党员帮带心得体会

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老党员帮带青年党员心得体会

根据区委坚定“信仰信念信心”教育活动要求,我与XX 局退休老党员XXX同志结成帮带对子,通过向老党员学习,与老党员加强交流谈心,聆听老党员艰苦创业的故事,听取老党员的革命传统教育,使我深受感动,增强了党性观念,提高了党性修养。

我感觉,作为一名新时期的共产党员,要自觉运用科学发展观来指导自己的各项工作,踏踏实实、勤勤恳恳做好工作,在工作中严格要求自己,认认真真完成上级领导交给的各项任务。

一、树立正确的世界观、人生观、价值观。有了正确的世界观,就会把这个世界看成是积极的、向上的,才能振奋精神,坚定信心,找到科学发展的目标和途径,自觉地走科学发展的道路;树立正确的人生观,才能勤奋工作,增强实践科学发展观的主动性,才能自觉地把为党的事业、为人民的利益奋斗作为自己的应尽职责,勤奋工作;树立正确的价值观,才能不图名利,增强实践科学发展观的积极性,才能坚持全心全意为人民服务的宗旨,按照科学发展观的要求,作风深入,注重实效,多办事、办实事、办好事。

二、始终坚持全心全意人民服务的宗旨。邓小平同志强调说:“党的全部任务就是全心全意地为人民群众服务。”胡锦涛同志也指出:“我们党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民,群众在我们心里的分量有多重,我们在群众心里

的分量就有多重。”在工作中要想获得人民群众的支持,那就应该坚持“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的工作理念,把群众的呼声当作第一信号,把群众的利益当作第一考虑,把群众的满意当作第一标准,牢牢把握以人为本的核心,尽最大努力为群众服务。

三、学好业务知识,增强自身素质。我们不仅要深入学习业务知识、专业知识来武装头脑,而且还要贯彻落实到平常的工作中,在学习中,要有目的,有方向,要进行系统性的思考、系统性的安排。不管学什么知识,都要与推动本职工作来结合起来,在实践中善加利用,解决学习中不够重视,功底不够扎实的问题。要把学习当作一种工作和追求,牢固树立终身学习的观念,争当学习型职工,要通过学习,不断提高理论水平,提高知识层次,增强做好本职工作的能力。

四、提高创新能力,增强工作的实在性、超前性。随着企业的改革发展,面临的新情况、新问题将会越来越多,工作任务也将会越来越繁重,要使我们的工作再上一个新台阶,就必须提高创新管理能力、综合管理能力,根据新形势,不断进行总结,巩固、升华新的管理理念,开拓工作新局面,以良好的精神状态面对全新的工作。

五、提高自律能力,树立良好的形象,着力规范各项工作行为。始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的良好作风,继续发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风,坚持说实话、办实事、鼓实劲、求实效,苦干实干,努力发挥党员先锋模范作用,把全部心思用在工作和事业上。

坚定“信仰信念信心”教育正在如火如荼的展开,作为一名青年党员,我一定会把老党员的嘱托时刻铭记在心,严格要求自己,履行党员义务,尽最大努力做好本职工作,为“幸福牟平”的建设贡献自己的力量。

新教师传帮带的工作总结

新教师传帮带的工作总结 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。看到孩子们一天天成长起来,作为教师的我该有多么欣慰。所以我做了一个学期的数学老师,总是从关心爱护他们出发,坚持正面教育,耐心引导,肯定他们的成绩,爱护他们的自尊心,鼓励他们继续努力,尽量满足他们的合理要求,帮助他们解决困难。 初次站在讲台,总是有那么的压力,感觉自己什么也不会。在经过学校组织的传帮带活动中我受益甚多,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年"传帮带"教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进自身成长和教学工作更上一层楼。 一、认真备课,虚心请教 在教学上,有疑难问题迅速请教老教师。在各个章节的教学上都积极征求老教师的意见,学习他们的方法,同时,多听老教师的课,做到先备课,然后跟班听老教师的课,课后进行二次备课,修补教案,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。备课做到三备,即备学生,备教材,备教法,充分利用集体备课的资源,认真学习其他老师先进的教学方法,备课组是学校教学领域中最活跃的细胞,它影响着全年级的教学质量,备课组组长团结组内的教师,研究教法,探讨教学中的疑难,互通教学上的策略。各备课组成员间经常互相听课,学习开课教师之所长,发挥集体备课的作用,真正做到了备课组活动扎实、有针对性,使我收益匪浅,集备之外,我认真写好教案。每堂课都在课前做好充分准备,课后在老教师的辅导下及时对该课作出总结,写好教学后记。 二、增强上课技能,提高教学质量 教学起初犯了一刀切的毛病,就是对一切学生采取同一种教学方法,没有根据学生实际情况对症下药.在老教师的辅导下,我克服了这个弊端,课上,放

【总结】传帮带的工作总结

传帮带的工作总结 从教几年来我有很多的机会外出听课、培训。每一次都有很多收获。但我没有把这些经验据为己有,而是把新信息尽我所能传授给其他教师,把新的教学理念,教学方式带回来,鼓励教师走新路子,利用上公开课的机会,向老师们渗透这些思想。如有老师向我提出疑问,我会毫不犹豫地把我所理解的观点讲出来。 另外,在帮助老师改善观念的过程中,校领导也交给我一些任务。要先给老师们上课、说课,然后听老师上课、说课,我参与评课,把有疑问的地方指出来,与老师共同切磋。由于地理环境差异,我们的教学设备比较落后,所以,上课时必须老师讲。这样,很难调的学生的学习积极性。学生学习没有兴趣就很难学好,学生和老师之间的主体位置更容易颠倒。折兑这些问题,我首先从自身做起,寻找方法。渐渐地,我发现了孩子听话不是骂出来的,而是表扬和鼓励出来的。要用自己的眼睛观察每一位学生的心理变化,抓住他们的弱点,切中要害,一点点去说服。这样,学生的心理就会掌控在老师手中,凝聚力大了,心齐了。于是,我试着跟老师们说:“要经常谈心,用爱去感化他们。”收到很好的效果,老师们也不觉得上课累,学生不好管理了。 这些年,新老师逐渐走进校园,他们的基本功底子很厚,而且能说一口标准的普通话。相对来说上课经验少,对学生缺少耐心,我们在闲聊中就会跟他们讲发生在我和学生们之间的故事。意在鼓励他们爱学生,要想方设法让学生接受你,主动带动新教师上公开课、听评课。 在几年的教学工作中,我从老师身上学到了很多了,我也毫无保留地尽我所能帮助每一位老师。 现我已成为一名研训教师面对的是全县教师,虽时间短,但肩上的任务更重了。我会在本职工作上更加努力为教育事业贡献力量。

