存折内页
【公开课教案】小学综合实践活动《创建自己的”阅读银行“》-“阅读存折”设计
创建自己的“阅读银行” ——“阅读存折”设计 一、活动背景 阅读，让孩子们看到魅力无穷的大千世界，丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操。小学生又是阅读兴趣培养的黄金期，小学阶段阅读兴趣的培养成为学校、家庭、社会共同关心的话题。此次活动意在通过“阅读银行”之“阅读存折”的设计活动体验，培养学生阅读的兴趣和阅读积累的习惯，以及在实践活动中合作创新精神。 二、活动目标 1．通过设计自己的“阅读存折”，提高观察分析、合作探究和实践创新能力。 2．在活动体验中，感受阅读魅力，学习阅读积累的方法。 三、活动准备： 1.教师准备：（1）教学课件、板书粘贴。（2）阅读币、表格设计、评议红绿牌。 2、学生准备：（1）收集、观察存折（2）课外阅读书一本 四、活动对象与活动时间 活动对象：五年级学生。 活动时间：一课时。 五、活动过程： 一、调查问卷，揭题导入。 1. 从问卷调查统计表中，你发现了什么？ 2. 确定主题，板书课题。 [设计意图]：综合实践活动基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活。通过问卷调查了解三年级同学的课外阅读情况，通过阅读时间、阅读数量、阅读兴趣、阅读积累、阅读方法等项目的对比分析，激发了学生的探究兴趣，也为存折内页设计作下铺垫。 二、创设情境，初探主题。 1. 生活迁移，感知“阅读银行”、“阅读存折”。 2. 观察银行存折“封里”图片，谈发现。 [设计意图]：活动从学生较熟悉的生活情景入手，创设银行存取的情境，通过对存折的观察，立足学生生活的观察与感受，不仅牵动了学生的心，引发学生内心深处的多维体验，在观察和比较中，突破“阅读存折”设计的难点。 三、小组交流，设计“封里”。 1. 小组交流“阅读存折”的封里表格需要设计哪些栏目？ 2. 合作设计“封里”。 温馨提示：1.组长组织，人人发言，认真倾听。2.集思广益，形成共识，组长记录。 设计意图]：通过孩子们带着热情去“寻找”、“发现”，在集体中观察、搜集、学习、
阅读存折规则
一个人的阅读史，就是他的精神发育史 一、阅读银行：包括书名阅读时间阅读页数检查签名积分点数 二、制定规则 1、10页换1分，20页换2分，以此类推。或者10分钟1分，20分钟换2分，以此类推 2、如果阅读过程中不够专注，比如一会玩这个一会摸那个，就要扣除相应的时间。（这样有 助于训练孩子的专注力。） 3、“存款额”长期有效，不用每周清零，这将成为他们人生路上的精神财富。 4、考虑到低年级学生自己阅读的能力有限，家长讲故事也可以按相同的积分方法。 5、积分可以兑换相应分数的学习用品。（班费支出） 三、课外阅读书目推荐单 1、一年级上册必读 2《猜猜我有多爱你》少年儿童出版社 3《爷爷一定有办法》少年儿童出版社 4《文字的奥秘》（3册） 5《阿罗系列》（7册） 6《我妈妈》河北教育出版社 7《我爸爸》河北教育出版社 8《小猪唏哩呼噜》 9《小企鹅心灵成长故事》 10《逃家小兔》少年儿童出版社 11《小老鼠的漫长一夜》二十一世纪出版社 12《我绝对绝对不吃番茄》接力出版社 13《要是你给老鼠吃饼干》少年儿童出版社 14《小学生必读古诗70首》浙江少年儿童出版社 15《日有所诵》长春出版社 16（江南咏鹅风静夜思绝句池上悯农清明蜂长歌行） 选读 1《小熊孵蛋》外语教学与研究出版社 2《阿利的红斗篷》少年儿童出版社 3《老鼠牙医》少年儿童出版社 4《驴小弟变石头》少年儿童出版社
5《哪吒传奇故事》童趣出版社 6《小企鹅心灵成长故事》明天出版社 7《可爱的鼠小弟》南海出版社 8《你看起来好像很好吃》21世纪出版社 2、一年级下册必读 1《我有友情要出租》中国和平出版社 2《永远读不完的故事》21世纪出版社 3《小布头奇遇记》中国少年儿童出版社 4《小房子》南海出版社 5《母鸡萝丝去散步》少年儿童出版社 6《笨狼的故事》浙江少年儿童出版社 7《鳄鱼怕怕牙医怕怕》浙江教育出版社 8《不一样的卡梅拉》（克利斯提昂·约里波瓦） 9《鼠小弟的小背心》南海出版社 10《我爱阅读丛书》蓝色系列（桥梁书，广州出版社） 11《长大做个好爷爷》外语教学与研究出版社 12《我爸爸的小飞龙1》（南海出版社） 13《小马小熊和苹果树》二十一世纪出版社 14《环游世界做苹果派》（法）玛乔普赖斯曼著，李永怡译 15《木偶奇遇记》浙江少年儿童出版社 16《柳林风声》浙江少年儿童出版社 17《小学生必读古诗70首》浙江少年儿童出版社 18《日有所诵》长春出版社 19（春晓鹿柴古朗月行江雪悯农江上渔者小池村居所见回乡偶书）3、选读 1《海蒂——木偶百年历险记》中国少年儿童出版社 2《西湖民间故事》浙江文艺出版社 3《我也是英雄》海燕出版社 4《一封奇怪的信》海燕出版社 5《哲学家与儿童对话》生活读书新知三联出版社 6《我是霸王龙》21世纪出版社 7《苦岑与瓦幸的魔法森林》人民文学出版社 8《你真好》21世纪出版社
读书成果展示活动方案.doc
2016 学年第一学期读书成果展示活动方案 一、指导思想： 围绕“让每个孩子都精彩” 的理念，力争让每一个孩子都有机会用自己擅长的方式展示自己的读书成果。同时，通过展示活动继续营造浓厚的读书氛围，激发孩子们悦读兴趣，不断提升阅读量，加强悦读指导，实现“读书活动 成常态，提升素质促发展” ，形成具有北海小学特色的读书文化。 二、展示主题 读红色经典传先辈精神做有志少年 与好书做伴与文明同行 有阅读的生命更精神 三、展示具体安排 1、本次年度读书成果展示分为静态展示、动态展示、读书成果集汇编和校报书香出版共三个部分。 2、展示时间：第十周（初定） 3、具体分工
