝90－8＝19－4＝ 39－4＝91－2＝81－5＝11－6＝ 75－20＝86－8＝59－1＝85－9＝ 一年级（下）口算训练 ——100以内退位减法 班级__________学号________姓名______ _____分____秒30－3＝43－7＝51－9＝23－5＝
小学一年级上册数学加减法知识点
小学一年级上册数学加减法知识点 【加减法（一）】 把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和 如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。 从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差 如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。 （一）熟记表内加法和减法的得数 （二）知道以下规律 1、加法 （1）两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。 （2）两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。 （3）两个数相加，交换它们的位置，得数不变。 2、减法 （1）一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少；被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。 （2）一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少；如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。 （3）一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少；被减数减小多少，减数也要减小多少。 【加减法（二）】
（一）掌握20以内进位加法的计算方法——-“凑十法” “凑小数，拆大数”，将小数凑成10，然后再计算。 如：3+9（3+7=10，9可以分成7和2，10+2=12） “凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算。 如：8+7（8+2=10，7可以分成2和5，10+5=15） 注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是方法而且只掌握一种就可以了。（二）20以内不进位加法和不退位减法： 11+6（个位相加，1+6=7）11+6=17 15-3（个位上够减，5-3=2）15-3=12 3、加强进位和不进位、及不退位的训练。 4、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有：（1）部分数+部分数=总数：这时？在大括号下面的中间。 （2）总数-部分数=另一个部分数：这时？在大括号的上面一边。 （3）大数-小数=相差数：谁比谁多几，或谁比谁少几。 （4）原有-借出=剩下：用了多少，求还剩多少时用。
小学一年级数学加减法口算题大全
小学一年级数学加减法口算题大全【篇一】小学一年级数学加减法口算题大全 3+11=4+14=13-2= 13-6=13-5=2+4= 8+7=11+2=5+3= 4+4=15-10=10-9= 6-2=5+10=15-4= 14-2=5+8=9+6= 2+18=4-3=8-2= 5+2=14-11=14+2= 4+12=4+12=1+2= 5+9=1+19=20-7= 17+3=19-6=2+14= 20-8=4+10=7+2= 9-5=20-14=17-3= 5+6=1+2=4+12= 3+1=9+7=12-5= 3+11=1+8=4+12= 6-3=14-13=9+6= 17-3=10+3=19-11= 19-1=10-7=20-4= 10+2=7+12=15-11= 13+3=4+1=9+8=
16-4=9+11=5-2= 17-15=12+1=6+7= 14-8=13-11=12-8= 10-4=5+4=11+8= 15-1=7+10=15-3= 16-1=11-1=11+4= 16-5=7+1=13-9= 12+5=7+10=9-3= 7+10=3+4=20-18= 3+7=18-10=14-10= 20-1=18-2=1+7= 【篇二】小学一年级数学加减法口算题大全9-2=9-1=16-14= 10-5=12+8=2+1= 1+8=14-7=9+11= 3+4=19-4=20-14= 14+6=13+4=12-7= 10+7=14+5=9+5= 12+4=5+9=14-6= 15+2=9+4=7+9= 20-4=14-3=4+6=
11-10=13-2=15-11= 17+1=14-8=1+18= 9+2=1+14=17-7= 18-17=2-1=5+12= 14-6=17-12=5+9= 12+4=7+1=10-5= 6+12=18-15=9+3= 11-9=7+12=12+5= 16-7=9+7=3+11= 3+10=12+8=11+1= 20-7=1+6=15+3= 10-6=11+4=7+8= 14+2=10+9=2+14= 15-6=12-7=1+17= 3+17=10+5=6+3= 14-7=18-17=4+11= 5-1=16-13=13+4= 19-11=1+10=6+8= 2+13=13+2=6+3= 1+17=1+14=19-1= 6+9=6-2=12-2=
