《Java面向对象程序设计》(第2版)课后答案

《Java面向对象程序设计》(第2版)课后答案
《Java面向对象程序设计》(第2版)课后答案

Java面向对象程序设计

(编著耿祥义张跃平)

习题1

1.James Gosling

2.

(1)使用一个文本编辑器编写源文件。

(2)使用Java编译器(javac.exe)编译Java源程序,得到字节码文件。

(3)使用Java解释器(java.exe)运行Java程序

3.Java的源文件是由若干个书写形式互相独立的类组成的。

应用程序中可以没有public类,若有的话至多可以有一个public类。

4.系统环境path D\jdk\bin;

系统环境classpath D\jdk\jre\lib\rt.jar;.;

5. B

6.Java源文件的扩展名是.java。Java字节码的扩展名是.class。

7. D

8.(1)Speak.java

(2)生成两个字节码文件,这些字节码文件的名字Speak.class 和Xiti8.class (3)java Xiti8

(4)执行java Speak的错误提示

Exception in thread "main" https://www.360docs.net/doc/358263125.html,ng.NoSuchMethodError: main

执行java xiti8得到的错误提示

Exception in thread "main" https://www.360docs.net/doc/358263125.html,ng.NoClassDefFoundError: xiti8 (wrong name: Xiti8) 执行java Xiti8.class得到的错误提示

Exception in thread "main" https://www.360docs.net/doc/358263125.html,ng.NoClassDefFoundError: Xiti8/class

执行java Xiti8得到的输出结果

I'm glad to meet you

9.属于操作题,解答略。

习题2

1. D

2.【代码1】【代码2】错误//【代码3】更正为float z=6.89F;

3.float型常量后面必须要有后缀“f”或“F”。

对于double常量,后面可以有后缀“d”或“D”,但允许省略该后缀。4.public class Xiti4{

public static void main (String args[ ]){

char ch1='你',ch2='我',ch3='他';

System.out.println("\""+ch1+"\"的位置:"+(int)ch1);

System.out.println("\""+ch2+"\"的位置:"+(int)ch2);

System.out.println("\""+ch3+"\"的位置:"+(int)ch3);

}

}

5.数组名字.length

6.数组名字.length

7.【代码1】A,65

【代码2】-127

【代码3】123456.783,123456.78312

8.

【代码1】false

【代码2】true

【代码3】false

【代码4】3

【代码5】4.4

【代码6】8.8

习题3

输出110

if-else语句书写的不够规范,复合语句缺少大括号“{}”,代码不够清晰。

2.你好好酷!!

3.

public class Xiti3_3

{

public static void main (String args[ ]){

int startPosition=0,endPosition=0;

char cStart='а',cEnd='я';

startPosition=(int)cStart; //cStart做int型转换据运算,并将结果赋值给startPosition endPosition=(int)cEnd ; //cEnd做int型转换运算,并将结果赋值给endPosition

System.out.println("俄文字母表:");

for(int i=startPosition;i<=endPosition;i++){

char c='\0';

c=(char)i; //i做char型转换运算,并将结果赋值给c

System.out.print(" "+c);

if((i-startPosition+1)%10==0)

System.out.println("");

}

}

}

4.

public class Xiti4

{ public static void main(String args[])

{ double sum=0,a=1;

int i=1;

while(i<=20)

{ sum=sum+a;

i++;

a=a*i;

}

System.out.println("sum="+sum);

}

}

5.

class Xiti5

{ public static void main(String args[])

{ int i,j;

for(j=2;j<=100;j++)

{ for(i=2;i<=j/2;i++)

{ if(j%i==0)

break;

}

if(i>j/2)

{ System.out.print(" "+j);

}

}

}

}

6.

class Xiti6

{ public static void main(String args[])

{ double sum=0,a=1,i=1;

while(i<=20)

{ sum=sum+a;

i++;

a=(1.0/i)*a;

}

System.out.println("使用while循环计算的sum="+sum);

for(sum=0,i=1,a=1;i<=20;i++)

{ a=a*(1.0/i);

sum=sum+a;

}

System.out.println("使用for循环计算的sum="+sum);

}

}

7.

public class Xiti7

{ public static void main(String args[])

{ int sum=0,i,j;

for(i=1;i<=1000;i++)

{ for(j=1,sum=0;j

{ if(i%j==0)

sum=sum+j;

}

if(sum==i)

System.out.println("完数:"+i);

}

}

8.方法之一

import java.util.Scanner;

public class Xiti8

{ public static void main (String args[ ]){

System.out.println("请输入两个非零正整数,每输入一个数回车确认");

Scanner reader=new Scanner(System.in);

int m=0,n=0,temp=0,gy=0,gb=0,a,b;

a=m = reader.nextInt();

b=n = reader.nextInt();

if(m

{ temp=m;

m=n;

n=temp;

}

int r=m%n;

while(r!=0)

{ n=m;

m=r;

r=m%n;

}

gy=n;

gb=a*b/gy;

System.out.println("最大公约数:"+gy);

System.out.println("最小公倍数:"+gb);

}

}

8.方法之二

import java.util.Scanner;

public class Xiti8 {

public static void main (String args[ ]){

System.out.println("请输入两个非零正整数,每输入一个数回车确认");

Scanner reader=new Scanner(System.in);

int m=0,n=0,t=0,gy=0,gb=0;

m = reader.nextInt();

n = reader.nextInt();

if(m>n){

t=m;

m=n;

n=t;

}

for(int i=1;i<=m;i++){

if(m%i==0 && n%i==0){

}

}

gb=m*n/gy;

System.out.println(m+","+n+"的最大公约数为"+gy);

System.out.println(m+","+n+"的最小公倍数为"+gb);

}

}

9.

public class Xiti9

{ public static void main(String args[])

{ int n=1;

long sum=0,t=1;

t=n*t;

while(true)

{ sum=sum+t;

if(sum>9999)

break;

n++;

t=n*t;

}

System.out.println("满足条件的最大整数:"+(n-1));

}

}// 1至7的阶乘和是sum=5913.0 // 1至8的阶乘和是sum=46233.0

1.用该类创建对象时。

2.所谓方法重载是在一个类中可以有多个方法具有相同的名字,但这些方法的参数必须不同,即或者是参数的个数不同,或者是参数的类型不同。构造方法可以重载。

3.可以。不可以。

4.不可以。

5.成员变量又分为实例变量和类变量,用static修饰的变量是类变量。那么类变量和实例变量有什么区别呢?一个类通过使用new运算符可以创建多个不同的对象,不同的对象的实例变量将被分配不同的内存空间;如果类中的成员变量有类变量,那么所有对象的这个类变量都分配给相同的一处内存,改变其中一个对象的这个类变量会影响其它对象的这个类变量。也就是说对象共享类变量。

6.C,D

7.【代码1】,【代码4】

8.sum=-100

9.27

10. **20

##100

1.如果子类和父类在同一个包中,那么子类自然地继承了其父类中不是private的成员变量作为自己的成员变量,并且也自然地继承了父类中不是private的方法作为自己的方法。继承的成员或方法的访问权限保持不变。如果子类和父类不在同一个包中,那么子类继承了父类的protected、public成员变量做为子类的成员变量,并且继承了父类的protected、public 方法为子类的方法,继承的成员或方法的访问权限保持不变。如果子类和父类不在同一个包里,子类不能继承父类的友好变量和友好方法。

只要子类中声明的成员变量和父类中的成员变量同名时,子类就隐藏了继承的成员变量。子类中定义一个方法,这个方法的类型和父类的方法的类型一致或者是父类的方法的类型的子类型,并且这个方法的名字、参数个数、参数的类型和父类的方法完全相同,子类如此定义的方法称作子类重写的方法。子类通过方法的重写可以隐藏继承的方法。

2.不可以。

3.abstract类。

4.假设B类是A类子类或间接子类,当我们用子类B创建一个对象,并把这个对象的引用放到A类的对象中时,称这个A类对象是子类对象的上转型对象。

5.可以把实现某一接口的类创建的对象的引用赋给该接口声明的接口变量中。那么该接口变量就可以调用被类实现的接口中的方法。

6.A,C,D

7.15.0

8.0

8.98.0

12

9.

class A

{ public final void f()

{ char cStart='a',cEnd='z';

for(char c=cStart;c<=cEnd;c++)

{ System.out.print(" "+c);

}

}

}

class B extends A

{ public void g()

{ char cStart='α',cEnd='ω';

for(char c=cStart;c<=cEnd;c++)

{ System.out.print(" "+c);

}

}

}

public class Xiti9

{ public static void main (String args[ ])

{ B b=new B();

b.f();

b.g();

}

10.

class A

{ public int f(int a,int b){

if(b

{ int temp=0;

temp=a;

a=b;

b=temp;

}

int r=b%a;

while(r!=0)

{ b=a;

a=r;

r=b%a;

}

return a;

}

}

class B extends A

{ public int f(int a,int b)

{ int division=super.f(a,b);

return (a*b)/division;

}

}

public class Xiti10

{ public static void main (String args[ ])

{ A a=new A();

B b=new B();

System.out.println("最大公约数:"+a.f(36,24));

System.out.println("最小公倍数:"+b.f(36,24));

}

}

1.仍然有效。

2.可以。

3.不可以。

4.大家好,祝工作顺利!5.96

乘数超过99

1.