“师徒”帮带工作总结doc

“师徒”帮带工作总结 学校长期来关注着新教师的成长,如何使新教师在最短的时间内成长为一个合格的、能独立进行教育教学的好老师是学校的一个工作重点,新老教师“结对子”既是我校的优良传统,也是我们学校培养新教师的重要方法之一。开展好“结对子”、“师徒”帮带活动不仅可以完成学校“以老带新、共同发展”活动的任务,而且可以迅速加强我们教师队伍建设,提高我校师资水平,还可以促进教师的团结与融洽,更有利于继承和发扬我校的优良传统,加强教育教学科研,使我们教师共同发展、共同进步、共同提高。 新学期学校的“师徒帮带”活动中,学校安排我指导郑昌滋老师,让我们俩搭起了互相学习、共同进步的平台。通过一个学年的共同学习与探讨,取得了一些成绩,现就总结如下: 一、徒弟在教学思想方面的提高

郑昌滋是新老师,非常谦虚好学,在教学中肯钻研,肯动脑,上进心很强,一个问题非把它“吃透”不可,这种钻研精神都令我感到佩服,所以在帮助他的同时,我也在他身上学到了很多东西,也让我有了一定的提升。作为一名新教师,他深爱自己从事的教育事业,在教学上,能认真对待每一项教学工作,认真学习,深入研究教法,经常翻阅各种优秀教案文选及参考资料,关注教育网站,及时了解教育教学动态,认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。 二、徒弟在教育科研能力方面的提高 在自我提高上,他能按照师徒约定,认真听课,积极反思;抓紧时间进行理论学习,并学用于实践。一年来,他常写反思和读书记录,并不耻下问。主动听课,并和师傅共同反思,总结。正是他的努力,他的自身素质提升了更高层次,我深信在不久的将来,他一定会脱颖而也,成为信息学科教学中

传帮带工作总结

传帮带工作总结 传帮带工作总结1 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。看到孩子们一天天成长起来,作为教师的我该有多么欣慰。所以我做了一个学期的数学老师,总是从关心爱护他们出发,坚持正面教育,耐心引导,肯定他们的成绩,爱护他们的自尊心,鼓励他们继续努力,尽量满足他们的合理要求,帮助他们解决困难。 初次站在讲台,总是有那么的压力,感觉自己什么也不会。在经过学校组织的传帮带活动中我受益甚多,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年"传帮带"教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进自身成长和教学工作更上一层楼。 一、认真备课,虚心请教 在教学上,有疑难问题迅速请教老教师。在各个章节的教学上都积极征求老教师的意见,学习他们的方法,同时,多听老教师的课,做到先备课,然后跟班听老教师的课,课后进行二次备课,修补教案,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。备课做到三备,即备学生,备教材,备教法,充分利用集体备课的资源,认真学习其他老师先进的教学方法,备课组是学校教学领域中最活跃的细胞,它影响着全年级的教学质量,备课组组长团结组内的教师,研究教法,探讨教学中的疑难,互通教学上的策略。各备课组成员间经常互相听课,学习开课教师之所长,发挥集体备课的作用,真正做到了备课组活动扎实、有针对性,使我收益匪浅,集备之外,我认真写好教案。每堂课都在课前做好充分准备,课后在老教师的辅导下及时对该课作出总结,写好教学后记。 二、增强上课技能,提高教学质量 教学起初犯了一刀切的毛病,就是对一切学生采取同一种教学方法,没有根据学生实际情况对症下药.在老教师的辅导下,我克服了这个弊端,课上,放慢语速,突出重点,突破难点,尽量使自己的语言通俗易懂,使后进生也易于接受.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。 三、以老带新,促进教师队伍的成长 如果说数学知识是一瓶酒,学的时间越长就越能品尝它的醇厚;那数学教师在教学时,就好比在酿酒,让学生品尝到英语科学的精华。对初出大学校门的青年数学教师而言,光有丰厚的专业知识还远远不够,还需要用浅显的语言和学生达成沟通。 为了帮助新教师尽快成长起来,学校为每一位新教师配备带教老师。在带教期间,师徒共同备课,研究重点、难点,手把手地修改问题的设计,督促备课后记的写作。师徒间互相听课,老教师无私地向我们开放课堂,让我们模仿、学习;我们上课时,带教老师不由分说地放下手头的事认真听课、仔

教师帮带工作总结1

教师帮带工作总结 我校实行的"以老带新,一帮一"活动,使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助,使我们更快的成长,争取早日成为一位合格的教师。这次活动中,我的结伴老师是同年级的杨老师,杨老师在学生心目中是一位要求严格,课堂风趣的好老师,对我来说也是一位非常尊敬的老师,她能够在课堂中把握严肃与幽默,在工作中更是兢兢业业。古人云:"学问有先后,术业有专攻。"一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累,但缺少了丰富的教学经验,而实际证明,在中学的课堂上,丰富的教学经验往往比知识更重要。如何备好课,如何上好一堂课,在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。这些对我们新老师来说都是非常头疼的事,通过这次传帮带活动,使我深深的体会到了,作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。 下面将本学期的"传帮带"工作总结如下 一、辅导教师以身作则、言传身教。杨老师以自己严谨的教学态度和教学风格作为榜样,注重对我的工作和生活指导,注重师德指导和教学常规指导。由于我在教学实践中缺乏教学经验,只注重知识的传授,没有很好的引导学生自主学习,课堂氛围缺少活力,学生学习、主动回答问题的积极性不高,学生处于被动的接受式学习。尤其是在新课程改革中,