低年部中年部高年部 静态 1、一二年级单页（A4）小绘本制作 2、二年级阅读存折展示 3、共计完成 6 块展板 1、三年级书签制作比赛 2、红色经典书籍推荐 3、阅读存折展示 4、共计完成7 块展板 1、五、六年级“我读红色经典”手 抄报制作、书画作品均可 2、阅读存折展示 3、共计完成7 块展板 完 负 成 责 时 动态负责人完成时间备注 人 间 科组部长统第九周周二 1、动态节目内容围绕“读红色经典传先 长负第筹，各班低年部节目 辈精神做有志少年”的读书主题即可。 责落十任负责排检查、周三 实跟 2、节目形式不限，诗歌朗诵、讲故事、 练，科任中年部节目 周 经典诵读、唱歌跳舞、演课本剧、表演小 进及周老师协检查、周四 安排 品 助。高年部节目 一 展板 3、节目要有一定的质量，尽可能让更多 检查。 下 的孩子参与其中 布置午 的具 4、具体节目由部长统筹分配到各班，全 放 班参与的节目可利用音乐、综合实践等时 体分学 间进行排练。 工 前 5、各年部动态展示时间控制在一小时左
小学综合实践活动《业体验及其他活动 5.创建我们自己的“银行”(如阅读、道德、环保)》优质课教案_23
部编版小学综合实践活动3～6年级 创建我们自己的“银行”——阅读银行 一、活动背景 为了切实推进学校素质教育，努力促进“书香校园”的建设步伐。丰富学生的文化生活，提高学生文化素质，营造和谐的校园文化氛围。引导学生从小与书为友，养成终身读书的好习惯。让学生领悟到读书的真谛，爱上阅读，真正使他们体验到：“我读书，我快乐!” 以“创建我们自己的银行——阅读银行”这一活动主题，通过银行这一职业体验，让学生知道“储蓄”的概念，懂得任何事情与事物都是通过积累而“从少至多、从小变大”的！读书银行：是为累计学生在阅读过程中获得的点数而成立的机构。学生可以携读书存折将获得的读书券存入读书银行，学期末累计，学生可以获得相应的称号和奖励。让学生养成储蓄、积累的好习惯。同时，通过学生对一个项目的创建，学会探究，发现问题，解决问题。 二、活动目标 总目标： 1. 具有初步的班级服务的能力，能通过服务改善班级生活。 2.形成初步的班级服务的意识。 3.在服务同学的过程中，逐步培育班级归属感。 具体目标： 1．通过讨论研究，对创建阅读银行的筹备、建立到对外“营业”能做出合理设计，做力所能及的事。 2．通过创建阅读银行项目的设计，初步了解项目设计的基本方法，培养学生的合作能力，综合运用知识的能力和创新精神。 3．通过读书存折设计，记录下在阅读过程中点滴进步，养成良好的阅读习惯。 4.通过阅读银行的创建，观察学习实践中，提出银行职员的职责问题，设计阅读银行的工作模式。 主题示例及教学设计 一、主题示例架构
二、分阶段教学设计 教学目标： 1.依据观察生活中的银行，学校举办的各种读书活动，自己的阅读习惯及读过的书，自己参与的读书活动，确定活动主题。 2.以创建“阅读银行”为目的，以解决“阅读银行”营业为任务，分组选择各自的调查
(北京银行医疗保险存折)使用说明
基本医疗保险基金个人帐户（北京银行医疗保险存折）使用说明 1、基本医疗保险基金个人帐户金额的组成 1）个人缴纳的基本医疗保险基金（基数×2％）全额划入个人帐户； 2）单位缴纳的基本医疗保险基金（基数×9％）按比例（0.4%—4%）划入个人帐户 在职个人帐户＝基数×2％＋基数×（0.8％～4.8％） 退休职工个人账户：70岁以上退休人员个人账户按每人每月110元，70岁以下退休人员个人账户按每人每月100元划入。 单位按比例划入部分： 2、发放：初次参加医疗保险的人员，会在《基本医疗手册》办理完成后的两个月后领取到“医疗存折”。存折只发一次，因此已参加过医疗保险的人员的存折可自续交医疗保险费之日起继续使用。 3、利息：个人医保帐户是基本医疗保险专用帐户，不同于一般个人储蓄存款帐户，享受特殊的政策，免除利息税； 4、支取：个人医保帐户专用存折只存入社会保险经办机构按月划入的个人帐户资金，以及依法纳入该帐户的其他资金，不办理现金存储业务，个人帐户按月划入的资金在商行支取； 5、密码：新开立的个人医保帐户专用存折，初试密码均为6个零，为保证参保人帐户资金安全，参保人首次持个人医保帐户专用存折办理支取业务时，必须修改帐户密码，修改密码时，需出示本人有效身份证件，代改密码还需提供代办人有效身份证件； 6、修改：个人医保帐户户名出现错误，参保人修改户名必须征得社保中心同意，持本人有效身份证件以及社保中心开立的证明方可办理； 7、挂失： a) 口头挂失：客户通过拨打北京银行客户服务热线电话96169等方式办理； b) 书面（或密码）挂失：凭有效身份证件和医保手册到北京银行柜台办理，每笔收取手续费一元，个人医保帐户挂失无7日挂失期，可当日办理完毕。
工艺装置和系统单元样本