(1)Strategy是接口。

(2)Army不是抽象类。

(3)Army和Strategy是关联关系。

(4)StrategyA, StrategyB、StrategyC与Strategy是实现关系。2.

3.

4.例子13的设计符合开-闭原则。

5.例子17的设计符合开-闭原则。

采用新增的策略为选手计算得分。

增加新的具体策略StrategyFour。StrategyFour类将double computeScore(double [] a)方法实现为去掉数组a的元素中的一个最大值和一个最小值,然后计算剩余元素的几何平均值。import java.util.Arrays;

public class StrategyFour implements ComputableStrategy {

public double computeScore(double [] a) {

if(a.length<=2)

return 0;

double score=0,multi=1;

Arrays.sort(a);

int n=a.length-2;

for(int i=1;i

multi=multi*a[i];

}

score=Math.pow(multi,1.0/n);

return score;

}

}

2.

(1)策略(Strategy)PrintCharacter.java

public interface PrintCharacter{

public abstract void printTable(char [] a,char[] b);

}

(2) 具体策略

PrintStrategyOne.java

public class PrintStrategyOne implements PrintCharacter {

public void printTable(char [] a,char[] b) {

for(int i=0;i

System.out.print(a[i]+",");

}

for(int i=0;i

System.out.print(b[i]+",");

}

System.out.println("");

}

}

PrintStrategyTwo.java

public class PrintStrategyTwo implements PrintCharacter {

public void printTable(char [] a,char[] b) {

for(int i=0;i

System.out.print(b[i]+","+a[i]+",");

}

}

}

(3)上下文PrintGame.java

public class PrintGame {

PrintCharacter strategy;

public void setStrategy(PrintCharacter strategy) {

this.strategy=strategy;

}

public void getPersonScore(char[] a,char[] b){

if(strategy==null)

System.out.println("sorry!");

else

strategy.printTable(a,b);

}

}

应用以上策略:

public class Application {

public static void main(String args[]) {

char [] a=new char[26];

char [] b=new char[26];

for(int i=0;i<=25;i++){

a[i]=(char)('a'+i);

}

for(int i=0;i<=25;i++){

b[i]=(char)('A'+i);

}

PrintGame game=new PrintGame(); //上下文对象

game.setStrategy(new PrintStrategyOne()); //上下文对象使用策略一

System.out.println("方案1:");

game.getPersonScore(a,b);

game.setStrategy(new PrintStrategyTwo()); //上下文对象使用策略二

System.out.println("方案2:");

game.getPersonScore(a,b);

}

}

3.参照本章8.3.3自主完成。

1.A,B,D

2.Love:Game

3.13

abc夏日

4.13579

5.9javaHello

6.

public class Xiti6 {

public static void main (String args[ ]) {

String s1,s2,s3,t1="ABCDabcd";

System.out.println("字符串原来是这个样子: "+t1);

s1=t1.toUpperCase();

System.out.println("字符串中的小写字母变成大写是这个样子: "+s1);

s2=t1.toLowerCase();

System.out.println("字符串中的大写字母变成小写是这个样子: "+s2);

s3=s1.concat(s2);

System.out.println("大写字符串连接小写字符串是这个样子: "+s3);

}

}

7.

class Xiti7

{ public static void main(String args[ ])

{ String s ="中华人民共和国";

char a=s.charAt(0);

char b=s.charAt(6);

System.out.println("第一个字符: "+a);

System.out.println("最后一个字符: "+b);

}

}

8.

import java.util.*;

class Xiti8

{ public static void main(String args[]){

int year,month;

System.out.println("请输入年份和月份,每输入一个数回车确认");

Scanner reader=new Scanner(System.in);

year= reader.nextInt();

month= reader.nextInt();

String [] day=new String[42];

System.out.println(" 日一二三四五六");

Calendar rili=Calendar.getInstance();

rili.set(year,month-1,1);//将日历翻到year年month月1日,注意0表示一月...11表示

int 星期几=rili.get(Calendar.DAY_OF_WEEK)-1;

int dayAmount=0;

if(month==1||month==3||month==5||month==7||month==8||month==10||month==12) dayAmount=31;

if(month==4||month==6||month==9||month==11)

dayAmount=30;

if(month==2)

if(((year%4==0)&&(year%100!=0))||(year%400==0))

dayAmount=29;

else

dayAmount=28;

for(int i=0;i<星期几;i++)

day[i]="";

for(int i=星期几,n=1;i<星期几+dayAmount;i++){

if(n<=9)

day[i]=String.valueOf(n)+" " ;

else

day[i]=String.valueOf(n);

n++;

}

for(int i=星期几+dayAmount;i<42;i++)

day[i]="";

for(int i=0;i<星期几;i++)

{ day[i]="**";

}

for(int i=0;i

{ if(i%7==0)

{ System.out.println("");

}

System.out.print(" "+day[i]);

}

}

}

9.

import java.util.*;

class Xiti9

{ public static void main(String args[]){

int year1,month1,day1,year2,month2,day2;

Scanner reader=new Scanner(System.in);

System.out.println("请输入第一个日期的年份月份日期,每输入一个数回车确认");

year1= reader.nextInt();

month1= reader.nextInt();

day1= reader.nextInt();

System.out.println("请输入第二个日期的年份月份日期,每输入一个数回车确认");

year2= reader.nextInt();

month2= reader.nextInt();

day2= reader.nextInt();

Calendar calendar=Calendar.getInstance();

calendar.set(year1,month1,day1);

long timeYear1=calendar.getTimeInMillis();

calendar.set(year2,month2,day2);

long timeYear2=calendar.getTimeInMillis();

long 相隔天数=Math.abs((timeYear1-timeYear2)/(1000*60*60*24));

System.out.println(""+year1+"年"+month1+"月"+day1+"日和"+

year2+"年"+month2+"月"+day2+"日相隔"+相隔天数+"天");

}

}

10.

public class Xiti10

{ public static void main(String args[])

{ double a=0,b=0,c=0;

a=12;

b=24;

c=Math.max(a,b);

System.out.println(c);

c=Math.min(a,b);

System.out.println(c);

c=Math.pow(2,3);

System.out.println(c);

c=Math.abs(-0.123);

System.out.println(c);

c=Math.asin(0.56);

System.out.println(c);

c=Math.cos(3.14);

System.out.println(c);

c=Math.exp(1);

System.out.println(c);

c=Math.log(8);

System.out.println(c);

}

}

习题10

1.BorderLayout布局。

2.不可以。

3.A,C。

4.

import java.util.StringTokenizer;

import java.awt.*;

import java.awt.event.*;

import javax.swing.*;

public class Xiti4

{ public static void main(String args[])

{ ComputerFrame fr=new ComputerFrame();

fr.setTitle("计算的窗口");

}

}

class ComputerFrame extends JFrame implements TextListener { TextArea text1,text2;

int count=1;

double sum=0,aver=0;

public ComputerFrame()

{ setLayout(new FlowLayout());

text1=new TextArea(6,20);

text2=new TextArea(6,20);

add(text1);

add(text2);

text2.setEditable(false);

text1.addTextListener(this);

setSize(300,320);

setVisible(true);

addWindowListener(new WindowAdapter()

{ public void windowClosing(WindowEvent e)

{ System.exit(0);

}

});

validate();

}

public void textValueChanged(TextEvent e)

{ String s=text1.getText();

sum=0;

aver=0;

StringTokenizer fenxi=new StringTokenizer(s," ,'\n'"); int n=fenxi.countTokens();

count=n;

double a[]=new double[n];

for(int i=0;i<=n-1;i++)

{ String temp=fenxi.nextToken();

try { a[i]=Double.parseDouble(temp);

sum=sum+a[i];

}

catch(Exception ee)

{ count--;

}

}

aver=sum/count;

text2.setText(null);

text2.append("\n和:"+sum);

text2.append("\n平均值:"+aver);

}

}

5.