如何倡导学生积极参与、相互合作交流、主动探究知识,面对新的教学理念,针对#from 本文来自,全国最大的高考资源网end#基础不好的学生,如何去科学处理教与学的关系,这都是我面临的难题,杨老师和我通过相互听课、说课、评课,把她多年来积累的教学经验和课堂应变经验,提供给我,作为我的参考与借鉴。 二、在备课方面进行指导。杨老师帮我分析教材、明确教学目标、确定教学重点和难点,查阅相关资料。分析不同班级不同学生的具体情况,设计相应的教学方法。 三、在上课方面进行指导。杨老师指导我如何组织教学,如何导入新课,如何安排每个教学环节,如何突出重点,如何处理难点;如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有准备好的问题等。每次听课,课后即时对我这节课的成功一面先予以肯定,鼓励我,同时,建设性的提出自己对这节课的其它看法,尤其是激发学生学习兴趣方面,如何引导学生去发现问题,回答问题方面,应该如何去组织学生,调动学生,把课堂气氛活跃起来。 四、通过课后的教学反思、学生反馈的信息,指导分析上课过程中存在的不足以及如何改进。在听过杨老师的课后我都会做听课记录、体会、总结。同时相互对比,我们之间存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,对教学知识是不

教师传帮带工作总结

编号:教师传帮带工作总结 甲方: 乙方: 签订日期:年月日 X X公司

教师传帮带工作总结 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,不妨坐下来好好写写总结吧。但是总结有什么要求呢?以下是精心整理的教师传帮带工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。教师传帮带工作总结1 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。看到孩子们一天天成长起来,作为教师的我该有多么欣慰。所以我做了一个学期的数学老师,总是从关心爱护他们出发,坚持正面教育,耐心引导,肯定他们的成绩,爱护他们的自尊心,鼓励他们继续努力,尽量满足他们的合理要求,帮助他们解决困难。 初次站在讲台,总是有那么的压力,感觉自己什么也不会。在经过学校组织的传帮带活动中我受益甚多,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年"传帮带"教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进自身成长和教学工作更上一层楼。 一、认真备课,虚心请教。 在教学上,有疑难问题迅速请教老教师。在各个章节的教学上都积极征求老教师的意见,学习他们的方法,同时,多听老教师的课,做到先备课,然后跟班听老教师的课,课后进行二次备课,修补教案,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。备课做到三备,即备学生,备教材,备教法,充分利用集体备课的资源,认真学习其他老师先进的教学方法,

备课组是学校教学领域中最活跃的细胞,它影响着全年级的教学质量,备课组组长团结组内的教师,研究教法,探讨教学中的疑难,互通教学上的策略。各备课组成员间经常互相听课,学习开课教师之所长,发挥集体备课的作用,真正做到了备课组活动扎实、有针对性,使我收益匪浅,集备之外,我认真写好教案。每堂课都在课前做好充分准备,课后在老教师的辅导下及时对该课作出总结,写好教学后记。 二、增强上课技能,提高教学质量。 教学起初犯了一刀切的毛病,就是对一切学生采取同一种教学方法,没有根据学生实际情况对症下药.在老教师的辅导下,我克服了这个弊端,课上,放慢语速,突出重点,突破难点,尽量使自己的语言通俗易懂,使后进生也易于接受。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。 三、以老带新,促进教师队伍的成长。 如果说数学知识是一瓶酒,学的时间越长就越能品尝它的醇厚;那数学教师在教学时,就好比在酿酒,让学生品尝到英语科学的精华。对初出大学校门的青年数学教师而言,光有丰厚的专业知识还远远不够,还需要用浅显的语言和学生达成沟通。 为了帮助新教师尽快成长起来,学校为每一位新教师配备带教老师。在带教期间,师徒共同备课,研究重点、难点,手把手地修改问题的设计,督促备课后记的写作。师徒间互相听课,老教师无私地向我们开放课堂,让我们模仿、学习;我们上课时,带教老师不由分说地放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课后指导。开课时,老教

学校传帮带工作总结

学校传帮带工作总结 篇一:传帮带工作总结(指导教师) XX-XX“传帮带”工作总结 xxxx中学 xxx “传帮带”既是我校的优良传统,又是我们同组教学管理的重要组织形式。开展好“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新,共同发展”活动任务,而且可以加强教师队伍建设,可以促进教师团结与融合,更有利于发扬我学的优良传统,加强教育教学科研,使全体教师共同发展、共同提高、共同进步。 在XX-XX学年度“传帮带”活动中,我能够做到: (1)指导xxxx老师指定工作计划 (2)指导xxxx老师工作的各个环节、传授自己的工作心得 (3)每学期都经常听xxxx老师上课,每节课都必须与他交换意见 (4)指导xxxx老师进行课改和科研 (5)开放自己的课堂、公开自己的教案本和学生练习本 (6)全面关心xxxx老师的工作、学习、生活和思想 (7)加强与相关班主任和学生联系,了解xxx老师的工作情况,指导其及时调整工作目标和工作方法。

