2013——2014(新人教版)八年级物理下册复习提纲

2013——2014(新人教版)八年级物理下册复习提纲
2013——2014(新人教版)八年级物理下册复习提纲

八年级物理下册

第七章力

第1节力

1、力的概念:力是物体对物体的作用。

2、力的单位:牛顿,简称牛,符号为N。托起一个鸡蛋的力大约是0.5N。

3、力的作用效果:

一是力可以改变物体的运动状态(运动状态包括运动速度和运动方向);

二是力可以改变物体的形状。

4、力的三要素:力的大小、方向和作用点。力的三要素都能影响力的作用效果。

5、力的示意图:可以形象描述力的三要素。用一根带箭头的线段表示力,一般起点在物体上即表示力的作用点,线段的末端标

上箭头代表力的方向,在同一图中,线段

越长表示力越大,最后在箭头旁用数字和单位标出力的大小。

6、物体间力的作用是相互的.施力物体同时也是受力物体,力不能脱离物体而单独存在,一个物体不能产生力的作用。有力

作用的物体可以不相互接触。

第2节弹力

一、弹力

1、弹性与塑性:

弹性:受力后发生形变, 撤去力时能恢复到原来的形状这种特性叫弹性。

塑性:物体受力后发生形变, 撤去力后不能恢复到原来的形状,这种特性叫塑性。

2、定义:物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。

3、弹力产生的条件:物体发生弹性形变。物体的弹性有一定的限度,超过了这个限

度,撤去力后物体也不能恢复原状。

3、弹力的方向:与物体恢复弹性形变的方向一致。

4、测力计:测量力的大小的仪器叫测力计。常用的测力计有弹簧测力计、握力计等。

二、弹簧测力计

1、原理:在弹性限度内,

弹簧的伸长跟受到的拉力

成正比,即弹簧受到的拉力

越大,弹簧的伸长就越长。

2、正确使用弹簧测力计:

“两看、一调”,“两看”即

使用弹簧测力计是先观察量程(测量范围),加在弹簧测力计上的力不能超过它的最大测量值,否则会损坏弹簧测力计,要观察弹簧测力计的分度值,认清每一个小格表示多少牛。“一调”即弹簧测力计使用前指针不在零刻线位置,应该先调节指针归零。如果不能调节归零,应该在读数后减去起始末测量力时的示数,才得到被测力的大小。

3、此外,用弹簧测力计时还要注意以下几

点:①测量前,沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次,放手后观察指针是否能回到原来指针的位置,以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦;②测量时,拉力的方向沿着弹簧的轴线方向,以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦;③指针稳定后再读数,读数时视线必须与指针对应刻度线垂直。

第3节重力

1、宇宙间任何两个物体,都存在互相吸引的力,这就是万有引力。由于地球的吸引而使物体受到的力,叫做重力。地球上所有物体都受到重力的作用。重力的施力物体是地球。

2、重力的大小也叫重量。物体所受重力的大小跟它的质量成正比,重力的大小与质量的比值约是9.8 N/kg,用g表示这个比值,用G表示重力(单位为N),m表示质量(单位为kg),则重力与质量的关系可以写成G=mg。

3、g=9.8 N/kg,物理意义表示质量是1千克的物体受到的重力是9.8牛顿。在不要

求很精确的情况下,取g=10N/kg.

4、重力的方向:重力的方向总是竖直向下。应用它可以做成重垂线检查墙壁是否竖直,可以检查桌面是否水平。

5、重心:重力在物体上的作用点叫物体的重心。质地均匀、外形规则的物体的重心在它的几何中心。质地不均匀或外形不规则的物体的重心可以用支撑法或悬挂法根据二力平衡的原理找到重心。重心可能在物体上,也可能不在物体上。

第八章运动和力

第1节牛顿第一定律

一、牛顿第一定律

1、内容:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2、解释:“总保持静止状态或匀速直线运动状态”是指当物体不受力的作用时,原来静止的物体仍然保持静止状态,原来运动(任何运动)的物体将以力消失时的速度沿力消失时的方向沿直线永远运动下去。

3、牛顿第一定律是在实验的基础上,经过推理得出的。

二、惯性

1、定义:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质叫惯性。

2、惯性只与物体的质量有关,质量越大物体的惯性越大,而与物体运动的速度、处于何种运动状态等因素无关。一切物体在任何情况下都有惯性。

3、认识身边的惯性现象,并能用惯性知识解释现象。

第2节二力平衡

1、概念:当物体受到几个力的作用时处于静止状态或匀速直线运动状态,就说这几个力平衡,这时的物体处于平衡状态,且合力为零。如果物体在两个力的作用下处于平衡状态,就称二力平衡。

2、二力平衡的条件:作用在一个物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。

3、“平衡力”与“相互作用力”的关系是:都是大小相等、方向相反,并且在同一条直线上,但“平衡力”的两个力的作用点

在同一物体上,而“相互作用力”的两个力分别作用在两个物体上。

第3节摩擦力

1、概念:两个相互接触的物体,当它们相对滑动时,在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力叫摩擦力。

2、种类:摩擦分为静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦,滚动摩擦比滑动摩擦小得多。

3、影响因素:滑动摩擦和滚动摩擦既跟作用在物体表面的压力有关,又跟接触面的粗糙程度有关。

4、方向:摩擦力的方向总是与物体相对运动方向(或相对运动趋势方向)相反。

5、我们应增大有益摩擦,减小有害摩擦。增大摩擦的方法:增加接触面的粗慥程度,增加压力,变滚动为滑动;减小摩擦的方法:减小接触面的粗糙程度(使接触面光滑),减小压力,使两个互相接触的表面分开,变滑动为滚动。

第九章压强

第1节压强

一、压力

1、压力的定义:垂直压在物体表面上的力。

2、方向:总是与被压物体表面垂直并指向被压物体表面。

3、压力的作用点在被压物体上。

4、压力并不都是由重力引起的,压力有时由重力引起,这时它的大小与重力有关;有时不是由重力引起,此时它的大小就与重力无关。

5、压力的作用效果:压力的作用效果不仅跟压力大小有关,还与受力面积大小有关。

二、压强

1、压强的物理意义:压强是表示压力作用效果的物理量。

2、定义:物体单位面积上受到的压力叫压强。

3、压强定义式为F p S (这个公式适用于固体、液体和气体。),

其中F 表示压力,单位为牛(N );

S 表示受力面积,单位为平方米(m 2);

p 表示压强,单位为牛/平方米(N/m 2),

牛/平方米有一个专用名称叫帕斯卡,

简称帕,符号为Pa 。1N/m 2=1Pa 。

4、任何物体能承受的压强都有一定的限度。

增大压强的方法:增大压力、减小受力面积。(或同时增大压力和减小受力面积)。减小压强的方法:减小压力、增大受力面积。(或同时减小压力和增大受力面积)。

第2节液体的压强

一、液体的压强

1、液体内部产生压强的原因:液体受重力且具有流动性。

2、液体压强的特点:

(1)液体对容器底和容器壁都有压强,液体内部朝各个方向都有压强;

(2)液体的压强随深度的增加而增大;

