第18课美国南北战争导学案
第18课美国南北战争学案
卢山中学纪洪娟
【学习目标】
1、掌握美国南北战争爆发的起因、主要事件、结局、战争性质和作用。
2、林肯在美国历史上的地位。
【自主学习】
一、战争的爆发
1、美国南北战争爆发的根本原因是什么？随着北方资本主义经济的发展，南北方矛盾的焦点是什么？
2、美国内战爆发的导火线是什么？战争爆发的时间和标志分别是什么？
二、北方的胜利
1、战争初期的战况如何？假如你是林肯，怎样做才会反败为胜？
2、请叙述《解放黑人奴隶宣言》的颁布时间、主要内容及产生的历史作用。
3、美国南北战争的性质和历史影响分别是什么？
【合作探究】
1、结合所学知识试分析南北战争中北方获胜的原因有哪些？
2、马克思认为：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名”，你是怎样评价林肯的？
【课堂检测】
1、著名诗人惠特曼写过一首诗歌《啊，船长！我的船长！》，在诗中将林肯比喻为率领美国这
艘船破浪前进的船长。以下属于林肯的历史贡献的是（）
A、领导了美国独立战争
B、废除了美国黑人奴隶制度
C、缓和了美国经济危机
D、提出了《人权宣言》
2、有人说：林肯是美国历史上著名的总统，他领导美国人民从噩梦般的困境中走出来。这里的“噩梦”是指（）
A、英国的殖民统治
B、日本偷袭珍珠港
C、西班牙的殖民统治
D、南方奴隶主叛乱
3、马克思在《美国内战》中说：“南北战争之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。”“两种社会制度”斗争的焦点是（）
A、国内市场问题
B、劳动力问题
C、生产原料问题
D、黑奴制存废问题
4、美国历史上第二次资产阶级革命爆发的导火线是：
A、波士顿倾茶事件
B、莱克星顿的枪声
C、林肯当选为总统
D、长期会议的召开
5、阅读下列材料：
材料一：……战争为华盛顿赢得了巨大的荣誉和威望。在人们的心目中，他已经成为这个国家的象征。
材料二：在美国历史上唯一的这次内战中……拥有道义和价值观优势的北方取得了胜利。林肯解放了黑奴，也维护了国家的统一。
请回答：
⑴、材料一中的“战争”是指哪一场战争？结合所学知识，请你写出宣告“这个新国家”诞生的文件名称。
⑵、根据材料二，请你谈谈林肯在这场内战中的主要贡献。
⑶、综合以上材料，结合所学知识，请写出这两次战争对美国历史发展产生的共同影响。【课堂小结】
【课后延伸】
从战争发生的根本原因、主要领导人、战争中颁布的重要文件、性质和历史影响等方面制表比较美国独立战争和南北战争。
美国南北战争(导学案)
美国南北战争导学案 一．学习目标 1．掌握南北战争爆发的起因；美国内战的基本经过、结果、性质和作用 2．从美国内战爆发的原因、结果分析“为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍？”二．学习重点：战争的经过，林肯在南北战争中的作用。 三．学习难点：战争的起因。 四．学法指导：认真阅读教材内容，重点部分画线，做好标记，独立思考，大胆交流。 五．自主探究： 1、美国领土的扩张：美国独立后，在半个多世纪的时间里，领土迅速扩张成为一个东临，西濒__________的大国。 2．南北战争爆发的主要原因：北方_____________经济和南方__________的矛盾，其核心是__________的存废问题。 3、导火线：年3月就任总统。 4．南北战争开始的标志是年4月，挑起内战，美国南北战争爆发。 5．美国南北战争爆发后，北方由于和缺乏，北方军队虽然士气高昂，作战勇敢，在战争初期却一再失利。 6．转折点：____年9月，林肯政府颁布了《_____________》，规定从1863年元旦起，废除叛乱各
4、联系现实，谈启示： 美国通过南北战争维护了国家统一，促进了经济的迅速发展，成为了世界强国，其中很多的经验可供我们借鉴和学习。由此你得到哪些认识？ 七．小结：复习巩固： “一个矛盾焦点”： 一个导火线： 一个人物： 一个文件： 三个作用（影响、意义）： 三个重要年代： 八．质量检测： 1.美国南北战争与独立战争的相同点是（） A．赢得了民族独立B.维护了国家统一 C.扫除了资本主义发展的障碍 D.解除了种族压迫 2、林肯说：“一个妇人写了一本小册子，结果引起了一场战争。”这个妇人就是斯托夫人，这本小册子就是《黑奴吁天录》（又译为《汤姆叔叔的小屋》），这场战争就是（） A、美国独立战争 B、美西战争 C、美国内战 D、朝鲜战争 3. “美国南北战争扫除了资本主义发展的又一大障碍,”这“又一障碍”指（）A．英国殖民统治 B.封建统治 C.国家分裂 D.奴隶制度 4.为维护国家统一和解放黑人奴隶作出巨大贡献的美国总统是（） A.华盛顿 B. 林肯 C.威尔逊 D.杰斐逊 5.南北战争中，林肯政府颁布的法令是（） A. 《独立宣言》 B.《解放黑人奴隶宣言》 C.《宅地法》 D.《人权宣言》 6．根据老师提供的材料，回答问题： 材料一：一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。 ————1858年6月一次演讲材料二：经过美国的南北战争，美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。 请回答下列问题： 1.材料一中这段演讲词是谁说的，他当选为美国总统时面临的社会问题是什么？这一问题的解决 对美国经济的发展起到了什么作用？ 2.材料一的这段话说明了他的主要愿望是什么？这种“半奴隶半自由的状态”是通过什么战争解 决的？ 3.阅读材料二，思考：为什么说美国南北战争扫清了资本主义发展的又一大障碍？
中考历史专题复习：美国史专题学案