篇二:传帮带工作总结 XX-XX学年度“传帮带”工作总结 坪地民族中学李炳章 我校为加强教师队伍建设,培养一批高素质、高水平的青年教师,积极探索,多措并举,充分发挥老教师的带头作用,使青年教师在老教师的“传帮带”下,学方法,练技能,修师德,逐步提高教学能力和教学技能,有效推动学校教师队伍的建设。 一、通过教学督导促教学 学校建立了教学督导制度,成立了教学督导组,邀请了一批有经验的老教师参与学校的教学督导,督、导结合,通过“听课”、““评教”等方式,关注青年教师在备课和上课过程中是否符合规范要求;关注青年教师在授课内容的解读上是否到位,教学目标的设定是否正确,教学环节的安排是否合理,教学问题的设计是否围绕目标展开,教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。通过教学督导的有效督促,帮助青年教师纠正授课过程中出现的不足,有效地提高教学质量。 二、采取教学观摩学方法 学校建立了教学观摩制度,每学期由教研组组织教师进行2~3次教学观摩。通过教学观摩课,青年教师向上课的老教师学习教学课件的设计、教学方法的安排、授课技巧的

帮扶青年教师工作总结

帮扶青年教师工作总结 篇一:帮扶青年教师工作总结 帮扶青年教师工作总结 光阴似箭,一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我有幸与 青年教师姚璞结成了帮扶对子,我深知这既是一种荣誉,更是一 种压力与责任。于是,我把压力化作动力,认真做好每项工作, 不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的,也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己,更与积 极肯干的姚璞老师携手合作,互相学习,从提高自身素质出发, 坚持教、学、研、用相结合的原则。通过交流,双方的教育教学 工作、日常学习都起到了促进作用,双方相互学习、取长补短、 共同提高。 一、提高认识统一思想 确立帮带关系后,我们首先从思想上认识到帮带结成对子的 重要意义: 1、这种互帮互助、共同学习小组的成立,是充分发挥骨干教 师辐射能力的一种重要形式。 2、是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有 效方式。 3、是快速提高年轻教师教育教学能力的有效方法。 4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式。

5、是提高我校整体教师队伍教育教学能力的有效方法。 二、达成共识确立目标 我和姚老师共同探讨班级管理策略,共同教研、共同听课、 评课、交流心得,使两人的教育教学思想和能力有了进步。 三、针对各自的特点,我们确立了共同研究的目标: 1、对教育教学理念的研究。 2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。 3、班级管理的方法。 四、帮带互助,收获双赢 我知道只有自己过硬,才可以又能力去帮扶别人。我不断地 警醒自己。做到了率先垂范,言行举止在师生中都起到了很好的 表率作用。做到以“教书育人”为己任,关心爱护学生,自觉实 施素质教育,在实践中践行“****”重要思想。积极参加各级培 训学习。我与姚老师在工作中互相切磋,经常一起研究学校的教 育现状,教学中棘手的难题等。比如开学初,共同研究学校的帮 扶计划,还有教材和教学;备课过程中,经常组织对教学重点、 难点的研讨,我们一起“说教材,谈教法”,通过听课、评课, 更好地掌握教学的基本环节;及时交流教学情况,不断改进方法。学期中,我们一起进教室听课,评议优缺点。我们根据学科特点 制订了具体的实施细则,共同探索教学规律。 五、及时沟通,增进友谊 我们常常交流各人体会,取长补短。她有充沛的精力,有好

新教师帮带工作总结

新教师帮带工作总结 通过校内师徒接对培训,充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用,使新教师尽快成长。下面是给大家整理的新教师帮带工作总结,欢迎参考~ 转眼间,来到灌云县燕尾港中心小学教育战线已一年的时间了,一年对于我们这些刚刚走入社会的学生来说都可以用意义非凡来概括。在这一年中。我们的生活和工作都发生了重大的改变。 人生最快乐的事就是做自己喜欢做的事。我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台。我理想要用我的知识,我的理念去教育一批有理想、有担当、敢作敢为的时代精英,要成为学生们永生难忘的良师益友。 然而,这一切美好的想法还没走上讲台,灌云县新教师培训就给我敲响了警钟。一天的新教师培训告诉我此刻所应具备的不仅仅是激情,而是对教师这一职业有一个清醒的认识:教师,任重而道远;成为学生的良师益友,难上加难;作为老师,只有爱是不行的。认识到自己肩上的责任,了解到以后道路的艰难,并没有挫伤我的积极性,而是让我在有心理准备的情况下多了一把干劲。找到理想与现实的切合点,快速完成从学生到教师这一社会职责的转变。 作为一名新教师,最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能,成为一名合格的人民教师。为此,我在见习期内完成了如下学习和工作任务: (一)积极参加县教育局组织的各项培训工作。

在这里非常感谢县教育局为新教师准备了包括师德教育、班主任工作、主题班会、教育科研、多媒体教学等一系列的培训。在培训中,我的思想政治修养、师德修养水平和实践教学能力都得到很大的提高。 (二)在老师的指导下,圆满地完成了二年级语文的教学工作。 我有幸能得到一位教学经验非常丰富杨晓红老师的指导,并有10余次县级公开课的观摩和讨论机会。这些使我对语文教学有了新的认识。在杨老师的鼓励下,进行了大胆的尝试。 (1)抓住学生的兴趣。充分认识到兴趣是最好的老师,我接触到学生后并没有给学生讲要求,讲教材。而是给他们将了许多课外知识。我准备了妙趣横生的甲骨文、中国古典诗词的发展脉络、文学四君子、三山五岳、乾隆和纪晓岚的故事。让同学们在轻松的氛围下了解中国古典文化的博大精深,语文学科的独特魅力。语文课也因此成了他们最感兴趣的一门课。在校内组织的“我心目中的好老师”征文比赛中。我教的班级均以半数以上描绘了我,描绘了我的语文课。 (2)鼓励学生说出自己的独特体验。十来岁的学生已经有了自己独特的感受和体验,写出来都是一部很好的文章。在我的鼓励下,同学们把它写了出来,使作文水平有了很大的提高。一位以往考试作文只有30分左右的同学在随笔《恐惧》中写到:“恐惧是一颗黑暗的种子,每当黑夜来临的时候便会成长出毒藤,紧紧的包裹住你的心灵”在一篇读后感中写到:“每个人的面前都有一千条路,即使有几条,