(3)在同一深度,液体向各个方向的压强相等;

(4)液体的压强还与液体的密度有关,在深度相同时,液体的密度越大,压强越大。

3、公式和单位:液体压强公式为p=ρgh

其中ρ表示液体密度,单位为千克/立方米(kg/m3);

g为常数,一般取9.8 N/kg;

h表示液体深度,即自由液面到所求液体压强处的距离,单位为米(m);

p表示压强,单位为帕斯卡(Pa)。

二、连通器

1、定义:上端开口、底部连通的容器叫连通器。

2、特点:连通器中只有一种液体,当液体不流动的情况下各容器中的液面总保持相平。

3、应用:茶壶的壶身与壶嘴组成连通器,锅炉与外面的水位计组成连通器,水塔与自来水管组成连通器,此外船闸也是利用连通器的道理工作的。

第3节大气压强

一、概念

大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强,简称大气压或气压。大气压是由于气体受重力且具有流动性而产生的。

二、两个著名实验

1、世界上著名的证明大气压强存在的实验是“马德堡半球实验”,实验者是德国马德

堡市市长奥托?格里克。

2、第一个准确测量出大气压值的实验是“托里拆利实验”,实验者是意大利科学家托里拆利。

三、大气压的测量

1、气压计:测量大气压的仪器。主要有水银气压计和无液气压计两种,氧气瓶上的气压计就是一种无液气压计。

2、标准大气压:托里拆利通过实验测得的水银柱高度为760 mm,通常把这样大小的气压叫做标准大气压。1标准大气压=760 mm水银柱(汞柱)=1.013×105 Pa,在粗略计算时,标准大气压的值可以取105 Pa。

四、大气压的变化

1、大气压与高度:大气压随高度的增加而减小,但减小是不均匀的。在海拔3000 m 以内,大约每升高10 m,大气压减小100 Pa。

2、大气压与沸点:一切液体的沸点,都是气压减小时降低,气压增大时升高。高原上气压低,水的沸点低于100℃,所以烧饭要用高压锅。

3、大气压与天气有关,一般情况是晴天的气压比阴天高,冬天气压比夏天高。

4、大气压的应用:活塞式抽水机和离心式水泵都是利用大气压工作的。

第4节流体压强与流速的关系

1、流体压强与流速的关系:在气体和液体中,流速越大的位置压强越小。

2、飞机的升力:机翼的上表面空气流动速度大、压强小,下表面空气流动速度小、压强大,因此机翼上下表面存在压强差,产生了压力差,形成了向上的升力。

第十章浮力

第1节浮力

1、浮力产生的原因:浸在液体中的物体受到液体对它向上和向下的压力差。

2、浮力方向:竖直向上。

3、浮力的大小可由以下方法求(测)得:

①称重法(两次测量法):F浮=G物-F示;

②阿基米德原理:F浮=G排=ρ液gV排;

③二力平衡法(悬浮、漂浮时):F浮=G排;

④浮力产生的原因:F浮= F向上-F向下;

4、影响浮力大小的因素:物体在液体中所

受浮力的大小,跟它浸在液体中的体积以及液体的密度有关,物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大,浮力就越大。

第2节阿基米德原理

1、内容:浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体所受到的重力。

2、公式表示:F浮= G排 =ρ液gV排。从公式中可以看出:液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关,而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。

3、适用条件:液体(或气体)。

第3节物体的浮沉条件及应用

一、物体的浮沉条件

1、浸没在液体中时:当F浮>G物时,上浮,这时ρ物<ρ液;

当F浮=G物时,悬浮,这时ρ物=ρ液,V排=V物;

当F浮<G物时,下沉,这时ρ物<ρ液;

2、部分浸入液体中时(漂浮在液面上的物体),F浮=G物,ρ物<ρ液,V排

二、浮力的应用

1、轮船:是利用密度大于水的钢铁做成空心,使之能浮在水面上的道理做成的,轮船的大小通常用排水量表示。轮船的排水量是指满载时排开水的质量。

2、潜水艇:是靠充水或排水的方式改变自身重来实现浮沉的。

3、气球与飞艇:内充的是密度小于空气的气体,靠改变自身体积的方法来改变浮力,实现上升和下降。

4、密度计:密度计是测定液体密度的仪器。

密度计原理:利用的是漂浮条件F浮=G 物,放在不同液体中受的浮力相等,都等于密度计自身的重力。密度计在较大密度的液体里比在较小密度的液体里浸得浅一些,所以密度计的刻度是上小下大。

第十一章功和机械能

第1节功

1、功的概念:如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,

就说这个力对物体做了功。

2、做功的两个必要因素:一是作用在物体上的力,二是物体在这个力的方向上移动的距离。

3、功的计算:功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积(功=力×力的方向上的距离)。

4、功的计算公式:W=Fs ,用F 表示力,单位是牛(N ),用s 表示距离,单位是米(m ),功的符号是w ,单位是牛?米,它有一个专门的单位叫焦耳,焦耳的符号是J ,1 J=1 N ?m 。

5、在竖直方向上提升物体克服物体重力做功或物体重力做功时,计算公式可以写成W =Gh ;在克服摩擦力做功时,计算公式可以写成W=fs 。

第2节 功率

1、功率的物理意义:表示物体做功的快慢。

2、功率的定义:功与做功所用时间之比(或单位时间内所做的功)。

3、计算公式:P =W t ,其中W 代表功,单位是焦(J );t 代表时间,单位是秒(s );P

代表功率,单位是瓦特,简称瓦,符号是W。

4、功率的单位:组合单位是焦耳每秒(J/s),专用单位是瓦特,简称瓦,符号W。1W=1J/s。

常用的还有千瓦(kW) 1kW=103W。

第3节动能和势能

一、能的概念

如果一个物体能够对外做功,我们就说这个物体具有能量。能量和功的单位都是焦耳。具有能量的物体不一定正在做功,做功的物体一定具有能量。一个物体能够做的功越多,表示这个物体的能量越大。

二、动能

1、定义:物体由于运动而具有的能叫做动能。

2、影响动能大小的因素是:物体的质量和物体运动的速度。

结论:质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越大;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越大。

3、一切运动的物体都具有动能,静止的物

体动能为零,匀速运动的质量一定的物体(不论匀速上升、匀速下降,匀速前进、匀速后退,只要是匀速)动能不变。物体是否具有动能的标志是:它是否在运动。

三、势能(势能包括重力势能和弹性势能)

1、重力势能

(1)定义:物体由于高度所决定的能,叫做重力势能。

(2)影响重力势能大小的因素是:物体的质量和被举的高度。

结论:质量相同的物体,被举得越高,重力势能越大;被举得高度相同的物体,质量越大,重力势能越大。

(3)一般认为,水平地面上的物体重力势能为零。位置升高的质量一定的物体(不论匀速升高,还是加速升高,或减速升高,只要是升高)重力势能在增大,位置降低的质量一定的物体(不论匀速降低,还是加速降低,或减速降低,只要是降低)重力势能在减小,高度不变的质量一定的物体重力势能不变。