import java.applet.*;

import java.awt.*;

import java.awt.event.*;

public class Xiti5

{ public static void main(String args[])

{ ComputerFrame fr=new ComputerFrame();

fr.setTitle("计算");

}

}

class ComputerFrame extends Frame implements ActionListener { TextField text1,text2,text3;

Button button1,button2,button3,button4;

Label label;

public ComputerFrame()

{setLayout(new FlowLayout());

text1=new TextField(10);

text2=new TextField(10);

text3=new TextField(10);

label=new Label(" ",Label.CENTER);

label.setBackground(Color.green);

add(text1);

add(label);

add(text2);

add(text3);

button1=new Button("加");

button2=new Button("减");

button3=new Button("乘");

button4=new Button("除");

add(button1);

add(button2);

add(button3);

add(button4);

button1.addActionListener(this);

button2.addActionListener(this);

button3.addActionListener(this);

button4.addActionListener(this);

setSize(300,320);

setVisible(true);

addWindowListener(new WindowAdapter()

{ public void windowClosing(WindowEvent e)

{ System.exit(0);

}

});

validate();

}

public void actionPerformed(ActionEvent e)

{ double n;

if(e.getSource()==button1)

{ double n1,n2;

try{ n1=Double.parseDouble(text1.getText());

n2=Double.parseDouble(text2.getText());

n=n1+n2;

text3.setText(String.valueOf(n));

label.setText("+");

}

catch(NumberFormatException ee)

{ text3.setText("请输入数字字符");

}

}

else if(e.getSource()==button2)

{ double n1,n2;

try{ n1=Double.parseDouble(text1.getText());

n2=Double.parseDouble(text2.getText());

n=n1-n2;

text3.setText(String.valueOf(n));

label.setText("-");

}

catch(NumberFormatException ee)

{ text3.setText("请输入数字字符");

}

}

else if(e.getSource()==button3)

{double n1,n2;

try{ n1=Double.parseDouble(text1.getText());

n2=Double.parseDouble(text2.getText());

n=n1*n2;

text3.setText(String.valueOf(n));

label.setText("*");

}

catch(NumberFormatException ee)

{ text3.setText("请输入数字字符");

}

}

else if(e.getSource()==button4)

{double n1,n2;

try{ n1=Double.parseDouble(text1.getText());

n2=Double.parseDouble(text2.getText());

n=n1/n2;

text3.setText(String.valueOf(n));

label.setText("/");

}

catch(NumberFormatException ee)

{ text3.setText("请输入数字字符");

}

}

validate();

}

}

6.

import java.awt.*;

import java.awt.event.*;

import javax.swing.*;

public class Xiti6

{ public static void main(String args[])

{ new WindowPanel();

}

}

class Mypanel extends JPanel implements ActionListener { Button button;

TextField text;

Mypanel()

{ button=new Button(" ");

text=new TextField(12);

add(button);

add(text);

button.addActionListener(this);

}

public void actionPerformed(ActionEvent e)

{ String name=text.getText();

if(name.length()>0)

button.setLabel(name);

validate();

}

}

class WindowPanel extends Frame

{ Mypanel panel1,panel2;

WindowPanel()

{ panel1=new Mypanel();

panel2=new Mypanel();

panel1.setBackground(Color.red);

panel2.setBackground(Color.blue);

add(panel1,BorderLayout.SOUTH);

add(panel2,BorderLayout.NORTH);

setSize(300,320);

setVisible(true);

addWindowListener(new WindowAdapter()

{ public void windowClosing(WindowEvent e)

{ System.exit(0);

}

});

validate();

}

}

7.参见10.13, 参照本章例子10.21。

8.

import java.awt.*;

import java.awt.event.*;

import javax.swing.*;

public class Xiti8

{ public static void main(String args[])

{ MoveFrame f=new MoveFrame();

f.setBounds(12,12,300,300);

f.setVisible(true);

f.setTitle("移动");

f.validate();

f. addWindowListener(new WindowAdapter()

{ public void windowClosing(WindowEvent e) { System.exit(0);

}

}

传热学第四版课后思考题答案(杨世铭-陶文铨)]

第一章 思考题 1. 试用简练的语言说明导热、对流换热及辐射换热三种热传递方式之间的联系和区别。 答:导热和对流的区别在于:物体内部依靠微观粒子的热运动而产生的热量传递现象,称为导热;对流则是流体各部分之间发生宏观相对位移及冷热流体的相互掺混。联系是:在发生对流换热的同时必然伴生有导热。 导热、对流这两种热量传递方式,只有在物质存在的条件下才能实现,而辐射可以在真空中传播,辐射换热时不仅有能 量的转移还伴有能量形式的转换。 2. 以热流密度表示的傅立叶定律、牛顿冷却公式及斯忒藩-玻耳兹曼定律是应当熟记的传热学公式。试 写出这三个公式并说明其中每一个符号及其意义。 答:① 傅立叶定律: dx dt q λ-=,其中,q -热流密度;λ-导热系数;dx dt -沿x 方向的温度变化率,“-”表示热量传递的方向是沿着温度降低的方向。 ② 牛顿冷却公式: )(f w t t h q -=,其中,q -热流密度;h -表面传热系数;w t -固体表面温度;f t -流体的温度。 ③ 斯忒藩-玻耳兹曼定律:4T q σ=,其中,q -热流密度;σ-斯忒藩-玻耳兹曼常数;T -辐射物体的热力学温度。 3. 导热系数、表面传热系数及传热系数的单位各是什么?哪些是物性参数,哪些与过程有关? 答:① 导热系数的单位是:W/(m.K);② 表面传热系数的单位是:W/(m 2.K);③ 传热系数的单位是:W/(m 2.K)。这三个参数中,只有导热系数是物性参数,其它均与过程有关。 4. 当热量从壁面一侧的流体穿过壁面传给另一侧的流体时,冷、热流体之间的换热量可以通过其中任何 一个环节来计算(过程是稳态的),但本章中又引入了传热方程式,并说它是“换热器热工计算的基本公式”。试分析引入传热方程式的工程实用意义。 答:因为在许多工业换热设备中,进行热量交换的冷、热流体也常处于固体壁面的两侧,是工程技术中经常遇到的一种典型热量传递过程。 5. 用铝制的水壶烧开水时,尽管炉火很旺,但水壶仍然安然无恙。而一旦壶内的水烧干后,水壶很快就 烧坏。试从传热学的观点分析这一现象。 答:当壶内有水时,可以对壶底进行很好的冷却(水对壶底的对流换热系数大),壶底的热量被很快传走而不至于温度升得很高;当没有水时,和壶底发生对流换热的是气体,因为气体发生对流换热的表面换热系数小,壶底的热量不能很快被传走,故此壶底升温很快,容易被烧坏。 6. 用一只手握住盛有热水的杯子,另一只手用筷子快速搅拌热水,握杯子的手会显著地感到热。试分析 其原因。 答:当没有搅拌时,杯内的水的流速几乎为零,杯内的水和杯壁之间为自然对流换热,自热对流换热的表面传热系数小,当快速搅拌时,杯内的水和杯壁之间为强制对流换热,表面传热系数大,热水有更多的热量被传递到杯壁的外侧,因此会显著地感觉到热。 7. 什么是串联热阻叠加原则,它在什么前提下成立?以固体中的导热为例,试讨论有哪些情况可能使热 量传递方向上不同截面的热流量不相等。 答:在一个串联的热量传递过程中,如果通过每个环节的热流量都相同,则各串联环节的总热阻等于各串联环节热阻的和。例如:三块无限大平板叠加构成的平壁。例如通过圆筒壁,对于各个传热环节的传热面积不相等,可能造成热量传递方向上不同截面的热流量不相等。 8.有两个外形相同的保温杯A 与B ,注入同样温度、同样体积的热水后不久,A 杯的外表面就可以感觉到热,而B 杯的外表面则感觉不到温度的变化,试问哪个保温杯的质量较好? 答:B:杯子的保温质量好。因为保温好的杯子热量从杯子内部传出的热量少,经外部散热以后,温度变化很小,因此几乎感觉不到热。 第二章 思考题 1 试写出导热傅里叶定律的一般形式,并说明其中各个符号的意义。 答:傅立叶定律的一般形式为:n x t gradt q ??-=λλ=-,其中:gradt 为空间某点的温度梯度;n 是通过该点的等温线上的法向单位矢量,指向温度升高的方向;q 为该处的热流密度矢量。