小学骨干教师传帮带工作总结

小学骨干教师传帮带工作总结 小学骨干教师传帮带工作总结 小学骨干教师传帮带工作总结 篇一: 小学骨干教师传帮带工作总结小学骨干教师传帮带工作总结我自担任教导工作至今,已有11年。回顾这期间的工作,感触良多: 传帮带工作效果怎样,与教职工协调如何,教育教学改革走了多 远,教师教学观念变化程度如何,等问题难以言表,一言难尽,如今 静下心来,回首往事,以求找出成功的经验,便于推进今后的工作。凭着对党和人民事业的忠诚,对教育教学这一职业的执着和热爱,我 始终坚持贯彻执行党的教育方针,以马列主义、毛泽东思想、邓小平 理论为准绳,以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。我全身 心扑在教育教学岗位上,我还坚守自己的岗位。有人问: “你为何对教育事业如此痴迷,”我回答说: “教师这一职业是塑造人,培育人,发展人的职业,若你没有责任感、责任心,你的一生将坑害多少学生,又将对社会的发展带来多 大的危害,这仅是一般的数学知识和浅显的逻辑推理,作为教师谁都 会算这笔帐。”我的责任感,责任心从何而来,我要告诉你: “就来自于加强自身思想的修养,强化自己政治理想信念,加强 职业道德的学习和探究,培养自己高尚的道德品质和情操,树立自己 正确的符合社会主义社会发展的人生观、世界观和价值观。这就是你 永不枯竭的工作动力源泉。”当今社会物欲横流,西方一些价值观沉 渣泛滥,倘若我们的教师唯利是图,见利忘义,盲目地崇拜西方国家

的民主和自由,那我们祖国几千年悠久的文化传统将溃于这样的“蚁 穴”。古人尚且知道“固木受绳则直,金就砺则利”,难道我们不知教 师思想品德的素养,将对学生正确思想的形成,优秀道德品质的培养产生深远的影响,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”更是教师 “蜡烛”精神,讲求奉献的传统精神写照。殊不知教师从翻开《教育 学》的第一页起就该明白,“教育是传承人类文明,推进社会发展的有效手段”,它具有“阶级性”,它体现国家的意志和民族的精神。我想这些都是我们思想修养的最初课程。在传帮带工作中,我注重 激发教师工作动力,形成了工作合力和凝聚力,提升教师的战斗力。 战斗力的形成来源于指挥官的战略谋略和指挥水平,学校主要工作是 教学,教导处作为教学管理的直接责任者,首要的工作是要摸清教师 和学生的底数和质量,分析教育教学资源的合理结构,理清工作思路 ,为领导的决策提供全面准确的信息。校长作为学校工作管理者和责 任人,学校一切工作的运行和协调都需要教导处当好参谋,在形成统 一指挥的前提下,制定科学的实施细则,真正形成战无不胜的战斗力 。教师的战斗力一方面来源于校长,另一方面来自于教师自身的“装备”。教师思想品德问题解决了向前冲的勇气,但是拿什么冲,怎么冲这就对教师的专业知识和专业技能提出了更高的要求,“小米加 **”要在现代社会发展的高科技战争中一较短长是不可能的。为此,我在传帮带工作中开展了一系列“教材大练兵”活动, 一是学。学习文化基础知识,学习新教材课程目标,新教材理念,新技术、新教材教学方法,通过学习讨论,丰富教师文化知识,掌握 课标,积累理论知识,转变教学观念,提高自身的教学能力。

老教师传帮带工作总结

老教师传帮带工作总结 不知不觉,一个学期又过去了,回顾这一学期的语文教研工作,几多收获,几多感慨。现将作如下总结: 一、形式多样,做活泼有趣的教研 一个有活力的教研组应该能够承办各种形式的教研活动。本学期除了常规的课堂展示和听评课外,我们还举办了读书沙龙,师徒攻擂,团队试课,接龙点评等特别形式的教研活动,不少老教师说:这样别开生面的教研会,真令人难忘! 新教师也情不自禁地感慨:要是以后的教研活动都这么有意思,那真是太好了! 二、关注细节,做有温度的教研 为了读书交流的时候能畅所欲言,组长们精心布置会场,特别准备了茶水点心,邀请所有语文老师,围坐一圈,边说边聊。从孩子到教育,从教育到人生。很多老师讲得有声有色,听得津津有味,陈丽珍老师和吴俐俐老师从两个不同的角度介绍了同一本《另一种可能》,更是激发了所有老

师阅读这本书的欲望。 课堂展示时,组长亲自上阵,调试电脑,摆放桌椅。把一次次学校层面的课堂展示,愣是做得和县里公开课一般。满满的仪式感,激得老师们思想上也高度重视了,听课的刷刷刷地写,上课的全心投入地上。这样一来,一改之前上面上大课,下面开小会的不正之风。 最后一次教研活动时,正值年轻的代课老师黄敏上课,由于她即将参加教师考编。组长特意为她策划了接龙点评环节,呼吁所有老师给她献计献策。这样一来效果出奇的好,本来沉默的老师们一下子打开了话匣子,有说教态的,有建议板书的,还有针对她的课进行了细致点评。会后黄敏老师感动地眼泪直在眼眶打转。我想,我们的教研是真正有温度的教研。 三、重视交流,做有品质的教研 对于农村学校老师来说,走出校门实在太难了!我不只一次听到老师们如是抱怨,我们也一直积极地探寻解决的办