人教版二年级数学上册100以内加减法教学设计
100以内加减法 不进位加 教学内容： 课本P8—P10例1、例2 教学目标： 1.在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。 2.探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。 3.培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。 教学重点： 1.理解相同数位上的数才能相加的道理。 2.掌握笔算的计算法则，能熟练计算。 教学难点： 理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。 教学准备： 实物投影 教学过程： 一、景导入，激发兴趣 投影出示P8主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。 二、合作交流，掌握算法 1.根据学生的交流情况组织教学例1。学生说想法及理由。独立思考，小组交流计算方 法。先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。 2.完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。 3.教学例2。学生尝试计算，交流算法。尝试用多种算法计算。
4.完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。 三、练习，实践应用 1.练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。 2.练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。 四、课堂总结： 通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。 五、随堂练习 两位数加两位数练习课 教学内容： 课本P14---P15练习二 教学目标： 1、巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习做准备。 2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。 3、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性，使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。 教学重点： １、通过练习，使学生能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算，提高学生的运算技能。 2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学难点： 通过练习，使学生比较熟练而准确的进行两位数与两位数的加法运算。 教学准备： 实物投影、卡片 教学过程： 一、创设情景，引入新课 1、学习了关于两位数与两位数的加法运算。你们有哪些收获呢？指名汇报。
大班数学教案加减法题
大班数学教案加减法题 【篇一：大班数学游戏教案：练习7的减法)】 大班数学游戏教案：练习7的减法【活动目标】 1、结合实物，感知总数、部分数之间的关系，学习列出减法算式。 2、积极主动地参与活动，根据游戏情节分析数学问题。 【活动准备】 1、磁性黑板一块；磁性教具小猫7只。 2、7以内的算式卡片若干。 【活动过程】 一、游戏“捉迷藏”，学习7的减法。 1、出示7只小猫，提问：7只小猫用数字几来表示？请小朋友和小 猫一起玩捉迷藏游戏：小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一部分小猫。然后请小朋友说说有几只小猫藏起来了？你是怎么算出来的？列出 减法算式，并请小朋友讨论每个数字以及减号所代表的意思。 老师：“今天，老师带来了一种小动物，你们看看是什么？”老师：“对了！是小猫。请问我带来了几只小猫呢？”老师：“恩！你们真聪明！那7是怎么写的？来，我们一起用手比划一下。” 老师：“现在，小猫们要跟小朋友们一起玩变魔术！”老师：先请小 朋友把眼睛闭起来，老师要开始变魔术咯” 老师：“我们黑板上的小猫是不是少了？有几只小猫藏起来了呢？谁 能告诉我？” 老师：“你是怎么知道的呀？” 老师：“哦，总共有7只小猫，减去黑板上的小猫就是藏起来的小猫。其他小朋友觉得对不对呀？” 2、游戏重复进行，练习7的减法。教师可以根据幼儿的兴趣，随时调整游戏的玩法。比如：请小朋友来藏小猫，或把小猫藏到小朋友 的背后等。 老师：“现在老师要请小朋友来帮小猫藏起来，谁愿意？”老师：“你 打算藏几只小猫呀？偷偷告诉我，不让他们听到。” 老师：“游戏结束了。小朋友都非常厉害！” 老师：“一共7只小猫，黑板上剩下6只，我藏起了?（1只）?”在 黑板上写出“7-6=1” ??以此类推，至在黑板上写出“7-1=6” 老师：“现在我们黑板上这么多算式，你们发现了什么？”