遗传学第二版课后题答案-刘祖洞

P42 第二章孟德尔定律 1、答:因为 (1)分离规律是生物界普遍存在的一种遗传现象,而显性现象的表现是相对的、有条件的;(2)只有遗传因子的分离和重组,才能表现出性状的显隐性。可以说无分离现象的存在,也就无显性现象的发生。 2、(1)RR×rr → Rr 红果色 (2)Rr×rr → 1/2Rr,1/2rr 1/2红果色,1/2黄果色 (3)Rr×Rr → 1/4RR,2/4Rr,1/4rr 3/4红果色,1/4黄果色 (4)Rr×RR → 1/2RR,1/2Rr 红果色 (5)rr×rr → rr 黄果色 3、(1)Rr × RR → R,r;R →1/2RR,1/2Rr 1/2红色,1/2粉红 (2)rr × Rr → r;R,r →1/2Rr,1/2rr 1/2粉红,1/2白色 (3)Rr × Rr → R,r;R,r →1/4RR,2/4Rr,1/4rr 1/4红色,2/4粉色,1/4白色 4、(1)WWDD×wwdd → WwDd 白色、盘状果实 (2)WwDd×wwdd → 1/4WwDd,1/4Wwdd,1/4wwDd,1/4wwdd, 1/4白色、盘状,1/4白色、球状,1/4黄色、盘状,1/4黄色、球状 (3)Wwdd×wwDd → 1/4WwDd,1/4Wwdd,1/4wwDd,1/4wwdd, 1/4白色、盘状,1/4白色、球状,1/4黄色、盘状,1/4黄色、球状 (4)Wwdd×WwDd → 1/8WWDd,1/8WWdd,2/8WwDd,2/8Wwdd,1/8wwDd,1/8wwdd 3/8 白色、盘状,3/8白色、球状,1/8黄色、盘状,1/8黄色、球状 5.(1)TTGgRr × ttGgrr: 即蔓茎绿豆荚圆种子3/8,蔓茎绿豆荚皱种子3/8,蔓茎黄豆荚圆种子1/8,蔓茎黄豆荚皱种子1/8。 (2)TtGgrr × ttGgrr: 即蔓茎绿豆荚皱种子3/8,蔓茎黄豆荚皱种子1/8,矮茎绿豆荚皱种子3/8,矮茎黄豆荚皱种子1/8。 6.解:题中F2分离比提示番茄叶形和茎色为孟德尔式遗传,F1的基因型为AaCc。所以对三种交配可作如下分析: (1) 紫茎马铃暮叶对F1的回交: AaCc×AAcc→1/4AACc,1/4AAcc,1/4AaCc,1/4Aacc 1/2紫茎缺刻叶:1/2紫茎马铃薯叶 (2) 绿茎缺刻叶对F1的回交: AaCc×aaCC→1/4AaCC,1/4AaCc,1/4aaCC,1/4aaCc 1/2紫茎缺刻叶:1/2绿茎缺刻叶 (3)双隐性植株对Fl测交: AaCc×aacc→1/4AaCc,1/4Aacc,1/4aaCc,1/4aacc 1/4紫茎缺刻叶:1/4紫茎马铃薯叶:1/4绿茎缺刻叶:1/4绿茎马铃薯叶 7.解:(1)AaCc×aaCc ,(2)AaCc×Aacc ,(3)AACc×aaCc,(4)AaCC×aacc,(5)

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第一章:绪论 1. 名词解释:测量学、测定、测设、大地水准面、地球椭球面、绝对高程、相对高程、6°带、高斯平 面直角坐标、参心坐标系、地心坐标系、正高、大地高。 (1)测量学是研究地球的形状和大小以及确定地面、水下及空间点位的科学。 ( 2)测定是指用测量仪器对被测点进行测量、数据处理,从而得到被测点的位置坐标,或根据测量得的数据绘制地形 图。 (3)测设是指把设计图纸上规划设计好的工程建筑物、构筑物的位置通过测量在实地标定出来。 (4)大地水准面是由静止海水面并向大陆、岛屿延伸而形成的不规则的闭合曲面。 (5)地球椭球面是把拟合地球总形体的旋转椭球面。 (6)绝对高程是指地面点沿垂线方向至大地水准面的距离。 (7)相对高程是指选定一个任意的水准面作为高程基准面,地面点至此水准面的铅垂距离。 (8) 6°带,即从格林尼治首子午线起每隔经差6°划分为一个投影带。 (9)高斯平面直角坐标:经投影所得的影响平面中,中央子午线和赤道的投影是直线,且相互垂直,因此以中央子午线投 影为 X 轴,赤道投影为 Y 轴,两轴交点为坐标原点,即得高斯平面直角坐标系。 (10)参心坐标系是以参考椭球的几何中心为基准的大地坐标系。 (11)地心坐标系是以地球质心为原点建立的空间直角坐标系,或以球心与地球质心重合的地球椭球面为基准面所 建立的大地坐标系。 (12)正高是指地面点到大地水准面的铅垂距离。 (13)大地高是指地面点沿法线至地球椭球面(或参考椭球面)的距离,称为该点的大地高。 2.测量学主要包括哪两部分内容?二者的区别是什么? 测量学主要包括测定和测设两部分内容;区别:测定是用测量仪器对被测点进行测量根据测量得的数据绘制地形图, 而测设是指把设计图纸上设计好的坐标实地标定出来。 3.简述 Geomatics 的来历及其含义。 来历:自20 世纪 90 年代起,世界各国将大学里的测量学专业、测量学机构好测量学杂志都纷纷改名为Geomatics 。Geomatics是一个新造出来的英文名词,以前的英文词典中找不到此词,因此也没有与之对应的汉译名词。1993 年Geomatics 才第一次出现在美国出版的Webster 词典(第 3 版)中,其定义为:Geomatics 地球的数学,是所有现代地 理科学的技术支撑。接着, 1996 年国际标准化组织( ISO)对 Geomatics 定义为: Geomatics 是研究采集、量测、分析、存储、管理、显示和应用空间数据的现代空间信息科学技术。 含义:将“ Geomatics ”译为“地球空间信息学”反映了国际标准化组织(ISO) 对其所下定义的完整内容,反映了传统 测绘科学与遥感、地理信息系统、多媒体通讯等现代计算机科学和信息科学的集成。其意义远远超出了讨论一个名词 译法的范围,而是标志着推动地球科学研究从定性走向定量、从模拟走向数字、从孤立静止走向整体动态乃至实时的 信息化过程。 4.测量学的平面直角坐标系与数学上的平面直角坐标系有何不同? 两者有三点不同:( 1)测量直角坐标系是以过原点的南北线即子午线为纵坐标轴,定为X 轴;过原点东西线为横坐标 轴,定为 Y 轴(数学直角坐标系横坐标轴为X 轴,纵坐标轴为Y 轴)。(2)测量直角坐标系是以X 轴正向为始边,顺时 针方向转定方位角φ及I 、II 、III、IV象限(数学直角坐标系是以X 轴正向为始边,逆时针方向转定倾斜角θ,分I、II、III 、IV 象限)。(3)测量直角坐标系原点 O的坐标( x0,y0)多为两个大正整数,(数学坐标原点的坐标是 x0=0 ,y0=0)。 5.简述我国采用的高斯平面直角坐标系的建立方法。 我国采用高斯平面坐标系的建立方法:( 1)分带,从格林尼治首子午线起,每隔经差6°划分一带,分为60 个带。( 2)

(完整版)医学统计学第六版课后答案

第一章绪论 一、单项选择题 答案 1. D 2. E 3. D 4. B 5. A 6. D 7. A 8. C 9. E 10. D 二、简答题 1答由样本数据获得的结果,需要对其进行统计描述和统计推断,统计描述可以使数据更容易理解,统计推断则可以使用概率的方式给出结论,两者的重要作用在于能够透过偶然现象来探测具有变异性的医学规律,使研究结论具有科学性。 2答医学统计学的基本内容包括统计设计、数据整理、统计描述和统计推断。统计设计能够提高研究效率,并使结果更加准确和可靠,数据整理主要是对数据进行归类,检查数据质量,以及是否符合特定的统计分析方法要求等。统计描述用来描述及总结数据的重要特征,统计推断指由样本数据的特征推断总体特征的方法,包括参数估计和假设检验。 3答统计描述结果的表达方式主要是通过统计指标、统计表和统计图,统计推断主要是计算参数估计的可信区间、假设检验的P 值得出相互比较是否有差别的结论。 4答统计量是描述样本特征的指标,由样本数据计算得到,参数是描述总体分布特征的指标可由“全体”数据算出。 5答系统误差、随机测量误差、抽样误差。系统误差由一些固定因素产生,随机测量误差是生物体的自然变异和各种不可预知因素产生的误差,抽样误差是由于抽样而引起的样本统计量与总体参数间的差异。 6答三个总体一是“心肌梗死患者”所属的总体二是接受尿激酶原治疗患者所属的总体三是接受瑞替普酶治疗患者所在的总体。 第二章定量数据的统计描述 一、单项选择题 答案 1. A 2. B 3. E 4. B 5. A 6. E 7. E 8. D 9. B 10. E 二、计算与分析 2