中考历史专题复习：美国史专题 复习目标： 1、复述美国独立战争的原因、过程及历史意义。 2、简述美国南北战争的起因、战争中的主要事件、战争结局、性质和作用，林肯在美国历史上的地 位。 3、简述罗斯福新政的目的、特点、措施、及效果。 4、概述二战后五十多年来美国经济发展的基本特点及主要原因。 重、难点： 重点：美国独立战争的起因及历史意义、林肯在南北战争期间的作用、罗斯福新政的特点、中心措施及影响。 难点：美国的崛起给我们带来哪些启示。 复习过程： 一、背一背：重要知识点回顾（自行查阅下列知识点是否掌握） 1、美国独立战争的原因、起止时间、开始的标志、转折及历史意义，颁布的文献。 2、美国南北战争的起因、转折、性质及作用，林肯在美国历史上的地位。 3、罗斯福新政的目的、特点、措施、及效果。 4、二战后五十多年来美国经济发展的基本特点及主要原因。 二、经典考题剖析 阅读下列材料，回答问题。 材料一：“在那个距今二百多年前的时代里，殖民地联合起来挑战宗主国是破天荒的大事，宣布独 立的北美13个英属殖民地……与大英帝国的战争一直艰苦地打了八年，才最终赢得了独立。” ——《大国堀起》解说词 材料二：“以1898年为界标，在此前50年美国集中解决国内统一和制度问题，在此后50年……以 二次大战为标志，美国完成崛起的过程。” ——《大国兴衰的历史比较》 材料三：“1929年初，美国似乎日趋繁荣……10月，股票市场的价格跌到了最低点，世界范围的经 济萧条随之而来，而且萧条的强烈程度和延续时问的长久都是空前的。” ——《全球通史》 （1）材料一中领导“北美13个英属殖民地”打败“大英帝国”的人物是谁?“宣布独立”的标志事件是什么? （2）材料二中解决“国内统一”问题的人物是谁?解决“制度问题”的文献是什么? （3）材料三中“经济萧条”指什么?美国摆脱“经济萧条”的事件是什么? （4）从美国堀起的历程中，我们能得到什么启示? （5）从美国崛起的过程中，你认为对我国的发展有何借鉴？ 三、考情预测 本专题内容是历年中考命题的重点，从题型上看选择题、材料解析题都可能涉及，从内容上看，美国的两次资产阶级革命，罗斯福新政对应对2008年以来的金融危机的借鉴作用，美国经济的发展历程，二战后美国经济发展的原因与表现，对今天我国经济的发展具有的借鉴作用，也是今后中考考查的重点。 四、当堂检测 （一）选择题 1、由“原则民主”向“程序民主”演进，是近代美国民主政治制度的突出特点。为美国“原则民
南北战争 导学案
《美国内战》导学案 了解美国内战的经过；分析美国内战的原因、性质、意义及启示； 深刻领悟国家统一和废除奴隶制度对于资本主义发展的实际意义。 学习重点： 根本原因的深度分析；美国内战的意义及启示。 学习方法： 基于历史学科的社会实践活动法 学习过程： 1导入新课 运用马克思的名言：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。” 请问：华盛顿的功绩：领导取得胜利。 那么林肯的功绩呢？今天我们来学习探究 2小组探究 首先大家将教材熟悉一遍，然后分五个小组，产生小组长，分别探究关于美国内战这一课的五个问题，结合课本，结合我提供的有关材料。 探究一：美国内战爆发的根本原因是什么？焦点是什么？ 背景材料（一） 美国独立后，南方和北方沿着两条不同的道路发展。在北方：资本主义经济发展迅速，从19世纪20年代起，北部和中部各州开始了工业革命，到50年代完成。1860年，北方工业生产居世界第四位，总产值达18.8亿美元。在南方：则实行的是种植园黑人奴隶制度，南方1860年已有黑人奴隶400万人。南方奴隶制度是生长在美国社会的赘瘤，它严重窒息了北方工商业的发展，南北矛盾和斗争自19世纪初起日趋激烈。 背景材料（二） 斗争主要围绕西部土地展开。北方要求在西部地区发展资本主义，限制甚至禁止奴隶制度的扩大；南方则力图在西部甚至全国扩展奴隶制度。双方矛盾到19世纪50年代在局部地区已酿成武装冲突。在奴隶主的进逼面前，北方人民发起了声势浩大的“废奴运动”，南方黑奴也不断展开暴动。在人民斗争的推动下，北方资产阶级开始主张废除奴隶制度。 1854年在北方成立了共和党。 南方奴隶主企图用武力把奴隶制扩张到堪萨斯，于是在堪萨斯爆发了西部农民与来自自由州的移民反对南方奴隶主的武装斗争，斗争持续到1856年，揭开内战序幕。1857年奴隶主又利用斯科特判决案企图把奴隶制扩展到美国全部领土上去，导致约翰·布朗起义。 背景材料（三） 1860年主张废除奴隶制的共和党人林肯当选总统，南方奴隶主发动叛乱。南方蓄奴州纷纷独立，南方7州退出联邦，于1861年2月组成“美利坚诸州联盟”，定都里士满，戴维斯任总统。同年4月12日至14日，南方邦联军先发制人攻占萨姆特要塞，内战爆发。 你的回答是： （1）矛盾：
九年级历史上册 第六单元 第18课 美国南北战争教案5 新人教版
美国南北战争 教学目标 一、知识目标 通过学习本课，要使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等主要基本史实。 二、能力目标 通过引导学生分析美国南北战争爆发的起因以及由此而决定了南北战争的性质、结局和作用，培养学生对因果关系，一因多果关系的认识；通过南北战争中林肯和广大人民群众的活动，使学生了解人民群众与杰出人物在历史上的作用及其相互关系；引导学生对战争双方力量的对比，培养学生的比较分析和读图能力。 三、情感态度价值观目标 通过本课学习，让学生感受到残暴野蛮的统治始终是要被推下历史的舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。 教学重点和难点 教学重点：林肯在南北战争期间的作用。 教学难点：南北战争的起因。 教学过程 导入新课： 教师复习提问：美国独立战争前夕，原先十三个殖民地经济的分布有什么特点？ 学生：北部造船业发达，中部盛产粮食，南部盛行种植园经济，各地之间的经济交流频繁而且日益密切。 教师复习提问：独立战争对美国历史的发展产生了什么影响？ 学生：摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路。教师导入：美国独立后，原先的13个殖民地成了13个州，经济上虽然有了较快发展，但是仍然保持着各自的特色。以南方为例，依然盛行使用黑人奴隶劳动的种植园经济。但是，随着工业革命的发生，生产力的提高，美国国内南北两种资本主义经济形式的矛盾又突出地阻碍着生产力的发展。于是，在美国独立后的80多年后，即1861年～1865年又发生了一场南北战争，又称美国内战。 讲授新课： 一、战争的爆发 教师让学生认真阅读教材内容。 教师讲授：独立前，美国存在着两种不同的经济形式，即北方的资本主义工商业经济和南方的奴隶制种植园经济。独立战争中，他们结成了同盟，实现了美国的独立。 导入新课：
