第02课时第1章第1节疆域(二)

第02课时第1章第1节疆域（二）

【学习目标】

1．能在地图上找到我国领土的四端，了解我国辽阔的国土及其影响。

2．掌握我国濒临的海洋名称和位置。

3．知道我国领土的面积，认识我国的陆上邻国和海上邻国。

［活动方案］

活动一我国领土的四端

（1）阅读课本第3页最后一段内容，完成下面的表格。

（2）在同一条经线上，纬度相差1°，距离约为110千米。据此估算我国领土的南北最大距离。思考，我国领土南北部的气候有何差异？

（3）计算我国领土东西经度差。思考，我国领土东西端的时间有何差异？

活动二我国濒临的海洋

阅读课本4—5页图文，完成下列题目

（1）我国的领海范围从领海基线起算，向海上延伸到海里。

（2）和是我国的内海。

（3）写出上图中字母所在区域海洋的名称。

A B

C D

活动三我国的邻国

（1）我国陆地领土面积约平方千米，仅

次于和，居世界第位，

与洲的面积差不多。

（2）阅读课本第5页图1.3“中国的疆域及邻国”，完成下面的表格。

［检测反馈］

（）1．我国领土的最北端在

A．黑龙江和乌苏里江主航道中心线的汇合处

B．新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上

C．黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上

D．海南省南沙群岛中的曾母暗沙

（）2．我国的陆地面积居世界第位

A．一B．二C．三D．四

（）3．我国濒临的海洋自北向南分别是

A．渤海、东海、黄海、南海B．渤海、黄海、东海、南海

C．黄海、渤海、东海、南海D．渤海、黄海、南海、东海

（）4．下列海域中，属于我国内海的是

A．渤海B．黄海C．东海D．南海

（）5．下列国家属于我陆上邻国的是

A．日本B．韩国C．泰国D．俄罗斯

（）6．造成我国下面两幅景观不同的主要原因是

A．我国南北跨纬度广

B．我国东西跨经度广

C．我国地形复杂多样

D．两地的季节不同

〖巩固提升〗

（）1. 黑龙江和乌苏里江主航道中心线的汇合处是我国领土的

A．最东端B．最南端C．最西端D．最北端（）2. 中国陆地领土面积与洲的面积差不多

A．大洋洲B．欧洲C．南极洲D．亚洲

（）3. 右图中字母A表示的海洋是

A．渤海B．东海C．黄海D．南海

（）4. “当乌苏里江洒满早晨金色阳光的时候，帕米尔高原还是漫天星斗的漫漫黑夜”。这种现象产生的原因是A．我国南北跨纬度广B．我国东西跨经度广C．我国地形复杂多样D．两地的季节不同

（）5.我国的邻国中，面积最大的是

A．日本 B．文莱 C．蒙古 D．俄罗斯

（）6.我国四大临海中，纬度最低的是

A．渤海 B．黄海 C．东海 D．南海

第一章第一节课时(1)

一、葡萄糖是怎样供给能量的 1、物理性质：晶体，溶于水，有味。【思考】实验测得：葡萄糖分子量为180，含C、H、O三种元素的质量分数为40%、6.7%、53.3%，求葡萄糖的分子式。葡萄糖分子式为：【设问】葡萄糖具有什么结构呢？含有氧原子，说明它可能含什么官能团呢？【演示实验】实验1-1，葡萄糖的银镜反应。【结论】葡萄糖分子结构中含【介绍】葡萄糖除具有醛的性质外，我们还发现它具有下列性质：（1）1mol该未知物与5mol乙酸完全反应生成酯。（2）1mol该未知物与1molH2加成反应时，被还原成直链己六醇【讨论】葡萄糖具有什么结构？ 2、结构简式：【设问】由葡萄糖的结构可以预测葡萄糖有哪些化学性质？ 3、化学性质：（1）银镜反应：银氨溶液：在2%AgNO3溶液中边振荡，边加入2％稀氨水，当最初生成的沉淀恰好溶解时的溶液（2）体内氧化：【提问】人生病不能正常饮食时，医生一般会注射葡萄糖水溶液这是为什么？【教材阅读】学生阅读教材P5.回答问题：葡萄糖在人体内如储存和被氧化？

山东省平邑曾子学校八年级地理上册第一章第一节疆域(第1课时)学案(无答案)(新版)新人教版

第一节疆域（第一课时）学习目标（明确目标，有的放矢） 1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。重点难点：学会分析我国地理位置特点及评价我国地理位置的优越性。一、自主探究（独立自主，快乐收获） 1、从东西半球看,中国位于 _______ 半球,原因是___________________ 。从南北两半球看,中国位于 ____ 半球，原因_______________________ 。 2、从纬度位置，我国大部分地区位于 _______ 带，南部部分地区位于—，没有寒带地区。 3、从海陆位置看，我国位于 _______ 大陆的东部，_____ 洋的西岸，海陆兼备。 4、我国的领土最南端、最北端、最西端、最东端分别在哪里？ 5、我国陆地领土面积是 __________ 平方千米，居世界第______ 位，仅次于____ 与 ___ 两国。我国陆上疆界_________ 多千米，与______ 个国家相邻。 6、我国大陆濒临的海洋，从北到南，依次为 ______________ 、 _______________ 、 ________________ _______________ ，台湾岛东岸直接濒临______________________ 。 7、大陆海岸线长 ________________ 多千米，近海分布着哪些岛屿？我国与____________ 个国家隔海相望。我国的内海有 _____________ 和__________________ 。二、合作探究（重点难点都在这里）探究1、阅读图1.2，比较我国和图示几个国家的地理位置，说明我国在纬度位置、海陆位置上有什么优越性？探究2、阅读图1.3，认识我国辽阔的疆域。完成第5页活动题。探究3、有一次放暑假假后，家住黑龙江省乌苏里江畔的小明，早晨六点起床后，首先想到的是给远在新疆帕米尔高原工作的爸爸打个电话，告诉他放暑假的好消息，过几天自己和妈妈去新疆看望他。小明做法是否恰当？为什么?