遗传学课后答案

一) 名词解释: 遗传学:研究生物遗传和变异的科学。 遗传:亲代与子代相似的现象。 变异:亲代与子代之间、子代个体之间存在的差异. (二)选择题: 1.1900年(2))规律的重新发现标志着遗传学的诞生。 (1)达尔文(2)孟德尔(3)拉马克(4)克里克 2.建立在细胞染色体的基因理论之上的遗传学称之(4) (1)分子遗传学(2)个体遗传学(3)群体遗传学(4)经典遗传学 3.遗传学中研究基因化学本质及性状表达的内容称( 1 )。 (1)分子遗传学(2)个体遗传学(3)群体遗传学(4)细胞遗传学 4.通常认为遗传学诞生于(3)年。 (1)1859 (2)1865 (3)1900 (4)1910 5.公认遗传学的奠基人是(3): (1)J·Lamarck (2)T·H·Morgan (3)G·J·Mendel (4)C·R·Darwin 6.公认细胞遗传学的奠基人是(2): (1)J·Lamarck (2)T·H·Morgan (3)G·J·Mendel (4)C·R·Darwin 1、有丝分裂和减数分裂的区别在哪里?从遗传学角度来看,这两种分裂各有什么意义?那么,无性生殖会发生分离吗?试加说明。 答:有丝分裂和减数分裂的区别列于下表: 有丝分裂的遗传意义: 首先:核内每个染色体,准确地复制分裂为二,为形成的两个子细胞在遗传组成上与母细胞完全一样提供了基础。其次,复制的各对染色体有规则而均匀地分配到两个子细胞的核中从而使两个子细胞与母细胞具有同样质量和数量的染色体。 减数分裂的遗传学意义: 首先,减数分裂后形成的四个子细胞,发育为雌性细胞或雄性细胞,各具有半数的染色(n)雌雄性细胞受精结合为合子,受精卵(合子),又恢复为全数的染色体2n。保证了亲代与子代间染色体数目的恒定性,为后代的正常发育和性状遗传提供了物质基础,保证了物种相对的稳定性。 其次,各对染色体中的两个成员在后期I分向两极是随机的,即一对染色体的分离与任何另一对染体的分离不发生关联,各个非同源染色体之间均可能自由组合在一个子细胞里,n对染色体,就可能有2n种自由组合方式。 例如,水稻n=12,其非同源染色体分离时的可能组合数为212 = 4096。各个子细胞之间在染色体组成上将可能出现多种多样的组合。 此外,同源染色体的非妹妹染色单体之间还可能出现各种方式的交换,这就更增加了这种差异的复杂性。为生物的变异提供了重要的物质基础。 2. 水稻的正常的孢子体组织,染色体数目是12对,问下列各组织染色体数是多少? 答:(1)胚乳:32;(2)花粉管的管核:12;(3)胚囊:12;(4)叶:24;(5)根端:24;(6)种子的胚:24;(7)颖片:24。 3. 用基因型Aabb的玉米花粉给基因型AaBb的玉米雌花授粉,你预期下一代胚乳的基因型是什么类型,比例为何? 答:胚乳是三倍体,是精子与两个极核结合的结果。预期下一代胚乳的基因型和比例为下列所示 4. 某生物有两对同源染色体,一对是中间着丝粒,另一对是端部着丝粒,以模式图方式画出:

测量学课后习题答案(2)

简答题 1、工程测量的定义及其主要任务是什么? 答:工程测量是一门测定地面点位的科学。其主要任务是:测图、用图、放样(放图)。 2、测量上所采用的平面直角坐标系与数学上所用的直角坐标系统有何不同? 答:坐标轴互换;象限编号顺序相反。 3、什么叫大地水准面?测量中的点位计算和绘图能否投影到大地水准面上?为什么? 答:通过平均海水面并延伸穿过陆地所形成闭合的那个水准面。不能,因为大地水准面表面是一个凹凸不平的闭合曲面,这给测量中点位计算以及绘图投影带都会带来很大麻烦。 4、测量选用的基准面应满足什么条件?为什么? 答:条件:1)基准面的形状和大小,要尽可能地接近地球的形状和大小;2)要是一个规则的数学面,能用简单的几何体和方程式表达。这是因为:1)所有的测量工作都是在地球表面进行的,是以地球为参照的,所以要保证测量工作的真实性和准确性;2)为了尽 可能地方便测量中繁杂的数据计算处理。 5、水准仪必须满足哪些条件? 答:1)水准管轴平行于视准轴;2)圆水准器轴平行于仪器竖轴;3)当仪器整平后,十字丝必须满足水平的条件

6、为什么把水准仪安置在距离前后视两根尺子大致相等的地 方? 答:可以消除或减弱视准轴水平残余误差、对光透镜进行误差、地球曲率误差、大气折光误差等对高差观测值的影响。 7、为什么水准测量读数时,视线不能靠近地面? 答:尽可能地避免大气折光的影响。 &转点在测量中起何用?转点前视点变为后视点及仪器搬至下一站的过程中,为什么不宽容许发生任何移动?如何选择转点? 答:起传递高程的作用。若发生移动,则前、后两站所测的不是同一个点,就达不到其转递高程的作用。选择转点首先应考虑其要与前、后两点通视并且与前、后两点之间的距离大致相等,一般应选在质地比较坚硬的地面上。 9、用经纬仪照准在同一竖直面类不同高度的两个点子,在水平度盘上的读数是否一样?在一个测站,不在同一铅垂面上的不同高度的两个点子,两视线之间夹角是不是所测得的水平面? 答:一样。不是,两视线在同一水平面上的投影夹角才是所测得的水平角。 10、什么叫竖直角?在测竖直角时,竖盘和指标的转动关系与测水平角时水平度盘和指标的转动关系有什么不同? 答:在同一竖直面内,一点至目标的倾斜视线与水平视线所夹的锐角。水平度盘是固定不动的,指标随望远镜的转动而转动;而竖直角观测中,指标是不动的,竖直度盘随望远镜的转动而转动。

贾俊平统计学(第六版)思考题答案

1、什么是统计学? 统计学是一门收集、分析、表述、解释数据的科学和艺术。 2、描述统计:研究的是数据收集、汇总、处理、图表描述、概括与分析等统计方法。 推断统计:研究的是如何利用样本数据来推断总体特征。 3、统计学据可以分成哪几种类型,个有什么特点? 按照计量尺度不同,分为:分类数据、顺序数据、数值型数据。 分类数据:只能归于某一类别的,非数字型数据。 顺序数据:只能归于某一有序类别的,非数字型数据。 数值型数据:按数字尺度测量的观察值,结果表现为数值。 按收集方法不同。分为:观测数据、和实验数据 观测数据:通过调查或观测而收集到的数据;不控制条件; 社会经济领域 实验数据:在试验中收集到的数据;控制条件;自然科学领域。 按时间不同,分为:截面数据、时间序列数据 截面数据:在相同或近似相同的时间点上收集的数据。 时间序列数据:在不同时间收集的数据。 4、举例说明总体、样本、参数、统计量、变量这几个概念。 总体:是包含全部研究个体的集合,包括有限总体和无限总体(围、数目判定) 样本:从总体中抽取的一部分元素的集合。 参数:用来描述总体特征的概括性数字度量。(平均数、标准差、比例等) 统计量:用来描述样本特征的概括性数字度量。(平均数、标准差、比例等) 变量:是说明样本某种特征的概念,其特点:从一次观察到下一次观察结果会呈现出差别或变化。(商品销售额、受教育程度、产品质量等级等) (对一千灯泡进行寿命测试,那么这千个灯泡就是总体,从中抽取一百个进行检测,这一百个灯泡的集合就是样本,这一千个灯泡的寿命的平均值和标准差还有合格率等描述特征的数值就是参数,这一百个灯泡的寿命的平均值和标准差还有合格率等描述特征的数值就是统计量,变量就是说明现象某种特征的概念,比如说灯泡的寿命。) 5、变量可以分为哪几类? 分类变量:说明事物类别;取值是分类数据。 顺序变量:说明事物有序类别;取值是顺序数据 数值型变量:说明事物数字特征;取值是数值型数据。 变量也可以分为:随机变量和非随机变量;经验变量和理论变量 6、举例说明离散型变量和连续型变量。 离散型变量:只能取有限个、可数值的变量。(企业个数、产品数量) 连续型变量:可以在一个或多个区间中取任何值的变量。(年龄、温度、零件尺寸误差)7、请举出统计应用的几个例子。 市场调查、人口普查等。 8、请举出应用统计学的几个领域。 社会科学中的经济分析、政府政策制定等;自然科学中的物理、生物领域等。