九年级专题复习--美国的崛起与中美关系导学案
九年级专题复习 美国的崛起与中美关系导学案 【复习目标】 1、通过自己复习，能说出美国崛起和近现代中美关系的重要史实。并利用年代尺梳理美国历史的线索。 2、结合美国发展的历史史实分析总结美国强大的原因。 3、结合近现代中美关系的史实和阶段特征，认识到和平与发展是时代的主题，未来中美关系应是和平共处、友好合作、谋求共同发展。 【复习重难点】 重点：梳理美国历史的线索，掌握近现代中美关系的史实和阶段特征。 难点：归纳总结出美国崛起的原因。归纳国家强大的因素。利用年代尺复习历史。 【学习过程】 任务一：知识接龙 归纳美国历史重大事件 一、两次战争（两次资产阶级革命） 1、独立战争：扫除资本主义发展的外部障碍 结束了 国的殖民统治，实现了国家的独立；确立了比较民主 的 政治体制，有利于美国资本主义的发展。 2、南北战争：扫除资本主义发展的内部障碍 革命。经过这场战争，美国废除 ，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。 二、一次大的经济危机和调整 1、1929— 年经济危机 2、罗斯福 “新政”：1933年 （1）特点： （2）中心措施： （3）作用： 三、三次科技革命的弄潮儿 1、第一次工业革命：发明： 2、第二次工业革命： （1）发明： （2）影响：资本主义进入 阶段（帝国主义阶段）；美国工业产值跃居世界第一，成为经济实力最强的国家。 3、第三次科技革命： （1）领先的领域: 在原子能、 、航天技术、 工程等领域都处于领先地位。 （2）开创时代：率先进入 （“知识经济时代”）。 四、两次世界大战的受益者 （1）两次世界大战，战火都没波及到美国本土，日本偷袭 是二战中唯一一次发生在美国领土上的战役（还不在美国大陆，在太平洋上）， 踏实 扎实 果实 郑州八十九中 中招
人教部编版九年级历史上册第18课《美国的独立》导学案
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A．独立战争的原因B．南北战争的背景C．“三角贸易”的影响D．工业革命的影响 3．今年（2019年）是美国《独立宣言》发表242周年，在过去的200多年里，美国以自己的方式主导和演绎着世界的历史。回顾历史，北美殖民地人民争取独立的战争开始的标志性事件是A．来克星顿的枪声B．英国议会的召开C．攻占巴士底狱D．萨拉托加大捷 4．美国国歌《星条旗之歌》中唱到：“哦，你可看见......谁的阔条明星，冒着一夜炮火，依然迎风招展......你看星条旗将永远高高飘扬，在这自由国家，勇士的家乡。”美国人追求的“自由”在下列文献中都有体现，其中出现最早的是（） A．《独立宣言》B．1787年宪法C．《人权宣言》D．《权利法案》 5．小华同学正在通过因特网下载《独立宣言》、萨拉托加大捷、约克镇战役等资料。由此，我们可以判断小华同学在学习和探究（） A．英国资产阶级革命B．法国资产阶级革命C．美国独立战争D．美国内战 6．．“一切立法权应操于联邦国会，国会包括参议院和众议院。行政权应操于总统，总统的任期定为四年。...司法权应操于最高法院及联邦国会得以随时规定并设立的各种低级法院。”上述这段文字摘自于（） A．《人权宣言》B．《独立宣言》C．1787年美国宪法D．《拿破仑法典》 7．1775年4月的一天，北美大陆的一声枪响，一支英国军队与来克星顿的民兵发生冲突。枪声改变了这片大陆的历史航道，让这场冲突上升为战争。这场战争是（）A．英国资产阶级革命B．美国独立战争C．法国大革命D．美国内战 8．1775年5月，北美13个殖民地的代表聚集费城，召开了（） A．第一届大陆会议B．第二届大陆会议C．反法同盟会议D．第一国际会议 9．北美第二届大陆会议上，强烈主张武力反抗英军，一致决定把民兵整编为大陆军。委任的大陆军总司令是（） 第5页/共6页
第18课 美国南北战争重点知识点
第18课美国南北战争 一、美国南北战争 1.时间：1861年4月——1865年 2.根本原因：南方奴隶制种植园经济阻碍了北方资本主义经济的发展 3.矛盾焦点：黑人奴隶制的废存问题 矛盾解决方式：以内战解决（武力） 4.导火线：1861年3月，林肯就任美国总统 5.任务：废除黑人奴隶制，维护国家统一。 6.战争经过： （1）战争开始：1861年4月，南方军队挑起内战； （2）初期：南方胜利，北方大败； （3）战争转折：1862年9月，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》 颁布《解放黑人奴隶宣言》的作用：激发了黑人奴隶的革命热情，他们踊跃参军，扭转了战局，战争形势开始有利于北方。 （4）战争结束：1865年，北方胜利（北方军队攻占里士满，南方军队投降） （5）结果：废除了阻碍资本主义经济发展的黑人种植园奴隶制。1865，林肯被刺杀身亡 7.性质：南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命 8.美国南北战争的意义： 废除了奴隶制度，维护了国家统一，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为美国经济的迅速发展创造了条件。（这里的障碍是指“黑人奴隶制”） 9.启示：民族独立，国家统一是美国成为当今世界上最发达国家的前提。我们要维护国家统一，为经济发展创造良好的环境。 10.林肯在南北战争中的主要活动： ①1861年3月，林肯就任美国总统； ②他领导了美国南北战争； ③1862年9月，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》； ④解放了黑人奴隶，废除了奴隶制度，维护了国家统一； ⑤林肯政府扫除了美国资本主义发展道路上的又一障碍，为美国经济腾飞奠定了基础。 