一年级数学20以内的不退位减法口算题
一年级数学20以内的不退位减法口算题姓名：日期：计算时间：答对：错误：
一年级数学20以内的不退位减法口算题 姓名：日期：计算时间：答对：错误： 16-5= 16-3= 19-8= 14-0= 19-1= 12-1= 16-2= 16-4= 19-2= 12-0= 18-4= 19-1= 15-4= 14-0= 16-5= 17-3= 18-5= 19 -0= 17-6= 19-0= 16-5= 17-3= 15-3= 12-1= 19-3= 14-1= 15-4= 17-1= 11-0= 18-0= 19-7= 17-0= 19-3= 16-2 = 17-3= 17-2= 18-1= 14-0= 19-7= 18-2= 12-0= 17-1= 17-4= 18-2= 19-8= 14-1= 19-3= 17-6= 16-1= 17-6= 1 5-3= 17-0= 19-2= 16-4= 18-4= 13-1= 13-0= 17-5= 18-1 = 16-2= 17-6= 11-0= 18-4= 19-7= 17-5= 19-2= 13-1= 19-6= 19-1= 16-5= 17-2= 16-4= 16-3= 18-3= 19-4= 1 9-3= 18-1= 13-1= 19-2= 19-5= 16-4= 18-2= 17-5= 19-1 = 16-3= 12-0= 17-1= 18-3= 19-6= 13-1= 13-0= 13-0= 17-2= 17-4= 14-0= 18-0= 18-4= 17-2= 18-3= 18-5= 一年级口算练习题大全一年级数学10以内的加法口算题
小学一年级数学加减法练习题
一年级数学20以内的进位加法练习 班级姓名___________ 一、我会口算 7+7= 3+9= 4+4= 9﹣8= 7+8= 3+9= 8+7= 7+2= 5+6= 6+4= 4+7= 2+8= 10﹣6= 6+5= 9+2= 9+4= 9+7= 10-5= 10-8= 8﹣6= 6+5= 3+6= 10-7= 9+3= 6+8= 9+6= 10+4= 10-10= 2+4= 7﹣0= 5+4= 7﹣3= 9﹣6= 9+9= 10-1= 二、我会填 1、一个加数是7，另一个加数是3，和是（）。 2、被减数是15，减数是5，差是（）。 3、16前面一个数是（），后面一个数是（）。 4、20里面有（）个十。17里面有（）个十和（）个一。 5、一个数十位上是1，个位上是9，这个数是（），它后面是（）。 6、圈一圈，算一算。 9 + = 6 + =
一年级数学20以内的进位加法练习 班级姓名 1、在里填上合适的数。 7 + 5 = 9 + 6= 8 + 7 = 10 10 2、在里填上“>”、“<”或“=”。 8+6 14 9+6 13 9-2 12 9+3 3+9 9-5 6+4 9 14 7+8 10 12-0 9、在（）里填上合适的数。 9+( )=13 ( )+8=15 7+( )=14 6+ ( )＜12 5+( )=11 4+( )=12 2+( )=11 ( )+3＞11（）+（）=13 （）+（）=15 10、按顺序写数。
一年级数学加减法练习 班级姓名___________ 一、我会连。（请把得数相同的算式连起来） 8+ 6 9+6 18-4 9+3 9+2 5+7 7+4 10+4 8+7 6+9 6+6 14-3 二、请你算一算，商店里每种东西原来有多少？ 三、看图列式： 1、2、7个 ？只？个 = = 3、 ？朵
大班数学教案5的加减法
数学教案《5的加减》（大班） 设计意图：本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。 教学目标: 复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减. 进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题. 能根据分合式说出加减法算式. 教学重\难点: 理解加减法的实际意义,解决生活中的加减法问题. 教学准备: 背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2 3=5 3 2=5 5-2=3 5-3=2,5的分合式. 幼儿书写用具. 教学反馈: 纠正措施: 教学后记: 教学过程: 个人分析意见 一、复习5的分合。 1．出示5的分合式，请幼儿认读。 2．游戏：碰球（复习5的分合） 师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。（依次说完5的分合） 二、新授5的加减。
a1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？ 2.指定幼儿回答。 3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？ 4.请幼儿口头说出算式。 5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（2 3=5） 6.提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？ 7.请一名幼儿说出相关的算式（3 2=5） 8.比较两道加法算式的异同。 9.拓展练习：8 9=17&;
