自考教育学第二章

一、影响人的发展的基本因素

概括起来有三个基本方面：个体的先天性素质、社会环境、个体活动。

遗传素质（最基本）--------人的身心发展生理前提，为人的身心发展提供了可能性个体的先天性素质非遗传素质

个体的成熟机制

社会环境-------------年轻一代身心发展的基础，并从总体上制约着人的发展

个体活动-------------个体发展的决定性因素（主观动能性）

1.学校教育有较强的目的性

2.学校教育具有较强的系统性

学校教育在人的发展中的主导作用 3.学校教育具有较强的选择性但学校教育不是万能的

4.学校教育具有较强的专门性

5.学校教育具有较强的基础性

学校教育人的发展起的主导作用是有条件的：（4个条件）

教育内部：1.学校教育的目的性、系统性、专门性和基础性的实现程度

2.教师的专业化水平，教师能否敬职爱业，能否充分发挥主动性和能动性

教育外部：1.社会影响与学校教育影响一致性的程度

2.家庭教育与学校教育的配合程度

二、教育与社会发展的关系

（一）教育与经济的关系------教育的经济功能与经济（生产力）对教育的制约

1.教育是劳动者再生产的基本手段：可能的劳动者转化为现实的劳动者；一般性劳动者转化为专门性劳动者；

较低水平劳动者转化为较高水平的劳动者；一种形态劳动者转化为另一种形

态劳动者；单维度劳动者转化为多维度劳动者。

教育的经济功能

2.教育是科学知识再生产的重要手段：教育能够传递和传播科学知识；教育能够发展科学。

1.生产力制约着教育发展的规模和速度

生产力对教育的制约 2.生产力制约着人才培养的规格

3.生产力制约着教育结构

4.生产力制约着教育的内容和手段

（二）教育与政治的关系-----------教育的政治功能与政治对教育的制约

1.教育能促进年轻一代的政治社会化

教育的政治功能 2.教育能促进政治民主化

3.教育能够制造政治上的舆论与思潮

1.政治决定着教育的领导权

政治对教育的制约 2.政治决定着教育的权利和机会

3.政治制约着教育目的性质和思想道德教育的内容

（三）教育与文化的关系------教育的文化功能与文化对教育的制约

1.教育能够传承文化

教育的文化功能 2.教育能够改造文化

文化对教育的制约：价值取向影响着人们的教育思想、教育态度、教育行为等。（如重功利轻发展、重共性轻个性、重服从轻自主、重认同轻创造）

教育的社会功能（政治、经济、文化）特点：

1.间接性

2.隐含性

3.潜在性

4.迟效性

5.超前性

教育社会功能的联系：1.整体性（相互渗透、相互影响）

2.矛盾性（一部分可能更多的希望发挥经济功能；另一部分更多的希望发挥政治功能）

三、教育的人的制约性

1.人的身心发展顺序对教育的制约---------教育要循序渐进的进行

2.人的身心发展的阶段性对教育的制约------教育要考虑不同年龄阶段的发展特征，有区别、有重点地提出不同的任

务，采用不同的教育内容、方法

3.人的身心发展的不平衡型对教育的制约-----善于捕抓关键期，达到事半功倍的效果

4.人的身心发展的互补性对教育的制约--------教育根据个体发展的具体情况有针对性地“取长补短”和“扬长避短”

5.人的身心发展的整体性对教育的制约-------全面发展的教育

6.人的身心发展的个别差异性对教育的制约------因材施教

教育活动具有两个最基本的客观制约性：教育的社会制约性和教育的人的制约性。

四、教育的相对独立性

1.教育对社会的作用具有能动性

2.教育的存在具有必然性（教育与人类社会共始终，具有永恒性）

3.教育具有自身的质的规定性——教育的质的规定性是培养人

4.教育具有继承性（思想、制度、目标、内容、方法等）

5.教育与社会发展具有不平衡性（教育与社会政治经济制度具有不平衡性，教育与生产力发展具有不平衡性）

教育先行表现：1.教育投资的增长速度适当超过经济增长的速度

2.教育应为未来经济发展的需要超前培养人才

对教育先行的态度：应该先行，但要适度。

坚持教育的独立性：1.教育必须坚持自己独立的品格

2.教育对社会的适应必须具有批判性

3.教育对社会的适应必须是有选择性的

教育与人的发展

人的发展与社会的发展的关系？？？

教育与社会的发展

五、人的发展与社会的发展的关系（矛盾性与一致性）

（一）人的发展与社会发展之间的矛盾：是指人认识、适应和改造社会的现有力量与社会发展的现实水平和未来趋势对人的素质的要求之间的差异，这种差异就是矛盾。

这种矛盾是教育的基本矛盾，并且是永恒的矛盾，是人的发展与社会发展的动力。

具体表现：1.从发展方向上看，社会发展的方向总是力图规定人的发展方向，但是，人的发展在不同程度上又倾向于突破甚至摆脱这种规定。2.从发展水平上看，社会的发展水平总是制约着人的发展水平。3.从发展的结构上看，人的发展与社会发展之间总是存在着一定的矛盾。4.从发展的需要和可能性上看，人的发展与社会发展之间的矛盾也是难以避免。5.从发展的特点上看，人的发展与社会发展之间同样存在着一定的矛盾。