传热学课后习题

第一章 1-3 宇宙飞船的外遮光罩是凸出于飞船船体之外的一个光学窗口,其表面的温度状态直接影响到飞船的光学遥感器。船体表面各部分的表明温度与遮光罩的表面温度不同。试分析,飞船在太空中飞行时与遮光罩表面发生热交换的对象可能有哪些?换热方式是什么? 解:遮光罩与船体的导热 遮光罩与宇宙空间的辐射换热 1-4 热电偶常用来测量气流温度。用热电偶来测量管道中高温气流的温度,管壁温度小于气流温度,分析热电偶节点的换热方式。 解:结点与气流间进行对流换热 与管壁辐射换热 与电偶臂导热 1-6 一砖墙表面积为12m 2,厚度为260mm ,平均导热系数为1.5 W/(m ·K)。设面向室内的表面温度为25℃,而外表面温度为-5℃,确定此砖墙向外散失的热量。 1-9 在一次测量空气横向流过单根圆管对的对流换热试验中,得到下列数据:管壁平均温度69℃,空气温度20℃,管子外径14mm ,加热段长80mm ,输入加热段的功率为8.5W 。如果全部热量通过对流换热传给空气,此时的对流换热表面积传热系数为? 1-17 有一台气体冷却器,气侧表面传热系数95 W/(m 2·K),壁面厚2.5mm ,导热系数46.5 W/(m ·K),水侧表面传热系数5800 W/(m 2·K)。设传热壁可看作平壁,计算各个环节单位面积的热阻及从气到水的总传热系数。为了强化这一传热过程,应从哪个环节着手。 1-24 对于穿过平壁的传热过程,分析下列情形下温度曲线的变化趋向:(1)0→λδ;(2)∞→1h ;(3) ∞→2h 第二章 2-1 用平底锅烧水,与水相接触的锅底温度为111℃,热流密度为42400W/m 2。使用一段时间后,锅底结了一层平均厚度为3mm 的水垢。假设此时与水相接触的水垢的表面温度及热流密度分别等于原来的值,计算水垢与金属锅底接触面的温度。水垢的导热系数取为1 W/(m ·K)。 解: δλt q ?= 2 .2381103424001113 12=??+=?+=-λδ q t t ℃ 2-2 一冷藏室的墙由钢皮、矿渣棉及石棉板三层叠合构成,各层的厚度依次为0.794mm 、 152mm 及9.5mm ,导热系数分别为45 W/(m ·K)、0.07 W/(m ·K)及0.1 W/(m ·K)。冷藏室的有效换热面积为37.2m 2,室内、外气温分别为-2℃和30℃,室内、外壁面的表面传热系数可分别按1.5 W/(m 2·K)及2.5 W/(m 2·K)计算。为维持冷藏室温度恒定,确定冷藏室内的冷却排管每小时内需带走的热量。 解:()2 3 233221116.95.21101.05.907.015245794.05.1123011m W h h t R t q =+ ???? ??+++--=++++?=?= -λδλδλδ总 W A q 12.3572.376.9=?=?=Φ 2-4一烘箱的炉门由两种保温材料A 和B 做成,且δA =2δB (见附图) 。 h 1 t f1 h 2 t f2 t w δA δ B

测量学课后习题及答案

习题1 1.什么叫大地水准面它有什么特点和作用 2.什么叫绝对高程、相对高程及高差 3.测量上的平面直角坐标系和数学上的平面直角坐标系有什么区别 4.什么叫高斯投影高斯平面直角坐标系是怎样建立的 5.已知某点位于高斯投影6°带第20号带,若该点在该投影带高斯平面直角坐标系中的横坐标y =-306579.210m ,写出该点不包含负值且含有带号的横坐标y 及该带的中央子午线经度0L 。 6.什么叫直线定线标准方向有几种什么是坐标方位角 7.某宾馆首层室内地面±的绝对高程为45.300m ,室外地面设计高程为-l.500m ,女儿墙设计高程为+88.200m , 问室外地面和女儿墙的绝对高程分别为多少 8.已知地面上A 点的磁偏角为-3°10′,子午线收敛角为+1°05′,由罗盘仪测得直线AB 的磁方位角为为63°45′, 试求直线AB 的坐标方位角=AB α 并绘出关系略图。 答案: 1.通过平均海水面的一个水准面,称大地水准面,它的特点是水准面上任意一点铅垂线都垂直于该点的曲面,是一个重力曲面,其作用是测量工作的基准面。 2.地面点到大地水准面的垂直距离,称为该点的绝对高程。地面点到假设水准面的垂直距离,称为该点的相对高程。两点高程之差称为高差。 3.测量坐标系的X 轴是南北方向,X 轴朝北,Y 轴是东西方向,Y 轴朝东,另外测量坐标系中的四个象限按顺时针编排,这些正好与数学坐标系相反。 4、假想将一个横椭圆柱体套在椭球外,使横椭圆柱的轴心通过椭球中心,并与椭球面上某投影带的中央子午线相切,将中央子午线附近(即东西边缘子午线范围)椭球面上的点投影到横椭圆柱面上,然后顺着过南北极母线将椭圆柱面展开为平面,这个平面称为高斯投影平面。所以该投影是正形投影。在高斯投影平面上,中央子午线投影后为X 轴,赤道投影为Y 轴,两轴交点为坐标原点,构成分带的独立的高斯平面直角坐标系统。 5.Y=+(-306579.210m+500000m)=.790。 ? =?-?=11732060L 6.确定直线与标准方向的关系(用方位角描述)称为直线定向。标准方向有真子午线方向、磁子午线方向、坐标纵轴(X 轴)方向。由坐标纵轴方向(X 轴)的北端,顺时针量至直线的角度,称为直线坐标方位角 7.室内地面绝对高程为:43.80m.女儿墙绝对高程为:133.50m 。 8./ AB 3059?=α 习题2

_统计学概论第六版习题集总答案

第一章总论 一、填空题 1.威廉·配弟、约翰·格朗特 2.统计工作、统计资料、统计学、统计工作、统计资料、统计学3.数量对比分析 4.大量社会经济现象总体的数量方面 5.大量观察法、统计分组法、综合指标法、统计推断法 6.统计设计、统计调查、统计整理、统计分析 7.信息、咨询、监督 8.同质性 9.大量性、同质性、差异性 10.研究目的、总体单位 11.这些单位必须是同质的 12.属性、特征 13.变量、变量值 14.总体单位、总体 15.是否连续、离散、性质 二、是非题 1.非2.非3.是4.非5.是6.非7.是8.是9.是10.非11.非12.非13.非14.是15.非 三、单项选择题 1.C 2.B 3.C 4.A 5.C 6.C 7.A 8.A 9.C 10.B 11.A 12.B 13.C 14.A 15.A 四、多项选择题 1.BC 2.ABC 3.ABE 4.ABCD 5.BCDE 6.AC 7.ABCDE 8.BD 9.AB 10.ABCD 11.BD 12.ABCD 13.BD 14.ABD 15.ABC 五、简答题 略 第二章统计调查

一、填空题 1.统计报表普查重点调查抽样调查典型调查 2.直接观察法报告法采访法 3. 统计报表专门调查 4. 经常性一次性 5. 调查任务和目的调查项目组织实施计划 6. 单一表一览表 7. 基层填报单位综合填报单位 8. 原始记录统计台帐 9. 单一一览 二、是非题 1.是 2.是 3.非 4.是 5.非 6.是 7.是 8.非 9.是 10.是 三、单项选择题 1. D 2. A 3. C 4. A 5. B 6. C 7. B 8. D 9. C 10. B 四、多项选择题 1. BCE 2. ABCDE 3. ADE 4. ADE 5.ACDE 6. ABD 7. BCDE 8. ABE 9.ACD 五、简答题 略 第三章统计整理 一、填空题 1.统计汇总选择分组标志 2.资料审核统计分组统计汇总编制统计表 3.不同相同 4.频率比率(或频率) 5.全距组距 6.上限以下 7.组中值均匀 8.离散连续重叠分组 9.手工汇总电子计算机汇总 10.平行分组体系复合分组体系 11.主词宾词