新人教版八年级地理上册第一章第一节疆域教案

第一节疆域 (2课时) 第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国教学目标 1．能指图说出我国的地理位置。 2．记住我国的领土面积，能在地图上指出我国的邻国和相邻的海洋。教学重难点我国地理位置及其特点。教学设计(设计者：) 教学过程设计一、创设情境激情导入从本学期开始，我们将学习中国地理，了解祖国的大好河山。同学们都知道我们中国是文明古国，东方大国。请大家在地球仪上找到中国的版图，判断它的海陆位置和所在半球。出示板书课件第一章从世界看中国同学们自主预习教材2～5页内容，完成学生用书有关题目。二、自主研读初步感知地理位置展示电脑投影2页图1.1中国在地球上的位置示意图，提问： 1．划分南、北半球的界线是什么？我国在哪个半球？ 2．划分东、西半球的界线是什么？我国在哪个半球？利用多媒体课件指图用红线闪烁再现赤道、西经20度和东经160度等三条经纬线。指图归纳并板书我国位于东半球、北半球。【引导】再从地球仪上观察我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？指图归纳并板书亚洲东部、太平洋西岸。【小组讨论】评价我国地理位置的优越性(做3页活动1和活动2)。用多媒体展示俄罗斯、加拿大、巴西地图并全班归纳

俄罗斯、加拿大均为北极圈穿过的国家，巴西为赤道与南回归线穿过的国家，而我国没有寒带，只有少数地区在北回归线以南。多媒体展示蒙古、日本地图并全班归纳我国是一个海陆兼备的国家。板书我国大部分位于中纬度、海陆兼备。三、小组合作深化探究全班讨论并展示多媒体课件我国国土位置的优越性发展农业生产：纬度位置→适合农业生产。对外交往合作：海陆兼备，既能在北部、西部、西南部与欧亚邻国进行陆上交往，也能利用东部沿海优良港湾进行对外海上交往合作。发展海洋事业：东临太平洋，海洋环境多样，地跨温带、亚热带、热带近42个纬度，岛屿众多，盐场、渔场分布较多；有海底石油、天然气等丰富资源，海上交通便利。其他大部分地区位于中纬度，属于温带，过冷、过热的地区很少，有利于人们的生活、生产和各种社会活动。承转我国不仅地理位置优越，国土面积也很大，哪些数据可以说明我国国土辽阔呢？讨论议题：从数字看我国辽阔的国土，结合做5页活动1。展示图1.3中国疆域示意图课件请同学上来指图说明我国领土的四至点。并要求说出它们的经度或纬度。讨论5页图1.5中国领土东西端的时间差异。【归纳解释】南北纬度跨度大，气候差异显著，北方冬季漫长而寒冷，南方没有真正的冬季，东、西经度跨距大，由于地球自转，东边的地方时刻早，每相差15个经度，时间相差1小时，所以当乌苏里江洒满早晨金色阳光的时候，帕米尔高原还是满天星斗的漫漫黑夜。展示4页图1.3的课件请同学上台指出我国14个陆上邻国和6个海上邻国。讨论6页活动2组织全班发言并总结归纳【总结归纳】领土大的好处：人们活动的空间大，有利于增强我国的综合国力；自然条件多样，物产丰富；国防的腹地宽广；风土人情地域差异大，文化丰富多彩。四、知识梳理释疑解惑板书设计 (一)我国位于东半球、北半球 (二)国土辽阔 1．陆地领土：约960万平方千米 2．管辖海域面积：300万平方千米 3．南北相距5500千米；东西相距5000千米 (三)我国有14个陆上邻国和6个海上邻国五、当堂检测提高升华完成学生用书有关题目，教师讲解答案。六、课后作业测评学习至此，请完成学生用书有关题目。

人教版化学必修一第一章第一节第1课时教案

第一章从实验学化学教材分析教科书把化学实验作为专题内容安排在第一章，突出了化学实验的基础性，既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。本章以化学实验方法和技能为主要内容和线索，结合基本概念等化学基础知识，将实验方法、实验技能与化学基础知识紧密结合。全章包括两节内容，第一节“化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。对于蒸馏，则是在初中简易操作的基础上，引入使用冷凝管这一较正规的操作。在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分离和提纯方法──萃取。本节还结合实际操作引入物质检验的知识。这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。第二节“化学计量在实验中的应用”则是在化学基本概念的基础上，通过实验介绍一定物质的量浓度溶液的配制方法。溶液的配制方法作为化学实验基本方法和技能，也作为对知识的应用。而物质的量的有关知识，作为化学实验中的计量来呈现，从而突出实验主题。因此，这一章的教学内容是以实验基本方法和基本操作（包括一定物质的量浓度溶液的配制）为主要内容，也包括相关的化学基础知识，对整个高中化学的学习起着重要的指导作用。这一章是高中化学的第一章，课程标准所提到的有关实验的要求，不可能在本章一步达到，这些要求将在整个必修化学的教学中逐步完成。第一节化学实验基本方法第1课时教学目标 1．知识与能力复习初中相关实验、预习本节内容，让学生获取实验安全方面的知识，加强实验操作能力。 2．过程与方法通过小组讨论、亲自实践让学生体验注意实验安全的必要性。 3．情感态度与价值观增强学生的实验安全意识，让学生体会到化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。重点难点增强学生的实验安全意识教学过程: [提问]我们都知道，化学课上我们经常要做很多实验，那么化学学科与实验究竟有怎样的关系呢？ [板书] 第一章从实验学化学化学与实验的关系：