9 8=？ b1.老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？ 2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？ 3.请幼儿口头说出算式。 4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（5-2=3） 5.提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子？ 6.请幼儿交流、讨论并回答。（5-3=2） 7.比较两道减法算式的异同。 c游戏：你问我答 师：小朋友，我问你，2 3=？生：╳老师，告诉你2 3=5 依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算. d抢答:看谁最快? 老师准备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快?例如:河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子?(答得多又对的为胜,可以得到老师的奖励
数学10以内加减法教案
数学10以内加减法教案 【篇一：优质课：蒙氏数学《复习10以内的加减法》 教案】 优质课：蒙氏数学：复习10以内加法、减法 麻一幼儿园李顺英 2013.11 《蒙氏数学》加法减法复习 设计意图 幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的，而数学的 运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力，我特意设计了此次活动，将枯燥的数学运算融入到各种有趣的 游戏中，培养幼儿对数学的兴趣，从而体验到数学的魅力。 一、活动目标 1.复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。 2.在游戏中学习，体验数学的魅力和有趣。 3.初步建立合作与竞争的意识。 二、活动重点 在游戏中复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。 三、活动准备 1.教具：碉堡两个（上面贴有10以内加减法算式题若干），小红旗 两面，课件。 2.学具：算式卡若干，各种颜色花算式卡片若干，小鱼若干（有算式题），小猫头饰若干，纸盒，乒乓球10个，小玩具若干（上面贴有 算式题），自制钱币（背后有数字），笔若干，《操作册》第5册 第41-42页。 3.亲子作业卡。人手一份。 四、活动过程 1.预备活动 师幼互相问候。 走线，线上游戏：碰球游戏。教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。（教师说的球的数字和幼儿说的球的数字合起来必须是10）如，教师说：“我拿1个球碰你几个球？”幼儿答：“你拿1个球碰我9个球。”依次将10以内的分解组成全部回答完。 2.集体活动
（1）课件练习：请幼儿用小手计算器计算课件中的“算一算”指名回 答并请幼儿到白板上点击答案是否一致。 （2）游戏“摸箱”。纸盒里装有10个乒乓球，请幼儿伸手抓乒乓球，数一数抓起来了几个乒乓球，纸盒里还剩几个乒乓球。请幼儿在桌 子上将减法算式题找出来，并说出答案。 （3）游戏“小猫捉鱼”。请每个幼儿戴上小猫头饰和手拿一个塑料篮 子当鱼篓，然后算出地上“小鱼”背后10以内的加减法算式题，答案 算对了才能将“小鱼”放进“鱼篓”里。在相同时间内谁算得又对又多，谁就获胜。 （4）游戏“炸碉堡”。幼儿分成两队，教师发出口令后，两队排头幼 儿跑向“碉堡”处，算出“碉堡”上的一道算式题，答案算得正确的才 能将算式题取下来，再换每队第二名幼儿去“炸碉堡”。依次进行， 哪队幼儿先将“碉堡”上的算式题全部算对算完，插上小红旗，哪队 就获得胜利。 3.分组活动 第一组：完成《操作册》p41的操作。 第二组：玩“采花”游戏。幼儿各自到听课老师处采花（听课老师手 上拿着各种颜色花算式卡片举起了，让有过来才。幼儿算对了就把 花送个幼儿。 第三组：玩“小超市”游戏。幼儿2-4人为一组，一人扮演售货员， 其他组员将小玩具上的算式题答案算出来，如果手上“钱币”的数字 与小玩具上算式题的答案一样，就可以从“售货员”手上将小玩具“买”走。 4.师作一个小结。 5.交流小结，收拾学具 收拾物品，并肯定在游戏和分组活动中表现较好的幼儿。 1.园内延伸 （1）完成《操作册》第5册第42页的活动。 （2）在数学区投放扑克牌，让幼儿玩“凑10点”的游戏。 数学.家庭延伸 （1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。 （2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒 了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？”
小学数学一年级上册《不退位减法》习题
