培育精益求精的工匠精神

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培育精益求精的工匠精神

作者：孟凡华

来源：《职业技术教育》2016年第15期

提到工匠精神，人们首先想到的是德国和日本。

德国制造就如同精品保证，在世界上享有很高的声誉，而它的支柱则是占德国经济99.6%的中小企业。这些企业制定的标准严谨、苛刻，哪怕是一支铅笔、一把餐勺，也都彰显着细腻的心思、独到的创意。德国人的严谨、精益求精成就了工匠精神最根本的内涵。

日本制造的强大也与工匠精神密切相关。从江户时代，在日本的匠人间就已经形成了一股追求产品精益求精的精神，他们对产品质量严格要求，对技艺精致的追求达到了如痴如醉的程度。日本的很多中小型企业数十年如一日只生产一种产品，专攻一门技艺，其产品也就日趋完美。

在中国，也是能工巧匠辈出，工匠精神有着悠久的历史。春秋时期的鲁班，专注于提高劳动效率和工艺水平，发明了曲尺、墨斗、刨子、钻子等，提高了工匠们的劳动效率和工艺水平；秦国李冰父子主持修建的都江堰水利工程，布局精巧，历经2000多年而不衰延用至今。他们之所以被后人敬仰，也是因为其精益求精和传承求索的精神。

从鲁班到李冰，再到新中国成立后的八级工，中国的工匠精神延续了几千年。不过到了当代，我们精益求精的工匠精神一度失落了，在一些地方，中国制造成为假冒伪劣的代名词。

2015年，中国政府提出“中国制造2025”的战略规划，力争在未来10年实现由工业大国到工业强国的转型。这一伟大目标的实现关键在于从根本上提升中国制造的质量，工匠精神自然不能缺位。

工匠精神需要重视，更需要培育，它是由上到下的一个系统工程，需要从顶层设计、外部环境、国民教育、企业文化等多方面多层次发力。

培育精益求精的工匠精神，需要制度发力。瑞士钟表业的奠基人与开创者布克说，“一切手工技艺，皆由口传心授。”培育工匠精神需要大力发展职业教育，完善现代学徒制度。崇尚一技之长、不唯学历凭能力，进一步培养形成高素质的劳动大军，进一步提高中国制造和服务的水平。

培育精益求精的工匠精神，要对“工匠”多一份尊重。在当今中国，制造业是国民经济主体，是经济实力的厚实基础。而长期以来，社会上一直存在一种“君子不器”的错误观念，大家都想把孩子培养成公务员或者白领，“劳心者治人”的理念根深蒂固。我们要培育工匠精神，就要对工匠给予足够的尊重和重视。