3、弹性势能

(1)定义:物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。

(2)影响弹性势能大小的因素是:弹性形变的大小(对同一个弹性物体而言)。

(3)对同一弹簧或同一橡皮筋来讲(在一定弹性范围内)形变越大,弹性势能越大。物体是否具有弹性势能的标志:是否发生弹性形变。

第4节机械能及其转化

1、机械能:动能与势能统称为机械能。

2、动能和重力势能间的转化规律:

动能是物体运动时具有的能量,势能是存储着的能量。动能和势能可以互相转化。

①质量一定的物体,如果加速下降,则动能增大,重力势能减小,重力势能转化为动能;

②质量一定的物体,如果减速上升,则动能减小,重力势能增大,动能转化为重力势能。

机械能守恒:如果只有动能和势能相互转化,机械能的总和不变,也就是说机械能是守恒的。

3、动能与弹性势能间的转化规律:

①如果一个物体的动能减小,而另一个物体的弹性势能增大,则动能转化为弹性势能;

②如果一个物体的动能增大,而另一个物体的弹性势能减小,则弹性势能转化为动能。

4、自然界中可供人类利用的机械能源有水能和风能。大型水电站通过修筑拦河坝来提高水位,从而增大水的重力势能,以便在发电时把更多的机械能转化为电能。

第十二章简单机械

第1节杠杆

1、杠杆定义:一根硬棒,在力的作用下能绕着固定点O转动,这根硬棒就是杠杆。

2、杠杆五要素:一点、二力、

两力臂。

①“一点”即支点,杠杆绕

着转动的点,用“O”表示。

②“二力”即动力和阻力,它们的作用点都在杠杆上。动力是使杠杆转动的力,一般用“F1”表示,阻力是阻碍杠杆转动的

力,一般用“F2”表示。

③“两力臂”即动力臂和阻力臂,动力臂即支点到动力作用线的距离,一般用“l1”表示,阻力臂即支点到阻力作用线的距离,一般用“l2”表示。

3、杠杆的平衡(杠杆在动力和阻力作用下静止不转或匀速转动叫杠杆平衡)条件是:

动力×动力臂=阻力×阻力臂;公式:F1l1=F2l2。

4、杠杆的种类及应用:

(1)省力杠杆:l1>l2,F1<F2(省力费距离,如:撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车)。

(2)费力杠杆:l1<l2,F1>F2(费力省距离,如:钓鱼杆、镊子、船桨、人的前臂、理发剪刀)。

(3)等臂杠杆:l1=l2,F1=F2(不省力、不省距离,能改变力的方向。等臂杠杆的具体应用:天平、跷跷板)。

第2节滑轮(滑轮是变形的杠杆)1、定滑轮:

2014年上海市中考物理试卷答案及解析

2014年上海市中考物理试卷解析 一、选择题(共16分) 下列各题均只有一个正确选项,请将正确选项的代号用2B 铅填涂在答题纸的相应位置上,更改答案时,用橡皮擦去,重新填涂。 1. 在太阳系中,太阳是 A .彗星 B .卫星 C .行星 D .恒星 考点:天体 解析:D 太阳是恒星、地球是行星,月球是卫星 相似题: (2014闵行3模)1.在下列各星球中,属于恒星是 A .太阳 B .金星 C .月球 D .火星 (2014年黄埔3模)月球是地球的 A .彗星 B .恒星 C .行星 D .卫星 2. 光射到平面镜上,入射角为15° A .15° B .20° C .30° D .60° 考点:光的反射 解析:因为反射角等于入射角,所以选A 相似题: (2013年上海)光从空气射人水中,入射角为?0,折射角为( ) A .?0 B .?30 C .?45 D .?60 (2012年上海)光射到平面镜上,入射角为45°,反射角为( ) A . 0° B . 30° C . 45° D . 90° 3. 能区分不同歌手声音的主要依据是 A .响度 B .音调 C .音色 D .振幅 考点:声音的特征 解析:区分不同声源发声的是音色 相似题: (2012年上海)调节收音机的音量,是为了改变声音的( ) A . 音调 B . 响度 C . 音色 D . 频率 4. 上海一年中最高气温为 A .20° B .30° C .40° D .50° 考点:实际估算题 解析:C ,最高温度40度左右 5. 苹果从树上落下的过程中,其惯性 A .变大 B .不变 C .先变大后不变 D .先变大后变小 考点:惯性 解析:B 惯性只和质量有关,质量不变,惯性就不变 相似题:

新人教版物理八年级下册知识点归纳

新人教版物理八年级下册 知识点归纳 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

新人教版物理八年级下册知识点归纳 第七章: 第一节:力 1、力:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物体,一个是 受力物体。 2、力在物理学中,用符号F来表示,它的单位是牛顿,简称牛,符号是N。 3、力的作用效果:力是可以改变物体运动状态的物理量。它与力的大小、方向和 作用点有关 4、力的三要素和力的示意图 力的三要素:大小、方向、作用点、 示意图:略,注意,在做示意图的时候要标出力的大小(单位)、方向、作用点。 5、力的作用是相互的。 第二节:弹力 1、弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力 2、物体的弹性有一定的限度,如果超过那个限度,就不能恢复原来的形状。 3、会使用弹簧测力计(调零、看量程、读数等) 4、知道弹性形变和塑性形变 第三节:重力 1、重力:由于收到地球的吸引而收到的力叫重力。用字母G来表示。 2、重力大小与质量的关系:正比关系,即物体的质量越大,那么物体受到也越 大。G=mg, 3、一般认为:g=大小为,单位为N/kg。粗略计算时可取10N/kg 注:g的大小与纬度有关,纬度越高,g越大,南北极的g最大。 4、重力的方向总是竖直向下。 5、重心:物体重力的中心,规则几何体的重心在几何体的中心。 6、重力源于万有引力,万有引力即世间万物都会受到的相互作用力。 本章总结: 第八章:运动和力 第一节:牛顿第一定律 1、牛顿第一定律:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2、惯性:一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。惯性是物体固有属性,它与质量有关,质量远大,物体的惯性越大。 第二节:二力平衡 1、平衡:物体在受到几个力的作用时,如果保持静止或匀速运动状态,那么我们 称物体处于平衡状态,这几个力相互平衡。 2、二力平衡:作用在同一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并作用 在同一直线上,我们称这两个力彼此平衡。 3、二力平衡的条件:大小相等,方向相反,作用在同一直线上。 第三节:摩擦力 1、摩擦力:两个相互接触的物体,当它们相对运动或有相对运动趋势时,在接触 面会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力。