小学数学新版一年级上册 《不退位减法》习题一、基础过关 1．算一算。 13－2= 13－3= 14－4= 15－2= 19－9= 16－4= 12＋2= 13＋3= 11＋6= 17－6= 18－3= 6＋6= 16＋4= 3＋8= 16－1= 11－9= 二、综合训练 1．比较大小，在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 16－4○5 15－5○7 4＋12○17 18－7○10 14－3○12 12－2○5 17－6○11 16○3＋12 18－8○6 2．连线。 11+8 16 17-4 10 18-8 19 14+4 13 13+3 18 3．想一想，填一填。 4．圈一圈，算一算。
三、拓展应用 1．小明买了18个，吃了7个，还剩几个？ 2．小刚跳了多少下？ 3．蜜蜂采蜜。（连一连） 4．学校体育室有16个排球，借走了5个，还剩几个？ 5．原来树上有18只小鸟，飞走了8只，还剩多少只？
参考答案 一、基础过关 1．算一算。 13－2=11 13－3=10 14－4=10 15－2=13 19－9=10 16－4=12 12＋2=14 13＋3=16 11＋6=17 17－6=11 18－3=15 6＋6=12 16＋4=20 3＋8=11 16－1=15 11－9=2 二、综合训练 1．比较大小，在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 16－4＞5 15－5＞7 4＋12＜17 18－7＞10 14－3＜12 12－2＞5 17－6＝11 16＞3＋12 18－8＞6 2．连线。 3．想一想，填一填。 4．圈一圈，算一算。
三、拓展应用 1．小明买了18个，吃了7个，还剩几个？ 18－7＝11 2．小刚跳了多少下？ 17－7＝10 3．蜜蜂采蜜。（连一连） 4．学校体育室有16个排球，借走了5个，还剩几个？ 16－5＝11 5．原来树上有18只小鸟，飞走了8只，还剩多少只？ 18－8＝10
小学一年级数学加减法口算题大全
【篇一】小学一年级数学加减法口算题大全3+11=4+14=13-2= 13-6=13-5=2+4= 8+7=11+2=5+3= 4+4=15-10=10-9= 6-2=5+10=15-4= 14-2=5+8=9+6= 2+18=4-3=8-2= 5+2=14-11=14+2= 4+12=4+12=1+2= 5+9=1+19=20-7= 17+3=19-6=2+14= 20-8=4+10=7+2= 9-5=20-14=17-3= 5+6=1+2=4+12= 3+1=9+7=12-5= 3+11=1+8=4+12= 6-3=14-13=9+6= 17-3=10+3=19-11= 19-1=10-7=20-4= 10+2=7+12=15-11= 13+3=4+1=9+8=
2+13=18-3=20-19= 2+17=5+4=1+6= 16-4=9+11=5-2= 17-15=12+1=6+7= 14-8=13-11=12-8= 10-4=5+4=11+8= 15-1=7+10=15-3= 16-1=11-1=11+4= 16-5=7+1=13-9= 12+5=7+10=9-3= 7+10=3+4=20-18= 3+7=18-10=14-10= 20-1=18-2=1+7= 【篇二】小学一年级数学加减法口算题大全9-2=9-1=16-14= 10-5=12+8=2+1= 1+8=14-7=9+11= 3+4=19-4=20-14= 14+6=13+4=12-7= 10+7=14+5=9+5= 12+4=5+9=14-6=
20-4=14-3=4+6= 20-5=12-9=6+2= 16-12=8+3=18-16= 3+15=19-15=9+7= 11-10=13-2=15-11= 17+1=14-8=1+18= 9+2=1+14=17-7= 18-17=2-1=5+12= 14-6=17-12=5+9= 12+4=7+1=10-5= 6+12=18-15=9+3= 11-9=7+12=12+5= 16-7=9+7=3+11= 3+10=12+8=11+1= 20-7=1+6=15+3= 10-6=11+4=7+8= 14+2=10+9=2+14= 15-6=12-7=1+17= 3+17=10+5=6+3= 14-7=18-17=4+11= 5-1=16-13=13+4=
一年级数学8、9的加减法教案
一年级数学8、9的加减法教学设计 【教学内容】 义务教育教科书人教版一年级上册第53页，练习十一第6、7题。 【教学目标】 知识与技能：让学生在摆学具的过程中感受并掌握8和9的加减法。 过程与方法：培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。 情感、态度与价值观：通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。 【教学重点】 利用“一图四式”掌握8和9的加减法。 【教学难点】 利用“一图四式”掌握8和9的加减法。 【教学准备】 学生准备：两种不同颜色、相同形状的9张卡片。 教师准备：8和9的加减法卡片若干；3、5、6、8、9的信箱各一个。【教学过程】 一、复习导入，引入新课 1.复习巩固8和9的分与合。 2.发现问题，引入新课 讨论：看着数的合成与分解图，你找出三个数的关系吗能不能将这种关系用加法或减法算式表达出来 二、新知探究