（二）人的发展与社会发展的一致性

两者互为条件、互为因果、相辅相成、相互决定。

社会发展决定着人的发展。人的发展决定着社会的发展。

教育在人的发展与社会发展的矛盾中处于中介转化地位。

教育在解决人的发展与社会发展的矛盾过程中，基本着眼点是人。人是教育的出发点。

自考试题

历年考试真题《现代教育学》（试卷二）课程代码00442 一、单向选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题1分，共20分） 1.狭义的教育是指（）。 A. 家庭教育 B. 学校教育 C. 个人教育 D.社会教育 2.《大教学论》的作者是（）。 A. 夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 杜威 D. 洛克 3.社会环境的本质是（）。 A. 制度 B. 风俗 C. 文化 D. 人际关系 4.在个人发展中起主导作用的是（）。 A. 社会环境 B. 自然环境 C. 学校教育 D. 家庭教育 5.教育艺术的最高境界是形成（）。 A. 教育风格 B.教育质量 C.教育方法 D.教育思想 6.教育理论最具根本性的问题是（）。 A.教育内容 B. 教育规律 C. 教育目的 D. 教育制度 7.学校教育中最基本的活动类型是（）。 A.教学工作 B. 教育管理 C. 教育目的 D. 教育内容 8.首次把教育的三大组成部分德育、智育、体育作明确区分的是（）。 A.杜威 B. 卢梭 C. 洛克 D. 裴斯泰洛齐 9.人力资本理论的奠基者是（）。 A.舒尔茨 B. 贝克尔 C. 丹尼森 D. 闵塞 10. 发展教育、办好学校、推进教育教学改革的主体力量是（）。 A.行政部门 B. 领导 C.教师 D. 校长 11.我国教育史上第一个近代学制是（）。 A.“癸卯学制” B. “壬寅学制” C. “六三三学制” D. “新学制” 12. 教学改革的核心是（）。 A. 课程 B. 教师 C.学生 D.教材 13.完成某种活动任务的态度和行为方式方面的特征（）。 A. 信念 B. 性格 C. 理想 D.动机 14.“产婆术”的发明者是（）。 A. 苏格拉底 B. 昆体良 C. 赫尔巴特 D. 布鲁纳 15.学、思、行的学习过程理论的提出者是（）。 A.孟子 B. 孔子 C. 老子 D. 荀子 16.衡量学生会不会学的重要标志是（）。 A. 学习策略 B.学习目标 C. 学习内容 D.学习过程 17. 教授策略的实质是以（）为主体的策略。 A.学生行为 B.教学内容 C.教学方法 D.教师行为 18.德育与政治教育是（）。 A.不同的两个范畴 B.是一种包容与被包容关系 C.是一种辨证的内在关系 D.两者没有关系 19.道德认知发展理论的代表人物是（） A.皮亚杰 B.科尔伯格 C.米切尔 D.洛塔尔 20.在我国中小学教育中，最常见的班级自主活动是（）

自考-学前教育学章节重点0383

第一章教育的基本概念一、名词解释 1.学校教育P5是由专门机构和专职人员依据一定的社会要求和受教育者的特点，进行的有目的的、有系统、有组织的影响活动，将受教育者培养成为一定社会需要的人活动. 2.教育者P5凡是对受教育者施加影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者。 3.受教育者P6在教育中承担学习责任，是接受教育的人 4.教育内容P7是指在教育活动中所传递的信息，没有教育内容也无从产生教育活动。 5.终身教育P12是指人在一生中都应当和都需要受到各种教育。 6.全民教育P12保证每个国民都有接受教育的基本权利，并且必须接受一定程度的教育，它以普及义务教育实行之。二、简答题 1．现代教育的发展趋势P12 （1）全民教育是教育发展的方向；（2）终身教育；（3）教育民主化；（4）教育现代化；（5）教育与社会紧密交叉、相互影响、相互联系；（6）教育科学研究是教育决策的先导。 2．现代教育的主要特征。P10 （1）教育的发展急剧增长（2）教育体制和结构的显著变化（3）教育的内涵扩大（4）教育作用愈加重要（5）教育的不平等依然存在 3．教育对个体发展的主导作用体现在哪些方面？P10 （1）教育是一种有目的的培养人的活动，教育目的体现了培养人的方向，也就是个体发展的方向（2）教育，尤其是学校的教育，由受过专门训练的教师负责，给予个体发展更科学、更系统、更全面、更深刻的影响（3）教育为个体能动的发展创造主客观条件（4）促进个体社会化的发展。第二章学前教育与社会因素一、名词解释 1．物质环境P14由天然环境和人工环境所组成。气候、山、河、海洋、空气、水等为天然环境；城市、农村的建设，工作劳动环境条件，个人居住条件等为人工环境。 2．精神环境P15称非物质环境或社会环境，它的内涵是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。 3. 广义的文化P19人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。 4．狭义的文化P19较普遍地把文化看作为社会的精神文化，即社会的理想、道德、科技、教育、艺术、文学、宗教、传统民俗等及其制度的一种复合体。 5．个体社会化P25个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。二、简答题 1．经济对教育的影响P16 （1）经济发展是教育发展的物质基础（2）经济发展决定着教育发展的规模和速度（3）经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化。（4）经济发展水平制约着教育内容和手段 2．教育对社会经济发展的作用P17 （1）现代教育是物质资料生产和再生产的重要条件。（2）现代教育是提高劳动生产率的必要因素 3．政治对教育的影响（1）政治对教育目的的影响（2）政治对教育制度的影响（3）政治对教育财政的影响 4.政治对教育制度的影响P18 （1）教育制度必须保持与政治制度的一致与相适应，教育制度往往随政治发展而改革（2）政治对教育制度的改革起定向和支持作用。 5. 我国传统文化对教育的影响作用。P20 （1）对教育的目标及人才标准的影响（2）对教育认识论和教育方法论的影响（3）对个体的发展方面的影响第三章学前教育与儿童发展一、名词解释 1．儿童的发展P28：是指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程。 2．儿童观P44：儿童观是人们对于儿童的根本看法和态度，主要涉及到儿童的地位和权利，儿童期的意义，儿童的特点和能力，儿童生长发展的特点和原因等问题。 3．教育观P47：教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。 4．人本位儿童观P45：要求尊重儿童，尊重儿童的各种权利，如生存权、发展权、教育权等；儿童一出生就具有一切道德的、理智的、身体的能力萌芽；教育机会均等；儿童是学习主体。 5．年龄特征P37：在一定社会和教育条件下，儿童身心在一定年龄阶段中的一般的、典型的、本质的特征及发展趋向，称为年龄特征。二、简答题 1．简述儿童发展的特征。P35 （1）个体发展是有规律地进行的（2）发展具有个别差异（3）发展具有阶段性第四章学前教育理论流派一、名词解释 1.最近发展区P90：即儿童发展有两个阶段，一个阶段是儿童观现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。 2.恩物P68：是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料，是根据自然界的法则、性质、形状等用简易明白的物体制成的，作为人类了解自然、认识自然的初步训练。 3.情商P91：用来描述对成功至关重要的情感特征。它包括以下含义：同情和关心别人，表达和理解感情，控制情绪，独立性，适应性，受人喜欢，解决人与人之间关系的能力，坚持不懈，友爱，善良，尊重他人等