初中八年级物理综合实践活动课计划

初中八年级物理综合实践活动课计划 一、目的意义 根据义务教育阶段物理课程新标准提出的教育理念,结合物理学科特点,开展综合实践活动。在新课程理念的指导下,立足于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,着重体现对知识的综合应用,培养学生探究知识的能力,动手能力和创新能力。 1、创新的物理小制作能够提高学生的动手、动脑能力,使物理、数学等学科抽象原理的问题生动、形象地再现。 2、丰富课余生活,为研究性学习奠定基础。 3、为物理,数学等学科教学提供实用的教学工具; 4、创造灵活、轻便、美观的仪器;体现仪器在知识运用过程中直接、实用的特点。 二、课程特点: 1、尊重学生已有的知识与经验,在此基础上进行拓展和加深。 2、提倡自主、合作、探究的学习方式,切实培养学生协作能力。 3、培养学生具有创新精神的实践能力是课程实施的重点。 4、评价的本质功能在于促进发展。 5、让学生为主体,教师为主导充分发挥挖掘学生的潜力。 三、活动安排活动课题:自制土电话、橡皮筋吉他和小孔成像仪。 活动方式: (一)自制土电话 在讲授完“声音的产生和传播”后即可布置学生思考并准备各种材料。在活动课上利用学生准备的纸杯和细线(金属丝)等材料制作土电话。在制作之前,师生共同探讨土电话的原理,由此分析利用哪些材料及制作过程中需注意哪些问题才能使土电话的传音效果更好。形式可以是个人制作也可以是小组制作,但教师需对小组制作的情况进行重点监控,以防止部分学生不投入活动中而没有得到相应的锻炼。 利用学生做好的土电话进行游戏,根据传声效果好坏和是否有新意等因素进行评价。 (二)橡皮筋吉他 即布置学生根据教材思考如何制作橡皮筋吉它,并积极进行材料的准备。在活动课上师生共同讨论得出橡皮筋吉它发出不同音调的原理,从而共同得出制作过程中应注意的细节,如何使发音效果更好等。之后,学生利用准备好的长方形(正方形)纸盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。 学生做好后,进行弹奏,比较发音效果,并进行考核评比。 (三)小孔成像仪 学了光沿直线传播后,即布置学生根据教材思考如何制作小孔成像仪。在活动课上先由师生进行讨论:小孔成像仪成像的原理,进一步探讨如何才能使其成像更清晰等,并得出在制作过程中应注意的事项。然后学生利用准备好的长方形纸盒、针、蜡烛和火柴制作小孔成像仪。教师注意过程监控。展示学生的作品,并进行评价。 让学生总结经验教训,并写出活动报告。

初中物理综合实践活动课教案

初中物理综合实践活动课教案 课题:制作可调节亮度的小台灯 [设计意图]制作可调节亮度的小台灯(或制作可调节转速的小风扇)的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻(甚至涉及到电功率)于一体的综合性制作活动。通过这项制作活动,可以使学生知道滑动变阻的原理和应用;进一步理解电流跟电压、电阻的关系,也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。制作中所用到的材料也是比较易得的,关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。由于这项制作的成品形式是多种多样的,外观形状和内部结构,给出了较大的创造空间,学生可根据自己的兴趣,爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品,可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时,要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。 [教学目标] 1.会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。 2.初步形成根据制作产品的功能,选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。 3.通过设计、制作产品,体验成功喜悦,享受创造的快乐。 能够体现三维目标 [教学重点和难点] 1.电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。 2.电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。 3.模型外观、结构的设计及内部电路的布局。 [教具和学具] 教具:实物投影仪。学具:小灯泡(2.5V0.3A)学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。[课前准备]为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。 [教学过程] 教学阶段与时间分配 一、引入 (5分钟) 教师主导:我们知道在生活中,我们经常用到亮度可调节的调光灯,我们能不能用所学到的知识和技能来制作一个调光灯呢?出示几张以往学生制作的调光灯照片(或模型) 大家看出这些图片有什么感想,如果我们制作调光灯,有什么创意,大家谈谈。 学生主体:可以将两个亮度可调 节小灯泡当作猫头鹰的眼睛,使它有时暗,有时亮。 可以制作一个小屋,将调光灯当作屋顶的吊灯,使 屋内的景物时明时暗。 可以制作一个小台灯, 放在小桌上。 点评:学生能通过图片和模型受到启发,激起创造欲,无意间将调光灯应用在他们在生活中见到或喜欢的模型上,符合学生的心理及经验。 二、设计与制作(30分钟) 教师主导:刚才同学们在谈的时候已经无意间说明了所制作模型具有的功能了或能够的生的效果。因此现在请大同学们将模型的名称和具有的功能决定下来。 你是用什么方法来调节电流大小的? 你准备用什么材料来制作滑动变阻器?

上海市中考物理试卷及评分标准

2014 年上海市初中毕业统一学业考试 理化试卷 (满分 150 分,考试时间 100 分钟) 物 理 部 分 考生注意: 1.本试卷物理部分含五个大题。 2.答题时,考生务必按答题要求在答题纸规定的位置上作答,在草稿纸、本试卷上 答题一律无效。 一、选择题(共 16 分) 下列各题均只有一个正确选项,请将正确选项的代号用 2B 铅笔填涂在答题纸的相应 位置上,更改答案时,用橡皮擦去,重新填涂。 1.在太阳系中,太阳是 A .彗星 B .卫星 C .行星 D .恒星 2.光射到平面镜上,入射角为15°,反射角为 A .15° B .20° C .30° D .60° 3.能区分不同歌手声音的主要依据是 A .响度 B .音调 C .音色 D .振幅 4.上海一年中最高气温约为 A .20℃ B .30℃ C .40℃ D .50℃ 5.苹果从树上落下的过程中,其惯性 A .变大 C .先变大后不变 B .不变 D .先变大后变小 6.关于比热容,下列说法中错误的是 A .比热容可用来鉴别物质 B .水的比热容较大,可用作汽车发动机的冷却剂 C .沙的比热容较小,所以沙漠地区昼夜温差较大 D .一桶水的比热容比一杯水的比热容大 7.在图1所示的电路中,电源电压保持不变。闭合电键S , 电路正常工作。一段时间后,电流表A 的示数变小,电压表V 的 示数不变。若故障只发生在电阻R 1、R 2上,用某完好的定值电阻 R (R <R 1)替换R 2,替换前、后两电表的示数恰好不变,则 A .R 1一定断路 B .R 2一定断路 C .R 1可能断路 D .R 2可能断路 A R 1 R 2 V 图 1 S 8.如图2所示,水平面上的圆柱形容器A 、B 中分别盛有甲、乙两种液体,且甲对容

最新人教版八年级下册物理《力》完整讲义

第七章力 第1节力 1、生活中存在的力 拉弓射箭运动员举起杠铃运动员投篮压路机压路 思考:什么是力? 人弓 推土机土 运动员杠铃 物体物体 2、力的概念:力是物体对物体的作用 受力物体: 施力物体: 3、力产生的条件: ①必须有两个或两个以上的物体。 ②物体间必须有相互作用(可以不接触)。 4、力的性质:物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物体上)。两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。 思考:力的作用效果有哪些? 用力扳竹子小孩盘腿坐在木板上骆驼在沙地上踩出脚印 足球运动中相互传球守门员守球