师：今天我们大家主要通过这个关系来学习8和9的加减法。（板书课题：8和9的加减法） 的加减法 师:出示情景，引导学生观察，说出整体与部分所代表的具体含义。教师提问，引导学生列算式。 （1）一共有几个苹果 5+3=8 3+5=8 （2）一共有8个苹果，左边有5个，右边有几个 8-5=3 （3）一共有8个苹果，左边有3个，左边有几个 8-3=5 设计意图:通过教师引导学生去探索发现，帮助学生理解每个算式的意义。 的加减法 自主学习任务:拿出学具（两种不同颜色的9只纸鹤），摆一摆，同桌之间相互提问、解答，列算式。 4+5=9 4+5=9 9-4=5 9-5=4 设计意图:通过学生摆学具，相互合作探索发现，不仅可以让学生写出四个算式，更重要的是让学生亲身经历根据一幅图写出四个算式的探索过程，使学生感受到”一图四式”与实际生活的联系。 三、巩固练习 1.不摆学具，不用手指，我会算。
一年级数学下册《100以内退位和不退位减法》口算练习题 新人教版
100以内退位和不退位减法(一) 班级__________ 学号________ 姓名______ _____分____秒 56－2＝49－9＝45－5＝79－30＝33－6＝96－90＝68－2＝35－4＝10－5＝32－3＝80－3＝25－5＝95－6＝99－90＝75－5＝25－7＝77－60＝38－2＝35－5＝89－3＝52－3＝59－5＝21－1＝68－7＝98－2＝79－8＝52－3＝82－6＝91－50＝30－4＝58－5＝36－5＝58－1＝89－10＝88－1＝57－20＝96－9＝73－4＝40－2＝13－5＝42－5＝84－8＝56－7＝100－10＝22－4＝60－3＝42－3＝77－10＝ 一年级（下）口算训练——100以内退位和不退位减法(二) 班级__________ 学号________ 姓名______ _____分____秒 65－8＝31－10＝14－8＝23－9＝89－50＝39－4＝31－10＝80－1＝23－10＝75－20＝85－4＝88－70＝77－7＝18－8＝52－1＝17－7＝38－8＝64－3＝19－4＝59－1＝15－6＝74－70＝98－9＝24－5＝67－9＝11－2＝75－50＝23－5＝37－9＝33－10＝62－40＝52－7＝89－30＝83－10＝79－4＝99－50＝96－4＝29－2＝15－10＝72－8＝
63－2＝64－6＝32－5＝90－3＝ 91－3＝10－6＝54－5＝73－9＝ 一年级（下）口算训练——100以内退位和不退位减法(三) 班级__________ 学号________ 姓名______ _____分____秒 89－50＝83－8＝17－7＝75－50＝ 23－10＝31－10＝100－3＝62－40＝ 83－4＝15－10＝83－10＝52－3＝ 89－30＝99－50＝29－2＝77－7＝ 96－4＝38－9＝65－9＝32－3＝ 40－3＝34－5＝90－9＝79－4＝ 67－8＝64－3＝18－8＝88－70＝ 33－10＝74－70＝38－8＝80－3＝ 13－5＝31－10＝46－8＝52－1＝ 63－2＝85－4＝90－8＝19－4＝ 39－4＝91－2＝81－5＝11－6＝ 75－20＝86－8＝59－1＝85－9＝ 一年级（下）口算训练 ——100以内退位减法 班级__________ 学号________ 姓名______ _____分____秒30－3＝43－7＝51－9＝23－5＝55－8＝64－7＝65－9＝12－5＝97－8＝52－5＝46－9＝94－9＝42－8＝42－4＝42－3＝10－6＝81－4＝56－7＝11－3＝73－9＝
小学一年级数学加减法练习题
一年级数学20以内的进位加法练习 班级 姓名___________ 一、我会口算 7+7= 3+9= 4+4= 9﹣8= 7+8= 3+9= 8+7= 7+2= 5+6= 6+4= 4+7= 2+8= 10﹣6= 6+5= 9+2= 9+4= 9+7= 10-5= 10-8= 8﹣6= 6+5= 3+6= 10-7= 9+3= 6+8= 9+6= 10+4= 10-10= 2+4= 7﹣0= 5+4= 7﹣3= 9﹣6= 9+9= 10-1= 二、我会填 1、一个加数是7,另一个加数是3,和是（ ）。 2、被减数是15,减数是5,差是（ ）。 3、16前面一个数是（ ）,后面一个数是（ ）。 4、20里面有（ ）个十。17里面有（ ）个十和（ ）个一。 5、一个数十位上是1,个位上是9,这个数是（ ）,它后面是（ ）。 6、圈一圈,算一算。 9 + = 6 + =
一年级数学20以内的进位加法练习 班级姓名 1、在 10 2、在>”、“<”或“=”。 8+6 14 13 9-2 9+3 9-5 9 7+8 10 12-0 9、在（）里填上合适的数。 9+( )=13 ( )+8=15 7+( )=14 6+ ( )＜12 5+( )=11 4+( )=12 2+( )=11 ( )+3＞11（）+（）=13 （）+（）=15 10、按顺序写数。
一年级数学加减法练习 班级姓名___________ 一、我会连。（请把得数相同的算式连起来） 8+ 6 9+6 18-4 9+3 9+2 5+7 7+4 10+4 8+7 6+9 6+6 14-3 二、请你算一算,商店里每种东西原来有多少？ 三、看图列式： 1、2、7个 ？只 = = 3、 ？朵