11.林肯在南北战争期间的作用: ①领导了美国南北战争； ②1862年9月，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》； ③解放了黑人奴隶，废除了奴隶制度，维护了国家统一； ④林肯政府扫除了美国资本主义发展道路上的又一障碍，为美国经济腾飞奠定了基础。 12.《解放黑人奴隶宣言》主要内容：规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。 13. 比较美国独立战争和美国南北战争的异同点： （一）相同点：都是美国历史上的资产阶级革命；都促进了美国资本主义的发展。 （二）不同点： ①原因不同：独立战争起因是英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展；南北战争是南方奴隶制种植园经济阻碍了北方资本主义经济的发展。 ③革命任务不同：独立战争推翻的是英国的殖民统治； 美国内战废除的是黑人奴隶制度。 ○4方式不同：独立战争采取民族解放战争的方式；南北战争是以内战的方式进行。 （1）“裂开的房子”指美国南北两种经济制度矛盾激化，美国面临分裂。 （2）“半奴隶和半自由的状态”：分别指南北方哪两种不同的经济制度？ 南方的奴隶制种植园经济制度；北方的资本主义经济制度 （3）林肯的主张：维护美国统一，逐步废除奴隶制，希望和平解决。 最终解决方式：武力 ★★战争初期南方取得胜利的原因 ①南方对战争已准备很久； ②南方有强大的后盾——英国支持； ③南方将领有较强的军事指挥能力，有作战经验；军队在装备上和组织上都比较好。 ★★在美国南北战争中，北方能够最终获胜的原因 ①北方实力雄厚，在经济、军队人数、军事力量、交通运输方面占优势； ②美国政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》。
九年级历史上第18课导学案
第18课美国南北战争 九年级______ 班 ____________组姓名____________ 等级评定_______【学习目标】 1、了解和掌握美国南北战争爆发的起因（难点）、战争中的主要事件、结局和性质。 2、知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解林肯在南北战争期间的作用以及南北战争在美国历史发展中的作用。（重点） 【自主学习】（根据学习目标阅读教材，独立完成，组内交流） 一、战争的爆发 1、原因：北方的________________经济与南方的______________经济之间的矛盾水火不容，无法调和。 2、导火线：________________________________________________。 3、爆发时间：______年_____月。 二、北方的胜利 1、过程：1862年9月，_______颁布了_______________________，扭转了战局。 2、结果：_______年，南北战争以_____方的胜利而告终，维护了美国的统一。 3、性质：南北战争是美国历史上的________________________________革命。 4、意义：经过这场战争，美国废除了____________，扫清了___________________ _______________，为以后经济的迅速发展创造了条件。 【合作探究】 材料一“一幢裂开的房子是站立不住的。”我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。它或者将全部变成一种东西，或者全部变成另一种东西。 ————林肯在1858年的一次演说材料二1862年秋，美国南方种植园的黑人奴隶们在私下里飞快地传递着一个让人惊喜万分的消息：林肯总统宣布他们可以拥有自己的财产，也可以参加军队了！他们获得自由了！ 请回答： 1、材料一中的“半奴隶和半自由”分别是指什么？ 2、材料二中提到让黑人奴隶们惊喜万分的消息是什么？你如何让理解林肯在南北战争中的作用？ 3、结合所学知识分析美国南北战争对美国历史的发展产生了什么深远影响？
第18课 美国南北战争教案
第18课《美国南北战争》教学设计 一、教案背景 1、面向学生：√中学□小学2，学科：历史 2、课时：1课时 3、学生课前准备： 课前预习了解 二、教学课题 1、讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容 2、理解南北战争在美国历史发展中的作用 三、教材分析 美国历史是世界近现代历史的重要组成部分，美国内战是美国资本主义发展史上又一重要事件，它是美国历史上第二次资产阶级革命，为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。学生学好本课不仅能够对美国历史进一步深入了解，为以后的学习打下坚实的基础，而且对美国今天的发展也将有更深刻的认识。 教学目标分析 1．【知识与能力】：了解美国南北战争爆发的原因、战争的简单过程和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。通过对这些问题的探究，培养学生的分析能力。通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的方法。 2．【过程与方法】：通过教师组织辩论和图解突破难点，理解南北战争的原因；通过情境设置增强学习历史的兴趣；学生通过积极参与和思考，增强对历史的感悟。 3．【情感态度和价值观】：通过学习使学生认识到：残暴野蛮的奴隶制终究会被推下历史舞台，自由、平等是不可抗拒的历史潮流；历史绝对不会忘记那些为了国家进步、社会发展而献身的人物。 教学重点和难点 1．重点：林肯在南北战争期间的作用；南北战争的性质和意义。 2．难点：美国南北战争爆发的原因。 四、教学方法 教材整合法：依据课标及教材内容，打破教材现有结构，从学生兴趣出发整合教材 问题教学法：根据内容，设计一系列问题，引导学生阅读、分析有关资料，培养学生动口，动脑能力。 分组辩论法：将学生分为两大组进行相关问题的辩论已突破难点 情境教学法：采用多媒体手段创设历史情境，加深学生对历史的感悟。 五、教学过程 导入新课： 师:请看大屏幕，这个人是谁？ 生：奥巴马