教师传帮带工作总结4篇一

教师传帮带工作总结4篇一 随着课改的不断深入和全面展开,广大教师提高实施、驾驭新课程能力的愿望更加强烈。对发展中的教师来说,要具备实施新课程的能力,成为与时俱进的合格教师,就得不断的学习、“充电”。这次在学校和教育局领导的关心之下,有幸成为成为铜仁地区首批骨干教师培训班的一员,使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高,为自己今后的教育实践打下了基础。 新一轮国家改革给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。新课程能否顺利实施关键在于教师的素质能否适应要求。因此,当务之急是加深教师对新课程的理解,提高教师实施新课程的能力和水平。做为一名骨干教师和学校的数学教研组长,我深感到自己肩上的责任重大。我感到顺利的实施课程改革,全面提高学校数学的教育教学水平,不只是提高我一人素质的问题,还需要更加多的的教师加入进来,才能够共同进步,不断提高自己的教学教研水平,为此,我是从以下几个方面做的:在自己不断加强教育理论和业务知识学习的同时,注意对未有机会参加学习和培训的教师进行传达。利用各种途径传达新的教育教学信息,新的教育教学思想和理念。比如利用小继教学习的机会对全体数学教师进行《数学课程标准》的培训;利用教研组和年级组学习的机会组织教师学习新的教育教学理念和观看优秀教师的讲座和优质课,积极参加学校

的教育教验活动,并在学校的教研活动和全县小继教验收现场交流会上上了公开课,达到了和教师共同学习,共同进步的目的。 随着计算机技术的普及,多媒体技术在我们的教育教学中有着越来越多的作用。丰富的网络资源为我们提供了无穷无尽的教学素材。如何把现代信息技术和我们的教学整合,让现代信息技术更好的为我们的教育服务,是当今摆在我们教育工作者面前的一个新的课题。在此次培训中,不仅使我更新了教育观念,还掌握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机应用(含网络技术和多媒体课件制作)的学习中,自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作一些适用学科教学的简单教学课件。我利用自己对计算机的喜好,在业余时间指导教师利用计算机上网学习,获取教学资源。为了方便教师们在网上学习,我还自己开办了网站:“教育在线我不但自己在教学中利用课件进行教学,还义务辅导和帮助其他教师制作课件15个。科目含盖数学、语文、英语、科学等。 积极帮助年轻教师。年轻教师是学校教学工作的生力军,对教育的未来和发展有着非常重要的作用。作为一个骨干教师,我利用各种途径和方法,尽自己最大的努力帮助他们,是自己的职责。除了平时在课余时间和教师进行谈心交流,还在教改活动中辅导年青教师15人次,并取得了较好的效果。 然而,做为一个骨干教师,我觉得我的工作还做得很不够,还有许多值得改进的地方,离一个优秀的骨干教师的要求还很远。我

教师一一传帮带工作总结

[标签:标题] 篇一:2015传帮带工作总结 2014/2015学年度第二学期传帮带工作总结 以那小学张龙菊 为加速青年教师的专业成长,培养教学骨干,提高整体教育教学水平,增强实施新课程的 能力,发挥老教师的作用,学校实施“一帮一”活动,指定由我对卢老师进行“一帮一”传 帮带活动。在学校举办的“师带徒”活动中,我与卢启祥老师结为师徒,我们团结协作、亦 师亦友、互学互助、共同提高,取得了较好的效果。 一、鼓励多学、多问,更新教育观念。 我深知:只有不断学习,才能跟上课改步伐,才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。 因此,我将自己积累的丰富教学经验与技巧毫无保留的传授给他,用一些现代教学思想影响他,鼓励他多参加培训,多读书,阅读有关杂志来获取课改信息,不断更新自己的教育观念。卢老师是一位年轻教师,在平时的工作中善于思考、乐于学习、上进心强、能写一手漂亮的 钢笔字。本学期,卢启祥老师担任四年级 (3)班的语文教学工作。此时的我们既是师徒,又是同事,我们经常研究如何突破每单元的 重难点,共同备课,我还把我的教学计划、复习安排与之交流。正所谓“教学相长”,在与他的交流中,也从他身上学到许多东西。 二、鼓励多听、多上,提高教学水平。 卢老师由于经验的原因,一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方,因此,我鼓励他 这学期至少上一节高质量的公开课。这个学期一开始卢老师参加了校教学研讨课,我与他一同确定讲授内容,共 1 同研究该课的教学设计以及实施措施,在准备期间,我跟踪听课,听一节,评一节,一点一 滴地指导他修改。功夫不负有心人,在上的那节课中深受学生的喜爱,获得与会教师和领导的一致好评。课后,我们师徒共同切磋、研讨,作为师傅,我毫无保留地把自己的见解、经 验交给他,经过我们的共同努力,他在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了,对课堂的调控能力大大增强了。 三、鼓励多思、多写,积累教学经验。 作为一名年轻教师,不仅要提高教学能力,平时还应注意反思、积累,朝科研型发展。我 鼓励他努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训,及时记录下来,做到每月总结,学期末时整理半年来的收获。虽然在这项工作中自己是以指导教师的身份出现,但是在整个过程中我与卢老师是相互启发、共同成长的。 总之,十分感谢学校给我们这些青年教师创造了相互学习的机会,这样不仅有利于我们本 组先进教研组文化的培育,更能够激发每位教师的工作热情,真正形成教师队伍中的“学习共同体”。学无止境,教无止境,面对教学中的诸多问题,我们永远需要学习,需要研究, 相信在我们共同的努力下,我们一定可以共同发展,共同进步。 2 篇二:教师结对帮扶工作总结 篇一:教师结对帮扶工作总结 2013-2014学年度下期教师帮扶工作总结 教师:冯乾会 为了促进青年教师的专业化成长,使新上岗教师在较短的时间内,迅速适应教育教学的要