自考学历本科有用吗

自考本科学历有用吗自考本科学历是我国基本高等教育制度之一，成绩合格后由主考学院和高等教育自学考试委员会联合颁发大学毕业证书，国家承认其自考学历，符合条件者由主考大学授予学士学位。自考学历可分为自考专科学历和自考本科学历学历。国家明文规定自考学历学生经过自学考试，通过毕业论文的答辩、学位英语的考核达到规定成绩符合条件的毕业生，可申请授予学士学位、参加研究生考试，并可继续攻读硕士学位和博士学位，待遇与高考统招生相同。所以自考学历除了无须入学上课，证书权威性是不容置疑的。高等教育自学考试是国家对学习者进行的大学学历水平考试，是个人自学，社会助学，国家考试相结合的开放式高等教育形式，是我国基本高等教育制度之一，成绩合格后由主考大学和高等教育自学考试委员会联合颁发大学毕业证书，国家承认学历，符合条件者由主考大学授予学士学位自考本科学历报名条件自考本科学历的考生必须具有国民教育系列的专科学历，在读和专科毕业的考生才可以参加专升本考试报名及考试，考试分数通过并录取后方可进入本科段继续学习。考生完成规定的教学计划，修满学分即可毕业并获得相应的毕业证书，符合条件者将获得相应的学士学位证。自考本科学历报考时间一般为每年的1、4、7、10月份，部分城市每年只有两次。自考本科学历免考条件如果您是各类高校学生报考自学考试，可以适当免考学分相同、课程名称相同的自考科目。国家承认学历的各类高等学校的研究生、本科和专科毕业生以及自学考试毕业生报考自学考试第二专业，均可按规定免考已学过且考试成绩合格的部分课程。自考本科学历的优点自考本科学历和其它高等教育形式相比，具有以下优点：

4《现代教育学》历年考试真题(试卷四附答案)课程代码00442-扈中平主编

《现代教育学》历年考试真题（试卷四）课程代码00442 一、单项选择题(共15小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选择中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内)。 1．“教育”一词最早见于我国的( )。 A．《论语·学而》B．《苟子·修身》 C．《孟子·尽心上》D．《诗经·小雅》 2．人们在总结教育经验的基础上，根据一定的教育目的和对教育活动规律的认识而制定的，用以指导实际教育工作的基本准则是( )。 A．教育内容B．教育方法 C．教育规律D．教育原则 3．在教育史上，被誉为第一部具有学科形态的教育学著作是( )。 A．《大教学论》B．《普通教育学》 C．《爱弥儿》D．《教育漫画》 4．实现学校教育目的的最基本的途径是( )。 A．德育B．管理 C．教学D．社会实践活动 5．( )是提高教学质量的中心环节。 A．备课B．上课 C．课外辅导D．批改作业 6．按照知识的逻辑顺序排列以便学生能够掌握系统的知识的课程是( )。 A．学科课程B．活动课程 C．经验课程D．隐性课程 7．马克思关于人的全面发展学说，下列说法错误的是( )。 A．人的片面发展的根源是社会化大生产 B．自由时间是人的全面发展的重要条件 C．人的全面发展是一个历史过程 D．教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的惟一方法。 8．主张教育目的应以社会需要为本，强调根据社会发展的需要为主来制定和建构教育活动的一种教育目的理论是( )。 A．儿童本位论B．知识本位论 C．社会本位论D．个人本位论 9．下列说法错误的是( )。 A．隐性课程的形式是间接的、内隐的 B．它常体现在学校和班级的情境中 C．它包括物质环境、文化情境和人际情境等 D．它的活动都是无意识和无计划的 10．借助语言或事实，通过摆事实、讲道理来影响受教育者的思想意识的德育方法是

自学考试教育学二历年真题答案

2007年4月全国高等教育自学考试教育学（二）试题 (课程代码0442) 一、单项选择题(本大题共lO小题，每小题2分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．我国近代教育史上第一个正式实施的学制是【】 A．壬寅学制B．癸卯学制 C．壬戌学制D．壬子——癸丑学制 2．文化教育学的代表人物是【】 A．梅伊曼、拉伊B．狄尔泰、斯普朗格 C．杜戚、克伯屈D．瓦斯凯、乌里 3．龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。这观点是典型的【】 A．遗传决定论B．环境决定论 C．遗传环境辐合论D．教育万能论 4．“以身立教”、“为人师表”，是教师职业道德的重要内容。它体现了教师劳动的【】A．示范性特点B．长期性特点C．创造性特点D．复杂性特点 5．杜威指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的；它就是自己的目的。”这句话反映了杜威是一位典型的【】 A．社会本位教育目的论者B．个人本位教育目的论者 C．神学的教育目的论者D．教育无目的论者 6．以直接经验为主的课程，典型的表现形式是【】 A．学科课程B．活动课程C．综合课程D。分科课程 7．诱导学习动机一领会新教材_巩固知识一检查，这种教学模式是【】A．师生系统地传授和学习书本知识的模式 B．教师辅导学生从活动中自己学习的模式 C．结构化教材和发现学习模式 D．范例教学模式