八年级地理上册第一章第一节疆域教学设计(新版)新人教版 (1)

畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门疆域教学准备 1. 教学目标知识与技能 1．初步尝试运用地图分析我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。 2．记住我国领土面积，运用地图查阅我国领土的四至点。 3．能够在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国，又是海洋大国。过程与方法 1．通过看图、读图、观察地球仪，培养学生观察和读图的能力。 2．学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。情感、态度、价值观 1．培养学生参与意识和学习地理的兴趣。 2．通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。 2. 教学重点/难点教学重点 1．了解我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。 2．记住我国的领土面积，能够在地图上指出我国的邻国、濒临海洋，主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国也是海洋大国教学难点能够对我国地理位置的判读和与其他国家位置的比较，理解我国地理位置的优越性。教学方法以图释文，小组合作，讨论分析，巩固练习，当堂达标。 3. 教学用具课件 4. 标签

教学过程一、情景导入播放歌曲《大中国》，多媒体展示天安门、长白山天池、乐山大佛、桂林山水等的图片。（引导）伴随着一首慷慨激昂的祖国赞歌，我们饱览了祖国壮丽的山河，灿烂的文化，优美的景观。作为华夏儿女，我们每个人都热爱自己的祖国，都热爱这个和谐幸福的大家庭————中国。今天我们共同走进中国。学习第一节《疆域》。二、展示学习目标多媒体展示本课学习目标，提示学生进行阅读和理解，带着目标学习，能使学习更有针对性。三、我找我家——中国的地理位置（过渡）同学们，初一我们学过可以从哪几个主要方面描述一个国家的地理位置呢？读图结合课本第三页，完成下列问题。 1.从半球位置看，我国位于____半球（南、北），____半球（东、西）。 2.从纬度位置看，我国领土_______跨纬度广，北回归线穿过我国____部，我国陆地大部分位于_______带，南部小部分位于____带。 3.从海陆位置看，我国东临_______洋，西靠______大陆，是一个海陆兼备的国家。我夸我家——我国地理位置的优越性知道（过渡）那我国的位置好不好？“不比不知道，一比全知道”。下面请同学们结合课本第四页图文，完成合作探究题。 1.比较我国与俄罗斯、印度尼西亚的纬度位置，说说我国纬度位置的特点。第1组解决 2.比较我国与日本、蒙古的海陆位置，说说我国海陆位置的特点。第2组解决 3.议一议，我国地理位置的优越性。（填表）中国位置的优越性（提升）通过对我国地理位置的分析，请同学们总结分析一个地区位置的方法？回忆前面的知识，讨论得出：从所在半球、所处纬度和海陆位置三方面进行分析。进行小结。（过渡）学习完中国的地理位置，我们下列了解我国辽阔的疆域

八年级地理上册第一章第一节疆域第1课时学案新版新人教版

第一节疆域(第1课时) 【学习目标】 1.运用地图说出我国的地理位置并分析地理位置的优越性。 2.找出我国疆域的四至点，理解我国东西端的时间差异和南北部的气候差异。 3.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国，说明我国疆域辽阔的优势。【重点难点】重点：我国的地理位置及其优越性，陆地领土面积、邻国和临海难点：在地图上找出我国的邻国和和临海，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国【新知预习】一、我国的地理位置 1、半球位置：在半球、半球。 2、纬度位置：大部分在带，南部部分地区在带，没有带。 3、海陆位置：位于大陆的东部，洋的西岸。二、我国广大的陆地 1.领土的四至点我国领土最南端为海南省南沙群岛中的。最北端在黑龙江省漠河县北端的。最西端在新疆维吾尔自治区的。最东端位于黑龙江省。 2.我国的陆地领土面积约为，居世界第三位。 3.陆上国界线长达多千米， 4.陆上相邻国家有个。在图中填出陆上邻国的名称。三、我国辽阔的海域 1.我国的大陆海岸线长多千米 2.东部濒临的海洋从北向南依次是、、和。台湾岛东岸直接濒临。 3.沿海分布着、、和南海诸岛等众多的岛屿。 4.我国领海范围从领海基起算，向海上延伸到海里。被辽东半岛和山东半岛所环抱的海，以及雷州半岛和海南岛之间 5.与我国隔海相望的国家有个，在图中填出隔海相望的国家。 6.我国与、即陆上相邻，又隔海相望。【课堂探究】一.我国的地理位置的优越性 1.指出俄罗斯、加拿大、巴西在地球五带中所处的位置，并将它们与我国对比，说明我国纬度位置的优越性。 2.指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国海陆位置的优越性。

初中地理_疆域第一课时教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计: (人教版初中地理八年级上册第一章) 《第一节疆域》第一课时教师姓名：课题：第一章从世界看中国第一节疆域（第一课时）

?课标内容 1. 运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2. 记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 ?课标分解 ?学情分析学生通过七年级的学习，已经对学习地理具备了一定的基础知识和方法，并且已具备基本的读图用图能力，初步掌握了区域地理的学习方法。但是，再利用资料和图表分析问题和解决问题的能力、图形转化能力、抽象思维、概括归纳能力方面还比较薄弱因此在这些方面需要加强。 ?教材分析了解并认识我国的疆域是学习我国自然地理环境和人文地理环境的基础，也是增强学生的国土意识、加强爱国主义教育的重要内容。本节教材从“优越的地理位置”入手，让学生通过读图比较认识我国地理位置的优越性；从我国领土的四个端点、领土面积、邻国、临海、疆界线等方面让学生意识到我国既是陆地大国，也是海洋大国，是个海陆兼备的国家。通过活动题，认识我国辽阔的疆域及其优越性，增强学生的国土意识，培养学生的爱国主义精神。 ?学习目标