传帮带”工作总结

传帮带”工作总结

“传帮带”受指导老师总结 英语组邱碧云 指导老师: 我的”传帮带”工作总结 “传帮带”既是我校的优良传统,又是学校教学管理的重要组织形式。开展好教师“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新、共同发展”活动的任务,而且可以加强我们教师队伍建设,可以促进教师的团结与融合,更有利于继承和发扬我校的优良传统,加强教育教学科研,使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。 一年来,我和付老师就课堂授课的教学方式与方法、教学手段的科学利用、教学内容和进度的安排、课堂教学效果的最佳化、课堂师生互动、课程教案的编写、上课时间的控制、上课的技巧问题等各个方面进行了现场指导和有益的探讨,首先对付老师业务水平、工作热情给予充分肯定,特别赞许的是一些课堂效果较好的教学手段和方法。同时,对每次听课发现的不足和需要改进的地方进行了具体点评,例如:讲课的目的性要明确;合适教材的选择;适时地干预维护课堂纪律;如何调动课堂的积极性;板书和PPT设计书写的注意事项;课堂语言表达的清晰度和语速的把握;台容、仪表的注意等等。在互动环节中,就共同关注问题与付师们进行了深入探讨,如:教学手段进步与教学质量下降的矛盾;PPT与板书之间的关系;师生互动最佳效果的取得;课堂笔记的要求;传统的学习方法能否适应现代教学要求等等。 我对大到“如何备课、上课”,小到“讲课中的某一句话该如何表达”等具体问题都作了一一指导。我精益求精、一丝不苟的教学态度令付老师深感敬佩,受益匪浅。

这个学期我继续拜田老师为师,从事高二的地理教育工作。由于自己经验不足,所以在上每节课以前都要听田老师的课,在田老师的引领之下我的教育理论水平、知识经验,与以前相比都有了很大的提高。 1.提高教育理论水平 为学习先进的教育理论,学校每周为我们准备有半天的校本教研时间,在教研时间,我们集中学习各个地方的教育理念,各种先进的教学方法,并针对自己学校或所带班级的实际情况实施有效的学习方法。不仅如此,在平常时间田老师也经常鼓励我们到学校图书馆借阅有关地理学习的一些好的图书,如《中学地理参考》、《地理教育》等,从这些好的图书中不断的汲取新鲜血液,丰富自己的头脑。然后将理论用于实际,在自己的工作中不断的探索、磨合,以指导和改善自身的教育教学,还要把学习的内容与人多交流,在交流中反复咀嚼、回味,以便更好地内化,变为自己的东西。 2.提高知识与技能方面 在备课的过程中,田老师要求我们先备课,备好课以后再进行听课,这样在不知不觉的过程中,就提高了自己分析教材处理教材的能力。在听课方面,不仅听田老师讲授哪些知识,而且还要注意田老师是怎样突破教学中的重点和难点的,是如何对学生进行启发和诱导的。另处,在下课以后如果我们还有什么地方有问题的话,田老师还会不顾疲劳的为我们讲授如何突破知识难点,如何对学生进行启发式教学。在每周,田老师对我们还要进行一次不定时的听课,在课后要进行认真的评课,,肯定优点,指出缺点,提出改进意见,帮助我发现一些自己难以注意到的问题。通过不断的听课和评课,我分析教材的能力,处理课堂的能力等都有了不小的进步。

老教师传帮带工作总结精选

老教师传帮带工作总结精选 时间过得真快,转眼间一个学期过去了。这学期初,我很荣幸成了孝老师的徒弟,她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面有了较大的提高。 一、在指导下学习,更有效 1.严格遵守师徒结队制度 在开学初,在领导的安排下我们进行了结对仪式,也让我们明白了幼儿园进行教师师徒结对活动的意义,为青年教师搭设了“三个平台”即学习的平台、科研的平台、展示的平台。是让我们青年教师在骨干教师的传帮带下,能在较短时间内适应教育岗位的基本要求,实现师德、教学艺术、教育管理能力和教科研能力的同步提高,做一名优秀的幼儿园教师。所以我很高兴幼儿园为我们搭建这个平台,在这过去的一个学期中我根据幼儿园制定的方案严格要求自己,并认真执行。 2.利用一切机会学习 作为一名青年教师,只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此,在孝老师的要求、指导下,我坚持课课写教学反思,

平时及时充电,不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧张与充实之中,通过这样长期地认真实践、及时总结,我的教学水平不断地进步。在平时的教学中,我能做到认真备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,与师傅共同钻研教材和备课;主动让师傅检查教案,虚心接受师傅的建议,修改不足,更好的吃透教材。同时,还经常请她面对面地帮我修改材料,收获直接,受益匪浅。 二、在指导中提高,更快捷 互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想: 1.正确对待开课。很多年轻老师都惧怕被听课,怕出丑。其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别仔细。注意围绕教学目标安排教学活动,久而久之,使自己的备课水平有了提高。 2.善于利用评课。师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如:在对某个教学环节问题上,我可能从教师的角度觉得没有任何问题,而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处,这种感受孝老师会在评课时及时地反馈给我,从而起到了肯定或否

教师传帮带工作总结

社科部教师个人传帮带工作总结 2010年3月,我有幸来到贵州航天职业技术学院社科部工作,8个月来,在社科部领导的关心下,在社科部全体教师的帮助下,我不断地健康成长,在社科部学到了很多知识、技能及其他方面的知识。特别是在开展传帮带工作以来,我在社科部王彦老师的关心、支持和指导下,我的工作从开始不懂不熟悉到现在已基本上熟悉了干事工作和教学工作,进一步熟悉和了解了学院。感觉到自己的能力提高了很多,自己又长大了很多,成熟了很多,在此对王彦老师和社科部的全体老师表示衷心的感谢。 一、王彦老师帮助我熟悉干事工作。到航院来,我的第一份工作是干事工作,由于我刚从地方来到学校,地方上的工作和学校的工作都是不同性质的工作,无论是在思维上、处理问题的方式上及思考问题的切入点上,都是不同的,刚来的时候很不适应,对干事工作一点都不了解。王彦老师及时帮助我熟悉干事工作,帮助我熟悉lso9000质量管理体系、会议记录、干事职责及学校的人、事等内容,在王彦老师到指导下,我熟悉了干事工作,学到了学院许多管理方面的知识。 二、王彦老师帮助我熟悉教学工作。今年9月份,社科部对工作进行了从新分工。我从事教学工作,虽然我是师范类院校毕业的,在学校期间学习了一些基本的教学技能,但我们学习的是高中的教学技能,我对高校的教法基本上都不了解,特别是在知识的把握上及知识的传递上,我硬是不懂。