8．为了防止发生教学低于或高于学生实际程度而提出的教学原则是【】A．循序渐进原则B．因材施教原则 C．量力性原则D．巩固性原则 9．由保加利亚医学博士卢扎诺夫创立的教学方法是【】 A．纲要信号图式教学法B．范例教学法 C．非指导教学法D．暗示教学法 10．被称为“现代教育测验之父”的学者是【】 A．赖斯 B．泰勒 C．斯金纳 D．桑代青二、填空题(本大题共8小题。每空1分，共16分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 11．学校教育是由教育者＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿三个基本要素构成。 12．我国教师聘任制依其聘任主体实施行为的不同可分为招聘、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、辞聘等形式。 13．是学校管理的基本途径；是学校管理的目标和尺度。 14．学校的管理方法主要有＿＿＿＿＿、法律方法、思想教育方法、＿＿＿＿＿、学术方法等。 15．就教师的身份特征而言，教师是＿＿＿＿＿；就教师的职业特征而言，教师的职责是＿＿＿＿＿。 16．世界各国教学组织形式的改革呈现出以下趋势： (1)分层教学；(2) ＿＿＿＿＿；(3) ＿＿＿＿＿。 17．教师的教学设计主要体现在以下三种计划的编写上：(1)学期(或学年)教学进度计划； (2) ＿＿＿＿＿；(3) ＿＿＿＿＿。 18．从测验目的的角度区分，测验可分为安置性测验、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和总结性测验。三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

自考本科专业有哪些自考本科专业一览表

自考本科专业有哪些自考本科专业一览表自考本科是高等教育自学考试本科的简称，自考本科是我国基本高等教育制度之一，是国家承认，学信网可查的学历。下文小编给大家整理了自考本科的专业，供参考！ ? ?最全自考本科专业一览表类别科目专科类专业本科类专业独立本科类专业历史学类1历史教育(A060101)2档案管理(A060201)——参考专业方向：企业档案管理;科技档案管理1汉语言文学(基础科段)(C050105)2汉语言文学(本科段)(C050105)3蒙古语言文学(基础科段)(C050106)4蒙古语言文学(本科段) (C050106)5维吾尔语言文学(基础科段)(C050107)6维吾尔语言文学(本科段) (C050107)7汉语言翻译(维、哈)(基础科段)(C050108)8汉语言翻译(维、哈)(本科段)(C050108)9哈萨克语言文学(基础科段)(C050109)10朝鲜语言文学(基础科段)(C050110)11藏语言文学(基础科段)(C050111)1历史教育(B060102)2档案学(B060202)中国语言文学类1文化事业管理(A050101)——参考专业方向：城市文化管理;乡镇文化管理;文化市场管理。2秘书(A050102)——参考专业方向：机关秘书;企业秘书;商务秘书。3涉外秘书(A050103) 1秘书学 (B050104)　外国语言文学类 ?1英语(基础科段)(C050201)——参考专业方向：外贸英语;旅游英语;科技英语;文秘英语。2英语(本科段)(C050201)3日语(基础科段)(C050202)——参考专业方向：外贸日语;旅游日语;科技日语;文秘日语。4日语(本科段)(C050202) 5俄语(基础科段)(C050203)——参考专业方向：外贸俄语;旅游俄语;科技俄语;文秘俄语。6俄语(本科段)(C050203)7越语(基础科段)(C050204)8朝鲜语(基础科段)(C050205)

2016年1月教育学(二)00442真题

更多历年真题联系黄老师 445 645 357 一、单项选择题（本大题共15小题，每，J、题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．教师所表现出来的最突出的角色是 A．“领导者”角色 B．‘教员”角色 C．“朋友”角色 D．“榜样”角色 2．“一把钥匙开一把锁”，这句话所体现的教师劳动特点是 A．科学性 B．艺术性 C．创造性． D．复杂性 3．师生之间为完成一定的教育任务而产生的关系是 A．工作关系 B．人际关系 C．组织关系 D．心理关系 4．下列选项中，属于远古教育的特征的是 A．阶级性 B．丰富性 C．等级性 D．非独立性 5．、．我国中小学课程中的工具类学科是指 A．社会科学、自然科学、技艺类 B．体育、艺术、技能 C．语文、数学、外语 D．语文、社会科学、自然科学 6．在西方，最早主张分科教学的是 1 A．柏拉图 B．亚里士多德 C．昆体良 D．赫尔巴特 7．研究教学系统、教学过程和制定教学计划的系统方法是 A．讨论法 B．发现法 C．评价法 D．教学设计 8．“产婆术”的最早运用者是 A．苏格拉底 B．卢梭 C．洛克 D．斯宾塞 9．《学记》中‘‘不陵节而施”这句话所体现的教学原则是 A．因材施教原则 B．直观性原则 C．循序渐进原则 D．启发性原则 10.可使学生在较短时间内获得较多的系统连贯的知识的方法是 A．讲授法 B．谈话法 C．读书指导法 D．实验法 11.班级上课制萌芽于 A．16世纪西欧的一些国家 B．17世纪亚洲的一些国家． C．18世纪北美洲的一些国家 D．19世纪南美洲的一些匡l家 12．按道尔顿制 A．教师系统向学生讲授教材 B．教师不再向学生系统讲授教材 C．教师按能力把学生分成小组 D．学生学习任务和内容相同 13.人的整体素质赖以生成的基础是 A．思想政治素质 B．文化素质 C．交往素质 D．生理素质