1.通过读图、描图、画图，说出我国的地理位置及特点。 2.利用图文资料通过对比分析我国地理位置的优越性，培养爱国主义情感。 3.运用图文资料从我国陆地领土面积、陆上国界线、大陆海岸线、邻国、临海、我国领海和管辖海域面积，我国所跨经纬度及东西、南北距离说明我国疆域辽阔，认识我国既是陆地大国，又是海洋大国，让学生增强国土意识，进一步增强爱国情感。 4.通过读图、识图认识并记住我国的14个邻国、6个隔海相望的国家和濒临的海洋。 ?学习重点 1.我国的地理位置及特点。 2.我国领土的面积辽阔的疆域及邻国和濒临的海洋。 ?学习难点我国地理位置的优越性及辽阔的疆域产生的影响和优势。 ?教学过程教学环节一：创设情境，导入新课播放视频：《外交部长王毅谈南海仲裁案》课件展示：中国疆域图过渡语：这就是南海，散布在海洋中的南海诸岛自古以来就是中国的领土，根本无需仲裁。今天让我们一起走进中国的疆域，认识我国优越的地理位置和辽阔的国土。（展示课题）教学环节二：认识我国优越的地理位置方法指导：认识一个国家的位置，主要从哪几个方面入手呢？（课件展示：半球位置、海陆位置、纬度位置）。活动1：描一描、填一填，归纳我国地理位置。学案（一、优越的地理位置第1题），在图中描画出赤道、北回归线、北极圈，填注：亚欧大陆、太平洋。（力求独立完成）利用课件检查学生自主学习情况。过渡语：读图可知，我国是个海陆兼备的国家。其位置有什么优越性呢？活动2：合作交流——比较分析我国海陆位置的优越性。请对比蒙古、日本，结合学案中资料包一进行比较分析。附：资料包一：（包括资料1——3）资料1：中国“一带一路”经济带（提示：从交通、对外贸易、合作交流等方面考虑）

八年级地理上册第一章第一节疆域(第1课时优越的地理位置)教案新人教版

疆域第一课时优越的地理位置教学内容第一章第一节疆域第一课时优越的地理位置教学目标1．知识与技能 ⑴识记我国地理位置的特点；理解地理位置的优越性。 ⑵培养读图能力；形成地理位置空间想象力。 2．过程与方法反复读图，掌握地理事物的分布；运用资料，分析、对比，获得知识。 3．情感态度与价值观加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。教学重点明确我国的地理位置及其优越性教学难点 1.地理位置空间感的建立。 2.地理位置优越性的理解。教具准备集体定教分工备教个性补教一、引入新课提问：回顾七年级地理学过的知识，还记得从哪些方面描述一个国家的地理位置吗？（学生回答、更正）（教师补充、归纳）主要从经纬度位置（包括半球位置与五带位置）、海陆位置（大洲和大洋的位置关系）等方面来分析，有时还从与邻国或邻区的相对位置来描述。二、讲授新课

问题引导自学探究 1、猜一猜：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西两分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”请同学们猜一猜：描述了我国的哪些位置？（学生回答、更正）半球位置和海陆位置 2、“南北两分它在北，东西两分它居东”判断的依据是什么？（1）在地图上指出南、北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（2）在地图上指出东、西半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（3）观看教材第3页图1.2标出的五个国家，说说从东、西半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？从南、北半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？（学生回答、更正）（1）俄罗斯、蒙古、日本（2）俄罗斯、加拿大、蒙古、日本 3、综合比较以上五个国家，说说从经度位置、纬度位置和海陆位置三者来看，最能体现我国位置优越性的是什么位置？ 4、在世界政区图上，找出北回归线、北极圈以及北纬30°、60°纬线的大致位置。探讨下列问题：（1）在地图上指出高、中、低纬度的划分界线，并说出中国所处的纬度范围。（2）在地图上指出五带的划分界线，说出中国位于哪个温度带？ 5、与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国纬度位置的优越性是什么？

第一章第一节课时(1)答案

第一章关注营养平衡第一节生命的基础能源――糖类（课时1）【教学目标】 1、使学生了解糖类的组成和分类 2、使学生掌握葡萄糖的结构简式和重要性质，了解其在人体内的储存方式和氧化分解的生理意义。 3、使学生了解淀粉在人体内的水解吸收过程和纤维素的生理功能。【教学重点】葡萄糖、淀粉的性质和生理功能。【教学难点】葡萄糖的结构。【实验准备】洁净的试管、烧杯、铁架台、石棉网、AgNO 3溶液（2%）、稀氨水（2%）、葡萄糖溶液（10%）、淀粉、碘水、H 2SO 4溶液（20%）、NaOH 溶液(10%) 教学过程：【新课导入】趣味问答：同学，你今天吃糖了吗？【答】其实，我们每天都要吃“糖”，只不过可能没有直接吃糖，我们吃的食物很多都是糖类，而且我们的身体机能能将我们吃的食【常识介绍】含糖食物与含糖量。查看教材P4表1-1 【设问】什么是糖？ 1、是绿色植物光合作用的产物 2、是最廉价的能量来源 3、人体摄取的热能约有75％来自糖类【教材阅读】学生阅读教材P4 资料卡片。 1、糖的概念：糖类又叫碳水化合物，大多数糖符合通式C n (H 2O)m 但不是所有的糖符合这个通式且符合这个通式的也不一定是糖。 2、糖的分类：一、葡萄糖是怎样供给能量的 1、物理性质：白色晶体，能溶于水，有甜味。【思考】实验测得：葡萄糖分子量为180，含C 、H 、O 三种元素的质量分数为40%、6.7%、53.3%，求葡萄糖的分子式。葡萄糖分子式为：C 6H 12O 6 【设问】葡萄糖具有什么结构呢？含有氧原子，说明它可能含什么官能团呢？分类单糖：葡萄糖不能水解成更简单的糖糖水解生成二糖：蔗糖、麦芽糖 1 mol 2 mol 单糖糖水解生成许多多糖：淀粉、纤维素 1 mol mol 单糖