在加上在地方上工作多年,许多教学方面的知识都忘记了。参与教学工作,对于我来说是一件难事,需要我从新不断的学习。王彦老师并没有因为我的现状而失去信心,她一方面在精神上鼓励我不要怕困难,另一方面还不断教我的教学方法。她经常去听我上课,课后帮我指出教学方面存在的问题及我的教学特点。我也时常去听王老师上课,不断积累上课的经验,现在我也对上课充满了信心,并且在上课的时候,我还有了激情,掌握了很多教学艺术。 三、王老师还关心我的思想情况和生活情况。8个月来,王彦老师随时都在关注我的思想状况,并不断帮助我适应新生活。刚到航院的时候,我很不适应这边的环境,比方说在人际关系上、语言表达上、时间安排上、生活方式上等方面,都与原来的单位发生了很大的变化,曾经因为困难,自己有退却的思想。王老师一方面帮助我介绍学校的情况,另一方面教我适应工作环境的方法等,使我对航天职院有了更深的了解和认识,逐步融入了航院的大家庭中。再加上由于我的个性比较大罗,很粗心,经常在工作中犯一些不必要的错误,王彦老师还经常提醒我,在工作中要细心。不仅如此,王彦老师还不断关心我的生活问题和爱情问题,让我在社科部得到了很多温暖。 正是在社科部这么一个团结的大家庭中,让我感受到了像家一样的温暖,大家相互理解、相互包容、相互支持,让我学到了以前很多没有学到的东西,特别是王彦老师对我的帮助,让我不断地走向成熟,适应了航院的工作。在此,对大家的帮助表示衷心的感谢。在今后的工作中,我会不断地

教师传帮带工作总结

教师传帮带工作总结 教师传帮带工作总结 我校实行的”以老带新,一帮一”活动,使我们这些刚从校门里出来的新老 师获得有经验老师的帮助,使我们更快的成长,争取早日成为一位合格的教师。这次活动中,我的结伴老师是同年级的杨老师,杨老师在学生心目中是一位要求严格,课堂风趣的好老师,对我来说也是一位非常尊敬的老师,她能够在课堂中把握严肃与幽默,在工作中更是兢兢业业。古人云:”学问有先后,术业有专攻。”一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累,但缺少了丰富的教学经验,而实际证明,在中学的课堂上,丰富的教学经验往往比知识更重要。如何备好课,如何上好一堂课,在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。这些对我们新老师来说都是非常头疼的事,通过这次传帮带活动,使我深深的体会到了,作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。 下面将本学期的”传帮带”工作总结如下 一、辅导教师以身作则、言传身教。杨老师以自己严谨的教学态度和教学风格作为榜样,注重对我的工作和生活指导,注重师德指导和教学常规指导。由于我在教学实践中缺乏教学经验,只注重知识的传授,没有很好的引导学生自主学习,课堂氛围缺少活力,学生学习、主动回答问题的积极性不高,学生处于被动的接受式学习。尤其是在新课程改革中,如何倡导学生积极参与、相互合作交流、主动 探究知识,面对新的教学理念,针对基础不好的学生,如何去科学处理教与学的关系,这都是我面临的难题,杨老师和我通过相互听课、说课、评课,把她多年来积累的教学经验和课堂应变经验,提供给我,作为我的参考与借鉴。 二、在备课方面进行指导。杨老师帮我分析教材、明确教学目标、确定教学 重点和难点,查阅相关资料。分析不同班级不同学生的具体情况,设计相应的教学方法。 三、在上课方面进行指导。杨老师指导我如何组织教学,如何导入新课,如何安排每个教学环节,如何突出重点,如何处理难点;如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有准备好的问题等。每次听课,课后即时对我这节课的成功一面先予以肯定,鼓励我,同时,建设性的提出自己对这节课的其它看法,尤其是激发学生学习兴趣方面,如何引导学生去发现问题,回答问题方面,应该如何去组织学生,调动学生,把课堂气氛活跃起来。 四、通过课后的教学反思、学生反馈的信息,指导分析上课过程中存在的不足以及如何改进。在听过杨老师的课后我都会做听课记录、体会、总结。同时相

教师帮扶学生工作总结

教师帮扶学生工作总结 本学期我担任初二年级的地理教学工作,为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点,确立了李惠桦、陈美玲为我学科学习上的学困生,我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上,选取学习确实有困难,考试经常不及格的学生为帮教的对象,并制定了详细的帮扶计划,经过老师耐心、细致的帮教工作,学生的帮扶,家长的支持,学困生取得了明显的进步。 一、具体帮扶措施 1.加强思想教育 许多学困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,所以要帮助他们克服自卑心理,树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难,可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心,平均每周谈话一次,每月月考结束谈话一次,帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。 2.加强关注程度 在平时的教学中,多关注这名学生,做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正,对他进行正面引导和必要的辅导,鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系,密切关注学生的进步情况,并加以记录。 3.培养学习习惯 (1)课前准备 每天准备好第二天的学习用品,或下节课的准备工作,上课之前要求该生把教材读一遍,把问题找出来,把教师预留知识点、重点、难点找出来,并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求,只要完成其中的部分内容,循序渐进逐步完成。 (2)上课环节 首先要告诉该生应该精神饱满进课堂,把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边,认真听讲,做到边听边想边记,养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难,但要鼓励学生坚持,哪怕一堂课只记住一两点,那也是学习成果。 (3)练习环节 课堂练习要认真对待,如果不会可以请小组成员帮助解决,不懂就问而不是不懂装懂,但绝不能不会就算了,当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成,按时完成,时间观念强,不拖拉、最好要独立完成,绝不能抄作业。 4.鼓励学生帮助 通过鼓励组内优秀生的方法,来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的

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