人教版九年级历史下册第15课 第二次世界大战导学案(含答案)
第15课第二次世界大战导学案 一、基础知识。请按课文填写完整下列各题的空格。 1、1939年9月1日，，英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发。1941年6月，德国入侵。几个月后，莫斯科保卫战爆发，粉碎了德军不可战胜的神话。1941年12月，偷袭美国海军基地。次日，英美对日宣战，德、意也对美宣战。第二次世界大战达到。 2、1942年1月，美国、英、等26个国家在华盛顿签署《》，它的发表标志着正式形成。1942年7月，德国进攻斯大林格勒，苏军大获全胜。是第二次世界大战的转折点。1943年，宣布无条件投降。1944年6月，美、英盟军成功登陆法国，开辟欧洲，德国陷入东西两个战场夹击之中。 3、为了协调盟盟军行动，取得战争的，1945年2月，美、英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林在苏联召开了。会议决定：①消灭德国法西斯主义；②德国在战后分区占领；③战后成立；④对日作战。1945年5月，正式投降，欧洲战事结束。1945年7月，美、英、苏在波兹坦会晤，重申对德处理的原则，并以中、美、英三国的名义发表《》，公告重申《》的条件必须实施。1945年8月上旬，美国在日本投下，苏联也出兵中国东北和朝鲜对日作战。，日
本无条件投降。，日本签署投降书，第二次世界大战结束。 4、二战结束的意义：人类历史上规模空前的第二次世界大战的胜利，①彻底粉 碎了和通过战争称霸世界的野心，彻底结束了列强通过 的历史，促进了的瓦解，对维护产生了重大而深远的影响。 二、链接中考 1.（2019·四川成都）史料的类型多种多样，价值各有不同。在下列探究“第二次世界大战全面爆发的标志的史料中，可信度最高的是 A．英国首相丘吉尔的二战回忆录 B．关于二战的电影《最长的一天》 C．长篇小说中关于德国闪电战的描述 D．当时拍摄的德国通过华沙街头的照片 2.（2019·河北）在宣言上签字时，确定了美、英、苏、中在前，其他国家按字母顺序排列的原则，承认四大国在反法西斯联盟中的特殊作用。该“宣言”的签署，标志着A．中国成为反法西斯的东方主战场 B．世界反法西斯联盟的最终形成C．美国开始投入到世界反法西斯战争中 D．欧洲第二战场的开辟 3.（2019·湖南娄底）1943年2月，罗斯福在致斯大林贺信中高度评价说：“（这次战役）制止了侵略浪潮，成了盟军反侵略战争的转折点。”这次战役是 A．诺曼底登陆战 B．斯大林格勒战役 C．莫斯科保卫战 D．柏林战役 4.（2019·江苏淮安）年代尺有助于我们从整体上了解历史事件的先后顺序和发展历程。下面年代尺反映的是 A．美国南北战争 B．第一次世界大战 C．第二次世界大战 D．美苏全面冷战5.（2019·山东德州）2019年是二战全面爆发80周年，张华同学对第二次世界大战部 事件德国进攻苏 联 《联合国家宣言》签署斯大林格勒战役攻占柏林 时间1941年6月1942年1月1942年7月—1943年2月1945年5月 影响二战全面爆 发 二战规模进一步扩大二战的重要转折点二战结束 选项 A B C D 性事件是 A．中途岛海战 B．诺曼底登陆 C．偷袭珍珠港 D．阿拉曼战役7.（2019·浙江绍兴）三国领导人在某次会议上，讨论了在缅甸配合作战和战后处置日本的问题，会后声明日本攫取的中国领土，如中国东北、台湾、澎湖列岛等归还中国。
人教版 九年级上册历史 第18课第18课美国南北战争教案
第18课美国南北战争 一、教学目标 1．知识要点：美国北部工业经济和南部种植园经济的发展状况；南北战争爆发的起因；南北经济发展的矛盾；美国内战的基本经过和结果；林肯。 2．能力要求：从美国内战爆发的原因、结果分析，理解“为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍？”培养学生历史思维能力。通过《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》有关内容的分析，理解这两个文件对战争进程的影响。培养学生分析问题的能力。 3．情感培养目标：美国领土扩张的历史，认识它不仅是一部领土扩张史，也是一部渗透了印第安人、黑人血泪的历史。从美国内战爆发的原因、结果分析，认识内战取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，有利于以后美国经济的发展。从美国内战的影响，认识林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出的贡献，他是美国历史上一位著名的总统。 二、本课重点和难点 重点：林肯在南北战争中的作用。 难点：南北战争的起因。 三、【讲授新课】 【导入新课】美国独立战争不仅仅是一场民族独立的战争，同时它推翻了英国的殖民统治，为资本主义经济发展开辟了道路，有利于资本主义发展，因此也是一场资产阶级革命。但是，随着第二次工业革命的发生，生产力的提高，美国国内南北两种资本主义经济形式的矛盾又突出地阻碍着生产力的发展。于是，在美国独立后的80多年后，即1861年～1865年又发生了一场南北战争，又称美国内战。 一、战争的爆发 独立前，美国存在着两种不同的经济形式，即北方的资本主义工商业经济和南方的奴隶制种植园经济。独立战争中，他们结成了同盟，实现了美国的独立。尽管他们同属于资本主义经济，但却有着很大的差异和矛盾。19世纪上半期，随着南北经济的发展，尤其是北方开始了工业革命，双方的矛盾在劳动力、原料、市场三方面日益尖锐，北方工商业资本家要求保护国内市场和原料，扩大工业品出口，同时提高关税，限制工业品进口。