7全国自考教育学(一)试题及答案解析

全国2018年7月自学考试教育学（一）试题课程代码：00429 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的是( ) A.培根 B.夸美纽斯 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特 2.“出自于造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”这句话出自于( ) A.《教育漫话》 B.《爱弥儿》 C.《大教学论》 D.《学记》 3.强调教育是儿童对成人的无意识模仿，这种观点就是( ) A.教育生物起源说 B.教育心理起源说 C.教育劳动起源说 D.教育交往起源说 4.中小学学籍管理的内容主要包括( ) A.教师的任用、晋升、工资福利、退休、奖惩 B.学校课程计划的编制 C.教科书的编写、审定和使用 D.成绩评定、升级和毕业 5.明确提出儿童“发展的权利”的是1989年联合国大会通过的( ) A.《世界全民教育》 B.《德里宣言》 C.《儿童权利公约》 D.《儿童的生存、保护和发展世界宣言》 6.教育家凯兴斯泰纳认为学校教育的目标就是培养有用的国家公民，这是一种( ) A.神学的教育目的论 B.社会本位的教育目的论 C.个人本位的教育目的论 D.教育无目的论 7.使每一个个体实现某种需要、愿望，并从中体验满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享 1

受，这体现了德育的( ) A.享用功能 B.社会性功能 C.教育性功能 D.发展性功能 8.形式教育与实质教育最本质的争论点就在于( ) A.直接经验与间接经验 B.分科与综合 C.人文主义与科学主义 D.知识与能力 9.赫尔巴特提出“四段论”的教学模式强调的是( ) A.教师系统传授知识 B.学生从活动中学习 C.问题的解决 D.学生自学 10.在教师的指导下，学生围绕着某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获得知识，这是( ) A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.发现法 11.学生集体在形成的最初阶段，其主要任务是( ) A.使每个人都得到全面发展 B.使集体具有教育功能 C.组织丰富多样的活动 D.组织和团结集体 12.心理咨询的直接目标是( ) A.解除学生心理困扰，顺利度过当前危机 B.使学生遇到问题时可以自己独立处理 C.使学生承担起自己处理自己问题的责任 D.增长学生的自信，促进学生自立自强 13.某个学生语文考试得了90分，这是一种( ) A.测量 B.评价 C.总结性评价 D.形成性评价 14.最早具有现代意义的教育立法出现在( ) A.经济法 B.土地法 C.工厂法 D.宗教法 15.《义务教育法》在我国教育法体系中属于( ) A.第一层次 B.第二层次 C.第三层次 D.第四层次 2

教育学自考专业

教育学自考专业教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。教育是一种广泛存在于人类社会生活中、有目的培养人才的活动，教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性。学科简介教育学是一门独立的学科。教育学是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，教育学是有目的地培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。有人们深入研究的教育问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。中国古代的思想家如孔子、孟子、荀子、墨子、朱熹等和古希腊的柏拉图（公元前427—前347）、亚里斯多德（公元前384—前322）、古罗马的昆体良（公元35—96）等在长期教育实践中所作出的经验总结，为教育理论的产生奠定了基础。随着社会和教育实践的发展，教育经验、教育思想和教育理论日益丰富。一般认为到了17世纪，捷克教育家夸美纽斯（J．A．Comenius，1592—1670）所著《大教育学》（《GreatDidacticofComenius》）（1632）是教育学产生的标志。而最早以“教育学”命名的专著则是19世纪初德国教育家赫尔巴特（1776—1841）的著作《普通教育学》（1806）。 19世纪中叶以后，马克思主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为教育学的科学化奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。如教育与社会的政治、生产、经济、