《第一节疆域》教学设计第一课时

《第一节疆域》教学设计第一课时清华附中唐秀梅学习目标： ①运用地图等资料说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。 ②记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 ③在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。教学重点、难点 ①教学重点：明确我国的地理位置及其优越性；读图识记我国34个省级行政区域单位的全称、简称、行政中心的名称及分布。 ②教学难点：分析我国位置的优越性；识记省级行政区的全称、简称和行政中心的名称及分布教学方法：活动探究法、提问讲解法教学课时：4课时教学过程：第一课时优越的地理位置课程引入：课间播放《歌唱祖国》的MV，渲染气氛。承转过渡：从刚才课间老师播放的MV中同学们应该感受到了我们这个学期即将学习的内容是我们伟大的祖国──中国的地理。回顾展望：在学习之前我们要回顾一下进入初中以来地理课上我们都学习了什么？有地球和地图的知识，这是学习地理的基础，在此基础上我们开始了世界地理的学习，初一上学期学习的是世界地理总论，主要有世界上的陆地和海洋、世界的气候、世界的居民与聚落等。但是世界太大了，各地有不同的特点，所以第二学期我们学习了世界地理分论，也就是世界的分区地理或叫区域地理，主要包括一个大洲、五个地区和六个国家。所以对于世界地理我们是按照由总论到分论的顺序学习的。

下面我们再来展望一下初二我们的学习内容：中国是我们的伟大祖国，所以我们要用初二一年的时间，比较详细地学习中国的地理，这也是世界分区地理的延伸和细化。对于中国地理，我们将按照怎样的顺序来学习呢？请大家先看教材的目录朗读一下章的题目并进行概括。包括从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展四章，从题目可见应该是中国地理的总论，因为都是从全中国的角度来学习的。我们中国幅员辽阔，各地也存在很大的差异，所以在第二学期我们会进行中国区域地理的学习。最后还有一个总论。所以是按照总-分-总的顺序学习的。承转过渡：之前在学习世界分区地理的时候，我们已经了解到，学习一个新的地区首先要了解什么？位置猜谜感受：请同学们看一段谜语，从中感受一下包括了中国哪几方面的位置。 “蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中；南北两分它在北，东西半球它居东；面朝世界最大洋，背倚全球最大陆。广大疆域四季明，利于农业五谷丰。” 总结提炼：主要包括半球位置、海陆位置和纬度位置。自主探究：下面就请同学们利用教材和地图册上相关的资料进行自主探究学习，了解我国这三个方面位置的具体情况，并填写表格。承转过渡：同学们利用资料，自主探究除了我国的三个方面的位置的具体情况。那这样的位置特点有哪些影响呢？思考分析：请同学们思考这样几个问题，分析阐述一下我国位置的影响。

第一章,第一节：疆域教案

第一章：从世界看中国第一节：疆域（第一课时）主备人：刘艳红教学目标 1、掌握我国的地理位置的特点及其优越性， 2、学会运用世界地图分析我国的地理位置的优越性。 3、培养学生运用地图学习地理知识的能力 4、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、卫祖国和建设祖国的思想教育。教学重、难点重难点是如何理解中国的地理位置及其优越性教学方法读图分析法、讨论比较法教具世界地图中国疆域图教学过程导入新课在初一我们学习了世界地理，从本学期开始，我们将学习中国地理，了解祖国的大好河山。同学们都知道我们中国是文明古国，东方大国。那大家对我们的祖国了解多少呢？我国的疆域范围？我国的地理位置究竟如何呢？这节课我们就先从我国的疆域来进行了解。板书：第一节：疆域疆域主要包括优越的地理位置、海路兼备的大国和行政区划三个内容，我们先来学习第一个内容——优越的地理位置，看看中国在地球上的位置。同学们先花两分钟时间大致浏览一下课本，在图1.1上找到中国的版图，判断它的半球位置和海陆位置。 1、半球位置师：请同学们回顾一下，分析一国的地理位置可以从哪几个方面去进行分析？生：可以从它所处的半球、维度和海陆位置进行判断师：东西半球和南北半球的划分界线是？生：东西半球划分界线是西经20°和东经160°，南北半球的划分界线是赤道。归纳：从地图可知，中国的经度范围大致在东经75°和东经135°之间，纬度位置在赤道以北，即位于东半球，因此，从半球位置看，中国位于东半球、北半球。

