基于《Photoshop图形图像处理》课程中微课的应用
·信息化教育技术·
引言：对于《Photoshop图形图像处理》相关的技术课程，传统教学的方式已经不再适宜，它没有将课本的理论内容与实践的部分进行合理的划分，使学生对于实践方面的学习机会大大减少，课程学习效率低，实战水平不足等。近几年来随着网络技术的不断进步，教学模式也得到了进一步革新。微课教学因其对学习内容的合理划分与凝练，使理论知识快速的进入学生的大脑扎根，有助于学习质量的提升。学生可以在短时间内专注的进行课程的学习，同时与实践的操作相结合，双管齐下，大大提高学习的效率。这是新式的微课教学为《Photoshop图形图像处理》等相关课程带来的积极作用的一面。
一、微课教学的主要特征及内容环节
微课，字面含义是时间短的课程。在这种短时间的教学中，可以将教学知识进行凝练，革新原来的传统模式，使教学更具趣味性。微课教学具有传统教学所不具备的优势，它具有较强的先进性，通过和网络技术的结合，同时缩小了授课内容的知识面，使学生更容易消化知识，从而达到提升教学质量的目的。微课的每章课程虽然时间较短，维持在十分钟内，但是具有较强的针对性，将学生薄弱的地方进行强化。微课的教学内容更加丰富，有较多选择的余地，同时可以进行网上互动，增进同个课程学生间的意见交流。虽然课程的时长有所缩短，但是却并没有对其教学内容有很大的影响，可以加强学生对知识的摄取程度。微课教学树立了较为明确的教学目的，可以摆正学生技术学习的方向，进行科学的教学活动。而微课在线互动与交流的环节恰恰是传统教学所没有的，其新式教学方式吸引许多学生的兴趣。
二、微课在Photoshop中的运用优势
在对Photoshop相关的技术进行教学时，选用微课的方式是一次勇敢的教学尝试。与传统的教学方式相比，它具有更多优势。首先，微课是与网络结合的一种教学方式，是以选用这种方式可以激发学生的学习兴趣，利用网络资源对知识进行直接的摄取，既便捷又高效。其次，网络上的微课教学所涉及的技术知识不仅仅局限在课本，还有更多的相关知识，这是对学生课外知识面的拓展，有利于学生对Photoshop技术有更深入的理解。除此之外，微课的一节课时长较短，无需花费学生过多的精力和时间，学生完全可以在课余的时间中进行学习，这不仅革新了原本教学的地点，还解决了学生学习时间有限的问题。这些都是微课教学相对于传统课堂教学来说的优势部分。
三、《Photoshop 图形图像处理》课程中的微课设计
1.教学目标设计
在对于《Photoshop 图形图像处理》的教学中，因为每个学生对于知识的摄取程度和水平存在差异，是以有时学生成绩两极分化的现象也较为普遍。针对这种问题，微课根据学生水平的差异制定了合理的学习计划和教学的目标，可以对学生薄弱的部分进行强化教学。微课的时长较短，是以要将繁杂的理论知识进行高度的凝练，并通过具有艺术性的教学语言进行传授。微课的教学不会忽略细小的知识点，同时还对一些较为重要的内容进行重点教学。这是对学生已有技术知识的补充与强化的过程。至于对于Photoshop的深入了解，需得学生通过自身不断地实践才能得以累积。
2.教学考核与评价的设计
与传统的教学考评形式相比，微课的教学考评具有灵活性。微课的考评结果会根据学生学习的具体情况和小测成绩进行综合的评估，该成绩结果对学生的学习程度进行了科学的测评，具有一定的参考意义。老师们可以将其当做学生综合成绩考评的一部分，将其和线下考评进行比例划分，加强了最后考评结果的综合性。同时，微课提供了学生线上意见交流与讨论的平台，这是对学生思维灵活性与思考能力的考验，对老师的教学有一定的借鉴意义。
四、结语
随着现代网络技术与多媒体的不断进步与革新，课程的教学方式也随着改变。传统的教学方式已经不再适宜部分技术相关的专业教学，只有将教学方式和网络技术进行有机的统一，选用网络平台作为教学媒介，树立科学的教学目标，对部分学生进行薄弱方面的强化，才能有力的提升其学习的质量。学生的学习时间有限，无法对课堂上的知识进行很快的消化，是以选用微课的教学方式可以革新原本的教学地点与时间，学生在课余时间中亦可以对自己无法理解的学习部分进行强化。
参考文献：
[1]李耀夏.基于《Photoshop图形图像处理》课程中微课的应用
[J].科技资讯,2017,05:150-151.
[2]刘智欣.项目教学法在中职“Photoshop图形图像处理”课程
教学中的应用[J].新课程研究(中旬刊),2016,09:104-105.
基于《Photoshop图形图像处理》
课程中微课的应用
广东省潮州市高级技工学校 谢礼奇
摘 要：《Photoshop图形图像处理》是学习平面设计等与此内容有关联的专业必修的其中一门基础的课程。但是这门课程在传统的教学中，并不能将其详细的概念进行形象的传授，单一章节的教学量非常大，加之教学模式的传统，不具备相应的趣味性，使整个教学的质量大大折扣。传统的教学方式明显在学生的实践方面并没有给予很好的机会，是相对滞后教学方式。近几年随着网络课程教学的兴起，其微课教学模式逐渐走入人们的视线。这种新式的教学方法将那些繁杂的内容进行统一的划分，使之条理更加明确，利于学生的学习。
这是将教学内容等与网络相结合，不仅提升了教学的质量，还加强了学生实践方面的操作练习。
关键词：Photoshop图形图像处理 课程教学 微课 运用
文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2017-07-0013
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