00429自考教育学笔记

绪论一、教育学的概念是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学，是教育科学体系中的一门基础学科。从内涵上说，这个名词在我国基本上有三种含义：一是指所有教育学科门类的总称，这时，它也称为“教育科学”，与“经济学”、“哲学”、“物理学”等一样属于一级学科，在其下面还有众多的二级或三级学科，如“教育社会学”、“比较教育学”、“教育哲学”等等；而是指一种课程的名称，在这种意义上，是指各个师范院校所开设的一门带有专业基础性质的课程，该课程也往往称为“教育学原理”、“教育概论”、“教育原理”等等；三是指一种教材的名称。二、教育学的研究对象教育学研究的对象是教育问题。三、教育学创立的标志（）从对象方面而言，教育问题构成一个专门的研究领域，受到了思想家和教育家们的特殊关注；（）从概念和范畴方面而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴，以及概念与范畴的体系；（）从方法方面而言，有了科学的研究方法；（）从结果方面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作；（）从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构。培根（英国）：为独立形态教育学的出现做出重要贡献；近代实验科学的鼻祖；提出实验的归纳法，为后来教育学的发展奠定方法论基础；《论科学的价值和发展》；首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来。夸美纽斯（捷克）：《大教学论》；“泛智教育”思想；第一本教育学著作；在他以后，人们开始了教育学的独立探索时期。康德（德国）：《康德论教育》；教育是一门很难的艺术，其实践必须和“真知灼见”结合起来；“教育的方法必须成为一种科学”；“教育实验”；赫尔巴特（德国）：“现代教育学之父”，“科学教育学的奠基人”；《普通教育学》，第一本现代教育学著作；把教育学变成由一些基本的教育概念组成的知识体系；科学教育学的学科基础为心理学和哲学。洛克（英国）：《教育漫话》，建构了完整的审视教育理论体系卢梭（法国）：《爱弥儿》，资产阶级教育思想，“自然教育”；教育四个时期：婴儿时期，儿童时期，少年时期，青年时期；裴斯特洛齐：《林哈德和葛笃德》，“使人类教育心理学化” 教育学创立的条件教育学的创立是种种主客观条件综合作用下产生的。（）教育学的创立像其他许多学科的创立一样，来源于社会实践的客观需要，就教育学而言，主要来源于教育实践发展的客观需要；新航路的开辟，资本主义的产生和发展，产生了一些新型的实科学校，需要培养师资，促进了教育学的创立；（）教育学的创立与近代以来科学发展的总趋势和一般科学方法论的奠定有着密切的关系；（）教育学的独立与一些著名学者和教育家们的努力也十分不开的，凝聚着好几代教育家的心血，最终使教育认识从教育术的阶段上升为教育学的阶段，从前科学转变为科学。教育学创立的简要过程实验教育学：世纪末世纪初欧美代表人物：梅伊曼拉伊定量研究文化教育学：又称精神科学的教育学世纪末德国代表人物：狄尔泰、斯普朗格、利特“陶冶”与“唤醒” 实用主义教育学：世纪末世纪初美国代表人物：杜威、克伯屈制度教育学：世纪年代法国代表人物：.乌里、.瓦斯凯、.洛布罗马克思主义教育学：从社会、教育与人三者之间的历史的、现实的总体联系中来考察教育和人的发展问题批判教育学：世纪年代之后代表人物：美国：鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔、吉鲁法国：布厄迪尔四、教育学的发展当代教育学的发展状况．教育学的发展总是受到具体的社会政治、经济、文化条件的制约，反应者具体的社会政治、经济、文化发展的要求。社会政治、经济、文化改革深入的时期，也就是教育学最活跃的时期。．在教育学的发展过程中，不同的国家形成了不同的教育学传统和风格。．教育学的发展得益于不同教育学派之间的相互批评和借鉴。．不同的教育学派在相同的教育问题上越来越难以取得共识，教育学理论内部的分歧有加大的趋势，教育学的科学声誉也因此受到了严重的影响。

(全新整理)7月全国自考教育学(一)试卷及答案解析

全国2018年7月高等教育自学考试教育学（一）试题课程代码：00429 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行大量的分析的古希腊哲学家是( ) A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.毕达哥拉斯 2.认为“生物的冲动是教育的主要动力”的观点来源于( ) A.教育的生物起源说 B.教育的劳动起源说 C.教育的心理起源说 D.教育的神话起源说 3.系统权变理论是最为晚近的组织理论，形成于20世纪70年代。以下哪一位不是．．其代表人物？( ) A.巴纳德 B.霍曼斯 C.梅奥 D.伯恩斯 4.以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？( ) A.儿童的身心发展具有顺序性 B.儿童的身心发展具有不平衡性 C.儿童的身心发展具有个别差异性 D.儿童的身心发展具有分化和互补的协调性 5.教师资格的认定程序不包括．．．以下哪一种？( ) A.提出申请 B.受理 C.参加资格考试 D.颁发证书 6.捷克教育家夸美纽斯曾经认为：“今生只是永生的准备。”这属于下列哪种教育目的论？ ( ) A.神学教育目的论 B.社会本位教育目的论 C.个人本位教育目的论 D.教育无目的论 1

7.发散思维的衡量指标不包括．．．思维( ) A.反映的速度和数量 B.反映类别的多样性 C.出现新概念的概率 D.创造性 8.课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色，这种课程观认为( ) A.课程是知识 B.课程是经验 C.课程是活动 D.课程是生活本身 9.下面哪一条原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的？( ) A.启发性原则 B.直观性原则 C.高速度原则 D.高难度原则 10.以下哪一点不是．．对于教师运用实习作业法时提出的要求？( ) A.提出明确要求 B.选择恰当的方式 C.明确练习的目的和要求 D.做好事后的检查 11.适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施是( ) A.课外辅导 B.备课 C.上课 D.布置和批改作业 12.我国多数中小学的班级组织机构的建构属于( ) A.直线式 B.职能式 C.直线职能式 D.以上都不是 13.按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏，例如，“这个学生的成绩处在中等水平”，“他考了第一名”，这种测验是( ) A.常模参照性测验 B.标准参照性测验 C.成就测验 D.学能测验 14.在法律上，我国中学的学校与学生关系是属于( ) A.教育与被教育 B.监督与被监督 C.命令与服从 D.监护与被监护 15.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校的( ) A.制度文化 B.精神文化 2