第5章工艺装置和系统单元 5.1 一般规定 5.1.1 工艺设备( 以下简称设备) 、管道和构件的材料应符合下列规定: 1. 设备本体( 不含衬里) 及其基础, 管道( 不含衬里) 及其支、吊架和基础应采用不燃烧材料, 但储罐底板垫层可采用沥青砂; 2. 设备和管道的保温层应采用不燃烧材料, 当设备和管道的保冷层采用阻燃型泡沫塑料制品时, 其氧指数不应小于30; 3. 建筑物的构件耐火极限应符合《建筑设计防火规范》( GB50016) 的有关规定。 5.1.2 设备和管道应根据其内部物料的火灾危险性和操作条件, 设置相应的仪表、自动联锁保护系统或紧急停车措施。 5.1.3 在使用或产生甲类气体或甲、乙A类液体的工艺装置、系统单元和储运设施区内, 应按区域控制和重点控制相结合的原则, 设置可燃气体报警系统。 5.2 装置内布置 5.2.1 设备、建筑物平面布置的防火间距, 除本规范另有规定外, 不应小于表5.2.1的规定。 5.2.2 为防止结焦、堵塞, 控制温降、压降, 避免发生副反应等有工艺要求的相关设备, 可靠近布置。 5.2.3 分馏塔顶冷凝器、塔底重沸器与分馏塔, 压缩机的分液罐、缓冲罐、中间冷却器等与压缩机, 以及其它与主体设备密切相关的设备, 可直接连接或靠近布置。
5.2.4 明火加热炉附属的燃料气分液罐、燃料气加热器等与炉体的防火间距不应小于6m。 5.2.5 以甲B、乙A类液体为溶剂的溶液法聚合液所用的总容积大于800m3的掺合储罐与相邻的设备、建筑物的防火间距不宜小于7.5m; 总容积小于或等于800m3时, 其防火间距不限。 5.2.6 可燃气体、液化烃和可燃液体的在线分析仪表间与工艺设备的防火间距不限。 5.2.7 布置在爆炸危险区的在线分析仪表间内设备为非防爆型时, 在线分析仪表间应正压通风。 5.2.8 设备宜露天或半露天布置, 并宜缩小爆炸危险区域的范围。爆炸危险区域的范围应按《爆炸和火灾危险电力装置设计规范》( GB50058) 的规定执行。受工艺特点或自然条件限制的设备可布置在建筑物内。 5.2.9 联合装置视同一个装置, 其设备、建筑物的防火间距应按相邻设备、建筑物的防火间距确定, 其防火间距应符合表5.2.1的规定。 5.2.10 装置内消防道路的设置应符合下列规定: 1. 装置内应设贯通式道路, 道路应有不少于两个出入口, 且两个出入口宜位于不同方位。当装置外两侧消防道路间距不大于120m时, 装置内可不设贯通式道路; 2. 道路的路面宽度不应小于4m, 路面上的净空高度不应小于4.5m; 路面内缘转弯半径不宜小于6m。 5.2.11 在甲、乙类装置内部的设备、建筑物区的设置应符合下列规定: 1. 应用道路将装置分割成为占地面积不大于10000m2的设备、建筑物区;
二次元模板
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1基本测量：点、线、圆、弧、椭圆的测量； 2抄数：cV曲线、曲线、二维抄数 3标注：半径标注、直径标注、角度标注、线性标注、对齐标注：文本标注、坐标标注 4几何测量：两圆弧顶点距离、两直线的距离、垂直线、平行线、剪切直线、延长直线、两线交点、线圆交点、两圆交点、圆的切线、两圆切线、两线连接弧、角平分线5辅助功能：复制、全选、删除、移动、镜像、旋转 6坐标系：设置客户坐标系、三点设定坐标系、坐标原点平移、坐标旋转； 7形位公差：平面度、直线度、同心度、垂直度、真圆度 8亚像素自动寻边功能：软件采用自动寻边，可以避免肉眼判断带来的误差； 9图象合成：可以将高度差超过镜头景深的产品清晰的成像到一个平面上 10spc（统计分析软件）：可以计算ca、cp、cpk、dRl、dRR、dR、max、min、aVg、Range、std； 11万能报表功能：测量数据可以指定发送到excel任意位置，与任何报表都可以无缝对接，免去手工抄写测量结果之麻烦，节省时间，避免人工输入错误。 【影像仪】参数规格
阅读存折中班
时间书名《大卫惹麻烦》幼儿姓名 本期绘本介绍与亲子阅读建议：其他绘本推荐 ★看着绘本，我们不经觉得大卫是我们熟悉的孩子，淘气总能让妈妈忍不住地说不，然而看完绘本后我们又会发现其实他并不是真的想“惹麻烦”，我们可以用另一种方式让他少“惹麻烦”--那就是爱。 ★通过此书能让孩子懂得做一个勇于面对，真心承认错误的好孩子1、《我爸爸》 2、《好饿的毛毛虫》 3、《月亮生日快乐》 故事妈妈奖励粘贴处家长奖励粘贴处 家庭亲子阅读记录（由父母填写） 时间书名《大卫惹麻烦》幼儿姓名 本期绘本介绍与亲子阅读建议：其他绘本推荐 ★看着绘本，我们不经觉得大卫是我们熟悉的孩子，淘气总能让妈妈忍不住地说不，然而看完绘本后我们又会发现其实他并不是真的想“惹麻烦”，我们可以用另一种方式让他少“惹麻烦”--那就是爱。 ★通过此书能让孩子懂得做一个勇于面对，真心承认错误的好孩子1、《我爸爸》 2、《好饿的毛毛虫》 3、《月亮生日快乐》 故事妈妈奖励粘贴处家长奖励粘贴处 家庭亲子阅读记录（由父母填写） 时间书名《大卫惹麻烦》幼儿姓名 本期绘本介绍与亲子阅读建议：其他绘本推荐 ★看着绘本，我们不经觉得大卫是我们熟悉的孩子，淘气总能让妈妈忍不住地说不，然而看完绘本后我们又会发现其实他并不是真的想“惹麻烦”，我们可以用另一种方式让他少“惹麻烦”--那就是爱。 ★通过此书能让孩子懂得做一个勇于面对，真心承认错误的好孩子1、《我爸爸》 2、《好饿的毛毛虫》 3、《月亮生日快乐》 故事妈妈奖励粘贴处家长奖励粘贴处 家庭亲子阅读记录（由父母填写）