5、力的作用效果:力可以改变物体的运动状态力可以改变物体的形状 说明:物体的运动状态是否改变一般指:物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变 例1:在跳板跳水这个运动项目中运动员对跳板施力的同时,也受到跳板对他的作用力但这两个力的作用效果是不一样的。前者要改变了跳板的,后者主要改变了运动员的 例2:下列实例中,力的作用下使物体的形状发生变化的是:() A:紧急刹车。 B:骑自行车加速前进。 C:做直线运动的足球碰到球员后,运动方向发生改变。 D:两手用力扳竹条,使其弯曲。 点拨: 理解力的概念应把握两条: 1、力就是作用,力现象中的物体间推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫力的作用。 2、力不能离开物体而存在,有力至少有两个物体,一个是施力物体,另外一个是受力物体。 运动状态的理解: 1、由于物体的运动和静止是相对的,因此我们把静止的当作是一个特殊的运动状态。 2、一个物体保持静止或做匀速直线运动,我们就说它的运动状态不变,否则我们就说它的运动状态变了。 6、力的单位:国际单位制中力的单位是牛顿简称牛,用N 表示。 力的感性认识:拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 7、力的测量: ⑴测力计:测量力的大小的工具。 ⑵分类:弹簧测力计、握力计。 ⑶弹簧测力计: A、原理:在弹性限度内,弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 B、使用方法: (1)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零; (2)认清最小刻度和测量范围; (3)轻拉秤钩几次,看每次松手后,指针是否回到零刻度, (4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致; (5)观察读数时,视线必须与刻度盘垂直。 (6)测量力时不能超过弹簧测力计的量程。 C、注意事项:加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。 D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种

新人教版物理八年级下册知识点归纳.pdf

新人教版物理八年级下册知识点归纳 第七章: 第一节:力 1、力:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物体,一个是受力物体。 2、力在物理学中,用符号F来表示,它的单位是牛顿,简称牛,符号是N。 3、力的作用效果:力是可以改变物体运动状态的物理量。它与力的大小、方向和作用点有关 4、力的三要素和力的示意图 力的三要素:大小、方向、作用点、 示意图:略,注意,在做示意图的时候要标出力的大小(单位)、方向、作用点。 5、力的作用是相互的。 第二节:弹力 1、弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力 2、物体的弹性有一定的限度,如果超过那个限度,就不能恢复原来的形状。 3、会使用弹簧测力计(调零、看量程、读数等) 4、知道弹性形变和塑性形变 第三节:重力 1、重力:由于收到地球的吸引而收到的力叫重力。用字母G来表示。 2、重力大小与质量的关系:正比关系,即物体的质量越大,那么物体受到也越大。G=mg, 3、一般认为:g=大小为9.8,单位为N/kg。粗略计算时可取10N/kg 注:g的大小与纬度有关,纬度越高,g越大,南北极的g最大。 4、重力的方向总是竖直向下。 5、重心:物体重力的中心,规则几何体的重心在几何体的中心。 6、重力源于万有引力,万有引力即世间万物都会受到的相互作用力。 本章总结: 第八章:运动和力 第一节:牛顿第一定律 1、牛顿第一定律:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2、惯性:一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。惯性是物体固有属性,它与质量有关,质量远

大,物体的惯性越大。 第二节:二力平衡 1、平衡:物体在受到几个力的作用时,如果保持静止或匀速运动状态,那么我们称物体处于平衡状态, 这几个力相互平衡。 2、二力平衡:作用在同一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并作用在同一直线上,我们 称这两个力彼此平衡。 3、二力平衡的条件:大小相等,方向相反,作用在同一直线上。 第三节:摩擦力 1、摩擦力:两个相互接触的物体,当它们相对运动或有相对运动趋势时,在接触面会产生一种阻碍相 对运动或相对运动趋势的力。 2、滑动摩擦力:两个相互接触的物体,当它们相对运动时,在接触面会产生一种阻碍相对运动的力。 3、静摩擦力:两个相互接触的物体,当它们有相对运动趋势时,在接触面会产生一种阻碍相对运动趋 势的力。 4、测滑到摩擦力大小:用弹簧测力计以匀速的速度拖动物体,弹簧测力计上的示数为摩擦力的大小。 5、影响滑动摩擦力大小因数:接触面的粗糙程度、物体接触面受到的正压力,且均成正比,即接触面 越粗糙,摩擦力越大,物体接触面受到的压力越大,摩擦力越大。 6、探究影响滑动摩擦力大小的因素的方法:控制变量法。 本章总结: 第九章:压强 第一节:压强 1、压强:物体所受压力大小与受力面积之比。公式:P=F/S。P:压强,F:物体受到的压力,S:物体 的受力面积。压强的单位为帕斯卡,简称帕(pa) 2、压强数值上等于物体单位面积所受的压力,压强越大,压力产生的效果越明显。 3、减小压强的方法:减小压力或增大受力面积。增大压强的方法:增大压力或减小受力面积。 第二节:液体的压强 1、液体压强特点:液体内部同一深度,各个方向压强都相等;深度越深,压强越大;液体压强与液体 密度有关,同一深度,液体密度越大,压强越大。

(完整)八年级物理综合实践活动课教案

八年级物理综合实践活动课教案 课题照相机(模型) 滨海县八巨镇初级中学王琳惠[活动意图] 1.制作中所用到的材料身边容易找到学生们能够配合。 2.通过这项制作活动,可以使学生知道凸透镜在生活中的应用,以及照相机原理和成像的性质;使学生初步形成在知识转化为技术的同时,还要考虑产品的外形设计,性能等方面;体验成功的喜悦,增强对物理的兴趣。 3. 由于这项制作的成品形式是多种多样的,外部形状,给出了较大 的创造空间,学生可根据自己的兴趣,爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品,获得成功的体验和情感上的满足。 [活动目标] 1.会用凸透镜成像的原理制作一个照相机模型。知道照相机的原理及成像性质。 2.初步形成根据制作产品的功能,选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。 3.通过设计、制作产品,体验成功喜悦,享受创造的快乐。 能够体现三维目标 [活动重点和难点] 1.照相机镜头的选择;镜头的固定,如何成像清晰,成像的性质。2.相机的长度如何确定。

3.模型外观。 [教具和学具] 教具:多媒体。 学具:各种透镜,各种图案的硬卡纸、剪刀、双面胶,半透明塑料膜或蜡纸。 [课前准备]为制作模型准备自己所需要的材料或者半成品。 [教学过程] 一、导入: 我们在生活中经常用到照相机,我们能不能用所学到的知识和技能来制做一个简单的照相机? 出示教师自己制作的模型。 大家看到有什么感想,有什么创意,谈一谈。 学生讨论交流:找学生说出他们的想法。(学生由模型受到启发,激起创造欲。对创造性的想法给予高度的评价,和鼓励。) 二、设计与制作: 现在请同学们将模型的名称和具有的功能决定下来。 1.你选用哪种透镜来做相机的镜头?(怎样测出手中透镜的焦距) 2.你准备用什么材料来作相机底片? 3.如何使“底片”上像清晰?(像距如何确定)