遗传学课后习题答案

9 核外遗传 1. 细胞质遗传有什么特点?它与母性影响有什么不同? 答:细胞质遗传不同于孟德尔遗传的特点:1、无论是正交还是反交,F1的表型总是与母本的一致;2、连续回交不会导致用作非轮回亲本的母本细胞质基因及其所控制的性状的消失,但其核遗传物质则按每回交一代减少一半的速度减少,直到被全部置换;3、非细胞器的细胞质颗粒中遗传物质的传递类似病毒的转导。 母性影响是指子代某一性状的表型由母体的核基因型决定,而不受本身基因型的支配,从而导致子代的表型和么ben相同的现象。其表现形式也是正反交结果不一致,不同之处在于由细胞质遗传决定的性状,表型是稳定的,可以一代一代地通过细胞质传下去,而母性影响有持久的,也有短暂的。(P225) 2. 一个基因型为Dd的椎实螺自体受精后,子代的基因型和表型分别如何?如果其子代个体也自体受精,它们的下一代的基因型和表型又如何? 答:椎实螺的显性基因为右旋D,隐性基因为d,受母性影响,基因型为Dd的椎实螺自体受精,亲本基因型均为右旋Dd,F1产生1DD右旋(基因型为右旋)、2Dd右旋(基因型为右旋)、1dd 右旋(基因型为左旋);F1的DD自体受精产生的子代均为DD右旋(基因型为右旋),F1的Dd自体受精产生的子代为1DD右旋(基因型为右旋)、2Dd右旋(基因型为右旋)、1dd右旋(基因型为左旋),F1的dd自体受精产生的子代均为dd左旋(基因型为左旋)。(P226图) 3. 正交和反交的结果不同可能是因为:①细胞质遗传,②性连锁,和③母性影响。怎样用实验方法来确定它属于哪一种类型? 答:细胞质遗传和母性影响正反交结果不同,且F1子代与母本的表型一致;而性连锁虽然正反交结果不同,但F1子代有与父本表型一致的。母性影响虽然看起来很想细胞质遗传,但其实质是细胞核基因作用的结果,一代以上的杂交可以获得性状是否属于细胞质遗传的结论。 4. 衣藻的细胞质和细胞核中都可能存在链霉素抗性因子。如果将一个链霉素抗性突变品系与对链霉素敏感的品系杂交,(1)如果抗性品系是mt+,敏感品系是mt-,结果将会怎样?(2)如果做的是反交,结果又怎样? 答:(1)如果链霉素抗性因子的存在于细胞核,则杂交后代一半表现为抗性,一半无抗性。如果链霉素抗性因子的存在于细胞质,则杂交后代均表现为抗性。(2)如果链霉素抗性因子的存在于细胞核,则杂交后代一半表现为抗性,一半无抗性。如果链霉素抗性因子的存在于细胞质,则杂交后代均表现为无抗性。

测量学第五版课后习题答案中国矿业大学出版社高井祥

第一章绪论 1 测量学在各类工程中有哪些作用? 答:测量学在诸多工程中有着重要的作用,比如在地质勘探工程中的地质普查阶段,要为地质人员提供地形图和有关测量资料作为填图的依据;在地质勘探阶段,要进行勘探线、网、钻孔的标定和地质剖面测量。在采矿工程中,矿区开发的全过程都要进行测量,矿井建设阶段生产阶段,除进行井下控制测量和采区测量外,还要开展矿体几何和储量管理等。在建筑工程中,规划和勘测设计的各个阶段都要求提供各种比例尺的地形图;施工阶段,将设计的建筑物构筑物的平面位置和高程测设于实地,作为施工的依据;工程结束后还要进行竣工测量绘制各种竣工图。 2 测定和测设有何区别? 答测定是使用测量仪器和工具,将测区内的地物和地貌缩绘成地形图,供规划设计、工程建设和国防建设使用。 测设(也称放样)就是把图上设计好的建筑物的位置标定到实地上去,以便于施工 3 何谓大地水准面、绝对高程和假定高程? 答与平均海水面重合并向陆地延伸所形成的封闭曲面,称为大地水准面。地面点到大地水准面的铅垂距离,称为该点的绝对高程。在局部地区或某项工程建设中,当引测绝对高程有困难时,可以任意假定一个水准面为高程起算面。从某点到假定水准面的垂直距离,称为该点的假定高程。 4 测量学中的平面直角坐标系与数学中坐标系的表示方法有何不同? 答在测量中规定南北方向为纵轴,记为x轴,x轴向北为正,向南为负;以东西方向为横轴,记为y轴,y轴向东为正,向西为负。测量坐标系的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ象限为顺时针方向编号。测量坐标系与数学坐标系的规定是不同的,其目的是为了便于定向,可以不改变数学公式而直接将其应用于测量计算中。 5 测量工作的两个原则及其作用是什么? 答“先控制后碎部、从整体到局部”的方法是测量工作应遵循的一个原则,保证全国统一的坐标系统和高程系统,使地形图可以分幅测绘,加快测图速度;才能减少误差的累积,保证测量成果的精度。测量工作应遵循的另一个原则就是“步步有检核”。这一原则的含义是,测量工作的每项成果必须要有

传热学第五版课后习题答案(1)

传热学习题_建工版V 0-14 一大平板,高3m ,宽2m ,厚,导热系数为45W/, 两侧表面温度分别为 w1t 150C =?及w1t 285C =? ,试求热流密度计热流量。 解:根据付立叶定律热流密度为: 2 w2w121t t 285150q gradt=-4530375(w/m )x x 0.2λλ??--??=-=-=- ? ?-???? 负号表示传热方向与x 轴的方向相反。 通过整个导热面的热流量为: q A 30375(32)182250(W)Φ=?=-??= 0-15 空气在一根内经50mm ,长米的管子内流动并被加热,已知空气的平均温度为85℃,管壁对空气的h=73(W/m 2.k),热流密度q=5110w/ m 2, 是确定管壁温度及热流量?。 解:热流量 qA=q(dl)=5110(3.140.05 2.5) =2005.675(W) πΦ=?? 又根据牛顿冷却公式 w f hA t=h A(t t )qA Φ=??-= 管内壁温度为:

w f q5110 t t85155(C) h73 =+=+=? 1-1.按20℃时,铜、碳钢(%C)、铝和黄铜导热系数的大小,排列它们的顺序;隔热保温材料导热系数的数值最大为多少列举膨胀珍珠岩散料、矿渣棉和软泡沫塑料导热系数的数值。 解: (1)由附录7可知,在温度为20℃的情况下, λ铜=398 W/(m·K),λ碳钢=36W/(m·K), λ铝=237W/(m·K),λ黄铜=109W/(m·K). 所以,按导热系数大小排列为: λ铜>λ铝>λ黄铜>λ钢 (2) 隔热保温材料定义为导热系数最大不超过 W/(m·K). (3) 由附录8得知,当材料的平均温度为20℃时的导热系数为: 膨胀珍珠岩散料:λ=+ W/(m·K) =+×20= W/(m·K); 矿渣棉: λ=+ W/(m·K) =+×20= W/(m·K);

遗传学课后答案

第四章连锁遗传和性连锁 1.试述交换值、连锁强度和基因之间距离三者的关系。 答:交换值是指同源染色体的非姐妹染色单体间有关基因的染色体片段发生交换的频 率,或等于交换型配子占总配子数的百分率。交换值的幅度经常变动在0~50%之间。交换值越接近0%,说明连锁强度越大,两个连锁的非等位基因之间发生交换的孢母细胞 数越少。当交换值越接近50%,连锁强度越小,两个连锁的非等位基因之间发生交换的孢母细胞数越多。由于交换值具有相对的稳定性,所以通常以这个数值表示两个基因在同一染色体上的相对距离,或称遗传距离。交换值越大,连锁基因间的距离越远;交换值越小,连锁基因间的距离越近。 2.在大麦中,带壳(N)对裸粒(n)、散穗(L)对密穗(l)为显性。今以带壳、散穗与 裸粒、密穗的纯种杂交,F1表现如何?让F1与双隐纯合体测交,其后代为: 带壳、散穗201株裸粒、散穗18株 带壳、密穗20株裸粒、密穗203株 试问,这2对基因是否连锁?交换值是多少?要使F2出现纯合的裸粒散穗20株,至少应中多少株? 答:F1表现为带壳散穗(NnLl)。 测交后代不符合1:1:1:1的分离比例,亲本组合数目多,而重组类型数目少,所以这两对基因为不完全连锁。 交换值%=((18+20)/(201+18+20+203))×100%=8.6% F1的两种重组配子Nl和nL各为8.6%/2=4.3%,亲本型配子NL和nl各为(1-8.6%)/2=45.7%; 在F2群体中出现纯合类型nnLL基因型的比例为: 4.3%×4.3%=18.49/10000, 因此,根据方程18.49/10000=20/X计算出,X=10817,故要使F2出现纯合的裸粒散穗20株,至少应种10817株。 3.在杂合体ABy/abY,a和b之间的交换值为6%,b和y之间的交换值为10%。在没有 干扰的条件下,这个杂合体自交,能产生几种类型的配子;在符合系数为0.26时,配子的比例如何? 答:这个杂合体自交,能产生ABy、abY、aBy、AbY、ABY、aby、Aby、aBY8种类型 的配子。 在符合系数为0.26时,其实际双交换值为:0.26×0.06×0.1×100=0.156%,故其配子的比例为:ABy42.078:abY42.078:aBy2.922:AbY2.922:ABY4.922:aby4.922:Aby0.078:aBY0.078。 3.设某植物的3个基因t、h、f依次位于同一染色体上,已知t-h相距14cM,现有如下杂 交:+++/thf×thf/thf。问:①符合系数为1时,后代基因型为thf/thf的比例是多少?②符合系数为0时,后代基因型为thf/thf的比例是多少? 答:①1/8②1/2 5.a、b、c3个基因都位于同一染色体上,让其杂合体与纯隐性亲本测交,得到下列结果: +++74 ++c382 +b+3 +bc98 a++106