时间书名《我爸爸》幼儿姓名 本期绘本介绍与亲子阅读建议：其他绘本推荐 ★此绘本通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既温柔又强壮的爸爸，从绘本让我们感受到孩子满满的自豪感以及父亲那深深的父爱。 ★通过此书适合与爸爸一起阅读，这样可增进父子（女）间的感情。1、《大卫惹麻烦》 2、《好饿的毛毛虫》 3、《月亮生日快乐》 故事妈妈奖励粘贴处家长奖励粘贴处 家庭亲子阅读记录（由父母填写） 时间书名《我爸爸》幼儿姓名 本期绘本介绍与亲子阅读建议：其他绘本推荐 ★此绘本通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既温柔又强壮的爸爸，从绘本让我们感受到孩子满满的自豪感以及父亲那深深的父爱。 ★通过此书适合与爸爸一起阅读，这样可增进父子（女）间的感情。1、《大卫惹麻烦》 2、《好饿的毛毛虫》 3、《月亮生日快乐》 故事妈妈奖励粘贴处家长奖励粘贴处 家庭亲子阅读记录（由父母填写） 时间书名《我爸爸》幼儿姓名 本期绘本介绍与亲子阅读建议：其他绘本推荐 ★此绘本通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既温柔又强壮的爸爸，从绘本让我们感受到孩子满满的自豪感以及父亲那深深的父爱。 ★通过此书适合与爸爸一起阅读，这样可增进父子（女）间的感情。1、《大卫惹麻烦》 2、《好饿的毛毛虫》 3、《月亮生日快乐》 故事妈妈奖励粘贴处家长奖励粘贴处 家庭亲子阅读记录（由父母填写）
阅读存折方案
阅读存折---争当优秀储户 【活动主题】 21世纪是信息的时代、教育的世纪，阅读已成为维系社会与个人生存与发展最基本的手段。优秀书籍蕴含着丰富的德育内容，具有无形的教育力量。本校采取为学生建立“阅读存折”的方式，通过开展评选“优秀储户”，期末评选表彰书香家庭、阅读之星、书香学子、阅读富翁等活动，让学生提高阅读兴趣，陶冶情操、启迪心智，利用“阅读银行存折”开展读好书活动，不仅能改变孩子，也能带动家长阅读，提升学生、家长的文化品位，进一步促进了家校合作、学习型家庭构建，形成了家校育人的合力。 【活动方案】 一、利用“阅读银行存折”激发阅读兴趣，记录阅读足迹，提升学生语文素养。 《阅读银行存折》是我校专为学生设计制作的儿童阅读记录册，它可以记录孩子们读过哪些书，也方便老师知道学生读过哪些书。阅读存折要由家长或老师同孩子一起共同填写，记录下孩子们在阅读过程中点滴进步，激发阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。通过积累财富、表彰先进的方式激励孩子去大量的阅读。以下是《阅读银行存折》的使用说明： （1）首先按要求填写好首页。 （2）《阅读银行存折》的填写一般是孩子读完某本书或开展了有关阅读的拓展活动后才填写一次。至于“阅读内容与拓展活动”这一栏的填写是根据存折的“阅读存折财富储蓄细则”中的阅读活动项目和结合孩子实际的阅读方式来填写的。 （3）“行长评价”一栏是由家长行长或老师对孩子的阅读态度与阅读效果作出评价。 （4）“签名”一栏是由各位家长对自己的孩子的有效阅读等作出鉴定，并在“签名”一栏中签名。如果是课堂上完成的，即由老师签名。 （5）“得分”一栏是依据孩子阅读的态度、效果以及书籍的厚薄程度给出恰当的分数，一般为3-5分。 （6）“财富累计”一栏是把每次阅读后的得分进行累加，将以此财富总值进行每月、每学期的评比。 储户完成各项阅读活动的情况，从定量到定性都能清晰地记录在存折上。阅读银行每月评选“优秀储户”，期末评选表彰阅读之星、阅读进步之星、书香学子、阅读富翁。请看，这就是我们的阅读存折： （一）阅读存折的封面： 以“阅读银行存折”为载体，提高学生的读书兴趣
小学生能自己办存折吗--金杭梁
小学生能自己办存折吗 ——小学生开户存钱的实践与研究 研究时间：2010年11月20日到12月5日 作者：余杭区临平第一小学教育集团五年三班组长：金信 组员：郑沁毛晨怡胡雨欣 指导老师：金杭梁
小学生能自己办存折吗 ——小学生开户存钱的实践与研究 摘要： 对于大人来说存钱是件简单的事，可是我们是否想过小学生会存钱吗？我们自己能办存折、办卡吗？小学生办存折需要什么手续，哪些材料呢？每个银行对小学生办存折的要求都一样吗？带着强烈的好奇心，带着明确的目的性，带着巨大的挑战性，我们小组进行了一次有意义的综合实践性的研究。通过实践和研究我们有了自己的结果，终于明白了小学生存钱的方法也有很多种，也是可以办存折的，但是并不是每家银行都可以的，只有大约50%的银行对岁数是没有规定的。 关键词：小学生存折手续 一、研究背景： 同学们，当你过年时收到很多的压岁钱，当你用不完爸妈每月给的零花钱时，你会怎么办呢？哈哈，我想有理财头脑的你，一定会想到把钱存到银行里去。对，你跟我们想的一样。 我再问你，你的钱是谁帮你存的呢？ 不用说，一定是爸爸妈妈帮助的。他们帮你开了户，办了存折，替你把多余的钱存到里面，对吧。 可是，你是否想过自己亲自去银行开户办存折存钱吗？ 你一定很惊讶吧，小学生怎么可以自己去银行办存折呢？干嘛要我们自己去办存折呢？ 呵呵，难道你不想知道银行办存折的秘密吗？难道你对此不好奇吗？难道你是个胆小鬼，连银行都不敢进去吗？ 不，我们才不是胆小鬼，我们对此很感兴趣！这样的活动很有挑战性，于是当老师提出让我们自己办存折存钱时，我们既兴奋又有点担忧，但是我们决定要尝试一番。 二、研究目的： 1.问清银行工作人员存折手续和要求并记录。 2.比较不同银行办存折的差异。 3.锻炼自己的胆量，学会与他人沟通的能力。
我的阅读存折(三年级)