上海2014年中考物理一模分类汇编 故障电路

故障分析 1.(徐汇)在图2所示的电路中,电源电压保持不变,电键S 闭合后,有一个电表的指针没有发生偏转。移动滑动变阻器的滑片, 则一定是 A .变阻器R 1短路 B .变阻器R 1断路 C .电阻R 2短路 D .电阻R 2断路 2.(宝山)在图6所示的电路中,电源电压始终等于6伏,电阻R 1、R 2可能出现了断路故障。闭合电键S 后: ①若各电表示数出现__________________________现象,说明电阻 R 2断路; ②若各电表示数出现__________________________现象,说明电阻 R 1和R 2 都断路。 3.(崇明)在图1所示的电路中,闭合电键S ,电路正常工作.一段时间后灯L 熄灭,一个 电表的示数变大,另一个电表的示数变小.将两用电器位置互换后再次闭合电键S ,两故障是 A .灯 L 断路 B .灯L 短路 C .电阻R 断路 D .电阻R 短路4.(嘉定)如图6所示电路中电键S 闭合后,只有一个电表指 针发生偏转,故障可能出现在电阻R 或灯L 上,它们有可能断路或 短路,若灯L 不发光则故障不可能... 是 (16) 。若灯L 发光,则故障一定是 (17) 。(均选填“L 断路”、“L 短路”、“R 断路”或“R 短路”) 5.(闵行)如图2所示的电路中,电源电压保持不变,电路中只有一处故障,且只发生在电阻R 或灯泡L 处。当电键S 由断开到闭合,两个电表示数均不变。则下列判断正确的是 A.若灯泡L 发光,电阻R 断路 B.若灯泡L 发光,电阻R 短路 C.若灯泡L 不发光,灯泡L 断路 D.若灯泡L 不发光,灯泡L 短路 (22) (23) 图6 图1 图2

人教版八年级物理上册 全册全套试卷测试卷附答案

人教版八年级物理上册全册全套试卷测试卷附答案 一、初二物理机械运动实验易错压轴题(难) 1.如图甲是“测量物体运动的平均速度”实验; (1)这个实验的原理是___________;小球从A处沿斜面由静止开始滚下,频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程,如图甲所示,小球在做___________(选填“加速”“减速”或“匀速”)运动; (2)实验数据如下表所示,小球在BC段的平均速度为___________ m/s,比较AC段与CD段的平均速度得v AC_____v CD(选填“>”“<”或“=”); 路程运动时间平均速度经过某点时的速度 s AB=0.3m t AB=0.5s v AB=0.6m/s v B=1.2m/s s BC=0.9m t BC=0.5s v BC=v C=2.4m/s s CD=1.5m t CD=0.5s v CD=3m/s v D=3.6m/s (3)为进一步探究小球在斜面上运动的速度与时间的关系,根据表中数据作出了v-t图像,如图乙所示,假设斜面足够长,小球从A处滚下,经过2s到达E点(图甲中未画出),则该小球经过E点时的速度为___________ m/s。 【来源】河北省唐山市路北区2019-2020学年八年级(上)期中评价物理试题 【答案】 s v t =加速 1.8m/s < 4.8m/s 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]测平均速度的原理为 s v t =。 [2]由图甲可知,小球在相同的时间内通过的路程越来越大,所以小球在做加速运动。(2)[3]由表格中的数据可知,BC段的平均速度是 BC BC BC 0.9m 1.8m/s 0.5s s v t ===

新人教版物理八年级下册知识点总结

第七章力 7.1力(F) 1、定义:力是物体对物体的作用,物体间力的作用是相互的。 注意(1)一个力的产生一定有施力物体和受力物体,且同时存在。 (2)单独一个物体不能产生力的作用。 (3)力的作用可发生在相互接触的物体间,也可以发生在不直接接触的物体间。2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。 力的作用效果有两个: (1)力可以改变物体的运动状态。(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改 变)。 举例:用力推小车,小车由静止变为运动;守门员接住飞来的足球。 (2)力可以改变物体的形状举例:用力压弹簧,弹簧变形;用力拉弓弓变形。 3、力的单位:牛顿(N) 4、力的三要素:力的大小、方向、作用点称为力的三要素。它们都能影响力的作用效果。 5、力的表示方法:画力的示意图。在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点,线段的长表示力的大小,这种图示法叫力的示意图。 7.2、弹力 (1)弹性:物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性; 塑性:物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。 (2)弹力的定义:物体由于发生弹性形变而产生的力。(如压力,支持力,拉力) (3)产生条件:发生弹性形变。

二、弹簧测力计 (4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。 弹簧测力计(弹簧秤)的工作原理:在弹性限度内,弹簧的伸 长与受到的拉力成正比。即弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就 越长。 (5) 使用弹簧测力计的注意事项: A、观察弹簧测力计的量程和分度值,不能超过它的测量范围。(否则会损坏测力计) B、使用前指针要校零;如果不能调节归零,应该在读数后减去起始末测量力时的示数,才得到被测力的大小。 C、测量前,沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次,放手后观察指针是否能回到原来指针的位置,以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦; D、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致,以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦; E、指针稳定后再读数,视线要与刻度线垂直。 7.3重力(G) 1产生原因:由于地球与物体间存在吸引力。 2定义:由于地球吸引而使物体受到的力;用字母G 表示。 3重力的大小: ①又叫重量(物重)②物体受到的重力与它的质量成正比。 ③计算公式:G=mg其中g=9.8N/kg , 物理意义:质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿。 ④重力的大小与物体的质量、地理位置有关,即质量越大,物体受到的重力越大;在地球上,越靠近赤道,物体受到的重力越小,越靠近两极,物体受到的重力越大。

2014年上海中考物理卷(含答案)

2014年上海中考物理卷(含答案) 一、选择题 1. 在太阳系中,太阳是() A. 彗星 B. 卫星 C. 行星 D. 恒星 2. 光射到平面镜上,入射角为15°,反射角为() A. 15° B. 20° C. 30° D. 60° 3. 能区分不同歌手声音的主要依据是() A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 振幅 4.上海一年中最高气温约为() A. 20℃ B. 30℃ C. 40℃ D. 50℃ 5. 苹果从树上落下的过程中,其惯性() A. 变大 B. 不变 C. 先变大后不变 D. 先变大后变小 6. 关于比热容,下列说法中错误的是() A. 比热容可用来鉴别物质 B. 水的比热容较大,可用作汽车发动机的冷却剂 C. 沙的比热容较小,所以沙漠地区昼夜温差较大 D. 一桶水的比热容比一杯水的比热容大 7. 在图1所示的电路中,电源电压保持不变,闭合电键S,电路正常工作。一段时间后,电流表A的示数变小,电压表V的示数不变。若故障只发生在电阻R1、R2上,用某完好的定值电阻R(R

2018年最新人教版初中物理八年级物理上册全套精品教案(完整版)

2018年最新人教版初中物理八年级物理 上册全套精品教案 科学之旅 ●教学目标: 一、知识目标: 1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及物理应用有初步印象,激发学生的学习兴趣。2.步了解学好物理应注意的事情。 二、能力目标: 1.过观察和实验,学习初步的探究问题的方法。2.过本节课的学习,培养初步的观察能力、分析能力。 三、德育目标: 1.发学生对物理的学习兴趣,培养学生热爱科学的精神,发现科学实验带来的乐趣。2.共同完成的观察及实验中,学会和同伴的协作和配合。 ●教学重点:通过观察、讨论、实验,激发学生学习物理的兴趣和愿望。 ●教学难点:能从看到的现象中提出问题。 ●教学方法:讨论法、实验法、观察法。 ●课时安排: 1课时 ●教学过程 一、教师自我介绍 二、引入 [师] 从这个学期开始我们学习一门新课——物理。请同学们观看漂亮的章首图,然后听一位同学带感情地朗读配文。 三、进行新课 [师] 科学之旅的第一站,先请同学们观看几个有趣的实验。 [演示] 课本图0.1-1实验 [演示] 课本图0.1-2实验。 教师边演示,边引导学生观察分析实验现象。 教师再演示书本的几个 [想想做做] 1.放大镜看自己的手指纹:是放大的;再用放大镜看窗外的物体:是缩小的。 2.乓球会落下吗? [师] 以上的这些实验有趣吗?