自考本科学校有哪些专业好考

自考本科学校有哪些专业好考？近年来参加自考人数都有很多，但根据往年数据来看，能顺利通过考试且真正坚持拿到毕业证的考生不多，因为自考每年专业统考科目只安排4门，一年有2次考试机会，考完且保证门门通过需要一定时间和精力，除了考生拥有强大的学习能力以及自控能力，还需要选择一个好的专业。那么众多专业中，哪些专业相对好考呢？一起来看下：一般情况下，小编建议可以考虑选择感兴趣的专业，毕竟有了兴趣，学起来会事半功倍，时间也会过得更快；此外还要是自己擅长的专业，不要因为自己喜欢某个职业而想当然选择相关专业，比如医生、律师等等，知识点不要太多，自考毕竟是需要自学，所以要量力而行，结合客观因素来选择！最后我们选择专业还要结合职业来选择，想必大部分报考学历提升的小伙伴都是为了找工作或换工作，如果实在不知如何选择，可以以现在的职业发展目标为准。下面为大家推荐报考人数最多，较为简单易考的几个专业：行政管理：想要考公务员的考生可作为专业报考选择，提前学习行测知识，考试不考英语数学；汉语言文学：不考数理化，考试科目相对比较少，基本靠背记；学前教育：考教师资格证专业对口，就业前景好，且科目趣味性较强，考出对孩子教育、自我升值等方面有很大帮助。人力资源管理：就业机会多，基本靠背记，简单易通过；工商管理：考试科目较少，就业前景大，可以早点考完早点拿证；当然如果你本身为理工科，想要考取本科来获得更多的机会，也可以报考工业设计，计算机，工程造价，自动化等等专业。除此之外，你确定好专业后，还要对照自考专业计划表，选择招生学校。因为虽然专业名字一样，但一般学校课程科目考试设置会不一样，如果想快速拿证的，就选课程数目比较少的学校；想学些东西的，就看哪个学校有你想学习的课程。以下再为你推荐几所大学：浙江科技学院推荐专业：视觉传达设计、服装艺术设计等推荐理由：统考科目较少，实践考较为简单，适合艺术类专业学员学习浙江工商大学推荐专业：工商企业管理、企业财务管理、旅游管理等推荐理由：科目较为简单，且基本为文科类知识，主要靠记忆学习浙江树人大学推荐专业：工业设计推荐理由：统考科目可少至4门，部分统考科目可免考浙江师范大学推荐专业：学前教育推荐理由：自考当中，相比来说较为简单，难度小

自考教育学二历年真题答案

4月全国高等教育自学考试教育学（二）试题 (课程代码0442) 一、单项选择题(本大题共lO小题，每小题2分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．我国近代教育史上第一个正式实施的学制是【】 A．壬寅学制B．癸卯学制 C．壬戌学制D．壬子——癸丑学制 2．文化教育学的代表人物是【】 A．梅伊曼、拉伊B．狄尔泰、斯普朗格 C．杜戚、克伯屈D．瓦斯凯、乌里 3．龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。这观点是典型的【】 A．遗传决定论B．环境决定论 C．遗传环境辐合论D．教育万能论 4．“以身立教”、“为人师表”，是教师职业道德的重要内容。它体现了教师劳动的【】A．示范性特点B．长期性特点C．创造性特点D．复杂性特点 5．杜威指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的；它就是自己的目的。”这句话反映了杜威是一位典型的【】 A．社会本位教育目的论者B．个人本位教育目的论者 C．神学的教育目的论者D．教育无目的论者 6．以直接经验为主的课程，典型的表现形式是【】 A．学科课程B．活动课程C．综合课程D。分科课程 7．诱导学习动机一领会新教材_巩固知识一检查，这种教学模式是【】A．师生系统地传授和学习书本知识的模式 B．教师辅导学生从活动中自己学习的模式 C．结构化教材和发现学习模式 D．范例教学模式

大自考教育学(二)的总复习资料

教育学（二）名词汇总 1、教育：有意识地影响人的身心发展为首要和直接目标的社会活动。（广义教育/一般性定义） 2、学校教育：由专门的教育机构所承担的，由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。 3、教育学的宏观定义：（作为教育学科总称的）教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。 4、教育学的中观定义：（作为单独学科的）教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。 5、教育的微观定义：（作为师范院校学生专业基础课程的）教育学是以广义教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。 6、人的发展与社会的发展的矛盾性的含义：指人认识、适应和改造社会的现有力量和社会发展的现有水平和未来的趋势对人的素质的要求之间的差异，这种差异就是矛盾。 7、人的发展与社会的发展的一致性：从总体上上看，从人类历史发展的连续上看，人的发展与社会的发展是一致的，二者互为条件互为因果，相辅相成、相互决定；社会发展决定人的发展，人的发展也决定社会的发展。 8、遗传素质：遗传素质是人的身心发展的生理前提，遗传素质是造成人的发展的个别差异的原因。 9、个体先天素质：个体在出生前机体所具有的一切与生俱来的特质。 10、教育在社会发展中的作用：教育在社会发展中的作用就是指教育的社会功能，意即教育对社会的存在与发展所具有的功用和效能。。 11、教育结构：教育机构总体的各个部分的比例关系和组合方式，包括教育纵向系统的层次之间的比例关系和相互衔接以及教育横向系统的类别之间的比例关系和相互联系。 12、教育的人的制约性：教育活动的实施要以受教育者身心的发展变化为前提，必须遵循人的身心发展的规律和特点，这也是教育的根本特征之一。 13、教育的相对独立性：教育的基本属性之一，它指的是教育在一定范围内，一定程度上具有独立于政治、经济、文化等方面强有力的制约，有自身一定的独立性。表现：教育对社会的作用具有能动性教育的存在具有必然性；教育具有自身的质的规定性；教育具有继承性；教育与社会的发展具有不平衡性 14、教育规律：就是教育系统在其运动发展过程中内部诸要素之间、教育系统与其环境（物质的、精神的、社会的）之间的一种本质或必然的联系。 15、教育的结构规律：是表征各种教育要素之间的关系、组合方式和结构形式的。

2018年4月自考00464中外教育简史试卷及答案解释

2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试中外教育简史试卷 (课程代码00464) 本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．中国私学的兴起，发端于 A．商代 B．西周 C．春秋 D．战国 2．在古代文献记载中，我国西周时期设在王都的小学和大学，总称为 A．国学 B. 乡学 C．党库 D．州序 3．荀子主张教育要培养的理想人格是 A．大儒 B．鸿儒 C．君子儒 D．雅儒 4．先秦时期提出“得天下英才而教育之”理想的教育家是 A．孔子 B．孟子 C．萄予 D．墨予 5．南朝宋文帝时，开设的专科学校是 A．律学 B．画学 C．书学 D．医学 6．为保证门阀世族的特权，晋武帝成宁二年(276年)所新创立的学校是 A．国子学 B．四门学 C．太学 D．鸿都门学 7．王守仁教育思想的理论基础是 A．天命论 B．“致良知”说 C．三纲五常 D．中庸思想 8．我国第一个正式颁布并在全国施行的近代学制是 A．壬寅学制 B．癸卵学制 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制 9．近代提出“活教育”思想的教育家是