刘祖洞_遗传学_第二版_课后答案

第二章孟德尔定律 1、为什么分离现象比显、隐性现象有更重要的意义? 答:这是因为: (1)性状的分离规律是生物界普遍存在的一种遗传现象,而显性现象的表现是相对的、有条件的; (2)只有基因发生分离和重组,才能表现出性状的显隐性。可以说无分离现象的存在,也就无显性现象的发生。 2、在番茄中,红果色(R)对黄果色(r)是显性,问下列杂交可以产生哪些基因型,哪些表现型,它们的比例如何? (1)RR×rr(2)Rr×rr(3)Rr×Rr(4)Rr×RR(5)rr×rr 解: 3、下面是紫茉莉的几组杂交,基因型和表型已写明。问它们产生哪些配子?杂种后代的基因型和表型怎样? (1)Rr × RR(2)rr × Rr(3)Rr × Rr 粉红红色白色粉红粉红粉红 解: 4、在南瓜中,果实的白色(W)对黄色(w)是显性,果实盘状(D)对球状(d)是显性,这两对基因是自由组合的。问下列杂交可以产生哪些基因型,哪些表型,它们的比例如何? (1)WWDD×wwdd(2)XwDd×wwdd (3)Wwdd×wwDd(4)Wwdd×WwDd 解:

2 WwDd×wwdd 1/4WwDd,1/4Wwdd, 1/4wwDd,1/4wwdd,1/4白色、盘状,1/4白色、球状,1/4黄色、盘状,1/4黄色、球状 2 wwDd×wwdd 1/2wwDd,1/2wwdd 1/2黄色、盘状,1/2黄色、球状 3 Wwdd×wwDd 1/4WwDd,1/4Wwdd, 1/4wwDd,1/4wwdd,1/4白色、盘状,1/4白色、球状,1/4黄色、盘状,1/4黄色、球状 4 Wwdd×WwDd 1/8WWDd,1/8WWdd, 2/8WwDd,2/8Wwdd,1/8wwDd,1/8wwdd 3/8白色、盘状,3/8白色、球状,1/8黄色、盘状,1/8黄色、球状 5.在豌豆中,蔓茎(T)对矮茎(t)是显性,绿豆荚(G)对黄豆荚(g)是显性,圆种子(R)对皱种子(r)是显性。现在有下列两种杂交组合,问它们后代的表型如何? (1)TTGgRr×ttGgrr (2)TtGgrr×ttGgrr 解:杂交组合TTGgRr × ttGgrr: 即蔓茎绿豆荚圆种子3/8,蔓茎绿豆荚皱种子3/8,蔓茎黄豆荚圆种子1/8,蔓茎黄豆荚皱种子1/8。 杂交组合TtGgrr ×ttGgrr:

测量学课后习题及答案

习题1 1.什么叫大地水准面?它有什么特点和作用? 2.什么叫绝对高程、相对高程及高差? 3.测量上的平面直角坐标系和数学上的平面直角坐标系有什么区别? 4.什么叫高斯投影?高斯平面直角坐标系是怎样建立的? 5.已知某点位于高斯投影6°带第20号带,若该点在该投影带高斯平面直角坐标系中的横坐标y=-306579.210m,写出该点不包含负值且含有带号的横坐标y及该带的中央子午线经度0L。 6.什么叫直线定线?标准方向有几种?什么是坐标方位角? 7.某宾馆首层室内地面±0.000的绝对高程为45.300m,室外地面设计高程为-l.500m,女儿墙设计高程为+88.200m,问室外地面和女儿墙的绝对高程分别为多少? 8.已知地面上A点的磁偏角为-3°10′,子午线收敛角为+1°05′,由罗盘仪测得直线AB的磁方位角为为63°45′,试求直线AB的坐标方位角= α? 并绘出关系略图。 AB 答案: 1.通过平均海水面的一个水准面,称大地水准面,它的特点是水准面上任意一点铅垂线都垂直于该点的曲面,是一个重力曲面,其作用是测量工作的基准面。 2.地面点到大地水准面的垂直距离,称为该点的绝对高程。地面点到假设水准面的垂直距离,称为该点的相对高程。两点高程之差称为高差。 3.测量坐标系的X轴是南北方向,X轴朝北,Y轴是东西方向,Y轴朝东,另外测量坐标系中的四个象限按顺时针编排,这些正好与数学坐标系相反。 4、假想将一个横椭圆柱体套在椭球外,使横椭圆柱的轴心通过椭球中心,并与椭球面上某投影带的中央子午 线相切,将中央子午线附近(即东西边缘子午线范围)椭球面上的点投影到横椭圆柱面上,然后顺着过南北极母线将椭圆柱面展开为平面,这个平面称为高斯投影平面。所以该投影是正形投影。在高斯投影平面上,中央子午线投影后为X轴,赤道投影为Y轴,两轴交点为坐标原点,构成分带的独立的高斯平面直角坐标系统。 5.Y=20000000+(-306579.210m+500000m)=20193420.790。 3 =117 20 6 L - ? = ? ? 6.确定直线与标准方向的关系(用方位角描述)称为直线定向。标准方向有真子午线方向、磁子午线方向、坐标纵轴(X轴)方向。由坐标纵轴方向(X轴)的北端,顺时针量至直线的角度,称为直线坐标方位角7.室内地面绝对高程为:43.80m.女儿墙绝对高程为:133.50m。

统计学第六版部分课后题答案

第四章 数据分布特征的测度 4.6 解:先计算出各组组中值如下: 4.8 解: ⑴ ⑵体重的平均数 体重的标准差 ⑶ 55—65kg 相当于μ-1σ到μ+1σ 根据经验法则:大约有68%的人体重在此范围内。 ⑷ 40—60kg 相当于μ-2σ到μ+2σ 2501935030450425501865011426.7120116.5 i M f x f s ?+?+?+?+?=====∑∑ 大。所以,女生的体重差异===离散系数===离散系数女 男10 .010 1 505v 08.012 1 605v =μσ=μσσσ) (1102.250)(1322.260磅=磅=女男=?μ=?μ) (112.25磅==?σ

根据经验法则:大约有95%的人体重在此范围内。 4.9 解: 在A 项测试中得115分,其标准分数为: 在B 项测试中得425分,其标准分数为: 所以,在A 项中的成绩理想。 4.11 解: 成年组的标准差为: 幼儿组的标准差为: 所以,幼儿组身高差异大。 115 100 115X Z =-=σμ-=5.050 400425X Z =-=σμ-= 172.1 4.24.2 2.4%172.1s x x n s s V x = == ====∑ 71.3 2.52.5 3.5% 71.3s x x n s s V x = =====∑

第七章 参数估计 7.7 根据题意:N=7500,n=36(大样本) 总体标准差σ未知,可以用样本标准差s 代替 32 .336 4.119n x x ===∑样本均值 2 1.61 s z α= =样本标准差: 边际误差为:22222 90 1.645 1.6451.61 1.6450.446 3.320.44 (2.883.76)95 1.9699 2.58(2.803.84)(2.634.01) z z x z z z ααααα==?=±=±置信水平%时,=平均上网时间的置信区间为: ,同理,置信水平%时,=;置信水平%时,=平均上网时间的置信区间分别为:,;,

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