高职院校顶岗实习期学生党员教育管理中存在的问题及对策

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作者：魏建新，莫敏燕，卜庭梅

来源：《教育教学论坛》2012年第43期

摘要：高职院校肩负着培养生产、建设、管理、服务第一线应用型人才的重任，一般采用2+1或2.5+0.5的教学模式，鼓励学生在最后的学期外出顶岗实习，以便更好的适应社会需求，顺利走上工作岗位。毕业生党员作为学生中的优秀分子，在学习、工作、社会实践等活动中有着巨大的影响力和辐射作用，他们的行为也直接影响着社会对党的认识和对高职教育的认可。

关键词：高职院校；顶岗实习；教育；管理；对策

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0017-02

胡锦涛总书记在清华大学百年校庆发表了重要讲话：不断提高质量，是高等教育的生命线，必须始终贯穿高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作之中。而高等教育目标是培养服务于中国特色社会主义事业的有用人才，政治素质是否过硬是有用之才的核心内容。

一、高职院校毕业生党员教育管理中存在问题

1.培养时间有限，政治修养相对不高。高职院校学生在校学习时间基本为两年至两年半，经过一年培养成为积极分子，一年的重点考察发展为预备党员，他们虽然经过党校培训学习，初步树立了科学的世界观、价值观和人生观，但对党的理论知识和重大文件精神学习不够透彻，难以真正做到理论联系实践。

2.现有的机制体制让党建工作对毕业生党员的教育管理力不从心。面对每年大量增加的学生党员，高职院校在机构设置、人员配备、业务提升、经费保障等方面没有与时俱进的加强力度，对于毕业党员这一特殊且不能忽视的群体，党务工作人员想加强管理心有余而力不足，想教育、指导、联系又没有专人负责和经费保障，处于进退两难的尴尬境地，致使一些毕业生党员的教育管理基本上属于放任状态。

3.毕业生党员顶岗实习较为分散且流动性较大难于管理。高职院校鼓励学生校外顶岗实习，积极投身到社会实际生产工作中。在这段时间里，毕业生党员容易出现这样一些情况：一是毕业生党员在校外顶岗实习变更了手机号码却没有及时的通知支部或联系人，致使在出现状况时联系不到党员本人；二是由于受各种因素的影响，毕业生党员更换实习单位频繁，支部不