2、纬度位置师：请问地球上五带的划分界线是？生：略归纳：热带与温带的划分界线是南北回归线，温带与寒带的分界线是南北极圈，从图中可以看出我国大部分位于中纬度地区，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带。但在我国的高山地区也会出现类似寒带的终年冰雪带。 3、海陆位置师：在学习世界地理的时候，知道了大洲与大洋的具体位置，现在我们一起来复习一下。有哪几大洲和大洋以及他们所处的位置？生：略归纳：从世界地图中我们可以看出我国位于亚洲东部，濒临世界最大的大洋——太平洋的西岸，海路兼备。而我国西部深入亚欧大陆腹地，与许多国家接壤；东部海域广阔，有众多的岛屿和港湾。过渡：知道了我国的地理位置，现在同学们来猜个谜语，谜面是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分他在北，东西二分它具东，头只世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是大一地理事物现象（中国的地理位置）。这个谜面主要是从地理位置方面去描述的，我们刚刚了解中国的地理位置，是不是很容易就猜出来这个谜底是我们中国。既然知道了我国所处的地理位置，那同学们从我们生活中感受来看，我国所处的位置究竟如何？正所谓“不比不知道，一比全知道”要判断我国的位置是否优越，我们就将我国和其他国家相比较。同学们看图1.2 “中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”与俄罗斯、加拿大、巴高西相比，我国的纬度位置与他们相比有什么不同？说说我国所处的地理位置的优越性。归纳：俄罗斯、加拿大大部分位于北温带和北寒带地区，气候寒冷。巴西大部分位于热带地区，终年炎热。而中国大部分在中纬度，温带面积广，那被跨度大，为发展多种农业经济提供了有利条件，如我国北方和南方种植的农作物有明显差别，北方适宜种植小麦、花生、甜菜，而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有苹果、梨，南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。师：与蒙古日本相比，我国的海陆位置有什么不同？生：略归纳：蒙古深居内陆，是一个典型的内陆国，降雨量少。日本是四面临海，是一个岛国，气候湿润，降水丰沛。而我国疆域辽阔，海陆兼备，东临世界最大的大洋——太平洋，能带来丰沛的降水，是我国东部气候湿润，又有利于海上的对外交往。背靠亚欧大陆，有利于与欧洲、中亚等地区的对外交往与贸易合作。如古代著名的“丝绸之路”，现在的“亚欧铁路大陆桥”都经过我国西部与中亚相通。那同学们看下我国的地理位置还有哪些方面的优越性呢？位置的优越性本课小结：这节课我们共学习了两方面的内容，首先了解了我国在第球上的位置，其次

人教版八年级上第一章第一节疆域说课稿

第一节《中国的疆域》说课《中国的疆域》人教版八年级上册第一章《从世界看中国》第一节教学内容。下面本人就本节课的教学思路从教材分析、学情分析、教学重难点、教学目标、教法方法、教学过程、板书设计等环节等几方面来进行探讨。一、课程标准依据 1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。 3.在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。二、说教材 1.教材分析本节教材主要包括三个方面的内容:一是优越的地理位置；二是海陆兼备的大国；三是行政区划。本节教材是中国地理的开篇，是学生学习中国地理必备的基础知识。它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁，在中国地理学习中具有举足轻重的地位，其核心内容是我国的地理特点和省级行政区的划分。本节教材的编写以事实材料说话，安排了较多的地图、图片及学生活动，使学生直观地认识祖国的疆域特征。教材通过图文资料，培养学生查阅地图（或地球仪）和资料、分析综合和比较的能力，以及用比例尺量算图上南北端、东西端的距离等技能，从而形成对我国地理位置和省级行政区的空间分布观念，并强化了对我国辽阔疆域的感性认识。据新课程标准及上述对本节教材的分析，我确定了下面的教学目标： 2. 教学目标（1）知识与技能目标 ①运用地图说出我国的地理位置和特点，并分析我国的地理位置及其优越性。 ②能够识记我国陆上疆界、大陆海岸线的长度；能在地图上指出我国的陆上邻国和隔海相望的国家；识记我国的海上和陆上邻国，知道我国既是陆地大国，也是海洋大国。 ③知道我国的陆地面积及其在世界上的地位，了解我国管辖的海域面积；所临的海、主要内海及岛屿。 ④知道我国的三级行政区划以及省级行政区全称、简称、位置及行政中心；在我国省级行政区填充图上34个省级行政区的位置。（2）过程与方法目标通过读图分析比较，初步形成我国地理位置，省级行政区分布的空间想象能力；在探索记忆省级行政区名称、分布的过程中，提高比较、抽象、概括等思维能力；学会收集资料和利用相关资料解决地理问题。（3）情感态度目标通过学习我国优越的地理位置、辽阔的陆地疆域和广袤的海洋国土，加深热爱祖国的情感，增强民族自豪感。 3.教学重点

中图版初一上册第一章第一节第1课时教案

中图版初一上册第一章第一节第1课时教案第一节地球和地球仪第1课时地球的形状和大小教学目标: 【一】知识与技能 1.了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细地描述地球的形状。 2。能提出证据说明地球是个球体。过程与方法学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。【三】情感、态度、价值观通过了解人类探索地球形状的艰难历程，培养科学思维能力及勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。【四】教学重难点重点地球的形状的认识历程。难点运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。教学过程: 【新课导入】同学们，地球是人类之家，学好地理就必须从认识地球开始。从今天开始，我们学习地球的相关知识，为我们学好地理打下坚实的基础。相信，大家都是成功者！〔板书〕地球的形状和大小【自主学习】提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗？学生回答：圆形、椭圆形…… 补充说明：我们大家都知道地球是一个球体，怎么知道的呢？我们居住在地球上，无法看到地球的整体面貌，在古代，人们对地球的形状和大小是一个难解之谜。请同学们结合教材P4-P7，完成以下要求。