[板书] 物理是有趣的 [板书] 物理学的研究范围:声、光、热、电、力等现象 [师] 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理,以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。 物理学不仅有趣,而且非常有用: [板书] 怎样学习物理。 [板书] (1)勤于观察、勤于动手 [板书] (2)勤于思考、重在理解 [板书] (3)联系实际,联系社会 四、小结 物理学是有趣的,有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活,从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践,才能最终发现事物的发展规律,才能在“真理的大海”中勇往直前。 五、布置作业(略) 六、板书设计

【重点】新人教版八年级物理下册知识点总结

八年级物理第二学期复习提纲 第七章力 一、力 1、力的概念:力是物体对物体的作用。 2、力的单位:牛顿,简称牛,用N 表示。力的感性认识:拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 3、力的作用效果:一、力可以改变物体的形状,二、力可以改变物体的运动状态。 说明:物体的运动状态是否改变一般指:物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变,比如:物体由静止到运动、物体由运动到静止、物体运动速度由快变慢、物体运动速度由慢变快。)和物体的运动方向是否改变,二者可以同时发生,也可以单独发生。如果物体的形状或运动状态发生改变,它一定受到了力的作用。 4、力的三要素:力的大小、方向、和作用点;它们都能影响力的作用效果。 5、力的示意图:用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。 6、力产生的条件:①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用(可以不接触)。 7、力的性质:物体间力的作用是相互的。 两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。 物体间的相互作用力是同时产生的,没有先后之分。 只有一个物体不能产生力,要同时有两个物体,它们之间才有可能产生相互作用的力,也就是施力物体和受力物体要同时存在。 二、弹力 1、弹力 ①弹性:物体受力时发生形变,不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 ②塑性:物体受力发生形变,形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。 ③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关。 弹力产生的重要条件:①发生弹性形变;②两物体相互接触。 生活中的弹力:拉力、支持力、压力、推力; 2:弹簧测力计

江苏省八年级物理综合实践活动作业板书设计及作业(无答案)苏科版

综合实践活动:用电冰箱研究物态变化现象 板书设计: 用电冰箱研究物态变化现象 一、电冰箱的工作原理 电冰箱里汽化、液化、凝固、熔化、升华、凝华六种物态变化都存在。 一、用电冰箱研究物态变化 1、研究电冰箱内的温度分布情况 (1)冰箱冷藏室的温度分布是不均匀的,冷藏室内的温度自上而下呈一温度阶梯,(2)上层温度最低,约为3℃,下层端果蔬盒处温度最高,约为6~10℃。 (3)在“4”档时,一般冷藏室的温度在7℃左右。 2、自制冻豆腐 3、自制冰淇淋 4、研究不同液体的冷冻情况 (1)不同液体的熔点(凝固点)是不同的; (2)食盐水的凝固点随浓度的增加先减小后增加。 作业设计: 1、如图所示是电冰箱工作原理图。电冰箱工作原理是利用了一种叫氟利昂的物质作为热的“搬运工”,把冰箱冷冻室里的“热” 搬运到冰箱外边。氟利昂是一种既容易________,又容易________的物质(填物态变化的名称)。工作时,电动压缩机将氟利昂蒸气压缩并把它压入冰箱的冷凝管里,在这里蒸气变成液体并______(“吸热,,或“放热,),这些热被周围空气带走。冷凝器里的液态氟利昂,经过一段很细的毛细管进入冰箱内冷冻室的管子里,在这里迅速汽化_______(“吸热”或“放热”),使冰箱内温度降低,生成的蒸气又被压缩机抽走,压入冷凝器,再液化并把从冰箱内带出来的热放出。氟利昂这样循环流动,冰箱冷冻室里就可以保持相当低的温度。 2、电冰箱冷藏室内温度分布情况是() A.上冷下热内冷外热 B. 上冷下热内热外冷 C.上热下冷内冷外热 D. 上热下冷内热外冷 3、在用电冰箱研究物态变化现象的综合实践活动中,小明制作了冻豆腐,冻豆腐解冻后切开,发现里面有很多小孔,你认为其成因是() A.豆腐自身冻缩而成的 B.豆腐自身膨胀而成 C.外界的冰雪扎进豆腐里而成 D.豆腐里面的水受冻先结冰,再熔化成水后而成 4、(1)研究不同液体的冷冻情况时,为解决测量凝固点不方便的问题,可以采取先将

2014年上海闵行区中考物理二模卷及答案

上海市闵行区2014年中考二模理化试卷 (满分150分,考试时间100分钟) 物理部分 考生注意: 1.答题时,考生务必按答题要求在答题纸规定的位置上作答,在草稿纸、本试卷上答题一律无效。 2.计算题必须在答题纸的相应位置上写出主要步骤。 一、选择题(每题2分,共16分) 1.下列粒子中,带负电的是( ) A .质子 B .电子 C .中子 D .原子 2.《琵琶行》中的“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”,描述了大弦和小弦的声音不同,主要是指( ) A .音色 B .响度 C .音调 D .声速 3.家用电热水壶正常工作时的电流最接近( ) A .0.05安 B .0.5安 C .5安 D .20安 4.一束光从玻璃砖射入空气中,若入射角为30°,则折射角可能为( ) A. 50° B. 30° C. 20° D. 0° 5.用5牛的水平压力把重为1牛的黑板擦压在竖直的黑板上,黑板擦处于静止状态。若将水平压力增加到8牛,则此时黑板擦所受的摩擦力大小为( ) A. 8牛 B.5牛 C. 3牛 D. 1牛 6.甲、乙两车同时同地做匀速直线运动,它们的s-t 图像如图1所示。则下列说法正确的是( ) A .甲车的惯性大 B .乙车的动能大 C .运动4秒两车可能相距60米 D .甲车所受的合力大于乙车所受的合力 7.如图2所示的电路中,电源电压保持不变且元件完好。只闭合S 1,两电表均有示数。再将S 2闭合,则下列判断正确的是( ) A .电压表示数与电流表示数的比值变小 B .电压表示数与电流表示数的比值不变 C .若向右移动滑片,电流表的示数将变小 D .若向左移动滑片,电压表的示数将变小 秒 1030图1 2 2 图2

