新世纪畅想

王岸尚军廉

教材分析：

我们生活在一个科技发展日新月异的时代，每天，我们都能感受到科技带给我们社会生活的深刻变化，享受着科技带给我们的方便、快捷和舒适：电视、塑料、飞机、计算机、互联网、激光、基因工程……人类科技在各个领域不断取得令人瞩目的成绩。

回顾过去的一个世纪，是科学技术空前辉煌的世纪，人类创造了历史上最为巨大的科学成就和物质财富。这些成就深刻地改变了人类生产和生活的方式及质量，同时也深刻地改变了人类的思维观念和对世界的认识，改变并继续改变着世界的面貌，极大地推动了社会的发展。

纵观人类科技的发展史，其实就是人类梦想不断得以实现的历史：没有对光明的向往，就不会有电灯的发明；没有人类自古以来遨游蓝天的梦想，就不会有现代航天航空技术的发展；没有人们对长生不老的渴望，也不会取得现代生物技术的重大突破……

可以肯定，21世纪将是科技迅猛发展的一个世纪。现在，知识爆炸给人类前所未有的自信和乐观。有位作家这样写道：“只要是人能想到的事，总有人能做到。”在未来的10到20年，科学技术会在许多领域出现爆炸性突破和扩展，这已经毋庸置疑。也许人脑与电脑能结为一体，也许我们能在火星上定居，也许每个人都能克隆备用的器官，也许……

新世纪的中学生是未来发展的主人，也正是学习知识的大好时机。这一课，为师生提供了一个放眼世界、关注未来的好机会，并通过绘画的形式展开对未来世界的畅想，使学生树立科学的远大目标和理想，激发中学生作为未来主人的责任心和使命感。

本课的教学重点是开拓学生的思维和想象，并能够运用恰当的绘画语言与技巧进行富有创造力的学习，把自己对未来的畅想表现出来。课本中提供的有关科技的图片和资料因为版面原因十分有限，因此，本课需要教师课前收集准备有关科技发展方面的信息资料，以便为学生提供最大的帮助。

自学目标：

1. 了解现代科技发展，学习美术创作知识。

2. 通过学习，促进学生美术创作能力。

3. 发展学生的想像力，激发学生作为未来主人的责任心与使命感。

本课为《新世纪畅想》，主要想以现代科技的成果为基础，促进学生对未来科技的想象，并用绘画的形式展现自己的畅想。因此，切忌让学生没有根据地描绘一些空洞的和司空见惯的事物。

整体感知：

我们的现代生活离不开科技发明。因此，教师可以从生活实际入手，引导学生发现科技在生活中的应用，畅谈科技发明带给我们生活的巨大变化，深刻感受科技发明与创造的神奇魅力，从而激发起学生的好奇心与探知欲。

研析理解：

丰富的信息资料能够大大加强师生间的信息交流，开阔学生视野，为展开创作活动提供帮助。

本课虽然为师生提供了一定的图片资料和文字资料，但远远不能概括现代科技发展的面貌。因此，教师应该在课前阅读、搜集和准备大量有关科技发展的资料与信息，同时鼓励学生参与收集和准备。教师可以把学生分成不同的任务小组，分别完成不同的资料收集任务。如：生物科技小组、航天科技小组等，通过资料的收集，开拓学生的视野，加强对现代科技的认识与了解，并为开展课堂教学打下一个良好的兴趣基础。同时，教师可以利用各种教学手段、各种信息包括借用科幻电影、小说等激发学生思维，开阔学生的视野，扩展想象的范围和高度。

归纳深化：

宽松、开放的教学环境有利于活跃学生思维，丰富学生的想象力。因此，教师要努力创设一个自由开放的教学环境，来充分调动学生的积极性，鼓励学生畅所欲言，结合现代科技成果展开想象，大胆预测科技的未来发展以及在未来生活中的应用，使学生在“听”和“说”的过程中，不断开拓思维想象的空间和高度。信息的交流既能帮助其他学生展开想象的翅膀，又可以帮助自己捕捉创作灵感。比如，教师可根据教学需要设置以下问题引导学生思考：请学生说一说，哪些艺术创作尤其是影视作品是以科技的创新为创作灵感的？生活中

还存在着哪些问题，需要怎样的发明和创造来加以解决？畅想一下未来，你认为未来世界将是一个什么样子？

整体过关：

作业要求要充分体现学生的想象力和创新精神。教师应对学生在创作中表现出的奇思妙想加以鼓励。

学生在实际创作中，可能会遇到这种问题：想得不错，说得也不错，但就是不能很好地运用绘画语言把自己的想法表现出来。这里既有学生绘画技能水平的问题，也跟本课比较虚幻的创作内容有关系。因此教师要提醒学生，提前准备一些有关自然科学或军事、航天等方面的书籍和图片，在创作需要时加以借鉴以获取创作灵感。同时，教师要不断提醒学生对细节的描绘与表述，对学生提供具体明确的指导，比如：色彩的运用、造型的处理等等，帮助学生把空幻的东西转化为具体的艺术形象。如果学生不能完全用绘画的语言来描绘自己的创作意图，应该允许学生运用剪贴或借助文字说明来补充说明。

作业讲评这一环节，可在丰富有趣的活动中展开。比如设计一个作业展，设置“最佳创意奖”和“最佳画面效果奖”等等，使学生在看画、评画的过程中进行观摩学习，既开阔了思维，提高了审美意识，同时也调动了学生的参与热情。

科技的发展在给人类带来巨大利益的同时，也带来了许多灾难，埋下了许多隐患。比如飞机和核技术在战争中的使用，使人类饱尝了科技带给我们的痛苦；而克隆技术的广泛应用，又使人类的道德伦理面临着巨大的挑战……教师在利用现代科技开拓学生思维的同时，应注意对学生进行正确的引导，正视科技将会带给我们的负面影响，如和平和环保问题等等，帮助学生树立“科技是为人类服务”的这一正确的世界观，从而引导学生关注人类的未来命运，培养学生的人文主义精神。