1.地球的形状是一个球。 2.地球的平均半径为6371 千米，地球的表面积为5.1亿平方千米，最大周长约4万千米。 3.地轴是代表地球的旋转轴，南极是地球的最南端，北极是地球的最北端。 4．地球仪是人们仿照地球的形状，并按一定的比例缩小，制成的地球模型。【小组探究】读〝麦哲伦环球航行路线图〞请你依次写出1519年～1522年麦哲伦船队航海时所经过的大洋〔按顺时针方向〕。麦哲伦的航行能证明什么？ 1.麦哲伦船队航海时所经过的大洋〔按逆时针方向〕依次是大西洋、太平洋、印度洋、大西洋。 2.麦哲伦船队的航行证明了地球是一个球体。【深化探究】 1.列举日常生活中能够说明地球不是平面而是球体的例子。〔1〕海边看远方行来的航船，先看到桅杆，后看到轮船。〔2〕月食现象，看到地球的影子是圆的。〔3〕站得越高，看得越远。 2.请在以下图字框中填出表示地球大小的数据，读以下图归纳地球的形状。〔答案：从左到右，从上到下分别填：5.1亿平方千米6371千米4万千米地球是一个不规那么的球体〕 3.观察〝地球仪示意图〞解释以下概念。探究结论：〔1〕地轴：拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的，这根轴代表地轴。〔2〕两极：地轴与地球表面相交的两点，叫两极。

第一章第一节第1课时腔肠动物

第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物第1课时腔肠动物一、选择题 1．水母、海蜇、珊瑚虫和海葵是常见的腔肠动物。腔肠动物绝大多数生活在() A．草原中B．海洋中 C．森林中D．土壤中 2．腔肠动物的主要特征是() A．身体呈辐射对称B．体表有刺细胞 C．有口无肛门D．以上都正确 3．水螅的生活环境是() A．有丰富绿藻的海水 B．被污染的废水 C．清澈的急流的大河 D．清澈而水草丰富的池塘或小河 4．水螅的身体只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，经过身体的纵轴有多个切面将身体分成完全对称的两部分。这种体形叫() A．辐射对称B．左右对称 C．上下对称D．两侧对称 5．水螅属于腔肠动物，如图5－1－3为水螅体壁横切面示意图，下列说法正确的是() 图5－1－3 A．水螅的体壁有3层细胞 B．①是外胚层，②是内胚层 C．水螅身体呈现两侧对称 D．食物残渣通过肛门排出

6．蜇和珊瑚虫排出消化后食物残渣的结构是() A．肛门B．口 C．胞肛D．体壁 7．水螅体内的结构叫作() A．空腔B．消化腔 C．体腔D．内脏 8．在水螅周围放些水蚤，活水蚤进入水螅体内的方式() A．水蚤游到水螅口中 B．水蚤被水螅的触手捕捉，送入口中 C．水蚤被水螅的外胚层吸附，外胚层分泌消化液将其分解 D．水蚤被吞入水螅口中 9．在水温适宜，食物充足时，水螅身体下端三分之一处的体壁会向外突起，渐渐成长为一个小水螅。成长到一定时期后脱离母体，独立生存，这种生殖方式叫() A．有性生殖B．分裂生殖 C．出芽生殖D．孢子生殖 10．2019·重庆关于腔肠动物，下列哪一项是错误的() A．珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物 B．身体呈辐射对称 C．腔肠动物有口有肛门 D．都是生活在水中 11．珊瑚礁是如何形成的() A．水螅分泌的石灰质堆积形成的 B．海蜇分泌的液体形成的 C．珊瑚虫分泌的石灰质形成的 D．海葵分泌的石灰质形成的

第一章第一节疆域(3)

第一章第一节疆域：《行政区划》课堂教学设计设计思路通过学习《行政区划》一节,使学生掌握34个行政区的名称和简称、位置 1.知识目标 ①知道：我国现行的三级行政区划。 ②记住：34个省级行政单位的名称、简称及位置的分布。 ③理解：三级行政区划的划分；特别行政区的设立。 2.能力目标： ①教师通过布置长期作业，培养学生调查信息及分析、归纳信息的能力。 ②通过歌诀记忆，使学生形成我国政区的空间分布的概念。 3.重、难点：34个省级行政单位的名称、简称是本节的重点：位置的空间分布是难点。教学过程 [新课导入] 我想请一位同学写一下我们学校所在的详细地址？请写出来（安排一名同学读出来）。 [承转]你们刚才写的户口所在地，包含了我国的三级行政区。为什么要划分三级行政区？今天我们就学习中国的行政区划。 [板书]中国的行政区划 [教师导问]为什么要划分行政区？我国现行的行政区域分哪三级？为什么要设立特别行政区？ [学生]读书回答。 [教师归纳] [承转]我们在日常生活中，经常接触到很多省级行政单位的名称。为了今后的学习和工作方便，我们不仅要知道这些名称，还要在地图上找到他们的位置。（教师边讲边挂中国政区挂图，学生参照课本第七页《中国政区图》） [生读图]数出我国有（）个省，（）个自治区，（）个直辖市，（）个特别行政区。

[板书] 二、省、自治区和直辖市 [承转]现在我们通过歌诀的形式来记住34个行政区的名称与位置，给你们几分钟的时间， [投影歌诀]要求按歌诀导引，对照地图记忆。 1、两湖两广两河山，四市四江福吉安；云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南；港澳是我好河山，台归之日盼团圆。 [承转]我国的省级行政单位，除了全称外，还有简称。 [投影]省级行政单位的名称、简称和行政中心表 [教师导问] 1.哪些省区的简称是取全名中的一个字或几个字？ 2.哪些省区的简称与本省区的河流或山名有关？ 3.哪些省区的简称与本省区的历史有关？ 4.哪些省区的简称有两个？小组讨论：代表发言，共享资源：省级行政单位简称的由来。 1.历史原因河南省因在豫州之域，故简称豫。河北省因汉设幽冀二州，故简称为冀。山东省春秋为齐鲁之地，故简称为鲁。山西省春秋时为晋国，故简称为晋。陕西省因陕西在春秋战国时为秦国地,故又简称“秦”。云南省因省内东部地区古属滇国疆域，故简称滇。贵州省因元时为黔州，故简称黔。省会贵阳。四川省春秋战国时为巴、蜀国，故简称蜀(或川)。重庆市。隋唐时为渝州（郡），故简称为渝。海南省因古名琼州，故简称为琼。上海市的居民，以渔猎为生，并创造了一种叫“滬”的捕鱼的工具。这种工具适合于上海一带潮水涨落时进行捕鱼。后来就把这一带地方叫“滬”，简写为“沪”。