四字词语（外貌）： 慈眉善目 仪表堂堂 眉清目秀 美句：春雨就像一个伟大的音乐师，在为大自然 演奏动听的曲子。 书香：今天我读了 ，通过 今天的阅读，我 。 四字词语（外貌）： 骨瘦如柴 面黄肌瘦 虎背熊腰 蓬头垢面 美句：夏天，石榴花开了，像一个穿了漂亮裙子的 小公主。 书香：今天我读了 ，通过 今天的阅读，我 。 今日小事：
四字词语（体态）： 落落大方 亭亭玉立 文质彬彬 美句：天上的云如连绵的峰峦，如湍急的河流， 如威武的雄狮，如奔腾的骏马。 书香：今天我读了 ，通过 今天的阅读，我 。 四字词语（体态）： 弱不禁风 威风凛凛 老态龙钟 大腹便便 美句：三月的雨像无数只小手，打在林叶的琴键上，奏出了一曲春天的赞歌。 书香：今天我读了 ，通过 今天的阅读，我 。 今日小事：
四字词语（神态）： 全神贯注兴高采烈没精打采 美句：那金黄色的落叶在空中盘旋而又飞舞， 犹如一个个精灵。在谢幕 书香：今天我读了，通过今天的阅读，我 。 四字词语（神态）： 和颜悦色炯炯有神神采奕奕笑逐颜开 美句：，太阳终于升上了天空，发出强烈的光芒，金灿灿的，像一块块金子掉落人间。 书香：今天我读了，通过 今天的阅读，我 。今日小事：
四字词语（动作）： 昂首阔步 昂首挺胸 手舞足蹈 美句：黄澄澄的梨子挂在树上，沉甸甸的， 把树枝都压弯了，好像要吹口气就会断。 书香：今天我读了 ，通过 今天的阅读，我 。 四字词语（动作）： 手忙脚乱 蹑手蹑脚 捶胸顿足 东张西望 美句：小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。 书香：今天我读了 ，通过 今天的阅读，我 。
2020新入职教师培训心得体会优秀范文5篇
2020新入职教师培训心得体会优秀范文 5篇 2020新入职教师培训心得体会优秀学习素材1 两天的培训很快结束了，我感触良多，此刻思绪纷杂。作为一名即将走上讲台，并将长期从教的“青椒”，我很期待，同时也有些忐忑。 老师们的谆谆教诲让我警醒，教师对学生的影响力有时会超出我们自己的想象，他们很简单，或许一件不起眼的小事，就能让他们敞开心扉，但也或许，一句不经意的话，就能给他们造成不可弥补的伤害。因此，在今后的工作中，我要时刻约束自己的言行，用心去爱，去呵护他们。只有心中有学生，才能去了解他们在想什么，想学什么，该学什么，有什么困难……人与人之间的相处是一个相互的过程，我相信，爱与真诚会让我和他们的心靠得更近。正如郭仙枝老师所说，爱亦有度，严爱相济，方能让孩子们更健康地成长。这个“度”还需在日后的工作中一点点琢磨和感悟。 人们常说，人生很短，选择一件自己最爱的事情去做，才会快乐。但我想，不论身在何处，能够爱自己所做的事业，才能真正幸福，才能不负此生。在未来的工作中，我也会时刻提醒自己，既然选择了这份职业，那么在这个岗位上的每一刻，都要用心，沉潜下来，去充实自己，去钻研教学，去了解学生。我会时常想想在那个夏天，与朋友
说过的“为这个民族做一点事情”这句话;时常想想大学里老师们的教导，想想刚刚来到敕勒川实验中学时，前辈们的嘱咐与教诲。我想，这便是所谓的“初心”。 2020新入职教师培训心得体会优秀学习素材2 8月22日，我非常有幸能够参加渝水区教体局组织的小学班主任全员培训，通过这次培训我收获颇多，特别是傅娟老师的班主任讲座。傅娟老师讲述了她当班主任一些工作经验，真是听君一席话胜读十年书!我也深刻地反思自己要学习的还有很多很多。 傅娟老师在《我是老班，老班是我》的讲座中，开始围绕着“我是谁?”这个问题，明确了班主任的角色界定。首先班主任是学生，要向身边的人学习，向远方的名师学习。特别推荐了一些适合班主任学习的书籍，比如《我全程带班录》《班主任微创意》《我就想做班主任》《做温暖的老班》……学习是为了更好的实践，傅老师毫无保留地为我们展示了她在管理班级时的点点滴滴。从事语文教学的傅老师，开展的班级活动十分的丰富多彩，具体活动有：儿歌表演赛课文朗读赛识字大闯关有故事传说的汉字看图猜成语古诗书法赛阅读真快乐古诗中国色课堂小明星。傅老师用孩子们的活动照片告诉我们要做一名好班主任，不仅仅要有“情”，还要用“心”，要有治班的“道”与“术”。傅娟老师还跟我们分享自己的班级管理小妙招，定制了奖杯和奖牌;“研发”了阅读卡点心卡等6种卡片，盖章发行，有奖兑换;她还时常给学生拍照，奖励孩子与老师合影，悄悄制成相册作为礼物……傅老师独特的治班攻略，令我钦佩不已。
抽样调查基本原理
第二章抽样调查基本原理 第一节有关基本概念 一、总体 总体也叫母体，它是所要认识对象的全体，是具有同一性质的许多单位的集合。组成总体的每个个体叫做单位。 总体可以是有限的，也可以是无限的。如果总体中所包含个体的数目为有限多个，则该总体就是有限总体，反之是无限总体。总体也可区分成计量总体(由测量值组成的)和计数总体(由品质特征组成的)。 在抽样以前，必须根据实际情况把总体划分成若干个互不重叠并且能组合成总体的部分，每个部分称为一个抽样单元，不论总体是否有限，总体中的抽样单元数一定是有限的，而且是已知的，因此说抽样调查的总体总是有限的。抽样单元又有大小之分，一个大的抽样单元可以分成若干个小的抽样单元，最小的抽样单元就是每一个个体。如一项全国性的调查，如果把省作为一级单元，则可以把县作为二级单元，乡作为三级单元，村作为四级单元等等。又如在流动人口抽样中，可以以居委会作为抽样单元，而在家计调查中，则以户为抽样单元。 总体应具备同质性、大量性和差异性的特征。在抽样调查中，通常将反映总体数量特征的综合指标称为总体参数。常见的总体参数主要有： 1.总体总和Y：例如全国人口数。 