希望废除奴隶制，增加自由劳动力，在西部建立自由州。南方种植园主为了谋取高额利润，把棉花等原料大批销往英国，并从英国输入大量工业品，因而他们力主降低关税，扩大进口，扩充奴隶数量，在西部扩展奴隶制。而且按照美国宪法的规定，参议院是由每州派两名代表组成，而西部新建立的州是自由州还是蓄奴州，直接关系到南北两方谁能控制参议院进而控制国家政权。所以，奴隶制的存废成为双方斗争的焦点。可见，奴隶制的存在，经济上已阻碍美国经济发展，政治上成为导致美国国家分裂的潜在因素。 经过：（1861年～1865年） ①导火线：1860年代表北方资产阶级利益的共和党人林肯当选为总统。 ②爆发：1861年南方11个州建立“南部联盟”，分裂国家，挑起内战。 ③形势：南方蓄谋已久，准备充分，北方战备松懈，节节失利。 ④转折：1862年《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》的颁布；1863年葛底斯堡战役后，北方开始掌握战争主动权。
19南北战争导学案
四川省宣汉中学初中部课改导学案
B．全国公民都有权亲身或由其代表参与法律的制定 C．凡美国公民只要交10美元手续费，就可以在美国西部得到一块土地 D．为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由 9．恩格斯说：“美国内战——它的结局无疑地将决定美国今后几百年的命运。”这场战争的“结局”是（） A．林肯遇刺B．南方胜利 C．北方胜利 D．美国独立 10.马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”这主要是因为他（） A.巩固了北部地区工业资产阶级的统治 B.满足了农民要求平均分配土地的愿望 C.维护了国家统一和废除了黑人奴隶制度 D.取消了对黑人的种族歧视和民族压迫 11.阅读材料，回答问题。 材料一我们以这些殖民地的善良的人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国…… 材料二（在叛乱地区）“为人占有而做奴隶的人们都应在那时（指1863年元旦）及以后永远获得自由”，“合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由”。 请回答： （1）上述材料分别出自哪一历史文献？它们发表的历史背景分别是什么？ （2）上述文献的发表产生的影响分别是什么？
4．1860年11月，共和党人林肯在南部10个州里没有得到一张选票，仅以在北方获得的绝对优势选票当选总统，主要因为（） A．林肯支持奴隶制 B.林肯主张限制奴隶制 C．林肯痛恨南方奴隶主 D.林肯抵制废奴运动 5．1861年4月，美国政府号召人们参军，原计划只征募几万人，报名的却超过十万人，引发一股“参军热”。有关这股“参军热”的分析中，正确的是（） A．美军待遇良好，引发参军热潮 B．民众支持政府，维护国家统一 C．失业人口众多，参军养家糊口 D．黑奴获得解放，参军回报政府 6．美国南北战争爆发时，中国正在兴起（） A．洋务运动B．辛亥革命 C．维新变法D．新文化运动 7．美国的资产阶级革命分两阶段完成，第一阶段为资本主义发展扫清了外部障碍，第二阶段则清除了阻碍资本主义发展的内部障碍。在清除这些障碍中领导美国人民顽强战斗的领袖人物先后是（） A．华盛顿、拿破仑 B．拿破仑、林肯 C．华盛顿、林肯 D．林肯、亚历山大二世 8.美国独立战争和南北战争发生在美国资产阶级统治建立和巩固时期。以下对两次战争相同点的归纳，不正确的是（） A．都属于资产阶级革命 B．战争过程中都颁布了重要的文献 C．都有利于美国资本主义经济的发展 D．都使美国的社会性质发生了改变 9．1861年美国南方一些州联合起来，宣布组成一个独立国家，号称“美利坚诸州同盟”，另立总统成立了政府。这一事件的实质是（） A．争取民主独立B．寻求民族解放 C．破坏国家统一D．反抗殖民压迫 10．19世纪最后的30年里，美国迅速崛起。小维同学对这一现象发生原因进行的分析中，合理的是（） A．《独立宣言》激发了美国人民的生产热情 B．南北战争及其后逐渐废除黑人奴隶制度 C．美国独立以来长期和平的局面形成 D．美国率先发动了第一次工业革命 11.阅读材料，回答问题。 材料一1858年林肯说：“一幢裂开的房子是站不住的，我相信这个政府不能永远保持半奴隶、半自由的状态。我不期待联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确期望它停止分裂。” 材料二国家主席胡锦涛在北京发表的2007年新年贺词中说（节选）：我们将坚持和平统一、一国两制的对台基本方针，坚持一个中国原则（即实现祖国和平统一的基础和前
初三第18课《美国南北战争》教学设计
初三第18课《美国南北战争》教学设计 教学目标： （一）知识与能力 1、概述美国南北战争的过程，培养学生表述历史现象的能力。 2、通过对《解放黑人奴隶宣言》、南北战争历史意义的分析,培养历史问题的能力。 3、列表表述美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，培养动手能力和制表能力。 4、引导学生正确评价林肯，培养正确评价历史人物的能力。 （二）过程与方法 1、感知南北战争的经过。 2、列举美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性。 3、列举《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，认识两个法令在战争中的重要作用。 （三）情感态度和价值观 通过课堂拓展材料的分析，进步增强学生实现祖国统一的信念。 教学重点：南北战争爆发的原因以及对林肯总统的评价。 教学难点：南北战争爆发的原因以及战争的性质。 教学时间：1课时 教学过程： 〔导入〕：大家知道哪些美国总统呢？其中你最敬佩服谁呢？ 出示美国总统山并提问：这是位于美国拉什莫尔山著名的总统山，大家知道这是美国历史上的哪几位总统吗？ 师：这四位总统分别是华盛顿、杰佛逊、林肯、罗斯福。