A．梁漱溟 B．陶行知 C。晏阳初 D．陈鹤琴 10．中国共产党领导下的抗日根据地中，以“团结、紧张、严肃、活泼”为校训的学校是 A．延安大学 B．抗日军政大学 C．鲁迅艺术学校 D．陕北公学 11．在“七艺”中智者派创立的学科被称作 A．“六艺” B. “五艺” C．“四艺” D．“三艺” 12。中世纪神学哲学化最高阶段的产物是 A．经验神学 B．经验哲学 C．神学哲学 D．经院哲学 13．文艺复兴时期尼德兰教育家伊拉斯谟著有的主要代表作是 A．《教学论》 B．《巨人传》 C．《散文集》 D．《愚人颂》 14．英国资产阶级革命后，非国教派教育家创立的具有近代课程性质的学校，被称为 A．学院 B. 学园 C．学员 D. 学校 15．1862年《毛雷尔拨地法》规定，美各州凡有国会议员1人，联邦政府就拨给州土地 A．2万英亩 B．3万英亩 C．4万英亩 D．5万英亩 16．夸美纽斯教育思想的根本性指导原则是 A．“教育适应社会” B．“教育适应经济” C．“教育适应政治” D．“教育适应自然” 17．1947年法国以，“现代化、民主化”目标制定的包括六条内容的教育改革方案是 A。统一学校制度方案 B．戴高乐教育改革法案 C．郎之万教育方案 D．郎之万一瓦隆教育方案 18．德国魏玛共和时期，义务教育的年限为 A．6-l2岁 B．6．13岁 C．6-14岁 D．6—15岁 19．1958年的美国《国防教育法》为了提高教育质量以加强国防力量，拨款有 A．6亿多美元 B．7亿多美元 C．8亿多美元 D. 9亿多美元 20．德国实验教育学的代表人物赖伊非常重视“感受一加工一活动”的过程，他的教育理论也被称为 A．“感受教育学” B．“加工教育学” C．“行动教育学” D．“知觉教育学” 二、多项选择题：本大题共5小题。每小题2分，共l0分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的。请将其选出，错选、多选或少选均无分。 21．秦代奉行法家教育思想，采取的措施有 A．书同文 B．颁挟书令 C．无为而治 D．行同伦 22．被收入朱熹《四书集注》的儒家经典有 A．《论语》 B．《孟子》 C．《学记》 D．《苟子》

自学考试教育学试题

一、单项选择题 1．教育发展的基础条件是【B】 A．文化的发展B．社会物质生产的发展C．科学技术的发展D．人口的增长 2．核心课程是【D】 A．以学生的兴趣为核心B．以学生的需要为核心C．以学生的认知发展为核心D．以问题为核心 3．我国学校目前所开设的课程，大致由三类学科构成，它们是【A】 A．技艺类学科、知识类学科、工具类学科B．语文、数学为、外语C．体育、艺术类、技能类D．社会科学、自然科学、艺术类 4．孔子提出了学生应“视其所以，观其所为，察其所安”，这体现了【B】 A．启发性原则B．因材施教原则C．在集体中教育原则D．理论与实践相结合原则 5．教师所表现出来的最突出的角色是【C】 A．“领导者”角色B．“心理医生”角色C．“教员”角色D．“青少年的朋友”角色 6．可使学手在较短时间内获得较多的系统连贯的知识的教学方法是【C】 A．谈话法B．讲授法C．读书指导法D．讨论法 7．班级上课制萌芽于【B】 A．15世纪非洲的一些国家B．16世纪西欧一些国家C．17世纪亚洲一些国家D．18世纪东欧一些国家 8．19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。分组教学类型主要有【D】 A．年龄分组和能力分组B．性别分组和能力分组C．作业分组和年龄分组D．能力分组和作业分组 9．教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现代教育的【B】A．商品性B．民主性C．生产性D．科学性 10．教育要适应人的身心发展的不平衡性，做到【A】 A．抓关键期B．因材施教C．循序渐进D．不任意更改教育内容 11．隐性课程与显性课程的相互关系是【B】 A．冲突的B．互补的C．静态的D．单一的 12．道尔顿制的主要措施包括【A】 A．教师不再向学生系统讲授教材B．废除教材C．学生互相协作D．学生从事综合性的活动 13．以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是【A】 A．教学大纲B．教学计划C．教材D．教师参考书 14．建立在一定理论基础之上，为实现某种教学目标而制定的实施总体方案，是【C】A．教学原则B．教学组织形式C．教学策略D．教学方法 15．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是【C】 A．榜样和示范B．修养C．陶冶D．锻炼 16．教育这种活动从层次上分有【C】Ａ．教育目的Ｂ．教育内容Ｃ．高等教育Ｄ．教育方法 c 17．教育目标的第三层次是【B】Ａ．教育目标Ｂ．单元目标Ｃ．章节目标Ｄ．课程目标 18.教学计划的基本内容包括【C】Ａ．教材内容的范围Ｂ．教学进度Ｃ．学科顺序Ｄ．教学法上的基本要求 19．学科课程的优点是【B】Ａ．加深了学科的分离Ｂ．重视科学知识的系统性Ｃ．更多地关心学习的结果Ｄ．有利