Y=∑y i=y1+y2+…+y N 2.总体均值Y：例如职工平均工资。 Y=Y/N=∑y i /N 3.总体比率R：是总体中两个不同指标的总和或均值的比值。如总收入与总支出之比。 R=Y/X=Y/X 4.总体比例P：是总体中具有某种特性的单元数目所占比重。如产品的合格率。 二、样本 样本是由从总体中所抽选出来的若干个抽样单元组成的集合体。抽样前，样本是一个n 维随机变量，属样本空间；抽样后，样本是一个n元数组，是样本空间的一个点。 样本是总体的缩影，是总体的代表。抽样的效果好不好，依赖于样本对总体是否有充分的代表性。样本的代表性愈强，用样本指标对总体全面特征的推断就愈精确，即推断的误差就愈小；反之，如果样本的代表性愈弱，推断的误差就愈大，推断结果就愈不可靠。 如何增强样本的代表性，使其能达到估计或推断的预期效果，就必须分析影响样本代表性的因素，以便加强控制。一般情况下，影响样本代表性的因素有以下几个方面： (1)总体标志值分布的离散程度。若总体标志值的分布很集中，即平均离散程度(标准差)很小，从中任抽部分单元做样本，样本特征很近似于总体特征，样本的代表性就强；反之，如果标志值的分布很分散，即平均离散程度很大，从中抽取样本单元的随机波动也很大，必将影响样本的代表性。 (2)抽样单元数的多少(或称样本容量的大小)。抽样单元数的多少，影响样本对总体的代表性。一般说来，样本容量以大为好，但要根据实际情况，以掌握适度为宜，要在保证一定可靠程度的情况下，尽可能满足及时性和经济性的要求，取得好的效益。 (3)抽样方法。抽样方法一般分为放回抽样和不放回抽样。放回抽样也叫重置抽样，或
制冷设备拆除方案力元样本
常德力元新材料有限责任公司 HEV用泡沫镍产业园项目—真空类设备搬迁项目 冷水机组拆除方案 编制: 审核: 批准: 湖南省工业设备安装有限公司常德力元目部 12月7日
目录 ( 一) 工程简介 ( 二) 施工方案 ( 三) 质量目标及保证措施 ( 四) 安全生产保证措施 ( 五) 文明施工措施及环境管理措施 ( 一) 工程简介
一、工程名称: 常德力元真空类设备搬迁工程。 二、工程地点: 常德力元新材料有限责任公司老厂区。 三、施工范围: 旧制冷机组的拆除、搬运及安装。 四、工期: 按甲方要求完成施工工程 ( 二) 施工方案 一、拆卸原则及一般要求 ( 1) 先小后大, 先易后难, 先地面后高空, 先外围后主机, 必须要解体的设备要尽量少分, 同时又要满足包装要求, 最终达到设备重新安装后的精度性能同拆卸前一致。为加强岗位责任, 采用分工负责制, 谁拆卸, 谁安装。 (2)搬迁实施时, 先做好施工现场和生产现场的隔离防护。 ( 3) 拆卸前, 首先必须会同业主切断并拆除该设备的电源。水源、气源等和车间动力联系的部位。 ( 4) 放空润滑油, 冷却液, 清洗液等。 (5)搬迁时注意不要损坏业主生产车间内的地面和墙面, 必要时要做好相应的防护, 冷冻机房内部的地面能够损坏, 内部泵组及管件拆下后, 需要运输至新工厂的, 要做好防水防撞等防护, ( 6) 拆卸中应避免破坏性拆装( 如气割等) , 如必须进行的要经过业主代表及主管工程师。 ( 7) 所有的电线、电缆不准剪断, 拆下来的线头都要有标号,
对有些线头没有标号的, 要先补充后再拆下, 线号不准丢失, 拆线前要进行三对照( 内部线号。端子板号、外部线号) 确认无误后, 方可拆卸, 否则要调整线号。 ( 8) 设备的电气柜内件不要拆下, 拆线后用胶带纸封住外门, 对拆下的动力柜, 电源柜, 控制柜做好防护, 确保运输安全。对拆下的电线电缆进行整理, 清晰标识。 ( 9) 拆卸中要保证设备的绝对安全, 要选用合适的工机具, 不得随便代用, 更不得使用大锤敲击。 ( 10) 吊装中设备不得磕碰, 要选择合适的吊点慢吊轻放, 钢丝绳和设备接触处要采取保护措施。 ( 11) 组合设备拆装时, 拆下的螺栓、螺母, 定位销等要涂油后立即拧回和插入原位, 以免混乱和丢失。 ( 12) 拆下的设备要按指定地点存放。 ( 13) 作好拆卸记录, 并交相关人员。 二、要工序说明 ( 1) 施工准备 1.1本设备为力元公司制冷机组拆除工程。拆卸前首先会同业主切断并拆除该设备的电源、水源、起源及与设备连接的管路。拆卸中保证设备的绝对安全, 吊装中设备不得磕碰。运输过程中保证运输安全。 对所有参加施工人员进行工程的技术交底, 并对每一个单项工程项目的具体施工人员进行施工工艺要求, 质量要求, 施工注
二年级下册《我的儿子皮卡之再见钢琴》课外阅读教案(共3课时,含读前指导、读中交流、读后展示)
《我的儿子皮卡》课前阅读推荐课 第一课时 一、教学目标 1．通过阅读指导, 赏读精彩的片段，引起阅读期待，激发孩子的阅读兴趣。 2．渗透阅读方法的指导，走进人物，读懂故事内容。 3．进行爱书的教育，养成良好的阅读习惯。 二、教学重点 1．了解作者、目录、精彩情节 2．教给学生读书的方法。 三、课前准备 《我的儿子皮卡》原著 四、教学过程 （一）谈话激趣 又到了我们“一路书香，伴我成长”读书会了，老师有一个问题要考考大家：３月３０号，我们实验小学邀请了曹文轩--儿童作家来学校举行“小读者见面会”。 喜欢他的作品吗？今天老师就给大家推荐一本他的作品。（出示书《我的儿子皮卡钢琴》（二）阅读导读：了解作者、封面和目录 1．读封面：看到了什么信息？出示封面，说说你能从封面里读到哪些信息？ 介绍皮卡：一开始听这个名字很奇怪，名字是父母对孩子的最美好的期待和祝福，皮卡，皮卡，不是都希望孩子顺顺利利，哪能磕磕碰碰，曲曲折折呢？ 