最新人教版八年级物理下册导学案全套

第七章力第1节力 P1 情境导入 游泳是世界体育比赛项目之一,也是极好的健身运动。游泳时,手用“力”往后拨水,脚用“力”向后蹬水,身体就会向前行进。那么,什么是力呢?向后拨水、向后蹬水为什么能使身体向前行进呢?学习了这一节的知识,相信你就知道了,那就让我们快快进入这一节的学习吧! 目标解读 1.形成“力是一个物体对另一个物体的作用”的认识。 2.知道物体间力的作用是相互的。 3.知道力所产生的效果:改变物体的运动状态和改变物体的形状。 学习过程 比一比:前后位的同学之间进行扳手腕比赛,比一比谁能取得胜利,谁的力大。 一、力是什么 1. 活动一: 体验力 请同学们来互相展示几个力,并仔细体验(也可不借助于器材)。看哪一组设计的又多又好,并请仿照着填入下面的表格中。 【体会】 要想有力的话,需满足什么条件? 2. 我的体验: 力(force)是 _________________________________。 二、力的作用是怎样的 1. 活动二:感受力的作用 请用手拍桌子,双手互拍,同伴间推手,再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的? 2. 我的感受:甲物体对乙物体施力的同时,______物体对______物体也施了力,这说明:力的作用是 ____________的。 讨论思考 在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗?并请试着加以解释. 三、力的作用效果 讨论思考 你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢? 1.活动三:展示力作用的效果

请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试一试,你能行的!并请仿照着填入下面的表格中。 2. 我的展示:力可以使物体的 ____________发生改变(简称形变),力也可以使物体的 ___________________ 发生改变。 加油站 物体由静到动、由动到静,以及运动快慢和方向的改变,都叫做____________发生了改变。 小结 1.我学到的知识: 2.我用到的方法: 3.我的感悟和体会: 4.我还想知道…… 课堂检测 1.力的单位是() A.牛顿 B.千克 C.毫米 D.秒 2.运动员用网球拍击球时,球和网拍都变了形。这表明两点:一是力可以使物体发生__________,二是力的作用是__________的。此外,网拍击球的结果,使球的运动方向和速度大小都发生了变化,表明力还可使物体的________________发生改变。 3.一本书放在桌面上,书受到桌面的支持力F,这个力的施力物是__________,受力物是__________;书对桌面也会产生压力F′,这个力的施力物是__________,受力物是__________。 4.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( ) A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌 C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用 5.请判断:“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确,并举例说明。

新人教版八年级下册物理知识点

新人教版八年级下册物理知识点 第七章力 第1节力 1、什么是力?力是物体对物体的作用,力不能离开物体存在,其中施加力的物体叫施力物体,另一个受到力的物体叫受力物体。 2.力的单位:物理学中,力用符号F表示,力的单位是牛顿,简称牛,符号是N 3.力的作用效果有两种:一是力可以使物体形状发生改变; 二是力可以使物体的运动状态发生改变。运动状态的改变包括物体运动快慢的改变和运动方向改变. 4、力的三要素:力的大小、方向、作用点叫力的三要素。 影响力的作用效果的是力的大小、方向、作用点 5.力的示意图:在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头,表示物体所受力的大小和方向,这种方法叫做力的示意图。 6物体间力的作用是相互的。穿溜冰鞋的人用力推墙,人会向后退,这是因为力的作用是相互的 第2节弹力 1、物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。物体受力时会发生形变,不受力时形变能自动恢复到原来的形状的特性叫做弹性;不受力时不能自动恢复到原来形状的特性叫做塑性。拉力、压力、支持力都是弹力。 2、测力计是测量力的大小的工具。实验室里测量力的工具是弹簧测力计,它是根据在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长的道理做成的。测量力的工具还有握力计等。而各种各样的秤是测质量的。 3、使用弹簧测力计时,首先要观察它的量程和分度值,不许超过它的量程。还要观察弹簧的指针是否指到零刻线,若没有,则要调零或读数时要进行加减修正。弹簧在弹性范围内,弹簧的伸长与受到的拉力成正比,弹簧的伸长△L=长度L-原长L。如原长2 cm,受3 N时弹簧长5 cm,受6 N的拉力时弹簧长8cm。 4注意:.测力时力的方向要与弹簧测力计的轴线方向一致。 第3节重力 1、重力:物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力,用字母G表示。重力的施力物体是地球,方向是竖直向下。地面附近的一切物体都受到了重力的作用。 2、物体重力的大小跟它的质量成正比,表达式为G=mg ,重力与质量的比值为g=9.8N/kg,它的意义是质量为1 kg的物体所受到的重力为9.8 N;粗略计算时,g取10 N/Kg。重力的大小要随位置而变化,而质量随位置不变。物体在月球上受到的重力是地球上重力的1/6。地面上60千克的物体受到的重力为600 N,拿到月球上去重力为100 N。地面上800 g的物体受到的重力为8 N,用量程为5 N的弹簧秤能称出它的重力吗? 答。 3、重锤线(又叫铅垂线)是利用重力的方向始终是竖直向下原理制成的,用它来检查所砌的墙壁是否竖直。 4、重心是重力在物体上的作用点。均匀外形规则的物体的重心在这个物体的几何中心上。画出球受到的重力的示意图: 5.宇宙间的任何两个物体间都存在相互吸引的力这就是万有引力。

人教版物理八年级下册第一章力的知识点

八年级下册第一章力 基本概念: 1.什么是力:力是物体对物体的作用。 2.物体间力的作用是相互的。 (一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的力)。 3.力的作用效果:力可以改变物体的形状,还可以改变物体的运动状态。4.力的单位是:牛顿,1牛顿大约是你拿起 2个鸡蛋所用的力。 5.实验室测力的工具是:弹簧测力计。 6.弹簧秤的原理:弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长的原理制成的。7.弹簧秤的用法:(1)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调节指针,使它指向零刻线;(2)认清量程和分度值;(3)轻拉秤钩几次,看每次松手后,指针是否回到零刻度,(4)完成上述三步后,即可用弹簧秤来测力了,测量力时不能超过弹簧秤的测量限度。 8.力的三要素是:力的大小、方向、作用点,叫做力的三要素,它们都能影响力的作用效果。 9.力的示意图:从作用点开始,沿着力的方向画一条带箭头的线段来粗略地表示力。 10.弹力:物体发生弹性形变时所产生的力。物体发生的形变程度越大,产生的弹力越大。 11.重力:地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向总是竖直向下的。 12.重力的计算公式: G=mg (式中g是重力与质量的比值:g= 9.8N/kg ,在粗略计算时也可取g= 10N/kg );重力跟质量成正比。 13.重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。重心:重力在物体上的作用点叫重心。 14.静摩擦:物体将要滑动而未发生滑动,接触面所受到的力。(人走路时,脚和地面的摩擦力) 1.滑动摩擦的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关,它的方向跟物体运动方向相反。 15.增大摩擦力的方法有:(1)增大压力;(2)增加接触面的粗糙程度。 减小摩擦力的方法有:(1)使接触面更光滑和减小压力;(2)用滚动代替滑动;(3)加润滑油;(4)利用气垫。 章节重、难点: 节重点难点 力的作用是相互的第一节:力1、力的概念和力的单位。 2、力的三要素,用示意图表示力。 第二节:弹力弹簧测力计的原理及使用自制弹簧测力计(课外)第三节:重力1、重力的概念、大小及方向 2、探究重力与质量关系的实验

相关文档
最新文档