八年级地理上册第一章第一节疆域知识点

八年级上册第一章中国的疆域与人口第一节辽阔的疆域班级：姓名一、地理位置优越（一）地理位置：（1）从半球位置看，中国位于东半球、北半球。（2）从纬度位置看，大部分处于中纬度地区；大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带。（3）从海陆位置看，中国位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家。（二）位置的优越性：（1）纬度位置的优越性: ①为大多数农作物的生长提供了足够的热量。 ②纬度南北跨度大，使南北气候差异大,为发展多种农业经济提供了有利条件。（2）海陆位置的优越性: ①面临大洋,有利于发展海洋事业和对外经济联系。 ②我国西部深入大陆内部,有利于发展陆上交通,加强与中亚、西亚、欧洲等的联系。 ③面临大洋,背靠大陆,有利于形成季风气候,有利于海洋湿润气流深入我国内陆，在我国东部广大地区形成丰富的降水。二、疆域辽阔（1）陆地面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大，居世界第三位。管辖的海域面积约300万平方千米。陆上边界线长2.2万多千米，大陆海岸线长1.8万多千米。（2）我国领土的四个端点： ①最北端：黑龙江省漠河以北的黑龙江的主航道的中心线上（53°N） ②最南端：海南省南沙群岛中的曾母暗沙（4°N）（南北跨纬度约为50度，南北最大距离约为5500千米，因而冬季北方千里冰封，万里雪飘，南方绿意盎然。） ③最东端：黑龙江和乌苏里江主航道中心线的汇合处（135°E）。 ④最西端：新疆的帕米尔高原上（73°E）。（东西跨经度约62°，东西相差约4个小时，东西最大距离约5000千米，因而东部乌苏里江上旭日东升时，西部帕米尔高原还是满天星斗。）（3）我国的临海与岛屿：自北向南依次为：渤海、黄海、东海、南海；内海：渤海、琼州海峡；我国最大的岛屿：台湾岛。（4）中国的陆上邻国（14个）：朝鲜，蒙古，俄罗斯，哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦，印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。（5）隔海相望的国家（6个）：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

2020八年级地理上册第一章第一节疆域(第2课时海陆兼备的大国)教案 (新版)新人教版

【20xx最新】精选八年级地理上册第一章第一节疆域（第2课时海陆兼备的大国）教案（新版）新人教版知识与技能知道我国濒临的海洋，我国的内海、半岛和岛屿等的名称及分布。过程与方法运用“中国的疆域及邻国”图，认识我国的陆上邻国和隔海相望的国家。情感、态度与价值观通过学习我国疆域，激励为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。重点通过地图认识我国是一个海陆兼备的大国。难点运用中国政区图，掌握我国地理位置的特点，认识我国的海域、半岛、邻国等。一、导入新课上一节课我们了解了伟大祖国优越的地理位置，人们常用“纵横一万里”来描述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土，今天我们就一起来研究我国是个怎样的大国。二、讲授新课提问：指导学生读图1.3“中国的疆域及邻国”，观察我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方。学生活动：对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在教材的图上，并读出它们的经度和纬度。学生练习，教师巡视。学生展示学习成果，教师适当订正并评价。学生1：我国的领土最北端在黑龙江省××县北端的黑龙江主航道中心线上，纬度大约为北纬53?。学生2：我国的领土最南端在海南省南沙群岛中的曾母暗沙，纬度大约为北纬4?。

学生3：我国的领土最西端在××区的帕米尔高原上，经度大约为东经73?。学生4：我国的领土最东端位于黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处，经度大约为东经135?。教师总结：我国疆域辽阔，北到黑龙江，南至南沙群岛南缘，东达乌苏里江，西抵新疆的帕米尔高原。活动：根据我国四端点的经纬度位置，估算我国南北距离。提示：在同一条经线上，纬度相差1?，距离约为110千米。据此估算我国领土的南北端距离。再根据图 1.3中的比例尺，量算南北端、东西端的距离。学生1：南北纬度约跨49?，南北距离约为5500千米。学生2：东西经度约跨62?，东西距离约为5000千米。提问：大家知道我国陆地领土面积有多大吗？学生：我国陆地领土面积约960万平方千米。归纳：我国陆地领土面积仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，与欧洲的面积差不多，是世界领土面积最辽阔的国家之一。教师：结合我们前面所学的知识，读教材第4页景观图1.4“中国领土南北部的气候差异”，思考：产生这种差异的主要原因是什么？学生：我国南北存在巨大的纬度差异，由于气温的差异而出现了不同的自然景观。教师：读教材中的“中国领土东西端的时间差异”图。思考：我国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象？为什么会出现这样的差异？学生：由于我国东西跨经度很广，因此东西端产生了明显的时间差异。归纳：我国东西之间的距离约为5000千米，南北之间的距离约为5500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来描述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。过渡：读图1.3“中国的疆域及邻国”。中国有辽阔的疆域，陆上国界线长达2.2万多千米，与14个国家相邻。教师指导学生读图1.3“中国的疆域及邻国”，沿陆地边界，按照逆时针顺序说出同我国陆上相邻的国家。学生：这些邻国依次是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南。

第02课时 第1章第1节 疆域(二)