这个叫皮卡的小男孩，他的出生充满传奇色彩，从降生的那一刻，他就开始为这个世界创造故事——他创造了无数的故事。从本月开始，我们将进行《我的儿子皮卡》的阅读。 2．作者简介：粗落的读一读，都知道了作者那些信息？ 曹文轩，男，1954年生，江苏人，中国儿童文学作家，1977年毕业于北京大学中文系并留校任教。任北京作家协会副主席，北京大学教授、当代文学博士生导师、当代文学教研室主任，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院客座教授。主要作品有小说《草房子》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《根鸟》等。今年年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖” 3．还要看什么？（目录） 目录可以体现作者的思路，通过看目录可以了解所看书的大概内容，所以我们看书，还
低年级课外阅读指导措施与方式
低年级课外阅读指导措施与方式 多读书能提高语文能力是古往今来人们的不谋而合。然而名人名家朴素而富有哲理的话，也给了我一个启示：仅靠课本上数量有限的几篇文章，怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们？岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才？广泛开展课外阅读，让学生博览群书，吸收名家名篇的语言精华，不仅有利于学生开拓视野，而且也是学生积累语言，增强语感的有效方法。以下就谈谈我指导学生课外阅读的一些做法： 一、激趣悦读。 “新课程标准”也十分强调学生的课外阅读，重视语言积累，对学生的阅读量还做了明确的规定。因此，在平时的教育教学时努力倡导学生多读课外书，甚至布置了一些读书任务，然而却时常遭遇尴尬，“老师，我家有许多书可看。”“老师，我不知道买什么书好。”“老师，我忘了看。”------凡此种种，一学期下来推脱课外阅读的理由积累了一大筐，而能坚持天天课外阅读的学生屈指可数的。针对与此我常常在思索，在阅读教学中该做些什么呢？寻其答案只有一个，那就是激起孩子们的阅读兴趣，指导孩子们进行广泛的课外阅读，为孩子们导航，让孩子们在浩瀚的书海中遨游。学生一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，会以惊人的毅力去学习。因此，我不断地变换手段来诱发学生阅读的兴趣。 1、故事激趣。我抓住孩子喜欢听故事、看动画片这一特点，在教学中或教学结束后常给学生讲与课文有关的课外知识。有时我还播
放《成语动画廊》《十万个为什么》等的动画片让学生看，激发学生的求知欲，然后把听故事转移到读书上。 2、推荐优秀读物，拓宽阅读渠道。鲁迅先生曾经告诫少年朋友：“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限了，枯燥了。”他还说：“专看文学书，也不好的，会变成连常识也没有的糊涂虫，研究文学固然不明白，自己做文章来也糊涂。”这富有哲理的话，正是我们语文教师指导学生选择课外读物的“金玉良言”。因此，我们在指导学生选择课外读物时，选择的内容应较广泛，可涉及儿童生活、历史故事、科学常识等；也可以是小说、童话、寓言，不拘一格，只要是思想内容健康，有教育性，对儿童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影响的文学作品，都可以推荐给学生阅读，这样学生才能博览群书。同时也根据学生的实际情况向他们推荐适合的书籍。低年级学生喜欢阅读一些简短，绘本故事或故事情节非常生动、有趣的书籍。因此我常常跟孩子推荐阅读一些图书或注音图文读本，如：《不一样的卡梅拉》《和朋友一起想办法》和南方分级阅读的书籍等。 二、营造书香氛围。 1、创设班级书架。每学期我都会发动学生每人至少带一本至两本自己喜爱的书籍回班级的图书馆进行“班级读书漂流活动”。
从存折大变脸看储蓄发展史
从存折大变脸看储蓄发展史 从存折大变脸看储蓄发展史南国早报2009-03-31 ■ 本报记者廖敏文/图本报记者廖敏文/图 你知道可以存标准实物单位，比如说十斤米的折实储蓄存折吗？你见过还有彩票功能的有奖储蓄存折吗？你能 想到储户竟然还有整户、1/2户、1/4户的区别吗……这些早已不再使用的银行储蓄形式和凭据，如今却成为南宁一位藏家的珍藏。 1、有人存过“老婆本” 说起银行储蓄形式，一般人都会觉得很熟悉，不外乎就是定期、活期、零存整取等几种。记者也是带着这样的印象前去采访南宁专门收藏金融凭证、票据的藏家赵爱国，没想到在他的藏品中遇到好几种“不认识”的储蓄方式。 坚持了十几年的金融凭证、票据收藏，赵爱国手里有近2万张银行存折、存单，包括了新中国建国以来的各种储蓄形式，以品种计算有1000多种。粗略的翻看这些藏品，记 者为储蓄形式的丰富而发出感叹。 赵爱国说，其实储蓄一直是人们生活中的重要活动之一，在古时候，人们也会把暂时不用的财物藏在某个隐蔽的地方，比如“窖藏”。唐代已经有了专门代人保管财物的信用机构“柜坊”，存有钱物的人还可以凭书帖命令将其钱物支付给第三人。