其中美国的第16任总统──林肯，他被列夫托尔斯泰评价为“音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔和人生哲学中的耶稣”，为什么对林肯会有这么高的评价呢？学完今天的内容，问题就会迎刃而解。 师：今天我们就来学习18课美国南北战争，历史上又叫做“美国内战”。出示课题。 〔讲授新课〕： 出示教学目标，使学生明这节课的学习要求。 独立后，美国领土扩张迅速，星条旗上五角星数目由13颗增加到了50颗，美国版图也由原来只局限于大西洋沿岸的国家成为一个东临大西洋，西濒太平洋的大国。 在领土扩张的同时，美国的经济也发展起来了。 大家回忆一下美国的经济制度。 学生回答后。 美国独立后仍然保持各自的特色。北部是资本主义工商业，南方是奴隶制种植园经济。我们先来看一下北部的经济发展情况。（出示美国战前工业表，了解北方经济发展情况。）你得到什么有效信息呢？为什么会有这么快的发展呢？19世纪上半期，北方开始了工业革命。南方的情况呢？出示南部种植园经济的发展表）你得到了什么有效信息？（奴隶的数目激增）什么原因造成的呢？18世纪60年代英国工业革命开始以后，对棉花的需求量猛增，这更加刺激了美国南部植棉业的发展。美国南方的种植园主把大量的棉花等工业原料卖到英国。在这种情况下，美国南部的奴隶人数随之猛增。 北部发展经济，进行工业生产，需要哪些因素呢？（原料、劳动力、市场） 要进行工业生产，首先要有原料，进行工业革命之后，北方对原料的需求增多，北方需要利用南方的棉花等原料。而南方却更愿意把原料卖给国外，因为他希望进口便宜的英国商
人教版 九年级上册历史 第18课 美国南北战争导学案三
九年级历史（上册）学案 第18 课美国南北战争 【课标要求】 1.讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。 2.理解南北战争在美国历史发展中的作用。 【学习目标】 1.南北战争的原因、性质、结果；林肯的主要活动。 2.分析美国内战的爆发的原因和结果，培养对因果关系的认识能力。 3.认识林肯的贡献，学习林肯高贵的品质。 【学习重点】 南北战争在美国历史发展中的重要作用；林肯的主要活动。 【学习难点】 南北战争爆发的原因 【学习过程】 本课学习内容可分为两部分：第一部分为美国南北战争----爆发；第二部分为美国南北战争——经过。 一、美国南北战争----爆发 1.阅读教材，找出美国南北战争爆发的原因、焦点、导火线。 2.阅读材料，分析讨论： 材料一“一幢裂开的房子是站立不住的，我相信我这个政府不能永远维持半奴役半自由的状况。我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我却期望它停止分裂。它或者是将全部变成一种东西，或者全部变成另一种东西。 ——1858年林肯在美国国会上的讲话材料二“联邦必须而且将会得到保留” （1）材料一中的“半奴役”“半自由”分别指什么经济形式？
（2）材料一和二反映了林肯什么主张？林肯的上述主张有何积极意义? （3）结合材料及课文，说明美国南北战争的原因是什么？ （4）如何评价这位美国总统? 二、美国南北战争——经过 1.阅读教材，知道美国南北战争的经过，结果，北方扭转战争失利的措施（时间，内容，意义），知道美国南北战争的性质，意义及林肯的贡献。 2.根据材料回答下列问题。 材料一1863年1月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由…… ——《解放黑人奴隶宣言》 材料二在合众国境内受合众国管辖的任何地方，奴隶制和强制劳役都不得存在，但作为对于依法判罪的人的犯罪的惩罚除外。 ——《美利坚合众国宪法》第十三条修正案（1865年）材料三我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：“我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等。” 我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们肤色，而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。 ---美国黑人民权运动领袖马丁.路德.金《我有一个梦想》回答：（1）材料一中的《解放黑人奴隶宣言》是谁签署的？
九年级上册《美国南北战争》学案
九年级上册《美国南北战争》学案 教学目标 知识与能力 、知道美国独立后，存在两种经济制度的矛盾。 2、南北战争的过程、性质、影响。 过程和方法 通过历史学习理解独立战争与南北战争在美国历史发展过程中的作用。认识林肯，学会正确评价历史人物的方法。 情感态度价值观 通过林肯在南北战争中为维护国家统一，废除黑奴制的主要活动，帮助学生理解马克思给予林肯的评价，使学生知晓林肯一生致力于争取民主和种族平等的事业，处处以国家利益为重，并始终保持高尚的品格，留下了永不磨灭的历史功绩，得到你、美国和世界各国人民的尊敬。 教学重点 分析南北战争的起因，理解南北战争在美国历史发展中的重要作用和林肯在南北战争中的主要活动。 教学难点 如何理解美国在独立战争后存在的两种不同经济制度的矛盾，它为什么又导致了南北战争的爆发？ 教学方法 自主探究、合作交流、设计问题为主
教学用具 电子白板 教学过程 前置性学习 .美国独立后南北两种经济制度。2.南北战争的过程、性质、影响。 自学指导 出示课题，揭示目标。（白板展示） 自主学习 15分钟 知识点一：两种经济制度的矛盾 1、美国赢得独立战争胜利后不到80年，在美国国内为什么又爆发了南北之间的战争？南北战争是否可以避免？ 2、请你列举美国南北矛盾的表现。 3、讲述一个南方黑人奴隶起义的故事？ 4、为什么林肯当选总统引发了南北战争的爆发？。 知识点二：《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》 1、战争爆发后，实力雄厚的北方为什么会屡次战败？为什么后来又能转败为胜，取得战争的最终胜利？ 2、从课本145页“内战初期南北双方实力对比”表格中你能得到哪些信息？。 3、《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的颁布为什么会