明朝中叶以后，出现了从事钱币兑换与吸收储蓄的“钱庄”。 清朝以后，又出现了“票号”与“官银钱号”等信用机构，这些不同时期的机构，均吸收个人储蓄存款。 在中国，银行出现的时间是1906年。赵爱国介绍说， 清朝政府官僚周廷弼，筹集股份资本50万两白银，参照外 国储蓄银行的办法，在上海成立了信成储蓄银行，这也标志着我国近代储蓄事业的兴起。“其实储蓄的形式，非常直观地反映了同时期的社会经济、民风民情。”就职于中国农业银行广西区分行的赵爱国，还非常喜欢研究储蓄形式。赵爱国说，这家信成储蓄银行除了办理零星定活存款外，还设立了四种储金：修学预备储金、学资储金、养老储金、婚嫁预备储金。其中的“婚嫁预备储金”真是非常有趣，赵爱国开玩笑说，可 能这就是人们常说“存老婆本”的历史出处。 赵爱国说，可惜自己没有收藏到这些更早期的储蓄凭据。闲聊中记者问他，能拥有这么丰富的藏品，是不是与他在银行工作有关系。赵爱国说，从事银行工作会使自己对金融凭据、票据感兴趣，但每一件藏品都是辛苦淘来。 2、折实存单“对抗”物价上涨 “解放后，我国的储蓄事业发展很快，推出的储蓄形式非常人性化。”赵爱国说，1948年12月1日，中国人民银行 在石家庄正式成立，开始发行人民币和开办储蓄业务。说到这里，赵爱国拿出一张1950年的中国人民银行“整存整取折
语文教师教学述职报告
语文教师教学述职报告 作为一名女教师，1993年我从桐城中师毕业，分配到店前镇小学从教，1998年获得汉语言文学教育专业专科毕业证书，同年调入店前中学工作，1999年12月首批拿到了汉语言文学教育专业本科毕业证书。从教中学12年来，我又先后出色地担任了三年初中、九年高中的语文教育教学及班主任工作。 你想提高你的工作成果吗?你想让上级领导更加重视你并且提拔你吗?你想让自己获得更大的成就感吗?来述职报告网，这里会有你想了解的相关范文。欢迎您收藏本网站，查看最新的述职报告范文。 各位领导、家长大家好，非常感谢您能在百忙之中参加这次家长会。我叫李翠霞，是这个班的语文教师。学习语文的重要性是不言而喻的。语文学科是一门基础学科，对于孩子学好其他学科、今后工作和继续学习，对于弘扬我们中华民族的优秀文化，提高孩子的综合素质，都具有重要意义。 学习语文与学习其他学科不同的一点是，不能读死书。也就是不能只学习课本知识。因此，在日常的语文教学中我主要采取以下教学措施：1、每一节课课前挤出几分钟，让孩子们背诵一些经典的诗词名句、名人名言，丰富孩子的语言积累。2、鼓励孩子课下读一些经典的文学名著，并且争取挤出时间让孩子们课上阅读、交流体会，这样做的目的是增加孩子的文化底蕴。3、每两周写一篇作文，给孩子学以致用的机会。这样一来提高了孩子的写作能力。除此之外，日常教学工作中，我总是认认真真的备课上课，批改作业，兢兢业业对待自己的每一项工作，使每一个孩子都学有所获。之所以这样做，是我深知孩子对父母的重要性。我每年所教的学生都有九十多个。每个学生只是我的九十分之一，但对于大家来说，他却是您的全部。 “功夫不负有心人”，在我和我们班孩子的共同努力下，在去年年底的期末测试中，我们这个班的语文成绩是最好的。得A的学生占全班总人数的57%(63%)。其中还有很多孩子取得了明显的进步。有收获也有不足。我也深知自己在课堂容量、教学创新等方面有待提高。今后一定更加精心的备课、研读教育教学著作，从各个方面提升自己，使每一个孩子在每一节课，都受益匪浅。最后学有所成。 在工作中我能够做到廉洁从教，为人师表，公平、公正的对待每一位学生，不歧视、不偏袒。本着一颗真诚的心爱每一位学生，关心每一位学生，不求回报。 我知道，教育是一项长期的工作，更需要长久的投入，和坚定的耐心才能看到硕果，所以，今后的工作中我将继续努力，刻苦钻研教育教学工作，以更饱满的热情投入其中，让教育的光芒更灿烂。
在银行存定期是卡存好还是存折存好
在银行存定期，是卡存好，还是存折存好？ 龙门山客栈 中级经济师 06-03 10:46 1939赞 踩你好朋友！以我银行工作几十年的经验告诉你，在银行存定期存款还是用卡存好，我们内部工作人员可以说都是用卡存，否则别人会笑话我们的。1.你一直在用银行卡，说明你对银行卡已经很了解，首先是对它安全性是放心的，不像有些人说的那么悬乎，你对银行的信任说明你见识广。至于你担心的什么系统升级就升来没了，这是多余的担心。试想，如果这点问题都解决不好，那它根本就称不上银行，就算是银行面对数以千万计的客户也早就赔到破产了，银行它敢吗？2.关键是用卡可以节约很多时间，不必排队。现在很多银行如农行网点都配备了自助设备，卡上活期可以直接在自助设备上转为定期，定期到期也可以同样续转操作，其性质
和柜台人工操作是一样的。如果银行卡绑了电子银行业务，还可以在家里电脑或手机上操作。3.中途急需用钱，也可以自助提前转为活期，到atm直接取款。别人即使捡到你的卡，不知密码，也看不到多少钱，你可以直接电话挂失止付，所以是相当安全的。鉴于以上几点我建议你用卡存好，不知能否给你启发和帮助？持续关注我，一起分享更多民生话题，谢谢你的阅读点评！176评论和风细语言 06-01 16:24 2806赞 踩就这个问题，我已在类似的问答中表明自己的看法，有必然重申我的观点和理由。我认为，对于在银行不管是定期、还是活期存款，存折、存单都要比银行卡有好处，因为存单、存折可以直观地能及时了解和清楚存款的多少、存期的长短，如果外人盗取必须要有存款人、取款人的身份证信息和密码，这一点至关重要，而存款在银行卡，时间久了，存款的多少、存期就可能记不清楚，如外人知道你的银行卡密码、并盗换你的银行卡在无人柜员机上盗取存款，你很可能并不能及时知道，安全隐患显然比存单要高得多。总之，我不赞