人教版 九年级上册历史 第18课 美国南北战争
美国南北战争 （一）知识与能力 1、概述美国南北战争的过程，培养学生表述历史现象的能力。 2、通过对《解放黑人奴隶宣言》、南北战争历史意义的分析,培养历史问题的能力。 3、列表表述美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，培养动手能力和制表能力。 4、引导学生正确评价林肯，培养正确评价历史人物的能力。 （二）过程与方法 1、感知南北战争的经过。 2、列举美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性。 3、列举《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，认识两个法令在战争中的重要作用。（三）情感态度和价值观 通过课堂拓展材料的分析，进步增强学生实现祖国统一的信念。 教学重点：南北战争爆发的原因以及对林肯总统的评价。 教学难点：南北战争爆发的原因以及战争的性质。 教学时间：1课时 教学过程： 〔导入〕：大家知道哪些美国总统呢？其中你最敬佩服谁呢？ 出示美国总统山并提问：这是位于美国拉什莫尔山著名的总统山，大家知道这是美国历史上的哪几位总统吗？ 师：这四位总统分别是华盛顿、、罗斯福。其中美国的第16任总统──林肯，他被列夫托尔斯泰评价为“音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔和人生哲学中的耶稣”，为什么对林肯会有这么高的评价呢？学完今天的内容，问题就会迎刃而解。 师：今天我们就来学习18课美国南北战争，历史上又叫做“美国内战”。出示课题。 〔讲授新课〕： 出示教学目标，使学生明这节课的学习要求。 独立后，美国领土扩张迅速，星条目由13颗增加到了50颗，美国版图也由原来只局限于大西洋沿岸的国家成为一个东临大西洋，西濒太平洋的大国。 在领土扩张的同时，美国的经济也发展起来了。 大家回忆一下美国的经济制度。 学生回答后。 美国独立后仍然保持各自的特色。义工商业，南方是奴隶制种植园经济。我们先来看一下北部的经济发展情况。（出示美国战前工业表，了解北方经济发展情况。）你得到什么有效信息呢？为什么会有这么快的发展呢？19世纪上半期，北方开始了工业革命。南方的情况呢？出示南部种植园经济的发展表）你得到了什么有效信息？（奴隶的数目激增）什么原因造成的呢？18世纪60年代英国工业革命开始以后，对棉花的需求量猛增，这更加刺激了美国南部植棉业的发展。美国南方的种植园主把大量的棉花等工业原料卖到英国。在这种情况下，美国南部的奴隶人数随之猛增。 北部发展经济，进行工业生产，需要哪些因素呢？（原料、劳动力、市场） 要进行工业生产料，进行工业革命之后，北方对原料的需求增多，北方需要利用南方的棉花等原料。而南方却更愿意把原料卖给国外，因为他希望进口便宜的英国商品。这样南方的市场被英国占据。北方缺少销售市场。要进行生产，离不了自由劳动力，而南方却占有了大量的黑人奴隶。北方从原料、商品市场和工业原料受到了南方黑人奴隶制的严重制约，主张限制奴隶制的发展，而南方依然盛行使用黑人奴隶劳动的种植园经济。南方的奴隶主认为使用
2019-2020年中考历史专题复习学案：美国的诞生、美国南北战争
2019-2020年中考历史专题复习学案：美国的诞生、美国南 北战争 一、选择题 1.美国独立战争中，在军事上援助美国的是( C ) A.葡萄牙等国 B.德国等国 C.法国等国 D.意大利等国 2.美国独立战争的转折点是( B ) A、纳西比战役 B、萨拉托加战役 C、攻占巴士底监狱 D、约克镇战役 3.看右图:自由女神的右手高举着火炬，左手拿着一部文献，它的颁布宣告了美国的独立。请问这部文献的名称是( D ) A.《权利法案》 B.《独立宣言》 C.《人权宣言》 D.《宅地法》 二、非选择题。 4.“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而她们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止”。 (1)它出自什么文件?此文件何时又有何机构的颁布? 答：《独立宣言》;颁布于1776年7月4日，有大陆会议颁布。 (2)此文件颁布有什么作用? 答：①宣言宣告北美13个殖民地脱离英国独立;②美利坚合众国—美国诞生了。(时间是1776年7月4日) (3)此文件的基本思想是什么? 答：宣布一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利。 (4)英国被迫解除一切隶属关系是在哪一年? 答：1783年。 5.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料华盛顿纪念碑是为纪念美国首任总统乔治·华盛顿而建造的，它位于华盛顿市中心，在国会大厦、林肯纪念堂的轴线上，是一座大理石方尖碑，高169米，其内墙镶嵌着188块由私人、团体及全球各地捐赠的纪念石，其中一块刻有中文的是清政府赠送的。上面有这样一段文字：“按华盛顿，异人也。起事勇于胜广，割据雄於曹刘。既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，乎三代之遗志。” 请回答： (1)材料中“起事勇于胜广”、“开疆万里”，指的是华盛顿领导的哪一重大历史事件?并说出华盛顿在这次事件中所采取的措施。 答：华盛顿领导的美国独立战争;华盛顿就任大陆军总司令,组建大陆军，领导了独立战争，取得了独立战争的胜利，赢得了美国的独立。 (2)材料中“而创为推举之法”具体指的是哪一文献?这一文献的颁布标志着什么? 答：《1787年宪法》;它的颁布标志着美国是一个三权分立的联邦制国家，实行总统制。